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网络安全的总结范文1
通过开展网络安全宣传教育活动，可以进一步普及网络安全知识，增强大家的网络安全意识，为创建平安网络奠定坚实的基础。下面是小编给大家整理的关于开展2021网络安全宣传周活动总结范文，欢迎大家来阅读。
开展网络安全宣传周活动总结1在宣传周期间，我校根据中央网信办通知要求，通过主题宣传教育活动，增强学校教职员工、学生网络安全意识，提高网络安全技能，营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围，保障用户合法权益，号召大家共同来维护国家网络安全。切实做好了全省教育系统倡导的“网络安全宣传周”活动。现将我校宣传活动总结如下：
一、加强领导，责任到人
学校高度重视网络安全宣传周活动，由教务处牵头，信息技术教研组落实，成立了网络安全宣传周活动领导小组，制定了宣传周活动方案(详见附件)，确保网络安全宣传周活动有序有效开展。
二、宣传周系列活动
1.观看网络安全相关视频
我校由德育处曾志强主任牵头，信息组邹军老师下载网络安全等视频，全校60个班利用晚修时间观看网络安全视频，内容涉及到《网络安全教育宣传片》、《网络安全宣传片05》、《网络安全宣传片06》、《网络安全小视频》、《2021年国家网络安全宣传周》。
2.开展网络安全主题班会课
由德育处安排统筹，信息教研组黄华平老师统一制作PPT课件，开始在全校各班利用班会课，同时在高一年级，利用信息技术课时间对学生开展了网络安全为主题的普及教育课。各班在统一课件的基础上，根据自己年级、班级特点进行适当的调整。对学生的教育收到了良好的效果。
3.利用多种手段进行宣传
我们依托市的微课掌上通、学校微信公众号、学校的校园广播站等途径对学生和家长进行网络安全教育宣传。还利用在国旗下的讲话对网络安全进行宣传。
三、后记
本次首届网络安全周宣传活动是与时俱进、具有积极意义的活动，特别对于正值青春期的高中生来讲，学会如何防范如病毒木马传播、黑客攻击破坏、网络盗窃诈骗、有害信息蔓延、网络游戏成瘾等更是具有积极意义。我校通过此次“网络安全宣传周”活动加强了网络安全宣传教育，提升了学生们的网络安全意识和基本技能，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强学生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。
开展网络安全宣传周活动总结2为认真贯彻落实国家网络安全宣传周活动要求，提升全民个人信息保护意识和技能，共建清朗网络空间，横县总工会积极开展形式多样的宣传活动，营造良好网络安全环境，做到早计划、早组织、早部署、早安排，扎实地组织了一系列宣传活动。现将活动开展情况总结如下：
1、加强领导，精心组织
班子领导高度重视，把此次国家网络安全宣传活动列入重要议程，首先及时组织选派相关的宣传活动小组人员开展各项宣传工作，同时结合工会工作实际情况，对宣传活动所采取的形式、活动的日程以及人员安排等都作了细化分工，制定了周密详实的宣传计划，为国家网络安全宣传活动的顺利开展打下了坚实的基础。
2、以点带面，积极动员
通过采取“以点带面”的方式和“上门上户”的方式，积极扩大宣传的覆盖面。活动期间，我单位向全县各基层工会发放通知，号召全县工会系统积极参与“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题的宣传活动，以确保国家网络安全宣传活动覆盖到各乡镇、社区。与此同时，我单位成立工作领导小组，组织工会志愿者进社区、进村屯，通过上门服务的方式向基层干部和群众发放国家网络安全宣传资料，征求职工群众的意见和建议，广泛动员群众强化个人信息保护意识，深刻认识学习网络安全知识对构建和谐横县、平安横县的重要意义。
3、形式多样，全面促进宣传活动
宣传的具体措施有：一是利用单位的LED电子显示屏全天滚动播放“共建网络安全,共享网络文明”、“提高法律意识,做中国好网民”等标语进行宣传，积极营造良好的气氛。二是利用本单位的政务微博、微信进行网上宣传，通过收集国家网络安全宣传活动相关的视频、图片等资料，加强网络的覆盖，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，同时及时清除网上的不良信息，让广大职工群众营造安全健康文明的网络环境。
开展网络安全宣传周活动总结3根据平度市区教体局在全市教育系统开展网络安全宣传周活动工作的安排平度经济开发区厦门路小学积极行动，切实做到了宣传教育此项活动，现把一周来开展的活动总结如下。
一、高度重视，加强领导：
