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计算机辅助设计及制造技术范文1
【关键词】计算机辅助设计与制造；数控技术应用；教学改革 计算机辅助设计与制造是使用计算机对整个加工过程进行信息处理与控制，达到生产过程自动化的一门技术，是机械制造业的高新技术之一。而机械设计与制造技术的落后，一直是制约我国制造业发展的瓶颈。为了尽快缩短与先进工业国家的差距，必须充分利用高新技术。为适应数控机床的应用和发展，急需培养从事数控机床设备的加工工艺设计、编程、操作和维护的一线实用型、技能型人才。所以计算机辅助设计与制造CAD/CAM技术课程在职校的数控专业中也越来越受到重视。但是，随着知识的更新，课程涉及的内容越来越广泛，专业课时却不断减少，教学改革势在必行。
1 改革陈旧的课程体系，灵活调整教学内容
1.1 加强计算机辅助设计与辅助制造课程实用性。
为此，我们将CAD/CAM课程分为二部分，即AutoCAD、机械CAD、模具CAM。AutoCAD是计算机辅助设计基础，掌握该软件，可利用计算机进行图形的绘制和编辑，二维实体造型，视点变换和着色等；机械CAD是计算机辅助设计的应用，使用AutoCAD中的查询实体的质量特性命令，可得到该实体的质量、体积、质心，完成零件的设计计算等；模具CAM是计算机辅助设计与制造的综合应用，使用CAD/CAM集成软件，完成一套复杂模具设计；在计算机上绘制出零件的模型并进行模拟装配，检查工作状态和是否有干涉，然后根据不同的加工工艺精度要求，设计刀具路径文件，模拟加工全过程，然后处理成数控程序，输入到数控机床上最后完成加工。
1.2 加强实训环节培养学生实践能力。
数控专业的毕业生应能够设计数控系统的控制电路、编程、操作数控机床加工零件。所以对机械零件CAD、数控机床与编程、模具CAD/CAM二门课程专门开设实训专课，结合现场数控设备给学生讲课，使学生对数控机床有关知识有了更深入地了解，增加了感性认识。
数控技术是综合了计算机、自控原理、电气传动、伺服驱动、测量技术、机械制造技术等而形成的一门课程。本专业要求毕业生具备多方面能力，主线理论课和技能课有十几门。为了收到良好的教学效果，使学生达到培养目标要求，符合业务规格标准，我们就必须认真研究教学内容，结合专业特点建立合理的课程体系。
2 改革单一的教学方法，建立具有职校特色的教学方法
在中职教学中，教师要结合专业特点，采用多种方法去培养学生的创新能力。在教学过程中，要提倡针对学生具体情况，启发、引导学生自己去发现问题。由于数控技术包含着大量新知识、新工艺，教师应指导学生学会学习，教会学生运用比较、借鉴等方法去掌握技术知识。
2.1 通过课堂讨论培养学生创新能力。
教师在讲授新知识前，可以提出一些问题，指出解决问题的思路，引导学生开展讨论。提问的方法应具有启发性，有利于培养学生的创新思维，利于把学生已学过的知识连接起来，使其抓住其中关键内容，让学生充分发表自己的见解，从而激发了学生创新的火花。因此注重课堂讨论会收到事半功倍的效果。
2.2 通过计算机辅助教学激发学生的浓厚兴趣。
计算机辅助教学是提高学生学习的积极性，培养创新性思维的现代化教学手段。根据CAD/CAM课程的特点，开发制作教学幻灯片，如Master CAD课程的CAI课件，使学生很快可以掌握大量的操作命令、下拉菜单、工具按钮。
2.3 加强上机操作提高动手能力。
在教学中充分利用现有的多媒体等设备设施，引导学生逐步掌握软件的使用。安排学生自已独立操作完成作业，完成一些有创造性的设计，得出最佳解决问题的方法。例如在学习MaterCAM复杂三维曲面造型时，教师要指导学生会用几种曲面去做，如使用直纹面、旋转面、扫描面，利用曲面的编辑功能，对曲面进行贺角和剪切。还可以告诉学生用学过的AutoCAD去完成造型，然后再直接调用，大胆操作，自己解决操作过程中的一些问题。
2 建立以校内实训中心为基地，产学研相结合的实践教学体系
