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防灾减灾宣传小结范文1
二、具体操作过程：
1、责任分工，当堂任课教师为各班的主要具体疏散责任人。2、当听到防震预报铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静并尽快做到：拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。3、如果来不及，要躲在狭窄的地方或坚固的桌子等下面，并尽可能地找到一些物品保护头部，震后立即发出呼救。该校组织防震减灾演习卓有成效,提高了学生主动参与的积极性。4、学校采取红领巾广播站、黑板报、手抄报等形式强化了学生的安全自救意识,宣传了有关知识:
（1）不要急
破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，可以迅速跑到门外。在楼房里，千万不要跳楼，应立即切断电源，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防余震。
（2）人多先找藏身处学校场所人多如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序撤离。教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
（3）远离危险
防灾减灾宣传小结范文2
今年5月12日是全国第八个"防灾减灾日",xx市确定5月9日至15日为全市2016年度"防灾减灾宣传周".为认真贯彻落实市、区工作部署，深入推进我区学校的应急管理和防灾减灾工作，切实加强防灾减灾宣传教育，进一步提高学校及师生的自救自护能力，根据《xx市教育委员会关于开展2016年防灾减灾日宣传活动的通知》要求，现将有关事项通知如下：
一、深化思想认识，加强组织领导
加强学校应急管理和防灾减灾工作，关系到师生生命安全和家庭幸福，有效提高应急管理水平是做好学校安全工作的关键环节。今年是全面落实"十三五"规划的开局之年，也是进一步提高学校应急管理与安全防范能力的关键时期，各单位要牢固树立"安全责任重于泰山"的思想，以对广大师生员工的生命和国家、个人财产安全高度负责的精神，把开展"防灾减灾宣传周"活动作为一项重要任务来抓，加强组织领导，狠抓工作落实，精心谋划，周密部署，切实有效地推进此次活动的开展。
二、抓好关键环节，强化安全教育
要结合教育系统实际，组织开展相关宣传教育活动，"防灾减灾宣传周"内，要加强与新闻媒体互动，利用传统媒体和新媒体，多渠道积极宣传安全知识、安全常识，指导师生掌握紧急情况时自救互救的知识和技能；通过防灾减灾主题班会、课外活动、宣讲竞赛专题讲座、墙报、板报、观看宣传片等形式，深化案例教育和警示教育，积极引导学生关注身边的各类灾害风险，提高师生防灾减灾的意识和能力。探索开展"学校、社会、家庭"三方联动的安全宣传教育模式，加大防灾减灾工作宣传。切实加强学生安全知识与防范技能教育，把安全知识教育、法制教育和安全警示教育作为日常教育教学工作的重要组成部分，纳入学校正常的教育教学范围，贯穿于学校教育的各个环节，增强广大师生识险避险、自救互救和应对危机的能力。
三、加强应急能力建设，开展紧急疏散演练
要进一步加强应急管理能力建设，强化应急预案编制、修订、培训、演练等工作，确保预案的科学性、实效性和可操作性。通过资源整合、物资储备，建立完善学校应急救援处置机制，实现风险预警监测和防控；"防灾减灾宣传周"期间，各级各类学校要结合本校实际，在确保安全的前提下，开展一次紧急疏散和逃生自救应急演练，增强学生规避危险、防范侵害的意识，有效提高师生员工应对突发事件的能力。
四、加强风险源头治理，开展安全隐患排查
要针对学校安全领域的突出问题，尤其是应急预防工作的重点和难点，结合防灾减灾宣传活动，全面开展一次安全隐患排查，突出抓好校园消防、校园治安、防拥挤踩踏、防溺水、交通安全、危险化学品管理、特种设备管理、校车安全管理等重点工作以及教室、宿舍、实验室、学生食堂、图书阅览室、易燃易爆场所、地下空间等关键场所和部位的安全隐患排查整治，对排查出的隐患，建立管理台账，明确人员责任，跟踪落实解决，及时堵塞各种安全漏洞。
请各单位于5月17日前将工作总结（电子版）和5张照片报区教委安全保卫科邮箱。
联系人：
电 话：
邮 箱：
小学"防灾减灾日"宣传教育活动方案
一、指导思想：
为进一步加强学校安全工作，提高全体师生的安全防范意识和识灾、自救、自护的能力，确保学校的教育教学顺利进行，争创平安学校，特举行"防灾减灾日"宣传教育活动。通过突发事件应急疏散宣传教育、应急疏散演练活动，不断提高全校师生安全防范意识和防灾减灾应对技能，从容应对地震等突发应急事件的发生，最大限度的保护全校师生的人身安全。
