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工程监理就业方向范文1
关键字：建筑企业 ；项目管理；问题；提高；方案；
Abstract: because of the rapid development of construction enterprise, the competition between enterprises pressure increase gradually, construction enterprise in complete construction tasks at the same time, they began to attach importance to construction project management. The new social situation on building enterprise project management put forward higher request, improve the construction enterprise project management level, not only to ensure the progress of the projects and engineering quality, as well as enhance the enterprise prestige, and expand the market and improve the construction the long-term development of the enterprise. This paper summarizes these questions, and in the light of these problems are put forward to improve construction enterprise project management plan, and I hope to building enterprise project management will help.
Keyword: building enterprise; Project management; Problem; Improved; Project;
中图分类号： C29文献标识码：A文章编号：
建筑企业的工作内容比较特殊，有施工范围广、技术要求高、质量要求高、受天气影响大、施工人员多、项目分散等特点，这些特点给工程项目管理带来一定的难度。由于近年来施工安全与质量问题频发，建筑企业的社会信誉度下降，企业要想获得长远的发展，需要加强管理，提高项目管理水平。
一、建筑企业工程项目管理存在的问题
（一）对施工材料的管理不严格
施工材料是建筑施工不可缺少重用的部分，施工材料的质量直接影响着建筑物的质量，进而影响着建筑单位的信誉。任何企业的经济活动都是以获得经济效益为目的的，建筑企业也不例外，为了追求更好的经济效益，节约施工成本，有些建筑施工企业在采购施工材料时没有按照规定的标准，而是以次充好、偷工减料，有的是因为时间的限制，没有对材料供应商进行仔细的调查研究，非主观的采进一些质量不合格的施工材料，使施工材料的整体质量下降。在材料采进之后，监督部门为了追赶工程进度，使项目尽早开工，对施工材料的检查也是马马虎虎，没有认真检查，从而使得很多质量不合格的材料混入施工现场，造成质量问题。
（二）项目管理人员的素质有待提高
综合国内建筑市场来看，我国建筑行业的项目管理人员的素质参差不齐，大多数项目管理人员虽然有较多的项目管理经验，但是管理的理论知识不足，缺乏对新管理模式的探索，在进行项目管理时往往经验主义，使管理模式过于陈旧。现代建筑企业管理制度不仅要求项目管理者具有丰富的管理经验，理论知识也是必不可少的，但是很多项目管理者没有达到这一要求，项目管理者往往过于追求工程进度，质量意识和安全观念比较薄弱，管理方式也比较陈旧，在过去的项目管理中能够发挥重要的作用，但在市场竞争日益激烈的今天，项目管理者无论是在知识储备上还是在技能上都需要有所创新。
