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数字化营销技术范文1
随着数字媒体的崛起，以信息化、数字化为特征的营销新时代已经来临。数字化营销的出现，既顺应了时代和经济发展的潮流，让营销变成一门科学，克服了传统营销依靠经验、直觉、热情的模式，又能够促进企业以出其不意的创意和服务去赢得市场先机，大大提高了企业的竞争力。由此可见，在网络经济大行其道的背景之下，数字化营销已经展现出快捷、便利、不受时空限制的非凡魅力，成为企业、商家开拓销售市场的新手段。
一、数字化营销的概念与特点
（一）数字化营销的概念
数字化营销，主要指的是在网络、通信技术、交互媒体等媒介的帮助下，实现企业或商家营销目标的一种方式，它几乎囊括了最新的一些营销理念，比如多媒体广告、体验营销、无纸化交易等。数字化营销实现了被动式到主动式和互动式营销的转变。数字化营销的发展势头强劲，这得益于联网用户群的暴增和数据量的增长，面对如此诱人的巨大市场份额，各种形式的营销迅速将目光转向互联网这个新的平台，为企业进行品牌和市场推广提供了更加广泛的科学视角，成为最省钱、最有效开拓市场和培育消费者的理想手段。
（二）数字化营销的特点
首先，数字化营销的互动性极强，可以为供需双方搭建桥梁。互动式数字化营销的灵魂，尽管我国一些企业中依然存在着单向信息传播的思维方式，但只有通过加强与客户之间的交流互动，站在客户的角度来看到产品与服务，才能帮助企业提升影响力。比如企业可以采用IM营销（即时通讯营销）模式，通过数字化营销这一渠道对客户的消费态度、反应等信息进行即时收集，既提高了客户参与销售的活跃度，又能帮助企业销售能力的新突破。
其次，个性化也成为数字营销的一大亮点。这一特性要求企业针对客户需要进行“量体裁衣”，或者在进行网络销售的过程中，通过信息收集来跟踪客户的购买习惯和喜好，进而有目的地为客户介绍相关产品，使得数字化营销变为低成本与人性化的结合体。比如客户能够随时随地查询企业的产品规格、维修保养、使用方法等，为客户留足更多自由考虑的时间，避免冲动购物的发生。
最后，数字化营销也可以帮助企业实现销售成本的可控性。社会经济飞速发展为企业带来更多商机的同时，也使得产品广告费用急剧上涨，而数字化营销为企业进行产品宣传销售提供多种方式的组合，有利于降低企业销售运作的费用。
二、数字化营销对企业经营能力的影响
数字化营销可以被看做是提升企业运营能力的一个衡量标准，它在企业不同发展阶段都具有一定的实用性和适用性，数字化营销作为网络经济的一部分，可以使企业经营过程中的营销策略、管理方式、收益等发生更多变化。
（一）数字化营销改变了企业原有的营销策略
数字化营销需要有完备科学而战略规划作为支持，如果认为数字化营销就是建设几个网站、进行网上促销活动的话，就走向数字化营销的误区。其实，没有思路的数字化营销就注定没有出路，也不会收获到理想的效果，数字化营销为消费者开启了感知体验的伟大时代，在这种思潮的影响下企业营销方式也会随之变化。正因为情感营销和体验营销潜力无限，通过图像分析、虚拟环境、智能计算等技术手段，数字营销为客户还原一定的引发其情感体验的场景，提高了产品销售的成功几率。
（二）数字化营销让销售管理面临更多挑战
尽管数字化营销的外在表现形式为一些具体活动，但这些活动的结束并不是营销的终点，它还应该满足系统性和整体性要求。这说明数字化营销不仅是企业营销部门的工作，任何一项成功的数字化营销应都是建立于企业相关部门合力合作的基础上，它具有整体性要求。所以，在数字化营销的贯彻实施过程中，企业的管理将会遭到前所未有的考验。一方面，应该在企业构建与数字营销相对应的组织结构，通过一个完善的企业组织机构的协力运作，保证企业数字化营销的策划、运作、评估都可以更细致入微；另一方面则要加强企业信息化的建设，这是实现企业现代化管理的技术保证，使数字营销帮助企业在智能化、整合化、工程化的道路上不断前进。
（三）数字化营销为企业带来更多的销售收益
数字化营销能够为企业带来更多的收益，一种体现为经济效益方面，数字化营销围绕着客户需求展开一切业务活动，这样既能缩短各类产品的研发周期，又能延长客户的生命周期，提高了客户的消费次数和金额，牢牢地抓住了客户的忠诚度，实现企业经济效益的最大化。另外一种则体现为企业的社会影响方面，数字化营销为企业与客户互动创造了机会，此时，企业完全可以借助社会舆情来加强自身与客户的联系。比如可以充分利用一些社交媒体，来为客户传递企业产品的品牌故事，可以起到优化数字化营销传播和塑造企业品牌形象的良好目的。