二、时间及内容安排：
（一）防灾减灾安全教育
1.主题：好习惯保平安
2.时间：5月9日（周一）下午周会课。
3.内容：
（1）观看安全教育平台《地震来了怎么办？》视频，学习地震时应急疏散的正确方法。
（2）观看安全教育平台《2016年全国中小学生防溺水专题教育》视频，班主任带领学生通过讨论，培养学生良好行为习惯，从而保障安全，学生过后完成相关专题作业。
（二）防灾减灾宣传
1.时间：5月9日——5月13日
2.内容：
（1）校园网将"防震减灾"安全教育内容进行宣传。
（2）将学校逃生线路传校园网。
（三）防灾减灾应急疏散演练
1.时间：5月12日（周四）上午第二节课（如遇下雨天将延期进行）
2.防震演练程序：
（1）广播：灾情预设（李xx）
发生了7级地震，各任课教师马上带领学生迅速撤离。
（2）疏散撤离：
各班任课教师及班主任组织学生用书本或双手护住头，迅速撤离到上操场。
（3）各班报数：
全校师生撤离后，由分管领导统一组织，各班向分管领导报告撤离情况；分管领导向校长报告全校师生撤离情况。
（4）李校长进行演练总结。
三、具体要求：
1.应急疏散演练时，办公室其他教师就近组织学生安全撤离；
2.分管领导根据既定地点组织师生有序撤离，并观察各班撤离时存在的主要问题。
3.各班逃生线路：
备注：2.1撤离时沿走廊、楼梯右侧，让出左侧位置以供高年级迅速撤离。
四、人员分工：
1.LED屏、录像：宋xx
2.照相：刘东华 刘俊廷
防灾减灾宣传小结范文3
关键词：高校 灾害教育 思考
中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：1007-3973（2012）005-171-02
1 前言
随着经济与科技的高度发展，生态环境越来越呈现出复杂性、非线性和不确定性的特征，世界范围内的灾害频繁爆发，且发生频率呈明显上升趋势。我国公民的灾害意识还比较淡薄，不能正确地看待和认识灾害，灾害教育没有效地践行。而灾害教育可以让人们获得更充分的防灾减灾所必需的知识、技能以及理念，提高人们的防灾减灾能力。所以以灾害意识、防灾素养为核心构建课程目标，设计课程内容，进行多模式的灾害教育势在必行。
2 概念界定
张英、王民认为灾害教育应该是在达到减灾防灾的同时，还能不断提高公民的防灾意识，即通过教育来增强公民防灾的实际操作能力。受教育者掌握一定的关于灾害本身及减灾、防灾、救灾的知识，树立正确的灾害观，以便能进行相应的防灾、减灾、备灾、救灾活动。笔者认为这个界定明确了灾害教育的目的、突出了灾害教育的实践性和仿真体验性的特点。
结合这个的界定，笔者认为高校灾害教育是指在正视灾害的基础上，对在校大学生进行的关于灾难预警、防治、应急与心理调试等方面的教育。目的是使大学生掌握一定的减灾、防灾、救灾的基本常识，树立风险意识和正确的灾害观，减少灾害袭来时的损失，维护人们的生命财产安全。这种实践性、趣味性、收获性极强的教育方式充分反映出了高校灾害教育的丰富内涵。
3 高校灾害教育的现状
3.1 部分高校灾害教育流于形式
虽然在汶川大地震之后，社会加强了对灾害教育的重视，高校作为学生聚集的组织也加强了灾害教育。但是有相关调查显示，学生获得的求生知识与技能大部分来自于媒体，其中，43%来自电视与广播，25%来自报刊杂志，18%来自专题宣传影片，只有11%来自学校。这说明部分高校灾害教育还是流于形式，没有让学生切实学到相关的知识。
3.2 缺少统一协作，教学资源欠缺
目前高校灾害教育是以综合渗透的策略而开展，尚无专门的学科。课堂是教育教学发生的主要场所，教师发挥主导作用。实际工作中，很多领导认为，灾害教育从属于安全教育，因此是德育工作。而很多老师又认为灾害教育更多的是关于地理知识的介绍，所以认为这是地理老师的工作。这些充分反映出了灾害教育的不协调，以及低效率的整合性，与普遍推崇的“灾害教育需要通过各个学科来综合渗透实施”的说法严重背离。
3.3 学生的关注程度与实践程度错位
一项有关北京地区高校的调查显示71.14%的大学生目前经常关注灾害的发生，而且也渐渐地主动参与相关灾害知识的了解，但是这71.14%的大学生中只有10.8%的同学参加过学校组织的灾害教育活动。一般而言，学生只关注已经发生的灾害及其破坏力、危害力，但是很少有人从改变自身来积极的应对灾害的发生。由此可见，大学生对于灾害的相关事件虽然有了一定的了解但是并没有从自身做起来预防和减少灾害所带来的危害，大学生的对于灾害的关注程度与其实践程度出现了严重的错位。
3.4 师生的灾害知识薄弱，逃生技能欠缺