（三）安全问题时有发生
安全问题一直是建筑施工的重要问题，目前的情况是，建筑施工活动不断，安全事故经常发生，这主要是由内因和外因两方面导致的。从内因来看，一线施工人员往往来自农村，知识水平较低，更是没有安全意识和自我保护意识，只知道干活，再加上技术水平的限制，对一些大型机械设备的操控不当，很容易发生安全问题；从外因来看，建筑企业没有重视安全问题，没有对施工人员进行相关的安全教育与培训，使得不规范操作的情况时有发生，大大增加了事故发生的机率。
（四）缺乏制度和法律保障
很多建筑单位没有建立明确的项目管理制度，即使建立了，也没有保证制度的落实，只是在口头上强调管理问题，在建筑施工中，无论是材料管理、质量管理，还是安全管理、人员管理，都离不开相应的管理制度，管理制度的缺乏使得在问题发生后各部门相互推卸责任，问题无法及时解决。国家关于建筑行业项目管理也没有完善的法律法规，使项目管理缺乏法律依据，缺乏权威性。
二、提高建筑企业工程项目管理的方案
（一）严格施工材料的控制与监管
材料采购部门在进行材料采购之前，要对多家材料供应商进行深入的分析、了解和对比，从中选出信誉度最高的供应商，并同其建立长久的合作关系，保持施工材料的供应顺畅。施工材料的选择要严格按照设计标准，切不可为了节约成本就采购不符合项目特点的材料，更不能盲目追求价格高、质量好的材料，造成项目成本的扩大。在材料采进之后，材料检验部门应该认真对材料进行检查，如果有发现以次充好的现象，及时把不符合质量标准的材料退回去，必要时可以重新进行材料的采购，还要根据材料的特性，对材料进行分类存储，以免材料在采进之后由于管理不善发生质量问题，给施工企业带来不必要的损失。
（二）加强安全教育，提高安全意识
安全问题是一切生产活动中最重要的问题，也是一切生产活动的基础，因此，建筑企业应该认识到安全问题的重要性，并在平时的工作中加强对施工人员的安全教育，提升建筑施工人员的安全意识。在施工过程中，监管部门应该加强对施工过程的管理，及时发现施工过程中存在的安全隐患，对于违章违规作业要严肃处理，特殊岗位的施工人员必须要持证上岗。请技术人员对施工现场的安全隐患进行排除，防止意外事故的发生。
（三）完善制度和法律法规建设
建筑企业应该建立并完善项目管理制度，在管理制度中明确项目管理者、管理部门和施工人员的权力、责任和义务，落实责任制，在质量和安全问题出现时，直接找相关部门或者负责人追究责任，激励各部门人员认真工作，责任的落实也有利于问题的及时处理，以免造成更多的麻烦。同时，国家和政府应该完善对施工项目管理的立法，完善相关法律法规，为项目管理提供必要的法律依据，使项目管理合法化，具有权威性。
（四）提高管理者与施工人员的素质
建筑企业在项目开始前应该对项目管理者进行培训，丰富项目管理者的知识储备，增强项目管理者的理论知识，理论指导实践，只有接受了新的理论知识，才有可能在此基础上有所发展，促进管理模式的创新。应该提高项目管理者的职业道德，提高他们的责任意识、质量意识、安全意识，使项目管理者在不断学习的过程中提升自己，将以人为本放在工程项目管理设计的首位。
三、总 结：
虽然建筑行业的行业特点给工程项目管理带来了难度，但是困难并不是不可克服的，建筑企业需要转变观念，不仅要追求经济利益，也要把目光放长远，加强项目管理，提高企业内部管理水平，这样才能使建筑工程在保证速度、质量、安全的基础上，最大限度的节约成本，获得经济效益，进而促进企业的长远发展。
参考文献：
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[2] 张玮, 杨哲. 工程项目管理的现状、发展趋势及对策[J]. 科技信息(科学教研), 2008,(11)
工程监理就业方向范文2
【关键词】高职院校 建筑类专业
监理 就业指导
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0170-02