结束语
综上所述，数字化营销已经成为时代主流，它的方便、高效、强大性功用毋庸置疑，但在看到数字化营销优点的同时，依然避免数字化营销走向一些误区。比如盲目数字化，这种错误思想导致营销成为为了技术而产生的一种牺牲品。笔者认为数字化营销还应该多点人文情怀，将销售的效率与用户感知体会进行统一，这才能帮助企业领会到数字化营销的真谛，有效地提高自身营销能力。
参考文献：
[1]张贝贝.数字化营销 开启转型门[J].软件和信息服务，2014（2）
[2]黄月英.数字化营销及其特点[J].全国商情（经济理论研究），2008（10）
作者简介：
数字化营销技术范文2
关键词：小学科学；数字化技术；有效应用
一、把数字技术运用于科学教学的意义
把数字技术的发展与作为方式和理念与科学“探究性学习”有机结合，将为学生的科学学习注入强大的动力。在数字化环境下，教与学发生了革命性的变化，反馈、互动等环节均发生了变化，这就需要不断地学习、实践，在学习与实践的过程中掌握新技术，应用新技术，教师调整自己的教学行为，在不断调整与反思的过程中，生成新的观念，学生转变学习方式，从在技术中学习变为应用技术学习。
二、数字技术在科学探究活动中有效运用策略
在先进的数字化教学环境中面对多样的教学手段，丰富的信息资源，我们怎样在科学教学实践中把这些资源有效、及时捕捉，并转化为数字资源整合于日常的科学探究学习中呢？怎样应用数字技术优化教学过程，促进学生在科学学习中的探究性学习呢？这些问题，是我们在数字技术日益丰富的环境下如何组织学生学习、提高学习效率必须直面的问题。为此，我通过自己的一些教育实践，来浅议一下在科学课堂教学中如何合理有效运用数字技术促进学生探究性学习的一些策略：
（一）新观念，新技术，新方式
1．翻转课堂。变革传统的科学课堂教学模式，尝试利用数字化技术，突破科学学习的时空限制，让每一个学生能根据自己的实际情况对所要学习的内容进行个性化的学习，在学习过程中既能自己掌控学习的主题、顺序、时间、次数等，又能在线获得同伴、网络、教师等的支持。学生在《地球的表面》的探究学习中，尝试采用“谷歌地球”（GoogleEarth）软件，让学生通过卫星定位的GoogleEarth软件可以轻松的寻找到自己的家园、学校等自己喜欢的地方，在搜寻探究的过程中清晰的认识到这些地点的地形地貌，使学生在“地球表面”的探究活动中有着满满的惊奇与惊喜，充分感受到数字技术手段的魅力，从而进一步提高学生科学探究的兴趣。2．科学探究过程导向的学习。尝试依托网络探究性学习平台，学生在教师的指导下，计划并确立他们自己的学习活动，研究他们已经选择的主题。设计他们自己的研究情境，利用数字设备开展自己的活动、记录并上传研究资源，教师扮演资源提供者、合作探究者和促进者的角色。在《骨骼》的教学中，采用开发的“骨骼”APP软件，学生利用IPAD不仅可以立体的旋转、翻转骨骼模型，还可以有着充满乐趣的骨骼拼图小游戏，并能将自己的探究结果通过IPAD截图上传到“智慧课堂”的资源库中，通过相互的评价，使学生在充满乐趣的科学探究活动中正确的认识骨骼、了解骨骼。
（二）注重培养学生数字技术应用能力
探究性学习的主体是学生，因此，教师的倾情演绎固然重要，但更重要的是要呼唤学生的主动参与。数字化环境下的探究性学习，学生的学习热情和数字技术应用水平缺一不可，只有熟练掌握数字设置的操作，才能让数字技术成为学生探究性学习的工具，自主创新研究科学问题，提升科学素养。学生在《测量呼吸和心跳》的探究活动中，虽然学生已经会在IPAD中使用心率测量APP软件，但最终长传到智慧课堂资源库中的数据却存在着较大的差异，究其原因，原来是学生在利用APP软件测量心率的探究中手指所放的位置有差异：完全盖住IPAD灯光的所得数据相对准确，而没完全盖住IPAD灯光的所得的数据就会出现偏差。
（三）数字化技术在科学教学环节中应做到恰到好处
