前言：中文期刊网精心挑选了计算机的前沿技术发展范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
计算机的前沿技术发展范文1
关键词：微电子；比较研究；美国教育；卓越工程师
微电子技术是电子信息产业的核心技术，是推动国民经济和社会信息化的关键技术，关系到国家产业竞争力和国家信息安全，对国民经济的发展有着战略性作用。美国半导体咨询委员会在给奥巴马总统的国情咨文中称其为“生死攸关的工业”，韩国称其为“工业粮食”。近年来，随着我国电子信息产业的崛起，我国市场对微电子产品的需求持续增加，国家已经意识到发展微电子产业的迫切性和重要性，开始加大对微电子产业，尤其是集成电路行业的支持力度。截至2009年，国家教育部、科技部确定了20个国家级集成电路人才培养基地；选定了清华大学、复旦大学、浙江大学、北京工业大学等作为集成电路设计人才培养基地，为我国集成电路设计与制造进入世界第一方阵提供高素质人才保证[1,2]，这就对微电子专业人才的培养提出了更高的要求，即学生应具有更扎实的专业基础，更宽阔的专业口径，更强的实践能力和创新能力[3]。但是，我国微电子专业人才的培养目前正面临着人才总量严重不足、供需矛盾突出、人才层次结构不合理、地区分布不平衡等问题。教学中暴露出课程跟不上微电子技术发展，学生理论与实践严重脱节等一系列问题。
毋庸置疑，美国在世界微电子技术领域摇摇领先，与微电子相关的理论和技术几乎全部由美国学者提出或发明，如微电子领域的两个诺贝尔奖：1956年晶体管的发明，发明者肖克利(W.Schockley)、巴丁(John Bardeen)和布拉担(W.Brattain)都来自美国；2000年集成电路的发明，发明者杰克?基尔比(Jack S. Kilby)也来自美国。在半个世纪的微电子工程教育发展过程中，美国以其独具特色的培养理念和培养模式，在世界范围内树立了成功的典范，引领了世界工程教育的发展方向。我国教育部于2009年推出“卓越工程师培养计划”，国内61所高校被批准为首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校，这是一项重大的教育改革试点项目，旨在培养工科专业本科、硕士和博士层次学生，提出其应达到知识、能力与素质的专业要求。
进行中美微电子产业工程师培养教育比较研究，可以从中借鉴一些符合我国国情的成功经验，这将有利于改革和完善现今高校的培养体制，有利于培养出更多适合时展的高素质工程师，同时对促进我国科技发展，提高国际竞争力具有巨大作用。笔者通过三个方面的比较研究，指出我国微电子产业工程师培养教育中存在的不足，使其对“卓越工程师培养计划”有所启示。
计算机的前沿技术发展范文2
关键词：科技期刊；市场意识；创新发展
中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2012）08-0108-02
期刊市场化就是用市场化手段办刊，为读者提供有价值的精神文化产品。近些年，我国的期刊业有了日新月异的发展。到目前为止，我国已拥有期刊上万种，初步形成了具有一定规模、学科齐全、基本满足科研和生产需要的科技期刊体系，而且，大部分已直接面向市场，但是，期刊的进一步发展仍然存在着制约因素，除体制和机制问题外，如何在市场化进程中保持期刊的可持续发展也是我们最为关注的。
一、科技期刊的市场化经营现状及其原因
在我国正式发行的期刊中，科技期刊占全部期刊的50%左右，但从经营的角度看，现状却不容乐观，主要表现在：1.规模小。我国科技期刊出版单位分散、实力单薄，期刊的经营规模与国外大型期刊出版集团相比差距较大；2.影响小。我国科技期刊被美国科学引文索引收录的影响因子多数都很低，但这些评价在作者和读者心目中却有着相当大的影响力；3.精品少。目前国内大多数的科技刊物中真正面向市场的商业化期刊并不多，版面大多面目呆板，喜欢长篇大论，缺乏精品内容、精美设计，难以吸引读者，选择稿件也有时只注重名人效应却不注重质量。
我国科技期刊之所以面临目前的困境，其原因主要是：资金匮乏、经营人才短缺、市场化经验不足、体制的束缚。
二、科技期刊的市场化对策
目前大多数期刊还没有形成相对稳定、符合市场发展的盈利模式，科技期刊要想不断增强市场竞争优势，首先就要确立自己期刊的读者群。只有这样才可以确立以读者为中心的办刊理念。我们认为科技期刊一般都技术含量高、专业性强、读者比较稳定，所以我们不能把“读者面广”作为科技期刊的优势。但行业科技又有着众多分支学科，读者也就有着不同层面的阅读要求，特别是在日益细化的期刊市场，满足所有读者的阅读要求也是不现实的。另外在对待广告客户方面，更要有明确的定位，因为针对某一行业的媒体要比针对所有行业的媒体更具有吸引力。所以，一旦目标读者群体确定，在编辑、发行、广告经营各方面就要始终围绕这一目标努力，只有这样才能赢得自身在期刊市场中应有的地位，才能争取到刊物生存和发展的空间。
（一）刊物定位要准确，明确办刊宗旨与办刊方针
