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网络工程专业主要课程
高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学、电路与电子学、数字逻辑电路、数据结构、编译原理、操作系统、数据库系统、汇编语言程序设计、计算机组成原理、微机系统与接口技术、通信原理、通信系统、计算机网络、现代交换原理、TCP/IP原理与技术、计算机网络安全、计算机网络组网原理、网络编程技术、计算机网络管理、网络操作系统、Internet技术及应用、软件工程与方法学、数字信号处理、网格计算技术、计算机系统结构等。
网络工程专业就业前景
随着计算机的远程信息化处理应用的高速发展和广泛应用，网络已成为经济发展的强大动力。计算机网络工程是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新兴的技术领域，尤其在当今互联网迅猛发展和网络经济蓬勃繁荣的形势下，网络工程技术成为信息技术界关注的热门技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科，网络工程师正是这一学科的主宰力量。
该专业学生毕业后可以从事各级各类企事业单位的企业办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。
网络工程专业是讲计算机科学基础理论、计算机软硬件系统及应用知识、网络工程的专业知识及应用知识。网络工程专业具有创新意识,具有本专业领域分析问题和解决问题的能力,具备一定的实践技能,并具有良好的外语应用能力的高级研究应用型专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力;
2.系统地掌握计算机和网络通信领域内的基本理论和基本知识;
3.掌握计算机、网络与通信系统的分析、设计与开发方法;
4.具有设计、开发、应用和管理计算机网络系统的基本能力;
5.了解计算机及网络通信领域的一些最新进展与发展动态;
6.了解信息产业、计算机网络建设及安全的基本方针、政策和法规;
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【关键词】初中阶段 信息技术 课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.193
随着时代的发展，网络技术越来越重要，新时代对“文盲”的判定已经不是不识字，而是不懂电脑技术。但在当前初中信息技术教学过程中，很多老师没有认识到这个问题，反而对信息技术教学越来越不重视，部分学校一周只开设一节信息技术课，有的学校甚至将信息技术课改成其他课程。另外不少学校的信息技术老师是由其他学科的老师兼任，他们的水平有限，对学生的疑问难以解决，教学质量不高。初中阶段是学生学习知识的最为重要的阶段，而学校缺乏对信息技术的教学，学生从初中毕业之后只懂得计算机的简单操作，而不懂得其他的操作，正是因为当前我国初中信息技术教学现状不容乐观。很多学者、老师都对信息技术教育进行了探讨，本文根据笔者自身的信息技术教学经验，总结了教学中存在的问题，并提出相应的解决对策。
一、初中信息技术教学现状
（一）对信息技术课程不够重视，课时被其他学科占用
社会的发展逐渐加快，网络技术的运用与普及已经是一个大趋势，对学生在学校的信息技术学习也理应重视，不让学生在从学校毕业之后对计算机、互联网一窍不通。当前我国初中教学中大部分学校都开设了信息技术课，但实际上信息技术课只是一个摆设，很多老师对信息技术课程不够重视，甚至很多学校没有专门的计算机老师。另一方面，由于学校的忽视，各学科教师开始“分割”信息技术的课时，一周只有一个课时的信息技术课被其他学科霸占，学生唯有的一周一次学习信息技术的机会也从此丧失。随着网络技术的发展，网络信息技术在社会上逐渐成为热门，计算机更是成了很多人必不可少的物品，人们的生活、工作都可以通过计算机完成。因此初中信息技术教学必须引起学校、老师的重视。
