前言：中文期刊网精心挑选了护士工作论文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
护士工作论文范文1
本文作者：黄竞竞工作单位：合肥市第一人民医院护理部
制定各级人员岗位职责岗前护士(助理护士):在带教老师的指导下参与各班轮值，且能够胜任患者的生活护理和基础护理工作。N1级(注册护士1级):胜任各班工作，掌握基础护理理论和基础技术操作，能承担轻症患者的护理工作并独立完成护理病历的书写。N2级(注册护士2级):在N2级的基础上，胜任责任护士工作，独立完成各项护理工作和专科疾病的护理，能够及时识别病情变化，能够运用护理程序为患者提供整体护理服务，同时具有较好的应对突发事件能力。N3级(注册护士3级):在N2级的基础上，能够承担重症患者的护理工作，并承担一定的临床教学工作。N4级(资深护士、专科护士):在N3级的基础上，参与或承担护理科研和病区管理工作，具有一定的管理能力和解决问题的能力，承担院内外教学工作。N5级(高级护士):在N4级基础上，具有系统的理论知识和实践技能，了解本专科领域国内外发展的动态，能够解决临床护理工作中的疑难问题，参与各种核心质量标准修订和护理工作计划制定。分层使用，按级定岗科室成立分层管理小组，小组成员除护士长外，其他成员共同选举产生。管理小组在根据不同层级人员的准入标准对全科护理人员进行系统评估的基础上，进行层级评定，并将评定结果进行公示，无异议后按级定岗，定期对各级人员进行考核，每季度评定1次，对不符合岗位级别的护士予以调整岗位，降级使用，对于能力较高的低层级护士可以提升到高一层级使用，并予以相应的岗位系数，真正发挥各层级人员的实际工作能力，调动工作热情。效果评价分别于实施前和实施后采用问卷调查法进行患者、临床医师对护士工作满意度调查以及护士对自身工作满意度调查。调查问卷共发放10次，总计760份，有效回收率100%。1．4统计学处理应用SPSS13．0进行统计分析，所得数据采用t检验进行分析，以P＜0．05为差异有统计学意义。
临床医师对护士工作满意度比较分层管理模式实施前后5个试点病区临床医师对护士工作满意度明显提高，差异有统计学意义(P﹤0．05)，见表1。患者对护士工作满意度比较分层管理模式实施前后5个试点病区患者对护士工作满意度均得到提高，差异有统计学意义(P﹤0．05)，见表2。护士对自身工作满意度比较。分层管理模式实施前后5个试点病区护士对自身工作满意度均得到提高，除呼吸科护士对自身工作满意度实施前后差异无统计学意义(P＞0．05)，其余差异有统计学意义(P﹤0．05)，见表3。
分层管理模式提高了临床医师和患者对护士工作的满意度分层管理模式实施后，对我院护士自身工作满意度的提升起到积极促进作用。实行护理人员的分层管理后，护士岗位严格按照其资历、实际工作能力和综合素质进行设置和考评，各级护士职责明确，工作重点突出，使处于不同疾病状态患者的健康需求得到及时、全面满足。同时分层管理是建立在对各级护理人员实际工作能力全面评估的基础上进行的，处于病情发展不同阶段的患者的各项护理措施由具备相应工作能力的护理人员来承担和落实，从而在急危重等重点患者的病情观察、专科护理、基础护理和心理护理等能及时落实。作为护理人员，临床医师和患者是其职业生涯中关系最为密切的群体，他们对护理人员工作的认可程度将会对护理人员对自我工作的认同感产生巨大的影响。实施分层管理前后，临床医师和患者对护士工作的满意度得到了显著提高，每个人都希望自己被他人重视，被社会承认，而这种被重视、被承认就是一种自我价值得以实现的标志［3］。临床医师和患者对护士工作满意度的提高其本质就是对护士工作的一种尊重和认可，因此，通过分层管理模式的实施可以有效促进我院护士对自身工作的认可，进而提高自身工作满意度。分层管理模式的实施提高了护士对自身工作满意度结果显示，试点病房的护士对自身工作满意度在分层管理模式运行前后得到明显提高，因为分层管理模式是针对不同层级护士所具有的特点进行岗位职责设置，这样就为各级护理人员提供了展示、发挥各自才能的平台，使其在工作中能够充分发挥其特长，各尽所能，更能体现自身专业价值，同时通过职责明确的岗位设置，使护士能够清楚的知道向上一层级提升的标准，有利于帮助其个人职业规划和工作愿景的制定。
