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工程监理最新工作信息范文1
关键词：电气工程；建筑工程；项目施工
中图分类号：F407 文献标识码：A
建筑工程的质量问题一直是大众所关注的焦点，自从我国开始在建筑领域大规模的开展建设监理工作以来，工程项目的质量得到了明显的提高。电气工程在建筑工程中占据这很重要的位置，是建筑工程不可或缺的组成部分，因此电气工程的质量好坏与否将直接决定着建筑工程合格与否。加强电气工程的监理工作，而保证建筑工程的总体质量是十分必要的。
电器工程中的每个环节都会对施工结果造成影响，从前期的准备到施工过程，进而到中期的检测，甚至完成后的保障工作都要严格监理。
一、电气工程施工前的准备
前期准备工作是施工的基础，决定着电气施工进程能否顺利施工，落实到具体方面，包括：相关文件及施工方案的准备，施工环境的调查，相关器材设备以及原材料的购置，人员分工等内容。因此，相应的监理工作也要针对这些具体内容来开展。
（一）施工环境的调查
在开展具体工作之前，要对所施工地点的环境设施、状况等进行充分的调查，做好相关的记录工作，对施工情况复杂、所需施工手段特殊的地点进行详细记录，确保在施工过程中能够及时的发现相关问题，并且做出合理的解决方案。
（二）相关文件及施工具体方案研究
在电气工程动工之前要仔细研究相关部门的技术文件报告，施工过程所用的图纸等。这些材料是电气监理工作开展的重要依据，监理单位根据报告内容拟定具体的工作方案，并根据具体情况对相关问题加以改进和完善，从而进行针对性强、有效性高的监理工作。
工程设计图纸是，电气监理工程师监理的主要依据，当确定电气施工关系后，监理工程师首先需要熟悉并且掌握监理图纸，熟悉掌握电力配电系统，照明系统，火灾报警系统，通信系统，闭路电视系统，防雷系统的电路设计图，除此之外，监理工程师还应该掌握建筑土木工程中的轴线号以及地面标高的基本信息，这些都是后期监理过程中必须考虑的因素，研究这些材料，可以确保监理工作的顺利进行，有效保证建筑工程质量。
（三）相关设备以及原料的检验
电气工程是机械化程度相对较高，同时对原材料的质量要求也较高的工程项目，设备的配置情况。施工材料的品质将直接影响着施工的质量，因此，在电气工程的监理工作中要对器材和原料进行严格的把关，保障器材的可靠性、安全性，并对原料的出场说明、理化性质、各种技术指标等进行实验和检测，确保其性能符合国家要求，同时对器材的型号、操作的注意事项，材料的规格、适用范围作出具体说明，确保后续操作的顺利和安全。
（四）对工作人员的考核与审查
监理工作不单是对设备、对环境的管理，更重要的是对相关操作人员的考核与审查。具体包括对电气工程施工的承包单位的领导者、管理者、普通工人、特备是技术性工作人员的审查，确定施工工作的领导有序、管理严格、操作熟练、关键是对新科技、新工艺、新材料以及特殊操作的灵活掌握。从根本上保证建筑工程的质量。
二、施工过程中的监督与控制
施工过程是建筑工程的核心内容，也是最容易出现工程质量问题的阶段，需要投入更大的力度来做好监理工作。
（一）开展适时地中期检测
电气工程不同于其他的建筑工程项目，施工中的各个环节联系紧密，一个问题的产生可能会引起后续一连串的连锁反应，所以要及时的开展中期检查工作，杜绝隐患，为工程的实施扫除障碍。
首先，要对中间产品进行质量控制。相关的监理人员应每完成一步操作工序就进行一次质量检测，确保中间产品在外观形态、产品质量、技术指标等方面都达到国家规定的相关要求，进而进行下一步的生产操作。对没有达到标准的 中间产品可以进行重新加工或者淘汰处理，坚决不能使不合格的中间产品流入下一步的技术操作。
其次，对进行施工操作的工作人员进行中期检查，确保管理者、组织者、具体施工人员各司其职，工作状态积极良好。同时，对施工过程所应用的操纵设备进行中期调试，对出现问题工作设备进行及时的维修和更换，保证机械设备能够按照既定的要求精准运行，不会对后续的施工工作产生影响。
（二）对施工过程产生的技术难题及时处理
电器工程的施工过程可能会充斥着许多不确定的因素，监理工作恰恰需要及时的发现并处理这些突发问题。比如：由于电气安装难度较大导致的问题，可以采用仪器辅助的方式来进行质量检测与控制 。另外，在变电、配电位置、电缆沟等复杂工程方面，监理工作必须要更加严格仔细，加大监管力度，保证施工安全。
三、工程竣工后的交接与保障
工程的竣工并不代表相关监理工作的结束。后续的监理工作还要完成工程的交接，以及后期的修缮与保障。
（一）工程的交接验收
在后续的交接工作中，监理人员要根据前期提交的各种审批文件、设计图纸、施工操作流程、技术说明等各种书面资料，并结合与承包商签订的施工合同、施工协议等进行综合协商。依据国家相关规定对施工成果进行验收，并且根据需要做好相关的工作记录，修订整理，提交相应的工作报告。
