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青少年法治教育范文1
孩子，是小到一个家庭，大到一个国家一个民族的希望，他们发展的方向和速度，决定了一个社会发展的方向和速度。而孩子的成长发展，最先是由父母引导的，所以说“父母是孩子的第一任老师。以下是和大家分享的青少年法治教育个人观后心得范文资料，提供参考，欢迎你的参阅。
青少年法治教育个人观后心得范文一
孩子，是小到一个家庭，大到一个国家一个民族的希望，他们发展的方向和速度，决定了一个社会发展的方向和速度。而孩子的成长发展，最先是由父母引导的，所以说“父母是孩子的第一任老师”，父母也就成为孩子的终身教师，他们对孩子的成长起着非常重要的作用。
孩子到了上学的适龄，开始接触学校教育，就存在了一个新的问题，那就是家庭教育和学校教育能否有机地结合。如果两者的教育理念统一，那么，孩子的发展会呈良性发展，否则，就会产生冲突，不利于孩子的健康发展。那么，怎样才能使家庭教育和学校教育更好的结合，使学生的发展向更好的方面发展呢?我认为应做到以下三点：
重视提高家长对家庭教育的正确认识。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭条件比较优越，父母常常在她面前炫耀自己，并且时常表现出对别人的鄙视，因此，造成了她在班级与同学的交往当中也常常表现出骄傲自大，非常自我的情绪。她在和同学的交往过程中总是认为自己的观点是对的，当遇到不同观点时，她总喜欢说“好吧，我不和你说，让我妈给老师打电话解决!”时间长了，身边的同学都对她非常反感。这正是因为家庭教育中，她父母待人接物的方式对她产生了影响，而她父母在她面前变得更为高大，所以在她与人交往中，一旦遇到问题，她想到的不是自己去面对，而是求助于父母，这种家庭教育不利于她人际关系的发展。因此，父母要正确处理人际关系，带给孩子正面的引导。
重视提高家长对家庭教育的重视程度。教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。”我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。在我班里还有这样一名男生，其父母长期在外做生意，对其照顾很少，由于缺少父母的关爱，他的脾气非常暴躁，常会因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学们发生争执，例如他坐在班里一个地方，当别的同学需要从他身边经过，让他起来让一下的时候，他就会大发雷霆，甚至是大打出手，同学们对他的行为都很不满，不愿与他交往，这样一来，他就更加自闭。因此，我们必须让家长认识到家庭教育的重要性，学校教育不能取代家庭教育。那么，如果我们要让家庭教育和学校教育二者之间成为互相补充的关系，就必须使家庭教育与学校教育做到目标一致，观念一致，这样才能有利于学生的健康发展。
适当教给家长进行家教的方法。在班里还有这样一个女孩，自小被养父养母收养，而养父养母的家庭经济状况也不是很好。当她上高一时，得知自己不是养父养母亲生的，就感觉所有的人都在欺骗她，从此不再信任任何人。当自己的认知突然改变，而家庭也并没有很好的对其引导教育，导致在她的心中仇视亲生父母，对养父养母不知感恩，对身边的人产生强烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表现出冷酷、冷漠的倾向。这正是因为家庭教育中并没有给她正确、及时的教育与疏导，才导致她在学校对所有人的怀疑和不理解，给学校教育带来了很大的困扰。
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”所以，教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。最终使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得的目标。
总之，家庭是学生接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全学生的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的学生健康成长的目的!
青少年法治教育个人观后心得范文二
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。
(一)首先是营造良好的家庭环境
家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗?所以，一定要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。
(二)及早让孩子学会自己的事情自己做培养孩子的劳动习惯
漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一起吃饭，虽然那个时候她还不能自己吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自己做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。
(三)多鼓励夸奖孩子
孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有x懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。
(四)找些表现好的小朋友作为孩子的榜样
孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。
(五)营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯
有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，后来觉得不能再这样，所以现在家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子接受。虽然教育专家都不建议孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是漠漠很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。
青少年法治教育个人观后心得范文三
如何教育和培养自己的子女是每个家长渴望解决的问题，在此我简单的谈谈我在教育贵心方面的一些体会。
一、以身作则，身体力行