建筑行业为了与国际接轨，实行建设工程监理制度已有近20年的历史。同时，作为建设项目管理体制的三方主体之一的建设工程监理行业，各方面发展已经逐渐成熟，其涉及的各项政策制度也日臻完善。经济社会的发展对工程监理专业技能管理型人才的需求量不断增加，高职院校建筑类专业（特别是工程监理专业）毕业生面临着千载难逢的发展机遇与广阔的就业发展空间。但是在现实中，不少应届毕业生在择业与就业时，宁愿选择与建筑专业不对口的工作，也不愿意选择监理岗位。本文分析出现这种现象的原因，并结合教学实践，探讨高职院校建筑类专业学生监理就业的指导策略。
一、高职院校建筑类专业应届毕业生怯于选择监理行业的原因
第一，建筑类专业技术课程多，高职院校应届毕业生的专业基础理论不扎实，技术不全面，导致不能直接上岗。建设工程监理要求学好的主要课程有：建筑制图与构造、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量验收、建筑工程事故分析与处理、建筑工程概预算、建筑法规等，涉及较多的前期知识和相关领域，课程内容横向跨度大，基本知识与技能涵盖多门学科。高职院校中有的学生存在学习态度不端正、方法不科学等现象，导致学习成绩较差，甚至学业失败。或者，有的学习目的不明确，抱着60分万岁的思想，不求甚解。由于学习不深入，专业知识不牢固，因而难以达到胜任监理工作的要求。
第二，应届毕业生没有充分掌握与领会相关建筑法律法规，特别是监理制度和监理规范，导致不敢公平、公正、科学地展开监理业务。监理人员如果对相关建筑法律法规理解不透、似懂非懂，就不能对项目事件作出正确的判断；遇到事情，常常把握不准，说话底气不足，不知道到底是施工方法错还是设计的结果错，更分不清是哪一方的责任，应该由哪一方来承担。反之，如能充分掌握和利用相关建筑法律法规，作为第三方的监理人员就能公平公正地判断和处理问题，理直气壮地指出错误所在，保护合法者的权益。多数应届毕业生由于对相关建筑法律法规掌握不透，担心难以承担第三方的职责，因而不敢从事监理职业。
第三，应届毕业生缺乏监理职业工作经验，导致不知如何做好监理工作。由于对建设工程监理的职责、监理的理论与工作方法掌握不够或理解不深，又缺乏监理职业的社会工作经验和较高的综合素质，应届毕业生在择业时，就会因不了解监理工作的重要性和优越性，以及缺乏做好监理工作的自信心，而不敢果断选择监理单位就业。
第四，学校教学质量不高和毕业生职业素质差等。近年来，随着国家高等教育扩招政策以及大力发展职业教育政策的实施，多数高职院校得到迅猛发展。但是，在迅猛发展的背后，也随之给高职院校带来了生源质量下降、学生整体素质不高等问题，“进口”的质量在一定程度上决定着“出口”的质量。再者，由于学生人数逐年增加，为解决师资不足问题，有的高职院校直接聘用没有实践经验的高校应届毕业生担任教学工作，以至于学生的职业素质难以得到有效的培养，从而导致应届毕业生难以胜任监理工作、不敢从事监理职业。
第五，在实际中，多数监理岗位是独立开展工作，缺乏长者指导，让应届毕业生感觉工作压力大，不知所为，甚至不知对错。众所周知，每个工程项目都是按照规模的大小配备监理人员人数的，而且大多数的项目一般只有一到两个监理人员在场。如果应届毕业生直接从事监理工作，在这样的环境下，监理员遇到问题或困难就难以得到正确的指导和有效的帮助，这让刚刚走上工作岗位的应届毕业生感到压力非常大。
第六，监理工作环境差、薪酬低，对毕业生吸引力不大。由于工作需要，多数情况下监理员跟施工人员一样吃住都在工地。但是，监理员的工资比施工人员的低。此外，工作不够稳定。监理员多属外聘人员，多数不签订劳动合同，没有其他福利及保险，有工程就干，没工程就走人。这样的工作环境和工资待遇对应届毕业生没有多大的吸引力。
二、高职院校建筑类专业学生监理就业指导策略
据统计，目前广西区内各市、县在水利水电、火电、输变电、市政、工民建、道路桥梁等建筑行业的工程监理企业有171家。在监理从业人员中，现场监理员大约占60%，而这部分人员又以高职高专毕业生为主。可见，经济社会的发展对工程监理人员的需求量十分大，市场的需求为高职院校工程监理专业毕业生的就业提供了广阔的市场空间。因此，提高教学质量，加强学生监理职业素质教育，帮助应届毕业生树立信心勇挑监理工作，为经济社会发展服务是高职院校人才培养的重要任务。