（二）施工后的保障工作
在交接工作完成后，监理工作正式从施工现场转移到了幕后，根据最新电气工程的法律法规，监理工作要履行一定期限的后期保障任务。在相关合约的约束下，在工程施工的范围内进行一定期限的数据记录和质量维修工作。对电气工程投入使用后的各项技术指标进行检测，对没有达到预期效果的工程项目进行评估，并找到工程的施工单位进行及时的修缮。
结语
电气工程的监理工作关乎到整个建筑工程的质量问题及安全问题，所以在实际的工程施工操作中要严格控制，综合把关，确保工程建设的顺利实施。
参考文献
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工程监理最新工作信息范文2
关键词：创新 职业院校 创新教育 实践 创新灵感
随着建设监理制在我国土木工程建设项目中的全面普及，公路施工监理作为一门主要专业课也在路桥工程专业中开设。然而，在校生还没有接触过工程实际，如果教师只照本宣科地讲解工程监理工作的机械程序、深奥的法规和条文，难免会使学生产生抗拒的心理和抵触的情绪，这十分不利于公路施工监理课的教学。在这种情况下，教师必须研究既能调动学生的学习兴趣，又能抓住本课程核心思想的教学方法，案例教学法即是一种有益的探索。
一、案例教学法的定义
公路施工监理课程案例教学就是在理论教学的过程中，以实际工程监理案例为教学的中心，由此展开对工程监理的基本概念、基本原理、基本理论和基本方法的内涵与外延的阐述、解释。在具体的教学过程当中，案例作为一条主线，将每节课所讲的全部概念和知识点串起来，先从案例引入到理论，再从理论解释到案例。这样让学生在具体、生动的案例介绍中，对要讲授的内容先有了感性认识，使较为抽象枯燥的理论知识变成“看得见、摸得着”的知识点。在随后的理论知识讲授中，教师不断联系工程监理案例，让一个个知识点成为系统、完整的理论体系，从而实现了从具体到抽象、再从抽象到具体的案例教学全过程。美国实用主义教育家约翰·杜威（John Dewey）曾提出“从做中学”这样一种教育观，案例教学法实际上就是这种教育观的具体运用。
二、案例教学法的教学特点与原则
1.案例教学法的教学特点
案例教学法与一般的教学方法相比，有着其独特的特点，主要体现在以下方面。
（1）以实际案例为教学的中心和主线，教学的各个环节均围绕案例来展开和安排。
（2）每节课的教学内容根据案例进行有机调整，不拘于课本所编排内容的先后顺序。
（3）以介绍案例的方式开始每次课程内容的讲解，然后再对案例进行总的点评。
2.案例教学法的教学原则
（1）案例与教学相一致的原则。即所引用的工程案例内容必须要与本节课所讲授的理论知识协调一致，不应在内容上南辕北辙。
（2）工程案例简明、精要的原则。所举的工程案例应该简明扼要，切忌内容繁杂、冗长。在选择工程案例的时候，既要考虑到学生的阅读时间和理解的程度，又要符合教学形式的要求，所以教师应精心挑选合适的工程案例。
（3）工程案例的开放性原则。所谓开放性，就是指工程案例可增减内容和修改表达方法，仍能保持其内容的完整。一般来说，实际工程案例内容均十分复杂，篇幅较为冗长，并不太适合直接作为学生的教学材料。因此，通常情况下，教师还要对所选择的符合开放性原则的工程案例进行再加工，对工程案例的文字、篇幅、语句和表达方式作适当的修改、润色，使之具备可读性和简明性，从而更能满足学生教学的需要。
（4）工程案例的先进性原则。在准备工程案例的时候，要注意选择最新的工程案例资料，使教学的信息能跟上最新工程项目的动态变化。
（5）工程案例生动具体的原则。一般的工程案例是面向有经验的工程技术人员的，其叙述、表达较为笼统、概括，不适于教学使用。因此，工程案例的选择必须注意其是否生动具体。
（6）对工程案例的再创造原则。对所选择的工程案例进行再创造，就是指对工程案例从内容到形式进行适当的增减、调整和修饰，以满足学生阅读和理解的需要。这个过程实际上是对工程案例的再创造，这要求教师应更加深刻地理解课程的内容，使工程案例经过二次创造后能更好地贴近课程的内容。
（7）学生积极参与的原则。与以往的理论教学不同，学生的积极参与是案例教学的一个关键环节。学生根据自己对案例的理解，提出各种不同的观点，并在课堂上展开激烈的辩论。通过这样深刻的思考、理解，往往能让学生十分扎实地掌握所学的内容。
三、案例教学法应用实例
案例教学法的主要流程如下：本节课程内容介绍引入工程案例学生阅读工程案例学生进行案例辩论教师结合课本内容点评工程案例剖析课本内容课本知识点与工程案例内容的对应总结。
1.课程内容介绍
先介绍本节课程的内容为关于FIDIC合同条款的优先次序问题。FIDIC各个合同条款之间是彼此制约和互为说明的，但有时候难免会在个别地方出现歧义或含糊不清的情况，甚至各个合同条款之间可能发生相互抵触的情况。
2.引入工程案例
