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中学生网络安全教育范文1
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[2] 任丙强,孙龙.我国互联网信息内容安全及治理模式研究[J].2007,1.
[3] 孙 龙.社会公众的网络信息安全意识及监管需求研究[J].对四个城市3774位网民的问卷调查与分析.2007,1.
[4] 李国武.从ICP视角看我国网络信息内容安全的治理[J].2007,1.
[5] 任丙强.我国互联网内容管制的现状及存在的问题[J].2007,1.
[6] 林阳,祝智庭.中国网络信息安全教育研究.
/li_lun_yj_1652/20060323/t20060323_86060.shtml，2004-01-12.
中学生网络安全教育范文2
网络是丰富多彩的，既有健康积极的，又有腐消极的。网络是载体，本身无对错，学好学坏，取决于主观选择。生命离辉煌和破碎只有一步之遥，这进一步说明生命需要珍惜。以下是为大家整理的网络安全教育学生演讲稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。
网络安全教育学生演讲稿一
亲爱的老师、同学们：
我演讲的题目是“网络安全，重于泰山”。
生命是地球上最美丽的东西，它就像镜子里的花朵一样动人，却容易枯萎，就像水中的月亮一样明亮，却容易破碎。生命离辉煌和破碎只有一步之遥，这进一步说明生命需要珍惜，安全是至关重要的。
现在，随着科学技术的发展，互联网作为一种新事物出现了。它给人类的生活带来了诸多方便，也给人类带来了无尽的麻烦。特别是青少年网络成瘾问题已经引起了社会的`广泛关注。多少青少年因为沉迷网络而忽视学习，甚至晚上不回家，有人甚至因为过度劳累而猝死在网吧。沉迷网络不仅影响了很多学生的健康成长，也给无数家庭带来痛苦，影响社会的稳定。网络是一把双刃剑，我们应该重视网络安全，珍惜青春，远离网络危害。
网络的负面影响：它对青少年三观形成潜在威胁，已经对青少年的人际关系和生活方式产生了很大的影响。在网络世界中，青少年容易形成以自我为中心的生活方式，集体意识薄弱，个人主义泛滥。
网络垃圾会削弱青少年的思想道德意识，污染他们的思想，误导他们的行为。网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为的增加。此外，网络法制不健全也给青少年犯罪提供了机会。
其实，我们要树立的生命安全意识不仅仅是网络安全，还有防拐防骗等安全防范作弊。这些都提醒着我们：珍爱生命，安全第一。对生活的热爱，不能只是空洞的花言巧语。难道只有失去后大家才会醒悟?我们将来应该做什么?
《钢铁是怎应炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人生最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次”。同学们，让我们携起手来，树立和加强安全意识，珍爱自己的生命，珍惜他人的生命，让我们的身心健康成长，让我们的生活充满笑声，让我们的校园充满活力，让我们的未来充满希望!
谢谢大家!
网络安全教育学生演讲稿二
尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：
大家早上好!
同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。为此，请大家熟记以下上网安全守则：
1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。
2、如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
3、进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。
4、不要在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容。
5、尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E—MAIL地址。如果有多个E—MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。
6、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。
7、如果收到垃圾邮件(不明来历的邮件)，应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。
8、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。
9、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不超过3小时。
上网要注意安全，如果不加防范，网络的危害并不小，以下几方面应当引起同学们的足够重视。
一、网上娱乐谨防过度。
二、网上交友谨防受骗。
三、对网上内容要有取舍，自动远离不良信息的网站。
