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会计基本核算的基本前提范文1
【关键词】会计成本核算；问题；解决办法
在知识经济时展的同时，企业内部结构不断优化，技术及管理优势占据主导地位的新型企业数量逐渐上升，这部分企业中小型企业占有较高比例。而中小型企业由于受到资金及各方面因素的影响，企业规模的扩大会受到一定限制，企业内部的会计财务制度不够完善及健全，不能形成统一的会计核算体系，因此这部分企业的会计工作基础性普遍不够，会计信息的真实可靠性缺乏理论依据，会计成本核算问题时常发生。
一、企业会计成本核算的重要意义
会计成本核算在企业中占据着不可替代的地位，并为企业实现最大化的经济利益发挥着极其重要的作用，对企业的长远发展来讲意义重大。会计成本核算可以优化企业财务结构、管理结构，促进企业资源的优化配置，而会计成本核算的问题从宏观上来说就是企业的财政管理问题，该问题不仅涉及到企业的资金运行方面，更关系着企业整个管理体系的建立与完善。我国现阶段对发展各个领域的经济性企业有着较为全面的要求，企业应当以社会利益为第一基本要素，只有这样才能满足现代社会经济体制的需求，因此企业在日常运行过程中应将社会资源做到合理分配，并将产出价值贡献于社会大群体中，从而促进社会资源的可持续性发展。
企业若想实现资源的最佳利用率，必须在企业运行的各个环节对资源用量进行严格控制，减少浪费现象的发生频率，保证企业生产成本在合理范围内，因此会计成本核算的职能优势及重要作用就得以显示。只有将成本核算重视起来，才能保证生产环节的资源利用率处于较高水平，这就极大的避免的不必要的资源浪费问题的发生。会计成本核算可以有效的控制资源的合理利用，这就使得企业运营成本得到较好管理，降低了企业的成本运行风险，使企业结构得以稳固提高。
二、企业会计成本核算的问题所在
在社会经济结构不断优化的同时，企业将会面临更多的发展机遇与挑战，但是由于企业管理水平及管理意识的差异性，部分企业并不能形成较高的会计成本核算的重要性认知，因此这部分企业在实际运行过程中通常只对主营业务比较关心，导致财务管理方面存在较大漏洞，在进行成本核算时一系列问题随之发生。
1.企业费用审核力度不够
企业会计成本核算实质上就是对资金运行合理性及合法性的核算及监督，而企业设置的会计的职能权限是对工程资金的管理，预算是这部分会计的最主要职能体现，但是工程中期的资金运行管理就不再属于会计的核算范畴了。这种现象将会直接引起核算的间断性及缺失性，因为在进行核算时工程施工中期的费用支出没有明确的款项确认，这就使得资金控制难以达到应有标准。一旦企业的费用支出不能得到明确记录，只是以后期呈现的票据为依据进行成本核算，将会出现一定的成本核算问题，会计信息缺乏真实性验证，企业的经济利益同样会受到一定影响。会计的最基本职能就是核算与监督，其监督职能的作用就体现在对财政收支过程的有效管理及监督。企业会计人员如果不重视监督工作在企业资金运行的作用发挥，将会造成生产成本大量不合理流失问题的发生。
2.企业会计成本核算方式过于传统
会计成本核算方法不能够与时俱进与企业及会计人员本身都有直接关系。一方面会计人员在提高自身专业能力上下的功夫不够到位。在新型的社会发展环境下，人们不再只满足于将所有时间及精力都花费在工作中，在空闲时通常都会选择休闲娱乐达到放松身心的目的，因此对于专业技能的提升就显得无足轻重了。在进行会计核算时只是以过去的经验为工作标准，不能够与时俱进的进行新知识的学习及掌握，这就使得这部分会计人员专业性的发挥受到限制，这对日后发展及专业能力的提高都存在较为不利的消极影响；另一方面企业对会计人员的专业技能的再教育水平不够，使其在进行会计工作时不能对全球会计准则的要求及变化实时进行技能调整，会计工作主体存在滞后性。