（一）加强理论教学与实践教学相结合，切实提高教学质量。高职院校应结合高职人才的培养目标，加强理论教学与实践教学相结合，切实培养学生的职业能力和职业素养，使学生在获得毕业证的同时获得监理员职业资格证，从外部因素促进高职院校建筑类应届毕业生职业素质的提高。在教学中，既要重视培养学生的专业技能，使他们熟练掌握专业基础理论知识和建筑施工技术，熟练掌握工程管理基础知识和法律法规；又要重视培养学生良好的职业素养，使他们具备良好的政治思想素质，诚实守信，遵纪守法，团结协作，有良好的职业道德和公共道德。
（二）加强学生立志成才教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。高职院校应加大对学生的思想政治教育工作力度，充分利用思想政治课和就业指导课、宣传板报以及各种讲座报告等，对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，引导他们树立理想信念，立志成才，扎根基层，服务社会，实现自身价值。
（三）组织各种内容丰富的社会实践活动，帮助学生了解和熟悉企业。高职院校应经常性地组织学生开展诸如走进企业、感受和了解企业文化等社会活动，同时鼓励学生利用假期积极参与社会实践，进行职业岗位调查，增加对职业的了解，丰富工作经验，以便毕业后尽快融入社会。此外，还应加强校企合作，通过顶岗实习，帮助学生适应从“学员”向“职员”的角色转变。
（四）指导学生重视积累工作经验，养成良好的工作习惯。任何一种经验都是依靠在工作实践中总结积累起来的，监理工作更是如此。应届毕业生由于刚刚步入社会，缺少社会经验和工作经验，因而不敢放开手脚大胆工作，工作经验可以帮助他们树立做好本职工作的自信心。刚刚步入职场的毕业生在监理工作中除做到勤学好问外，还应注意工作方式方法，坚持做到“四个一”，即一支笔、一个记录本、一台照相机、一部电话机。也就是说，在工作中应细心做好工作记录，注意收集原始资料，遇到问题及时请示和汇报。此外，应服从专业监理工程师的安排，认真按照专业监理工程师的意旨办事。如能做到以上这些，毕业生就会很快熟悉工作业务，提高工作能力，同时也能够合理规避责任，减轻工作压力，提高适应社会环境的能力。
总之，加强高职院校建筑类专业学生监理职业能力培养，正确指导其选择并做好监理工作，既是解决毕业生就业问题的需要，也是培养社会建设急需人才的需要。高职教育工作者应正视现实，加强研究，不断探索，为培养社会建设高职人才而不懈努力。
【参考文献】
[1]贺云.构建适应行业需求的高职工程监理人才培养新模式[J].中国成人教育，2007（13）
[2]刘世超，李永喜，沈玉秋.高职工程监理专业职业能力分析与课程体系整体设计[J].中国科教创新导刊，2012（28）
工程监理就业方向范文3
关键词：建设工程监理；工程项目管理；接轨
0引言
随着社会的不断发展，我国的工程监理水平有了质的提升，但是仍旧难以与国外项目管理公司进行竞争，为了能够提高我国项目管理的水平，促进我国监理事业的发展，应将监理公司积极的与项目管理公司进行接轨，这样不仅能够保持之前的监督业务，而且更有利于项目管理公司进行更标准化的规划及操作。工程监理向工程项目转型及发展需要从两个方面考虑，一是从我国国情出发，我国监理企业应朝着更加专业化的方向发展，二是从国际方面考虑，我国监理企业应先全方位、全过程的项目管理发展。
1工程监理与工程项目管理含义
1.1建设工程监理内涵
建设工程监理是在20世纪80年代末，我国建设方面相关专家从国外引进的一种建设理念，工程监理企业具体的流程大致分为“四个控制控”“、两个管理”“、一个协调”，主要着重于对质量控制与进度控制。具体如图1所示。1997年《建筑法》以法律的形式规定国家推出工程监理制度，并于1988年开始试点。建设工程监理业务随着商品经济的发展而不断地充实完善，逐渐成为了工程实施的惯例，成为建设程序的组成部分。监理工作实施的程序包括成立项目监理机构，编制建设工程监理规划，规定各专业监理实施细则以及规范化的开展监理工作。