教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子;自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。在这点上，我有具体的体会，我有口头语是“滚”，后来不知什么时候就被贵心学去了，一点事不好，就说滚，而且还让幼儿园有些小朋友学去了，我一看这样不好，就不断的对贵心说：妈妈不对，我们一起改。改了很长时间才有所好转。一些坏的习惯，对孩子来说学起来很容易，但改起来很难，甚至影响孩子的一生，我们做家长的应该特别注意。
二、培养孩子良好的习惯
现在很多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字等等来衡量孩子是否聪明好学，我感觉这样是不对的。其实，对于我们家这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。我们应该根据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我们家贵心特别好动，注意力就不容易集中，我就针对性的在平日多进行能够让他注意力集中的训练，例如我经常和贵心一起轮流数数，我数1他数2我3他4这样数下去，看谁先数错，贵心很爱玩;在玩具上，我和他爸有意识的多给他买积木，贵心很爱玩搭积木，有时一玩儿就是一个多小时。
这些对提高注意力集中都很有帮助，我感觉贵心进入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多内容并不是四岁左右孩子所能理解的，有时我们强迫他学也只能是机械的学，孩子没有兴趣，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应根据自己孩子的喜好来安排一些内容，我们贵心最近喜欢听故事，我就选择一些它容易理解的故事防腐的读给他听，在读的同时可以把一些简单的字教给他，一段时间后，让他自己复述故事内容，或者在讲的时候故意将有些地方将错，贵心就会很积极的给我指出错误，此时的我们首先应及时承认错误，并且表扬孩子细心。在这个过程中我们其实锻炼了孩子很多方面的能力。作为一个父亲或是母亲，我们必须考虑的是如何给孩子一个快乐的童年，这并不是一件容易办到的事情，因为持久产生快乐的力量永远强于瞬间的快乐，孩子在成长过程中，只有对快乐每一点，每一滴的积累，才能产生真正积极的影响，使他日后能够笑对人生。
三、加强沟通，做孩子的良师益友
前一阶段，我发现贵心在家吃零食时，总是趁我不注意自己偷偷拿着吃，以前他总是先经过我同意才去拿，一开始我很生气，但生气后并没有效果，我忽然意识到贵心在一天天长大，他知道如果问了妈妈，可能他想吃的妈妈会不让，所以还不如不问。想到这些后，我就对贵心说：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?贵心很高兴，再以后在想吃东西时先问我可不可以并自己就规定下量。从这件事中我觉得，长大后孩子说谎或者不愿意和我们家长沟通其实是从小就开始了，所以，我们应该在一些无伤大雅的小事上让孩子满足，孩子觉得他的一些合理要求在我们那儿可以得到满足，就会相信我们是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意与我们沟通。
四、有创造力的赞美
现在我们家长都意识到赏识成功的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错!”“干得好!”，因为我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是非常激动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新鲜的吧!例如你的孩子画了一棵红色的大树，兴致勃勃地拿给你看，这时候你只是简单地说一句：“真漂亮!”可能远远不够，你可以这样对孩子说：“我喜欢你画大树的方式，从来没有一棵树显得这么漂亮!”这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜欢他的作品。
此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你当然需要赞美他。在赞美的时候，最好能够明确地指出，你最欣赏他的哪一方面!
五、教孩子自己解决问题
就像古老谚语所说的：“只有自己系好鞋带，才能一步一步走得踏实”任何一种技能的掌握都能让孩子能够更好的面对面未来，面对人生。因此教孩子自己解决问题，可以说也是一种获得快乐的技能，因为没有一个不能自己解决问题的人是会生活快乐的，当孩子发现他其实可以自己解决问题的时候，他会觉得非常的快乐和满足!当贵心在某件事上遇到障碍的时候，例如他正在拼一小幅拼图，可是却怎么也拼不起来，这时我一般按以下步骤来帮助他：
——明确问题出在什么地方，例如一小块拼图找不到了。
——让他描述一下自己想达到什么目的，例如想把图拼好。
——指出如何才能解决问题，例如放弃寻找这一块，从另一个方位(天空白云等比较明显的特征)开始拼。
——判断他是否真的需要我的帮助，如果是就在一边协助他，但是我不会替他做!
总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点，不当之处敬请批评指正。
下面摘录一段话，与所有的父母共享：
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。
如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人们。
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
青少年法治教育个人观后心得范文四
家庭教育是孩子成长过程中的重要课题。家庭教育现代化更是一项长期的、更具现实意义的实验课题。做好家庭教育现代化工作，对我们的孩子、我们的教育事业和我们整个民族综合素质的提升，都有很长远的意义。作为兴隆幼儿园孩子的家长，我们很庆幸给孩子选择了一所好的幼儿园，这个“好”，最明显的体现就在于幼儿园对于家庭教育的重视。学校推出的一些新举措，举行的一些家庭教育讲座，成立的家长委员会等等，都有效地促进了家校之间的沟通，把孩子在校和在家的教育实现了无缝隙对接。学校能更全面掌握孩子的情况，家长能更好地配合学校搞好孩子的教育，这些都对孩子的成长大有益处。
现在的孩子基本都生活在物质优裕、信息媒介多样化、家长倍加呵护的环境中，是一个家庭的主旋律，五六个大人围着一个孩子转的情况层出不穷，这就为如何更好地教育现在的孩子提出了新的课题。作为孩子的父母，我们在育儿问题上也是摸索着前进，有成功的小喜悦，也有许多的困惑。但是我们一直坚持多学习，多总结。尊重孩子，关注孩子，和孩子共同成长，在提高孩子综合素质方面做出努力。现将几点在教育孩子中的心得体会列举一二，仅供学校领导参考。
