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创业项目宣传方式范文1
一、开展大学生创业项目设计的背景
1.开展大学生创业教育的原动力来自于社会的就业压力，由于各种资源的相对稀缺，适龄劳动力人口的不断增加，直接造成了毕业就业比例不均的现状。只有在教育方式方法上创新才能在根本上改变社会就业困难的问题。通过对大学生创业技能的培训，使学生掌握创新思想。自主创业的同时又创造了更多的就业机会与就业岗位，可以从根本上缓解社会的就业压力。
2.科学的本质属性是“创新”，教育创新则是培养创新人才的前提。在当前教育环境中，依托职业规划教育所开展的大学生创业项目分析则成为一个崭新的教育方式。
二、开展大学生创业项目设计的方案
在学生大二上半学年选取试点班级开展职业生涯规划教育，通过对护理专业的深入分析，让学生了解到护理的本质，奉献的南丁格尔精神，通过课堂讲授、讨论、辩论的方式了解护理本身，同时了解自身投入到护理事业的追求是什么。立足本专业分析专业现状、专业前景及对自身的规划发展计划。
在学生大二下半学年让学生在本专业的基础上策划小型创业项目，以提供家庭重症陪护服务为研究，从前期宣传、培训安排、上岗管理到后期回访几方面提交实施方案。
1.前期宣传讨论研究
学生在前期宣传的策划方案中主要采用了查阅资料与实践分析的方法，通过对书籍，传统媒体和网络媒体大量资料的翻阅结合自身职业特点对护理服务进行包装。在讨论研究中也各自阐述了理论依据，但重在形式，缺乏深度分析。在学生讨论后，老师加入讨论，引导学生首先研究服务的受众群体，通过对受众群体的研究了解主要服务对象更容易接受哪一种宣传方式，从而有针对性地进行宣传。在宣传前策划基本的服务项目并结合自身的特点侧重宣传优势项目，针对患者家属心里做出服务的项目流程广告，使受众对象能直接了解所能享受到的服务内容，从而有效选择团队提供的服务。
2.培训安排
学生根据在学校所掌握的理论知识制定比较合理的培训步骤，在与老师进行前期宣传的可行性讨论后，学生结合不同的服务给出了不同的培训方案，在培训方法的查阅资料方面有了更强的针对性，而且提出了可以直接招聘具有工作经验护理人员的想法，在创新思维方面有了明显的进步。老师指导后又在培训时长的设置、上岗后的服务态度与服务理念、培训合格标准的界定、培训考核方式的确定等方面进行了深一步的讨论和研究。
3.上岗管理
在上岗管理的制定过程里，由于大学生对社会了解不多，为了让学生更直观地了解公司流转管理的过程，老师采用了让学生先观摩再探讨的方法。带领学生走访了几家公司，从而让学生了解了几种管理流程和管理模式。在讨论环节学生并没有完全照搬企业的管理方法，而是结合自身特点并查阅了大量资料论证了自身管理方案的可行性。从财务管理、人事管理、奖惩制度、员工福利等各领域给出了建设性意见。老师指导后又对上岗过程中出现的各类突发性状况提出了意见，在一些意外的处理、前期工作合同的制订以及制订合同前所需要的法律依据等方面，随着讨论的加深能感觉到学生的思维更趋向成熟，考虑问题的方法更全面、更完善。
4.后期回访
大部分学生在回访部分提出了打分评级制度，并给予了合理有效的执行方法。少部分学生提出回访与宣传相结合的思路，由于重症护理的服务对象偏向老龄化，在服务类比的情况下，提出被服务对象是有效的宣传窗口，在回访中放开优惠政策，提供康复护理帮助，提升自身形象与口碑，从而使回访与宣传相结合。把回访既作为一个服务态度的标准，也作为一个提升自身品牌形象的手段。老师加入讨论后对这部分同学的想法给予肯定，强调了回访的重要性并指出了回访与员工绩效挂钩的具体细节参考意见。
三、开展大学生创业项目设计的效果
创业项目宣传方式范文2
关键词：创新创业；竞赛；对策
中图分类号：F24 文献标识码：A
收录日期：2015年6月3日
随着社会创业环境日趋完善，辽宁科技创业呈现蓬勃发展态势。截至2014年底，全省已建各类科技企业孵化器93家，其中国家级28家，孵化场地面积420万平方米、在孵企业4，062家。为进一步弘扬创业文化和扶持创业型企业，做好科技企业孵化、培育工作，辽宁省科技厅牵头启动了主题为“科技创新，成就大业”的第三届中国创新创业大赛（辽宁赛区）暨第二届辽宁创新创业大赛（以下简称大赛）。
一、创新创业大赛案例分析
（一）参赛项目数位居全国前列。大赛于2014年6月5日正式启动，吸引了来自先进制造、互联网和移动互联网、电子信息、生物医药、新能源及节能环保等战略性新兴产业领域的243家创业团队和企业报名参赛；经形式审查、资格确认，全部通过初审，其中企业组139项，创业团队组104项，企业组和团队组项目数分列全国第15名和第9名。