（二）教师队伍不够专业化，不能解决学生的部分问题
由于对信息技术课程的重视不足，导致了很多学校没有专门的信息技术老师，所以也就出现了一个较为普遍的现象，即是由其他学科的老师兼任信息技术老师，当然，很多老师也可以进行信息技术的简单教学，但无论如何不能完全代替专业的信息技术老师。对于教材上的部分内容，兼职的老师未必懂，而一旦有聪明好学的学生在学习过程中发现了问题，兼职的老师却无法用专业的知识进行回答。一方面打击了学生的学习积极性，很多学生会认为自己的老师都不懂，自己也就不必认真学；另一方面，信息技术普及程度较高，学生无法在学校学到信息技术相关知识，在离开学校之后这部分学生在必须要运用计算机来处理一些问题时就会陷入两难，首先是计算机技术一窍不通，其次是部分工作必须在计算机上完成。
（三）师生缺乏交流
俗话讲“三人行必有我师”，尤其对于一门技术而言，“艺高者为师”，部分学生可能在家庭里就学过相关知识，也不乏信息技术方面极有天赋的学生，所以并不是由老师来进行讲课，老师就全部都懂，很多知识点可能学生掌握得更深刻，从而就有更必要在教学中进行师生交流。但在当前初中信息技术教学过程中，很多老师不知道和学生接触，或者是不愿意和学生接触，无论是哪一种情况，都会使得师生之间的交流较少，再加上信息技术课本来就少，老师上了一学期的课不认识班上的学生的现象十分常见，老师无法了解学生的学习情况，只是埋头教书，却不管学生是否认真听讲或是能否听懂。
二、对初中信息技术教学的建议
（一）重视对信息技术的教学，增加课时
在当前初中教学中，应试观念还很重，对于考试的科目，老师自然认为是重点内容，而信息技术却没有纳入中考和高考计划中，所以信息技术也就变成了学生的一种课外兴趣。这就需要学校能够改变这种看法，在教学中注重信息技术的教学，在条件允许的情况下增加信息技术的课时。如果不能确保增加课时，也要能保证每节信息技术课都由信息技术老师来教授，而不是将信息技术课沦为其他学科的自习课。在大部分学校的教学计划中，信息技术课程都处在边缘位置，很少被学校、老师重视，在新世纪人们对于文盲下了一个新的定义，即不会使用计算机的才是文盲，这也从侧面表明了计算机技术的重要性，很多学生在从学校毕业后不会制作表格、不会制作PPT，更有甚者计算机的基本操作都不太懂。这不能认为是学生学习不认真，这是教育的失衡导致了学校对信息技术的不重视，从而影响了学生的学习。
（二）培养专业的信息技术教师队伍，对现有教师进行培训
教师队伍专业化不足将会制约学校的信息技术课程的发展，即便学生对信息技术有浓厚的兴趣，学校也相对比较重视信息技术课，但缺乏专业的老师，教学效果不佳，教学效率无法提升。所以就有必要培养专业的信息技术教师队伍，引进计算机专业人才，这样对于学生的教学和学校的互联网管理都有一定的帮助。而对于非专业的或是专业程度不高的老师，学校可以采取比较宽松的处理方式，即对现有教师进行培训，使信息技术教师的的教学水平得到有效提升。
（三）师生互相交流，平等相处
师生交流的主要目的有两个，一是部分内容老师不太清楚，可能会有学生了解相关知识，有助于教学的推进。二是老师多和学生交流，能够有效掌握学生的学习情况，如果学生的信息技术太差，那么教师就应该适当调节一下教学进度，尽量让每一位学生都能够听懂课堂内容。信息技术课不同于其他学科的课程，在信息技术课程中对技术的教学是关键，需要师生在课堂上多交流，分享学习信息技术的经验。另一方面，师生多交流，保持师生平等相处的关系，对于教学的有效性更加有利。
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关键词：信息家电嵌入式Linux路由器开发
1引言