四、网上逗留谨防“毒黑”。也就是要防范病毒侵扰攻击，不要随便下载不知名网站的程序和附件。
网络安全教育学生演讲稿三
尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是——“中学生网络安全教育”。
现在全世界通用信息技术，网络的出现正在潜移默化地改变着青少年的生活方式，影响着他们的人生观、价值观与社会观。网络是丰富多彩的，既有健康积极的，又有腐消极的。网络是载体，本身无对错，学好学坏，取决于主观选择。我们应该正确地把握网络带给我们的利与弊，这有利于我们合理地运用网络。
中学生上网有以下好处：
1、可以开阔视野;
2、加强对外交流;
3、促进中学生个性化发展;
4、拓展当今中学生受教育的空间。
同时也存在以下弊端：
1、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”;
2、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识;
3、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
通过我们调查分析，大多数学生都不懂得如何正确对待网络问题，不懂网络的利与弊，有一半的中学生上网是为了聊天，大多数的学生都有自己的网友，他们把上网聊天看作是有趣的事情，许多同学认为通过上网聊天可以认识很多陌生朋友，可以互相交谈，互相帮助，互相倾诉，十分方便地与认识或者不认识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。仅仅小部分同学能够充分利用网络资源为自己的学习提供帮助，也可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
网络安全教育学生演讲稿四
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我演讲的题目是“网络安全，重于泰山”
生命是尘世间最美的事物，它如同明镜里的鲜花一样动人却易凋零，宛若清水中的明月一般皎洁却易破碎。生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，这更进一步说明生命需要我们倍加的珍惜与呵护，注意安全则显得至关重要。
现在，随着科学技术的不多发展，互联网这一新生事物也就应运而生。但它在带给人类方便、丰富人类生活的同时，也带给人类无尽的烦恼。特别是青少年嗜网成瘾的问题，已引起社会的高度重视。多少青少年因迷恋网络而荒废学业，甚至夜不归宿，更有甚者因过度劳累而猝死网吧它不仅影响了许多学生的健康成长，也给无数的家庭带来痛苦，更影响了社会的安定。网络是一把双刃剑，我们应该注重网络安全，珍惜青春年华，远离网络危害。
网络的负面影响：对于青少年“三观”形成构成潜在威胁;网络改变了青少年在工作和生活中的人际关系及生活方式。上网是青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人主义思潮泛滥。这种垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
其实，我们要树立的生命安全意识并非只是网络安全，还有防拐防骗等安全。他们无一不是在提醒我们：珍爱生命，安全第一。对于关爱生命，不能只成为空泛的辞藻。难道只有失去之后才会醒悟?我们今后该怎么做，不是更应该令人深思吗?
中学生网络安全教育范文3
关键词：新媒体;大学生;安全教育
网络新媒体的高速发展，给大学生的学习生活以及高校的教育教学带来了很大的便捷。2010年，中国互联网络信息中心的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，其中学生网民占30.7%[1]。高校在新媒体时代对大学生的安全教育，应该与时俱进，不但要充分利用新媒体平台的便捷性、共享性和即时性，还要密切关注网络安全问题，做好大学生安全教育工作。
一、新媒体对大学生安全生活的影响
（一）新媒体概念解析
新媒体是一个相对的概念，是我们平时见到的报刊、广播、电视等传统媒体之外的新的媒体形态，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通讯网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务传播形态[2]。主要包括科技博客，手机媒体，IPTV（交互网络电视），数字电视，移动电视，博客，播客等。新媒体作为一种新的媒体形态，正在逐步深入地影响人类生活的方方面面，其受众规模持续呈现增长趋势，在校大学生成为了新媒体的主要受众群体。
（二）新媒体对当代大学生的影响
大学生之所以对网络新媒体产生极强的依赖性，很大一部分原因是由于新媒体给大学生的学习生活带来了很大的便利，《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，手机网民在所有网民中的普及率达到了65.9%，只用手机上网的纯手机网民达到了4914万，手机网民中，学生占到了35.2%，成为最大的群体[1]。由于智能手机等移动终端便于携带的特点，基于智能手机平台的新媒体应用成为大学生接收和传递信息的主要渠道。