（二）辽宁24强团队和企业脱颖而出。本次大赛分报名、资格确认、初赛、决赛和颁奖仪式等阶段进行。初赛采用网络评审方式进行，将243个参赛项目按照企业组和团队组2个组别，聘请18位创投专家担任评委，依照评审分数由高到低，各评选出12个项目，共计24个项目晋级决赛。大赛决赛，将晋级的24个项目分成企业组和团队组2个组别，采取现场答辩方式进行。每组由2位创业导师、2位创投专家、1名技术专家担任大赛决赛评审专家，根据抽签排序、公开打分、当场公布的原则，按评分从高到低评出企业组和创业团队组一等奖各1名、二等奖各2名、三等奖各3名，总计12个项目。其他未获一二三等奖的12个项目获优秀奖。
（三）参加全国总决赛成绩优异。按照国家大赛组委会参赛项目各省分配名额，辽宁省共选派22个项目（企业组13项，团队组9项）参加中国创新创业大赛行业总决赛。在中国创新创业大赛行业总决赛中，辽宁省企业组6项、团队组2项获得优秀奖，总计8个项目。
在参与省级大赛和全国行业总决赛过程中，参赛企业和团队诚心接受创业导师、创投专家指导建议，认真学习观摩其他企业和团队比赛，认真答辩。通过比赛，参赛选手开阔了视野，更新了观念，感受到了政府对于科技型中小企业发展的重视，以及科技在企业发展中展现出来的巨大力量。辽宁立德电力工程设计有限公司在全国行业总决赛参赛项目取得了88.233分的好成绩，在展现和宣传企业自身的同时，也获悉了科技创新和企业经营管理领域的最新动态，实现了进一步学习推广。英特工程仿真技术（大连）有限公司刚好发展到了需要进行第一轮融资的阶段，通过参加省级大赛和国家行业总决赛，获得了投资机构的关注并且取得了贷款优惠政策。大连鹏迪电动车辆有限公司经过省级大赛及国家行业总决赛的历练后，更加注重产品质量，进一步明确了专职人员对产品装置、产品参数掌控与职责，同时引进技术人员，充实了研发中心的研发力量。
通过参与省、国家创新创业大赛，企业将创新创业成果不断整合并进行系统展现，在增强企业核心团队创新能力的同时，也从不同高度、广度、深度上增加了团队成员对科技创新的认知度，激发了企业创新创业步伐，增强了企业的市场竞争力。
（四）辽宁大赛特点。辽宁大赛具有以下突出特点：第一，项目数量大幅增加。本届大赛共受理参赛项目243项，比上年的181项增加了34%，特别是创业团队组项目，各地共推荐104项，比上年的32项增加了225%，创新创业氛围高涨；第二，项目主体年轻化。参与本届大赛的70%的项目负责人年龄都在45岁以下，团队组超过半数的是大学老师和刚毕业的学生，整体呈现年轻化、高素质、高水平的趋势；第三，项目创新性强。每个参赛项目至少拥有一项具有自主知识产权的创新成果；第四，省市县联合推动。采取省市县三级部门联合推动的原则，充分发挥地方相关部门的积极性，组织更多优秀企业（团队）参加比赛。
二、创新创业大赛运营模式
（一）遵循原则，积极探索，构建新型评价机制。遵循国家大赛评选要求，成立了专家指导委员会、专家评审委员会，建立了评审专家库，为大赛评审工作的顺利开展提供了智力支撑。结合辽宁省情，积极探索新型大赛评价机制。一是采用以创投专家为主的评价方式。评审小组从参赛项目的技术和产品、商业模式及实施方案、行业及市场、团队、财务分析等方面进行综合评价；二是现场公布比赛成绩。在决赛环节中，采用比赛成绩现场公布方式，有效提升了比赛成绩公信力；三是对参加决赛的项目全部进行尽职调查。为确保评审的质量，组织创投机构对企业进行尽职调查的同时，还会同相关市科技局对创业团队的真实性和项目的可行性进行了核查；四是采用创业导师和评审团相结合的评价方式。在决赛现场，大赛采用创业导师和专家组成的评审团分别同步打分的办法，两项评分汇总，最终得出参赛团队和企业的决赛成绩。
（二）拓宽渠道，多维宣传，扩大大赛影响力。紧紧围绕“科技创新，成就大业”的主题，采用传统媒体与新媒体相结合的推广策略，吸引社会各界关注和参与，扩大大赛影响力，开启“创业辽宁”大赛品牌打造的良好开端。一是利用网络传媒手段宣传大赛，开通官方网站、官方微博、官方微信、大赛QQ工作群等网络平台；二是采用电视录播、新闻报道等形式记录、报道大赛，对参赛团队和企业进行实地采访，制作了大赛专题片；三是邀请平面媒体对大赛进行广泛宣传，决赛阶段特别邀请多家平面媒体对大赛组织工作及参赛团队企业进行深度挖掘、宣传报道，使大赛始终保持了较高的热度和关注度；四是按照国家大赛要求，结合辽宁省大赛特点，精心制作参赛手册，设计推出大赛Logo。
（三）搭建平台，路演项目，促进科技金融结合。一是吸引省内外创投机构积极参与。锦联地产集团、辽宁科技创业投资有限公司等知名创投机构热情参与大赛的辅导培训、路演评审、尽职调查、专家点评等工作；二是获得金融部门的大力支持。招商银行作为大赛特别支持单位，为参赛企业提供融资咨询。