护士工作论文范文2
工作室教学模式自由开放，课堂以项目制为主要教学内容，教师由教学主导的角色转变为以学生为主的、合作的、探索性的帮助者的角色。同时，实现了综合跨专业合作式的教学，淡化“专业”的概念，逐渐弱化个人设计师的作用，取而代之的是综合实践能力和团队合作能力的需求。以工作室为平台，实现教师与学生充分互动，促进教学相长，并加快学生就业适应力。
2.移动互联网技术实训要求
移动互联网技术更新速度非常快，与该技术相关的课程教学方法必然要区别于其他基础理论课程的教学，在汲取基础理论教学中积累的有效方法的同时，要积极创新教学方法，适应不断变化的新技术、新知识。
2.1创新教学理念在实训过程中，除了要理论联系实际，更重要的是发扬移动互联网的“开发、分享、互动、创新”的精神，彻底打破旧的教学模式，以学生为教学主体，以项目为驱动，使用各种教学手段来培养学生的实际动手能力，以学生完成项目的过程及提交的项目成果来考核学生的专业能力，并以此作为判断学生是否完成课程要求的核心指标。
2.2工学结合、校企合作移动互联网时代也给校企合作带来了新模式，校企合作将充分调动各自的资源，实现产学研结合和优势互补，为培养创新型、实用型人才打下了基础。
3.工作室教学模式在实训中的应用
护士工作论文范文3
关键词：学校德育；文明创建；互补；策略
德育，就是“政治思想和道德品质的教育”。①学校德育工作就是教育者对受教育者进行政治思想和道德教育的活动，它是精神文明建设不可或缺的有机组成部分。作为无产阶级革命家刘伯坚烈士故乡的四川省平昌县有着丰厚的红色革命文化底蕴，近年来正在积极开展以创建 “省级文明城市”为龙头的“五创联动” （创建省级文明、卫生、环保和国家级森林、生态城市）活动。文明城市离不开市民文明的言语、文明的举止、文明的习惯、文明的行为……，而这些无不与一个人在学校接受德育教育的程度、效果有着密切关系。可以说学校德育工作与文明城市创建是良性互动、相互促进的互补关系。本文着力就学校德育工作与创建文明城市的相互促进策略进行探索。
一、着力抓好学校德育工作，提升市民文明素养
有了市民的“文明”，才会有城市的“文明”。公民具有较高的文明修养是现代文明城市的一个重要标志。提高公民文明道德修养不能一蹴而就，必须着眼长远，从“娃娃”抓起，从学校抓起。
（一）建立强有力的德育组织
学校由党、政、工、团、班主任和政治老师组成德育工作领导小组，校长担任组长。党支部起带头作用，带领全校教职工共同抓德育工作，使每个教职工都成为德育工作者。
（二）健全各项德育管理制度
学校要制定完善升、降国旗制度；纪律和卫生检查、评比制度，每月进行班级流动红旗评比；每学期进行德育评估制度、学生操作评分制度、每学期进行评选“三好生”、优秀生、优秀班级、优秀团支部、优秀班干、团干，分别由学校和团委进行表彰。有了各项制度和措施，德育工作就有章可循，有序推进，有效管理。
（三）严格执行《守则》《规范》
学校每学期组织各班学生认真学习《中（小）学生守则》和《中（小）学生道德行为规范》，并印发到每个学生手里，结合学校各项规章制度，让学生养成自学遵守的好习惯。处处从严要求学生，反对无组织、无纪律的现象，不允许自由散漫现象存在。号召班干、团干和全体共青团员起模范带头作用，以身作则。
（四）拓展德育教育途径
1、坚持开展军训，培养学生意志品质。每学年初，学校邀请驻军对全校学生进行军训。通过军训加强学生的国防意识和国防观念，提高爱国主义、集体主义觉悟，增强组织纪律性，养成不怕苦不怕累，克服困难，战胜困难的良好品质。
2、加强政治思想教育，提高学生政治思想素质。学校利用每周升国旗时进行国旗下的讲话，利用集合集会时间，每周班会课时间，对学生进行政治思想教育、形势教育、爱国主义教育，提高学生的政治思想觉悟和认识。学校政教处全面抓学生政治思想教育工作，班主任具体抓好各班学生的思想工作，掌握学生的思想状态，善于抓住各种思想苗头，耐心细致诱导和启发学生。