由于缺乏资金和保障体系，又没有灾害的培训机构，真正灾害的技能培训几乎为零。当前高校的灾害培训也只是处于教学，科研的阶段。因此，教师对于灾难预兆、逃生技巧、灾后心理重建等均缺乏基本的了解。以致于灾害发生时，教师不能够有效地去引导学生，不能采取有效的自救、他救措施，师生处于极度惶恐之中，错失了最佳的逃生时机，产生了严重的人员伤亡和经济损失。
4 完善我国高校灾害教育的几点思考
2008年我国汶川8级大地震、2010年海地7级地震给社会带来巨大的打击，灾害教育成为社会各界关注的重点。以此为契机，联合国教科文组织(UNESCO)提供了包括灾害教育在内的教育重建计划援建。基于我国灾害教育存在的一定问题，现提出完善我国高校灾害教育的几点思考。
4.1 开设防灾的相关课程，加强灾害教育
“国际减轻自然灾害十年”计划中指出：“教育是减轻灾害计划的中心，知识是减轻灾害成败的关键”。 因此，高校教学中，可开设“防灾防害常识”课程。如海南大学，可以结合海南地理位置的特点，请地理学的相关老师进行专门介绍。同时，还请其他专业的老师进行防火灾、安全用电和预防煤气灾害等知识的教育，并进行地震、火灾、水灾等应急演习，提高同学们的防灾应急能力。
按照灾害救助的过程可以把灾害教育分为灾前教育、灾中教育和灾后教育。灾前教育是针对灾害发生前的灾害科学知识的教育。比如什么是灾害，灾级、灾种、灾区的划分标准；预防灾害的措施与对策等；灾中教育是针对灾害发生时的加强应变能力的教育。如紧急状态下如何自救以及最佳疏散路线方案等；灾后教育是针对灾害发生后的教育，比如医治创伤等众多恢复工作等。
4.2 进行“防灾防害常识”宣传，开发多模式的灾害教育
课堂学习与课外活动相结合，开发设计教学资源，并合理运用到灾害教育中。
目前高校不少学生每天上网达4个小时以上，学校可利用校园网络进行相关的灾害防范和应急知识的宣传以达到良好的宣传效果；其次，学校可利用校园广播，不定期地宣传“防灾防害常识”，以达到既广又快、省时省力的宣传效果；再次，学校可在校园宣传栏，分期分批地出版相关灾害防范和应急的宣传资料，这样即不影响学生学习时间，又能使学生举目可见地学习相关灾害防范和应急的知识，以达到学生易于接触和接受的宣传效果。还可以开发其他的模式，如海南大学为了能让在校学生掌握一定的关于灾害本身及减灾、防灾的相关知识，树立风险意识和正确的灾害观，有效地进行相应的防灾、减灾、备灾活动，通过制作教育片脚本，实景拍摄了海南大学安全教育宣传片《珍爱生命、成就梦想》。宣传片提出了游泳溺水、交通车祸、食物中毒、网瘾自杀、恋爱殉情、校园火灾等6个警示，每个警示情景模拟了突发事件，并给出了预防的常识。这种灾害教育有着深刻的仿真体验，有着丰富的教育内容。在2010、2011级新生入学教育及老生相关主题会议中播放，起到了很好的宣传效果，校园安全事故发生率显著下降。
4.3 借鉴日本灾害教育的先进经验，采取体验式的灾害教育
日本是多灾害的国家，因此日本的高校特别注意灾害教育。日本京都大学灾害教育以专家讲座、模拟实验、小组讨论、野外考察洪水灾害遗址、灾害亲身仿真体验为主，内容丰富、形式多样，给我们很多启示。针对笔者所在学校的地理位置，可以借鉴日本的体验洪水临门、感受暴雨、观看海啸模拟实验等灾害教育。如体验洪水临门，当有流水进出，老师介绍道“你知道门外的水到一定高度就打不开门了吗？”请学生体验，应用力学知识来解释。通过这一仿真体验，学生可以感受到洪水灾害的严重性，有利于培养他们的防灾减灾意识，在灾害发生的时候能临危不乱，采取适当措施以降低灾害所带来的损失。又如感受暴雨，在按照一定比例设置的实物模型上，学生在暴雨中行走，感受降雨与流量的关系。再如观看海啸的模拟实验，看到海岸边的房屋模型都被浪花卷下，了解了海岸防海啸的工程设计模型及工作原理。
4.4 实施师资培训，提高教师防灾素养，评价灾害教育效果
由于目前我国教师的相关灾害知识与逃生技能薄弱，所以现阶段需大力实施师资培训，首先加强老师的灾害防范素养，老师的防灾素养的提高才能培养出学生的灾害知识、能力、态度等的防灾素养。可以成立灾害教育培训的专家团队，开展国际交流合作，通过师资培训，增强教师的灾害意识，提高教师的防灾素养。与此同时，在全国范围内，进行灾害意识、防灾素养的现状调查分析，了解学生灾害意识、防灾素养的水平与层次，科学地设计课程、实施教学来完善我国灾害教育的研究与实践。
5 小结
高校是一个特殊的文化组织，是优秀文化和先进教育等传递者的培养场所，担负着传承文明的责任和义务，这里实施灾害教育有着非常重要的现实意义。有效地进行有高校灾害教育，已经成为新时期各级政府和高校所面临的一项紧迫而重要的任务。
参考文献：
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[5] 冯惠玲.重大突发事件与思想政治工作对策[M].北京:中国人民大学出版社,2003.