（四）明确职责，省市互动，确保大赛顺利推进。大赛启动前期，辽宁省科技厅正式下发《关于举办2014年第三届中国创新创业大赛（辽宁赛区）暨第二届辽宁创新创业大赛的通知》（辽科发[2014]29号），明确各市科技部门及承办单位的工作职责和时间进度安排。各市科技局按照要求，广泛发动，积极组织本地区内符合参赛条件的企业和团队报名参赛，较好地完成了报名确认、初赛评审、项目推荐等组委会分配的组织工作。在大赛组委会的指导下，辽宁省科技创新体系建设服务中心作为承办单位根据大赛组织工作需要，分别成立协调组、宣传组和会务组等，定期召开协调会讨论相关工作，并与其他联合承办单位通力合作，不断沟通对话，为大赛的顺利进行提供组织保障。
三、强化竞赛模式对创新创业引导的对策分析
（一）打造辽宁赛事品牌，推进创业大赛常态化举办。开设专门窗口，重点面向全省初创企业，面向海内外创业团队，常年受理商业计划书，征集科技创业团队项目、企业项目，选拔优秀创业项目。同时，寻求行业协会、高校、园区、科技企业孵化器、海外机构等优质单位进行合作，不断探索“常年季赛+每年度总决赛”的可持续、常态化的大赛运作机制。同时，加强宣传，积极与媒体合作，开设“创业辽宁”相关专题、专栏，宣传创业政策，报道创业故事，打造赛事品牌。
（二）开展创业辅导培训，推进专业化服务体系建设。一是启动大学生科技创业训练营项目，组织大学生创业项目、人才进行创业辅导培训，针对创业资金缺乏、创业中介服务稀缺、创业信息平台建设不力等大学生创业各类情况，不断完善创业服务体系，逐步提升大学生科技创业服务能力，引导和激励更多年轻人创业；二是通过调研全省科技型中小企业不同发展阶段需求，引入国际先进创业理念，为科技创业人员提供量身定制、系统化、实战性的创业课程；三是围绕科技创业项目路演流程、路演服务内容、路演评价指标等方面开展科学、系统的分析和研究工作，构建科技创业项目路演标准体系框架，推进科技创业项目路演服务标准体系建设；四是以示范服务窗口建设单位现有服务能力为基础，依托平台网络“辽宁科技创新”服务资源，进一步规范服务流程、提升服务能力、构建服务品牌，面向区域内科技企业开展创业服务，做好创业项目落地孵化对接工作，打造一批优质科技创业区域示范服务窗口。
（三）加强科技金融对接，促进创业主体健康发展。辽宁省先后出台多项政策文件，不断加大科技和金融资源整合力度，加快金融资源向科技创新领域集聚速度。在此基础上，以体制创新为突破口先行先试，着力发展针对科技型小微企业的“首投”、“首贷”、“首保”业务，推动解决创业企业融资难题。同时，通过互联网、移动客户端等媒介，整合各类金融资源和服务，开创线上与线下紧密结合、即时信息与实时服务良性互动、天使投资与孵化服务密切结合的投融资模式，吸引全社会关注并参与天使投资，建设创业项目天使投资服务系统，促进辽宁科技型中小企业健康成长。
（四）落实大赛支持政策，进一步营造良好创业环境。一是落实大赛专项政策，扶持大赛优胜项目。对获得决赛一二三等奖的创业团队、初创组企业和成长组企业给予省科技计划立项支持；二是辽宁省各市应加强制定落实地方配套支持政策，重点为参赛的优质项目给予地方科技计划支持、提供科技园区落地孵化、创业辅导、投融资对接等方面的政策支持，为辽宁省科技型创业项目与人才的发展进一步营造良好的创业环境。
主要参考文献：
创业项目宣传方式范文3
为进一步推进创业型城市的建设，浓厚创业氛围，优化创业环境，市创业型城市建设工作领导小组决定，于四月份开展“创业服务月”活动。现提出如下工作意见：
一、指导思想
根据我市《关于加快创业型城市建设的若干政策意见》、《关于加快推进创业型城市建设的实施方案》精神和市创业型城市建设工作领导小组《关于开展“创业服务月”活动的意见》要求，以各镇(区)和职能部门为主体，以建设创业服务体系为主线，以开展形式多样服务活动为载体，进一步营造创业文化，打造创业环境，开展创业帮扶，全力推进创业型城市建设。
二、活动主题
创业·服务·发展
三、活动时间
2010年4月1日-4月30日
四、主要活动安排
(一)加大宣传，营造创业文化。重点在宣传创业政策、创业典型和营造氛围上做文章。
1．召开创业型城市建设领导小组成员单位协调会，全面启动“创业服务月”。(牵头部门：市创建办)
2．向社会发出“我为创业出把力”的倡议并印发“服务月”宣传标语。(牵头部门：市委宣传部)
3．在市民广场举办创业政策咨询宣传活动。(牵头部门：市委宣传部)
4．开展“行风热线”户外直播活动。(牵头部门：市监察局)
5．在城市重要路段增设创业型城市建设公益广告。(牵头部门：市委宣传部)
6．召开创业典型事迹报告会和创业典型事迹集中宣传展示活动。(牵头部门：市劳动局)
7．开展全民创业税法知识宣传活动。(牵头部门：市国税局、市地税局)
8．在《日报》劳动、人事等专栏中开设创业宣传专栏。(牵头部门：市劳动局、人事局)
(二)落实政策，打造创业环境。重点在市场准入、改善行政管理、优惠政策上抓落实。
1．制定《市创业孵化(实训)基地认定和管理办法》。(牵头部门：市劳动局)
2．编制并向社会发放《创业指南》。(牵头部门：市创建办)
3．制定《全民创业扶持专项资金管理和使用办法》。(牵头部门：市民发局)