《计算机测量与控制》杂志1993年创刊，我们的办刊方针是“报道前沿技术，引领测控领域发展，突出前瞻性、导向性和实用性”，办刊过程中始终围绕着这一方针努力地为国防工业和民用工业服务。在报道内容上主要以报道“计算机应用技术”为主，并把自己定位在自动测试试验和控制技术领域，重视基础理论，以应用技术为主，既强调理论与实践的结合,又兼顾提高与普及并举，使新技术应用和科技成果能尽快向生产力的转化。通过努力，目前我们的读者已分布在航空、航天、国防、工控、能源、铁道、交通、核工业、通信、电力、水利、石油化工、冶金、医疗等各个领域。
（二）刊物要形成自己独特的风格，坚持自己的经营理念
《计算机测量与控制》杂志针对的是计算机测控行业，报道的内容包括总线技术、计算机技术、网络通信技术等等，很多内容在航天和国防的各类系统及民用领域都得到了广泛应用。我们把“突出前瞻性、引领测控领域发展、报道前沿技术、导向性和实用性”作为办刊方针。为突出本刊在学科领域的优势，重点加强特色栏目设置，形成自己独特的风格。另外，还不断研究国内外在计算机测控领域出现的新问题，及时修改报道内容，使读者对新技术的需求得到满足。这既突出了本刊内容的先进性与导向性，又注重了技术的创新性与可读性，受到了读者的喜爱，也赢得了更多的读者。
在办刊理念上我们注重做到：1.要树立策划意识。提高可读性，期刊策划是必不可少的；2.要树立品牌意识。打造适合自己的品牌，就奠定了发展的基础；3.要树立广告意识。提高期刊的经济效益，广告是其重要的来源之一；4.要树立发展意识。用发展的眼光看待事物，才能做到不断创新；5.要树立经营意识，只有坚持自己的经营理念，才能不断提高期刊的市场化经营能力。
（三）注重整体策划，提高期刊质量
目前测控技术的发展非常迅速，基于总线标准的测试技术不断出现，作为编辑必须要对该学科的发展和变化有所了解，努力提高把握新信息的能力，在策划选题上注重瞄准前沿、跟踪新技术发展的热点、难点和焦点，更好地为本学科领域的读者服务。编辑工作的本质是选择，而选择的核心是前瞻性，这就要求编辑具有强烈的前沿意识，注意关注和报道测控领域的发展动态，只有这样才能准确地捕捉到具有学术价值的高质量稿件，避免低端稿件的出现。
计算机的前沿技术发展范文3
关键词：
校企合作；工学结合；产教结合；计算机专业
基金项目：江苏省中小企业应用软件工程技术研究开发中心（JH10-42）；淮安市创新载体平台（HAP201010）
中图分类号：G451.2文献标识码：B
Depend on the Training Pattern ofSchool-enterprise Cooperation to Advance Computer Specialty
JIANG Dao-xia TU Gang ZHU Shi-gao
（Department of Computer Technology and Artistic Design, Jiangsu Vocational and Technical College of Finance and Economics, Huaian 223003,China)
Abstract: “The cooperation between colleges and firms and the combination of internship and study” serves as an efficient pattern for the computing faculty of a high vocational school to educate required students for companies. However, for the moment “profit” and “short-term” contracts are commonly concerned when it comes to the cooperation between colleges and firms. It is only when government exerts its functions of dominance, firms transform their concepts and high vocational schools achieve more progress that “the cooperation between colleges and firms” can efficiently help in accelerating the development of computing faculty in high vocational schools.
Key Words:Cooperation between colleges and firms, Combination of internship and study, Combination of manufactures and education, computing faculty.