3、配合家长做好学生思想工作。经常进行家访和，随时与家长取得联系，了解学生校内外的思想情况，共同配合做好学生思想工作，稳定学生思想，监督校外学生的言行，促进文明言行的巩固和发展。
4、耐心做好后进生转变工作。学校、班主任、任课老师对“后进”学生不歧视、不冷落、不挫伤其自尊心，善于发现每个学生的闪光点。要经常找他们谈心，尽力感化他们，做好耐心细致的工作。要创造条件和机会，发挥其特长，增强自信心，及时表扬他们的点滴进步，使其逐渐向好的方面转化。
5、搞好学生的操行评分。严格执行学校操行评分制度和操行评分条例，各班每周、每月、每学期都要对学生进行操行评分，并将学生操行评分公布，作为评选先进、三好生、加入共青团的重要依据之一。这样一来，学生的思想、纪律、学习、卫生、言语、行为、举止等都会带来很大的促进。
6、开展学雷锋、学英模、学先进活动。号召全体学生向雷锋学习，向英模学习，多为学校、多为社会做好事。各班建立好人好事登记薄，对做好事的同学及时表扬，及时鼓励。形成学雷锋，争做好事的良好风气。经常开展献爱心活动，关爱家庭有困难的人。学校形成充满人情味的集体和一派团结友爱的气氛。
7、加强法制教育，教育学生做守法公民。学校经常开展法律知识讲座，法律知识竞赛，办好法制专刊，每学期可以邀请司法、公安等部门领导到校作1-2次法律报告，让学生学法、懂法、守法，做遵纪守法的公民。
8、认真组织好学生课外活动和社会公益活动。注重把德育工作贯穿于各项活动之中，学校经常开展文体活动、周末晚会、重大节日庆祝活动、歌咏比赛，元旦联欢等，丰富学生的校园生活，陶冶学生的情操。组织学生进行春游、秋游、到野外举行一些有意义的活动；每年清明节组织学生为烈士扫墓，缅怀烈士。课外活动时间举行书法、写作、美术、学科竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、组织科技兴趣小组活动等；组织各班学生办好学习园地、黑板报、墙报和各种专刊，丰富学生课外知识，发挥学生的特长和爱好。经常性地组织学生到校外实习、参观，搞社会调查，培养学生社会实践能力。
9、开展主题班会，针对性教育学生。学校结合形势和学生年龄特点、学生思想学习的实际情况，经常开展主题班会课，让学生谈看法、说体会，提高学生思想认识。
10、德育教育渗透各科教学之中。德育不仅仅是思想品德课的专利，也不仅仅是班主任的责任。学校各任课老师将德育教育与各科教学结合起来，挖掘各学科教材中包含的德育教育思想，把德育教育和文化课、专业课渗透在一起。教师管教管导，使学生明确学习目的、端正学习态度，形成热爱学习、热爱专业，为振兴家乡经济学好文化知识和一技之长的良好风气。
（五）保证德育教育资金投入
任何一项事业的发展都离不开经费保障。因此，学校要首先保证德育教育的经费开支，想方设法安排好德育教育的资金需求。政府可以根据财力状况，在学校经费预算中单列德育教育专项经费。学校不断完善配备学校德育教育的硬件设施，挑选德育教育优秀教师到外地学习进修。
总之，通过狠抓学校德育教育工作，不但会有力地促进学校文明建设，改变学校精神风貌，而且还会大大提升公民道德素质，努力推动文明城市创建工作。
二、狠抓文明城市创建，促学校德育工作快速发展
文明是指人类所创造的财富的总和，……是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。②创建文明城市就是给市民提供了一个物质文明、精神文明、政治文明发展到较高水平的美好环境。学校处在这样一个文明的环境中发展，犹如幼苗在沃土中茁壮成长；学生沐浴在这样的文明环境中，如鲜花在春风中灿然绽放。通过积极构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络，进一步增进课堂教学与第二课堂有机结合，以爱国主义为主线，努力开展以行为规范、心理健康、法制教育为重点的为中小学生喜闻乐见的德育活动，促进他们身心健康发展，推动学校德育常规管理上新台阶和良好校风、教风、学风的进一步形成。
