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人文社科论文范文1
论文关键词: 高职院校 人文社科成果 评价原则
论文摘要: 人文社会科学是人类整个科学事业的重要组成部分。了解人文社会科学成果概念及分类，探讨目前我国高校认可的社科成果评价体系，阐述高职院人文社会成果评价的八项原则。
我国人文社会科学成果评价已成为学术发展的瓶颈，不科学、不合理的评价已催生了大量的学术不端现象甚至学术腐败，严重阻碍了学术的繁荣和发展。高职院校作为我国哲学社会科学事业繁荣发展的中坚力量， 迫切要求加强建立和完善人文社会科学研究成果评价体系和机制， 鼓励科研创新， 营造崇尚学术、促进学术进步的良好学术氛围和制度环境。探讨高职学院人文社科成果的评价原则，有利于建立科学的评价体系，充分调动科研人员的积极性、主动性和创造性，提升高职科研竞争力。
一、人文社会科学成果概念及分类
人文社会科学以社会结构、社会组织、社会运作和社会变革等社会现象作为其研究对象， 其研究成果本身就是以对诸多社会现象、社会规律、社会实践的价值和意义作出判断和评价的形式而存在的， 相比自然科学研究成果的评价， 表现出其内在的广泛性、复杂性、历史性和社会性。人文社会科学是一个由众多学科组成的庞大学科群，包括：哲学、历史学、文艺学、宗教学、语言学、心理学、人类学、社会学、经济学、政治学、法学、管理学、教育学、军事学、新闻传播学、体育科学、情报与文献学、地理学等25大类。按人文社会科学研究成果的形式可分为：著作、论文和研究咨询报告三类，按研究的内容分为: 基础研究、应用研究和决策咨询研究。
二、高校认可的社科成果评价体系
目前， 对于社会科学成果的评价， 我国高校比较认同的有:美国加菲尔德创建的《社会科学引文索引》(简称SSCI)和《艺术与人文科学引文索引》(简称A&HCI)、南京大学中国社会科学评价中心主持完成的《中文社会科学引文索引》(简称CSSCI)、中国社会科学院文献信息中心主持完成的《中国人文社会科学核心期刊要览》(2004 年版)、北京大学图书馆主持完成的《中文核心期刊要目总览》(2008年版) 等。尤其是CSSCI 是我国社会科学管理部门和社科专家、学者对于建立科学文献检索系统和评价指标的实践结晶， 是国家社科基金重大项目、国家教育部重点社科项目研究成果，作为我国社会人文科学主要文献信息查询与评价的重要工具。CSSCI来源期刊(2008－2009年版)共有25类学科528种，扩展版来源期刊24类152种，来源集刊19类?86种。经过十年的实践， CSSCI 已经发展成为全国高校和其他科研机构以及广大的社会科学研究人员普遍认同的、科学的、规范的期刊检索系统， 已经成为社科成果评价的一种品牌， 标志着我国的人文社会科学的管理已按照国际标准， 从封闭走向开放，走向科学化、规范化的轨道。
三、高职院人文社会成果评价原则
1.科学性原则。首先要有科研理论做指导，使评价指标体系在基本概念和逻辑结构上严谨、合理，抓住科研工作的实质，并具有充分的针对性。同时，还必须客观地反映高职院校科研实践，抓住科研工作中最重要的、最本质的和最有代表性的方面。合理、有效的成果评价不仅包括制定科学的评价指标体系， 而且包括评价者对评价指标的科学、规范的掌握和运用， 即评价体系与评价形式的双重科学性。 2.创新性原则。人文社会科学研究是以探索性和创造性为基本特征的，是对客观世界的正确认识的过程，是不断修正错误的理论和认识、正确把握客观世界的运动规律、指导人们实践的过程。高职社科研究成果是否具有创新性，应当是评价科研成果的唯一标准、最高标准。不具创新也就失去了学术意义。
3.可比性原则。评价体系要能适应在不同时期以及不同评价对象间的比较，既适应于同一对象基期与报告期的纵向比较，又适应于不同评价对象之间的横向比较。同时，高职学院的科研水平与能力是不可能与办学历史较长的本科高校相比拟的，因此，在横向比较时应按同类型、同层次的学校来进行比较和评价。