在某房建工程项目中，工程数量单中规定应使用白水泥实施洗手间的瓷砖勾缝，但在技术规范中写明这项工作使用普通硅酸盐水泥。在施工过程中，业主与承包商就使用何种水泥进行勾缝的问题发生争执。业主认为使用白水泥勾缝满足美观的要求，因此承包商应该按合同工程数量单做这项工作；而承包商根据合同第5.2款（合同文件的次序），指明技术规范制约着工程数量单中的描述，因此应该按照技术规范的要求施工，使用普通硅酸盐水泥是属于正常履约。
3.案例辩论
在引入工程案例后，笔者先让学生各抒己见。有的学生认为，承包商坚持按照合同的条款来组织施工是正确的，业主的要求是没有道理的。另外一部分学生认为，承包商在工程施工的过程中，必须尊重作为工程项目投资方的业主的意见，不能死板地照条文来办事。而还有一部分学生则认为，业主和承包商都不能在工程项目的施工过程中提出任何变更要求，一切均应该由监理工程师来决定。学生对案例展开激烈的辩论，各自发表对案例的不同意见。
4.教师结合课本内容点评工程案例
（1）工程案例的结论点评。在本工程案例中，业主与承包商发生争执，哪一方的要求合理呢？在实际工程实践中，监理工程师应裁决承包商的要求合理，即承包商可以使用普通硅酸盐水泥实施瓷砖勾缝。另外，如果业主坚持要求使用白水泥勾缝，则属于工程的变更，经由监理工程师按照规定的程序填写工程变更指令，承包商再按照监理工程师的变更指令进行施工及结算。
（2）课本相关内容连接。本节课的主要内容是讲述关于FIDIC合同条款的优先次序问题，在课本中关于条款的优先次序为：合同协议书中标通知书投标时的标书合同特殊条款合同一般条款技术规范图纸工程数量单其他补充文件。
（3）用课本相关内容解释案例。案例中，业主与承包商发生矛盾的焦点集中在他们所依据条款的法律效力的优先次序上。在课本的相关内容中，明确规定了这样的法律效力优先次序：“技术规范图纸工程数量单”。因此，业主与承包商双方的争执事实上也就归结为“技术规范”与“工程数量单”的优先次序的争执。按照课本内容，“技术规范”要明显优于“工程数量单”，这就是裁决承包商的要求合理的原因。
5.课本知识点与工程案例内容的对应
课本的知识点与工程案例内容的对应情况详见下表。
6.总结
在经过上述各个教学流程之后，学生对FIDIC合同条款的优先次序以及改变优先次序的处理办法，有了明确而深刻的理解，再不需要死记硬背这些优先次序，并且能做到灵活使用和处理相关问题。
案例教学实际上是一种将理论与实践融为一体的新型教学体系。在这个教学体系中，理论部分与实际部分是没有明确的分界线的。在形式上，理论部分与实际案例部分是一一对应的；内容上，理论解释实际案例，反过来，实际案例又验证了理论，两者相辅相承、互为表里。
在公路施工监理这门理论性与实践性均很强的课程中，应用案例教学法可以获得较好的教学效果。教学实践表明，在应用以案例为核心的教学方法后，学生对比较陌生的理论内容均能很快地理解、掌握；即使没有实践经历，学生通过对案例的思辨，也能够较快地进入角色，以自己的观点来应用理论知识、判断案例，从而使学生自觉地进行深入的思考，避免了以往教师生硬灌输、学生被动接受的消极教学状况。案例教学法在公路施工监理课程教学中的尝试取得了初步的成效，今后还有待于教师继续进行深入的研究探索，以期取得更多的成果。
参考文献：
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[2]田威.FIDIC合同条件实用技巧[M].北京：中国建筑工业出版社，2002.
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工程监理最新工作信息范文3
【关 键 词】建筑 装修施工 质量 管理
装修施工质量的好坏，对工程质量评优影响很大，对使用及居住也有很大的影响。如何确保装修工程的施工质量显得特别重要。
一、施工现场管理
在建筑施工中，新技术、新材料、新工艺、新设备不断涌现并得到推广应用，高层、大跨、精密、复杂的建筑愈来愈多，信息技术与建筑技术相互渗透结合而产生的智能建筑，在施工阶段更是需要多专业多工种多个施工单位的协调配合。因此．作为企业管理的基础―施工现场管理只有按标准化、规范化和科学化的要求．建立起科学的管理体系、严格的规章制度和管理程序，才能保证专业化分工和协作，符合现代化生产的要求。因此，要做好现场施工管理必须注意以下几方面的问题：
1、建立项目部
建立一个精兵强将的管理班子，是每一个建设单位营造更高利润、打造和完善健康发展路径的基础。不同的组织形式对项目经理部的管理力量和管理职责提出了不同的要求。提供了不同的管理环境，因此，必须根据项目组织形式设置项目经理部。项目经理应经常召集技术人员沟通信息，使经济效益最大化。
2、施工图纸