在科学课堂的教学中，要实现数字化技术的有效运用，我们还必须从教学目标、教学内容、教学对象和教学模式等方面统筹安排，精心设计教学过程，遵照“适时、适度”的原则，合理运用数字化技术。1．适时原则。“适时”就是指多煤体的使用应选择在最有利于学生掌握吸收教学要点，使效果达到最佳的时机。数字化环境要用在“精彩”之处，是这节课的亮点，点睛之笔。学生探究《昼夜对动植物的影响》，我们就可以利用数字化环境，让学生亲眼目睹“花钟”的有趣、神奇，让学生看到平时根本见不到的动植物，改变日照对它们产生的影响，使得学生获取那些原本无法获取的感性知识，使抽象事物具体化，对难点的化解有着积极作用，达到变难为易的目的，让学生学起来更轻松一些，使学生愿意去学，有兴趣去学。2．适度原则。“适度”就是当用则用，不用则弃，数字化环境和设备不是“装饰”课堂的新装，而是要从教学内容和教学对象出发，控制好视频、图像、声音、文字、特效的容量和节奏，防止信息量过大而导致刺激过多，强度过大，引起学生疲劳，影响学习效果。在小学科学课堂上，数字化技术的运用不是万能的，有些实践性体验还需要学生亲身经历，虚拟的永远比不上真实的。数字化技术永远无法代替学生必须自主动手实验操作的一些内容，比如《认识液体》的探究过程中让学生从六杯液体中，判断出纯净水、盐水、糖水、酒精、食醋、酱油。只有通过“一看、二闻、三尝”的方式，才能真实掌握不同液体的性质：色、味、形。这些信息必须让学生亲身感受，才会培养学生的动手、动脑能力。
三、结束语
数字化营销技术范文3
关键词 迎新系统;数字化校园;高职院校
中图分类号：TP315 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）24-0051-02
1 系统概述
一直以来，迎新都以其业务并发量大、工作强度高、参与部门多等特点成为高职院校一项艰巨的任务。传统的迎新，往往由院办牵头，涉及组织招生办、学工处、教务处、后勤处、财务处、各分院等多个部门，各院系在摆摊设点，各新生在各摊点前面排长龙，重复填写各种表格，拎着大包小箱，到各管理和服务机关盖满若干个图章，最后身心疲惫地完成报到注册。高职院校在传统新生报到过程中出现如下一些问题。
1）传统迎新学生在报到之前由教务处进行班级划分并且学工处给学生完成分配宿舍工作，但是由于高职院报到率不很高（通常在90%左右），而且学生报到时调专业现象较严重，造成部分床位空余、床位利用率不高的现象。
2）学生报到现场各系部按专业摆摊设点办理学生报到手续，由于现场人多拥挤，初来乍到的学生往往摸不清头绪而看到队伍就排，导致排错队、找不到队伍的现象频频发生。
3）存在假造身份报到的现象。传统迎新身份确认手段是学院通过将考试院给予的考生准考证照片与现场学生身份证上的照片比对，但是存在少数学生让考上的学生来报名以后自己冒名来上学的情况，或者提供造假身份信息报名。
随着教育信息化的加速推进，诸多高校陆续开展数字化校园建设，数字化迎新也成为数字化校园建设中的重要组成部分。数字化迎新系统是一套以提高迎新现场服务工作效率和质量为目标，建立“以人为本，一站式服务”的系统。
2 系统设计
数字化迎新系统设计原则
1）简单实用。迎新系统作为公共服务平台，应该是通俗易懂、操作简单，操作人员只需要进行简单培训即可操作使用，能有效提高工作效率和管理水平。
2）安全可靠。迎新系统能够安全稳定运行，有一定的防攻击性和良好的应急与灾备机制，保证数据信息的安全。
3）良好的兼容性。迎新系统向上能够与高招录取系统、省厅教育主管部门相关系统兼容;向下能与校内教务系统、财务系统、学工管理系统等相关信息系统兼容，便于数据交换和信息系统整合。
迎新管理总体设计 迎新管理面向学校新生入学，管理新生报到过程;为各级管理人员搭建业务管理及协同平台，并积累新生数据，为后期应用提供数据来源。迎新管理总体包含三个方面。
1）迎新数据准备与配置：主要对新生名单、学生财务缴费情况进行导入与维护。
2）迎新业务办理：主要是根据办理流程对环节办理状态进行维护，包括财务缴费、宿舍分配、绿色通道等环节。
3）迎新统计：对迎新结果数据进行统计。
迎新业务办理过程设计 迎新业务办理是整个迎新管理中最重要的环节。图1是南京信息职业技术学院数字化迎新办理过程设计。
在学院设置集中的新生报到手续办理点，免去了传统方式中学生需要去院系和各个部门办理的麻烦。图2所示为现场办理点的各功能区域，之前未通过汇款方式交学费的学生可以在现场缴费区缴费，绿色通道区域负责办理助学贷款业务，报到办理点是新生报到的主要业务点，负责学生身份验证、宿舍分配以及学生校园一卡通的开设。