实践性教学环节是培养学生综合应用所学知识，解决实际问题能力的重要途径。因此，加强实践，强化实训是高职教学的一个重要方面。
2.1 建立校内外实习基地。
我校为数控专业提供实践教学的实训中心有：金工实习中心、数控中心、电工电子中心、计算机网络中心、CAD/CAM中心。金工实习中心有普通车床20台，各类铣、刨、磨床10台，焊工实习场设备设施完善，这为数控专业学生学习车、钳、铣、刨、磨、焊等传统加工工世提供了良好的保证；数控中心现有数控加工设备10多台，包括数控车10台，数控铣2台，加工中心1台，火花成型机2台，线切割机2台，还有10台模拟编程实验台；CAD/CAM室配备电脑35台，实现多媒体教学；校计算机室形成200多台微机组成的网络中心；校电工电子实习中心颇具规模，不同实验内容组成5个室场。
2.2 加强校外实习基地的建设。
在建好校内实训基地的同时，我们积极建立校外实习基地，将与广州数控设备厂及CAXA软件公司进行合作办学协议。学生在学校经二年的学习之后到该场所实习半年，解决学生动手能力，同时，在他们毕业前进行认证培训，获得数控机床和加工中心操作人员资格证书及资格认证证书，增大了就业机会。学生在校期间就接受岗前培训，拓展了学生多方面的能力。
2.3 专业技能训练贯穿于教学全过程。
计算机辅助设计及制造技术范文2
【关键词】计算机辅助辅助设备；机械设备；应用
CAD 主要是指，通过使用计算机的一些制图软件来帮助机械设计师进行机械设计，这种设计的原理是计算机辅助设计。在传统的机械设计中，多数是通过手制绘图来完成设计的，在目前的机械设计中是通过计算机来完成绘图的，不仅节省了大量的绘图时间，还提高了绘图效率。合理的使用计算机软件，方便设计师进行其他操作，使设计更加合理，也使得设计作品的质量完成的更好。
1.计算机辅助设计的发展和重要性
机械设计是机械工程的重要组成部分，是进行机械生产的前提。同时也是决定机械性能的重要因素，机械性能的好坏取决于设计质量。从狭义上来讲机械设计是指在技术设计过程中，从广义的上来讲机械设计要根据设计者的要求和现有的条件。对机械的工作原理和机械的结构材料的强度，机械零件的形状和大小能量的传递方式进行分析。并形成具体的描述作为机械制造的工作依据。这是一个有创造性的工作，也是建立在成功经验的基础上的，只有将两者结合起来，才能设计高质量的机器。机械设计的步骤都需要计算机的帮助，图形的编辑和数据的计算都需要借助计算机软件的提供支持。除了这些具体的工作可以利用计算机完成后，还可以根据图纸没在计算机上模拟一个模型，对产品的性能和受力情况进行分析，根据出现的状况进行相关的修改不断完善产品的质量，计算机应用技术越来越广泛的应用到机械设计加工中。
2.计算机辅助设计在机械设计制造中的应用优势
计算机辅助设计简称为"CAD"，它是指借助计算机及其图形设备来帮助设计人员进行设计工作的一种技术。经过几十年的发展，计算机辅助设计已被人们广泛应用到各个领域。它在机械设计制造的应用中，有着无可比拟的优势。其优势主要表现在以下几个方面 ：
2.1 有利于提高机械设计制造的工作效率
将计算机辅助设计技术应用到机械设计制造领域，不仅可以将复杂的几何图形变得简单，而且还可以将复杂的运算变得简单，从而有利于使设计师的工作变得简单，进而有利于机械设计制造工作效率的提高。同时，计算机辅助设计技术的应用，还能够使机械重组功能得以实现，从而促进了新零件的开发。
2.2 方便于机械设计的修改
将计算机辅助设计技术应用到机械设计制造领域，不仅可以使新设计在旧环境下就能得以实现，而且还可以按照已有的其他零件的位置来进行新零件的设计，从而大大提高了机械设计的方便性。同时，这还可以为错误零件的修改提供方便。
2.3 有利于提高机械制造产品的质量
随着科学技术的大力发展，机械设计制造技术也获得了巨大的发展。特别是计算机辅助设计技术的应用，极大地促进了机械设计制造技术水平的提高。又机械设计制造水平直接关系到机械制造产品的质量。因此，将计算机辅助设计技术应用到机械设计制造领域，能够有效地提高机械制造产品的质量。