会计人员在日积月累的实际工作中只服务于会计信息使用者及企业，并不会在此过程中提高会计专业水平，这就使得这部分会计人员的专业性的发挥与实际情况相互分离。企业由于对处于变化中的会计核算内容的关注度较少，就更不会对会计人员的新知识的学习进行及时培训。总体来说，企业对会计人员丰富新知识的培训力度不够，会计人员专业性的停滞不前，这两方面共同导致了企业会计成本核算方法的落后性，而这种核算方法是与时展严重不符的，因此成本核算的真实性将会难以把控，而会计核算效率已经不能满足企业发展需求，企业财务管理水平受到相应限制，从而使得企业各项业务的有序开展受到较大影响。
3.企业会计成本核算监督管理水平不高
会计部门掌握着企业的财政大权，对企业发生的各项经济业务及资金往来情况进行资金及账务管理，因此企业对这一部门的重视度可想而知。一旦会计人员的专业素质难以满足企业运行实际，将会直接导致企业资金的不合理流失。因此，企业不但需要提高会计人员的专业及思想道德水平，更应加强对会计工作的监督管理，如果企业疏于对会计工作的监督及管理，将会使会计工作过于粗放，在进行款项的支出时通常会缺乏实际考量，导致企业资金的外流问题频发。
三、解决企业会计成本核算问题的办法
1.加强对会计成本核算的审核管理
企业提高会计审核水平的最有效方法就是放宽对会计部门的监督审核职权，使会计人员能够在日常工作中有效的对各项工作进行监督管理。在进行审核环节，会计人员需要对申请款项的资料进行严格审查，确保拨款凭证的真实性。同时会计人员需要秉着为企业负责的态度，进入市场对材料进行价格记录，确保材料凭证的实时更新，确保单据的审核与实际情况不出现任何偏差，使核算数据的可靠性。
企业资金的支出管理是尤为重要的，只有从源头上避免浪费问题的发生，才能有效的控制企业成本，使企业资源优势得以发挥及利用，并保证其作用能够体现在企业的发展实际中。在企业资金运行状况良好的前提下，企业下属公司的运行管理也就会更加及时有效，以便于更好的配合企业的发展要求。因此，会计成本核算审核水平的提高可以较好的控制资源的浪费问题，从而使企业成本得到有效管理，企业的经济实力就会得到一定提高，而企业财务管理水平的整体提高，就会使得企业综合实力有所提升，企业在经济市场中的占有水平也会得到较大提高。
2.提高会计成本核算水平
企业在更新会计成本的核算方法方面，首先要引进优秀的核算方法，并借鉴其它企业的有效会计成本核算方法，学习其中有用的部分，并依据企业的实际情况对其进行系统的借鉴。企业还要在对会计人员的培养方面多下工夫，保证能够及时关注国际间更新的会计成本核算方法，及时为会计人员提供进修的机会，使其能够快速的更新自身的专业技能，从而将企业间的会计成本核算方法进行更新。在对于会计人员的招聘当中，企业也要招聘专业素质过硬的员工，在其思想方面要懂得与时俱进，具有新精神和学习精神，聘请这样的员工来到企业不仅能够使企业间的会计知识随时得到进步，还能带动企业学习的正风气。
3.完善会计成本核算的监督体系
在建立会计成本核算体系的监督部门的过程中，企业要对会计人员进行专门的培养，为其树立其严格的监督意识，在其工作当中也应该鼓励其用公平、公正的态度来处理各项监督问题。企业当中无论是谁进行了不该有的铺张浪费现象，浪费了企业的各项资源，从而造成企业的成本上升，会计监督人员都应该对其予以惩罚和批评。健全的会计成本核算监督体系的建立能够有效的帮助企业避免浪费，从而守住企业的各种资源，将其运用到企业需要资金的地方，能够帮助企业减少资金缺乏的现象。
参考文献：
[1] 冯俐.论企业会计成本核算的问题及其解决方法[J].财经纵横，2013（18）.