4.实用性原则。评价指标体系具有简约性、可行性和可操作性。简约性指尽量选取较少的指标反映较全面的情况；可行性指评价指标所需的数据要易于采集，无论是定性评价指标还是定量评价指标，其信息来源渠道必须可靠，数据的准确性和可靠性能够保证，并且容易取得；可操作性指所选取的指标要尽量与评价对象现有数据衔接，必要的新指标应定义明确，便于数据采集。高职学院的在办学过程中形成社科成果，必须对高职教育的理论与实践有指导意义，产丰富与充实其它科学的的理论，才具有一定的实用价值。
5.实效性原则。一方面重视成果自身“含金量”及对学科理论的影响和推动作用；另一方面， 有些社科研究成果包涵巨大的潜在效益， 是社会现象历史轨迹的再现， 需要时间和实践的双重检验， 社科成果评价者也必须重视这种潜在性。高职教育在我国的发展历史不长，理论研究不足，因此研究和探索高职教育与院校管理的成果，对促进区域经济建设、更好地实现服务地方经济服务功能具有现实意义。
6.综合性原则。成果评价不仅是对成果价值的一种认可， 更重要的则是对社会行为的规范发挥潜移默化的主导和辐射作用。由于社科研究的社会性和时代性以及成果价值的多样性， 使得社科研究成果的评价表现出高于自然科学研究成果评价的复杂性。建立在成果价值多样性和复杂性基础之上的评价准则， 具体评价时必须考虑因地、因时、因人等各种主客观因素， 确保评价的全面性和整体性。
7.发展性原则。社会在不断发展，这就要求社科研究成果评价者必须与时俱进， 以科学的发展观去评价具体的研究成果。另外， 评价的标准也要随之不断地发展变化， 以适应社科发展的趋势和规律。随着高职教育的发展，对高职教育的研究也在不断地深入，因此，高职社科成果也要不断推陈出新。
8.同行性原则。从对研究成果的认识和了解程度来看， 除作者之外， 对成果内容、意义理解力、认识力最强的就是高职学院的同行们。另外从学科发展和学术方向培育方面来讲， 社科成果评价也必须高度重视和遵循同行评价原则。
参考文献
[1]王晓丽，浅议高校人文社科研究成果的有效评价(J)科技管理研究2005.6
人文社科论文范文2
关键词人性化情感意志新课程
回顾二十多年来的小学语文教学改革的历史，应当充分肯定取得的重大成绩。语文教学观念得到了更新，理论水平有了很大提高，教法改革也取得了重大突破①，大家都认识到“语文学科不仅有工具性，还有很强的人文性”。传统语文教学注重了学科的知识传授、技能培养，新课改中也逐步把语文学科的工具性有所加强，但却忽视了语文学科人文性的体现。所以，没能真正把语文课上活，学生依旧在新课程改革的帽子下，走着传统的步子，压制了个性的发展。为此，我认为，让语文课堂充满人性化，是我们语文课堂教学改革的重点。人性化课堂也就是以人为本的教育观念，早在20世纪后半期，罗杰斯、马斯洛以及萨特等人就提出以人为本的教育观，他们关注了人与人之间的关系，提倡尊重人的个性和差异性②。所以，我认为，每个学生都有自身的独特性，无论是精神世界还是兴趣特长、情感与价值观，都有差异。如果只重知识而忽视学生个性发展，有时往往是事倍功半。因此，在新课程改革全面铺开的今天，我大力提倡增强语文课堂的人性化，培养学生的情感、意志和审美观。
一、语文教学中的情感设置
所谓情感，是客观事物与人们需要之间关系的反映，即人们对客观事物需要而产生的一种内心体验③。美国教育心理学家布鲁姆指出：“情感并不一定伴随认识效果自然而然产生和发展，它需要教育者专门地评价和培养”。这说明学生养成良好的情感品质，除了自己内因的积极作用外，还需要教育者的用心培养，而语文课堂中，增加人性化的教学成分，对培养学生健康的情感品质犹为重要。小学生的思想情感应包含着“社会主义道德情操”、“健康高尚的审美观”和“爱国主义精神”几个要求。而它们又渗透在文章的字里行间，这就决定了语文教学不仅要重视知识的传授，更应以情动人，培养学生的情感，训练“以人为本”的学习方法。小学生的情感大多具体性强，稳定性差，易受具体事物和环境支配。那么如何在教学实践中更好地动之以情呢？以下是我教学中的几点总结，列举供参考：
1、领会情。教师在备课时，深入钻研课本，吃透教材，充分理解文
中的思想感情，然后让学生带着文中的情感去预习课文。如在学习《十里长街送总理》前，提出类似于这样的问题：首都人民在长街上送总理时心情怎样？表现在哪些地方？假如你也在现场，你有什么感受？让学生带着问题去预习，受之感染。