一是培养孩子健全的人格，健康的性格，与孩子共同快乐成长。
我们女儿四岁了，她开朗活泼，乖巧听话。在她成长的过程中，我们充分尊重她，有些事情会和她商量，不允许做的事情会告诉她原因。不轻易给孩子许诺，但答应了孩子的事情就一定会做到，实在因为特殊原因做不到的，就提前给她道歉，并给她说明原因。我们还有意识地注意培养她的自信心，与人交往的能力，学习互助、合作和分享，引导她对弱者等有同情心。有些事情，当她做不到或是做不好时，她总会很烦躁和失落，这时候，我们就会用语言鼓励她，给她一些提示或帮助，和她一起完成一件事情，当她做完的时候，我们会对她说：“你真棒!”如果有些事情，的确不是她这个年龄能做到的，我们会对她说：“宝贝，你现在太小了，等你再长大一点，你肯定能做的很好。爸爸妈妈像你这么大的时候，还真不如你做的好呢。”这样，她的自信心就慢慢建立起来了。
独生子女一个重要特点就是缺少玩伴，我们就经常鼓励她主动去结识别的小朋友，把自己心爱的玩具和朋友们分享。引导她在和同伴们玩的时候，学会照顾别人。比如，有小朋友来家里做客时，就告诉女儿，“你现在是小主人了，小朋友们来咱们家玩，你要好好照顾他们，这样他们才喜欢和你交朋友。”如果她做的好，就及时表扬她，这样，下一次有小朋友来家时，女儿已经能做一个很好的小主人了。
在家庭教育中，还有个让我们头疼的问题是“隔代亲”。爷爷奶奶姥爷姥姥的那种无原则的疼爱在女儿一二岁性格养成的时期曾让我们很无奈。有些你给孩子立好的规矩在他们长辈那里往往就形同虚设了，但是为了家庭和谐，我们不会当着老人批评她，时间长了，孩子有老人在的时候和单独与父母在一起时，就有所差别。有老人在时，就任性一些，和父母一起时，就乖的多。这种情况让我们颇为头疼了一段时间，唯一的解决方法就是父母在老人不在场的时候多和孩子讲道理，上学后和老人不像以前一样时时在一起，情况也就好了许多。在和老人一起时，很重要的一点就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。这点是孩子自己会去模仿和习惯养成的。女儿三岁时，吃东西就习惯先给爷爷奶奶，爸爸妈妈，然后自己才吃。我们相信这就是长期习惯养成的好效果。
孩子是家中被呵护的对象。往往为别人考虑的少。我们就在日常生活中刻意提醒她。让她帮忙做一些小事，比如，帮妈妈叠衣服之类的事情，她乐意去做，而我们会在她做完之后对她说：“谢谢你帮我的忙。我真高兴。幸亏你帮助我，要不我还得做很长时间，你真棒!”家人有些不太舒服时，我们会让她去问候，帮助拿药片等。养成她关心别人，帮助别人的好习惯。成果是去年她去看望一位生病的老人时，会主动帮助病人盖被子，并关切地问候。得到大家的称赞，我们相信这种称赞会更好地促进她关心别人的的良好习惯养成。
二是培养孩子良好的生活习惯，引导孩子遵守社会公德，与孩子共同健康成长。
孩子良好生活习惯的养成是孩子成长过程中一个很重要的方面。我们一直注重孩子良好生活习惯的培养。她自己能做的事情，就尽量让她自己做，然后对她的成绩给予充分的赞美。让孩子有一种成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，让她把玩具收拾好。让她自己洗脸、刷牙，自己上厕所等等。看电视电脑时，给她规定好时间。“再看十分钟电脑，然后帮我把电脑关上，咱们好睡觉。我看茹茹能不能做到?”刚开始孩子肯定有一些不乐意。但是说过的事情，就一定严格执行，就算她有些情绪，我们也故意忽略，用别的事情转移她的注意力。几次之后，她就会在规定的时间到了时，自己关了电脑。
人是群体动物，孩子最终要走上社会。对于社会规范的理解和学习，也是行为习惯的一部分。我们就从小事儿影响她。让她帮助爸爸看着红绿灯，“监督”爸爸不闯红灯。她乐于这种工作。也能在这种工作中养成自己遵守交通规则的好习惯。让她知道要同情和帮助社会上的弱势群体，给她钱让她去放在乞讨者面前的碗中，告诉她，她帮助了他们。我们还和她订下约定，不在路上乱扔垃圾，大家互相监督，孩子在这种类似游戏的过程中，慢慢学习了遵守基本的社会公德。
三是培养孩子良好的学习习惯，发现并鼓励孩子的兴趣爱好，与孩子共同学习成长。
孩子在幼儿园这个成长阶段，我们注重的是培养她的学习兴趣，而不是特别关注她究竟学会了一些什么知识。知识以后会不断地学习，但养成良好的学习习惯却是一生受用的事情。
我们经常给她买她喜欢看的书。告诉她爱护书籍，和她一起读她喜欢读的幼儿画报等，和她一起做书里的游戏，睡前给她讲故事。她特别喜欢做一些提升智商的训练题，喜欢拼图游戏，我们就多给她买这方面的书，和她一起做，在她作对的时候不吝啬对她的表扬，让她觉得学习是一种游戏。
她上幼儿园之后，我们睡前的游戏改成给我们讲讲她幼儿园一天的事情。我们做出一副学习的样子，睡前孩子很放松，我们讲从起床到爸爸妈妈送她到幼儿园这一段的事情，然后说“给我们讲讲我们把你送到学校后，你们都做了哪些好玩的事情呵?爸爸妈妈可想知道了。我们都没上过那么好的幼儿园，你就给我们讲讲吧。”孩子会有种类似当老师的感觉，把一天的情况讲给我们听。既帮助孩子回忆了在学校一天所学的东西，也锻炼了她的语言表达能力。这是我们和孩子都喜欢的一个游戏。所以她很喜欢上幼儿园，生怕错过了什么好玩的事情没办法讲给我们听。在我们交流的过程中，有些事情我们还展开讨论，引导孩子正确对待一些和小朋友之间的相处问题等等。
兴趣是学好习的前提条件。我们从不强迫她去做她不愿去学的东西。但也善于发现她感兴趣的东西。她看动画片时常跟着动画片上学习英语单词。我们带她去听了一个英语兴趣班的试听课后，她有强烈地想学英语的兴趣，我们便帮她报了兴趣班。她有兴趣的东西，家长根本不用操心，她回家就自己学习英语。当然，做父母的，除了鼓励还是鼓励。
还有一个我们都喜欢的游戏就是得“小红花”。我把每个月的月历剪下来贴在她能够得着的地方，每天临睡前，我们会问：“你觉得今天自己表现好吗?能不能得小红花呵?”她会说“我表现的好!能得小红花!”我们就奖励她一朵贴纸小红花，让她贴在那天的日历上。看着她在那里数着自己得到小红花的个数。我们当父母的，倍感欣慰。
通过以上一些方法，我们在家庭教育的问题上取得了一些成功，但还有许多的困扰。比如，孩子性格要强，听不得批评的声音，这让我们担心孩子在今后的人生中抗挫折的能力较差，我们认为对孩子的挫折教育亟待加强，但不知道怎样去具体操作;还有，家长一般忙于工作，陪伴孩子的时间太少，所以也希望学校能多安排一些亲子类的活动，相信家长都会有参与的积极性。
陪伴女儿成长的四年多时间，我们最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成长。尊重孩子，关爱孩子，用孩子的眼光去看待这个世界，这样，孩子健康快乐成长的同时，家长也有着一份收获的喜悦。作为家长，我们也会不断提高自身素养，学习相关家庭教育现代化的知识，全力配合好学校的工作，和学校一起，共同托起祖国明天的太阳!