新生首先根据志愿者和指示牌的引导，之前通过汇款交学费的学生直接在报到办理点办理报到手续，工作人员会提示学生拿出身份证放在身份证读卡器上，迎新系统对学生的身份进行验证，主要包括该学生的录取情况和学费缴费情况，如果该学生未办理缴费手续或助学贷款业务，将不能通过验证办理报到手续。身份验证通过以后系统会给该学生自动分配宿舍与床位并立即打印出报到单，报到单分两联：一联给学生，包含学生姓名、院系与专业、宿舍、床位、辅导员及号码等信息;另一联给学生家长，包含该学生的辅导员及号码信息，方便家长日后与学生辅导员联系，掌握学生在校情况。报到单打印出来之后，工作人员现场在系统中给学生开设校园一卡通业务，待一卡通开卡完毕后，学生即可离开报到现场。此时学生的报到流程已经完毕，凭报到单去指定的宿舍即可，同时该学生也可以凭校园一卡通在学校生活消费。
3 系统应用与总结
南京信息职业技术学院自使用该迎新数字化业务系统以来，共成功办理约13 000个学生的报到手续。系统使用过程中体现出以下特点。
1）学生信息统一。由于迎新系统与财务、学工等数据库连接，杜绝了学生漏缴学费或未办理助学贷款业务而成功办理报到手续的情况。
2）杜绝了假身份的情况。由于采用读取身份证验证，而不是学生的纸质录取通知书，防止学生作假参与报到的情况。此外在新生报到随后采集新生本人照片，通过考试院提供的学生报名照片、身份证照片、报到之后采集的照片三张照片在系统中比对，防止身份造假现象。
3）一站式迎新业务办理既快速又便捷。在报到现场，部分系部与专业采用报到业务办理一站式服务，学生在缴清学费的前提下只要刷身份证，系统自动分配宿舍、打印报到单，工作人员应用系统开设一卡通业务，整个业务办理流程平均为22秒，有效防止排队积压现象。
4）宿舍有效合理分配。由于报到过程中系统根据各专业实际报到人数实时进行宿舍与床位分配，宿舍床位合理分配，有效防止预分配而床位空余的情况。
5）报到单的家长联让家长与辅导员沟通掌握学生在校情况，同时因为家长可以与辅导员电话确认，有效防止家长被社会骗取钱财的情况。
6）报到情况实时查询统计。数字化迎新系统实时统计总体、各系部与专业、各生源地的学生报到情况，方便学院领导即时掌握学生报到情况。新生工作结束以后，院领导也可以根据系统统计的最终报到结果调整学院未来的招生政策与人才培养计划。
数字化迎新系统的设计与应用，充分体现高职院校“以学生为本”的服务理念，不仅给新生提供高效、便捷的一站式报到环境和服务，也让参与新生报到的工作人员体验管理信息化带来的便利，对于推动整个学院的信息化工作起到积极示范作用，是学院信息化建设水平和管理规范化的有效体现。
参考文献
[1]宋奎勇.高校数字化校园平台建设的探索[J].数字技术与应用，2013（11）.
[2]赵欢，陈熙.数字化校园平台基础架构的设计与实现[J].中国教育信息化，2013（8）：63-64.
数字化营销技术范文4
鲜为人知的是，这位巨奖获得者在获奖前一个月还在为生活费发愁。去北京领奖的前夜，他才将身上由同学接济他的旧衣服换掉，临时向室友借了一套像样的衣服。更加让人感叹的是，他设计车标的初衷竟然是为了父亲，正是由于父亲的绝症，他才能不断地增强信心，顽强地克服各种困难，也正是由于急切营救老父的愿望，他才有了源源不竭的设计动力……
艰辛迭至，寒门学子不作“可怜人”
岳贤德于1986年出生于安徽省肥西县桃花镇，父母都是普通的农民，家里还有一个姐姐和一个弟弟。2003年，岳贤德的姐姐考入皖南医学院，两年后，岳贤德也考入安徽大学平面设计专业，一户农家供养两个大学生，家中经济非常拮据。
2007年1月的一天，正在学校勤工俭学的岳贤德接到了家里不幸消息：父亲患上了他的食道癌，目前正在当地的医院里住院！放下电话，岳贤德顿感一阵眩晕，泪水不觉地流了下来。此时的父亲可是全家人的顶梁柱，即将大学毕业的姐姐尚未找到工作，弟弟正在读高中，身体一直强健的父亲不能就这样倒下去啊！
岳贤德星夜赶到了医院，推开房门的一霎那，他惊讶地看到父亲疲惫地躺在床上，明显苍老了许多。此时的岳蒙晓已经知晓了病情，看到岳贤德回来，他说：“爸爸的病是绝症，还是不要治了，还是把钱留下来，好好供你们上学吧……”岳贤德抑制不住眼眶中的泪水：“爸爸，你千万不要这样，就是砸锅卖铁，我也要治好你的病，咱家经济虽然困难，但是人却一个也不能少！”