4．积极引导一批无照经营户办理营业执照。(牵头部门：市工商局)
5、开展优化服务环境效能督察活动。(牵头部门：市监察局)
(三)多措并举，开展创业服务。重点围绕创业培训、创业项目、创业基地、创业要素等开展服务活动。
1．深化创业培训。在“万人创业普训”活动基础上，扩大创业培训范围，提升创业培训内容。
(1)制定大中专毕业生创业培训实施方案和大中专毕业生创业培训。(牵头部门：市人事局)
(2)举办4期以上SYB创业意识培训。(牵头部门：市劳动局)
(3)开展“送创业培训进企业、进镇和村(社区)”。(牵头部门：市总工会)
(4)组织开展各类创业税务知识培训。(牵头部门：市国税局、地税局)
2．推介创业项目，多渠道、多形式向社会。
(1)制定《创业项目库项目征集办法》。(牵头部门：市劳动局)
(2)通过“就业创业网”等网站开辟“创业项目超市”推介创业项目。(牵头部门：市劳动局)
3．建设创业载体。新建和改造一批创业孵化基地和认定一批创业公共实训基地。
(1)建设城管创业(摊点)基地。(牵头部门：市城管局)
(2)认定一批农业实训基地。(牵头部门：市农林局)
(3)组织部分有创业意愿人员进行创业观摩。(牵头部门：市劳动局)
(4)规划建设、申报一批创业孵化基地。(牵头部门：市劳动局)
4．拓宽融资渠道。各金融机构进一步改善全民创业金融服务，加快金融产品创新，创新融资担保方式，提高金融服务效率。
(1)启动创业担保贷款集中发放活动。(牵头部门：市人民银行)
(2)举办银企对接会。(牵头部门：市人民银行)
(3)全市青年金融知识讲座。(牵头部门：团市委)
5．提供智力支持。加大招才引智力度，努力引进各类创新创业人才。主要活动有：
(1)举办民营企业人力资源专场对接洽谈会。(牵头部门：市劳动局)
(2)组团赴外地举办人才专场招聘会。(牵头部门：市人事局)
6．加大科技服务。把创业型城市建设与创新性经济有机结合起来，加大科技型中小企业创新资金项目的引导扶持力度，组织指导创业创新人才，申报国家、省、市科技型中小企业创业资金项目。(牵头部门：市科技局)
7．提供法律援助。为想创业者提供法律咨询、法律培训和法制教育；对已创业者进行“法律体检”；组织行政执法监督检查，进一步规范行政执法行为，为创业者营造公平、公正的执法环境。
(1)组建“创业指导专家志愿服务团”。(牵头部门：市劳动局)
(2)开展创业法律咨询活动。(牵头部门：市司法局)
(3)组织对行政许可行为进行检查，依法维护创业者的合法权益。(牵头部门：市法制办)
(4)组织对行政事业性收费专项检查。(牵头部门：市物价局)
8．发挥群团的作用。各级总工会、团委、妇联、残联、工商联是创业型城市建设组织领导体系中的重要部门，对不同的创业群体提供常年的个性化服务。主要活动有：
(1)召开市女性创业事迹报告会。(牵头部门：市妇联)
(2)筹备举办“巾帼牵手SYB淘宝网创业项目培训班”。(牵头部门：市妇联)
(3)筹备成立“市女企业家协会”。(牵头部门：市妇联)
(4)启动全市青年创业项目大赛。(牵头部门：团市委)
9．开展结对帮扶活动。根据市创建办的部署各部门要结合各自职能，细化帮扶方案，明确帮扶目标，落实帮扶措施，开展扎实有效的活动。
制定全市创业型城市建设结对服务创业工作方案。(牵头部门：市创建办)
10、完善服务网络。要进一步建立健全各级创业服务中心、创业服务所、创业服务站的功能，真正做到“平台到村、联系到户、服务到人”，逐步形成覆盖城乡的创业服务体系，及时提供“一条龙”的创业服务。(牵头部门：各镇(区)、市各有关部门)
五、几点要求
(一)高度重视，精心组织。开展“创业服务月”活动，是集中时间、集中力量扎实推进创业型城市建设的有效举措，各级各部门要高度重视、精心组织、制定具体细化的活动实施方案，确保实效。
(二)部门联动，形成合力。活动月内容丰富，持续时间长，涉及部门多，工作量大，每项活动的牵头部门和配合部门必须加强协作，形成合力，完成各项工作任务。
创业项目宣传方式范文4
【关键词】青年；创业贷款；制约因素；创新
当前，我国就业形势严峻，为推动农村青年创业就业，从人民银行总行、团中央到各地方金融机构都推出了一系列鼓励青年创业贷款的政策，但是青年创业项目的弱质性、高风险以及有效抵押担保的缺失造成了青年创业融资难题。
一、金融支持青年创业就业基本情况
1.积极履行社会责任，为青年创业就业提供信贷支持
根据我们的调查，各地金融部门积极响应团中央、人民银行的号召，将“鼓励青年成长、支持青年创业”作为重要的社会责任，以小额农户担保贷款、农户联户联保贷款、苹果仓单质押贷款等信贷产品为载体，提供多功能、不同方式的金融服务。
2.加强政策宣传，为青年创业营造浓厚氛围