平度经济开发区厦门来小学在接到上级文件后，立即召开校委会研讨“网络安全宣传周活动”强调当前校内校外网络系统很发达，有些内容对教师、学生的身心是有害的。要求全校师生自觉抵制网络危害，远离网络违法犯罪陷阱，带动全社会共同营造良好的网络环境。要求各班通过开展形式多样的'网络安全宣传活动，积极倡导师生文明上网、安全上网、绿色上网，大力宣传涉网案件防范基本知识，使广大师生成为积极参与活动、主动教育宣传、坚决抵制恶习、养成良好上网习惯的网络安全践行者。为了加强对此项工作的领导，厦门路小学成立了以宿成山校长为组长的厦门路小学网络安全宣传周活动领导小组，要求各办公室、各班切实行动起来，加强校园网络安全以及文明上网。
二、大力宣传，营造全员参与的氛围
为了加强“网络安全宣传周活动”的大力开展，厦门路小学积极动员。组织教师集体学习教体局网络宣传周活动方案，特别是要求各班主任结合学校的要求做好在班内的宣传，并通过本班学生向家长宣传。要求做到每班至少开展一次网络安全主题班会，办一次网络安全手抄报，观看一次网络安全宣传视频，写一份网络安全观后感，等，形成全校大力宣传网络安全活动。
三、举办系列活动：
1、举办“共筑网络安全，共享网络文明”工作会议一次，参与人员全体教师。
组织形式：工作安排。
2、组织全体教师观看网络安全视频一次，参与人员全体教师。
组织形式：观看视频。
3、举办“网络安全为人民，网络安全靠人民”主题班会一次，参与人员各班班主任、学生，组织形式：讲解网络安全知识，观看网络安全视频。
4、举办“共筑网络安全，共享网络文明”签名、宣誓仪式一次，参与人员全体师生。
组织形式：学生签名、宣誓。
5、各班开展“睁开眼睛看网络”宣传活动，组织形式：各班组织学生观看走廊大厅的漫画。
6、发放网络安全宣传材料。
7、组织学生参与网络答题。
现在网络越来越发达，已经深入到教师学生生活的方方面面。加强网络安全教育，是一项长期的工作。我校积极响应上级号召，召开了一次为期一周的网络安全教育活动。活动的开展是对师生网络安全的教育的一次很好的宣传，但时间短很多工作还没进一步开展，但效果是明显的，今后我校还要不断推动此项工作的开展。
开展网络安全宣传周活动总结4为了给我校广大师生普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能，我校围绕以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为活动主题，开展了网络安全公益短片展播，网络安全宣传手册发放、网络安全知识竞答、校内网络安全攻防比赛、网络安全技术讲座等系列活动，一项项活动展示了我校对普及网络安全知识的重视，筑牢网络安全防线、营造清朗网络空间理念深入人心，内容丰富、形式多样的网络安全教育活动在学校引起热烈反响。现将此次网络安全宣传周活动总结如下：
一、精心组织，多部门协作
根据教育厅《关于组织开展国家网络安全宣传周活动的通知》要求，我校认真制定了《开展国家网络安全宣传周暨新疆师范大学第二届网络安全宣传周活动方案》，由党委宣传部、网信办、团委、学生处、保卫处、各学院共同组织举办网络安全教育活动、协调配合完成校园各类活动。
二、活动形式多样、内容丰富
(一)开展校园网络安全宣传活动
1、通过建立网络安全专题网站宣传专题网站，相关的安全知识、法律法规及相关案例，并收集相关视频、音频、文字资料供广大师生下载学习使用;
2、利用学校电子大屏、校园广播和新媒体、宣传板等做好宣传，通过信息管理中心公众号，QQ群、三校区特定位置网络安全知识宣传册，以及放置网络安全法宣传海报、网络安全知识海报等;
3、三校区LED屏滚动诸如“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”等标语;
4、在三校区食堂放置的电视上循环播放网络安全公益短片
5、网络安全宣传手册发放。
宣传手册涵盖国家政策、网络安全常识等内容，三校区共发放宣传手册3000余份。
由信息管理中心和计算机科学技术学院自主命题，通过校园网在线答题方式，引导师生主动学习网络安全知识，对于前五十名成绩优异的师生，给予奖励。
(三)开展网络安全攻防大赛
为选拨网络安全人才、提高学生对网络安全的学习兴趣，为期两天的网络安全攻防大赛，取得良好成效。
三、效果明显、深入人心
通过本次网络安全宣传周活动，全校师生对网络安全有了更多的认识，了解了网络安全的重要性，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强师生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。通过本次网络安全宣传周的活动，使得每位师生更扎实的理解网络安全的重要性。
