前言：中文期刊网精心挑选了对风气建设的认识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
对风气建设的认识范文1
这次教育，从3月3日开始，到今天就要结束了。下面，我主要从三个方面就教育开展情况作以总结。
一、这次教育的主要特点
这次学习教育活动，我们坚持围绕“一切服从教育效果、一切立足解决问题”的基本思路，狠抓教育落实。
（一）各级高度重视。一是教育筹备到位。政治部在节前，按照总队通知要求，在机关各部机关干部中开展了问卷调查，广泛征求了各级干部对加强风气建设的意见建议，在此基础上，拟制形成了较为详实的教育方案，并为所有部门以上领导和综合科室准备了具体详细的《学习资料汇编》，并将上级规定的学习篇目和文件编成电子版本，供每个机关干部学习时下载使用，为教育取得实效奠定了基础。二是思想发动到位。继总部、总队教育动员后，××政委又结合支队党委机关和干部队伍的现状，进行了深入地再动员，进一步统一了思想，明确了重点，为确保教育不偏向提供了有力的保证，各单位又层层进行了发动，进一步深化了对搞好这次学习教育活动的认识。教育过程中，支队首长专门召集各部门领导和学习教育领导小组的成员就严密组织教育和补课问题进行了强调，确保了教育的正确方向。三是统筹安排到位。为实现学习教育与正常工作任务的双丰收。教育中，机关很多同志都能做到正课时间集中精力学习，课余时间抓紧处理业务工作。妥善处理了工学矛盾，既确保了教育时间、人员、内容和效果的落实，又实现了部队安全稳定和中心任务圆满完成。
(二)方法灵活多样。针对内容多，时间紧的实际，支队采取了理论学习、组织讨论、观看录像、笔记展品等学习方式，促进了教育效果的落实。一是在普遍学基础上突出重点。对要求学习的内容，在普遍学习的基础上，把党的三代领导核心和胡主席关于风气建设的论述、加强党风廉政建设的法规制度和规定作为重点，组织干部原原本本地学，对先前学过党的十七大报告、新《》，主要是进行概括式、摘要式地学习，使零碎的认识系统了，抽象的认识具体了，感性的认识升华了。二是在个人感悟的基础上注重交流。在学习过程中，给出足够的时间，要求每名同志联系实际和所学内容进行思考，在此基础上，以各部门和科室为单位，组织讨论交流，达到了取长补短、相互促进的目的，进一步深化了对学习教育内容的理解和认识。三是在观看警示片基础上加强引导。这次学习教育活动，不但机关全体干部观看了《失衡的秤一一受贿案警示录》、《贪婪霸道自掘坟墓一一林福久案件警示录》；支队科以上干部观看了《欲海沉舟一一严重违纪违法案件剖析》，为扩大受教育面，昨晚上政治部组织支队大（中）队干部认真观看了这两部警示片。通过反面典型的警示，使大家深受触动，提高了全体干部的辨别能力，真正使写在纸上、记在本上的东西在思想深处打下了烙印，自觉变成个人的行为准则。
（三）注重解决问题。这次党委机关教育能够围绕总部、总队确定重点解决的五个方面问题，同支队的全面建设形势和自身存在的问题联系起来思考，综合起来把握，分层次、分条块明确重点要解决的问题，立准了靶子，选准了突破口。司政后各部门结合本部大会讨论反映的26条意见和建议，认真组织查摆，增强了解决问题的针对性。特别是各部门在查摆问题过程中，大家本着对党的事业、对部队建设、对同志高度负责的精神，按照“像、实、准”的要求，认真进行了组织讲评，确保了教育触及思想、解决问题，为下一步抓好巩固提高奠定了基础。
二、这次教育的主要收获
大家普遍感到，这次教育活动，既是一次强化宗旨意识的党性教育，又是一次完善品行修养、塑造人格魅力的人生辅导课，教育实在管用、受益终生。主要有四个方面：