863智能计算机首席专家高文教授说：所谓后PC时代，是英文pervasivecomputing的中文意译，pervasive的原意是普遍的、蔓延的、渗透的，所以pervasivecomputing这个词组直接的翻译应该是渗透到各个方面的计算。因而我们可以认为，所谓后PC时代是指：计算机无所不在，它渗透到我们工作和生活的方方面面。当然，这样的无所不在的计算机也绝不都是象今天的PC一样摆在桌子上或放在书包里，后PC时代的绝大多数计算机是以非计算机的形式出现的，例如作为随身物品出现的电话、遥控开关、电子戒指、电子手杖等，再例如作为家庭网络组成部分的电视机、电冰箱、空调等等。这些设备的核心部分都有计算机，但大多是以嵌入式系统的形式存在，而不是以整机的形象出现。所以，我们也可以说后PC时代的特点是计算机无处不在、很少可见。
在IT业，如果要问当今最热门的话题是什么[1]，从事硬件开发的人会毫不犹豫地回答：信息家电；从事软件开发的人同样也会毫不犹豫地回答：Linux。事实上，当人们在谈论PDA、手持电脑、机顶盒时，后PC时代就到来了，或者说信息家电时代到来了。信息家电之所以直到现在才变得火爆，一个很重要的原因就是Linux的加入。廉价的Linux资源与信息家电结合，真正宣告了信息家电时代的到来，嵌入于信息家电（或其他设备）中的Linux棗嵌入式Linux,是国际软件界的一个新宠。Linux是个天生的网络操作系统，成熟而且稳定。Linux是开放源代码的，任何人都可以修改它，或者用它开发自己的产品。Linux系统是可以定制的，系统内核最小时目前只有134kB。一个带有中文系统以及图形化界面的核心程序也可以做到不足1MB，而且同样稳定。因此，Linux作为嵌入式系统新的选择，是非常有潜力的[3]。
国际上有数以百计的嵌入式Linux开发计划，在国内，这方面的发展也有了较大进展。博利思软件公司在这方面做了一些有益的尝试，并于最近推出了一个嵌入式Linux操作系统棗PocketIX预览版。
PocketIX是一个内核基于标准Linux的嵌入式操作系统，由一个体积很小的内核及一些可以根据需要进行定制的系统模块组成。其系统占用空间小、启动速度快、稳定性好，并具有多任务、多线程的特征。与传统的嵌入式系统相比，PocketIX采用标准的Linux结构，所有运行在标准Linux下的应用软件都可平滑移植到该系统上。
在传统家电向信息家电过渡时，操作系统小型化、产品稳定性及是否易于开发等成了至关重要的问题。嵌入式Linux虽然只是刚刚兴起的热门技术，但它却能很好解决上述问题。作为嵌入式Linux产品的研发，涉及到嵌入式微处理器技术、Linux技术、网络通讯技术、通讯产品设计师的行业经验，华恒网络技术公司正是基于在以上经验的优势，成功推出国内首款基于嵌入式Linux超小型应用产品――网络管理卡，该产品已经批量生产、投放市场。
2嵌入式Linux开发的优点及版本
嵌入式Linux由于代码开放性以及强大的网络功能，在中低端的嵌入式网络设备中应用起来，比起pSOS+,VxWorks等专用系统有许多优势，Linux甚至支持蓝牙技术，VxWorks对于新技术的支持远没有Linux那么迅速；从我们开发路由器卡可知：从产品上市时间到产品的功能不断扩充、开发人力的投入都验证了使用嵌入式Linux作为操作系统平台的优势。如果是用VxWorks作为平台来做就相当困难，一系列的防火墙协议以及WebServer协议、TCP/IP整个体系结构、拨号协议等等，不是自己开发就是要买VxWorks的编译好的库（不公开源代码的），价格也比较昂贵。表1将专用嵌入式实用操作系统与嵌入式Linux作了详细的分析和比较。
Linux是自由的多任务操作系统，用户可以获得多种配置及体系不同的Linux版本。因此，如何选择Linux的发行版本，也是我们要解决的一个重要问题。
Linux的版本主要有3大类：
(1)标准的Linux版本。
(2)小型化的嵌入式版本(Smallfoot-print“embedded”Version)。
(3)具有实时扩展功能的Linux版本。