防灾减灾宣传小结范文4
佛冈作为广东省“三农”气象服务试点县之一，做好气象为农服务工作，对于推进社会主义新农村建设和农村改革发展具有十分重要的意义。重点是要加强农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系，充分发挥气象预报预警、气象防灾减灾、应对气候变化、气候资源开发利用等方面的职能和作用。
1 佛冈县气候资源状况
佛冈位于粤北山区与珠三角过渡带，光温资源丰富、雨水充沛、空气湿润，交通也非常方便，对于发展农业来说，条件十分优越。但是，地处珠三角向粤北南岭山脉的过渡带，形成了降雨丰富、洪涝多发的特点，是广东三个暴雨中心之一。冬季风造成的低温霜冻天气，也常常给越冬作物带来严重损害，主要有春季低温阴雨、倒春寒、干旱、暴雨、龙舟水、热带气旋、寒露风、霜降风和寒潮、霜冻等。
1.1 农业气候资源丰富
佛冈属南亚热带和中亚热带的过渡区，年平均降雨量2186.7毫米，最多年份3519.5毫米，最少年份也有1138.8毫米。光照充足，年日照时长1710.9小时。气候暖和，年平均气温20.9℃;最热月为7月，平均气温28.2℃;最冷月为1月，平均气温11.8℃。无霜期长，达341天。充沛的雨量、温暖的气候，对种植经济作物有着得天独厚的优势。
1.2 特色农业发展迅速
佛冈县分北部高丘陵区、中部中丘陵区和南部平原区3个农业区，盛产荔枝、龙眼、青梅、柿子、蜜桔、芦笋、草菇等名优特产。大力开发粉葛、芦笋等一乡一品作物，汤塘镇的“竹山”粉葛已成了特色名优农产品。主要经济作物沙糖桔因受黄龙病影响，减产明显，但仍为不少农民带来丰厚收入
1.3 极端天气事件对三农影响严重
受自然地理影响，佛冈强降雨发生频率高。每年4至9月是防汛的重点时期，暴雨引发洪涝、山体滑坡等灾害。每年有90天的雷暴日，雷击容易造成野外劳作农民伤亡。12月到2月多低温霜冻天气，对越冬作物造成严重影响。此外，全县季节性干旱也时有发生。主要降雨集中在4至9月，占了全年的78%，另外半年仅占22%，容易干旱。
如1999年12月，受强冷空气和夜间辐射降温影响，21至27持续出现低温天气，最低气温零下0.3℃，23日起连续4天出现霜冻或冰冻。持续低温霜冻，造成大量经济作物冻死冻伤，主要损失作物是石硖龙眼、荔枝、白榄、香蕉、荷兰豆、马玲薯和塘鱼等。2008年1月25日至2月4日，持续受强冷空气影响，最低气温1.8℃，伴有阴雨天气。天气造成大量沙糖桔无法采收、外销。全县农作物受灾面积2000公顷，农业直接经济损失4千多万元。2013年5月15日出现特大暴雨，水头镇自动站日雨量338.0毫米，超过县气象站1957年以来最大24小时雨量记录(294.9毫米)，短时强降雨导致山洪暴发，水头中学半小时内水浸达2.3米，是佛冈有史以来最严重的一次洪水。全县受灾9146人，死亡11人，失踪5人，直接经济损失11.65亿元。
2 气象服务“三农”的现状
佛冈县重视为农气象服务工作，2012年在全省率先开展“三农”气象服务专项试点工作，推进农村气象服务体系和农村气象防灾减灾体系建设。
2.1 加强气象灾害监测
全县建设了17个自动气象站、1个GPS/MET水汽观测站和1个闪电定位观测系统。建成了卫星云图和雷达回波接收显示、市县视频会商等系统。同时，通过为农服务试点工作，建立城乡统一的气象公共服务体系，有力地推进我县城乡公共气象服务均等化，实现气候资源开发利用、气象为“三农”服务、气象为经济社会发展服务，提升农村气象灾害防御和气候资源利用的社会化管理水平，提高农村公共气象防灾减灾能力和应对突发气象灾害的能力。
2.2 做好气象灾害防御规划
把应对自然灾害与实施可持续发展战略、加快建设资源节约型、环境友好型社会结合起来，以提高适应气候变化的能力。2011年8月，佛冈在全省率先实施《气象灾害防御规划》，气象服务现代化建设的投入逐步加大，服务系统整体水平有所提高，使天气预报的准确率和预报时效都有了很大的提升。
2.3 加强预报预警
2013年县政府批准成立了县预警信息中心，气象部门按照预警信息“报得早、审得快、发得出、传得畅、收得到、用得好”的要求抓好中心建设，并于2015年初投入试运行。预警信息中心同时设置应急指挥中心，整合应急、三防等其他各相关单位信息，做到统一指挥、统一信息，提高全县应急救援能力。