开展网络安全宣传周活动总结5为贯彻落实中央关于网络安全和信息化的战略部署，根据中央网信办有关工作安排，我院在领导的大力支持和相关部门的协助下，开展以“共建网络安全、共享网络文明”为主题的网络安全宣传周活动，并取得了良好的效果。
一、活动目的
我院在接到通知后立即召开会议，部署“网络安全宣传周”的宣传工作，成立了领导小组，落实责任分工，明确活动的目的，突出宣传的实效性和思想性，别系部协定了《青少年网络文明公约》。通过各项活动的开展，明显提高了学生的网络安全防范意识和能力，让他们了解了绿色上网的意义。其中，计算机与信息科学系组织了以“网络安全，人人有责”主题班会，通过从上网的时间安排，在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，如何对预防病毒等做了交流和讨论，让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，更好的利用网络促进我们学习的进步。
1、下发宣传手册
为了使学生更进一步明确网络安全工作的重要性，懂得更多的网络安全防范知识和自我保护知识。我院组织各系部印发近千余张的网络安全宣传知识资料发放到学生手中，基本做到人手一份;教学楼楼道宣传栏做了关于网络安全方面的专栏内容，提高了学生的网络安全意识，为首届网络安全宣传周开了一个好头。
2、组织知识竞赛
除了系部举办网络安全主题班会、发放网络安全材料以外，个别系部还在此次网络安全宣传周后期组织进行了“网络安全”有奖知识竞赛。竞赛中，各专业学生展示了高超的知识能力和竞赛水平，广大学生对网络安全知识掌握的较为扎实，能快速准确的判断出什么事该做，什么事不该做。
二、存在的问题及今后努力方向
(一)存在问题
按照通知要求，大部分学生参加了网上竞赛答题活动，但由于网络不稳定，网站经常瘫痪等原因，部分学生未能顺利完成网上答题，或许有些可惜，同时也希望官方加强网站运行稳定度，让更多学生参与进答题活动。
(二)今后努力方向
网络安全教育，也是每位任课教师的日常工作。把网络安全教育工作渗透到课堂中是每位任课教师义不容辞的责任。在安全周我院结合计算机与信息科学系教师，在课堂中向学生渗透网络安全知识，上课时可以涉及一些网络安全防范知识，使学生时时都注意到“网络安全”，提高安全防范意识。同时，我院也会继续组织更多授课教师参与学院组织的培训活动，让每一位教师做好网络安全防范的带头作用。
网络安全的总结范文2
计算机网络运行期间，威胁安全的问题还包括网络漏洞。所谓计算机网络漏洞，主要是管理者对于计算机软件设置期间，软件设施与硬件设施存在缺陷没能及时发现。因为网络系统存在漏洞，非法分子有机可乘，将网络病毒投入到系统中，导致系统安全受到威胁。网络漏洞常常发生在没有经过系统完善的网络处理条件下，比如校园网络，因为是局域公开性的网络形式，所以系统处理不到位，造成网络漏洞的出现。一些非法分子发现校园网络存在漏洞，便侵入网络系统，篡改校园网络信息，种植网络病毒。
2．3网络安全意识缺失
计算机网络安全问题中，网络安全意识缺失也是主要问题。计算机网络安全工作一直在不断完善，也全面应用了很多网络安全维护软件，但是因为对计算机网络安全意识的缺失，导致防御措施应用不到位，计算机网络安全受到威胁。用户经常访问一些陌生网站，这期间很容易被病毒侵害，并且为不法分子提供攻击的机会。网络安全管理人员在管理意识方面也存在一定缺失，安全责任意识不足，加上相关管理制度不健全，很多网络安全设置已经达不到客户需求标准，导致安全漏洞出现，影响网络安全的健康运行。
2．4网络诈骗的威胁
网络诈骗也是计算机网络安全的威胁之一，直接对人们的财产产生损害。犯罪人员以网络聊天工具的形式，在网络上一些虚假信息，以不正当手段谋取他人钱财。网络诈骗手段包括很多种，通过网络便捷性与公共性特点，任何人都能够接触到网络，导致犯罪人员以网络的方式制造诈骗信息。根据计算机网络安全调查资料发现，近些年网络计算机诈骗手段越来越多样化，相关安全数量增加明显。比如深圳的王先生，网络邮箱中收到一条与工作相关的链接，王先生以为是自己的工作任务，所以将其点开，导致个人信息被窃取，因为与银行卡等绑定，所以银行卡密码也被窃取，导致王先生丢失7万元存款，虽然最后被追回，但是依然心有余悸。调查资料显示，当前网络诈骗比较容易上当的人群主要以学生与老人为主。利用网络信息或者电子邮件等方式虚假信息，一旦进入到网站或者点开邮件，就会被入侵，将个人信息与银行账户等全部窃取，造成严重的后果。
3计算机网络安全的隐患排除与管理优化
对于计算机网络安全存在的隐患问题，继续积极提出优化改善对策，保证管理对策的提出具有针对性与目的性，同时还要能够提高计算机网络的安全性。