综上所述，抓好德育工作可以促进文明创建，文明城市创建必然会使学校德育工作如虎添翼。
（平昌县人民政府办公室）
注解：
护士工作论文范文4
一、测量控制点的布局
以下图为例，测量控制点的布局主要注意以下三个方面：
1、本工程总占地面积约3.36万平方米，工程基坑南北宽126m，东西长238m，基坑深度11.650m，承台和集水坑、电梯井位置开挖深度在12.35～16.10m。整个工程共5座塔楼及裙楼。
2、本工程甲方给定的水准点位于南海路与宏达街交叉口，高程4.162米。在发达街上给定两个基准点，详见附图1。
3、根据实际情况，本工程引测水准点6个，基准点16个。
二、测量控制点的保护1、甲方给定的基准点附近，禁止堆放材料，并派专人看管，定期对基准点进行复核。
2、引测的控制桩必须用混凝土保护，需要时用钢管进行围护，并用红油漆作好测量标记。
3、严禁在甲方给定的基准点附近加工、倒运钢筋及进行其他施工活动，防止磕碰、刮、擦破坏基准点。
护士工作论文范文5
论文关键词：影响护士职业心态的社会因素
随着护理学科的发展护理论文，护士执业越来越为人们所尊重，但社会上仍存在着轻视护理的现象，在护士队伍中也有着不稳定的社会心态免费论文下载。
1.社会心里因素
轻视劳动护理论文，落后观念的影响，把护理工作视为又脏又累的简单劳动，把护士看成伺候人的“保姆”护理论文，这种思想在不同程度影响着护士职业在社会价值中的体现。
护士专业的科学性、技术性未得到充分的体现，护士接受过正规的训练，护理工作既有很强的科学性也有很强的实践性护理论文，在临床实践中，护士与患者接触的时间最多，患者的病情突变和心理变化也是护士最先发现免费论文下载。俗话说“三分治疗七分护理”但患者和家属往往把治病救人的功劳全归于医生护理论文，虽然就全世界的护理发展水平看，护理在其专业化的发展道路上已取得了很大的进步，日益彰显出其独立的功能护理论文，但护理发展还只处于整体护理初期，其工作范围基本限于医院内，因此在某种情况下护理论文，护士为病人付出的辛勤劳动得不到应有的尊重和承认，他们从工作中不能充分体现自我价值的满足，许多护士有一种“失落感”。临床护理工作未能充分发挥不同层次护士的作用护理论文，这在某种程度上，影响着一些护士的工作积极性免费论文下载。
2.如何提高护士职业的社会地位
重视护理教育、护理研究。护理是诸多科学密切相关的学科，时代在前进护理论文，人们的观念在改变，护理教学必须把握其脉搏，不断给护理注入新
摘要制定出起点较高的规划和奋斗目标免费论文下载。
要重视护理参与医疗和医政决策护理论文，一方面解决好护士按职称上岗的问题，另一方面重视护士参与各种形式的医疗，对护理质量和护理水平大有益处护理论文，这样才能使护理专业的科学性和技术性得到充分的体现，护士队伍才能得到充分的发展，从而提高护士职业的社会地位。
加强护士的继续教育，护士不仅对本专业的知识有待更新而且还需要扩大对社会知识的发展，加强对护士这一层次的知识更新及提高学历的继续教育，不仅可以满足护士的求知渴望，还可以适应社会不断进步的知识更新的需要免费论文下载。对护士的教育和培养还需要进一步的完善，护士自身素质的培养也待于提高，护士需扮演好自己的职业角色、社会角色，自尊、自强、自爱、自信，方可改变人们对护理职业的世俗偏见，提高护士形象的社会地位。
护士工作论文范文6
1统计方法
数据采用双人单独录入计算机，用SPSS13．0软件进行统计学分析，采用χ2检验。P＜0．05为显著差异，有统计学意义。
2结果
2．1护理科研状况518名护士对护理科研步骤、护理科研种类及护理科研选题知晓率分别为33．7％、38．9％、28．9％；参加培训率仅为41．9％；对护理科研知识需求强烈，愿意参加科研者占84．2％。
2．2不同护龄护士科研培训率、科研意愿及科研知识比较见表1。