另外，Linux还有一些特殊应用、把Linux移植到非X86体系的CPU（包括PowerPC、RISC、68K以及许多别的微控制器）上的版本。例如有许多针对不同的如“瘦服务器”或“防火墙”应用的小型化、实时特性增强的特殊版本。
我们要认识到，所有的Linux发行版本都是在同一个框架结构类型下发展演变的，它们使用的基本模块都相同，其中包括Linux内核、Shell命令（命令执行解释模块）以及许多的通用工具。不同的是，数以百计的Linux应用程序，被包含在不同的发行版本当中，安装的进程处理程序也不同。
3嵌入式Linux的一个开发实例分析
传统的路由器都是使用专用的RTOS开发的，在开发TCP/IP、防火墙协议以及WebServer协议时都只能自己去实现，产品上市的周期非常长，对新协议、新接口的支持以及设备升级的周期也很长，因为专用的RTOS有关内容都要自己开发；而对于Linux来说，这些都可以直接从网上获得代码，针对应用系统的要求作必要的改动即可，对新协议、新接口的支持也是如此，无需要自己从头去开发。
另外购买网络模块，如OSPF动态路由协议库，很昂贵；若自行开发则稳定性较差且开发时间长,免费获得自由软件代码，只需移植，由于来自桌面Linux平台，继承性好、稳定性好、开发时间短.产品升级以及对新网络厂家反映慢，支持慢，不一定能支持新特性.利用全世界Linux自由软件开发团体的力量，支持迅速开发。
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互动式教学是一种新型的教学模式，能够有效的提高课堂教学的效果和水平。在中等职业学校计算机教学中，互动式教学模式的应用有利于提高学生学习计算机知识的兴趣和教师的教学水平。
关键词：
中等职业学校；互动式教学模式；计算机教学；应用
随着社会经济以及计算机信息技术的快速发展，人们的日常生活和工作对计算机的依赖越来越大。在此情况背景下，计算机教学已成为一门热门且重要的教学课程。同时，在中等职业学校中，计算机教学主要侧重于培养学生的实践操作能力。因此，如何提高中等职业学校计算机教学的教学质量已成为当前亟需解决的问题之一。故而，对互动式教学模式在中等职业学院计算机教学中的应用进行探讨已成为当前研究的重要课题之一。
1互动式教学模式应用于中等职业学院计算机教学中的作用
所谓“互动式教学模式”是指，教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程，能够有效的提高教学的效果和质量。与传统的教学模式相比，互动式教学模式是以师生互动为教学主体的。在这种教学模式中，教师为主要策划者和配合者，而学生才为主动参与者。据相关文献研究资料表明，将互动式教学模式应用到中等职业学校计算机教学中，能够有效地提高其教学水平和质量。通过分析相关的文献研究资料并结合多年的工作经验可知，互动式教学模式应用于中等职业学校计算机教学中的作用主要表现为以下几点：一是，互动式教学模式为学生提供了主动思考与探究的机会，从而有利于提高学生学习计算机知识的积极性和主动性；二是，通过师生互动交流并在学生学习积极性的影响下，有利于提高中等职业计算机教师的教学水平；三是，中等职业计算机教师能在师生互动中及时地发现并解决学生学习中存在的问题，从而促进了计算机教学的改革等等。
2互动式教学模式在中等职业学院计算机教学中的具有应用
随着计算机在社会各个领域的应用越来越广泛，人们对计算机教学质量的要求越来越高，尤其是中等职业学校的计算机教学。而当前，我国中等职业学校计算机教学的现状并不乐观，仍存在一系列问题。一方面，中等职业学校教师的教学素质并不高；另一方面，在具体实际教学中缺乏实践教学。因此，中等职业学校必须采取行之有效的策略来不断提高计算机教学的水平和质量。而由上文可知，互动式教学模式在中等职业学校计算机教学中的应用，不仅能有效地解决教学中存在的问题，而且还能提高教学的质量和水平。故而，中等职业学校计算机教师必须采取行之有效的策略来将互动式教学模式充分地应用到课堂教学之中。本文根据相关的文献研究资料并结合多年的工作经验，共总结出以下几点应用策略。