3．1加强网络安全管理的重视
网络安全管理的重视以及制定严谨的安全战略管理方案，必须从以下几个方面着手：一是重视安全管理的总体规划，保证网络在安全战略的全面性。贯彻落实安全管理政策，提高安全信息建设质量，形成全面安全控制的系统模式，保护计算机网络安全。二是制定详细的网络安全管理措施。针对计算机网络安全管理，制定详细的网络安全管理措施，明确网络安全管理中，网络服务商的主体责任。推广网络计算机用户实名制，与相关执法机关经常联系，及时将有关信息进行确定，剔除其中的有害信息。加强政府对计算机网络管理的监督重视，发动群众监管，对于违法行为必须严惩，维护用户计算机网络权益。三是重视网络监管的落实。针对网络监管方面，需要积极建立网络信息预警管理机制，杜绝病毒危害的出现。完善法律规章制度，以政府监管为出发点，对网络信息进行认证，同时不断扩大认证范围，加大安全管理的宣传力度，提高安全防范能力。
3．2增设网络防火墙
网络防火墙的设置，能够很好地解决计算机网络安全中的漏洞问题，尤其是对于一些网络安全意识较差的用户，增加防火墙，可以很好地阻止网络病毒的入侵。防火墙设置期间，对网络进行实时监督，如果发现计算机存在问题，及时发出报警信息。网络防火墙具有操作便捷的优势，管理人员对防火墙进行操作，及时记录防火墙相关信息，在信息记录中发现计算机网络存在的安全漏洞，及时对安全漏洞进行修补。
3．3提高安全防护意识
对于安全防护意识，首先从管理者角度进行提升。管理者对于安全意识存在缺乏现象，一定要提高对网络安全意识的重视，及时对网络安全意识进行提升，总结网络安全问题，积累更多预防网络问题的经验。制定详细的网络安全管理制度，保证这些制度能够贯彻落实，进而提升网络安全预防能力。其次从用户角度进行提升，加大对计算机网络安全意识的宣传力度，不断为用户灌输网络安全意识，对计算机网络安全问题正确认识，不断提高防范意识。比如收到陌生的网址或者电子邮件等，一定要注意对信息的辨别，防止出现个人信息被窃取的现象出现。
3．4强化计算机网络访问控制
计算机网络安全运行期间，需要对网络访问控制加以重视。对网络资源进行全面应用，杜绝网络资源非法占用现象的出现，提高网络安全维护能力。网络访问控制中，认清计算机网络安全属性，提升安全控制力度，采取服务器安全控制、网络安全控制等手段，及时对网络运行实时监督，防止网络服务器被病毒侵害。加强对网络监控重视的同时，准确对存在的安全隐患锁定，采取适当手段解决安全问题，定期对网络安全端口检查，合理设置网络权限，优化计算机网络安全运行模式。安装适当的网络版杀毒软件，从网络角度对病毒控制，阻止网络病毒在计算机网络运行中的扩散，自动对计算机网络进行检测，及时清理网络垃圾。
4结语
综上所述，不断寻找隐藏在计算机网络安全运行中的问题，及时将这些安全隐患排除，设置网络防火墙，提高计算机网络安全管理意识，制定全面的管理制度，对计算机网络安全措施进行优化，提高网络安全质量。
主要参考文献
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网络安全的总结范文3
为增强师生网络安全意识，共建网络安全，共享网络文明，提高网络安全防护技能，加强网络安全管理，贯彻落实省、市、网信办关于该项活动的件要求，根据《任丘市教育体育局关于开展2020年国家网络安全宣传周活动的实施方案》我校于近期开展了一系列且效果显著的学校网络信息安全宣传周活动，现将活动情况总结如下：
一、加强组织领导，健全网络管理制度
1、为确保学校网络安全管理工作顺利开展，要求各校成立校长任组长的网络信息安全管理工作领导小组，全面负责该工作的实施与管理。
2、建立健全了一系列的学校网络安全管理规章制度。包括《学生上机守则》、《计算机室管理制度》、《计算机室管理员职责》等。通过制度的制定与实施，切实让相关人员担负起对信息内容安全的监督管理工作责任。
二、制定和完善网络安全制度
我校组织全体教职工学习上级有关网络安全的文件，制定和学完善各项网络安全管理制度，组织师生学习网络安全管理常识，营造网络安全管理氛围。
三、计算机维护及其病毒防范措施
由于学校计算机的不断增多，日常出现故障的情况较为常见，为此，学校成立了专人负责学校计算机系统及软件维护，由于平日能及时有效地维护，因此学校内各计算机使用均正常，无出现重大故障。但目前网络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播等方式传播。为了做好防范措施，要求各学校每台机器都安装了杀毒软件，并定期自动升级，对发现病毒的机器及时的进行处理。
网络安全的总结范文4
我们信息中心在局领导的正确带领下，和各个科室的支持帮助下，圆满的完成了一季度的工作任务。