青少年法治教育个人观后心得范文五
我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清，今年四年级了，她从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，很快地适应了学校生活，渐渐地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、家庭教育首先要从自我教育开始
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己最大的努力。
二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高，但仍要严格要求。
家长都希望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事。做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。
四、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
青少年法治教育范文2
关键词:法制教育;犯罪;青少年心理
一、青少年的犯罪特征
青少年的犯罪行为从法律教育看，并不是对于特定年龄阶段的特殊人群犯下的受法制限制的社会行为，而指的是以青春期为时间坐标轴，由于主观或者客观原因造成的各种犯罪行为的统称。在中国的法律明文党总，这一特殊特定年龄阶段的青少年犯罪特点都有相似之处，其中包括作案态度的轻妄性、作案手段的单一简单化、作案动机的随意性以及作案团队的团伙性强。由于青少年的社会经验淡薄，焦虑青春期的心理机制不成熟，社会不良因素的教化影响和家庭环境等因素，都大大增加了青少年犯罪的可能性，青少年处于初步踏入社会，原则性和对是非的判别性弱，同时受到主观因素的驱使和客观外界人员和环境的误导，往往因为聚众群殴并有团伙意识，这不仅会增加犯罪性质的恶劣程度，还增加了影响面，对于青少年乃至社会的影响都是恶劣至极的。
二、青少年在进行法制教育时的遵循原则
由于青少年具备的特殊年龄段和教育阶段，对于这一类人群的法制教育方式也有所不同，对于其在教育工作过程当中的规律也有一定的固定性，因此在对青少年时期的孩子就必须遵循必要的原则，并且在实施过程中能够将原则运用到位，首先对做到未雨绸缪，指的是对于孩子的关注度要自然而然的提高，当发觉孩子心理变化和行为方式上有不妥之处，就要及时发现问题并进行思想教育，这也同时作为法治教育工作的核心，其要求教育人员要从根源出发，并且能够找到源头对症下药，力求防患于未然，把青少年的犯罪动机遏制在摇篮里。在教育过程中要适当地运用技巧，比如，要寓法于情、以情动人，这种教育理念是以遏制犯罪行为发生为根本目的，从而营造一个和谐的守法氛围，还要注重循序渐进，将教育模式转换成有层次、有阶段性的推进，切忌违背正常发展规律而跃进式教育，应该先确定好固定的教育目标，然后把整块的教育体系整理出来分成小块的模板逐渐深入，使法治知识潜移默化的被青少年渗透，另外青少年的整体人格还没有一个固定的特点，所以其可塑性也大大推动了教育的进程，要做到面面俱到，所谓面面俱到指的是从教育对象、教育内容和教育方式上都应该有一个多层次、多角度、多特征的教育过程，只有这样，才能科学地推动法制教育成果。
三、对青少年进行法制教育是的重点对象及内容
青少年作为法治教育的接受对象，在教育过程中应该注重层次角度化的因人而异，也就是说要注重群体的种类划分，在这里可以简单地把易犯罪的青少年分为稳定型、中间型和易变型。首先，很大一部分有犯罪行为的青少年是受到家庭环境的影响，其中包括父母离异、单方或双方父母离世等成员不齐全的破碎型家庭子女，这类青少年犯罪几率一般都相对偏高，由于孩子长时间生长在家庭教育不健全或者有家庭暴力等成分参与的环境当中，不利于其自身性格的完善和发展同时也不利于其身心健康发展;第二类是未成年的女性，随着我国社会整体趋势的复杂性，伴随着女性青少年犯罪增加率明显上升，女性青年一般都有特殊的腐蚀作用，作为男性犯罪的诱因，这对其自身家庭乃至整个社会都会带来强烈和深远的负面影响;第三类是“危险假期”中的青少年群体，由于青少年处于上学期间，在学校进行教育和管制的过程中，很容易造成性格压迫，在无人约束的短时间或者环境内，就会表现出更偏激的做法和思维方式，大多数研究表明在孩子的长期或者短时间的假期中，孩子发生犯罪行为的概率也明显增高，既受到空间的制约性，也受到看管条件的制约，可见只有分析清楚犯罪行为青少年的动机和种类，才能使法治教育进行的有条不紊。
四、总结
在当下社会发展背景以及社会因素复杂的大背景下，对青少年的犯罪行为频繁度增加这个社会诟病，社会教育、学校教育乃至家庭教育对于孩子法制观念的成功转型具有不可估量的作用和影响，从青少年犯罪兼顾主观与客观的原因分析来看，青少年犯罪的特殊性体现在青少年的犯罪心理和犯罪动机应该特殊对待，因为他们作为犯罪主体，其特殊的成长时期，加之社会环境带来的部分负面影响也是造成这一后果的重要原因，所以作为社会、家庭和学校应该对于青少年的法制教育有一个良好的规划和目标，使社会发展状态进行良性循环。