（一）进一步认清了加强风气建设的重大意义，较好地解决了思想认识不够高的问题。教育前，有的同志认为，风气问题由来已久，各级都在抓、都在强调，但未必就管用，借助一次学习教育活动解决问题是不可能的；有的同志认为，风气建设是领导干部的事、是主要领导的事，是上级机关的事、是掌权管钱部门的事，自己位卑职小无权，在“风气”上出问题是不可能的。通过教育，大家深刻认识到，这次学习教育活动是贯彻落实科学发展观、履行职责使命的现实需要，是增强部队凝聚力、战斗力完成好年度重大任务的重要举措，是从政治上对党员干部成长进步高度负责的重要举措。认识到良好的风气是调动官兵积极性，激发内在动力的根本所在，风气建设不是哪个领导、哪个人的事，而是大家的事、每个人的事，弘扬新风正气必须自觉从我做起、从现在做起、从正在做的每一件事做起，自觉身体力行；只有提高思想境界，加强道德修养，增强是非观念，真正把做官为人的基本道理搞清楚、弄明白，才能更好的履行职责、完成使命，高标准实现“两个确保”的目标。
（二）进一步强化了服务意识，较好地解决了工作作风不够实的问题。作为党委机关的一员，就必须有强烈的服务意识。如果服务意识淡化，就不能正确看待和使用手中权力，履行好党委机关指导服务基层的职责也就无从谈起。通过教育大家深刻认识到，只有平时时深入基层、了解基层、掌握基层，才能为党委实施正确决策提供准确的参考依据，才能及时发现矛盾和隐患，做好化解工作，减少工作失误。只有端正工作指导思想，树立正确的政绩观，从基层最需要、最迫切、最难解决的事情做起，脚踏实地的为基层办实事、做好事，才能赢得基层的信赖。只有真诚帮带，切实解决好“为谁服务、怎样服务”的问题，带头做到：“变讲为做，变盯为带，变批为教”，才能真正成为作风实，素质高，会帮教，深受基层欢迎的好干部。
（三）进一步强化了表率意识，较好地解决了榜样作用不够好的问题。党委机关作为领率机关，在部队建设中处于主导地位。党委机关的自身建设，直接影响到部队整体建设的质量。学习中，大家一致认为廉洁方能聚人、身正方能带人、律己方能服人、无私方能感人，只有以身作则，率先垂范，用实际行动为部属做好表率，才能赢得尊重和信服。机关干部普遍认识到，自己的一言一行代表着党委首长，代表领导机关，在今后的工作和生活中，一定要谨小慎微，树好形象，为基层做好模范，用实际行动维护好党委机关的良好形象。
虽然教育取得了一定成绩，但也存在一些不容忽视的问题。有的对这次学习教育的重要性在认识上还比较缺乏，有的体会不够深刻、对照检查不够彻底；在联系实际，做到“知与行”的统一上还需要进一步加强。
三、下一步打算
抓好风气建设是一项长期任务。这次学习教育仅仅是“上篇文章”，最关键的还是要做好巩固和深化教育成果的“下篇文章”。着眼支队实际，当前，特别要在三个方面下功夫。
（一）在进一步解决问题上下功夫。集中教育虽然告一段落，但我们应该清醒地认识到，风气建设是一项长期复杂工程，决不能寄希望于一次集中教育，就把问题解决了。一方面要在解决查摆出的问题上求深入。此次教育中，每名同志都深刻反思查找自身存在的问题，但是关键是如何解决这些问题，有的教育中思想触动不大，只停留在口头上，没有落实在行动上；有的同志感到，在风气建设问题上，自己无“权”行使，也无“权”过问，缺乏队兴我荣、队衰我耻的主人翁意识。针对这些问题，我们一定要保持清醒头脑，客观评价教育成效，制定有效的整改措施，建立长效机制，紧抓不放，才能予以解决；另一方面，要切实解决好部队建设中的各种难题，牢固树立对部队高度负责的精神，知难而进，敢抓敢管，决不上推下卸、回避矛盾、消极等待、无所作为，对一些本级能够解决的问题,必须在搞好调查论证的基础上，更新观念，创新办法，有所作为。
对风气建设的认识范文2
在学风建设中，治学风气是主导，学术风气是基础，治学风气和学术风气直接影响着学习风气。高等学校有一支师德高尚、治学严谨的师资队伍是良好学风的前提和保障。大学学风建设应以人的全面发展为目标，从师资队伍建设入手，通过科学的管理，培育良好的教风，建立良好的学风，塑造一流的校风。
一、当前大学学风建设存在的问题
21世纪是知识经济的世纪，人们的精神需求、认知方式和经济判断呈多样化趋势，大学校园内部分师生受到国内外各种文化力量相互碰撞的影响和西方价值观的侵蚀，弱化了社会公德意识和社会责任意识，价值取舍以自我为中心，一些不良风气严重制约着高等学校实现新时期所赋予的知识创新与人才培养的历史使命。这些学风问题主要表现在：