3.计算机辅助设计技术在机械设计中的应用
计算机辅助设计主要包括设计、建模、协同、集成、仿真五个部分。其中包括诸多内容，例如优化设计、概念设计、分析有限元、计算机辅助画图、计算机仿真、计算机辅助设计管理等。目前，计算机辅助绘图已成为CAD中应用较为成熟、完善的领域。最初CAD仅局限在计算机辅助绘图领域，随着理念的创新与技术的进步，CAD逐步发展为计算机辅助设计。计算机辅助设计涵盖了概念设计、优化设计、工程数据库、计算机仿真与分析、智能CAD、接口技术、CAD/CAM集成等。一个健全的CAD系统，还应该包括工程数据库、图形程序库、应用程序库等。以下将对计算机辅助设计技术在机械设计中的具体应用进行分析：
3.1 机械零件
在设计机械零件过程中，一般涉及到大量的计算。例如，在AutoCAD、Visual Basic平台中开发参数化绘图软件、直线共轭内啮和齿轮泵轮设计，通过人机对话方式，修改设计的参数，提高齿轮泵的应用性能。这种方法多在设计一般性机械零件中应用。
3.2 机械设备
设计机械模具已成为机械设计中常应用的问题。通过了解注塑模具的计算机辅助设计特点，提高应用CAD的优越性，了解现状与未来发展趋势。另外，还应充分认识到注塑模具的冷却系统、模具结构、顶出系统以及成型零件工件尺寸的设计，提高模具设计的快捷性、准确性。
3.3 机械系统参数
机械系统参数是机械设计的一部分。例如，分析并计算全液压推土机的行驶静压驱动系统参数，可通过VB6.0平台应用计算机辅助设计技术。通过该软件，除了计算传统的牵引性能之外，还同时可以计算液压系统的速度、刚度、参数校核、系统效率等等。
3.4 机器人
机器人设计是机械设计的综合体现。例如，在应用Pro/E动态仿真原理的基础上，利用CAD计算机辅助设计，凭借SCARA机器人的速度快、精准度高、反应灵敏等特点，研究下棋机器人的手臂操作以及手掌运动过程、运动范围、运动特性，最终确定下棋机器人的具体尺寸与型号结构。通过利用Pro/E动态仿真系统，可确保运动控制的实时性，提高安全性、可靠性。
4. 结束语
目前CAD 随着市场经济的不断发展也在进行着创新，与此同时设计师也要根据设计技术的发展及时更新自己的理念，在提高设计质量的同时满足经济市场的需求。另外由于我国的CAD 水平相对其他国家还比较低，所以目前的工作任务是加强对CAD 的研究工作，只有这样才能使得CAD 更好的应用于机械设计中，更好的为人民服务。
参考文献：
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[5]谭晓兰、李善宏、杜娟、钱成.计算机辅助机械设计软件系统的开发[J].第十三届全国机械设计年会.2007
作者简介：陈鹏冲： 郑州大学机械工程学院学生
计算机辅助设计及制造技术范文3
关键词:载体 计算机辅助设计 制造 分析
中图分类号:TN410 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0172-01
实践教学是学校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径[1]。强化实践教学,全面提高学生工程训练质量,突出学生的实践动手能力培养[2-3]。
计算机应用已经渗透到了机械产品生产的各个环节。利用计算机可以进行产品的计算机辅助设计(Computer Aided Design)、计算机辅助绘图(Computer Aided Drawing)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助工程分析(CAE)、计算机辅助工艺规划(CAPP)、产品数据管理(PDM)、企业资源计划(ERP)等。