施工图纸是确定计算工程项目的依据，对图纸的熟悉程度是编制预算的关键，必须清楚明白施工图纸中标示的各种尺寸和数据之间的关系，这是准确计算工程量的先决条件。但是，有的工程造价人员为了加快预算的编制速度，对熟悉图纸不重视，草率识图，对施工图纸中的内容还不清楚，就匆忙地开始编制预算，这样会出现计算后面项目的工程量时，发现前面已计算完成的工程量有错误，于是回头又进行重新核对，这样反而速度慢了。所以说，只有熟悉施工图纸，才能了解设计意图和工程全貌，为预算合理列项和准确计算工程量提供有利条件。
3、材料质量问题
装饰工程主要的一面，就是其所需的材料种类繁多，并且经常有许多最新的材料应用的问题。材料的质量控制：大宗主要材料提倡货比三家、多方验收的做法。因此，针对材料的问题，必须解决好以下几方面的问题：一是材料供应。配合设计方确定所需材料的品牌、材质、规格，精心测算所需材料的数量，组织材料商供货;二是材料采购.面对品类繁多的材料采购单，必须将数量、品牌、规格、产地等一一标识清楚，尺寸、材质、模板等必须一次到位;三是材料分类堆放。合理安排材料进场，对材料做进场验收，抽检抽样，并报检于甲方、设计单位;四是材料发放。使用追踪，清验。
4、工程签证
合同造价确定后，施工过程中如有工程变更和材料代用，可由施工单位根据变更核定单和材料代用单来编制变更补充预算，经建设单位签订，对原合同价进行调整。为明确建设单位和施工单位的经济关系和责任，凡施工中发生一切合同预算未包括的工程项目和费用，必须及时根据施工合同规定办理签证，以免事后发生补签和结算困难。
5、成品保护的问题
针对装饰工程的特点，作为最后的一道工序，成品保护可谓至关重要。采取相应的相关防范强制性的制度，采取相关的防碰撞等手段来保护成品。总之，必须对成品保护问题天天讲、日日抓，重典治理，加强灌输成品保护的意识，提高工人的认识。
二、工程质量监督的问题
1、实行监理装修工程质量监督
施工监理最主要的任务就是质量监理和进度监理。监理人员既要贯彻业主的意图，又要配合施工单位完成工程任务，在严格按监理规范实施监理的同时，应积极为施工单位创造良好的施工条件，帮助施工单位认真分析影响工程质量的原因，以避免工程质量缺陷的产生。在进度监理方面，监理人员应根据合同规定的工期以及施工单位的进度计划进行控制。当出现导致工程延误的关键因素时，监理工程师应及时要求承包商加强计划管理和技术管理等措施并调整计划，增加施工机械和人力，以保证在竣工期内完成任务。不能一味地苛求施工单位，甚至故意给施工单位出难题，造成不必要的浪费和延误。
2、工程施工工序质量控制
一个施工项目的工程质量是保证该项目为企业创造效益最根本的保证，也是我们能够为广大用户提供优质施工项目业务服务的先决条件，建筑施工工序质量是直接制约着企业自身一些业务发展，所以必须采取主动控制，实施全方位、全过程的有效控制措施，即全面进行建筑施工工序活动条件的控制和建筑施工工序活动效果的控制，分清主次，抓住关键，设置建筑施工工序活动质量控制点，进行预控，依靠完善质量体系和质量检查制度来实现预定的质量目标。因此，装修工程开始必须是建立在上一道工序经验收合格后，并需经交接、交叉工序的检查基础上才能进行下一道工序的施工。对已完工程进行复核性检查、成品保护的质量检查。
总之，施工现场的管理与质量控制监督是教为复杂的工作，必须事无巨细，随时做好防备工作，方方面面均需有所准备，同心协力，才能按时保质、保量地完成施工任务。
参考文献
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工程监理最新工作信息范文4
关键词：房建项目、成本控制、方法
中图分类号：F293.33文献标识码： A
市场经济，效益为先。房屋建筑工程施工企业在全力保障工程质量的前提下，能否做好工程成本的管理，便成为企业效益好坏的关键因素。特别在建筑工程微利和竞争异常激烈的情况下，要想赢得生存和发展，必须重视成本管理，否则难以生存。本文从分析房建工程施工成本控制的内容和存在问题入手，提出了房建施工成本控制的思考和建议。
一、房建工程成本控制中存在的问题
1、缺乏规范的成本管理制度和体系。房建施工和其它的工程一样，成本管理和控制工作贯穿于施工的整个过程。然而，在实际工作中，很多房建施工企业虽然非常重视成本管理，但缺乏规范的成本管理体系，也没有专门的部门负责成
本管理，所以成本管理一直处于失控状态。
2、设计变更发生成本增大。在施工过程中，房建工程因为先期设计的小完善，在施工中小断变化设计，往往造成施工单位的施工材料和施工计划不断变换，超出预算，甚至因为改变设计，还要改变已经施工的部分，由此带来了人工费和材料费的浪费。
3、不按合同付款现象时有发生。由于合同的不断变更，再加上各类应扣款、保修款等，使一些施工企业对资金掌控不及时、不到位，等到结算时，才发现超付了资金，这样一来，后续工作十分被动。无法准确掌握房建施工中的最新动态成本。