1、学习目的不明确，学习态度不端正。有些大学生心无理想,缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好大学生活,把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。
2、学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些大学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄,不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。
3、贪图玩乐,追求享受。有些大学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光,严重破坏了学风和校风。
二、学风建设要以人的全面发展为目标
大学学风建设在抓学习成绩的同时，更重要的以人的全面发展为目标，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出了21世纪教育的四大支柱:
1、学知(learning to know),就是学会求知的能力,也就是掌握认识世界的工具。要学会广博与专精相结合,由博返约的学习方法。
2、学做(learning to do),就是学会在一定环境中工作的能力,善于应付各种可能出现的情况。
3、学会共同生活(learning to live together),就是要学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。
4、学会生存和发展的能力(learning to be)，就是要学会适应环境以求生存,改造环境以求发展的能力,充分发展个性,增强自主性、能动性、创造性和责任感。”
因此把求知与学做、做事与做人、广博与专精、社会与个人综合于人的全面发展之中作为学风建设的目的，正体现出新世纪大学教育理念的综合化、人本化和主体化。
三、以人的全面发展为目标加强学风建设的内涵
1、要大力强化教职工的师德建设。
学生的培养责任在教师，教师的风貌系于师德，师德的提升是提高学校人才培养质量的关键，建立优化教师队伍和规范教风的有效机制，加大考核力度，量化测评标准，健全学术规范，使“学为人师，行为世范”成为教师教书育人的座右铭，通过教师一系列的教学活动，为学生树立学风典范。
2、要加强大学生人文素质教育。
人文素质是内在品质在外部环境的熏陶中内化而成，高等院校在课程设置上要增加文、史、哲等人文课程，解决好人文课程与专业课程的比例，同时在硬环境上有计划有重点的营建校园文化景观，使学生在耳濡目染校园文化中增强集体观念和主人翁精神，在软环境上增加人文讲座，发挥社团作用，弘扬时代主旋律，形成优良的育人环境，从而形成良好的学风。
3、确立知识、能力与素质综合发展的人才质量观和学生评价机制。
长期以来，我国的高等院校存在着专业过细，教学手段落后，学生能动选择发展空间不大等问题，在一定程度上影响了大学生的主体学习地位和个性发展，特别在评优、入党、推荐研究生等涉及学生个人利益和发展方向的一系列问题上，过分注重分数的考核，忽视能力、素质与创新意识的综合评价，高等院校的当务之急是建立一套新的更加科学的评价学生综合素质能力的评价体系，并以此为导向，构建符合时代要求的多样化的培养模式，从而推进学生的全面发展和综合素质的提高。
4、严肃考风考纪，注重对学习全过程的评价和对学生全方位的考查。
由于受社会上不良风气影响，部分学生在考场上存有投机取巧心理，考试作弊现象屡禁不止，严重干扰和破坏学校的教学秩序。杜绝作弊现象，一方面要在开展考风考纪宣传教育的同时加大处罚力度，一方面也要改革过去单一的考试形式，从科学的评价学生综合能力的角度出发，改革考试内容和考试方法，注重对学习全过程的评价和对学生全方位的考查，从而引导学生正确对待学习与考试。