2007年2月，全家人东挪西借，终于凑足了手术的费用。这次手术进行得较为成功，岳蒙晓的病情相对稳定下来。可是，庞大的债务让他的心情很是沉重，这一次，轮到岳贤德反过来宽慰他：“爸爸，我已经打听过了，大学里可以申请助学贷款，我还可以打工赚生活费，虽然我挣钱的能力不行，但是我可以最大限度地省钱。”看到儿子如此自信，岳蒙晓只好无奈地叹了口气。
新学期开始后，因没有任何经济来源，岳贤德就只好“抠”自己，在“节省”二字上做文章，节衣缩食，每个月的花销不超过一百元。
?有一回上晚自习，当岳贤德收拾好书本，正准备回宿舍的时候，忽然发现阶梯教室的桌子上有很多空的矿泉水瓶子，一个瓶子就是一毛钱呢！既然这个教室有这么多瓶子，那别的教室应该也有，就这样，他一个教室一个教室地搜了起来。那天，赶在教学楼熄灯的最后一刻，他带着一大袋“战利品”走出了教学楼。出来后，他又发现了教学楼前的垃圾桶，一个，两个，三个……他又开始满校园地寻找垃圾桶，一直到离宿舍熄灯还有半小时，他才恋恋不舍地往宿舍赶。那天晚上，岳贤德兴奋得很久都没有睡着，他想，这些瓶子少说也能卖几块钱，以后要是天天都捡，生活费就不用愁了。
从那以后，发现了“商机”的岳贤德每天都外出捡瓶子，然而，既要兼顾学业，又要从事繁重的体力劳动，岳贤德患上了严重的营养不良，有一次晚自习后，他在校园外的一个楼角捡瓶子时，因为体力不支而昏昏沉沉睡着了。一位阿姨看到这一情形时，怜悯之心顿起，她将灰头垢脸的岳贤德唤醒后，非要塞给他10元钱，要他去买一些东西吃。岳贤德谢绝了阿姨的一番好意：“我不是可怜人，人要靠自己的能力吃饭，我要花自己赚的钱……”
2007年4月，岳贤德回家看望父亲，把一小沓皱皱巴巴的钞票放到父亲的手里。看到又黑又瘦的儿子，岳蒙晓明白了一切。他内疚地对岳贤德说：“孩子，你受苦了，是我的病托累了你！”岳贤德一脸成熟地说：“爸爸，你别这样想，你只要好好地活着，我就有了挣钱的动力！”
倾情“车标”：垂危老父是我无悔的动力，
生活的压力让岳贤德养成了做事麻利的习惯，每次上课的时候，他都会提醒自己:“你一定要听懂，下课了就没时间再来学习了。”他还给自己安排了一个时间表，这张时间表密密麻麻地安排着各种事项，细到可以按分钟来计算。
不过，岳贤德十分清楚：光靠节省，光靠捡拾废瓶，虽然可以缓解一时的生活之需，却无法缓解整个家庭的经济压力。父亲术后的花销仍然很大，债务更是如同大山一样，自己无论怎样节省，也解决不了这一根本的问题。
2007年4月底的一天，岳贤德在网上发现一条消息：中国吉利集团在北京召开新闻会，宣布斥资360万元设立专项基金，在全球范围内征集新车标，其中大师奖1名，奖金200万元。原来，作为世界汽车工业的后来者，吉利集团已经领悟到汽车品牌和文化背后的本来意义，这次更换车标正是为了该企业发展转型和进军全球市场的迫切需要。
吉利集团的消息让岳贤德眼前一亮。平时，他就非常喜欢各类车标，对有关车标的设计更是十分敏感，他觉得，车标就像是人的发型和衣着一样，可以反映出其独有的内涵与个性。曾经有一度，他还专门研究过国内外的各种车标，更重要的是，这次设计新车标的巨额奖项，让岳贤德看到了改变生活的希望。岳贤德想：自己就是学设计的，平时又喜爱研究车标，因此，构思一件恰当的作品应该不是特别困难的事情。不过，岳贤德也明白，自己不能对此抱以太大的希望，他想：一定要摆正好心态，如果获奖了，父亲高额的医疗费和债务就可以解决，不能获奖，就全当是锻炼自己，看看自己的作品与那些大设计师、大公司的作品差距何在！
但在实际设计中，作为大二学生的岳贤德因为缺乏实践，动手能力十分欠缺，初期勾勒出来的草样连自己都不满意。不过岳贤德并不灰心，只要是进入了设计的状态，他常常吃饭想，睡觉想，脑子里整天惦记的就是这个标志。有一段时间，岳贤德把一切业余时间都泡在了电脑屏幕上，室友们看他这样专注，担心他搞坏了身体，只好轮番为他买饭买菜。
在设计的过程中，岳贤德发觉一个人的力量是远远不够的。于是，他经常拿着自己的草样给别人看，虚心地征求他们的意见。想到吉利是中国品牌，因此车标绝对不能太西化，一定要体现出中国特色的东西。因此，他不断向自己的中文老师请教中国传统文化方面的知识，总想在民族特色和现代感之间找到一个完美的平衡点。