1.2工程项目管理内涵
工程项目管理主要指的是工程项目管理企业受业主委托，按照合同的约定，运用系统工程的观点、理论以及方法，对工程项目进行全方位的管理，主要包括在项目决策阶段为业主编制可行性研究报告、项目策划等，为业主提供招标、设计管理、采购、施工管理、竣工验收等。具体如图2所示。
2工程监理与工程项目管理间存在的差异及原因分析
2.1两者之间存在的差异
工程项目管理与建设工程监理之间存在着微妙的关系，但却不尽相同，两者之间所存在的差异主要可以从法律地位、服务对象、业务范围以及资质要求方面进行分析。第一，两者在法律地位方面的差异。工程监理在我国的建设领域占据着非常重要的位置，在我国的《建筑法》中确定了工程监理的法律地位，规定了在大中型项目开发中必须要实施监理，但是在我国的相关法律法规中却没有对工程项目管理进行法律限制，没有明确的法律规定需要强制性的执行，因此，在法律地位上，工程监理与工程项目管理存在着差异。第二，两者在服务对象方面的差异。工程监理代表的仅是建设单位，因此在进行问题的处理时通常会坚持一致的原则及方法，但是工程项目管理所服务的对象较多，可以是施工单位、设计机构、建设方、业主方等等，因此在进行问题的处理时需要根据具体情况来确定相应的原则及方法。第三，两者在业务范围方面的差异。现阶段我国工程监理重点是对施工阶段进行监管，虽然也包括了对工程设计、招标、维修等方面的监管，但是并不明显。而项目管理则涵盖了多方面的业务范围，除了对决策、设计、招标以及施工阶段的管理外，还涵盖了材料管理、承包项目管理以及金融管理等。第四，两者在资质要求的差异。工程监理企业需要任用符合规定的注册监理师，这样便能够获得监理资质，而工程项目管理则需要多方面的人才，除了注册监理师，还需要有咨询人员、造价师、城市规划师、建筑师等等，这样才能满足工程项目管理的多种业务范围。
2.2两者之间存在差异的原因分析
2.2.1监理公司定位及政策不符合推行监理制度的初衷
在计划经济影响顽固的十五年里，项目法人不愿意将投资、进度以及合同管理放权给监理人，在这种状况下监理只剩下了质量管理这一项，也形成了政府监督、社会监理的定式，这违背了监理制度推行的本意，即推行现代化的工程项目管理体制。此外，监理企业通过投标获得某项工程的监理合同，上面大范围的约束了监理的权限以及一些主要的管理业务，各个地区所制定的一些管理条例以及文件都突出了监理对质量的负责，再加上政府对工程监理的定位，这样就极大地限制了对、工程监理企业向项目管理企业发展的进程。
2.2.2不具备承担工程项目管理的条件
如今的监理企业在社会上之间形成许多不良影响，导致了一些业主对监理企业的不信任，对监理企业承担工程全过程的管理缺乏信心，这样就导致监理公司中一些高素质高技能的人才不能发挥其作用。在建设工程监理企业中，许多人员的综合素质及专业水平不够高，无法达到工程项目管理的要求，缺乏审查专家、项目经理、市场调研人才、经济评价以及投资估算人才、企业管理人才等等，监理企业与真正意义上的项目管理仍存在较大的差距。此外，监理企业间存在着一些不公平的竞争状态，再加上监理企业定位的影响，致使监理企业无法形成完善的人员结构，难以提高自身的核心竞争力。
2.2.3相关法律及行业制度不健全
多年以来我国工程监理逐渐形成一套相关的法律法规体系，但是在实际运行的过程中仍旧存在许多不容忽视的弊端。首先，从运行的角度来看，我国工程监理的法制建设仍旧处于薄弱的地位，一些监理企业的监理制度形同虚设，不能保证公平公正的服务竞争、技术竞争当，还包括监理企业能否建立企业信用管理档案，细化信用管理办法等。其次，由于政府在法律法规制定方面的原因，行政主管部门监督不力，再加上社会对监理企业性质认识的问题，导致了监理企业存在着产权关系不清晰，分配制度不合理、经营机制不灵活、市场竞争意识不强等一系列问题。
3建设工程监理与工程项目管理接轨