2、激。首先，教师在导语的设计上要引生入情。如在教学《观潮》一文中，我安排这样的导入语：潮起潮落的壮观景象大家见过吗？今天我们将要学习《观潮》，让我们共同来领略钱塘江大潮的壮观吧！其次，在讲解课文时创设情境，让学生因情入文。学习《倔强的小》，让两位同学表演陈庚和小的动作和对话，要求学生把陈庚首长关心战士的语气和小舍己为人的语气表演出来，让学生在创设的情景中，感受的艰苦和小的品质，在情感的激动中深入学习课文。其三，在文中空白的填补上，运用联想和想象的办法去体会曾感知的形象，使单一的形象更为丰富。《我的伯父鲁迅先生》末尾句是：他为自己想得少，为别人想得多。文章到此便嘎然而止，此时我们引导学生再回到课文开头，许多人来向他致敬，有的甚至失声痛哭。通过联想可以知道鲁迅先生是一个关心青少年，关心劳动人民的人，使鲁迅的形象更为鲜明高大。其四，在朗读、背诵中体会课文的感情，激发学生的情感。所谓“书读百遍，其义自现”，其实，“书读百遍”，“其情”不也“自现”了吗。
3、表达情。学生在文中感情的激发上，情不自禁地要说、要写，一吐为快。这时教师要鼓励学生高声地说，大胆地写，从而升华文章的思想感情。
语文教学中动之以情，晓之以理的手段是贯穿于教学的每一个环节的。语文教师要有意识地通过语文教学不断增加学生语文知识，培养健康情感，学生从形象的描绘中逐步懂得事物的善真美丑，给语文课堂带来生机与活力。
二、语文教学中意志品质的培养
意志是人自觉地确定目的，并根据目的来支配行动，克服困难，以实现预定目的的心理过程。语文教学如果只重情感培养，而忽视意志锻炼，那也是不行的。试想，我们培养出来的是一个个多愁善感，观花无语，看云落泪的学生，这显然不是我们的初衷。因此，在语文教学贯穿意志品质的培养必不可少。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要保证学生努力好好学习，就必须激发他们的基本意志动机，把培养学生学习欲望的问题跟学生意志领域密切联系起来。”意志、情感的认识是密切联系，彼此渗透的，可以说是发生在实际学习活动中的同一心理活动。在语文教学中培养小学生的意志品质，要遵循意志和行动不分的规律，在学习活动中进行，还要结合教学有效地教育启发学生，提高他们对意志力的认识，培养自我意识，发挥内动力作用去自我锤炼。教师要在平时的教学中帮组学生立志，鼓励他们学好语文，让他们自觉意识到学好语文是实现奋斗目标一个重要条件。利用好课堂教学让学生明确学习知识的目的，自觉地去支配学习行动，有意设置一些困难组成一个个阶梯。让学生在登台阶“爬坡”的过程中产生不断向更高标准的意志。还要利用课文的内容，激发学生的意志品质，让他们心理上产生共鸣。如教学《挑山工》这一课时，教师重点引导学生理解挑山工一身重担却比游客走得快的道理，培养学生克服困难，坚持不懈的意志品质。再如《我的战友》，可先让学生尝试火烧手的滋味，再去体会烈火烧身的感觉，进而培养学生严守纪律的意志品质。学生在学习的过程中体验到对祖国的自豪感和尊严感，对社会的义务感和责任感，从而激励他们在学习中战胜困难，养成良好的意志品质。这种教学效果不正是新课程改革所要达到的吗？
总之，无论从教学的共性还是语文学科的个性看，良好的意志品质在学生学习过程中具有重要的意义。如果没有自觉克服困难，坚持不懈地意志过程，那么认知就会软弱无力，思维就要因抑制而枯萎了，随之，学生意志品质的发展就会受到抑制和阻碍。在语文课堂中增加一些人文性的教育无疑是对这种目标的体现。
三、立足教材，赋予时代色彩
不同的时代，对学校教育培养人才在政治思想、道德品质、文化知识等方面，都有不同的具体而明确的要求，而且要把这些要求贯穿和落实于包括语文教学在内的各项工作中④。所以语文教学要紧随时代步伐，不要拘泥于陈旧腐朽的俗套之中，让学生把在社会上学到的知识和教材结合起来理解。特别是一些传统教材，如果不赋予时代的色彩，那么很快将会被学生遗忘。例如小学语文第十二册中有一则古代寓言——《矛与盾》，学生读懂课文，了解寓意，这便算达到了预定目标，但有很多学生在体会寓意时，就和时代联系在一起了。他认为楚人并不可笑，相反他的广告推销技巧值得学习，如果说他可笑，那我们现代社会中铺天盖地的广告中那何止有成千上万个楚人。这样，语文课堂中就充满了人文思想。