数字化营销技术范文5
新课程改革正在如火如荼地进行着，笔者深深体会到新课改给学生带来的实惠，尤其是现代化教学手段的应用，大大提高了教师对教材、对课堂的处理能力。教材上的文章的篇幅越来越长，新词越来越多，并且文章中包含的英语信息量也越来越丰富，和现实生活联系得很紧密。因此，教师在教学时应利用多种教学媒体手段，灵活学生思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，加大学生的阅读量，丰富英语知识，实现能力和素养的双提升。本文结合具体实例，详细阐述在英语教学中如何发挥教育技术手段的优势作用，提高学生的英语素养。
1 巧设英语教学情境，激发学生学习兴趣
苏霍姆林斯基认为：“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力。”在农村工作的英语教师都清楚，农村学生对英语学科不太感兴趣，再加之传统的教学方法远不能满足学生日益增长的知识需求。所以，英语教师必须改变教学方法，进行任务驱动，让学生学有所获、学有所得。结合教材与实际生活联系紧密的特点，英语教师可以设置生活化情境，利用教育技术手段，展示学生比较喜欢的课程资源，通过图文并茂的方式呈现给学生，刺激学生各种感官，给学生一种身临其境的感觉，激发学生学习英语的爱好和兴趣，提高学生学习英语的积极性和自主性。
在国际社会交往中，英语是交际中最常用的一种语言。因此，在小学英语教学中，教师应创设英语学习、英语交际的环境，让学生在英语环境中感知英语，在真实的情感中运用英语，这样教学会收到意想不到的效果。在日常英语教学中，让学生走入情境，在情境中理解教材，在情境中进行表演，以此激发学习兴趣，感悟英语的魅力。
1）通过播放英文歌曲导入新课，创设教学情境。为激发学生学习兴趣，课前笔者从网络下载了与本节课有关的英文歌曲导入新课，大大激发学生学习英语的热情。需要提示的一点是，选放的英文歌曲要简单易懂，富有节奏感，歌曲中要包含所要学习的英语知识点，这样教学有利于学生尽快进入学习状态，掌握所学知识，增强记忆效果。
2）利用多媒体课件进行随堂检测，设置检测情境。为优化教学结构，提高学习效率，为课堂教学起到承上启下的作用，笔者利用教育技术手段设置随堂检测题，先将本节课的内容用多媒体课件进行简单的总结，再展示相关检测习题，通过人机交互、师生交互进行检测训练，通过习题训练，加深学生对所学知识的理解与掌握。
3）结合学生年龄特点和教材实际，设置故事情境。小学生很爱欢听故事。因此，笔者利用多媒体播放视频动画故事，刺激学生的各种感官，激发学生学习英语的积极性，让学生从中提炼英语信息，提高学生的英语听力能力。
例如，在“A field trip”的教学中，笔者是这样用故事导入的：“暑假到了，我们要去上海游玩，请问同学们应该怎么去呢？”于是笔者用多媒体展示Flas课件，真实地展现了各种交通方式（on foot、by bike、by bus、by train、by plane等）的真实情景，让学生选择，并以“How do you go to shanghai”作为核心句型进行反复训练。通过动画展示，将抽象、枯燥的英语知识变得直观、明了，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现。通过故事情景设置，使学生对语言的理解更为深刻，提高了学生的英语表达能力。
2 巧用教育技术手段突破教学难点，增强教学效果
随着教材改革的不断深化，英语知识的不断加深，英语教材中增加了很多抽象的知识，而这些知识是学生很难理解的，仅靠教师的口头讲解学生很难接受。因此，课堂上教师利用多媒体将抽象的知识转化为直观的表象，有效解决教学难点，增强教学效果。
例如，在小学英语PEP六年级“The story of the rain”这一单元的教学时，为了让学生掌握“Where does the rain come from”这一重难点，在课堂教学中，笔者利用多媒体创设情境，展示雨的形成过程动画情景，从而使学生深刻地理解了stream、cloud、rain之间的关系，了解了“The story of the rain”的详细内容。由此可见，多媒体设备与英语教学的整合，优化了教学的结构，丰富教学情感，有效解决教学重难点，有利于学生接受新知。