［参考文献］
［1］基于心理视角:从培育爱国心到理国［J］．湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2015(2)．
青少年法治教育范文3
按照区委、区政府科教兴区、依法治区、把我区建设成为“三个文明”协调发展特色区域的总体要求，结合青少年的身心发展特点，我区青少年法制教育工作在已有的成绩的基础上，将继续以方法求新、工作求实、效果求好为出发点，努力探索青少年法制教育工作的新途径，积极实践青少年法制教育工作的新方式，力求取得青少年法制教育工作的新成效。在工作中，坚持法制教育与思想道德教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，积极构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年法制教育网络体系，形成全社会齐抓共管的教育格局，推进青少年法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，不断提高青少年的法律素质，努力开创全区青少年法制教育工作的新局面。
一是加强组织领导。建立由区综治委、区委宣传部、区关心下一代工作委员会、区司法局、区文化局、区团委、区妇联、区教育局等有关部门组成的建邺区中青少年法制教育联席会议制度，积极开展调查研究，定期交流研讨、协调解决青少年学生法制教育工作中出现的新情况、新问题，探求开展工作的新机制与新途径。在区委、区政府和区依法治区领导小组领导下，区教育局、区教育督导室联合成立青少年法制教育领导小组，定期对各中小学法制教育的具体实施情况进行指导、监督和检查。
二是加强队伍建设。加强教师尤其是青年教师的法制教育工作，组成由各校团委、少先队、政治教师、班主任、社区教师、法制副校长为主体的法制教育骨干队伍，建立定期分析例会和学习制度。各校定期组织教师法律知识考试，考试成绩记入档案，作为评优、评职称和竞聘上岗的依据之一。
三是坚持正面引导。坚持依靠课堂主阵地，加强法制宣传教育，把法制教育列为学生的必修课，做到教学有大纲，学习有教材，任课有教师，课时有保证，确保普法开课率达到100%；坚持把法制教育与未成年人思想道德建设相结合，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利青少年健康成长的良好舆论氛围和社会环境；坚持把法制教育与文明行为习惯养成教育相结合，促使中小学生将日常行为规范真正内化为各自的自觉行为，使学生从最基本的规范做起，逐步树立法制意识、法制观念，培养遵纪守法的习惯；坚持开展有益的课外活动，以健康、向上、多彩的课外活动吸引青少年学生的注意力，以科学、健康的精神文明活动占领学生的思想阵地，让学生自觉抵制不良和腐朽思想的侵蚀。
四是坚持形式多样。紧紧围绕青少年学生的年龄实际、认知特点，开展多种形式、寓教于乐的教育活动。通过举办普法手抄报比赛、普法小品比赛、普法系列报告会、开展法制课观摩活动、法庭旁听活动和法律知识竞赛活动，让学生在动口、动手、动脑的过程中了解法律知识，增强法律意识，树立法制观念。尤其是引导学生们围绕《宪法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，取材于日常生活，自编自演普法小品会使他们印象更为深刻，教育效果更为显著。
五是注重有的放矢。针对我区基础条件和人文环境相对较差的特点和新时期青少年心理教育面临的问题，有效地开展预防性和发展性的心理健康教育，培养青少年学生健全的人格和良好的个性心理品质，提高他们的心理健康水平，切实增强青少年学生发展自我的能力；针对毒患死灰复燃、蔓延泛滥对学生影响的问题，积极开展“远离、珍惜生命”的禁毒教育活动，提高青少年学生识毒、防毒、拒毒的能力；针对“”的问题，在青少年学生中开展“校园、家庭拒绝”，“崇尚科学、破除迷信”的教育活动，提高青少年学生对“”反科学、、反人类丑恶本质的认识；针对城郊结合部流动人口管理中的问题，积极加强对外来工子弟学校的管理，发动社会各界关心支持外来工子弟教育，确保外来工子弟这一易被忽视的群体健康成长。版权所有