成都理工大学工程技术学院是由中国核工业西南物理研究院与成都理工大学在“产、学、研”全面合作的基础上强强联合,于2000年创办的全日制普通高等本科院校,是一所立足于工科应用型人才培养的本科院校。作为应用型本科院校,强调学用结合,重视将知识直接转化为现实的生产力。以立足地方、扎根四川、服务西南、面向全国,突出为地方经济建设和社会发展服务,以培养具有扎实的理论知识基础,具有较强专业实践能力和创新意识的应用型高级专门人才为目标,在满足应用型人才的培养质量与特色上下工夫。注重服务地方,巩固发展专业特色。
1 计算机辅助设计实践教学现状
针对我院培养应用型、技能型高级技术人才为主,计算机辅助设计实践教学现状如下。
(1)实践教学体系陈旧,教学内容、方法和手段单一,不适应当前独立学院应用型人才培养要求。目前独立学院执行的计算机辅助设计实践体系中,实践教学内容比较单一,所涉及的知识面较窄,计算机辅助设计各软件间缺乏相互的关联性和交互性,也缺乏创新意识。
(2)实践教学与企业实际应用有一定差距,实践教学中,绝大部分教师缺乏工程背景,在进行计算机辅助设计实践教学时,只是采用教材中的实例进行分析、讲解、训练,不能与企业实际应用相吻合。
(3)实践教学中缺乏实际的载体,通常是教师随意的去选择某一个图形或零件,使学生在进行计算机辅助设计、制造、加工、装配、分析过程中,没有得到系统性的训练,使设计、制造、加工、装配分析环节脱节,不能循序渐进,不利于学生提高计算机辅助设计、制造、加工、装配、分析能力。
2 以科研项目为契机,研制放射源取样机
核工业西南物理研究院主要研究受控核聚变[6],其实验对象主要是具有放射性的放射源,主要置于乐山基地的放射源裤中,做实验时首先应从源库中将试样取出,在取样过程中,以前都是人工取样,这样对人的身体危害很大,2007年,核工业西南物理研究院进行科研立项—— 研制放射源取样机[7],采用距离保护措施,使放射性对实验人员的身体危害降到最低。此项目由学院承接,于2009年底完成。
待取的试样是放射源,由于其有放射性,被置于起吊容器中,放在源库的地下深0.5m的区域内,以减少对人体的危害。取样机工作时,首先将整个取样机通过脚轮移动到合适的位置然后将抓取系统7的抓取组件张开,通过驱动电机2经过蜗杆减速器1进行降速增扭驱动回转系统6,将抓取系统7调整到合适的位置,再通过升降系统5使抓取系统7匀速下降,待抓取系统7中的传感器探测到密封容器的信号源时,升降系统5停止运动,使抓取系统7缓慢抓合,抓钩将可靠抓入压力容器的把手上,通过升降系统5向上提升,由回转总成摆正位置,将密封容器置于工作台上,再将抓取系统7张开,完成一次取样过程。
3 以放射源取样机为载体,全面提高我院学生计算机辅助设计、制造、分析能力
放射源取样机中包含多种机构,如蜗轮蜗杆、螺旋传动、曲柄滑块机构等,主要由箱体类零件,轴类零件、钣金类零件、丝杆、蜗轮、蜗杆组成,以放射源取样机为载体,更改不同参数,让学生根据自己的所学知识,进行改进和创新设计,用CAD软件绘制总装图和零件图,再通过Pro/E等三维软件进行制作三维数字样机,并进行仿真运动分析,再选用典型零件采用三维软件进行仿真虚拟加工,形成数控加工NC代码,针对重要零件采用ANSYS有限元分析软件分析应力、应变分析。通过机械CAD、计算机图形学、机械制造工程基础训练和虚拟制造分析课程设计等实践教学环节,全面提高我院学生计算机辅助设计、制造、分析能力,大力提高学生的设计、工艺、加工、装配、计算和分析能力,更好地适应行业发展和社会对应用性人才的需求。
4 结语
以社会需求和行业发展为导向,在虚拟设计、制造、加工、装配的实践教学环节中,以放射源取样机为载体,全面贯穿整个实践教学环节使教学内容具体化,虚拟过程更现实化,训练对象实际化,更新教学体系,强化学生和教师的工程背景,全面提高我院学生计算机辅助设计、制造、分析能力,更好地实现我院应用型人才培养目标,满足社会需求。
参考文献
[1]周海,葛友华,朱龙英.计算机辅助机械设计综合实验教学改革探索[J]．盐城工学院学报,2005.