4、由于种种原因，大多数企业只能等到房建工程完工后才能核算出实际成本，对于房建施工中，随时出现的动态成本状况难以掌控。也没有办法及时纠正施工过程中成本失制中的问题，等到施工结束了才发现问题，已经晚矣。
5、对于建筑材料的价格变动把握小准。目前房建工程大多采取甲方供材料的合作方式，在材料采购过程中由于涉及到的厂商、材料种类、型号、报价、优惠幅度、价格变动、产品质量、实际应用效果等各类信息非常庞大，目前手工管
理模式根本无法随时掌握各类材料的最新动态，也难以在各项目之问共享这方面的资料，导致在材料采购过程难以准确作出正确的判断。
二、优化建筑工程成本控制的对策方法
优化建筑工程成本控制的对策方法在当前形势下，建筑企业要认识到成本控制在企业发展中的重要性，认识到企业在成本控制上的不足之处，对于企业未来发展要有一个明确的方向，根据战略目标企业需要做好哪些工作；在成本控制中，企业要认识到成本控制是贯穿整个工程始终的，是贯穿企业生产经营活动始终的，并不是只有工程项目中才有成本控制，在企业发展的其他方面也是需要做好成本控制的，就建筑工程项目的成本控制而言，企业要认识到这是一个全面的系统的工程，是在各个环节都要做好的工程，需要企业有一个全面清醒的认识。
全方位做好成本控制说的是企业要对建筑工程的成本控制有一个较为全面的认识和理解，注重各个环节中的成本控制，如在施工阶段要做好现场的管理工作，做好对能源材料的管理工作；在设计阶段注意新技术和新工艺的运用可以减少能源和材料的消耗，降低材料成本，成本控制在建筑工程中是一个系统的工程，是要从工程项目的投标招标开始的，再接着到设计阶段与施工阶段，最后到竣工阶段的决算，这些环节都要做好成本的控制，在每个环节中，仔细分析出其中企业做得还不到位的地方，在哪些地方需要改进，从长远利益上考虑问题，一点一点一步一步做好工作，这样就能促进建筑工程降低造价，提高企业的经济效益。
三、施工现场的管理工作
施工现场的管理工作是整个环节中最为重要的工作，而建筑企业又往往容易忽视现场的成本控制，现场的成本控制: 第一，对于人员的管理上，要让每一个人都能够在自己的工作岗位上兢兢业业，做出一番成绩；第二，材料和能源的管理上!施工材料是整个施工环节中成本最高的，大约占到了30%，所以合理利用材料和能源是非常必要的，每一个人都要有节约材料的意识，在工作中尽量做到将材料最大限度的利用; 第三，机械设备的管理上!良好的机械设备是可以减少能源和材料的消耗的，所以在现场的管理中对于机械设备要进行合理的维护，使得机械设备能够正常运转，不会因为某些故障而造成能源材料的消耗过大。
四、施工阶段的成本风险
施工阶段的成本风险施工阶段是工程建设的一个重要阶段，是将工程设计图纸变为物质形态的工程实体的主要阶段。在这一阶段中，建设单位施工现场代表的素质、监理人员素质都直接影响工程质量、工期以及工程成本。如负责某大型水利工程主体工程监理业务的监理公司监理部在岗人数为150 人，仅有23人具有监理资质，5名总监和副总监中，只有3人具有总监资格。同时，工程项目建设需耗费大量资金，没有合理的资金使用计划，资金筹集和使用不相协调，就难以保证资金及时到位；或因贷款过早而多偿付利息，提高了工程成本；或欠缺资金而拖延工程。
重视资金的时间价值，贷款时间的长短与建设期利息支出贷款总额控制是决定建设贷款利息多少的主要因素。建设资金来源结构是贷款总额受到的影响，建设单位资金筹集决策确定建设资金来源，决定贷款时间长短是建设周期和资金到位时间。因此，建设单位需对各环节的资金理顺管理，以控制投资额与节约，主要目是提高资金使用效果，做好工程进度与资金支出预测与资金收入预测，使资金的筹集与使用相协调，降低工程成本与减少贷款利息。
工程永恒的话题是加强控制、严把工程变更关变更，也是工程建设项目始终要面对的问题，承包商扭亏或赢利也提供良好机会。因此，加强合同管理在工程建设过程中很重要，还应做好对增加工程的管理与变更。严格控制设计变更和修改，建立良好的签证管理制度，控制工程变更的有利措施是杜绝虚假或不必要的签证。此外，优化设计方案变更应根据施工场地的实际情况，降低不必要的投资，更多考虑经济和社会效益，且在新增设计部分应在不改变原有功能的前提下。
五、竣工阶段的成本控制
工程成本控制的最后阶段是竣工阶段的成本控制，核实增减成本项目工作量是控制的关键，防止工作量不合理增加。工程变更材料进行审核，使审核后的结算应根据施工合同的约定、竣工资料、现场签证与限额成本对口，并控制在概算以内。通过对工程项目结算的审核，实践证明，一般情况下，经审核后的施工单位编制与工程结算的结算约相差 10％，有的高达20％。因此，起到关键的作用的是竣工阶段的成本控制。