2．3不同职称、学历护士护理科研情况见表2、表3。2．42010年、2011年科技局、卫生局三所医院医疗、护理立项情况。
3讨论
3．1基层医院护理人员科研知识缺乏，目前医院护理工作的重点大部份放在质量管理上，缺乏对护理人员科研能力的培训和撰写论文的指导，护士只是应对临床工作而忽视了论文撰写［2］，而早在1996年就有专家提出，护理部工作量的5％～10％应该用于科学研究［3］，从调查中发现，参加过科研培训者217人（41．9％），知道护理科研步骤者175人（33．7％），知道科研种类、科研选题者分别是202人（39．0％），和176人（34．0％），护理科研知识知晓率在不同护龄、职称、学历之间有统计学差异，原因分析：目前在基层医院临床工作的护士大多是中专毕业303人（58．9％），通过业余时间获得了护理大学专科或本科学历215人（41．9％），第一学历为本科毕业者被调查的三所医院均没有，护士基础理论的知识水平较低，而且在职教育主要是专业基础知识和基本技能为主，科研知识与能力方面的培养不被重视。基层医院在职称评审时只有副高级，正高级职称才要求科研立项。但尽管如此，表中显示职称学历高者仍是护理科研的主角。由此，护理管理部门要重视护理科研的发展，市卫生局、医院护理管理委员会在为护士提升学历的同时，应加强护理科研的培训，培训内容有护理科研的基本知识（概念、步骤）及技能（文献查阅、科研设计、资料分析、护理论文的撰写、注意事项等），同时加强在职教育，外请专家讲学，选送护理骨干外出培训、鼓励自学成才等育人措施，通过各种形式的学习和培训来提升科研能力。
3．2护士有撰写论文的愿望，期望在质量高的护理期刊上来提升自己的职业成就感，但困难大，实际行动者少，愿意主动撰写论文有387人（74．7％），不愿意者有33人（6．4％），无所谓者98人（18．9％），动机均为晋升职称者多，其次是迫于医院下达的科室论文完成的任务。护士平时在单位里有繁重的工作，回到家里又要担起相夫教子的任务，留给自己学习提高的时间可想而知，造成护理科研知识及撰写论文的能力严重缺乏，再者是经费缺乏，投稿困难等，本院2010年13篇，均为主管护师以上职称。提示管理者只有充分认识到护理科研的重要性，在人员、时间、经费、设施和科室合作精神上给予足够的条件和支持，才能营造有利于科研的良好环境，同时护理管理者要加强培养学科带头人和科研骨干，在临床科研工作中做好传、帮、带，充分发挥各级护理人员的主观能动性和积极性［4］。提高科研知识的储备，为其进行护理科研奠定基础，提高护理工作水平。
3．3改变护理观念，提高护士自身素质，护理工作不仅仅是一种职业，更是一门专业，临床护士要彻底打破护士只是医生助手的观念，不能只机械的注射、给药、执行医嘱，要善于观察，勤于用脑，依靠平时的点滴记录，评判性思维把临床中经验上升为理论，在制订护理措施和处理护理问题时寻找科学依据［5］，那么，就需要护士通过继续教育和学习等方式增强自我的专业知识、科研知识、上网阅读文献资料，掌握国内外最新科研信息，提高科研能力，提高护理质量，促进病人健康。
3．4医院要成立护理科研小组，小组成员要有创新性思维和超前意识，主动捕捉科研信息，提出科研攻坚方向，协调科室护理人员进行查新，确定立项课题，以指导护理人员更好地从事科研活动，保证人人参与，护士在实际科研工作中缺少相应的帮助也是制约护士开展科研的一个重要因素。目前我院有科研管理委员会，护理部有护理科研小组，但近5年只进行过二次科研知识的培训。
3．5基层医院护理科研与医疗科研有很大差距，从表4可看出，2010年、2011年三所医院护理科研立项5项（医疗24项，为护理的4．8倍），其中市科技局立项4项，市卫生局立项1项，2011年三所医院护理立项0项，可见护理科研开展数量少，与医疗科研的开展存在很大差距，这与护士学识、学历、科研能力的不足及对护理科研内涵的认识偏差，上级护理主管部门对护理科研缺乏指导有关，与谭成群等的调查相符［6］。应引起市、医院护理管理部门的重视，给予及时的指导，加强医护合作，以医带护，全面提高护理科研水平。