具体工作汇报如下：
一、推进日常工作
本着为全局干部职工营造良好用网环境的态度，同时为纳税人提供信息化办税条件，信息中心在做好网络运行的维护同时，也做好各个科室的硬件维护保障工作，处理电脑及打印机故障几十次。税务征收大厅各种软件硬件问题十余次，
二、做好网络安全的维护工作
为了保证内网信息的安全保密，我们信息中心对全局内网电脑的360天擎安装率达到了100%。每天利用360天擎对全局的病毒感染进行检测，保证了全局的病毒感染率为0。加强了U盘使用和违规外连的网络知识教育，使网络安全的意识深入人心。
三，做好防疫期间的服务工作
由于一季度又发生了疫情，为了方便纳税人办税与优惠申报，我们信息中心在自助办税厅增加了俩台电脑，使自助办税厅避免了聚集，并且增加了俩台打印机，方便纳税人自助打印相关材料，在疫情期间很好的给纳税人提供了服务。
四、工作中的不足
1、提升业务能力
随着工作的开展，工作中遇到的问题越来越多，我们科室深切感受到网络发展的日新月异和自身能力的不足。在以后的工作中要坚强学习，在网络和软硬件各方面的知识都要学习，让局里税收征管各方面的工作都能顺利开展。
网络安全的总结范文5
网络安全产业是知识密集型产业，网络安全学科与其他学科有很多交叉，是高技术专业，需要构建完善的知识体系。当前，我国网络安全人才储备不足，亟待加强人才队伍建设。2015年6月，国务院学位委员会、教育部决定在“工学”门类下增设“网络空间安全”一级学科，此举充分体现了国家对网络安全的重视，希望将分散在计算机科学、通信技术和软件工程学等学科的相关网络安全科目进行统筹，集中资源和力量来培养网络安全人才。
笔者近年供职于中国信息安全研究院，深入参与了国家网络安全顶层设计和标准编制等工作，目睹了国际和国内网络安全政策、产业和技术的重要变革，对产业政策、产业现状和需求，以及网络安全技术体系进行了深入研究。本文结合近年工作经验与高教研究，以打造网络安全体系性人才为目标，对网络安全专业的教学特点、教学内容、教学方法和考核方式等进行了一系列探索。
一、网络安全专业的教学特点
网络安全专业涉及范围广，涵盖了计算机、通信、电子、数学、生物、法律、教育和国际贸易等多学科内容，属知识密集型专业，具有很强的专业性、广泛性和实践性，随着物联网、云计算、大数据等新技术新应用的出现，网络安全专业的特点更加突出。
1.内容涉及范围广。网络安全专业涉及信息系统软硬件的本质安全，以及应对网络威胁、数据传输等方面的动态过程安全，在安全访问领域涉及密码学和生物学等，在网络安治理方面涉及法律学，在网络安全服务方面涉及教育学和管理学等，WTO第二十一条“国家安全例外”等内容涉及国际贸易学。
2.知识和技术迭代速度快。网络安全由传统意义上的信息安全演变而来。狭义的信息安全重点关注内容安全，即确保信息的完整性、可用性和保密性。随着新技术新应用的层出不穷，异构信息系统和复杂多变的网络威胁带来了新挑战。除具备网络安全基础知识和技能以外，了解和掌握更多新技术知识是网络安全专业对学生提出的新要求。
3.对实际操作能力要求高。网络安全对实践操作能力有很高要求，构建具有本质安全的自主可控软硬件系统需要丰富开发经验和集成适配能力。应对复杂多变的网络安全威胁，需要提前具备应急响应和灾难恢复能力；面对国际贸易中技术壁垒的挑战，需要深入研究国际贸易保护下的信息安全产业和政策竞争策略等。
二、教学内容设置
对于网络安全专业学生和非网络安全专业学生，在设置网络安全专业课程和教学内容时应予以区分，以使不同发展方向的学生在毕业以后将在校期间学习的知识充分发挥，适应未来职位对其知识储备的差异化需求。
（一）网络安全专业学生
网络安全涵盖本质安全和动态过程安全两大部分。对于网络安全专业的学生，在教学内容设置上，应鼓励学生通过理论和实践，构建网络安全体系观念，并依据个人爱好，深耕具体技术方向，使网络安全专业毕业生具备顶层大局观和技术优势。
1.本质安全方向。近年来，“棱镜门”等事件充分说明美国政府可利用其全球大型IT或互联网企业的技术、产品和服务，甚至对产品植入后门，来窃听、窃取各国数据和信息，这促使我国政府和产业界高度重视本质安全。本质安全涉及包括CPU、芯片、操作系统、数据库、整机、网络设备等软硬件技术产品的自主研发，目前我国党政军和“8+2”对以上技术产品渴求度很大，人才队伍建设亟待加强，因此在课程内容应增强核心硬件和基础软件知识的普及力度，使学生在本质安全基础理论、产品设计和集成适配等方面有所突破。
2.过程安全方向。学习了本质安全相关知识后，就可了解如何构建一个相对完整、安全的信息系统，但在信息系统运行过程中，还需要针对系统构建运维服务体系，从外围加强整个信息系统的安全性和健壮性。过程安全相关的教学内容包括容灾备份、追踪溯源、安全访问等技术，在过程安全教学内容中，可以以聚合式的思维来教授相关知识，以使学生具备完整的运维服务体系思维。 （二）非网络安全专业学生