5、加强制度建设。
学风建设是一个系统工程，涉及到学校的方方面面、各个部门，它的确需要我们去营造去倡导，但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的，它需要在教育教学各个环节上建章立制，用制度把有利于优良学风形成的因素具体化、条理化和规范化，把教师的教学科研，学生的学习实践及各部门的工作内容全部纳入系统的科学的规范之中，并建立完整的激励机制和考评机制，把我们所推崇的形式、所倡导的内容经常化、制度化，才能做到标本兼治，形成优良的学风。
对风气建设的认识范文3
“八荣八耻”是2006年3月4日同志在看望全国政协十届四次会议的代表时，就社会主义荣辱观发表的重要讲话中提出的。“八荣八耻”的内容是：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢逸为耻。“八荣八耻”在两会内外引起热烈反响，说明我国经济社会发展的阶段性特征，彰显树立社会主义荣辱观的必要性。社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响。热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱，是我们社会精神风貌的主流。但也要看到，不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象还大量存在，不仅严重败坏了社会风气，也阻碍着经济社会的发展。在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。对引导全社会遵守基本的道德规范，树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。“八荣八耻”是对中华民族传统道德的精辟概括，同时又赋予其鲜明的时代特征，乃传统美德和时代精神的有机结合，是辩证唯物主义世界观、价值观和人生观的生动体现，是匡正当前从政道德、社会道德、社会风气的重要指导原则。在社会主义精神文明建设进程中，具有里程碑式的重要意义，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，具有重要的现实指导意义。
树立社会主义荣辱观，要从贯彻落实科学发展观、促进经济社会又快又好发展的高度，从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的高度，深刻认识倡导良好风气、促进社会和谐的现实紧迫性和极端重要性，把社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心内容，贯穿于精神文明建设的全过程，体现在经济、政治、文化和社会建设的各个方面，使之成为引领社会风尚的一面旗帜。
树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础。同志以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有很强的思想性、指导性和现实针对性，集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。
对风气建设的认识范文4
廉政文化建设是将廉政作为思想内容，通过文化的形式借以表达。其作为一种没有形态的、潜在自我约束的力量，为党在新形势下开展反腐工作与党风廉政建设提供了思想指导与行为准则。本文就广电系统廉政文化建设与思想政治教育互动路径展开探讨分析。
关键词：
广电系统； 廉政文化； 思想教育
近几年，我国政府反腐力度不断加强。打击腐败风气、建设廉政文化与思想政治教育是从根本上杜绝腐败现象。在反腐的方式上，要结合舆论监督、制度监管、文化倡导等多种途径建立反腐文化，杜绝腐败行为的发生。广电系统作为党和政府的喉舌，承担着建设、宣传廉政文化、开展思想政治教育等多重任务，如何做好这几方面工作，实现廉政文化建设与思想政治教育有效互动，接下来就一一探讨。