计算机辅助设计及制造技术范文4
关键词：计算机辅助技术；机械制造业；应用
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：
1电子计算机辅助技术对机械制造业的影响
1.1计算机辅助技术是机械制造业设计制造技术革命的重要标志。随着计算机辅助设计、辅助制造以及辅助工程等相关技术应用范围的不断扩大，为自动化流水线的实际运用创造了有利的技术条件，这也在一定意义上预示着机械制造业在产品研发、生产技术、生产能力等方面发生巨大变革。自动化流水线适宜信息作为导向，以现代化信息技术为动力，同时依托于计算机辅助技术，影响范围广泛涉及到机械制造企业生产过程的各个环节；
1.2计算机辅助技术推动了机械领域的交流互动。当前很多机械制造企业已经对交互式多媒体网络的重要性有了充分认识，借助连接技术，进一步强化了与供应商以及承包商之间的交流和沟通；不少制造企业依托于互联网平台，使产品研发制造周期大大缩短，诸如新产品研发、生产安排及控制、人力资源配置等均离不开信息交换，而借助计算机辅助技术可以在很大程度上减轻工作负担及压力。随着世界经济一体化趋势的不断强化，借助计算机多媒体会议系统这一现代化“以太”会场，全球各地的机械制造厂家进行交流变得更加密切。多媒体会议作为网络系统，可以实现对声音、数据以及视频等的实时准确描述，在工业领域的影响越来越大。世界一体化交互以及网络会议系统实施的重要基础就是计算机多媒体传输及处理技术占据主流地位。
2机械制造业中电子计算机辅助技术的应用
2.1产品研发
利用性能优异的计算机，可以促进研发设计过程中的繁重工作量的大大降低。在计算机辅助设计中利用多媒体技术，图像图形处理将会变得十分轻松，新产品的研发设计效率也会得到很大程度的提升。在计算机辅助设计方面，比较具有代表性的一个软件就是AUTOCAD，此软件不论是在之前的DOS版本上还是目前的32位平台中，一致都是计算机辅助设计的领军者。
首先，运用CAD进行设计计算，确定主要几何参数，受力分析、强度和寿命计算、刚度计算，然后根据给定的设计条件和功能要求对机械部件的许多主要参数进行数值选择。最后，合理布置各部件的相对位置，绘制二维或三维图形。
包含产品生命周期理念在内的计算机辅助工程实现了产品单一研发向系统工程管理的过渡，立足于产品生命周期对诸如成本、利润以及价值等技术经济因素相互间的关系进行深入研究，在此基础上分析预测产品的市场竞争力，确保在当前条件下，通过全面评估，获取最大效益。在此背景下，计算机辅助技术势必充当新产品研发利器。从一定意义上讲，计算机辅助技术为计算机辅助设计及计算机辅助工程的发展奠定了坚实的技术基础，并为二者占据计算机辅助设计软件的基础性地位提供有力保障。
在机械制造业的新产品研发过程中，对应于虚拟设计技术的虚拟现实技术通过与计算机辅助技术的有效结合，对虚拟产品设计带来了极为深远的影响，使该过程中人与计算机的交互方式得到一定程度的改善。举例来说，在计算机辅助设计中引入虚拟现实技术，一方面，可以在进行模拟开发时对新产品的部分性能加以模拟提供便利，另一方面，设计人员修改产品设计方案的难度也会有很大程度的降低。对于具备技术条件的企业而言，在设计虚拟产品的过程中，设计人员可以以当前的计算机辅助设计系统构建起相应的模型，之后再向虚拟环境转移，并为设计人员及准客户提供体验机会；除此之外，设计人员还可以在虚拟现实系统基础之上对新产品的设计方案进行相应的调整和完善。比如，在设计汽车时，设计人员所处的就属于交互式环境，借助头盔显示器、专业数据手套以及位置追踪仪等专业化设备，可以将视觉、听觉以及触觉等连接到虚拟概念产品上，不但能够有身临其境的感受，而且可以十分便捷的检查并评估虚拟产品设计方案，对于发现的不足之处及时加以调整和完善。
2.2生产控制