例如，“微博”的碎片化信息阅读方式让大学生在短时间内接收到更多的信息;“微信”平台的公众号推送服务能够让大学生接收到官方平台的即时消息和一些有益于大学生认知社会的经验文章;“知乎”、“豆瓣”、“果壳网”等平台又为大学生提供了与精英人士近距离接触的机会。除了上述社交平台以外，网络新媒体还有很多大学生可以主动获取知识的渠道，例如一些专门提供国内外各大高校的精品公开课的网站，以及一些外语学习的网站和应用，都给学生提供了很便利的获取知识的条件。
二、当前大学生安全教育中存在的问题
（一）传统线下安全教育收效甚微
国内高校一直延续着传统的线下安全教育模式，例如开展安全教育知识讲座、悬挂宣传横幅、宣传标语、发放安全教育传单等形式的宣传教育。传统的安全知识宣传大多局限于展板、宣传栏等方式，或是召开安全教育讲座，这些呆板的宣传教育方式更多的事引起大学生的心理抵触，并不能真正引起大学生的兴趣与参与热情。传统线下安全教育一定程度上提高了大学生对基础安全知识的掌握程度，但是由于内容老旧、枯燥、单一、缺乏系统性，使得这一形式的安全教育获得的成效越来越小。
（二）高校安全教育形式化，缺乏实效性
从中央到地方都要求， 高等学校对学生进行安全教育作为一项重要的经常性的工作， 列入学校的日常工作。但在实际工作中， 许多高校的安全教育只是通过讲座、宣传横幅等形式进行，使得教育停留在理论和形式上，不能很好地与实践相结合，缺乏实际效果。
（三）大学生自身对安全教育不重视
大学生安全教育需要大学生的积极响应和配合，但是还是有很多大学生轻视安全教育，这背后的安全隐患是无法估量的。大学生虽然文化知识较高，但社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致安全事件的发生，特别是财物失窃和上当受骗案件屡屡发生，而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹，财物保管不当等导致的。
三、加强大学生新媒体安全教育的方法与对策
（一）提高运用新媒体开展大学生安全教育的意识
综合运用“微博”、“微信”等新媒体社交平台，充分发挥网络新媒体共享性、便捷性的优势，及时地收集与传播校园安全热门话题，结合新颖有吸引力的宣传方式，进行高效的安全教育。例如，运用大学生普遍比较喜欢和关注的微电影、动漫、游戏等微产品与互联网新媒体相结合进行安全教育，提高大学生对安全教育的关注度。
（二）将传统安全教育内容与新媒体进行线上线下紧密结合
积极发展新媒体安全教育的同时也不能忘记传统安全教育的优越之处，将传统安全教育与新媒体紧密结合，开展线上线下活动，提升大学生安全教育效率。例如，利用网络传播多媒体技术举办各类讲座，让大学生利用移动终端就可以身临其境地体验安全教育讲座;利用“微信”“QQ”等平台开展安全教育网络班会，通过这种新型的形式提高大学生的参与度。
（三）突破传统安全教育的壁垒，开拓新的教育形式
目前开展安全教育良好的高校多会组织学生进行消防演习、安全逃生等演练活动，效果明显，但是随着活动雷同度的增加，对学生的吸引力逐步减小，因此能够突破传统安全教育模式的壁垒，开展校车、食堂、实验室等可能发生危险的常见场所的逃生演练十分必要，同时要不断探索参与度高、操作性强的安全教育活动新形式，组织学生参观消防中队，“走近消防”慰问消防队员，学习使用灭火器等消防器材，让学生参与其中，自己动手操作，效果会更好。同时针对目前互联网诈骗等新情况的出现，做好防范，及时推出相应的宣传教育模式，与时俱进，不断开拓发展安全教育的新形式。
（四）站在科技前沿，用新媒体新科技引领大学生安全教育
作为90后、00后的当代大学生无不对高科技产生着浓厚的兴趣，为此可以将最新的科学技术应用高校的安全教育中，如当下最热门的VR虚拟现实技术、3D打印技术等，将其应用于当前的大学生安全教育中，相信会有一番轰动，不仅能使学生了解当前的科技，同时增长了安全知识，一举多得。
（五）建立安全教育网络学习平台，试行学分制
互联网作为当代大学生了解世界增长见闻的主渠道，是最容易被大学生所接受的，通过利用互联网新媒体，建立网上安全教育学习平台，上传丰富的影视频资料，使每位大学生都可以在线学习，同时，参加网络新媒体的安全教育的考试，成绩合格可获得相应的学分，作为每学年或者每学期的必修学分。
（六）全校育人，全员育人，搭建安全教育的大平台
在当下全校育人，全员育人的大环境下，安全教育不再是那个部门或单位的事情，而是所有人的共同职责，为此要形成全校教育，全员教育的良好份氛围，搭建以学工部、团委、保卫处、后勤集团等高校职能部门和社会消防部门共同参与的大平台，全体联动，共同营造平安和谐的校园环境。
良好的校园安全文化氛围无论是对大学生个体还是对大学校园来说都是有益无害的，营造良好的校园安全氛围是做好大学生安全教育工作的重要保证。校园安全文化建设需要全体师生员工的共同参与，努力形成一个人人重视安全、人人关心安全、人人自觉维护校园秩序的优良安全文化氛围。有利于大学生健康成长的环境才得以创建，对大学生的安全教育才能达到预期的目的[3]。
参考文献：
[1][6]CN -NIC.第26次中国互联网络发展状况统计报告[Z].中国互联网络中心，2010-01-15.