会计基本核算的基本前提范文2
[关键词] 会计学原理 实验教学 基本理论 实务操作技能
《会计学原理》是会计专业的一门专业基础课程，理论性与技能操作性并重。其教学目的是使学生了解会计的基本理论，初步掌握会计核算的基本方法和基本技能。由于《会计学原理》是学生碰到的第一门专业基础课，在此之前学生并没有任何相关专业知识的储备，因此对于学生而言，《会计学原理》课程中涉及的专业术语多、理论抽象、核算复杂，学习起来存在一定困难。
针对该课程的特点与学生学习中的困难，笔者认为应该加强《会计学原理》课堂教学的实验教学。实验教学采用贴近实际生活与实务工作的形式，形成形象、生动的示范，激发学生的学习兴趣与热情，使学生参与到实验中，深化对会计基本理论的理性认识，提高会计实务操作技能。
一、组织课堂实验教学的意义及其应用实例
1.组织课堂实验进行会计基础理论的教学
《会计学原理》教学要求学生掌握会计的基本理论和基本知识。包括会计要素、会计核算的基本前提和一般原则、会计恒等式、会计循环和账务处理程序等。这些基本理论对于初学者而言是枯燥难懂的，这时可以通过实验教学引入介绍会计学原理的基本概念与知识，让学生在实验中深入基础理论的学习。
例如：在介绍会计要素及会计恒等式时，由于学生是首次接触这些专业术语，要想学生深入理解这些会计的基本概念、基本原理仅有理论教学学生可能会觉得非常陌生，难以理解。因此教师可以组织一次课堂实验，让学生对会计要素与会计恒等式有感性认识。
教师先准备一部分现金，金额可以尽量在100元以内，然后随机邀请一位同学上来，拿出自己身上所带的现金并当面向其他同学数清。教师在此假设实验前提，即现在将该位同学看成是一位个体经营者，现在让他经营教科书的贩卖活动，启动资金由教师借给他的资金和他本人的自有资金组成。然后开始提问引导学生思考：请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？(引入资产的概念）。该项资产是该位同学经营活动所必须的，请同学们看一下，他的资产有几部分组成？(引入资产具体组成的多样性）资产总额有多少？提问该位同学有负债吗？如有，金额是多少？(引入负债的定义）。然后请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果。教师总结：可以发现，该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额，因为该部分资金归他所有，所以他对该部分资源有要求权，我们将这种要求权称之为所有者权益。同样的该部分资源的另外一个部分是教师给提供的，教师作为资源的提供者，对该部分资源也有某种要求权，会计上将这种要求权称为债权人权益。因此可以推出会计恒：等式资产=负债+所有者权益。
此后随着实验的深入，该同学进行教科书的经营业务，该同学需要购买图书作为经营的基础，发生了成本费用，(引入费用概念）。然后再以一定的价格出售给需要的同学，因此形成了收入（引入收入概念）。最后根据实验的结果总结发现该同学有可能形成利润也有可能因为经营不善形成亏损。引出利润=收入-费用等式。并发现不管经营结果，任何经营活动都不会破坏前面的资产=负债+所有者权益的会计恒等式。
因此，同学们通过实验可以很快理解这些会计基本概念基本原理，而不仅靠“死记硬背”概念。
2.织课堂实验使学生掌握会计的基本方法与基本技能
会计学原理教学要使学生掌握会计的基本方法与基本技能，包括设置账户、填制与审核会计凭证、复式记账、登记账簿、成本计算、财产清查与编制报表等。由于学生在此之前未接触过会计实务工作，如果仅靠课堂讲解教材，学生很难有感性认识。组织课堂实验教学可以使学生参与到实验中，通过实验掌握会计的基本方法与基本技能。