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在社会飞速发展的今天，应当说每个人都承受着很大的压力，如果不能很好地应对这种压力，那么学生的心理健康将必然受到影响。因为当下的社会是纷繁复杂的，当种种的迷茫始终盘踞在内心时，自然就会导致心理失去平衡。失衡心理影响下的行动自然是潜藏着种种危机。因此，必须着力加强青少年心理健康教育。目前，对于这项工作，应当说各级各类学校重视程度是不够的，经验是欠缺的，基本理念是不成熟的。甚至我们能意识到整个教师群体的心理健康水平是不够高的，期待他们在自身心理健康水平得不到提高的情况下去对学生开展高水准的心理健康教育活动，显然是一件非常勉为其难的事情。因此，要想抓好对青少年的心理健康教育，就必须先抓好对教师的心理健康教育。当然，教师的心理健康水平的提高实际上更多依靠的是教师加强自身修养，教师要不断反思自身存在的各种问题，认真分析，不断理顺，不断纠正，从而不断提高自己的心理健康水平，从而使自己具备对青少年进行心理健康教育的能力。
二、教育青少年更加珍爱生命
处于青春期的青少年实际在很多事情上的表现都有些冲动、不理性，甚至在关乎生命的问题上表现得也是不够谨慎。实际上在他们心中，往往缺乏对生命的敬畏意识，缺乏一种珍爱生命的态度，这就导致他们可能会因为一些琐事就走上犯罪的不归路。这种对生命的淡漠态度不仅是表现在对自己的生命上，对别人生命所抱的态度也是如此。当事情发展到无法挽回的程度时，他们才会感到追悔莫及，这实际上也反映出他们一定程度上的侥幸心理。有鉴于此，我们必须加强针对青少年的珍爱生命的教育，使他们懂得不管在任何情况下都不能直接或间接地损害自己和他人的生命健康。要让他们明白违法犯罪必然给自己和他人带来身心伤害，要让他们明白在任何情况下都要选择正确的方式去解决问题。
三、引导青少年多渠道学习法律知识
较之以往任何时期，现在的青少年学习法律知识的途径要更为宽泛一些。目前好多媒体都有办得很好的法制栏目，这都为青少年在轻松的状态下学习法律知识创造了可能。我们应当通过教育让广大青少年明白，作为一个现代社会的公民是必须要具备一定的法律素养的。具有一定的法律素养就可以帮助我们正确地应付一些生活中复杂的问题，就可以很好地保护自己，同时也免于形成对他人的伤害。我们还应当推荐给青少年一些好的法律知识读本，让他们尽可能学一些相对系统和完整的法律知识，并尽可能使他们产生学习的兴趣，以利引导他们最终走上自主、自愿、自觉的学习之路。另外，老师还可以专门利用一些时间和学生一起就一些典型的法律案例作一些评析，以期不断强化青少年明辨是非和深层次剖析问题的能力，使他们能够知法用法，更好地保护自己、保护他人，相信也一定会因此从整体上降低青少年违法犯罪发案率。
四、创设学法用法的氛围
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青少年是国家的栋梁和民族的希望，他们的发展直接关系到祖国的繁荣富强。当前，留守青少年普遍存在多元智能开发问题，本文通过对社区留守青少年教育的现状进行调查，分析了当前社区教育中存在的留守青少年多元智能开发问题，并通过进一步探讨，提出了留守青少年教育中多元智能开发的有效途径，以期通过社区教育有效开发留守青少年的智能，促进其全面发展。
关键词：
社区教育；留守少年；多元智能开发
当今社会，随着社会分工的细化和行业领域的增多，对人才的需求越来越趋向多样化。传统智力理论影响下形成的教育观和人才观已经不能满足时展的需求，新时代需要新的教育观和人才观，呼唤新的智能理论。多元智能理论正是这一时代需要的产物。它作为一种关爱生命的教育理念，可以激发教师对于教师开发人的潜能的深层次思考，是教师学会正视差异、善待差异，通过教育促进学生富有个性的全面发展的先进性理论。
1多元智能理论的内涵
1979年，受荷兰海牙伯纳德•凡•李尔基金会的委托，哈佛大学教育研究生院的一个研究小组《零点项目》承担了一项重大课题，研究人类潜能的本质及其开发。当时《零点项目》两名负责人之一的霍华德•加德纳博士，接受了一个令人胆怯而又极富魅力的任务:写一部专著。在这一著作中，作者将自己过去关于儿童艺术认知和脑损伤病人的研究成果及其它调查报告加以综合归纳，提出了这一今日已经风靡全球的心理学理论———多元智能理论。所谓多元智能，是指每个人都至少应具备语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体运动智能、人际交往智能、自省智能、自然观察者智能这8种智能。智能多元性使人们不再以单一标准衡量人的智能发展状况，而是从多元多维的角度更加客观、全面地认识人的智能面貌，为我们客观地评价人、更好地实现教育的全面性奠定了理论基础。
2对留守青少年社区教育的意义
2．1留守青少年社区教育是适应现代化建设需要的教育
社区教育作为一种非以获取社区的利益为目标，而以提高社区居民生活质量为目的的一种教育，是新时代背景下适应社区发展需要的教育，是社会发展和时代变革的产物。只有积极发展社区教育，把它纳入社会大系统，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。
2．2留守青少年社区教育是促进青少年健康成长的教育
留守青少年社区教育，通过构建学校、家庭、社区之间的三维互动教育机制，为学校、家庭教育、社区教育搭建了桥梁，有利于促进留守青少年全面健康成长。