中学生网络安全教育范文4
一、班主任的学习能力是班主任工作中法治教育的决定环节
班主任是班级的组织者、协调者、管理者和教育者，是距离学生最近、与学生接触最多、对学生影响最大的教师，但是，很多老师本身的法治观念和法律意识不够强烈。因此在班主任工作中开展法治教育，首先需要班主任知法、学法、懂法。作一名优秀的班主任，不仅要有组织、协调、管理和教育的基本能力，还要有不懈的学习能力。
随着时代的进步和发展，学生“叫板”老师的事时有发生。而我们往往会将此类问题脸谱化、模版化，所谓的“一针见血”的分析，要么认为学生不懂得尊师德，要么认为教师的教育工作存在问题。事实上，教育本是促进学生个性化成长的社会活动，不同的学生有不同的品性，不同的教师也有不同的工作方法，这一对矛盾实质上就是在人与人的交往、个人参与社会中出现的不可避免的冲突。解决这样的矛盾并非一定需要深入到人性和道德的程度，从法律和法治的层面也可以处理。高中生一定程度上和成年人的思维接近，因此，合理选择社会生活中最常见的法律处理思维和方式处理班主任工作中的常见冲突，更能显示出班主任工作的科学水平。
作为高中班主任，学习法律包括但应不仅限于《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》、 和 《中小学教师职业道德规范》等法律法规，还应该注重对法律意识和法律观念的培养。离开现代法律观念，或者缺乏公民对法律的普遍信仰，公民的守法精神和良好的法治氛围就不能形成，法治就不可能实现。因此，班主任在学习中，更应该着重培养自己的法律意识和法律观念，通过学习法律知识掌握法律方法，在参与法律实践中思考法治建设，在实践中维护法律权威、敢于同违法犯罪行为作斗争。这样，在提高自身法治理念水平的同时，也能为学生法律意识形成树立模范。
二、把法治教育纳入班主任常规管理
据笔者了解， 目前我国中学生的法治教育在思想政治（思想品德）课程中的设置，大致包括以下部分：初中七年级两个单元、八年级四个单元和九年级一个单元，主要涵盖法的认识、违法制裁与预防犯罪、未成年人权益保护、权利义务、公平正义等内容；高中必修2“政治生活”以宪法中我国的政治生活为核心，选修5“生活中的法律”常识则包含社会主义法治、民事权利和义务、合同、劳动和经营、家庭与婚姻、法律救济等。两者均约占教材的四分之一左右。表面上看似乎占比重的不少，实际上在文科中当新课内容展开后，学生往往不会再去关注学过的知识，尤其在目前还需要高考等考察的情况下，学生的学习并非完全以学以致用为标准，这就导致了学生中普遍出现的“学则知，不学则不知”的怪圈。因此，在高中的班主任工作中，非常有必要将其纳入班级管理常规。
将法制教育纳入班主任工作常规，首先需要班主任制定合理可行的工作计划。一般地，班主任工作计划中包含了主题班会、班级活动、学校活动、日常教育等内容，班主任老师就应当在设置可行的计划时，一方面要参照学校的教育活动的安排，一方面也要注意和思想政治课程的协调。这两者需要完整的流程规划，并需要班主任提前做好准备，而对于日常教育则是随机的，班主任利用每日的班级交流时间，结合热点法律话题进行讲解或引出讨论。
三、班主任要学会充分利用各种资源进行法治教育
班主任要学会利用自己所任学科资源进行法治教育。以作者所任高中物理学科为例，物理学是一门以实验为基础的自然科学，它重视实验和观察，重视理论联系实际，通过教学培养学生实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的依据的观念。在物理课的教学中，作者尝试在充分传授知识和技能的基础上，发挥物理学科的特点，注重“科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一”等原则，积极渗透法制教育。例如在讲授圆周运动时结合向心力、摩擦力等，介绍《道路交通安全法》等相关规定的科学内涵，引导学生形成科学观念和规则意识。这样在进行学科教学的同时，能使学生受到法律知识熏陶，养成自觉学法守法的好习惯，使科学知识和法治意识获得的双重丰收。
班主任要学会利用新媒体资源进行法治教育。班主任首先要开展网络安全教育引导活动，结合《全国青少年网络文明公约》、《中小学生网络安全与道德读本》等，引导学生淞⑽拿魍络意识，养成守法网络习惯。在此基础上，充分认识到QQ、微博、微信等媒体的价值，主动占领网络媒体和新媒体阵地， 采取空间文章推介、QQ和微信群讨论、微博事件评价、身边的法律问题帮助等方式，将法治教育的理念、法律法规的学习融入、渗透到学生日常生活中。而且，通过新媒体和学生进行交流的方式， 更多的是在学生离校后的家庭生活中，易于吸收家长参与法律问题的讨论，形成对法治理念的更大范围地宣传。
限于作者的水平和篇幅的原因，本文没有深入涉及高中班主任工作中展开法治教育的更多细节，这还需要我们一线班主任同仁结合自己的工作特点以及学校学生特点进行不懈的探索，也希望本文能引出更多关于高中班主任工作中如何展开法治教育的思考和讨论。
【参考文献】
[1]《教育部司法部全国普法办关于印发
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[8]郑学志编著.《挑战班主任19项全能》.华东师范大学出版社，2011年版
[9]崔维云著.《论中学法治教育的价值追求――兼谈教学建议》载《中学政治教学参考》.2016年第10期
[10]盛亚丹著.《公民法制教育研究综述》，载《法制与社会》.2016年第8期