计算机技术是以智力和人力为主要资源、以知识和信息为载体、以创新为特性的密集型产业。高职教育作为高等教育的一种类型，已占据中国高等教育的半壁江山，担负着培养高素质技能型专门人才的重任，是为信息化行业输送计算机技术合格人才的摇篮。
综合近年来美国网络和信息技术国家协调办公室、美国自然科学基金会、GartfIer等国际IT权威机构的信息显示，当前国际上关注的IT前沿技术与需优先攻克的关键技术有10个方面[1]：
(1) 大规模网络体系：传感器网和互联网的高效融合；
(2) 高端计算(虚拟计算、网格计算、云计算、泛在计算)：资源聚合的有效性和可靠性检验；
(3) 系统芯片(集成芯片)：从片上系统(Sygceln on Chip)转向按需芯片(Chip 011 Demand)；
(4) 软件工程：基于网络环境的需求工程；
(5) 知识处理(海量数据库和数据挖掘)：挖掘从信息到知识到决策的元知识；
(6) 高效系统：在高性能计算系统别关注高效能；
(7) 高可靠软件和系统；
(8) 移动和无线通信；
(9) 开放源码；
(10) 面向服务的体系结构(SOA)。
Gartner未来的技术趋势为：社交化计算、传感计算、高级数据分析、云计算演进。
这些IT前沿技术和需优先攻克的关键技术涉及计算机网络、计算机通信、软件技术、计算机应用等各个专业，技术的攻关和运用都需要大量的人才，所以计算机专业有广阔的发展前景。
1 计算机新技术的发展急需大量的专业技能人才，而计算机关键技术的应用和推广主要在企业，这就决定了高等教育的人才培养模式必须实行校企合作
高等学校作为培养高素质人才的基地，承担着为社会输送合格人才的重任，随着高等教育的普及，各种层次和各级水平的大学并存，每种类型的高校首先要明确自己的办学定位，针对市场岗位需求确定人才培养目标。
对于顶级的研究型高校，要能够引领新技术发展，攻克关键技术，在攻坚克难过程中培养创新型拔尖人才，这一层次的人才培养即对应高校的博士、硕士生培养。关键技术的攻克产生的研究成果必须转化为实际运用，才能发挥社会效益和经济效益，这一目标的实现必须依托企业，所以对于研究型高校培养创新型拔尖人才也需要与企业合作。
随着企业新技术的推广，以及现有业务的维持和进一步发展，都需要大量的能运用新技术的技能型人才，这就要求高校能培养大量的技术劳动者，针对相关行业、岗位确定人才培养方案，以保证培养的人才符合企业或市场的需要，发挥高校应有的职能。要达到这一目标，人才培养方案的制定和实施必须要有企业参与，这更要求校企合作。
所以说，企业在高校人才培养过程中的作用是不可忽缺的，高校培养的人才能否顺利就业是对“校企合作”的有效检验，尤其是“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力、服务经济社会发展”的高职院。因此实行校企合作办学是高职院校办学的根本特征。
2 目前高职院校计算机专业“校企合作、工学结合”的现状
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、教高〔2010〕8号）、教职成[2006]4号）文等国家重要政策文件都明确提出要大力发展职业教育，指出了“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵，即将学生校内学习和职业技能训练结合起来，使学生将理论学习和实践相结合，从而加深对自己所学专业的认识；使学生体会校内理论学习与工作实践之间的联系，提高理论学习的积极性。
为了保证“校企合作”关系稳定，达到“工学结合”的可持续发展，需要政府主导，制定促进校企合作办学的相关法规，推进校企合作制度化，调动企业参与高职教育的主动性、责任感，即建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。
近年来，在国家政策的指导和扶持下，我国软件技术与产业规模有了长足的进步，产业规模以年均超过30％的速度高速增长。但面对全球软件产业的迅速发展和日趋激烈的竞争态势，挑战依然严峻，其中最主要的是核心技术缺乏，科技创新与竞争力不强，不足以支撑软件产业的更迅速发展和应对挑战。主要原因之一就是软件人才结构性矛盾突出，高层次的技术人才、复合型人才缺乏，软件人才培养模式与企业市场实际需求之间还存在偏差[1]，软件人才与培养机制不完善。
目前高职院校软件技术专业的校企合作形式一般是与北大青鸟、NIIT、微软等各类培训机构合作；将培训企业的课程体系嵌入到专业人才培养方案中，师资由企业培训或直接由企业技术能手担任的形式，采用工程化、项目化、案例化等教学方法，学生毕业前的半年时间由培训机构推荐到相关企业顶岗实习、就业，企业接纳这些学生后，仍然要花一段时间和费用进行岗前培训。软件人才培养过程虽然接近了企业需要，但因不是软件公司直接参与，不能完全实现无缝对接。
而计算机网络技术专业的校企合作模式一般是与主流网络公司如思科、锐捷、华为进行合作；网络公司与学校共建实验、实训室，捐赠网络设备，把公司相关技术课程嵌入到计算机网络技术专业人才培养方案中，鼓励学生认证，掌握相应公司产品技术，但因企业之间网络设备使用的指令不通用，结果是学生对某一公司设备使用较熟，而对于其他公司设备的使用则要重新学习，对学生的对口就业效果不明显。新技术如三网融合、物联网技术[2][3]是近年国家倡导大力发展的网络应用技术，教育部鼓励高校申办对应专业或专业方向，但由于技术还在发展阶段，课程体系及课程内容都不确定，相关的企业也才刚刚起步，学校没有现存的教材使用，更需要企业和学校紧密合作，共同制定人才培养方案、构建课程体系、选择课程内容、师资培养及实训实习基地建设。