2.4 做好粮食安全保障
重点是好低温阴雨、倒春寒的监测预报，以防造成死秧烂秧，影响早造生产。第二是做好“龙舟水”预报，防御强降雨对水稻灌桨影响。秋旱和寒露风天气是造成晚造减产的主要天气，也是气象预报服务关注的重点。
2.5 开展特色农业气象服务
农业在产前、产中和产后，都对气象服务有十分重大的需求。如沙糖桔种植过程中，施肥、打药与天气情况密切相关，直接影响到生产成本。在采收期，低温霜冻天气会造成桔子冻伤、冻坏，持续的阴雨天气是影响销售价格的主要因素之一，直接决定农民的收入情况。因此，在产前、产中对短期降雨、干旱比较重视;在产后，对低温霜冻、持续性阴雨十分重视，需长期、中期和短期预报相结合，滚动订正预报。
3 气象服务“三农”存在的问题
佛冈县通过大力开展“三农”气象服务试点工作，在气象灾害防御、农业气候资源开发、农业气象科技成果利用等方面，取得了明显成效。但也还存在一些薄弱环节，不能满足农业现代化建设和广大农民群众的需求，主要表现在：农村气象灾害监测能力偏弱，网格化气象预警机制尚未形成;农村雷灾隐患较多，防雷技术服务普及率不高;农村公共气象服务较为薄弱，农民科学防灾意识和能力不强等等。
3.1 缺少针对性
面向农村服务的气象信息产品基本上是城市气象信息产品的翻版，产品形式单一，对时间、地域和品种的针对性不强，为农业服务的气象信息产品不分品种，也没有针对种植、养殖业不同要求分门别类，这种宽泛的信息产品使使用者无所适从。
3.2 缺少多样性
农业气象要素包括空气温度、土壤温度、水体温度、雨雪、光照、风、湿度、蒸发、冰(霜)冻等等，这些要素从不同的侧面、非线性地影响植物和动物的生长发育。对作物生长、发育和水产养殖来说，土壤温度、冠层内气温和水体温度要比大气候条件下的空气温度更重要。当前公开的气象预报信息只包含晴雨、空气温度和风等3个要素，这与越来越精细化的农业生产管理要求极不相适应，更不能反映种植业类气象信息产品和养殖业类气象信息产品的不同特点。
3.3 缺乏准确性
随着数值预报模式的不断改进，1至于10天的中、短期天气预报准确率较高，但月、季、年的长期天气预报准确率仍然而不高，而这正是农业种植计划安排、农产品销售计划制定最需要的。定量定点定时天气预报还难有效开展。
4 进一做好服务“三农”工作的对策
进一步做好“三农”气象服务工作，应当建立健全佛冈县农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系，完善农业气候区划和农业气象灾害风险区划;开展农用天气预报、现场技术指导和现代农业气象服务工作;制订农业气象服务标准和规范，不断推进落实气象灾害防御规划;建立健全气象灾害防御体系和气象灾害信息渠道，开展农村气象防灾减灾科普宣传，全面提升气象为新农村建设服务能力。建设新农村气象灾害防御体系和新农村农业气象服务体系。推进气象信息进村入户，实现气象为农业发展、农民增收、农村防灾减灾服务，为新农村建设提供优质的气象保障服务，努力实现农村气象服务满意率达90%以上。
围绕佛冈县社会主义新农村建设试点任务，气象为“三农”服务应配合以下四个方面开展工作：一是重点为发展现代农业，增加农民收入提供优质的气象服务;二是为加快基础设施建设，改善农民生产生活条件，提供气象信息保障;三是在加快发展农村公共事业上，重点提高气象灾害的防御能力建设;四是在提高农民基本素质，塑造文明新风尚方面，重点实现气象科技进村入户。为了做好上述四个方面的工作，着力开展“两个体系”的建设，全面提升我县气象灾害防御能力和气候资源利用能力。
4.1 建立健全农业气象服务体系
4.1.1加强基础设施建设
建立“三农”气象综合观测网，配备气象灾害监测系统。建立农业试验田，安装气象监测系统。选择当地特色产业开展农业气象观测。
4.1.2编制农业气候区划和农业气象灾害风险区划
在农情、灾情调查分析的基础上，结合多年积累的气象资料，开展农业气候区划和气象灾害区划，编制气候区划图和气象灾害区划图，对未来本地发展其他特色农业提供参考。开展低温阴雨、霜冻等农业气象灾害普查，编制风险区划。