1.专业与网络安全有交互的学生。本部分以涉及网络安全的国际贸易和法律专业为例，阐述如何面向专业与网络安全有交互的学生进行教学。
对于国际贸易专业学生，引导学生加强国际IT贸易问题研究，特别是WTO第二十一条“国家安全例外”，即从国家安全考量出发，深入研究世界主要国家限制其他国家企业在其本土投资的案例，以及外国企业如何规避WTO限制，在我国广泛开展IT投资，总结国际贸易争端经验，为未来围绕“技术性贸易壁垒”的国际贸易纠纷做好充分准备。
对于法律专业学生，鼓励学生加强《中华人民共和国网络安全法》法理研究，深入学习互联网治理和网络安全相关法律和法规，培养网络安全法人才，为党政军和相关产业提供网络安全法律力量支撑，提升国家和企业的国际竞争力。
2.其他专业学生。对于其他专业学生，设置网络安全知识普及课程，通过案例分析和实践体验等手段，培养学生安全使用互联网的习惯，提升网络安全意识，了解和掌握网络安全防范和处理基本方法，巩固意识形态，促使学生做到文明上网、安全使用、加强防护，构建和谐清朗网络空间。
三、创新教学方法
教学方法和理念因学校和教师的不同而千差万别。总的来看，现代教学方法秉承以学生为主体、互动教学和构建体系化知识三项原则[1]，重视创新性和突破性，符合新时代和新形势对我国高等教育提出的要求。本节结合网络安全专业的特点，总结了三个面向该专业的创新教学方法。
（一）教法和学法结合
网络安全专业涉及范围广且实践性很强，因此在教学方法上需要创新，将教法和学法进行有机结合，构建学生的理论和技术体系，提高实践能力。
PPT教授法。教师精炼教材重点，利用互联网和多媒体手段，将要点和案例以图文并茂的PPT展示，并结合课堂上的口头表述将知识展现给学生。比如利用信息系统模拟工控系统运行环境，利用DDOS进行持续攻击，使学生从各生产节点和控制系统观察受攻击时的状态，调动学生的注意力，加深学生的印象，使学生随着教师思路来学习。
互动提问法。在课堂上利用互动提问法可启发学生的思维，调动学生积极性和学习热情，促进学生提高注意力和快速学习到重要知识点，避免无精打采或溜号走神等现象发生。同时，提问法给学生提供了讨论、发表个人观点的机会，也促进了学生表达能力的提升。比如讲到构建本质安全信息系统时，可以首先向学生提问，构建该系统需要具备什么样的要素，请学生总结自己认为的具有本质安全信息系统的构造，以此增加师生间的互动，培养探究意识和发现问题的敏感性。
分组发表法。将学生分组并布置特定研究方向，鼓励学生利用互联网资源来获取知识、查找案例，并编制集文字、图片和视频等素材为一体的PPT，在课堂上进行发表，通过教授的点评和同学的提问促使学生深入了解该方向内容，做到专；通过聆听其他组的同学做发表，可以了解其他人的研究成果，并可通过课堂提问和课下交流来深入了解其他网络安全技术知识，做到广。例如学习网络安全政策时，可组建学生小组，基于学生网络安全基础技术和知识，深入研究包括FedRAMP、美关键基础设施保护总统令或国防部云计算安全指南等网络安全政策，并在课堂上做发表，与师生共同分享和研讨美国的网络安全治理经验。
（二）传统授课和网络授课结合
目前，采用传统教学模式依然是我国教育的主要方式，作为“以教师为中心”的课堂教学模式，传统授课模式通过教师在课堂上当面将知识教授给学生，可以促进有意义的学习、加深学生的理解和记忆，也有利于未来对知识的提取。而网络授课的教学模式在传统课堂教学模式的基础上融合了互联网的优势，该模式相较传统教授模式具有更好的灵活性、互动性和广泛性。特别是对于教师资源相对匮乏的地域，可以依托互联网基础设施，通过网络授课的模式将发达地区的优质教育资源引入到地方课堂，使学生享受到公平的先进的网络安全教育资源。
（三）注重实训体系建设
依托网络安全企业或其他专业机构建设网络安全实训基地，与高校等人才培养单位联合，对网络安全专业学生进行实践技能训练。实训基地对于我国网络安全人才培养具有重要意义。首先，实训基地可解决我国网络安全人才培养和使用相“脱节”、学生实际动手能力严重不足等问题。其次，实训基地涵盖技术、战略、法规等多个领域，有利于培养跨学科、复合型人才。
实训基地培训既要涵盖网络安全技术，也要涵盖网络安全战略规划和法律标准等。针对网络安全专业的不同研究方向，有针对性地分类建设攻防、追踪溯源、容灾备份、安全测评、自主可控等实训场景；针对网络安全战略规划，针对性地研究世界主要国家网络安全战略规划，分析各国目前网络安全现状和未来发展重点；针对法律标准，深入研究WTO“国家安全例外”、 中美网络安全相关标准，为未来工作找到技术和法律依据。