培训机构往往以追求利益为主导（根据江苏省软件人才培养的政策，“嵌入式软件人才”培养可提高学费1/3，而这提高部分由培训机构所有），虽然他们提供的课程体系与当前企业或行业有较强的联系，但缺乏对人才可持续发展的培养，短期内有一定的效果，但没有长远的规划。而通过企业以捐赠设备、共建实验、实训室的形式参与高职院的人才培养，这些企业只推广其自身的技术，赚取认证费用，而不是根据整个行业的人才需求和行业对人才发展的要求去积极主动地参与校企合作。究其原因是，企业追求高利润的特点，在校企合作人才培养方面的投入在短期内得不到回报，企业缺少合作培养人才的主动性和积极性。政府的主导也仅限于倡导企业参与高校人才培养，没有成熟的政策法规，对企业没有强制的约束力，校企合作很多时候还是学校的“一头热工程”，导致近年来的就业结构失调。东南沿海中小企业“用工荒”矛盾突出，一方面岗位需求与应聘人数比往往是5:1、10:1甚至20:1，另一方面企业招来的人不经过三五个月甚至一年的培训，胜任不了岗位工作[4]。
3 依托有效的“产教结合、校企合作、工学结合”人才培养模式全面推进计算机专业建设
无论是过去、现在还是未来，计算机网络、计算机通信、软件技术、计算机应用等都需要大量的人才，而这些领域的前沿技术推广和应用都在企业，职业教育要培养这些领域的高素质技能型人才，必须依靠企业。在计算机专业人才培养过程中，能切实发挥政府统筹规划、宏观指导和政策支持的作用，实行政府主导下的“产教结合、校企合作”，以办好职业教育与相关产业系统对话为新起点，鼓励教育、行业、企业、学校和社会共同努力，不断创新“产教结合、校企合作”的有效机制。
(1) 政府必需发挥主导作用。通过制定相关法律法规，建立统一的管理机构，明确政府、行业企业、学校各方在校企合作中的地位和职责，建立稳定的校企合作机制，切实加大对职业教育的投入，给参与校企合作的企业明确、稳定的政策支持、税收减免、财政补贴等方面优惠，让企业在校企合作中真正得到实惠，提高积极性。另外，政府还需要搭建一个推动产教结合，校企合作的稳定平台，让职业学校与行业企业直接交流，强化行业与教育合作，推进产业与教育融合[5]。
(2) 企业需要转变观念。国内已存在多年的“用工荒”足以警醒企业，提前参与高技能人才培养十分必要。企业如果能和职业学校开展委托、定向、订单式培养，建立稳定的人才培养渠道和机制，将能有效解决企业人才资源补给问题。在具体实施校企合作过程中，可根据企业的核心技术特点，精选合作院校的相应专业，为自己所需要的人才量身定制培养方案，确定培养目标，开发并建立有利于高素质技能型人才或技术劳动者成长的课程、教材体系；校企合作共同培养“双师型”教师队伍，共建实训基地，营造培养技能型人才的专业环境和工作氛围。教育部副部长鲁昕说：“教材应来源于企业生产实践而不是专家。希望企业为教材改革作出贡献，根据自己的需要来对学生的培养提出意见。教材创新以企业为主体，以生产实践为主体、为来源，来创造教材。”[6]
(3) 职业院校需要更加有为。当前，职业教育存在着与社会经济发展联系不够紧密、不能引领甚至远远落后于行业发展和企业需求、教师实践能力与实际脱节、更多的是向企业索取等问题。要发挥行业组织最了解本行业领域的技术前沿、内在动作规律、人才需求优势。大胆吸引行业企业参与职业教育专业设置改革和课程体系改革，充分激发他们参与职业教育的积极性。勇于改革创新课程教材，吸引行业企业一线的工人、技术专家、能工巧匠参与到职业教育专业教材的建设和编写中来，使企业在“教学指导、实习指导、教材指导、评价指导、规划指导、教师队伍指导、人才需求指导、专业布局指导”等八个方面发挥更大作用。探索引企入校、办校进厂、企业办校、校办企业、订单培养、顶岗实习、半工半读、学徒培养等多样化校企合作实现方式；和有关企业共建实训基地，共建技能教室、共同培养教师，共同开发教材，共建技术研发中心，共建技能大师工作室，共同开展师生技能大赛，共同设立优秀技能人才奖学金等[7]。
4 结束语
计算机网络、计算机通信、软件技术、计算机应用等专业技术水平，是一个国家信息化水平的主要标志，新技术的推广和应用需要大量的计算机专业人才，“产教结合、校企合作、工学结合”是培养计算机专业高素质技能型人才的有效模式。校企合作是职业教育的本质要求，是产教结合的基本途径，是工学结合的体制基础，是解决当前职业教育诸多问题的关键，是职业教育区别于其他教育的根本特征。而要有效实施“产教结合、校企合作、工学结合”人才培养模式，需要政府、企业、学校三方共同努力，政府必须发挥主导作用，激发行业指导、企业和学校参与技能型人才培养的积极性、主动性和责任感，而学校方面则更要有所作为，在校企合作过程中，推进课程建设、教材建设、实习实训基地建设、双师队伍建设，改革教学方法与教学手段，提高教育教学质量，为企业输送合格的高素质技能型人才，从而推进计算机专业建设。
参考文献
[1] 高毓乾，朱仲英.软件技术发展现状研究[J]. 专家论坛 截型电脑应用,2010,26(12):1-4,12.
[2] 袁超伟，张金波，姚建波.三网融合的现状与发展[J]. 北京邮电大学学报,2010,33(6):1-8.
[3] 李航，陈后金.物联网的关键技术及其应用前景[J]. 中国科技沦坛,2011,(l):8l-85.
[4] 现代学徒制破解东南沿海“用工荒”大有可为[N].中国青年报，2011.3.21.