一、廉政文化建设中的不足
随着反腐工作的进一步深入，廉政文化建设也逐渐被人们所接受，但由于诸多因素的影响，这项工作仍处于不断完善的阶段，还有很多方面需要提高。而现在急需解决的问题是，一些同志对廉政文化建设认识不足、廉政文化建设责任不够落实、廉政文化工作与实际脱节。
（一）对廉政文化建设的意义认识有待提高
当今，社会腐败现象尚未从根本上根除，很多人不仅没有反腐意识，而且还有意无意助长腐败之风。广电媒体领域同样存在宣传不够及时、监督不够有力等问题。这些情况的出现，很大程度上是由于一些同志对廉政文化建设的认识不足，对腐败行为的犯罪性质认知度低，觉得一般的送礼与“意思意思”不构成腐败，所以社会上依然存在很多这种“意思意思”的腐败现象。受社会风气影响，腐败现象滋生蔓延，廉政文化建设受到了很大的挑战。一些机关、部门把廉政文化建设看作是可有可无的软任务，并没有真正重视。如果没有监管部门的监督，根本不会积极主动地参与到廉政文化建设活动中来。所以，在加强廉政文化建设、进行反腐倡廉工作时，要排除这些无形的障碍，将反腐的决心表现在所有的实际工作中。
（二）廉政文化建设责任不够落实
廉政文化建设认识不高，导致公民参与反腐行动没有积极性，而责任制度的不落实则导致相关部门组织工作只注重形式，不能深入反腐工作的实际问题。反腐制度建设的不完善，责任不能落实下去，分工不够明确，认为反腐工作只是临时抓一抓就行了，并没有真正重视与落实反腐文化的建设。还有的则认为反腐文化建设是纪委需要做的事情，自己只要做好本职工作就够了。这些反腐工作中遇到的实际问题成为反腐工作的阻力，导致纪委在行动过程中困难重重。
（三）廉政文化工作与实际脱节
廉政文化工作与实际脱节主要体现在内容、形式与计划性上。首先是反腐工作在建设中不以自己单位为中心，盲目照搬其他单位所谓的反腐经验，单位与单位之间缺乏联系且工作内容雷同单一，并不能有效地满足不同群体的需求。有些文化建设依然停留在重点事件与典型案例上，并没有切合实际、喜闻乐见的素材，导致群众认知度差，甚至觉得反腐文化只存在“大事件”与“大人物”中，与自身没有关联。其次就是形式上保持传统陈旧的模式，党员们反复学习文件、做报告，缺乏感染力，来来回回都是那几套内容，没有灵活性。而且只注重一些形式化的东西，将几条标语反复提出并大肆渲染，形式单一，没有说服力。最后就是缺少计划性，没有长期反腐的决心与行动，上级要求时就临时组织团队开展工作，缺少长期反腐工作的计划。
二、思想政治教育对于廉政文化建设的作用
要改善腐败现状，不仅要坚定反腐的决心，坚决打击腐败行为，更要注重思想政治教育，用正确的思想指导廉政文化建设，提高公民的反腐意识，完善反腐制度，将腐败行为扼杀在萌芽中。反腐的难度在于腐败现象的无处不在，单靠纪委的打击很难彻底根除，所以在反腐行动中要利用好广大人民群众的作用，通过思想政治教育，将反腐文化灌输到公民的日常生活理念中，利用人民群众覆盖面广泛的优势，把反腐措施延伸到每个角落，全面打击腐败风气。
（一）思想政治教育的导向作用
思想指导方针决定工作活动的效果，是一切活动的内在因素，对于推动党的廉政文化建设、加强反腐活动的力度，全面打击腐败现象有着重大作用。思想政治教育的导向作用是引导党员们在工作活动、生活作风中将廉政作为准则，恪尽职守。思想政治教育可以帮助党员干部以及人民群众树立正确的价值观念，提高人们的思想精神境界，加强法律与道德意识。
（二）思想政治教育的启发作用
思想政治教育能够帮助党员干部更全面、及时地认识新的形势，与时俱进，吸收先进科学的观念；同时，引导党员干部摒弃传统陈旧的旧思想、旧观念、旧方法，并在这一过程中启发党员不断提高新思想、新理念、新认识，杜绝腐败行为的发生。
（三）思想政治教育的约束作用