2.1组建一支高素质的计算机教师队伍
在课堂教学中，教师扮演着非常重要的角色。在一定程度上，教师素质的高低不仅直接影响了教学的水平和质量，而且也直接影响了互动式教学模式应用的效果。因此，要将互动式教学科学、合理地应用到计算机教学之中，中等职业学校应采取行之有效的策略来组建一支高素质的计算机教师队伍，以此来不断提高计算机教学的水平和质量。要做好这一点，首先，中等职业学校应定期组织计算机教师进行相关知识的培训，以此来不断提高其专业素养。其次，中等职业学校还应完善相应的人才选拔和考核制度，以此来确保计算机教师的整体素质处在一个较高的水平。最后，教育部门还应完善相应的薪酬制度和福利机制，以此来稳定计算机教师人员队伍。
2.2创设有效的问题情境
由于“互动”是互动式教学模式的关键；因此，要将互动式教学科学、合理地应用到计算机教学之中，中等职业学校教师应根据具体的教学内容和学生的水平来创设一个有效的问题情境，以此来为师生互动、生生互动提供一个平台。例如，中等职业学校教师在向学生教授“电脑死机”这一内容时，应先向学生提问“电脑为什会死机”、“电脑死机所涉及的原理有哪些”之类的问题，并给予学生一定的时间进行思考。然后，教师可以采取小组讨论的形式来对问题进行讨论。最后，再让学生对问题进行回答。这不仅能活跃课堂教学的氛围，而且还能培养并提高学生的合作能力。
2.3合理地利用先进的教学技术
计算机是一门技术性非常强的课程。因此，要将互动式教学科学、合理地应用到计算机教学之中，中等职业学校教师还应合理地对先进的教学技术进行利用。据相关文献研究资料表明，在互动式教学模式中，多媒体等现代教育技术的运用，不仅能有效地增强师生之间的互动交流，而且还能提高学生实际应用计算机知识的能力。
2.4重视对学生的引导
由于中等职业学校学生易受外界的影响；因此，要将互动式教学科学、合理地应用到计算机教学之中，中等职业学校教师还应重视对学生的引导。要做好这一点，首先，在互动教学模式中，教师应积极发挥其引导作用，以此来确保学生的学习不偏离教学方向。其次，在互动教学模式中，教师应与学生建立良好的师生关系，以此来增强师生的互动交流。
3结束语
综上所述，在中等职业学校计算机教学中，互动式教学模式的合理应用是提高其教学质量的重要、有效途径之一。一方面，这有利于提高学生学习计算机知识的积极性和主动性；另一方面，还有利于提高学生的计算机实践操作能力。因此，中等职业学校计算机教师必须重视互动式教学模式的应用，并采取行之有效的策略将其合理、科学地应用到课堂教学之中，以此来不断提高计算机教学的水平和质量。
作者：曹亚红 单位：江苏省南通市通州区二甲职业中学
参考文献
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[关键词]中职 计算机网络 教学有效性
【正文】伴随着多媒体技术、网络技术和计算机技术的快速发展，网络教学、网络学习已不再是新鲜事。它赋予课堂个性化、多元化的特点，尤其是计算机网络教学已成为学生主动学习、自我学习，自我提高的重要手段。
一、计算机网络教学的独特魅力
计算机网络教学是适应教学改革与创新而发展起来的一种新的教学模式。一方面继承了传统教学手段的精髓，另一方面弥补了传统教学手段的不足。相比之下，计算机网络教学模式有其独特的魅力。
1、教学信息资源的多样性
网络可以传递文字、图片、动画、声音等信息，教学者可以通过网络精选所需的教学资源，学习者可以通过网络获取自己期待的信息。无论从形式上，还是从内容上都极大地丰富了教学资源。
2、教学形式的灵活性
网络教学的形式是灵活的，可以是理论讲授、实验观察、产品设计等。不受地域限制，不同地域的学生可以同时间上课。也不受时间限制（教师可以预先将教学内容以及相应的辅助内容放在指定的网页上），学生根据自己的需要安排时间、确定进度。既可以单独学习，也可以在网上进行小组的协作学习。