在机械制造领域，比较具有代表性的生产控制就是围绕产品质量控制这一中心内容的有限次PDCA循环，对生产过程的能力、质量以及产品质量实施有效控制是其主要目的。简单而言，借助计算机辅助技术实现的机械制造业新产品生产过程的控制可以归结为：输入、转换、检查、及时反馈、修正以及输出等。对于批量生产自动化流水线而言，计算机控制系统实时反馈性能具有重要意义。对信息及数据进行反馈，也就是对数据的自动化处理以及对加工参数的及时修正是计算机控制系统的中心内容。通过向计算机控制系统中引入多媒体及相关技术，将会在很大程度上提升系统描述性能，这样，之前极为抽象乏味的数字描述形式将会被更加直观和形象的图形图像以及仿语音形式所代替，从而在一定程度上提高生产人员及控制人员对实际生产过程、过程质量以及产品质量的变化掌握能力，一旦发现问题及时采取相应的解决对策，以确保机械制造生产过程状态的稳定性及最佳性。举例来说，在计算机辅助技术占据计算机控制系统主流地位的背景之下，模具的加工控制过程的难度将会大大降低。在之前诸如凹面加工等掌握及控制难度相当大的信息及数据，如今可以比较轻松的在控制终端以相应的截面图形或者是三维影像的形式准确的展示出来，这样对于生产及控制人员，整个生产工序将会变得更加直观。
对于机械制造业的生产过程而言，借助计算机多媒体信息系统，即使是非同一领域的工作人员也可以为实现相同工作目标而合作。比较具有代表性的计算机集成制造系统远程监控主要是借助多媒体技术得以实现的，对于操作人员而言，能够在同一时间对处于相同制造单元中的几台机器进行操控。借助图形用户界面以及一套能够具备互相作用性能的多媒体信息传输机制，可以达到对交换结果进行适当强化的效果，除此之外，还可以针对具体产品设计制造过程给出相应的解释。比如，借助计算机多媒体音像视频可以较为详细的进行操作示范；同时，如果在运行过程中发生超差情况，多媒体控制系统还会自动向操作人员发出通知，使其可以及时采取措施，确保设备处于正常状态。
除此之外，机械制造行业中计算机辅助技术的实际应用还体现在企业员工的培训方面，利用计算机辅助技术针对企业员工进行技能培训主要具有以下几方面的优势：可以组织大量员工开展专业技能培训，效果也更加明显；教学方式及手段有所改进；员工对培训的兴趣得以激发，参与积极性高。
3结束语
综上所述，随着现代化计算机辅助技术的飞速发展，其影响范围日益扩大，对传统机械制造业的发展产生了极为深远的影响。机械制造业中计算机辅助技术的实际运用，为制造业实现进一步发展提供了动力；与此同时，机械制造业现代化及自动化程度的不断提高，对计算机辅助技术的要求也相应提升。当前形势下，应努力寻求传统产业与高新技术产业的有效结合点，促进二者实现有机结合，相辅相成，进而实现健康稳步发展，机械制造业的世界一体化趋势也会逐步加强，在今后发展过程中，占据主流地位的将会是集成化程度以及自动化程度均更高的产品研发、生产以及营销模式，而计算机辅助技术为这一目标的顺利实现奠定了坚实的技术基础。
参考文献：
计算机辅助设计及制造技术范文5
1计算机应用现状分析
1.1数据管理
这种计算机技术的应用是管理者依据数据库管理系统做出相应决策，使得管理决策水平有所提升。数据、数据检索、数据排序、数据加工分类、数据存储、数据采集是管理数据的主要程序。数据管理作为现代化科学管理的重要前提，逐渐发展成为当代计算机技术应用的核心内容。据权威调查，用于数据管理的计算机应用占整体的百分之八十，可见数据管理在计算机技术应用中的重要地位。现阶段，计算机技术在数据管理方面的运用多种多样，动画设计、会计电算化、电影设计、情报检索、公司机构计算机辅助管理、现代办公自动化技术都是计算机计算在数据管理中的应用代表。
1.2科学计算
计算机技术早期主要应用于科学计算，工程技术研究和科学研究中的相关数据计算和问题都通过计算机技术进行处理。复杂程度高、计算难度大是当代工程设计和科学研究中数学计算的重要特点，一般的计算工具或者人工对于这些问题难以进行有效计算，这些人力难以解决的工程和科学研究问题能够同过计算机的连续运算、数据存储得到有效解决。现在社会发展中的众多复杂数据计算都是通过计算机来处理的，包括微观数据、工程设计、天气预报、卫星运行轨道距离等的计算。
1.3计算机过程控制
分析、采集数据并依照事先确定的目标对控制对象进行控制是过程控制的主要内容。控制的效率、控制的准确性、控制的真实性通过智能化和自动化水平的提高而得到提高是过程控制技术应用的核心目的，进而使得工作能力得到有效提高。近年来计算机过程控制的应用范围随着经济的发展和科技的进步被不断拓展，电力企业、交通运输业、机械制造、生产开发等等都出现了计算机过程控制的身影，并且其应用的深度和广度还在不断深化。
1.4计算机辅助技术