另外，有些教材的编排目标缺少时代性，所以就会引起学生的争端。记得《文摘周刊》上曾刊登过这么一则消息：小学生作文中出现早恋话题，不仅作文结构完整，情感的细腻，思想的深隧，令成人都叹为观止，于是有教师就感到为难了，单从文学角度，应值得推崇，但从学生心理发展又觉得不妥，最后专家的解答是仁者见仁，智者见智。那么语文课堂中也应提倡这一理论，学生不一定非要顺着老师预先设定好的轨道去思考，也可以理解出自己的独道之处。如古代寓言《郑人买履》，有学生认为郑人愚蠢，缺乏随机应变能力，但却有学生认为：郑人重客观尺度，轻主观判断，教师要善于引导，不能武断抹杀，鼓励学生从不同角度多侧面去了解教材，更能体现以人为本的教学思想。
19世纪的课程发展史已证明，科学教育与人文教育是构成完整课程体系不可缺少的部分，它们各有其价值，但又各有其局限性，抬高或贬低任何一部分教学内容或教学科目，都会造成人与社会的发展失衡。科学教育与人文教育不是两种完全对立的教育，而是素质教育课程体系中教学过程的两个方面。在当前课堂体系人文教育普遍比较薄弱的情况下，应当重视并加强人文教育，让语文课堂充满人性化，以落实“科教兴国”的战略。
参考文献：
①金和德、姜永志《小学语文教学概论》东北师大出版社1999年52~69页
②史宁中、盛连喜、赵敦《现代教育思想专题》东北师大出版社1999年128~129页
人文社科论文范文3
从20世纪末开始，人防工程建设日渐规范化，同时在建设的过程中也更多的体现出了其科学性和合理性。我国当前已经建设出了很多质量好，面积大，效益高同时种类也很丰富的人防工程，但是还是有很多人对人防工程的实际建设状况并不是十分的了解，对人防工程建设的认识还是停留在20世纪70年代的水平，只是将人防工程简单的当做是防空洞，而如果从客观的角度上来讲，这种看法具有十分强的片面性，而经过了几十年的发展之后，人们已经逐渐转变了这种老旧的思想，新型的人防工程在建设初期就已经做好了可行性研究，在建设的过程中，一方面充分的满足了战时防空的需要，同时又和当前的经济建设和城市发展结合在了一起，所以其功能性更强。此外，在人防工程建设的过程中，一定要严格的按照相关的标准和要求去执行，在建设的过程中尤其要树立质量意识。在工程投入使用之后，一定要具备非常强的综合效益。时代在不断的发展，所以为了更好的顺应当今时代的发展，防空工程已经朝着民防工程的方向在转变。
2人防工程建设与城市可持续发展相结合的途径
2.1综合整体规划
要想做好人防工程建设工作，就一定要从工程建设的根本入手，在建设的过程中充分的考虑到城市建设的总体规划方案和目标，同时还要在这一过程中制定一个更加科学合理的人防规范，此外在执行的过程中还要制定一个合理的政策方针，在建设中必须要和城市建设、经济发展保持和谐共存的关系，设立的目标一定要具备较强的合理性，此外还要充分考虑到当地的实际情况，处理好这其中所涉及到的所有关系，从而更好的实现可持续发展。为此人防工程必须纳入城市建设的总体规划，做到地上和地下统一安排，遵循统筹安排、合理利用的原则。要切实做好与城市总体规划的融合工作，逐步建立与规划、住建、国土等部门的定期沟通机制，齐抓共管，保证开发过程规范有序进行。
2.2不断拓展人防工程建设领域
人防工程建设与城市地下空间开发利用相结合，是世界各国民防建设的普遍做法，既有利于城市平时发展经济、完善功能，避免各类建设的相互干扰和反复拆迁、重复建设造成的浪费，又可增强城市平时防灾、战时防空的能力。切实承担起城市地下空间开发利用兼顾人民防空要求的管理及监督检查职责，会同城市规划等有关部门共同做好城市地下空间的规划建设、开发利用及项目审批工作，进一步拓展人防工程建设领域，满足现代城市安全防护要求。不断拓展人防工程建设新领域，把人防建设与经济发展相协调、与城市建设相结合要求落到实处。
2.3把好设计审查关