2．3留守青少年社区教育是增强教育实效性的教育
首先，社区教育负责人应加强对留守青少年的教育工作的重视，通过不断优化社区环境来推动学校教育;其次，家庭教育是学生的第一任老师，因此社区也应办好家长学校，提高家长的素质，使青少年学生在家庭也能受到良好的教育;再次，积极开展留守青少年的社区教育活动。如通过走进留守青少年家庭、学校等方式了解倾听留守青少年成长过程中遇到的问题、困惑和烦恼，并为学生提供心理咨询室等情绪宣泄渠道，使留守儿童在成长过程中遇到的困惑问题能够得到及时解决，真正做到“一切为了留守青少年，为了留守儿童的一切”。
3留守青少年多元智能开发的途径
“少年强则国强”，青少年作为我们国家未来的主力军，他们才是决定我们民族命运的人。那么如何缓解和解决留守青少年在智能开发中存在的社会问题就显得尤为重要，笔者认为可以从以下几方面着手:
3．1开设多元智能课程促进留守青少年多元智力开发
社区教育紧紧围绕塑造人、发挥人潜能来开展教育，从本质上讲是一种非功利性的教育。因此，普通学校可以通过实施多元智力课程来促进留守儿童的多元智力开发。开发多元智力课程，一方面在课程内容上应追求多样性，教材应增加案例活动，演讲辩论活动等以及小组探究环节;另一方面在课程目标上则应致力于社区青少年的全面持续发展，使青少年可以在枯燥的书本中体会到学习的无穷乐趣，从而内发产生对学习的兴趣和积极性。
3．2利用公共资源促进留守青少年多元智力开发
学习理论家罗杰斯认为:自发的、全身心的投入学习，最能体现一个完整的人。在学习化社区中，学校的各类公共资源都应得到充分开放。此外，除了各级各类学校外，社区内各机关、团体、部队和企事业单位等社会系统的内部设施，如操场、游泳馆、健身房等体育设施以及图书馆、博物馆、培训基地、多功能文化厅等教育娱乐设施等均向社区青少年开放。留守青少年可以根据自身需要和兴趣，利用各种设施参加各种学习活动和娱乐活动，进行自我教育和多元智力开发。
3．3挖掘社区人力资源促进留守青少年多元智力开发
教育正在不断发展成为一种全社会的职能，越来越多的居民也参加这项工作中去。在社区教育过程中，可以充分利用丰富的人力资源来对留守青少年进行教育:如邀请社区居民中各行各业的优秀人才去教导留守青少年;也可邀请有特长的居民做志愿者，使其成为志愿的社区助手;邀请专家开展公开讲座，对青少年普及法制知识，开发留守青少年的多元智力。
3．4尊重与监管相结合促进留守青少年多元智力开发
一方面，社区共青团道德教育工作应时刻谨记社区青少年是一个有独立意志和权利、应受到尊重的服务对象，承认其有独特的个性、气质、观念和行为，以平等的态度与留守青少年进行交流，绝不能以命令、强制的口吻对他们进行批评教育。如在培训方式上，要以社区留守青少年的兴趣为工作的切入点，通过了解他们的兴趣，参与他们的活动来慢慢引导他们。在培训内容上，以转变家庭教育观念为首要任务，通过丰富多元的教育技术和方法，使社区留守青少年道德教育重心从浅层引导到深层关怀。另一方面，还应针对不同的青少年开展不同特点的活动，尤其对于隔代监护人对青少年的溺爱或粗放式监管现象，进行更多的培训和教化。
参考文献:
［1］夏惠贤．多元智力理论与个性化教学［M］．上海:上海科技教育出版社，2003．
［2］霍力岩．多元智力理论与多元智力课程研究［M］．北京:教育科学出版社，2003．
青少年法治教育范文6
(一)低龄化
青少年时期，对知识有强烈的渴求心理，对外界事物的好奇心也很强烈。我国的青少年们被保护在象牙塔中，更加强了他们对新鲜事物的强烈好奇心。在好奇心和渴求心的带动下，就很容易受到有心人士的蛊惑，致使越来越多的青少年走入人生的错误岔道，无法回头。数据显示，青少年犯罪的高峰年龄主要集中在16岁至18岁。但是近些年，青少年犯罪的平均年龄下降到了13到15岁之间，在青少年犯中，有部分是不满14岁的少年。
(二)团伙化
在青少年犯罪时，为了抵抗恐惧心理，增加安全感，就会借助同年龄孩子的好奇心，会有拉帮结伙的意识。青少年向往古惑仔式的江湖义气、兄弟情义，他们为了寻求刺激走到一起，群聚一方，危害社会。2007年7月15日，安徽省亳州市中级人民法院对一性犯罪团伙进行审判。这一犯罪团伙、妇女，受害者多为中学生和未成年少女，而令人惊讶的是此团伙成员中有41人是青少年，有些还是在校学生，犯罪时年龄最小的仅有13岁。
(三)反复性
违法犯罪的青少年在被教育后，都会受到感化，表示会改掉坏习惯，用积极向上的阳光心态面对生活，然而青少年的心智未定，容易受到诱惑。出狱后，为了所谓的兄弟，被拉拢，很容易继续犯罪。据资料显示，青少年重新犯罪率达到15%—20%，个别地区甚至达到30%以上。
二、青少年犯罪原因分析
(一)学校原因
学校教育在青少年的成长轨道中扮演着重要角色，学校不仅是他们学习知识的地方，也是他们学习做人的地方。学校教育可以引导青少年建立正确的法制观，学会遵纪守法，保护自己。但是，目前很多学校在对学生的法制教育上都存在缺陷，主要表现为两点:第一，法制教育教师不够专业。现在学校中的法制教育课程没有专门的课本，教课的教师也不是法制专业的。第二，学校对法制教育不重视。法制教育的相关内容是升学考试的一部分，学校对青少年的法制教育只是单纯的讲授，并没有深度的教授青少年如何运用所学。