[5] 校企合作：政府、企业、学校的共同责任[N].江苏教育报，2010.12.30.
计算机的前沿技术发展范文4
关键词：数字信号处理；前沿处理；技术战略
一、数字信号处理的概念和特点
1.1概念
数字信号处理指的就是利用转换器将模拟状态转化为数字状态，并对真实世界的连续讯号进行模拟和测量，简而言之就是将真实可见或可听的物体转化为数字信号，例如声音、图片或者是视频就可以通过数字信号的处理转化为数字信号。作为数字信号处理理论应用技术，其在很多领域都有涉及。尤其是在下文将要叙述的通信、图像图形、仪器仪表、PC、助听器以及汽车电子系统等领域，数字信号处理都发挥出了巨大的作用。
1.2特点
数字信号处理技术开发和应用前景较为广阔，尤其是在创新技术和高新技术领域上，因此从整体上来看数字信号处理技术具有广泛性的巨大特点。其次无论是数字信号处理技术还是数字处理理论，在应用上更加节省成本且高稳定性特点非常明显，这是由于数字信号处理受环境温度的影响较小；数字信号处理容易做成大规模集成电路，这不仅可以减少调节点和调节量也可以保持长时间不变。最后数字信号处理技术相对于模拟信号处理更为精确，其能够进行多次重复计算保证数据的准确化。
二、数字信号处理技术的创新应用
1、通信领域。通信领域与人们的生活息息相关，因此其发展势必也会给人们的生活带来巨大的改变，而数字信号处理技术的出现促进了通信领域行业的开拓与发展。在通信领域中数字信号处理技术应用较多，例如可视电话、modem以及通讯扩频等这些都需要结合数字信号处理技术。由于数字信号处理技术发展前景较广且应用度较高，因此当前和未来都应该加大对通信领域的数字信号处理技术开发。
2、图像图形技术。图像图形处理技术在很多行业都有所应用，尤其是随着数字信号处理技术的发展更是将图像图形技术进一步扩展。数字信号处理技术在图像图形技术中也有所应用，例如在DVD中的活动图像压缩以及译码器等都在很多领域中加以运用。有线电视、卫星广播等存在数字信号处理技术的运用，同时在这些领域中数字信号处理技术显得更为高效、性能表现的更为优良。
3、仪器仪表。仪器仪表在日常生活中较为普遍，尤其是在测量仪表和仪器行业中开始采用数字信号处理技术，使得高档单片机的使用画上了句号。在仪器仪表的开发和设计中融入数字信号处理技术理念，可以不断提高产品的档次和层次感。测量精度和速度是仪器仪表效率高低的重要标志，而数字信号处理技术大大提高了仪器仪表的精准度和效率。由此可见数字信号处理技术的开发，为精度化仪器仪表的设计做了良好的铺垫。
4、PC领域。数字信号处理技术中在PC领域中也有所涉及，这主要体现在可编程多媒体数字信号处理技术，将高速通信技术与MPEG图像技术相互联系起来。一些带有高品位信息视频和音频的计算机数据之间进行来回切换，也可以通过数字信号处理技术来实现。相信在不久的将来数字信号处理技术能够给人们的生活带来巨大的便利，PC技术领域也会因此获得较大的发展空间。
5、助听器。由于传统的助听器在应用上有很多问题和瑕疵，因此给听力有障碍的人们带来了很多麻烦。为此全数码助听器应运而生，其解决了大部分听力障碍者的实际问题，满足了他们对声音的需求。全数码助听器结合数字信号处理技术，帮助听障患者听到想听的声音，屏蔽烦躁的吵闹声和杂音，因此全数码助听器更为科学和先进。数字信号处理技术在输入和输出频率响应时，可以进行灵活地调整，这也是全数码助听器的特点之一。
三、数字信号处理前沿技术
在了解了数字信号处理基本和创新式的功能后，本文将针对最前沿的数字信号处理技术进行分析和研究。从而促进功能消耗较低、效率更高、速度更快、性能更好地产品出现，为此要不断开发和研究数字信号处理技术。
3.1小波变换
小波变化是一种新变化分析方法，其是进行时频分析和处理最为理想的工具之一。小波变化在功能上有很多的创新，在特点上也有了一些改变，例如小波变化的分辨率相对较高，并且带通滤波器在不同的尺度下能够对信号作滤波功能。在信号瞬态的检测工作下可以通过采用基本小波，其能够在时频两域中发挥表征信号局部特征的作用。随着小波技术的应用不断扩增，在故障诊断、预测控制、机器人控制、软测量技术等方面，小波变化都有所运用。
3.2将小波变换分解成有限步
小波变换是建立在卷积运算的基础之上，因此这类小波变化不仅会产生较大的计算量而且对于存储的空间要求是会提高。再加上小波变换不能够满足傅里叶变换的实际要求，因此提升小波变换工作迫在眉睫。很多专家和学者利用小波变换分解为有限步，这样既可以摆脱傅里叶的限制，也可发挥同址计算的功能。除此之外变化后的系数不需要量化，也给无损压缩的实现创造了可能性。
3.3经验模态分解