总之，对建设工程的成本控制是规避工程成本风险关键，而建设工程的成本控制是一项全过程、系统工程是全阶段，项目的设计、招投标、施工及竣工决算贯穿于全过程。因此，需要充分发挥各方面优势、发挥人的潜能、充分调动是建设单位为了有效控制工程造价，增强全员成本控制意识，提高风险防范能力，实施全阶段的成本控制。这样，工程建设项目投资成本方可得到有效控制，从而实现良好的经济和社会效益。
加强房建施工成本控制，将是建筑企业进入成本竞争时代的竞争利器，也是企业推进成本发展战略的基础。在房建工程施工中，加强成本管理和控制，不仅能够提高房建工程质量，而且可以节约施工企业的成本，增加经济效益。为此，展开房建施工成本控制的管理工作，将为建筑企业的发展提供有益的帮助。
参考文献：
工程监理最新工作信息范文5
关键词：建筑法规；教学方法；改革
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.03.259
《建筑法规》是建设工程类专业基础课，课程内容上以法律为主线，以行政法规及部门规章为辐射，对建筑法律法规进行系统阐述，同时也对于违反相关建筑法律法规所应当担负的法律责任也作了必要的介绍。作为这样一门重点突出、与实际工作关系重大的课程，其具有的时代性和应用性应非常明显，但由于我国课程教学方式等的原因，在实际的《建筑法规》课程教学中都存在了很多的问题。
1《建筑法规》课程教学所存在的问题
1.1教学方法过于单调
在《建筑法规》的课程教学中，仍然采用传统的说教式教学方法，学生自主学习的积极性没有被调动起来，过分地依赖于老师的教授。同时，这样一种互动性较差的教学活动，学生对于授课内容的理解较浅，浮于表面，遇到实际问题时可能很难利用学习的理论知识加以解决，更加难以将各项法律法规中的法条内容结合在一起。
1.2学生对于课程的重视程度不够
由于学习《建筑法规》都是工科类的建筑专业学生，这类学生习惯了公式、计算、图形、图标等，对于纯文字类的建筑法规课程很感冒，所以这类学生往往会产生误解，认为这样“文科”性质的课程是不重要甚至是多余的。加上有的学校将这门课程安排在了临毕业的那一学期，或者将课程设置为选修课或考察课，这些因素也会对学生造成一定的影响，使得学生不能正确理解这门课程。另外，由于我国的建筑法律起步较晚，各种因素使得学生缺乏法律观念，对于运用法律知识解决问题、解决纠纷的意识不强，所以这些问题都造成了学生对于《建筑法规》这门课程的重视程度不够。
1.3课程知识点繁杂且内容交叉
《建筑法规》课程的内容很多，知识点繁杂，涉及到建设工程法律法规的方方面面，例如建设工程发承包法律制度、招投标法律制度、质量管理法律制度、合同法律制度等，内容非常繁杂。在课程的授课过程中，很多教师都会发现课程前面的知识点与后面的知识点联系很大，往往后面的内容还没有开始介绍就要在前面的知识点中提及，这种情况无疑增加了教学的难度，但这样的联系在《建筑法规》的课程学习中却又是不可避免的，所以，为教师教学和学生学习带来了难度：穿插的内容教师不得不讲，但学生听起来又完全云里雾里，所以，这就要求教师要熟悉课程内容，在按照教学大纲要求，顺利完成课程内容的同时又要求灵活处理课程先后顺序，调整知识点内容，使得课程前后内容相呼应起来。
2《建筑法规》课程教学改革的几点探讨
2.1改变教学方法，用案例教学的方式引导学生自主学习
改变传统的教师“教”、学生“学”的教学现状，让学生融入到课堂教学当中来，把被动教学变动为学生主动学习。传统的教学中，教师为主导力量，教师在课堂上传授知识，这样的教学方法虽然能最大程度地将教师的专业知识传授给学生，但是这种教学方法会对学生的学习积极性会造成很大的影响，所以，亟待需要一种既能调动学生积极性又能很好传授知识的教学方法。19世纪70年代哈佛大学法学院院长兰德尔创立案例教学法，哈佛商学院于20世纪20年代，开始运用案例教学法来进行教学。现在，案例教学法已经广泛运用于法学、医学、教育学等行业中。案例教学法以调动学生学习的积极、主动性为主要任务，提高学生的创新能力和学习能力。在案例教学中，首先需要精选出典型的、可以代表本次课程主要授课内容的案例，才可以让学生在案例中掌握核心知识；同时，案例的选择又不能太陈旧，要有时代性和典型性，否则不仅会让学生乏味，还使得学生不能很好地掌握知识。
2.2增加教学内容的时效性
建筑法规是一门应用性和时代性很强的课程，这门课程在教学的过程中所涉及到的法律、法规以及建造师在工作中的业务知识都需要及时进行补充，同时，还要及时向学生更新工程建设相关的标准、最新修订的规范、工程监理以及房地产开发等的相关知识，将最新的信息、研究的成果及时地传授给学生，使得《建筑法规》课堂的教学可以适应现代社会发展和市场经济发展的需要。这就要求授课教师要改变以往那种死板恪守教学大纲的情况，适时更新教学内容，阶段性地进行完善和修改，
2.3改变考核的方式