为扩大青年创业就业贷款的影响力，各地金融机构充分利用有线电视、宣传单、宣传栏、海报等宣传媒介对青年创业贷款内容、意义、方法、步骤、诚信观念等进行广泛宣传。涉农金融机构利用农村集市等有利时机进行“助业贷款大讲堂”、“金融知识进农户”等活动，通过宣传栏、宣传单等形式对青年创业贷款的申请条件、办理手续和操作程序进行大力宣传，并将相关贷款品种的要求和操作规程在宣传栏上公开。
3.开展信用评价，实行政策倾斜
为了更好地服务农村诚信创业青年，农信社等金融机构以农村青年为对象，以村为单位，按照一定比例，采取有创业意识的农村青年申请、村支部推荐、农信社网点审核、评定、公示候选对象的程序确定农村青年信用示范户。同时，将农村青年信用示范户评价标准与联社贷款评级标准进行有效对接，对有信用、有创业能力、有贷款需求的农村青年，积极实施“贷款优先、额度放宽、手续简便、利率优惠”的支持措施，加大信贷支持力度，激发其诚信创业、增收致富的热情，形成了“信用征集、信用培育、信用评定”为一体的工作机制。
4.创新贷款产品，提升服务质效
为了有效解决和满足诚信创业青年的贷款需求，各地金融机构从农村青年创业实际需求出发，积极探索农村青年信用示范户创建和农村青年创业小额贷款工作的结合方式，实行信贷跟进服务，推出了农村青年创业小额信用贷款、房地产抵押贷款等信贷产品，有效解决农村青年创业贷款难问题。同时，积极推动“公司+农户”、“公司+中介组织+农户”、“公司+专业市场+农户”、“农民专业合作社+社员”等公司和经济组织为创业青年担保的模式，积极解决农村青年贷款难题。
二、制约青年创业贷款的因素分析
1.青年创业就业贷款担保难、抵押难
在现行信贷政策条件下，担保抵押资产是否充足是决定银行贷款的主要条件。由于青年没有资产，缺少资本金，自身抵押担保能力不足，又很难找到合适的企业、财产为其贷款提供担保抵押，向其发放贷款存在一定的风险，这严重制约了青年获得就业贷款的能力。
2.青年创业初始阶段还款能力弱
目前，金融部门支持的创业青年，年龄集中在25-34岁之间，这部分青年社会经验不足，刚刚找到工作，或者是正处于创业的初级阶段，社会经历不多，收入普遍偏低。对于自主创业的青年，事业刚刚起步，创业的前景、项目的收益还不是很稳定，且大多数经营的是小型微利企业。这些都影响了金融机构发放青年创业贷款的信心。
3.创业项目趋同，缺乏成长性
目前农村青年创业项目集中于种植、养殖、农副产品加工等传统农业项目，项目内容相似程度较高，缺乏自身特色。
4.青年创业贷款放贷成本高，风险较大
青年创业贷款多数是小额农户贷款，面广量大，分散性强。每一笔贷款，银行都必须进行前期信用调查、市场调查、用款监督、催促还款，信贷成本较高。另外，青年创业就业贷款主要集中在农业等行业，农业是弱质产业，既有自然风险，也有市场风险。
三、金融支持青年创业就业的对策建议
青年创业就业贷款是一项惠及广大农村青年的重要举措，目前尚处于推广初期，为了加大对农村青年创业就业的支持力度，建议金融机构从以下几方面完善工作。
1.创新青年创业就业贷款担保方式
针对青年较大额贷款普遍缺乏抵押物、存在“担保难”的问题，一是建议地方党委政府、共青团组织充分发挥主导作用，根据青年创业特点，发起成立青年企业家联谊会或者是创业青年协会之类的组织协会等，一方面可以扶持青年创业“领头羊”；另一方面可以通过农业产业化龙头企业，以产业为纽带，组织成员之间互保、联保，以获得创业贷款；二是加强与各村干部的协调和沟通，协调农村经济能人自愿为农村青年创业提供贷款担保，发挥经济能人传、帮、带作用。
2.加大“信用青年”的评定力度
共青团要充分发挥组织优势，按照团中央和中国人民银行《关于全面开展农村青年信用示范户工作的通知》（中青联发[2011]17号）精神，协助农村信用社做好农村青年信用示范户评审工作，建立青年信用档案，形成商业诚信奖惩制度，对诚实守信、经营良好、及时还贷的创业青年，实行贷款优先、利率优惠；对不守信用的取消信用评定资格，收回贷款本息，并在一定范围内曝光，进一步强化和提高青年农户的信用意识。
3.改进和完善支持青年创业就业的具体措施
一方面，切实推动支持大学生就业、创业的小额担保贷款政策的落实，积极创新金融产品及服务方式，根据青年创业就业的资金需求和还款能力，灵活采取到期一次偿还、分期偿还等还款方式，减轻创业大学生的短期偿还压力；另一方面，坚持微利原则，履行社会责任，对支持青年创业就业发放的贷款，必须执行一定程度的优惠利率，真正惠及农村青年。第三是在基层网点设立青年创业服务窗口，开辟服务热线，为广大青年创业提供金融业务和信息咨询服务。
创业项目宣传方式范文5
[关键词] 美国；公益创业教育；启示
[中图分类号] G53/57/712 [文献标识码] B