目前我国大部分监理企业的工作范围都仅仅局限于对施工阶段安全及质量的控制，其他阶段的控制，监理很少能够参与进去，不可能真正实现对投资以及工程进度的控制。随着项目法人制的不断完善，再加上私人以及民营企业投资项目的增加，建设单位迫切需要对建设项目的全过程进行管理与服务，但是国内的监理企业是无法满足这一需求的。中国加入世贸组织以来，中国的建设咨询管理服务行业将与国外同行进行激烈的竞争，外国的项目管理公司正逐渐的进入到中国市场，成为了国内项目管理公司有力的竞争对手。从整个发展趋势来看，我国工程监理行业向工程项目管理转变及发展，将是工程监理行业发展的必然趋势，我国监理企业只有与全方位的工程项目管理接轨，才能够立足于激烈的国际竞争。例如，上海现代工程咨询有限公司，2004年年中，由公司下属的申都工程咨询公司、华设工程咨询公司以及华晨投资咨询公司合并而成的，该公司的业务范围涵盖了工程建设的全过程，申都建设监理公司在1992年至1999年期间均以监理为主，但是在1997年年中，申都建设监理公司增加了设计监理以及咨询等业务，从2000年至2004年年中，公司的业务主要还是以监理为主，但是从2004年年中合并以后，公司的业务范围进一步扩大，2008年公司收入1.3亿元，监理占四分之一，人均产值11万元，项目管理业务收入4000多万元，超过监理，人均约35万元。实践证明，上海现代工程咨询有限公司通过不断地改革与创新企业的管理模式，逐步的扩大业务范围，并及时的补充相应的人力、财力以及物力等各方面的资源成功完成转型。要实现建设工程监理与工程项目管理接轨，主要从以下三个方面入手：第一，应进行人才资源的储备。具有较高的专业技能、职业道德以及综合素养的人才是项目管理企业所必需的，要实现工程监理与工程项目管理接轨，并在激烈的市场竞争中获得一席之地，就必须进行大量人才资源的储备，所需人才必须要有丰富的知识、经验以及智力，还要有强烈责任感与职业道德，这样才能更好的提供项目管理服务。第二，国家政策的倾斜与扶持。项目管理服务能够为国家创造更多的经济效益，提高就业率，因此，建设工程监理与项目管理接轨，需要国家给予相应的政策扶持，国家应采取积极的态度，制定相关政策来促进工程监理与项目管理的接轨速度，促进我国建筑咨询行业的迅速发展。第三，完善相关的法律法规。要加快工程监理与工程项目管理的接轨，就必须尽快完善相关法律法规，建立责任激励机制，使项目业主能够对资金的使用高度重视。还要完善工程咨询领域的相关法律，确保我国相关法律能够逐渐与国际工程法律咨询制度接轨，从而增强我国工程建设与咨询行业在国际上的竞争力。工程管理企业为投资方业主解决许多方面的困难提供了途径，而作为一质量监督为主的监理企业，势必要与工程项目管理接轨，这符合了建筑市场发展的规律，也适应了现代建筑行业的发展。第一，两者之间接轨有利于高素质的人才队伍的建立。项目管理对人才的要求非常苛刻，监理企业要想完成过渡以及转型，就必须要建立合理的人才结构，及时的补全各方面的人才，还要对员工进行各方面的培训，建立一支开拓型、复合型的高素质人才队伍。第二，两者之间接轨能够促进相关的标准及工作规范的建立及完善。项目管理的业务范围较广，所担任的角色比较多，因此，工程监理向工程项目转型及发展就必须要建立严谨的工作规范及标准，能够体现出企业的精神文化，保障企业正常运行。第三，两者接轨有利于开拓市场。现阶段我国的监理公司很难承担项目管理公司所承担的全部工作，但是，监理公司与项目管理公司接轨，主动开拓市场，扩大业务范围，将项目管理公司所承担的任务接手将是今后监理公司发展的趋势。
4结语
经过多年的发展与完善，我国的工程监理已经取得了明显的社会效益以及经济效益，工程监理与项目管理接轨符合了建筑业市场的发展趋势，监理公司承担项目的能力将会越来越强，承担代建职能是未来的发展方向，工程监理与项目管理接轨必定会实现。
作者:冀雅茜 王翌飞 单位:长沙理工大学 深圳大学
参考文献：
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[4]王晓红.工程项目监理和项目管理接轨的思考[J].中国房地产业，2013（4）:43-43.