3 巧用多媒体加强学习方法的指导，提高学生感悟能力
新课标明确提出，在新课程背景下的小学英语教学目标，要培养学生科学的学习方法，逐步学会自主学习和合作学习，使学生能够准确理解英语知识，提高感悟能力。
3.1 用多媒体整体展现材料，使学生对材料进行全面把握
这一环节，学生可以进行粗读或略读，但在阅读之前，教师用多媒体明确阅读任务，也就是让学生在阅读的同时带着问题去读。这些任务设计要合理，有助于其对整篇文章的理解，间接地督促学生的阅读训练，提高感悟能力。
3.2 利用多媒体拓展学习内容，积淀学生的英语素养
在学生阅读时呈现一些比较具体的、需要学生仔细阅读后才能回答的问题。教师可以采用分小组交流讨论的方式来进行，教师可以巡视学生阅读交流情况，并给予适当的帮助。最后，由学生汇报交流成果，用实物展台展示成果，拓展阅读内容，有效提高学生的英语素养。
3.3 发挥多媒体交互功能进行精读，加深对课文的理解
对于英语学科，精读或者诵读是学好英语很好的方法。精读有利于学生加深对知识的理解和感悟。通过多媒体设置教材情境，进行人机对话训练，提高应用能力，有利于学生日常的口语交流和表达，很好地掌握英语知识。
4 巧用教育技术手段培养学生的语感，提高学生的语言表达能力
英语是一门语言学科，英语现在已经成为国际通用的一种语言。因此，培养学生英语口语水平，提高学生的语感是摆在英语教师面前的一件大事。随着教育技术手段的不断发展，一种新型的英语教学设备应运而生——智能语音教具系统。它大大提高学生的英语口语水平，提高了学生发音的标准程度，有效培养了学生的英语语感。
例如，在讲解“What’s your favourite food？”时，笔者利用智能语音教具形象直观的特点，制作有声教具卡，用点读笔点击卡片播放“What do you have for lunch today”等问题，激发学生的学习兴趣，提升学生的语言表达能力。除此之外，笔者利用畅言语音系统的软件平台，把本节课中涉及的食物图片或物品制成有声教具，用以展示本节课的主要单词，并通过核心句型进行对话练习，在巩固新单词的基础上掌握新句型，培养语感。通过教具系统的范读，有效规范学生的发音方法，效果极好。智能语音教具系统的应用，为英语课堂教学增添了新的生机与活力。
总之，提高小学英语教学水平不是一朝一夕的事情，教师应积极探索教学改革的新思路，利用教育技术手段，整合课程资源，优化教学环节，综合提高学生的英语学科素养，全面落实教学目标。
参考文献
数字化营销技术范文6
关键词：自动化技术；消防工程；火灾；控制系统
中图分类号：D631.6文献标识码： A 文章编号
在科学技术不断进步的影响下，涌现了越来越多的自动化消防设备，此类自动化设备有效提高了消防质量，且大幅度减少了由于火灾而引起的人员伤亡、经济损失等事件。在计算机技术日益进步的带动下，消防工程中应用自动化技术的情况越来越普遍。消防工程应用自动化技术的系统有多个，常见的有灭火控制系统、火警触发系统、安全疏散及防烟排烟系统、自动报警系统等[1]。
1.消防控制系统中自动化技术的应用情况分析
自动化在消防控制系统具有多种，其中以排烟系统装置、防烟系统装置、空调通风系统控制设备、消防栓控制设备等较为常见。自动化技术除了可在防火设备的控制中应用，例如电梯回降、防火帘卷等，还可在消防工程中的辅助设备中应用，例如火灾应急照明、消防通信、火灾警报等。
2.自动化技术在火灾自动化报警系统中的应用
火灾自动化报警系统由多个部分构成，其中包括了辅助设备、警报装置、触发装置、火灾报警装置等[2]。火警报警系统在火灾初发时，可有效感应火灾现场中的物理信号，例如火焰、热量以及烟雾等，同时将该物理信号转变为电信号，传输信号至火灾的报警系统控制设备内，使消防部门可从火灾报警系统中准确显示出火灾事故地点以及时间，及时采取灭火措施。另外，报警系统在自动报警的同时，会联动其他消防设备扑灭火灾，尽可能使火灾初发阶段得到有效控制，以减少火灾所导致的经济损失或其他损失。火灾自动报警系统的工作原理见图1。
3.自动化技术在火警触发系统中的应用
根据该设备弹指对象的不同，可将火警触发系统分为多种类型，其中以复合式、气体探测式、感烟型、感光型以及感温型等类型比较多见。