3、教学方式的交互性
网络教学条件下教师可以在线答疑，或者留言给同学或老师，或师生通过E-mail或QQ进行答疑，虽不是面授，但完全可以实现教学过程的良性互动，既培养了学生独立思考的能力，也鼓励学生质疑、答疑能力。有利于学生个性的发挥及创造力的培养。
4、教学资源的公平性
网络教学对每一个受教育者是公平的。如有的教师期初就把本学期的部分教学内容做成课件，通过共享传递给学生，学生可以根据自己的爱好和兴趣，对课程的理解程度，结合自己的实际需要，自主选择学习内容的广度和深度。网络教学真正实现资源共享，每个学生面对的信息源是相同的，对所有学生都是公平的。
二、提高计算机网络教学有效性的策略
为推动计算机网络教学向更深的方向发展，切实提高学生计算机网络理论水平和综合解决问题的能力，为社会输送合格的计算机人才，就要不断优化课程结构，改革教学方法，重视教学资源库建设，让学生在快乐中学习，在学习中体会快乐。
1、分析市场需求，调整教学指导思想
在这个信息技术更替飞速的时代，计算机网络的应用无处不在。社会需要一大批能解决网络中实际问题的高级网络技术应用型人才。所以计算机网络教学不应只停留在掌握网络的相关理论知识基础上，应注重计算机网络与信息系统集成、网络设备配置、网络管理和安全维护的基本技能教育，教学指导思想遵循以实用为主，从而使毕业生能在企业单位从事一线网络技术工作。
2、 优化课程结构，更新教学内容
21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络技术开始广泛应用于国有企业、私有企业、政府机关、学校、医院等单位。计算机网络教学的内容也应根据市场需求，与时俱进，不断更新教学内容为社会服务。在更新教学内容时，应及时补充新兴技术。增加目前比较流行的、成熟的实用网络技术，如无线局域网、网络通信技术等当前热门技术内容。
3、强化教师队伍建设，聘请双师型的人才
教学质量的好坏关键在教师。计算机网络技术是一门实践性很强的课程，实践环节的教学对学生的学习效果影响很大，它对教师的素质提出了更高的要求。教师除了拥有扎实的理论基础外，还应具备较为丰富的实践经验。只有具备了这些，教师在教学过程中才能将理论与实践有机地结合起来，才能融会贯通，才能让学生获得满足终身发展的实用技术，才能不断提高学生的综合解决问题的能力，从而达到预期的教学效果。
4、创设教学情境，和谐课堂氛围
教学情境的创设者是教师，愉悦轻松的教学情境能使学生心情激荡，迸发激情，形成积极向上的学习意愿。创设教学情境的手段和方法多种多样，但目的都是为了引导学生进入“情境”，帮助学生发现问题、明确问题、阐述问题、组织问题和解决问题，培养创造性思维能力。这就要求教师在备课时要精心筛选材料，上课时要给足学生思维在广度、深度上自由发挥的空间。为他们创设主动探究的学习氛围。例如：在《网页制作》一课时，由于一般学生都会有上网的经历，教师在学习网页制作的开始就应当不局限于教材上提供现成的资料，而是去引导学生实现自主地上网观察那些优秀网页，通过对比，使学生获得一个良好的教学“情境”，并产生动手实践的冲动。在学习Powerpoint时，我利用网络向同学介绍自己精心设计的“家庭成员照片”演示文稿，激起学生动手实践的欲望。给学生提供一些可参考的动画插件，让学生自己选择内容，制作演示文稿，并在校园网上，同学间互评、完善。在学习Flas基本概念和基本操作时，为引起学生的兴趣，先让学生看一些简单移动动画或者形变动画效果激发兴趣，然后通过自己检索网络资源、动手实践操作。
5、优化教学方法，提高课堂教学质量