城市人防规划和城镇人防规划，是指导城市和城镇人防建设、地下空间战时开发利用的法规性文件，应严格执行，不能有随意性。坚持“以建为主”的指导方针，正确处理好“建”与“收”的关系。应当做到“以建为主，应建尽建，以收促建，应收足收”，把“建”放在首要位置，有效增加城市、城镇人防工程的防护面积。严格对人防工程初步设计文件的审查。在初步设计文件审查阶段主要解决出入口布置、进排风口部布置、防护单元和抗爆单元划分、结构形式布置等问题。在审查时既考虑战术要求，把握技术可行性，切实保障人防工程的防护标准，也要注意战备效益、社会效益、经济效益的有机结合，促进人防与经济的协调发展。
2.4提高人防队伍素质
人防部门自工作的过程中必须要培养一批具有专业素质的人才，同时还要加强对工程规划、设计、材料、技术等方面的研究，同时还要在这一过程中加大培训环节的投入，通过各种方式引进一些高素质的科技、管理和技术人才，这样才能逐渐形成一支强大的队伍，在这一过程中还可以获得非常强大的技术支持，在这样的情况下，才能真正有做好相关工作的能力，同时人防工程建设的质量才能得到更好的保证，从而也为我国人防工程建设以及城市的可持续发展奠定良好的基础。
2.5树立可持续发展的理念
当前，可持续发展在国际范围内都是一种非常重要的发展思潮，实行可持续发展的主要目的就是要不断的提高社会和经济的可持续发展能力，而要实现这一目标，就必须要协调好以下三种关系。首先是立足眼前，目光长远。不能只看眼前的发展，而不顾长期的发展。其次是要协调好质量和效率的关系。在发展的过程中，首先要保证发展的质量，在此基础上采取有效的措施谋求发展。这也是科学发展观的要求，重视对质量的监督和控制。最后就是要协调好自我创收和多渠道资金筹集之间的关系。
2.6树立以人为本的理念
人文社科论文范文4
人防工程对于整个城市在面对自然灾害以及人为灾害时具有重要的作用，可以说人防建设能够在某些意外时最大限度地保护人民的生命财产安全，人防工程建设在不同的年代赋予了不同的内容。现如今是一个和平的年代，虽然有战争，但是并没有形成大面积的战争，和平与发展仍然是时代的主题，但这并不是说我们不需要进行人防工程的建设，我们不应该将对于人防工程的建设仅仅停留在对于以前的防空洞的那种浅显的认识。相反的，我们应该以现在的标准进行较为完善的规划，对于人防工程的建设应该根据时代的发展不断更新内容，让人防工程的作用真正地发挥到实处。就目前来说，我国的国土面积广阔，位于地震带上，并且滑坡、泥石流等自然灾害频发，这些对于我国人民的生命财产安全都造成了严重的威胁。特别是在2008年的汶川地震中，多少个村庄夷为平地，多少人命丧于此，而这为我们人防工程建设敲响了警钟。所以说，人防工程的建设与整个城市的可持续发展是紧密相连的，是与人民生命财产相连的，更是进行科学的城市规划的重要组成部分，是我们不可忽视的。
2目前人防工程建设的现状
谈到人防建设，大多数人的第一反应便是防空洞，当然了，这种思想比较片面。随着时代的发展，战争逐渐减少，我们赋予了人防工程新的内涵，人防工程逐渐转变为对于自然灾害的防御。经过了二十多年的发展，我国的人防工程建设取得了不小的成绩，逐步走向了正规化以及科学化的道路，更是兼顾了战时防空以及平时经济社会发展（人民生活）的需要。从建设初期的设计到最后的完工，人防工程建设都保质保量地完成，经过了实践的检验，对于整个城市的经济、社会、战备都产生了积极的影响，并且从以前单一的防空建设到现在的经济、社会、战备等多功能的综合效益的改变，可以说，这是人防工程建设的一大进步，是实现城市可持续发展的具体体现，是时代赋予人防工程新的内容。
3人防工程建设与城市可持续发展相结合的措施
3.1城市的整体发展与人防工程建设相结合
人防工程的建设是建立在整个城市的基础之上的，所以说，要想整个城市获得较为持续的发展，人防工程应该与整个城市的规划相结合，让人防工程落实到城市的规划之中，而不是以一种后来者的身份的加入，这样对于整个城市的发展存在一定的制约。对于城市中一些人口密集区或者是集散地，比如火车站、飞机场、居住区以及城市中心区等一些地方，应该建设一些人防工程，从地上以及地下做到一个综合的规划，确保在发生意外灾害的时候，这些地方有足够的能力进行人员的吐纳，最大程度地保证人民的生命以及财产的安全。同时对于大型工程的防护以及治理也是相当重要的。一些输电站、水库等也应该具备一定的抗灾能力，在建设的过程中保质保量地完成，还要相当重视后期的维护，以便保证它们具有足够的防灾抗灾能力，最大程度地提高整个城市的抗灾能力，最大限度地维护好人民群众的利益。