计算机辅助设计是计算机辅助技术的主要应用之一，计算机辅助制造、CAD是计算机辅助设计的重要内容，还包括通常所说的计算机辅助教学、CAM。首先，人们通过计算机技术的辅助对相关设计方案效果进行设计是计算机辅助设计的主要实现方式。现阶段，交通工具设计、建筑方案设计、集成电路设计是计算机辅助设计应用的主要领域。通过计算机辅助设计的应用，相关行业获得了较为深入的发展。设计方案质量的有效提升和设计时间的缩短使得工作效率被大幅提升，资金成本被大幅压缩，有效地促进了行业的健康发展。其次，利用计算机系统控制和加工产品是计算机辅助制造的主要内容。在具实现过程中，刀具运行轨迹信息的输出以工程和工艺路线的输入信息为依据。当代设计制造自动化的实现主要通过计算机辅助指导和计算机辅助设计的结合实现，设计制造的自动化也称为集成制造系统。最后，利用计算机技术开展教学是计算机辅助教学的主要内容，PowerPoint、Flash等就是计算机辅助教学的典型应用。它能够增加教师在课堂中的教学内容展现形式，使教学变得更加灵活，让学生更加积极主动地参与到教学中来，已经成为我国各级院校的重要教学手段。
2计算机未来发展趋势分析
2.1功能全面化
随着计算机技术应用的拓展和应用程度的加深，人们对计算机的功能全面化提出了更高的要求。因此，功能朝着全面化方向的发展是未来计算机技术的必然趋势，特别是生物科技、天文、文化、军事等相关领域对计算机的全面应用提高了对处理器处理速度和存储容量的要求，计算机具备全面功能不仅是一种要求，更是一种趋势。
2.2智能化
现阶段，人类从事的部分体力劳动和脑力劳动已经为计算机所替代，但逻辑能力差、依赖人工程度高仍是其中的致命缺点。可见智能化是未来计算机发展的主要内容，相关科研人员应当着力研究能够替代各种人类行为和计算的高智能化计算机，在计算机处理方面真正实现智能化和人性化。目前计算机存在的各种问题需要计算机技术的改进和完善，进而为社会文明的进步和发展提供支撑和保障。
2.3体积微型化
计算机的发展共经历了四个阶段，它们分别是电子计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模和超大规模集成电路。计算机的可靠性、造价、运行速度、体积、功能也随着计算机的发展而不断被优化。随着经济的发展，计算机成本被大幅降低，社会生活中和行业生产中开始广泛的应用计算机设备，计算机的相关性能要求也随着计算机的普及被不断提高。人们希望计算机能够具备更加强大的功能，能够方便携带，具备更小的体积。计算机的部分功能已经在新兴的穿戴设备中实现，朝着微型化方向发展已经成为计算机发展的必然趋势。
3结语
计算机辅助设计及制造技术范文6
关键词：计算机辅助；绘图软件；室内设计；教学；应用
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0214-02
随着社会进步和发展，人们的审美文化生活的需求不断提高，传统的室内设计已经越来越不受到人们的青睐，新一代的室内设计应运而生。如今，计算机图形学的迅猛发展，使得很多以前人们无法用言语和图纸表达的思维和灵感都得到了实现。其中计算机辅助设计软件技术是近几年来在室内设计领域引起广泛关注的技术之一。应用计算机辅助设计软件技术的室内设计能很好地将人们的室内生活质量以及室内环境氛围、风格文脉等精神方面的要求都展现出来。
随着计算机绘图软件的功能化发展以及信息化教学改革的推进，计算机辅助设计大大促进了高校室内设计专业教学的发展，最显著的改变就是提高了授课效果——采用计算机辅助设计软件就能够完成相关设计科目的教学，进而提升了教学效率，通过二维图纸以及三维模型的输出能够有效地将现代化室内设计理念传输给学生，进而能够使学生成为新一代的专业素质较高的设计类精英。
一、计算机辅助设计软件的重要性
随着计算机辅助设计软件的不断改良，其能够准确直观地展现出设计作品的设计精髓，故计算机辅助设计软件在室内设计专业教学中日趋重要。目前，市面上流行的计算机辅助设计软件主要分为二维绘图软件、三维模型塑造软件、图片与动画渲染软件以及视频编辑软件等。在进行室内设计过程中，需要拥有创新性的思维，进而利用二维绘图软件促使抽象化的设计意念得以展现，而后在经过三维建模。渲染等相关操作，就会得到一副较为完善的室内设计作品。