4.1.3建立农业气象指标体系
根据水稻、沙糖桔等作物生长特点，结合本地天气、气候特点，形成农作物气象服务的指标体系，根据实际提出相应的农业气象管理对策。
4.1.4提高农业气象灾害监测预警能力
建立农业、气象部门之间的预警联动机制，加强会商，开展水稻、沙糖桔、粉葛等农业生产过程的农业气象条件动态监测、农业气象灾害的评估，及时预警和对策。在灾害发生后，要深入田间地头调查灾情，及时报告上级和相关部门，并指导农民采取科学补救措施，最大限度减少损失。对严重影响沙糖桔采收的持续性低温阴雨和霜冻天气，要做好中、短期天气预报相结合的预警服务。
4.1.5制订农业气象服务标准和规范
建立农业气象服务标准、规范和农业气象周年服务方案。明确服务产品用语、格式和内容，服务产品发送方式和渠道、服务时间、服务对象、流程等，开展标准化服务。
4.2 建立健全农村气象灾害防御体系
4.2.1加强基础设施建设
将行政村气象预警大喇叭扩展到自然村。制作发放气象灾害防御工作明白卡和气象防灾减灾明白卡，学校开展雷击风险评估、防雷设施检测和整改，创建成防雷示范学校。
4.2.2建立健全农村气象灾害防御组织体系
健全以“政府主导、部门联动、社会参与”的农村气象灾害防御组织体系，将气象防灾减灾工作纳入年度目标考核。完善信息员队伍，按照“六有”标准完善乡镇气象信息服务站，开展农村气象信息员的轮训。推进落实气象灾害应急准备认证工作，鼓励各单位积极参与申报认证。组织开展对乡镇干部的气象防灾减灾培训，不断完善《佛冈县突发气象灾害应急预案》。
4.2.3完善佛冈县气象灾害风险区划及防御规划
建立健全气象灾害隐患信息库，组织开展乡村气象灾害隐患信息的收集和更新。组织落实《佛冈县气象灾害防御规划》，结合实际执行情况，积累修订意见。
4.2.4建设多种气象灾害预警信息传播手段
在广播、电视、12121电话、手机短信、显示屏、互联网等传统气象信息传播方法的基础上，想方设法扩大气象信息的覆盖面，可开通微博、微信、手机APP等;利用政府办公OA系统信息传递快捷、方便接收的特点，通过政府办公OA系统气象信息。以多种气象信息传播手段，实现气象灾害预警信息无缝隙。
4.2.5加强气象防灾减灾科普宣传
依托乡镇农村气象信息服务站，通过影视、挂图、网站、图书、讲座等多种形式，加强气象防灾减灾和气候资源利用宣传，加强气象为“三农”服务工作宣传，逐步实现气象科普宣传的经常化、社会化。
4.2.6开展防灾救灾应急演练
根据各地主要气象灾害，有针对性的开展应急演练，提高应急处置能力。气象灾害发生时，农民往往是第一时间在第一现场，科学有效的应对，能够极大的降低灾害造成的人员伤亡和财产损失。
4.3 具体工作任务
4.3.1“三农”服务基础观测网络建设
在各镇、示范村、示范点建立农业气象灾害监测站;建立主要农作物水稻和沙糖桔的局地小气候观测网络;依托省农业气象站的指导，加强农业气象试验。
4.3.2“三农”服务平台建设
建立完善市-县级农业气象业务服务平台;建设突发公共事件预警信息平台;制订佛冈县农业气象服务方案、标准和规范;编制气象灾害防御规划、建立气象灾害应急认证制度、建立两卡发放制度;编写农业气象服务手册。
4.3.3信息传播系统建设
落实广东应急气象频道在本地开通，推广气象信息电子显示屏，各镇备好气象协管员，每个行政村配备有1名气象信息员。所有乡镇建立气象信息服务站，建立多种信息传播渠道，如广播、电视、12121电话、手机短信、显示屏、互联网等。依托乡镇农村气象工作站，通过影视、挂图、网站、图书、讲座等多种形式，加强气象为农服务宣传。
4.3.4抓好特色气象服务
向有影响力的大型特色农产品基地或龙头企业、农民专业合作社、农村种养大户，提供重大天气过程预测、农业气象灾害监测预警信息以及专业指导;围绕特色农业的生产、采收、存储和销售等环节提供针对性的服务产品。
4.3.5农村防灾减灾服务
开展以村为单元的气象灾害风险调查，建立气象灾害风险数据库，编制县级农业气候资源、气象灾害风险区划图;编制农村重大农业气象灾害应急预案，开展气象灾害应急准备认证和气象灾害防御规划;在双季水稻生产关键发育期，如播种期、分蘖期、孕穗期、抽穗扬花期等提供气象灾害监测服务信息，保障粮食生产安全。