公益创业（Social Entrepreneurship），也被称为“社会创业”，指在社会使命激发下，个人或社会组织追求创新、效率和社会利益的创业活动（Gregory，1998），具有社会性、创新性和市场导向性特征。在世界知名商学院中，培养公益创业者和社会创新者已经越来越成为提高教育有效性的必要战略。除了教授相关内容，战略和理论外，公益创业和创新教育能为公益创业者和革新者的发展提供更多机会，并让学生看到自己作为社会创新者所发挥的效能。作为创业教育中的一个特殊领域，公益创业教育也越来越受到中国教育界的关注，但真正开展系统化教学的高校则少之又少，仅有极个别高校，如湖南大学、北京大学将公益创业纳入高校创业教育体系中，而多数高校尚未将公益创业人才的培养的引导提上日程。
一、公益创业和商业创业的区别
（一）创业目的不同
对于一个公益创业者来说，创业目的直接影响创业者如何认知和评估机会。公益创业者的创业目的是解决社会问题，实现社会价值，创造利润是实现目的的一种手段而已，而不是目的本身。与商业创业者相比，创造多少社会价值是衡量一个公益创业者成功的主要标准[1]。而对于商业创业者而言，赢利是目的，否则会被市场所淘汰。例如，公益创业者雇佣弱势群体或者销售与创业目的相关的产品和服务，而不是说，像商业创业一样捐赠，做慈善等执行具有社会责任感的行为。公益创业的利润不是分配给股东，而是被再投入公益创业目的中。在商业创业当中，社会财富是经济财富的副产品。
（二）创业机会的不同
公益创业机会和商业创业机会从理论上来讲并没有多大的区别，但是在实践方面来说，两者存在着差异。市场失灵为商业创业和公益创业提供不同的创业机会，商业创业注重当下社会的新需要，而公益创业常常通过创新方法聚焦有效的社会服务。在商业创业中，需要的是总市场规模足够大或者能够不断增加产业结构。而在公益创业中，社会需要比市场规模重要的多。因此，公益创业的机会相对于商业创业更广，公益创业的资源不仅可以自己创造还可以通过社会捐赠方式获得。
（三）创业者的特质不同
公益创业者首先应具有创业者共同的特性即创新力强、风险承受力强、资源整合能力强等等，除此之外，公益创业者比商业创业者更应具有仁慈与善良心、爱心与热心以及更为重要的无私奉献社会的良好品德和改造社会的强烈意愿和事业心。
二、社会认同和自我效能
在公益创业和创新过程中，教育是一种催化剂，可以引导和提高学生改变世界的意愿，帮助他们认同社会企业家群体和坚定他们为社会做出贡献的信念。本文借鉴社会认同理论[2]和自我效能理论[3]来为公益创业和创新教育提供一个理论上的合理解释。
（一）社会认同理论
根据社会认同理论，人们的社会归属感来源于一定社会范畴中的社会身份（例如，组织，民族，宗教，运动队等）。社会范畴通过界定种类的特征来影响对自我和行为的界定，形成自我定义。自我分类理论[4]拓展了人们形成社会身份的过程，解释了个体如何逐步淡化自我概念，把自己的身份同化到一个“圈内人”的标准。一个人的社会身份，在很大程度上是基于一种共同的命运，共同承担未来的成功和失败[5]。因此，用一种认同的方法进行公益创业和创新教育，促进了公益创业群体作为社会范畴而存在，通过界定公益创业群体，培养学生发展成为公益创业者的愿景。
（二）自我效能
自我效能理论认为“人们对自身能力的信心可以调动积极性，认知资源，追溯行为的成因以获得对生活中事件的掌控”[6]。个体具有较高的公益创业自我效能感，即个人有能力并且具有积极促进社会变化的信念更有可能参与，坚持和执行为创造社会价值做出的各种努力。因此，着眼于发展自我效能感，特别是在公益创业领域，是培养社会企业家的一个重要战略。伍德和班杜拉（1989）[7]提出了三种途径，我们认为这三种途径体现了自我效能对公益创业教育的影响：（1）掌握经验，即在过去的表现中获得的个人成功；（2）建模，即通过观察他人进行替代性学习；（3）社会说服，即现实的鼓励。通过采用多种教学技术和方法，除了帮助学生识别公益创业者，教师还可以帮助学生发展公益创业自我效能。因此，学生们将更有可能真正表现出公益创业者的行为。
三、美国公益创业教育的教学策略
在美国的公益创业教育中，教育者专注于“界定社会范畴”、“识别典型的成员和特点”、“鼓励积极参与”这三个主要步骤以帮助学生发展公益创业者的身份，同样，“替代性学习”，“社会劝说”，“掌握经验”这三种途径也可以帮助学生建立公益创业自我效能。以下将从课堂教学和实践教学两方面展开讨论：
（一）课堂教学
传统的教学方法，如阅读、讨论、案例和讲座也可以有效地被用于公益创业教育中。阅读和讲座非常适合用来打基础，让他们了解怎么样的人是公益创业者？他们都为社会贡献了什么？帮助学生认同公益创业。阅读、讨论和讲座可以帮助学生模拟公益创业者的有效战略和工具发展其他公益项目，提升自我效能感。此外，案例教学法是一种有效的手段，通过研究成功或者不成功的公益创业者的情境案例来帮助学生更加客观地看待公益创业。
美国高校公益创业课程的具体内容包括以下四个方面：社会问题，经济模式，贫困抗争策略和其他理论方法。首先，采用的课程材料有助于拓宽学生的视野，让他们了解本地和全球社会所面临的挑战，帮助学生识别他们能够并且愿意做出积极贡献的地方。第二，各种经济模型被引入公益创业的课程教学中，如资本主义，社会主义，社会达尔文主义等，为学生看待社会问题提供更加广阔的视角。第三，对各种扶贫战略的利弊进行讨论，包括小额信贷，微型特许经营，外援和社会企业的创建。最后，引入各种各样的其他的理论方法和工具，如行动研究，正向偏差，欣赏式探询等。