经验模台分解可以应用在很多类型的信号分解，因此其在很多工程领域都有着较广的运用。其次非平稳和非线性数据的处理过程是十分复杂的，但是有了经验模态的分解就大大提高了对这类数据的分解效率，因此可以看出经验模态分解有着较大的信噪比。
3.4独立分量分析
在多个信号源中有效在混合信号中找到源信号，这种技术就叫做度量分量分析技术。独立分量分析技术主要是为了消除噪音，其对于其他信息不会产生什么负面影响。传统的滤波方式就是消除噪音的一种，而相对于独立分量分析来说就略逊一筹。通信、医学等工程都有用到独立分量分析，其在各领域的价值也是有目共睹的。
3.5模糊计算
模糊逻辑以及模糊集理论是模糊计算的基础和中心，其主要模拟人脑的一种非线性信息处理技术。模糊计算最开始是由美国的科学家设计出来的，其是数字信号处理前沿技术的一个重要部分。从长远的角度来看模糊计算有着较好的发展前景，同时其应用范围也是较为广阔的。
3.6神经计算
神经计算是以高级动物的神经系统作为开发对象，并在设计中融入神经智能的工作原理，再加上其发挥效用的组织和计算机制。机器开发可以依靠神经计算，使得机器能够实现人工智能。智能应用是当前社会最为关注的一个热点话题，若是能够将神经计算与信息技术理论相结合，相信能够在不久的将来对智能控制开发工作有所突破。
3.7进化计算
生物的遗传和进化在一定程度上也能促进技术的发展，例如人们利用生物遗传的知识和理论，再结合遗传算法、进化策略以及进化规则实现模拟进化计算。当前人们对遗传算法的研究已经有了初步的发展，信息科学、通信工程以及计算数学等，都充分利用了遗传算法。
4结束语
数字化的发展给人们的生活带来了巨大的变化，其次也给社会和国家带来了巨大的效益。数字信号处理技术在各行各业都有着广泛的应用，且促进了行业技术的不断发展，因此如何进一步促进数字信号处理技术，应当作为未来技术发展的重点工作。只有不断更新和拓展数字信号处理技术，才能够真正意义上实现技术的发展。
作者:李昌聪 单位:通信与信息工程学院
参考文献:
[1]邢文.数字信号处理中的前沿技术分析[J].炼油与化工,2015,06:4-6.
[2]杨智明,俞洋,姜红兰.便携式数字信号处理课程实验教学平台设计[J].实验室研究与探索,2014,01:76-80.
计算机的前沿技术发展范文5
关键词：本科教育；计算机；实践教学模式
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0013-01
目前本科高校的计算机教育往往还只是依照课本的教程进行教学，而且由于学生对计算机课程的重视程度不够使得学生在操作课不认真作业，无法提高学生的能力。然而随着大学毕业生人数的逐渐增加，目前社会对于大学生各项要求也越来越高，这就需要高校对于计算机教育的模式进行调整，注重学生实践能力的提高。
1.计算机本科教育现存的问题
1.1 课程设置无法满足当前的社会要求。随着社会对人才需求量的增大以及人们的物质文化需求的提高，我国的高等教育多次进行了扩招。就目前的状况来看大学毕业生的数量每年在增加，一些岗位的竞争日益激烈，一些人才的缺口还是存在。高校的课程设置与市场脱节，无法满足当前社会对人才的需要，这是大学生就业难的一个主要原因。就本科院校的计算机教育来说，虽然近些年来社会取得很大的发展，人们的物质文化需求产生了很大的变化，但是高校对计算机专业的课程设置却并没有多大的改变。社会需求发生变化但培养计划不变化，这是目前本科计算机教育的致命问题。
1.2 传统教学模式不利于学生实践能力的提高。一直以来我国的大多数学校都是采用传统的填鸭式教学方式，这种教育模式不利于学生对知识的掌握，也无法切实提高学生的自主思考能力和实践能力。虽然近些年来我国一直在进行教育的改革，对教师教学方式以及课堂都在进行调整，但实际成效并不大，而计算机专业的课程大多又比较枯燥，这种传统教学模式也无法真正提高学生的学习积极性。现代教育应该意识到教育的主体是学生，提高学生主动性是教学成效提高的重点。除此之外现代社会对计算机人才要求的是实际操作能力以及解决问题的能力，但是目前的教学模式培养出来的学生理论知识外的应用能力较差，这就需要高校改变现有的教学模式，注重学生实践能力的提高。
1.3 教学环境相对封闭。高校教学的目的就是为社会输送高素质的人才，高校也只有与社会相接轨才能更好地满足社会建设的需求，提高的人才的质量。学校应该为学生创造一个与社会相区别，可以让学生安心学习的环境，但是这并不意味着学校应该完全封闭，尤其是在思想上。学校如果完全封闭，学生的思想就会被束缚，无法完全掌握社会发展，也就会造成人才培养与社会需求脱节现象的出现，因而高校应当注重与社会以及其他高校思想的交流和信息资源的共享，培养高素质的现代化人才。