“教无定法，贵在得法”。 苏联教育学家科罗廖夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”采用恰当的教学方法可以创造智慧，挖掘潜能，可将学生的智力直接转化为计算机网络技术学习能力。如：任务驱动法，化“学”为“用”。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强了动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现；小组协作法，化“被动”为“主动”。这种教学法既发挥团队优势，又体现了个人的价值，集体荣誉感增强；个案教学法,化“一般”为“特殊”。这种教学法将网络设备搬到课堂上或直接将学生引至实验室,对照实物现场进行讲解形象逼真、更容易接受；互动式教学法，化“单边”为“双边”。这种教学法使师生之间、学生之间相互取长补短共同提高。
4 重视教学资源库建设
由于中职学生生源复杂，知识基础高低层次不一。大多数中职学校学生的基础薄弱，有些知识学生不能当堂消化，尤其是那些实践性很强的学习内容，那么，建设教学资源库就显得十分必要。资源库里，学生可以寻觅到相关课程的电子教案、案例分析、重难点解析、实验操作演示等多种资源,为学生解决学习中的问题提供方便，同时还为学生提供了素材库、试题库等自主学习资源。通过资源库,学生改变了学习方式,加深了对知识点的把握,同时也锻炼了学生自学能力。
结束语
中职教育的目标是培养合格的行业专门技术人才,帮助掌握岗位所需的知识技能是职业教育的根本目标。网络教学丰富了个人经验，使个性化学习成为现实。它突出学生的自主学习，实现了科研成果的共享，这对于深化理解问题和掌握运用知识都很有好处。教育家陶行知说过：要“把学习的基本自由还给学生 : 解放他的头脑，解放他的双手，解放他的眼睛，解放他的嘴，解放他的空间。”网络教学利用它特有的优势，提高了教学质量。
参考文献：
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关键词：云计算 信息安全 网络
中图分类号：TP309 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（c）-00-01
随着信息技术的发展，已经在人们的日常生活中起着不可忽视的作用，并成为各行各业不可或缺的一部分。而面对大量的信息，信息存储问题就凸现出来，传统的存储方式较为固定，难以随时随地的应用，并且大量的信息所占用的空间也较大。未解决这一系列问题，云计算应运而生。
1 云计算及其带来的问题
所谓云，就是指在互联网（Internet）中的各种计算中心，它可以是一个计算机组，也可以是几千台，或几万台甚至于几百万台服务器组成的计算中心。云观点最早可以追溯到上个世纪60年代，麦卡锡提出“计算将会变成一种如同水和点一样的基础设施”的理念。经过多年的发展研究，云端已经在信息处理等多个方面凸显出他的优势，并逐步影响着人们的生活。云计算，就是通过虚拟技术，在互联网中进行数据的处理，它不再单纯依赖于个人计算机，而是将所要执行的任务由Internet上的大量计算机组和大型服务器完成。以这样的方式完成数据的高效处理，可以避免大大减少个人计算机的处理强度，也就从另一方面增强了个人计算机的处理能力。对用户来说，不必在使用处理能力很强的硬件设施，从而减少硬件方面的投资；对于运营商来说，集中处理可以使大型处理器或服务器高效运转，有效避免设备闲置，并提高运行效率。因此，云计算是信息领域发展趋势。然而，将信息置于云端就会随之带来许多相关的问题。尽管许多研究机构声称云计算可以提供最安全、最可靠的数据服务，但云计算自身的特点决定着它仍存在着一些安全方面的问题。
1.1 网络安全问题的影响
网络安全问题长期以来影响着网络的运营，随着信息技术的不断发展，网络安全技术的不断提高，虽然整体上网络安全是趋于安全的，但泄密事故仍时有发生。数据的丢失、访问权限控制等问题严重影响着使用者对云计算的信赖。这就影响着云计算技术在实际中的应用，信息在Internet中的安全问题制约着云计算的普及。
1.2 运营商的可靠性