(二)家庭原因
青少年的启蒙老师是父母，家庭教育在青少年的成长中处于重要的地位。家庭教育的缺失对青少年的影响主要表现为以下几点:第一，家庭不完整。家庭的不完整使孩子缺少了父母的关爱和家庭的温暖，青少年就会通过别的方法来补足自己缺失的情感，这也为青少年的成长埋下了危险的种子。第二，不正确的教育方法。沈阳市心理研究所开展了“暴力语言会变成凶器”的公益宣传活动，展示了家长平时的侮辱性语言变成凶器的动画，比如“猪脑子”变成了手枪;“怎么不去死”变成了匕首等等。在活动中有这样一个案例，马俊(化名)因从小被父亲骂“猪脑子”，留有痛苦的记忆，长大后，其因为欠下赌债，而被债主骂“猪脑子”，儿时的记忆被唤醒，痛苦的他用手枪将债主杀害。事实告诉我们，家庭的教育环境对于青少年来说是很重要的。
三、加强法制教育对青少年法制观的引导
(一)更新法制教育理念
1．变更法制教育讲课方式。
目前，由于升学考试和结业考试的需要，青少年法制教育课堂的讲授方式大多是满堂灌的填鸭式教育，枯燥的教学方法不利于青少年对课堂知识的吸收和消化。教师应该把学生放在课堂的主导地位上，教师作为引导者，要在教学中适当的引用实例或是小故事，也可以为学生播放有关法制的电影或纪录片，引发学生对知识的兴趣，使学生主动学习，不在被动接受知识。
2．提高教师的专业水平。
学校中大部分法制课是由思想政治课的老师讲授，但他们的专业知识有限。在青少年犯罪越来越严重的情况下，加强青少年法制意识，提高青少年法律知识就迫在眉睫，对学校的法制教育提出了更高的要求。首先，聘用专业的法律教师。专业的法律教师不仅了解法律的知识结构，更清楚如何分析法律实例，以便于更直接的带领青少年进入法律思维的世界。其次，为教师开设法制讲堂。开设法制讲堂的目的是提高教师对法制内容的了解，加强教师队伍对法制的重视。
3．创办法制教科书。
学校可以针对不同年级学生的需要创办适用于不同年级的法制教育专业书籍，书中的内容要新颖，也要具有使用价值，这样不仅可以提高青少年和家长的重视程度，也可以吸引他们对新课本的兴趣，加强学习。
(二)运用新媒体提高青少年对法制教育的兴趣
1．在教学中运用新媒体。
新媒体主要指QQ、微博、微信等网络传播交流媒介。新媒体在青少年中的使用比较普遍，而且网络中的信息量巨大，更新时速快，教师应利用网络的传播速度，使法制教育在青少年的生活中进行无形的传播。例如，班主任可以使用QQ建立班级群，或是微信群，在群中青少年感兴趣的、积极向上的、阳光的，正面的新闻，或者案例，为青少年建立正面学习的榜样人物，鼓励他们学习榜样积极面对生活的态度。教育者运用新媒体，为青少年营造阳光，充满正能量的生活环境，帮助他们树立正确的人生观、价值观和法制观。
2．将“幕课”理念运用于法制教育。
“幕课”是MOOC在中国的简称，它的全称是大型开放式网络教育，是一种全新的网络课程学习方式。为了增加青少年对法制教育学习的兴趣，法制授课老师可以让同学们提前通过网络对所学内容进行学习，并为同学们介绍相关的视频内容进行观看，这样就使学生在上课之前就对所学内容产生了兴趣，也会发现自己不懂的地方，增加了师生互动和生生互动的环节。学生通过这种方法，对法制知识的了解和吸收会更深入，记忆的也会更深刻。
(三)法制教育外延
1．法制教育向社会外延。
2009年，全国扫黄打非办发出通知，要求地方执法部门全力收缴违法印刷品和有害玩具，其中包括儿童版人民币。因为在中小学中出现使用儿童币进行赌博的情况，赌博性质的游戏会使青少年产生不良后果。首先，打造干净的学习环境。法制教育不能只停留在学校中，学校可以与执法部门、社区合作，对学校周边的卖店、音像店等进行不定期的检查，以确保可以为青少年营造适合法制教育的环境。其次，走出学校，亲身感受。青少年是祖国的花朵，但不能永远养在温室中，教育者应该将他们带入社会，接触公益事业。例如，学校与社区合作，为青少年提供进入社区学习的机会，或是组织青少年在执法部门做一天小小工作人员，带领青少年走进少管所、养老院和孤儿院，使学生亲生体会遵纪守法的重要性，从小培养他们具有尊老爱幼的良好品德。
2．法制教育向家庭外延。
家庭教育与学校法制教育结合，对青少年进行法制教育就会事半功倍。首先，建立家长法制学习班。家长在成为教育者之前，要先成为学习者，要先于学生了解法制内容，才能将正确的法制观传递给青少年。家长要以朋友的心态关心爱护青少年，减少他们的叛逆心理。其次，建立家长负责制。对问题学生的家长建立责任制，家长要定期与学校教师联系，随时了解学生的情况，家长不能有“教育孩子都是老师的责任”这种想法，家庭是青少年的第一学习场所，家长要为青少年树立遵纪守法、进步向上的学习榜样，更好的引导青少年的人生方向。
(四)加强自我教育和自我管理