思想政治教育不仅仅有导向与启发作用，更重要的是对于人们行为的约束。在日常生活中，通过思想政治教育能够有效地形成一种理性的制约性认识。在这种认识的影响下，人民群众和党员干部能坚定地完成廉政文化建设工作，并且有效地进行自我管理与约束，坚持正确的价值观念，在是非善恶面前认清界限并守住道德底线，这就是思想政治教育的约束作用。
三、廉政文化建设与思想政治教育的互动路径
廉政文化建设是将廉政思想灌输到党员干部与人民群众的观念中，为杜绝腐败现象打下坚实的基础，形成良好的廉政文化风气。加强思想政治教育可以为廉政文化建设创造良好的环境氛围，能够发挥导向作用，实现全民反腐，全面打击腐败活动。那么，廉政文化建设和思想政治教育如何更好地互动，才能产生最大的效果呢？
（一）廉政文化建设中思想政治教育环境的营造
从古至今，腐败活动和风气一直存在，不管如何打压与制裁，腐败都真实存在于各个角落。而对于反腐工作，也是从封建时代就开始，但基本所有的反腐工作都只注重对腐败活动的打压与腐败人员的制裁，并没有深入到文化、思想层面。如今的反腐工作，就是要加强文化、思想建设工作。思想政治教育可以帮助人们树立正确的价值观念，并起着重要的导向、启发与约束作用。廉政文化建设是一项长远的社会风气规划建设，在长期的建设活动中保持良好的指导思想与环境氛围，是廉政文化建设成功的基石。因此，应该营造出一种积极的社会舆论环境，加强社会对于廉政文化建设的监督。当然，组织内部也要积极营造良好的教育环境，主动进行思想政治教育，约束自身的行为。浙江省桐庐县广播电视台近年来积极开展廉政文化建设，在单位内设置以干部职工廉政书法为主要内容的廉政文化墙，寓教于形，寓教于活动，形成了具有广电系统特色的廉政教育模式。
（二）改变廉政文化建设中的思想政治教育方式
过去的思想政治教育主要是采取宣传口号、树立标语等方式，党员们则是上大课、做报告的老一派作风，不能行之有效地贯彻思想观念。而在新形势下，必须对思想政治教育的方式进行创新，摒弃传统老旧的单向灌输方式，实行双向互动的办法，注重教育对象的主体地位，通过生动活泼、喜闻乐见的素材，增加学习兴趣，提高学习主动性与积极性，由过去的被动接收变为主动了解。在廉政文化建设过程中，还可以充分利用互联网的便利性与时效性，加强对人们政治生活的关心，帮助解决一些人们生活工作中所遇到的思想政治问题。这些都可以提高人们对与思想政治和廉政文化的关注度，逐渐提高政治觉悟。以桐庐县广播电视台为例，为加强思想政治教育的针对性和有效性，近年来通过组织观看“廉政教育片”、参加现场警示教育、开设“桐广大讲堂”、开展廉政书法比赛等形式，丰富了教育内容，激发了干部职工的参与意识，提高了教育效果。
（三）强化思想政治教育在廉政文化建设中的监督作用
随着社会的发展，对公权力的监督、制约显得尤为重要，建立完善的监督机制与监督组织机构来制约公权力能体现政治文明建设的进步。而思想政治教育更是让人们体会到廉政文化建设工作的真实性，使每个人都参与到建设工作当中，并且加强人们对于廉政制度的深刻理解，起到一种互相监督与自我监督的作用，提升公民在廉政文化建设工作中的责任感。对于广电系统而言，依托自身优势开设舆论监督栏目，不失为一种良好的监督手段。桐庐县广播电视台目前已开办《阳光热线》、《新闻聚焦》、《廉政故事》等广播电视栏目，进行反腐倡廉宣传，加强舆论监督力度。通过宣传，增加了政治工作的透明度与真实度，也在一定程度上强化了对社会公众的思想政治教育，帮助人们更加清晰地监督权力的执行，扼制腐败行为的发生。而在参与宣传的过程中，广电工作者也得到了自我教育，增强了对廉政制度的理解，提升了工作责任感。
四、结束语
廉政文化建设对于社会文明的进一步发展起着至关重要的作用，只有深入、透彻、全面、系统地开展这项工作，并将工作活动落实到社会的各个层面，才能真正实现“廉洁之风处处吹起”的社会面貌，推动社会文明的进步。思想政治教育则是从精神领域推动人类文明的发展，帮助人们树立正确的价值观念，引导人们做出正确的选择并通过思想影响行动的方式来提高人们的自我约束能力。
作者：吴敏秋 单位：浙江桐庐县广播电视台
参考文献：
[1]思想政治教育在党风廉政建设中的应用探究[J].2015.