四、改进考核方式
网络安全的总结范文6
关键词： VMware； Wireshark； 场景仿真； 网络安全教学
中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）10-57-04
Application of scene simulation and analysis in network security teaching
Yu Hai
（Department of Computer Science and Technology， Shaoxing College of Arts and Sciences， Shaoxing， Zhejiang 312000， China）
Abstract： The computer network security teaching is faced with many difficulties， such as limited class hour， heavy teaching task； the antagonism of network security practice is extremely strong， most experiments are destructive； virtual simulation of network security is mainly for network protocol and network equipment， and the scene simulation and analysis of network attack and defense process have a great limitation. In this paper， the computer network security scene is simulated by VMware and the scene simulation is further analyzed by Wireshark， so as to improve the teaching efficiency of the computer network security. An example of network attack is given to explain the application of scene simulation and analysis in network security teaching.
Key words： VMware； Wireshark； scene simulation； network security teaching
0 引言
由于计算机网络安全课程内容更新快、课程知识涉及面广、理论与实践结合紧密，许多文献提出了教学改革方法，在教学理念上提出了基于CDIOD的教学法[1]；在教学方法上提出了项目驱动或任务驱动教学法、案例教学法、类比教学法、“角色互换”教学法[2]。
尽管如此，计算机网络安全课程教学仍然需要面对一些现实困难。①课时少，教学任务重。一般每学期只安排32节理论课时加上16或32节实验课时。②网络安全实践的对抗性极强，多数实验破坏性大。③网络安全的攻防实验环境要求复杂、实验步骤较多，通过虚拟机仿真的网络安全实验过程，要在后续教学中再现就比较复杂，而且虚拟软件（例如OPENT、NS-2）仿真主要针对网络协议、通信情况，也有虚拟软件（例如Packet Tracer5.3）主要通过模拟交换机、路由器、无线接入点和网卡等网络设备来模拟网络安全场景，但是对于网络攻击和防御过程的场景仿真及分析存在很大的局限性。
为了提高计算机网络安全课程教学的效率，利用虚拟机软件VMware+Wireshark（网络分析工具）可以实现计算机网络安全的攻击和防御过程的场景仿真以及进一步的分析。
1 场景仿真虚拟机VMware及网络分析软件Wireshark简介
1.1 虚拟机技术
虚拟机技术利用软件在单台物理机上模拟出多台具有完整硬件系统功能的、相互独立的逻辑计算机，其核心是虚拟机监控程序（Virtual Machine Monitor，VMM）为上层逻辑计算机提供一套独立于实际硬件的虚拟硬件，并仲裁它们对底层硬件的访问。虚拟机技术常采用两种虚拟化架构：寄居架构和“裸金属”架构，以满足不同用户的需求。在寄居架构中，VMM 运行在宿主机操作系统之上，可将其视为宿主机操作系统的一个应用，常应用于多操作系统环境下的学习及测试，典型的产品有VMware Server及Workstation、Microsoft的Virtual PC等[3]。
1.2 虚拟机VMware的网络配置