例如：在讲授到会计凭证这一章，其教学目的在于使学生掌握会计凭证的填制与审核的基本方法与技能，这也是学生在今后实际工作中会遇到的实务问题，因此这一章的讲解对学生实际操作技能的培养至关重要。如果仅按照教材“纸上谈兵”，由于学生未接触过凭证实物与实务工作，可能很难理解。因此教师可以设计一个课堂实验使学生对会计凭证有直观理解，可正确进行会计凭证的填制与审核。
教师先准备一些会计凭证，有原始凭证如各种发票等，还有一些企业的实际记账凭证。假设教师为企业的采购人员出差归来须向企业财务人员报销差旅费，同时邀请同学们分别担任企业的出纳人员与财务人员。首先教师可讲解一些企业报销的基本规定与常识，使同学们对实际企业的报销实务有一定的了解。然后开始自己的报销过程，在这之中教师可将一些不符合凭证填制规范要求与报销规定的凭证用于报销。在报销过程中先请同学们根据自己的现有知识与主观判断审核是否给教师报销费用，然后根据同学们审核报销的结果结合教材进行知识的讲解。
通过实验提供的各种凭证学生可了解会计凭证的种类，通过报销过程了解会计凭证的填制与审核要求。
在实验中同学们对会计凭证有了直接的感观认识，就很快能接受与理解教材中关于会计凭证的基本知识，同时同学们直接参与了模拟的报销审核过程，加上教师针对实验结果的讲解掌握会计凭证的填制与审核这一会计基本方法与操作技能。
二、运用实验教学应该注意的事项
实验教学可以形成形象、生动的示范，它是激发学生兴趣，培养学生操作技能的一个重要手段。它能使学生在轻松的氛围中学到知识，降低学习难度。但是在实际运用中应该注意提高教师个人业务水平，注意理论教学与课堂实验的结合，注意多种教学手段方法的结合运用。
1.提高教师的理论与业务水平
实验教学对教师的理论与业务水平提出很高的要求，教师须有把握实验的能力。教师须在实验前做好充分的准备工作，根据不同的议题选择适当的实验。了解学生的知识掌握情况，在实验中学生可能出现各种不同的反应与问题，教师要对这些不同的反应与问题有充分的准备与规划，能够针对学生的反应灵活应对，解决学生们在实验中发现的问题，顺利组织实验。在实验中教师是组织者、参与者，也是引导者、协助者。因此实验教学对教师的个人理论知识与实践经验和课堂实验的把握能力有很高的要求，在会计学原理教学中运用实验教学手段要注意提高教师的个人理论水平与业务能力。
2.在理论教学中贯穿实验教学
实验教学以其形象、生动的示范可以使学生对会计基本理论与基本方法技能形成感性认识，但是在运用实验教学时我们还要注意不应将实验教学与理论教学分开。我们要在教师将基本理论与基本概念讲解清楚、透彻明了的基础上进行实验教学，在学生理解掌握基本理论与概念的基本上让学生进行实验以加强学生对理论与方法的感性认识。可以说实验教学从根本上还是为理论教学服务的，组织课堂实验教学的目的就是为了学生更加深入地理解理论，掌握技能。因此我们说实验教学不应该脱离理论教学而进行，要在透彻的理论学习的基础上有目的地进行实验教学。
3.注意综合运用多种教学方法
《会计学原理》教学最显著的特征在于其会计理论与会计操作能力并重。实验教学在培养学生兴趣，提高学生操作技能等方面有其独到之处，但是其不能完全替代其他的教学方式。要取得良好的教学效果，往往需要多种教学手段相结合。除上文中所述，要达到实验教学与理论教学的相辅相成之外，在《会计学原理》的教学中还要注意综合运用多种教学方法。可在教学中引进课堂讨论，运用企业实际案例进行教学，并在课程结束后组织学生进行整个会计基本核算过程的会计模拟实验或者是实训教学。要注意综合运用多种教学方法，各种教学方法相辅相成，互相促进。
参考文献：
[1]熊微:会计学基础教学模式探索[J].会计之友,2007年第2期上
[2]倪晓丹:基础会计学教学方法改革的探讨[J].辽宁经济职业技术学院学报,2005年第1期
[3]姜丽明如何加强:会计学原理的实践教学[J].中国科技信息,2005年第14期