在传统的室内设计教学中，教师往往仅能够通过图片信息并结合课本上的理论知识对学生进行讲授，缺乏模拟性的演练，促使学生不能够准确地掌握所学知识的精髓，且不能够将相关的知识应用于实践。此外，室内设计专业是一门实践类较强的学科，如果缺乏计算机辅助软件，学生需要进行手工制图并且需要手工制造室内设计模型，这期间不仅需要耗费大量的时间，而且也不利于教师对学生设计能力的综合评估。通过设计辅助软件，学生能够将头脑中创新性的思维加入到设计作品中去，但是如果受到传统手工制作技巧的限制，则往往不能够准确地展示出学生的设计理念，而且在计算机设计平台上能够对作品进行及时地修改，极大地提高了教学效率，节约了学生完成设计课业的时间。因而，计算机辅助设计软件在室内设计专业教学中具有不可替代的地位。
二、计算机辅助设计软件在室内设计专业教学中的应用
在室内设计专业教学中引入了计算机辅助设计软件，推进了信息化教育改革的进程，而且也提高了教学效果，教师能够结合计算机辅助软件激发出学生对于室内设计专业的兴趣，并且能够学习到当代室内设计大师的设计理念以及设计技巧，有利于培养学生创新性思维。
（一）有利于营造出活跃的课堂气氛
信息化时代的来临，计算机辅助教学已经不是一个新鲜的词汇，但是对于其他专业学科而言，计算机辅助教学与采用多媒体教学联系较为紧密，但是对于室内设计专业而言，其不仅仅要求教师在进行课堂教学过程中，使用相关的多媒体教学课件以激发出学生的学习兴趣，更要利用相关的计算机辅助设计软件进行室内设计操作，让学生学习到色彩的构成、空间构成、才是材料的选用等相关的知识。
此外，教师在进行计算机模拟设计授课过程中，可以与学生展开积极的互动，让学生去思考下一步的设计操作应该如何完成，进而激发出学生对于室内设计专业的兴趣，而且设计作品完成后也能够让学生具有一定的成就感，自然而然地培养了学生的专业知识的应用能力，进而提升了教学效果。因此，利用直计算机辅助设计软件展开教学，不仅可以活跃课堂气氛，也能够让学生学习到软件应用的技巧。
（二）能够有效地创新思维的培养
室内设计专业教学过程需要进行大量的课题实践，假如没有计算机辅助设计软件参与，学生需要花费较长的时间才能够完成课题作业，有时繁重的手工制作以及手绘图纸占据了学生思考的时间，而且由于受到精细手工制作要求的制约，一些好的想法受到制约，无法放飞丰富的想象，不利于创新思维的培养。假如有些学生在专业知识方面比较优秀，也拥有创新的设计思维，但是在手工制作能力方面却有所欠缺，进而就会导致学生失去学习的兴趣及信心。
但是，采用计算机辅助设计软件，学生能够尽情发挥想象，将一些个性化的设计元素应用于设计作品中，比如采用独特的空间构造模式或者采用独特的色彩搭配等等，而且在三维软件平台上能够直接展示出对设计者对于设计作品的改变，方便学生对于作品的修改及完善。
（三）对于信息化教学改革具有重要的意义
采用计算机辅助设计进行室内设计专业教学要求学生需要掌握一定的计算机应用能力以及软件的使用技巧，能够响应国家对于信息化教学改革的号召，而且也满足高校学生对于现代化教学设施应用的需求。
（四）能够真实地考核学生的设计能力
传统的室内设计专业教学考核的突出特点为教师仅能够对学生进行理论知识的考察，如果进行设计实践，则需要让学生进行提前准备，学生在短时间内往往不能够制作出满意的手工制作的设计作品，从而导致考核分数偏低，教师仅能通过主观表象了解学生的设计能力，故传统专业知识评价体系并不科学。但是，通过计算机辅助设计软件教学就会体现出一定的差异性，如在进行阶段性考核过程中，可以让学生在规定时间内采用计算机辅助设计软件完成设计作品，教师能够通过软件查看学生的设计步骤，而且直观的三维模型也能够观察出学生的设计思路以及设计作品的价值性，进而有助于教师做出较为客观的评价。
三、总结
综上，计算机辅助设计软件平台类似于室内设计专业教学的“实训教学场地”，教师可以通过计算机辅助设计软件平台与学生展开知识互动，培养学生创新意识，学生也能够通过计算机辅助设计软件进行学习以及自我思考，从而有助于学生室内设计能力的提升。
参考文献：
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[2]陆浩.室内设计中手绘与电脑表现手法的探讨[J].商业文化（学术版），2010，（03）.