本文选用VMware虚拟机中的多台逻辑计算机仿真网络安全的攻击计算机和防御计算机，并通过VMware提供的网络连接仿真攻击过程和防御过程。VMware主要提供了Bridge、Host On1y以及NAT三种网络连接模式[3]：Bridge将虚拟机连接到宿主机所在的网络上，可与其他计算机相互访问；Host Only将虚拟机与宿主机所在的网络隔离开，仅位于同一宿主机的虚拟机可相互通信；NAT使虚拟机可借助NAT功能来通过宿主机访问外部网络。根据实际需要选择合适的网络连接模式。
1.3 网络分析工具Wireshark
Wireshark是网络数据包分析软件，Wireshark[4-6]能够在网卡接口处捕捉数据包、并实时显示包的详细协议信息；能够打开/保存捕捉的包、导入/导出其他捕捉程序支持的包数据格式。
Wireshark工作界面被分成三部分[5]：上部分显示捕获的数据包列表，用来显示截获的每个数据包的总结性信息；中间部分为协议信息，用来显示选定的数据包中的协议信息；下部分是以十六进制形式表示的数据包内容，用来显示数据在物理层上传输时的最终形式。
在捕捉到的包中可以有选择性的显示不同条件的数据包；还可以显示多种统计分析结果（比如TCP、UDP流、各个协议层统计信息等）。
利用VMware虚拟机中的多台计算机仿真网络安全的攻击和防御过程，同时利用Wireshark捕获这些攻击和防御过程的数据包，并以.pacp格式导出到文件中。网络分析工具Wireshark可以根据不同需要对这些数据包进行分析并得到相应的分析结果。
2 场景仿真及分析在计算机网络安全课程教学中的应用
下面以客户端上传文件到FTP服务器时，FTP服务器受到攻击的场景为例，说明计算机网络安全课程教学中的场景仿真及其分析过程。具体步骤如下。
在VMware中分别启动服务器操作系统Windows Server 2003计算机A和客户端Windows XP计算机，将计算机A配置成FTP服务器，IP地址为169.1.1.1。将计算机A设定为被攻击对象（靶机），计算机B设定为攻击机。
配置计算机B的IP地址为169.1.1.3，通过FTP协议可以正常上传文件到FTP服务器A，如图1所示。
考虑到课程的教学效果，将网络分析软件Wireshark和攻击软件都安装在客户端计算机B上。先启动计算机B上的Wireshark软件，设置Wireshark捕获服务器A的数据包，捕获条件为“host 169.1.1.1”，如图2所示，并使Wireshark开始处于监听状态。
⑷ 在计算机B上安装攻击软件，选择攻击目标为计算机A：169.1.1.1，选择攻击的强度，当计算机B再次上传文件时，开始对服务器A实施攻击，如图3所示。
计算机B上的Wireshark软件同时捕获了上传文件的过程数据包和攻击FTP服务器A的过程数据包，如图4所示。
在教学中可以根据需要对捕获的数据包进行多种分析，这里选取其中的“FTP-DATA”数据流对FTP文件数据传输过程进行分析。点击一个“FTP-DATA”数据包，依次选择菜单项“statistics”“TCP stream Graph”“Time-Sequence Graph（Stevens）”，生成单位时间传输数据字节数的图形。通过比对攻击前后所捕获的数据包文件所生成的每秒传输数据字节数的两个图形，可以发现：使用FTP协议上传同样大小的文件所花费的时间、上传文件的连续性、上传文件过程的平滑度都出现较大差别，分别如图5（a）、图5（b）所示。
3 结束语
本文通过实例说明了网络安全攻击和防御过程的场景仿真及分析方法，该方法便于教师充分利用教学时间和教学资源开展计算机网络安全课程教学活动，同时能够帮助学生尽快掌握网络安全的知识，提升学生对于网络安全的分析能力，从而提高计算机网络安全课程教学效率，增强教学效果。
（a） 正常FTP文件上传过程
（b） 受到攻击时FTP文件上传过程
图5 数据包文件生成的每秒传输数据字节数比对
参考文献（References）：
[1] 齐鸣鸣，陈建军.基于CDIO的网络安全课程协作性教学研究[J].
计算机时代，2015：87-89
[2] 马莉，黄营，霍颖瑜.计算机网络安全课程的教学模式探究与
实践[J].教育界：高等教育研究（下），2015：187-188
[3] 何凯，刘伟.基于虚拟机的网络管理与维护实验教学探索[J].
实验技术与管理，2016：201-204
[4] 罗青林，徐克付，臧文羽，刘金刚.Wireshark环境下的网络协
议解析与验证方法[J].计算机工程与设计，2011：770-773
[5] 肖媛娥，康永平，贺卫东，谭云兰.网络监听技术在计算机网络
实验中的实现.煤炭技术，2011：195-196