对风气建设的认识范文5
无论是义务教育阶段，还是职业教育和高等教育阶段，班级管理的重要性日益突出。我们要知道高效率的班级管理活动离不开班主任的管理能力，而技工学院班主任的管理活动在具有管理共通性的同时又具有一定的特殊性。本文从技工学院班主任管理班级的基本原则出发，探讨一下如何提高班级管理的效率和水平，为广大技校班主任的管理活动提供借鉴。
【关键词】技工学院；班主任；班级管理
技工学院班主任班级管理的方法是一步一步在实践中探索发现的，是符合班级管理群体的特殊性以及管理内容的复杂性等特点的。无论是从理论出发，还是在实际中联系理论，总之技工学院班级管理的过程是复杂的，形式也是多样的。班主任在进行班级管理活动时，要给予足够的重视，工作耐心负责、管理科学细致。班主任在班级管理的过程中，一方面要搞好纪律，另一方面也要培养学生的健全人格以及促进学生的全面发展。
1.班主任班级管理的基本原则
1.1以学生为本，充分尊重学生的主体地位原则。
班主任在加强班级管理的过程中，要充分尊重学生的主体地位，以学生为本，本着充分尊重学生主体地位的原则。技工院校的学生在思想和行为两个方面都会有很多不足的地方，班主任在管理时，要从学生的角度出发去考虑问题，而不是将自己的思想强加在学生头脑中。学生的心理发展尚不健全，做事欠缺考虑也是在所难免的。以学生为本，就是鼓励学生参与到班级管理这一过程中来，增加学生的主体意识，从而增强服从管理的自觉性和主动性[1]。以学生为本，就是要尊重学生，对学生所犯的错误及时给予批评指正。
1.2多鼓励少批评原则。
其实学生也是孩子，而孩子在成长过程中自然少不了鼓励。班主任在进行班级管理的时候，要充分认识到激励学生的重要性。这些技工学院的学生因为长时间行为没有受到规范，在学校就很难迅速养成遵守纪律的习惯。班主任要充分发挥引导的作用，经常性地找学生谈话，帮助他们解决学习和生活上的困难。我们要充分地认识到并不是一味批评就能够取得很好的效果，注重激励关心学生成长对于班级管理活动更是大有裨益。
1.3全面监督、多方参与原则。
班主任在进行班级管理活动时要坚持全面监督以及多方参与的原则。学生是班集体的主要构成者，班级风气是否纯正、班级纪律是否严格，都与学生有着密不可分的关系。班主任在管理学生时不仅仅做好学习方面的监督管理，更要注重学生健全人格的培养，当然班主任一个人的力量是有限的，这个时候我们就需要多方参与。其中包括学生的家长、学校领导、学生会成员甚至是学校心理咨询老师，我们需要同样需要他们来加强对学生的管理，帮助学生解决日常生活中的问题。
2.加强技工学院班主任班级管理效率的措施
2.1加强班级常规建设，在常规建设中规范学生行为。
班级的常规活动是构成班级活动的主要组成部分，要想提高技工学院班主任班级管理的效率，就要加强班级的常规活动建设、并在常规建设中规范学生行为、以增强学生遵守班级规章制度的自觉性和主动性。在常规活动中，增加学生对于班级的了解和认识，同学之间处理好关系，并在常规活动的建设中锻炼学生各方面的能力，鼓励学生自觉主动地参与到班级活动中来。积极开展活动，规范学生言行，让各授课老师注重课堂气氛的调动，提高技工学院学生对学习的兴趣。此外在班级的常规活动中，我们可以逐步确立适合本班发展的一些规章制度，以此来规范学生的言行，这也便于班主任加强对班级的管理。总之只有在实践中将制度的制度落实到实处，才能够使得班级管理朝着更加规范化、科学化的方向去发展。
2.2注重班级风气建设，培养学生的集体意识。
班风的建设对于班级管理效率的提高具有十分重要的影响，一个有着良好班级风气、学生有着很强的集体荣誉感的班级管理起来一定更加得心应手。班级其实就是一个集体、一个团队，而这个集体要想发展就必须要有一种向心力、一种合力，在这种力的推动下，学生在日常活动中会形成一种集体观念。当这种集体观念形成时，学生的日常行为就会更多的考虑其他同学的感受，比如课堂说话的人会越来越少、自习室不遵守纪律的行为逐渐消失。当然这种良好班级风气的建设是在学生一天一天的相处过程中、一次又一次的活动互助中逐渐形成的，作为班主任要强调这种集体意识的重要性，同时给学生搭建更多可以培养集体意识的平台。
2.3加强班级规章制度建设，增强学生班级管理的自主性。