3.1感烟型火灾探测设备
感烟型的探测设备属于早期典型火灾感应设备的一种，该设备在可探测出火灾燃烧物在解热后所生成的细小颗粒。该设备在火灾引燃阶段便可感应出，且可立即根据探测情况启动相应的电信号，适合在发热少、光辐射少、要求损失小的地方应用。
3.2感光型火灾探测设备
感光型的火灾探测设备又被叫做火焰式的探测设备，该类型的探测器对于光的敏感度较强。从火灾的发生规律看，通常发光的情况均是在发烟结束后或是温度过高时才出现，因此相对而言，感光型的火灾探测设备属于晚期报警设备之一，通常比较适合在火灾变化快且带有明显光热反应的火灾现场中应用。
3.3感温型火灾探测设备
感温类型的火灾探测设备对于温度的敏感度较强。火灾发生后，由于火灾现场出现温差使感温型的探测设备自动报警。在自动化消防系统中，有3种感温型的探测设备较为常用，分别为差定温式探测设备（环境温度的情况在符合定温或是差温所设定的值后，设备则会启动）、定温式探测设备（环境温度的情况在符合定温所设定的值后，设备则会启动）以及差温式探测设备（环境温度的情况在符合差温所设定的值后，设备则会启动）[3]。
4.自动化技术在灭火控制系统中的应用
4.1自动喷淋式灭火系统
从自动喷淋式灭火系统的技术特点、构成特点等方面看，可将其划分为多种类型，其中主要为雨淋式、干式与湿式较为常见。相比之下，湿式自动喷淋灭火系统属于应用范围较大的灭火系统之一，其关键部件为湿式报警阀。该灭火系统以水流指示器中的信号转变情况而进行报警。另一方面，灭火系统中的压力开关属于其采取控制措施与报警措施的相应设备，灭火系统在接收到相关的报警信号后，采取压力开关触点动作，便可启动灭火系统中相对应的灭火措施。
4.2消防栓式灭火系统
消防栓式的灭火系统主要可分为3个部分，分别为室内消防栓、水泵、蓄水池。一般情况下，消防栓的静水压力要求不可高于0.80Mpa，而出水口处的压力通常不可高于0.50Mpa。此外，在设置消防栓的静水压力时，需要结合建筑的实际高度进行考虑，若建筑高度在100米以内，其静水压力最好在0.07Mpa以内，若建筑高度在100米以上，其静水压力最好在0.15Mpa以上[4]。从消防水泵的独有的特点看，一般情况下，其灭火系统是以控制中心所接收待的电信号而实现联动控制。
4.3气体自动式灭火系统
从气体自动式灭火系统的结构上看，该灭火系统主要由4个部分构成，分别为喷嘴、管道、灭火剂储存系统、监控系统。其中，监控系统又是由操控设备、声光报警器、控制器以及探测器等部件构成。气体自动式的灭火系统是以感应装置中传输过来的电信号而进行灭火。一般情况下，气体式自动灭火系统中的探测器在探测到报警信号后，其灭火装置则会在30S后启动灭火。
5.自动化技术在安全疏散与防烟、排烟系统中的应用
5.1防烟与排烟系统
防烟与排烟系统在设备方面主要可以分为2个部分，分别为防烟排烟系统、机械加压系统。机械加压系统是结合排风机处的负压情况而采取相应措施，通过进风口、进风竖井等途径，补充前室的空气。同时，在加压送风设备的辅助下，补充建筑物内的空气，从而使建筑物内部火灾处始终维持相对平衡的压力[5]。
5.2防火与隔离设施
该设施可将火势隔绝在安全范围以外，并且可将建筑划分为多个相对独立的小空间，以帮助控制火势继续蔓延。
5.3应急广播系统
火灾发生后，火灾的应急广播系统则会根据相对应的自动控制信号启动。一般情况下，消防控制中心可接收到来自插孔电话的呼叫，此外各子值班室均设置有外线电话。
6.结论
在消防控制系统中应用自动化技术，依赖有效增强了消防工程中报警系统以及灭火系统的自动化水平，且具有控制火灾以及扑灭火灾的效果。尤其对于火灾初起时，可使由于火灾而导致的损失情况最小化，具有重要的意义。然而要做到彻底的消除火灾隐患则必须要从思想上入手，增强消防意识，对于安全生产规定严格遵守，做到防患于未然。
参考文献：
[1]徐会斌,刘春凤.论室内消火栓灭火系统和自动喷水灭火系统水泵及局部管网合用的可行性和优越性[J].黑龙江科技信息,2010(13):295.
[2]史世晓,杨伟,李惠民.浅谈火灾自动报警技术的应用现状及发展趋势[J].科技致富向导,2010(30):222.
[3]许莉丹.消防自动喷水灭火系统应用中常见问题及解决对策[J].科技创新导报,2009(31):164.