1.4 高校教师的能力有限。目前本科院校普遍存在重科研轻教学的现象，尤其是理工科的教师，这种现象非常不利于人才的培养。另外随着科技的发展计算机更新换代的速度越来越快，各种新技术、新理念、新理念层出不穷，然而高校一般不会设置本科教师的培训工作。因而一些毕业已久且本身又比较懈怠的教师就可能因为不了解社会的最新动态导致教学中无法贯穿新的理念和思想，对于学生的学习也是十分不利的。因而在当代的本科计算机教育中也要就需要定期进行教师的培训，注重教师教学知识的补充和教学能力提高。
2.解决计算机本科教育现问题的有效措施
随着计算机技术的快速发展，计算机已经在很多行业得到了广泛应用和发展，下面我们就计算机技术在当前本科院校教学模式中存在问题的解决措施进行详细的分析和研究。
2.1 对课程设置进行改革。针对目前的高校计算机专业人才培养计划与社会需求不相适应的状况，本科院校需要对目前的培养计划进行调整，对计算机专业的课程设置进行改革。在调整课程前对需要对市场进行详细的调研，了解目前社会对人才的需求和各种人才目前是处于盈余还是紧缺后对本校的专业设置进行调整。除此之外，不是每个学生都适合培养成实用性的人才，有些学生的思考特点就比较适合搞科研。针对这种情况就需要将本科计算机教育进行细化区分，分为实用计算机专业、计算机研究专业、计算机教学专业等多个板块并进行不同的课程设置。由于我国的初级及中级教育一般都是应试教育模式这在一定程度上就限制了学生个人特长的发挥，因而在高等院校中就需要根据学生的不同特点进行培养。
2.2 对传统的教学模式进行改变。现代教育模式应当注重学生的自主性，将学生作为教学的主体，培养学生的自主思考能力从而提高教学成效和学生的实践能力。目前的高校普遍存在学生学习积极性不高，经常逃课的现象。为了改变这种现象在对本科的计算机教育模式进行改造时首先需要对填鸭式课堂教学模式进行改变，在课堂上要多与学生进行互动，明确学生的课堂主人地位，这不仅可以提高学生的学习积极性和自主思考能力，对于改善学生的逃课现象也有着重要意义。此外在上实践课时也要注重学生实际操作能力以及解决问题能力的培养，不要死板地按照课本的教程进行教学，应该提前针对一些重难点布置一些操作作业，让学生在做作业的过程中提高能力。
2.3 营造开放式的学习环境。注重开放性的学习环境的营造，注重各种积极思想对学生的促进作用。计算机科学技术处于不断发展中，封闭的环境不仅不利于该专业学生对前沿技术和思想的了解和掌握，也不利于各种思想间的融合，这对于综合性人才的培养也是极度不利的，针对这种情况高校需要为学生营造一个开放的学习和思想环境。定期开展高校间的交流，促进不同院校间的思想的碰撞，也有利于学习其他学校先进的管理和教学经验。另外可以定期召开一些计算机前沿技术的交流探讨大会等，促进学生了解当前计算机行业发展动态，在大会上让学生亲自体验这些技术，也有利于学生实际操作能力的提高，还可以举行一些编程大赛或者设计大赛等等。
2.4 注重教师的培训和能力的提高。就当前来说高校老师的整体质量已经有了显著的提高，大量的硕士博士走进高校担任计算机教学工作，这些教师个高校的计算机教育注入了新的活力，但我们也需要看到一些老教师的存在。资历较老的老师教学经验丰富，教学能力较高但是对一些前沿的计算机技术了解程度不够，而新教师对行业掌握以及新技术应用方面要优于老教师，但是教学能力会比较低。针对这种情况可以让新老教师相互配合，定期召开教师交流会，让教师之间可以互相促进。除此之外还可以开展不同院校不同专业之间的教师交流，因为现在的专业一般都是多学科交叉。还可以利用高校第二次教育、学术研讨会等培训方式让教师掌握最新的科技发展动态并且提高教师的教学水平。
3.结论
综上所述，在当前这种知识经济的时代大背景下，计算机信息技术发展速度不断加快，在人们生活中发挥着越来越重要的作用，计算机专业人才也受到各界的青睐，因而本科计算机教育就需要对当前的教学模式进行改造，注重实践教学模式的应用和学生计算机实际操作能力和解决问题能力的提高，为社会主义现代化建设输送更多的高素质人才。
参考文献：
[1] 李丽萍 高等院校计算机实践教学模式及研究型教学法的探索[J] - 中国信息技术教育 2014（8）
[2] 刘黎志 浅谈如何培养和提高计算机专业学生的动手能力[J] - 中国电力教育 2012（23）
计算机的前沿技术发展范文6
关键词：独立学院；计算机专业；实践教学
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 08-0000-02
独立学院属于本科层次的二级学院，主要面向地方和区域社会经济发展的需要[1]。所以，要在高等教育中树立独立学院的竞争优势，人才培养就必须有自己的特色，独立学院的人才培养方案应该从理论、技能和创业素质三方面考虑，只有这样培养出的人才，才能既高于“二本”学生的技能素质和创业素质，又强于高职学生的理论修养，并且也符合独立学院为地方经济建设服务的目标要求[2]。