前面我们说到要加强班级的常规活动建设以及注重班级风气建设，培养学生的集体意识和集体荣誉感，这两点固然十分重要，但是一个管理有序的班级必然少不了班级规章制度的规范。虽然我们注重思想的教育以减少违纪行为，但是这种违纪现象并不能够完全被杜绝。班级管理其实也少不了严格管理这一原则，只有加强了班级规章制度的建设，对学生各种违纪行为提出了相应的处罚措施，才能使班级管理更加有效科学[3]。另外我们还要不断增强学生管理班级的自主性，要充分认识到班级管理不仅仅是班主任的工作，更加离不开每一个班级成员的努力。班主任要认真挑选班级干部，如纪律委员等，挑选的这些班级干部必须对班级工作认真负责，在帮助老师管理班级的同时也要发挥自身的榜样带头作用，从自身做起，不断提高管理班级事务的能力和水平，以主人翁精神来有效开展班级管理活动。
结束语
综上我们对技工学院班主任在加强班级管理时应该遵循的原则进行了分析，以学生为本、充分尊重学生意愿，在管理过程中注重激励，同时也要树立足够的威信、进行严格的管理。然后我们又针对如何提高技工学院班主任班级管理效率的问题给出了一些意见，充分结合了班主任这一岗位的特点，认识到了班级管理的重要性。相信在班主任、学校以及学生的共同努力之下，班主任的管理能力会有所增强，与此同时技工学院班级管理的水平一定会有很大程度的提高。
参考文献：
对风气建设的认识范文6
领导干部要在作风建设中作表率
领导干部要在作风建设中做表率
加强和改进党的作风建设，领导干部是关键。只有党的各级领导干部真正起到表率作用，坚决纠正不正之风，才能把党的作风建设提高到一个新水平。领导干部能否在作风建设中做表率，直接关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实。贯彻落实党的路线、方针、政策，领导干部起着主导和决定性的作用。领导干部作风正派，深入群众、深入实际、体察民情，反映群众的意见，集中群众的智慧，正确分析矛盾，就能把党的路线、方针、政策同本地区、本单位的具体情况结合起来，动员和组织群众，以表率作用影响群众，使贯彻执行党的路线、方针、政策成为亿万人民群众的自觉行动。反之，领导干部自己的作风不正，就难免教条主义、本本主义滋长，形式主义、官僚主义盛行，脱离实际、脱离群众，弄虚作假、虚报浮夸，独断专行、软弱涣散，就会干扰破坏党的路线、方针、政策的贯彻落实，就会贻误党的事业。领导干部能否在作风建设中做表率，直接关系到党的形象，关系到人心向背。我们党力量的源泉在于广大人民群众的拥护和支持。人心向着党，党就有力量，就会无往而不胜；党群关系和干群关系损害了，失去了民心，党就会失去生机与活力，甚至丧失政权。人民群众总是通过党员干部尤其是领导干部的言论和行动、形象和风貌来认识和评价党的。历史经验充分证明，当各级领导干部以身作则，坚持和发扬党的优良作风的时候，党就能得到人民群众的信赖和支持，党的事业就蓬勃发展；反之，党群关系和干群关系就会受到损害，党的事业就难免遭受损失和挫折。领导干部能否在作风建设中做表率，直接影响到良好的党风乃至社会风气的形成。党是整个社会的表率，党的各级领导干部又是全党的表率；党风在客观上是民风的楷模，对民风起着引导、制约和决定的作用。领导干部作风正派，党员在群众中威信高，人民群众就会跟着学，良好的社会风气就会形成；领导干部作风不正，就会在群众中造成不良影响，使社会道德水平下降，败坏社会风气。因此，欲正民风必须先正党风，欲正党风必须先搞好领导干部的作风建设。加强领导干部的作风建设，充分发挥他们在党风建设中的模范带头作用，是实现党风和整个社会风气根本好转的关键。领导干部要在作风建设中做表率，就必须加强党性锻炼，注重世界观的改造，加强理论修养、道德修养，时刻保持高度警惕，经受住权力、金钱、美色等各种考验。目前，拜金主义、极端个人主义以及贪图享乐之风在一些党员干部中盛行，严重腐蚀了领导干部队伍，也给我们敲响了警钟。因此，领导干部应自觉抵制不正之风的影响，保持健康向上的生活方式，培养良好的生活情趣。应自觉接受党和人民群众的监督，在任何情况下都要做到“慎独”，把“自重、自省、自警、自励”的要求作为必须遵守的行为准则。应自觉强化廉洁自律意识，多用党员的标准对照自己，看看与党的要求还有多大差距。只有比出不足，才能比出动力，比出自觉做表率的责任感和紧迫感。要克服“小节无害”的思想，不要因为是小毛病，无伤大雅，就不注意纠正；不要因为是小问题，群众反映不大，就自己放纵自己。要以对党的事业高度负责的态度，自觉坚持从严要求，从点滴做起，从小事做起，真正起到表率作用。