目前，《建筑法规》课程的考核方式仍以期末笔试为主，这种考试方式虽能使学生掌握有效知识点，但也将一门应用性较强的课程学习转变成为了简单的应试教育，使得学生对课程的学习会感到更加乏味。所以，需要将传统的课程考核方式进行转变，变单一为多面，不仅有笔试考试，课程授课过程中还可以增加课堂研讨、课程设计等部分，例如，在授课过程的一定阶段，向学生展示一个较为复杂的案例，并通过小组讨论的方式对案例中所反映出的建筑法律问题进行分析，并要求小组提供一份详细的分析过程和案例的解决结果，教师可以针对小组讨论报告来对小组成员的本次研讨情况进行打分，这样的分数占有期末成绩的一定比例，一方面可以促使学生可以改变期末临时抱佛脚的习惯，在课程学习的过程中就要实时掌握课程内容，另外一方面，也可以使得学生所学习的知识更加扎实，尤其是一些法律法规的内容，可以在实践中运用的更加灵活。
3结束语
工程监理最新工作信息范文6
[关键词]桥梁工程 课程体系改革 教材建设 研究 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0124-02
为适应目前迅猛发展的交通土建行业对桥梁建设的需要，我们有必要重建桥梁工程类课程教学体系。重建课程体系宗旨是按照突出应用性、实践性的原则，更新教学内容。在课程内容上，能够与专业要求、行业发展、岗位要求相结合，关注行业的最新动态，及时调整教学内容，突出桥梁工程领域的新材料、新工艺和新方法。即在理论教学中继续坚持以“必需、够用”为度，简化原理阐述，突出与操作技能相关的必备专业知识，并把爱岗敬业和素质教育贯穿到课堂教学中。
一、明确专业课程设置目标和设置的要求
1.专业课程的设置目标
要向综合型和讲座发展，综合性课程在“面”上扩展，讲座在“点”上有所突破。课程内容要与社会经济和工程实践紧密结合，及时反映科技新成果；将教、学、做结合起来，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，将先进的教学方法、教学手段运用在教学中。
2.专业课程设置的要求
以培养职业能力为主线，教学中从培养职业能力为主，不过分强调专业的学术性、系统性、完整性和理论性，重视职业教育的职业性、技术性、实用性、目的性，加强实践教学环节。
3.教材特色
按中职交通土建专业培养目标要求，我们确定中职桥梁课程的基本体系，并分别于2009年8月完成了《桥涵构造与识图》及2010年7月完成了《桥涵施工》教材的编写和出版工作，《桥涵构造与识图》、《桥涵施工》教材内容突出了各种施工工艺的技术性和各种施工方法的示范性，以及施工过程的连贯性，教材内容组织凸显实践性和以工作过程为导向的教学改革特点。两本教材近二年在教学中试用，从教师和学生两方面都得到了高度评价，教学的效果也很理想。
二、确定了桥梁工程类课程职业技能培养目标
按中职交通土建专业培养目标要求，学生应能从事桥梁工程的测量、现场施工与管理、工程监理以及试验检测等工作。应具备较强的桥梁工程实践技能，具有包含桥梁结构识图、绘图、桥梁施工测量、桥涵施工与管理等方面的能力。这些能力的具备依赖于学生对桥梁实体及施工过程的熟悉。原中职桥梁工程类课程主要涉及《桥涵水文》、《结构设计原理》、《桥梁工程》三门课程。桥梁工程是系列专业课，具有很强的实践性，学生反映专业课难学、难懂。桥梁专业课是综合性较强的课程，涉及到《工程识图》、《工程材料》、《工程力学》等专业基础课，同时与工程实践联系紧密。初中毕业生习惯于以往课程重演绎、推理的讲授特点，而桥梁专业工程类教学需要偏重记忆，学生一时不能适应，故而学习兴趣下降。需要授课教师及时发现并解决问题，才能达到理想的教学效果。同时建立桥梁工程类课程的基本框架――桥梁的基本知识、典型构造施工图及施工程序。
桥梁建设是一个行业，桥梁工程是一门学科。通过学习，学生应该掌握这个行业的工程建设发展动态、基本专业术语、专业常用数据、常见设备等。以上内容都可归结为桥梁的基本知识。施工图是“工程技术界的语言”，对于从事桥梁建设的技术人员来说，不懂这门用图形符号表达的特殊“语言”，工作起来不但困难重重，而且还会造成工程事故。识读桥涵施工图时，要多观察桥涵构筑物的实际组成和配筋，进而熟悉构造情况，才能更好地完成桥涵施工。
三、桥梁工程类课程教学体系的构建
进入21世纪，桥梁建设步入了一个迅猛发展的新阶段，桥涵构造也发生了很大的变化。为深化教学改革，强化培养职业院校学生实践能力，重点培养学生的桥涵识图、认知能力，为学生今后从事桥梁施工奠定基础。
本教学体系以简化理论、突出技能为基本出发点，以必须、够用为度，对《结构设计原理》和《桥梁工程》内容进行了整合，特编写了《桥涵构造与识图》和《桥涵施工》两本教材。教材在内容编排上突出针对性、实用性，结合职业定位，重点讲述应知应会的基本知识和技能；以现行行业标准为依据，注意纳入铁路大提速后桥梁建设新技术、新工艺、新方法，紧扣时展脉搏，体现了先进性；以构造、识图、施工为重点，兼顾了铁路、公路桥涵施工基本规范和基本知识，增强了教材的适用性和实用性。