由此，独立学院是培养应用型人才的大学，强调学生专业技能。计算机专业是一个以理论为基础，以实践技能为目标的工科类专业，它的专业技术性强，应用面也很广。目前独立学院的计算机实践教学还处于探索阶段，不论是在实验教学体系上，还是在实践项目内容上都跟不上迅猛发展的计算机技术，无法很好地培养学生的创新能力，无法满足社会对人才的需要。要想提高计算机专业的教学质量，培养高级应用型人才，对计算机类实践教学的改革就势在必行。
一、计算机专业实践教学的重要性
计算机专业的实践教学是将学生所学的专业理论知识内化为能力、也是培养学生实践能力和创新能力的主要环节，同时是提高学生综合素质，增强学生对社会的适应能力的重要举措。计算机学科是一门实践性非常强的学科，实践教学尤为重要，是培养计算机应用人才的基础。我国高校计算机学科在实践教学改革方面虽然已经取得了一些成绩，但是同当今社会的需求差距还是有一定距离，很多学生毕业后，到了工作岗位，常常只能照搬照套别人的东西，不善于把自己所学的理论、原理和方法进行综合运用，缺乏进行新产品、新技术革新的能力。导致这种现象最主要的原因在于计算机类实践教学体系、实践项目内容以及实验条件跟不上迅速发展的计算机技术，无法很好地培养学生的创新能力，从而不能满足社会对人才的要求。
二、独立学院计算机专业实践教学体系的探索
（一）明确实践教学目标
独立学院本科培养的是面向地方和区域社会经济发展需要，直接从事解决实际问题、维持工作正常运行的高级应用型人才。社会对这种人才的要求是：既要掌握本专业学科的基础理论知识和基本技能，还要掌握在本专业应用中的非技术的知识。所以，计算机专业实践教学的目标是：既要培养学生计算机专业的技术开发与应用能力，同时也要培养学生的动手能力、创新能力以及发现问题、解决问题的能力。
（二）完善实践教学内容
实践教学的内容应由基础实验、综合实习和集中实训三部分组成。
1.基础实验：包括计算机各专业课的基本知识点的验证实验和综合实验等。主要目的是培养学生的基本功。
2.综合实习：包括专业课的课程设计和毕业实习等。综合实习是实践教学的重要组成部分，主要作用是培养学生对专业知识的综合运用能力。
3.集中实训：包括毕业设计和各类专业资格考试认证、兴趣小组和科技竞赛等。实训部分主要作用是培养学生的创新能力。
在计算机专业的实践教学中，为了增强教学效果，使学生能真正将书本知识转化为实际应用技能，应该尽量减少验证性实验，增加设计性和综合性实验。
（三）校企联合培养
为了达到培养高级应用型人才的目标，我们可以充分利用高校已有的实验设备，借助企业工程技术的人才优势，把市场上的职业培训引入高校，在校内建立职业培训和高校的联合实训基地，在学校对学生进行职业技能培训。并且可以将项目经理，工程师请到学校，亲自指导学生做项目，这种方式不仅节约了技术培训成本，还可以让教师参与其中,有利于建设“双师型”教师队伍[3]。
（四）鼓励学生走出校门，提前上岗实习
计算机技术发展迅速，为了使学生更贴近前沿技术，了解企业的需求，学校应该推荐学生到专业对口的实训基地进行培训。学生毕业设计也可以采用学校和企业联合指导的方式：毕业课题的选题与项目制作在企业中进行，学生培养的要求与规格由校方规定执行。这种培养方式不仅使学生所设计的课题更加具有前沿性和实用性，而且也保证了毕业设计中所采用的技术更加先进，与行业同步。
（五）建设“双师型”教师队伍
在整个实践教学过程中，教师的素质与学生实践能力的培养状况息息相关，因此，要提高实践教学水平，就必须全面提升教师的专业素质和操作动手能力，鼓励教师积极参与校内外的科研项目，送教师出去参加专业培训，鼓励教师申报课题，申请项目。高校只有建设一支属于自己的“双师型”教师，才能培养出高素质，高水平的符合社会需求的学生。
三、总结
计算机专业是实践教学与理论教学并重的工科专业，实践教学和理论教学是相辅相成的，缺一不可的，所有的课程计划都应该是两者兼而有之。学生只有通过实践应用，才能将所学的专业理论知识内化为实践能力和创新精神，达到高素质应用型人才的要求。
参考文献：
[1]《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》moe.省略/
[2]肖满生,刘双强.独立学院计算机专业建设的探索[J].湖南工业大学学报,2010,24(5):95-97,96
[3]沈凌,彭庆喜.独立学院计算机专业实践教学研究[J].现代商贸工业,2011,2:212-213,213
基金项目：重庆市高等教育教学改革项目（项目名称：重庆市西永保税区IT行业紧缺技能型人才培养模式研究；项目编号：113092）