课后作业也能帮助学生进一步了解公益创业群体，如阅读知名公益创业者的故事，对公益创业者进行采访，帮助学生更好地理解是什么让这些人成为公益创业者？他们喜欢什么？他们是如何成为变革的推动者？是什么使他们成功？
（二）实践教学
除了课堂教学，美国公益创业教育最常规的途径还是鼓励老师将群体公益创业项目纳入到他们的教学中去。团队创业项目给了学生积极参与公益创业的机会并获得相关经验，有助于巩固他们的社会认同和自我效能。美国高校的学生可以以多种方式参与公益创业项目，包括：
1.危机应对项目
如为一次自然灾害提供援助，学生通过发展和使用他们的技能掌握了经验，并见证了他们的努力对社会产生的影响。学生学会进行研究，找出社会需求，开发潜在的解决方案。他们积极动员并获取资源（例如，志愿者，金钱，实物捐赠），积累经验。因为他们看到自己的努力对社会的影响，所以学生开始对自己的能力产生更大的信心（即，自我效能感）。
2.由老师发起的公益创业项目
老师鼓励学生积极参与他们发起的公益创业项目，像社会企业家一样分析贫困地区社会发展的需求并提供好的解决方案。当学生们参与微型企业的培训和小额信贷计划时，他们近距离地了解公益创业群体。同样，通过对社会企业家和非政府组织管理人员进行访谈，学生能够学习经验，并模仿提出策略。当他们看到自己的努力开始奏效，他们的公益创业的自我效能感同样会增加。
3.学生自发的公益创业项目
学生自发创立一个社会企业，在创业过程中，学生像社会企业家一样积极调查当地小部分人群的需求，定义特殊的需求，并提出解决方案（比如商业培训，引导，和提供贷款）。当他们参与实施方案时，他们开始将自己视为社会企业家：如制作培训素材，实施培训课程，招募志愿者。从掌握经验的角度来看，公益创业项目帮助学生发展了更强的自我效能感。
4.与非政府组织或现有的社会企业合作的项目
通过跟这些机构共事，与它们的创建者和董事会见面，给了学生间接地从他人那里学习公益创业者经验的机会。与此同时，学生作为公益创业者积极参与，帮助机构用新的方式整合资源以创造更多的社会价值，同时通过参与掌握了经验。
四、对中国高校公益创业教育的启示
美国公益创业教育为中国高校的公益创业教育提供了启示，具体归纳如下：
（一）传统的教学方法有助于替代性学习
在公益创业教育的课程中，传统的教学方法也不可或缺，能够让学生在短时间内积累起对公益创业者的认知，为实践教学打下基础。所以中国高校公益创业也不可摒弃了这些在商科教育中被广泛使用的教学方式。教师可以使用任何与公益创业相关的素材，并决定采用什么方法来培养学生成为公益创业者。
（二）通过实践公益创业项目掌握经验
如果说替代性学习为公益创业教育打下了基础，那么学生身体力行地进行公益创业项目的实践则提供的了宝贵的经验积累。研究证明，个体在挑战任务时克服困难获得成功的经历中所形成的的自我效能感与其他形式影响模式相比，能够产生更加强、更普遍性的效能信念[7]。团队实践项目给了学生积极参与公益创业的机会并获得经验，有助于巩固他们的社会认同和自我效能。如前所述的团队公益创业项目让学生作为公益创业范畴中的一份子，鼓励他们积极参与活动，并有效实践技能。
（三）以校园文化为载体进行社会说服
公益创业自我效能感的培养也受到外界环境、言语鼓励和行为认可等因素的影响。公益创业者从外部环境中获得支持相当于得到正向反馈，这种正向反馈能使创业者坚定信心。所以，良好的公益创业环境将有利于创业自我效能感的提高。对此，可采取以下措施：加强校园主流媒体对公益创业的宣传工作，介绍和普及公益创业理念，宣传公益创业典型、公益创业政策；举办公益创业大赛、公益创业讲座；培养公益创业团队，提供良好的公益创业环境，包括资金支持、社会网络的引入和追踪报道，营造浓厚的公益创业氛围。
[参 考 文 献]
[1]Zhao， H.， Seibert， S. E.， & Hills， G. E. （2005）. The mediating role of self-efficacy in the development of entrepreneurial intentions[J]. Journal of Applied Psychology， 90： 1265-1272
[2]Hogg， M. A.， & Terry， D. J. （2000）. Social identity and self categorization processes in organizational contexts[J]. Academy of Management Review， 25： 121-140