5 小结
气象服务好“三农”问题，既是科学问题，也是经济问题，更是政治问题。推动农村气象灾害防御和农业增产增收，更好地服务“三农”，是当前基层气象工作的立脚点和出发点。要做好这项民生工作，应当做到政府主导，气象部门实施，社会各界配合，同时，加大投入力度，在资金、技术、人才等方面提供有力保障，才能最大限度地发挥气象服务“三农”的效益，为农业增产、农民增收和避免人员伤亡做出更大的贡献。
防灾减灾宣传小结范文5
1.1政府是主导，积极调动社会参与“地震住房安全社区”建设的根本是维系我国人民经济利益为本，保护人身安全、财产安全。在政府的主要领导下，凭借科学的统计分析、法律制度的严谨维护、人民群众积极拥护，进行积极预防和最大限度地减少震灾对人民群众的危害。同时，全面调动人民群众的积极性，结合政府的主导方向，组成强有力的抵抗震灾的团体。
1.2以预防为主，利用资源整合正如治病不如防病的道理一样，地震造成的危害结果远远大于灾后重建的成本，同时其带来的人精神伤害更是无以弥补的，因此，本着预防为主的原则，将防与补救结合是防震减灾工作必须长期坚持的基本方针。在整个地震预防过程中，即：灾前、灾中、灾后期间，利用科学知识，进行系统的规划、决策以及管理，将资源充分整合，采取科学的减灾行动，用最低的成本实现最大的减灾实效。
1.3加大宣传力度随着人们对震灾带来的危害的日益关注，我们应将“地震安全社区建设”一起推广，加强社区群众的防震减灾宣传教育，采取简单易懂、具备吸引力的宣传方式，普及防震减灾科普知识，从而提高社区群众的安全意识和自我救助能力。
2根据福建省尤溪县的实际情况
制定“地震住房安全社区”建设方法福建省尤溪县本着提高社区人民生活水平，保障人民需求的目的，在政府的领导下，防震减灾部门通过广泛宣传，统一筹划、全面推广“地震住房安全社区”的建设思路。本县地震安全社区建设标准如下：
2.1建立组织机构、制定工作制度“地震安全社区”的建设关乎到整个尤溪县人民群众的切身利益，因此，如果要将地震安全工作做好，就要在所建设的社区内制订相应的工作制度，并安排相关人员落实工作。本县组织机构拟以建设社区的社区党支部和社区居委会为主体，划分出地震安全保障小组，社区内部广泛吸纳地震安全助理人员；社区组织机构的领导小组主要负责地震安全社区工作的组织、实施、检查，地震安全助理人员主要负责地震安全的具体工作的实施。制订的工作制度要概括多个领域的地震安全措施制度，明确组织内部岗位的分工，落实到个人，同时设置相关的监督机制对地震安全工作加以考核，使组织内部人人明确自己的责任与义务，从建立组织机构上加以落实，保障基层工作的高效开展。
2.2开展试建设地点、推广全县地震安全社区的建设经过一段时间的考察，综合客观因素，确定了尤溪县东城社区锦鸿佳园为地震安全社区的试点区。在该区通过多种多样的宣传模式，如：社区内人群聚集地张贴墙报并每月初更换新鲜元素（更换前留影备案），社区设置阅览室和活动中心，开展培训活动等，将“积小安为大安”的意识真正的走进社区群众的心里，得到大家的认可。开展宣传活动进行的同时，本试点也建立了组织机构的领导班子，明确主体成员，共同商讨出地震安全社区建设规划。
2.3建设紧急避难场所社区试点区选择我县人口较为密集处，地震发生时，人员疏散和救助问题最为重要。防震减灾部门工作人员绘制社区地形图，同时设置若干块紧急避难标志牌和疏散避险路线指示牌，以及医疗救护与卫生防疫点、应急棚宿区、紧急供电供水处和紧急物资放置区域。同时，编写紧急避险方案下发到社区群众手中，做到人人心中有数。
2.5制定地震预案体系从整个社区到各个家庭个体以及学校三个方面，重点制定了地震应急预案，建立应急避险通道网，张贴在各个单位内显而易见的地方。每年组织至少1~2次地震演练，提高居民的安全意识和应对能力，尽量在真正面临危险的时候将人员伤亡和财产损失降至最低。预案体系的建设在紧急避险中尤为重要。