在众多云计算运营商中，大多是大型的各大IT公司，他们是一些盈利性的个人机构。在每个IT公司内部都有着各自的运营系统，各自运营，相互之间很少合作。这就使得信息在云端的存储只是将个人计算机的数据处理功能放到一个更大的处理平台上，而并不能完全实现云计算的设计设想，制约着云计算的应用。与此同时，在各个公司中的实际操作是一个不透明的过程，而这种操作是否能够保证云端信息真正的不透明化，这很难回答。在公司对与各个用户间的处理按照公司自身的运营标准，存在云端的信息之间的隔离仍是个未知数，能够有效隔离信息，使每个用具相互独立，这也是存在的一个重要的问题。而各个企业间的相互合并重组，企业的运营是否对信息构成了影响，对用户很难做出一个有效的保证。
1.3 云计算运转的连续性
连续性是信息处理的重要问题之一，高效连续的信息存取工作是信息处理的重要保证。对于云计算来说，信息存储于云端，也就意味着将大量信息集中于一处。而在实际运行过程中，很难保证运营商的硬件设施运营安全，在硬件设施损坏，停电导致的设施关闭等问题发生时，能否保证云端信息的正常存取工作。在设备损坏时能否保证信息安全，避免信息丢失，依然是个不容忽视的问题。此外，软件问题也威胁着云计算的正常运转，在云端的信息是否有效处理，在处理时是否能有效避免错误发生，使云计算在一些敏感信息方面的应用受到限制。
1.4 相关法律法规不健全
在个人使用方面，将大量个人信息存储在云端，就必然会造成云端访问权限问题，现行的法律并没有对Internet上的访问权限针对云计算做严格的限定，一些具有较高访问权限的用户可以轻易获得云端信息，而难以保证云端信息安全。在运营商方面，运营商尽可能的规避云计算带来的风险，而面对一些“霸王条款”，普通用户难以维护个人基本利益，尤其在事故发生时，这一矛盾更加突出。而在实际运行中，由于云存储存在于一个极为广泛的地域空间内，它可能不单单在一个国家中存在，各个国家之间的法律差别也使得许多问题难以处理。对于用户来说，缺乏保证的使用是难以接受的，这就会促使用户使用更加安全的方式来处理信息。
2 通过多种方式确保信息安全
为了更好地应用云计算，时期在信息处理方面发挥更大的优势，推动信息社会健康稳健发展，要从多个方面入手，确保信息安全。只有对信息安全有必要的保证，才能有效地推广和使用云计算，促进云计算利用的发展。两者相辅相成的关系，是信息处理领域发展的重要基础。
2.1 正确认识云计算及其应用，积极发展云计算技术确保安全
云计算是一个新兴的计算机技术，在计算机飞速发展的今天，许多计算机技术的推广与使用过于盲目，运营商急于求成而进行虚假宣传，夸大其词，也迷惑着众多使用者。因此正确认识云计算是推广和使用的关键所在。云计算是通过Internet进行的，因此网络安全也直接威胁着云端信息的安全与云计算的使用安全。而这些安全问题通过计算机技术的不断提高，信息安全领域的不断发展可以有效保障。
2.2 加强运营商间合作，建立统一平台
由于运营商之间的相互竞争关系，众多云计算服务运营商采取相互独立的发展方针，这就使云端信息不能有效利用，造成资源的浪费。在社会高度信息化的今天，信息量远远超过任何一个时代，仅靠一两个运营商是难以完成信息处理任务的。因此，云端信息服务需要一个广泛的平台，通过这个平台，各个云端相互连通，形成统一整体，实现信息的高效流通，最大程度的发挥云计算优势。同时统一平台有利于云计算技术的发展与突破，这也对信息安全起到一定的保证和促进作用。
2.3 建立健全法律法规，加强国际间共识
基于在地域性上的广阔性，云计算在国际范围内形成一个统一的大型平台，在这个平台上实现信息传递和处理。然而跨域多个国家的特点使得云计算在管理上缺少统一标准，这就要求各国应以高效利用网络资源为前提，建立共同的相关规范，同时在各个运营商之间应形成统一的规范，以实现提高服务，方便管理的目的，促进云计算的应用。
3 结语
总而言之，在信息时代的今天，基于云计算环境的信息处理时一个大的发展方向，它不仅方便信息处理工作，对信息的安全与利用也起着不可忽视的作用。因此，应该加强对云技术的研究，以实现在信息领域的广泛并安全应用。