3.2坚持可持续发展的理念
城市的发展是一脉相承的，也就是在一定的框架内进行的改造，对于以后的开发具有或大或小的影响。所以说，在进行整个城市的规划与发展的过程中，一定要树立可持续发展的理念。毕竟，只有在思想上进行了高度的重视，才有可能在规划的实际行动中进行重视，才能够保证整个城市的可持续发展。实现人防建设的可持续发展，一定要注重城市的整体规划，确保整个城市的规划是合理的同时还应该重视人防工程建设的质量问题，因为这些人防工程的建设质量对于整个城市的防灾抗灾能力产生最为直接的影响，对于人们的生命财产安全将会造成最为严重的影响，所以人防工程的规划应该是合理的、高质量的，能够为整个城市的可持续发展提供不竭动力的。3.3提高人防工程建设部门的素质所有的理念、规划最终还是要落到每一个人上面来执行，对于人防工程建设来说，人员素质问题对于人防工程的建设将会产生一定的影响。所以，在进行人防工程建设的过程中，部门人员不断进行方案的查找，积极借鉴国内外的成功经验，积极引进高质量的人才，努力建设一支具有高质量的专业化队伍。在建设初期，能够提出更具专业眼光的建设方案以及战略前景，同时能够迅速地将理想中的方案付诸实践，而对于建设过程中出现的问题能够进行最为有效的解决，将损失降到最低。同时还应该具备高质量的思想道德水平，能够严格把握国家的整个政策走向，坚持依法行政，对于违规现象严惩不怠，保证人防工程的顺利推进，为人防工程建设提供强有力的智力支持以及道德后盾。
3.4始终坚持以人为本的理念
对于人防工程的建设来说，最大的受益者是人民，归根结底是为了人民全面的发展。所以在整个人防工程的建设以及城市的可持续发展的规划过程中，我们对于人民的利益是不容忽视的，应该始终坚持“以人为本”的理念。人防工程的建设不仅仅应该是保质保量地完成，同时也应该是符合人民的需要以及城市发展规划的，是对于城市一种功能上的完善。人防工程的建设是社会主义本质的要求，人防工程的建设说到底还是为了人民的生命财产安全着想，所以整个规划建设过程中，还应该始终坚持“以人为本”，树立为人民服务的理念，切实维护好人民的利益，兼顾好眼前利益以及长远利益，确保人民能够从整个人防工程的建设中得到实惠。
4结语
人文社科论文范文5
英文名称：Fujian Tribune(The Humanities & Social Sciences Monthly)
主管单位：
主办单位：月刊
出版周期：月刊
出版地址：福建省福州市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1671-8402
国内刊号：35-1248/C
邮发代号：34-33
发行范围：
创刊时间：1981
期刊收录：
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
百种重点期刊
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期刊简介
《福建论坛人文社会科学版》是福建社会科学院主办的综合性人文社会科学理论刊物，创刊于1981年，原名为《福建论坛》，2001年改版为《福建论坛人文社会科学版》，现为月刊（刊号CN35-1248/C）。作为综合性人文社会科学理论刊物，《福建论坛人文社会科学版》始终坚持党的基本路线，遵循党的办刊方针政策，贯彻“双百”方针，崇尚实事求是与理论联系实际，以弘扬人文精神、关注社会实践、提供理论精品、展呈学术新见作为它对社会的承诺。
人文社科论文范文6
本报综合消息 西班牙维哥大学物理化学系一个科研小组的数名科研人员，去年在美国《化学与工程数据》杂志上发表了两篇论文，却因涉嫌剽窃中国科研人员早已发表的论文被该杂志将论文撤销。该杂志前不久正式将此事通告了西班牙维哥大学。
维哥大学梅胡托教授辩解说，撰写这两篇论文的科研人员因为英语水平不佳，因此要“利用”中国科研人员的论文撰写自己的引论，但由于疏忽，他们将论文的草稿而不是定稿发给了该杂志。 (新华)
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