2.6配备较完备的应急设施建设“地震安全社区”，除了设计紧急避险预案外，也要有一定的物质条件：即防震应急设施和地震灾害紧急救援物质装备，我县试点社区购置了必要的信息传输设备、简易医疗救护设备、供电设备、抢险救灾工具等应急设备，近年来，我县不断加大投入资金，采购大量地震灾害紧急救援物质装备，用于紧急避险演习和实际紧急状况出现时使用。应急设备的购置为试点社区的地震安全工作提供了物质基础。
2.7要有资源共享措施目前，我县已经计划开展建设下一“地震安全”试点社区。未来，各个社区开展后，要衡量各自的优缺点，进行相互比较，全面深入开展地震安全社区资源共享、建立联动防震机制，为有效、及时防震奠定基础。
3地震安全社区考核评估
各个社区的组织机构是我县的地震安全建设的主要负责人，要担当起该有的责任，将社区安全建设费用列入我县的财政预算内，机构内部要定期对社区地震住房安全工作进行详细记录并加以汇报；健全安全社区制度、信息上报制度、学校安全制度、企业安全制度、安全工作负责人员制度等；我县定期开展各个社区实施工作的调查、采集、巡查工作，监督各社区安全管理的力度；每半年对各个社区的震灾住房安全教育以及结合社区具体情况进行实地演习考察；定期检查各个社区的紧急救援体系，认真核实建设的震灾安全体系是否完善。
4小结
防灾减灾宣传小结范文6
1.安全教育具有必要性。成人几乎包办和承担了幼儿的安全问题，忽视了从根本上对幼儿进行安全教育及幼儿自我保护意识的培养。所谓“千般照顾，不如自护”，幼儿的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动获得安全自护意识。只有对幼儿开展有效的安全教育，才能真正地保证幼儿的身心健康和安全。
2.安全教育具有现实性。缺乏安全知识、缺少自我保护能力是幼儿的一个弱点。因此，抓住这一关键期对幼儿进行安全教育，培养其自我保护的意识和能力，建立必要的安全机制，会让幼儿受益终身。
3.安全教育具有紧迫性。幼儿在活动中会经常表现出好奇、爱探索、好冲动、身体动作不协调等特点，控制能力差，且缺少生活经验，判断力差。因此，有许多幼儿安全意识薄弱，缺少防范知识，易发生安全事故。这些现状时刻提示着我们对幼儿开展安全教育的紧迫性，这是幼儿园建设与发展中的当务之急。
二、幼儿园安全管理存在的问题
1.在幼儿园一日生活安全教育管理中，不论是安全管理还是幼儿安全教育主要集中于班级教师的主题教育活动及日常行为规范中。这种模式使得幼儿安全教育缺乏系统性、先见性及安全教育体系。
2.幼儿园安全管理及安全教育不论在形式上还是内容上总是趋向于经验教育或当下教育，没有形成以幼儿园为特殊教育主体的幼儿园安全管理实施模式与方案。
3.家园共育工作缺乏沟通，导致家庭与幼儿园的教育不同步，没有形成安全教育合力。同时，幼儿园安全管理与安全教育的实际发展水平缺乏系统的科学评价体系，幼儿园的安全管理与教育到底达到了什么样的水平，存在何种问题，并没有在幼儿园工作中具体体现出来。
三、幼儿园安全管理的实施策略
（一）实行垂直管理办法
1.每月由主管园长主持召开院安全工作会；2.每月底各部门上报安全自查表及相关小结；3.每月月底上报班级安全自查表；4.每周进行班级设施安全维修。
（二）设立各项安全工作预案
1.幼儿园防范暴力事件应急预案；2.幼儿园防震减灾演练应急预案；3.幼儿园预防自然灾害应急预案；4.幼儿园突发事件应急预案。
（三）加强幼儿一日生活安全管理
幼儿一日生活常规是幼儿园的一项重要工作。一日生活常规的习惯养成也是幼儿园安全工作的重要保证，为确保幼儿安全，应该在幼儿一日生活常规管理上狠下功夫，先后制定多项规定与制度：针对3～6岁幼儿日常生活中经常遇到的、接触到的相关安全内容进行筛选，形成幼儿安全教育发展目标体系，通过主题活动、区域活动及日常教育等多种形式，逐步增强幼儿的安全防范意识和自我保护意识。
（四）进行安全知识宣传活动
1.全体教职工通过集中培训、个人学习、网络学习、读书学习以及安全知识竞赛、演讲活动，丰富自身安全知识，树立安全意识，时刻关注幼儿安全。
2.通过家园配合形成教育合力，充分利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长介绍“安全”、“自救”等知识，提高家长培养孩子自我保护能力的意识，共同提高幼儿的安全意识。