四、课程改革与实践的保障措施
1.理论教学注重专业技能、综合技能及创新能力的培养。
理论教学始终突出学生在教学中的中心地位，教师应通过课堂设计，随时引导学生的注意力，调动其积极性、发挥其主观能动作用，掌握其动态，注重课堂互动。只有把学生作为课堂的主体和中心，学生才会全身心投入，我们才可能有真正活跃的课堂气氛和理想的教学效果。
2.现场教学是理论教学的延伸，但有一定局限性。
参观桥梁施工是实践教学的一种形式，它能让学生直接感受工程实体的形态和施工操作过程，是教学过程的一个重要环节。但是，参观实习受到许多条件限制，往往不能满足教学要求，或者难以实现教学目的。第一，野外（课堂外）参观实习存在许多安全隐患，例如交通安全、工程施工过程的安全等，于是学校领导和老师们从安全角度考虑将减少和限制参观实习。第二，开支大，劳神费力。组织一个班学生到建筑工地，在交通和住宿等方面将增加很多开支，而且组织实施起来困难更大。第三，受工序时间的限制，学生参观实习能够看到的施工流程是很有限的。例如一座桥梁的施工要持续2年左右，某一道工序持续的时间可能是几天甚至几十天，学生到施工工地参观哪怕住上十天半个月能看到的东西也非常有限。而桥梁类型很多，每种桥型又有多种施工方法，所以要通过现场参观来实现对工艺流程的全面感受和了解也是不太可能的。第四，现场参观实习虽然能直接感受，但缺乏提炼归纳和解释，学生获得的感知将可能是片面的、表面的。
3.教学内容改革与教学方法、教学手段改革相结合。
职业教育不同于基础教育，它注重的不是理论教学，而是操作技能的训练，是对学生服务于生产、管理一线的综合素质的训练。因而，传统的教学方法、教学手段是难以适应的。它要求给学生提供能够了解一线生产过程、具有接近生产一线的教学条件和环境，要求给学生更多的熟悉施工过程的训练机会。这样，“粉笔+黑板”的教学模式就难以胜任了。
（1）影像、施工图片、施工案例是课堂教学与实践教学融为一体的有效手段。
影像、施工图片、施工案例将使教学内容更加丰富、生动、直观，使课堂更具有吸引力。收集桥梁施工现场资料，将包含常见的桥梁工程施工的照片和影像资料进行精心编辑，制作教学动画以更形象地反映桥梁施工工艺、施工方法和施工过程；实现将施工现场再现于课堂，从而解决现行教材和教学过程脱离实际的问题。
（2）多媒体课件是促进职业教育教学改革的重要手段。
一些发达国家，由于计算机和网络技术的普及，多媒体教学的运用已非常广泛。尤其对于职业教育而言，表现出两个明显特征。其一，多媒体教学已成为职业教育课堂教学的主要教学手段，被广泛应用于各种课程、各个环节的教学中。其二，多媒体教学内容丰富多彩，与实践过程结合非常紧密。多媒体教学因其具有传统教学手段所不具备的优势，已被越来越多的师生接受，并成为当今教学手段改革的代名词。多媒体教学手段因其新颖的表现形式和它能为课堂提供巨大的信息量而使得课堂充满生机与活力。
为把现代教学手段――多媒体技术运用于职业技术教育教学中，特别是研究多媒体手段在中职桥梁工程课程教学改革中的应用，进而研究和探索可行的实践方法与途径。例如对一个施工工艺的讲解，教师即便费尽口舌学生也难以想象、难以理解，不知所云，这是文字和语言表达的缺陷，也是传统教学手段的缺陷。然而如果用多媒体课件演示，能形象地展现岗位工作过程、施工操作流程，增加了课堂信息传递的通道，丰富了学生学习的方式，深受学生欢迎。为此我们自主研发了以下配套成型课件：《桥涵概论》、《T梁的构造与预制》、《梁式桥下部结构施工图识读》、《梁式桥上部结构施工图识读-板梁详读》、《预制梁的安装》、《桩基础工程》、《基坑施工工程》、《顶进涵施工》、《斜拉桥施工》。
桥梁工程类课程体系建立了适合施工现场实际需要的新体系，保证了教学内容的深度、广度和精度，缩小了课程内容与工作实际之间的差距，保证了教学进程的科学性和学生综合素质的提高。同时坚持教学内容改革与教学方法、教学手段改革相结合；教学内容组织与安排融知识传授、能力培养于一体；课内理论和课外实践相结合；强调专业技能、综合技能及创新能力的培养。教学中以教师为主导，学生为主体，改进教学方法，桥梁施工采用案例教学方法，充分利用现代化的教学资源，改进教学手段，从而达到提高教学质量的目的。
4.课程考核评价注重学生的综合素质培养
从强调桥梁工程基本知识、基本技能的掌握，发展到注重理论联系实际、工程技术、创新能力的培养和应用能力的提高。结业考试以能力考核为中心，注重过程考核，培养学生的创新意识和创新思维。
当然，桥梁工程类课程改革与教材建设的研究与实践，是一个长远的研究课题，需要我们随着教学科研工作的不断深入和经验的不断积累，不断补充，不断完善，相信我们一定会探索出一条更适合目前中职学生现状的桥梁工程类教学模式，从根本上解决现行教材和教学过程脱离实际的问题。