[3]Bandura， A. （1997）. Self-efficacy： The exercise of control[M]. New York： W. H. Freeman and Company
[4]Tajfel， H.， & Turner， J. C. （1979）. An integrative theory of intergroup conflict. In Austin and Worchel， （Eds.） [J]. The social psychology of intergroup relations： 33-47. Monterey， CA： Brooks/Cole
[5]Brower， H. H. （2011）. Sustainable development through service learning： A pedagogical framework and case example in a third world context[J]. Academy of Management Learning and Education， 10： 58-76
创业项目宣传方式范文6
一、指导思想
以科学发展观为统领，以稳定就业局势为目标，以促进就业创业为核心，通过“政府搭台，部门联动，全民参与”的方式，进一步完善就业创业服务体系，深化毕业生就业创业制度改革，实现创业促就业，就业促发展的良好格局，确保我区大学生就业形势基本稳定。
二、工作任务
（一）发挥政府主导作用，健全服务机构。根据当前大学生就业创业工作的实际需要，建立区大学生就业创业指导中心，为大学毕业生就业创业提供政策咨询、就业创业指导与培训、项目评估、人才测评、薪酬定级等全方位服务。
（二）整合政府行政资源，打造大学生就业创业服务“高速公路”。定期召开大学生就业创业工作联席会议，研究大学生就业创业工作存在的问题。进一步整合行政资源，简化各类行政审批手续，为大学生就业创业提供更加方便快捷的服务。
（三）依托人才库资源优势，为大学生就业创业提供全方位指导服务。积极发挥我区高层次人才资源优势，根据大学生创业项目的实际情况，从区人才库中聘请相关专家和导师组成专家顾问团，采取“一带一”或“多带一”的方式，有针对性地开展项目开发、项目论证、风险评估、技术指导、融资服务等全方位“跟踪”指导，为大学生提供项目、技术、智力、人才等全面支持，提升大学生就业创业的成功率。
（四）全面启动“区大学生创业引领计划”。贯彻以创业带动就业的战略部署，制定出台《区大学生创业引领计划》，力争在2010—2012年实施小额担保贷款扶持大学生创业500人，实现大学生创业培训3000人，引领1000名大学生实现创业。加大对大学生创业政策的扶持力度，建立全区大学生创业培训师师资培训基地和大学生创业培训示范基地，探索建立模拟公司和信息化创业实训平台，创建具有特色的大学生创业孵化基地8家，实现创业促发展，创业促就业的良性互动，力争引导和带领一大批大学生通过创业实现就业。
（五）拓宽市场信息渠道，建立大学生创业项目信息库和创业项目储备库。完善以“流动先锋网”和“第一招聘网”为基础的人才服务信息平台，结合大学生就业创业的实际需求和主要特点，进一步拓宽信息收集渠道，建立大学生创业项目信息库和创业项目储备库，收集储存适合大学生就业创业的信息资料，并通过网络、宣传手册等方式及时向高校毕业生。
（六）加大创业扶持资金投入，推动大学生就业创业工作深入发展。进一步加大资金扶持力度，切实解决大学生创业实际困难，再向“区高校毕业生创业扶持资金”投入100万元，确保大学生就业创业工作的顺利开展。
（七）关注就业困难群体，建立健全困难高校毕业生就业创业帮扶体系。利用“高校毕业生未就业和失业信息库”，及时掌握辖区内家庭经济困难毕业生、零就业家庭毕业生、残疾人毕业生等就业困难群体的就业及失业情况，将特困家庭高校毕业生就业援助工作纳入政府援助困难群体就业政策体系，建立健全高校毕业生就业创业帮扶体系，实行跟踪服务和动态管理，实施重点帮扶。
（八）加强人才市场建设，积极维护大学生就业者合法权益。充分发挥人才市场的优势，采取现场招聘与网上招聘相结合、专项招聘与广泛招聘相结合等多种形式，积极拓宽大学生就业渠道。实行部门联动，广泛收集信息，形成立体的人才需求网络，将各地人才需求信息、企事业招聘信息带入到高校，最大限度地为高校毕业生提供就业信息，进行岗位拓展。同时，开辟高校毕业生就业维权专用通道，确保高校毕业生的合法权益得到及时有效的维护。
三、工作要求
（一）加强组织领导。充分发挥我区大学生就业创业工作领导小组职能作用，组织协调指导全区开展创业工作，将优化创业环境、完善落实创业政策、创业培训效果、创业服务质量、创业初始成功率、创业稳定率以及创业带动就业率等作为衡量各职能部门工作的重要内容。各职能部门要通力合作，明确工作责任，及时研究工作中出现的新情况、新问题。