工程监理就业方向范文4
光纤通信就业前景：
如今人们对网络的依赖越来越严重，导致与之对应的专业人员供不应求。光纤通信专业人才在未来的需求量也是十分巨大，对应的工资也会较高，就业方向广。
从事光纤通信线路工程和接入网的设计、施工、概预算编制和工程监理;光纤通信设备的安装、调试和操作维护;通信网络规划设计、施工、监理等工作。培养目标本专业培养能从事光纤网络工程的规划建设、SDH系统的调测维护、电信核心网络和接入网络的工程维护等工作的应用型人才。具有较强的电缆、光缆设计与施工、线路规划概预算的能力以及在光纤通信设备安装、调试与维护及其相关领域从业的综合职业能力。
（来源：文章屋网 ）
工程监理就业方向范文5
工程造价专业培养目标
本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、 经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询(投资)工程师的基本训练， 具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。
工程造价专业方向就业方向
本专业学生毕业后可在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业(乙方)、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、 房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位，从事工程造价招标、 建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、 工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、家居等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 家居/室内设计/装潢;
4 其他行业;
5 专业服务(咨询、人力资源、财会);
6 新能源;
7 环保;
8 金融/投资/证券。
从事岗位：
毕业后主要从事预算员、造价工程师、造价员等工作，大致如下：
1 预算员;
2 造价工程师;
3 造价员;
4 土建预算员;
5 土建造价工程师;
6 工程预算员;
7 项目经理;
8 安装预算员。
工程造价专业就业前景
工程造价行业前景很好，工程造价是属于土木建筑方面的，因为每个工程都会需要造价预算，就这个工作而言是必不可少的，所以对于造价这个行业来说也是十分可观。中国建筑方面特别多，庞大的一个工程怎么会不需要专业造价预算方面的人呢?
还有什么安装，土建，市政等等，都需要用到造价的，这可是关乎民生的事情，重要而且严谨。再加上现在造价方面的考试十分严格，考试通过率也十分低，所以对于造价方面的人来说收入也是很可观的，市场需求量大，而市场却供应不足。
工程监理就业方向范文6
关键词：大类专业；高职；人才培养模式；创新；实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0186-03
教育部教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出的“宽专业基础、多专业选向、综合素质教育、深度融职业技能考证（资格证书）”的专业大类招生培养指导思想。所谓大类招生即按门类招生，而非按具体专业招生。实施“大类招生”已成为高校招生方式改革发展的必然趋势。作者结合省重点专业群“建筑工程专业群”建设，积极探索与实施建筑工程专业人才培养模式改革，以建工大类招生人才培养模式改革试点工作为契机，扎实推进各项改革工作，取得了阶段性的成果。
一、实施背景
目前很多的高校采用一种新的招生方式――大类专业招生，即高校按相同或相近的学科门类，对教育部专业目录内同属一类的专业进行合并归类招生。实践证明，大类专业招生方式存在学生管理工作难度大，专业分流时间仓促，课程体系适应新的培养目标难度较大等问题，但是，大类专业招生的学生入学后，经过一段时间（一般这1年）的基础课学习，再根据自身的兴趣、特长、爱好及职业规划，进一步选择更适合自己实际情况的专业方向，以提供更大的专业选择空间。此招生方式不仅保障了学生学习的自，而且注重通才与专才培养的有机结合，有利于激发学生的学习积极性和主动性，更增强了学生就业竞争力，从而促使人才培养良性发展。
目前，我校建工类专业设有建筑工程技术、建筑工程管理、工程监理、工程造价等4个方向，本专业群主要培养学生学会本专业必备的专业理论知识和相关领域工作的岗位能力和专业技能，能适应建筑工程生产、建设、管理和服务一线职业岗位（群）要求的高素质技术技能型人才。适应的岗位（群）有建筑业施工企业、建设工程监理企业、建设工程项目咨询管理企业、建设工程造价咨询企业、房地产开发企业、各企事业单位的基建部门等的土建类专业技术、管理岗位。且毕业后的3～5年内，主要就业岗位是施工现场一线的施工员、质检员、造价员、材料员、监理员等。5年后，通过国家相关的行业执业资格考试，以取得注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师、注册结构工程师等高级执业资格，达到项目经理、监理工程师、造价工程师等岗位要求，成为企业专业技术骨干和核心竞争力。
二、实施思路
课题组坚持“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以注重提高质量，努力办出特色”为宗旨，根据大类人才培养特点，组建建工大类专业建设指导委员会，按照行业人才需求，构建基于建筑工程专业群的“就业面宽、整体素质高、岗位技能硬、迁移能力强”且能实现“底层共享、中层分立、高层互选”的高职建筑工程大类专业人才培养模式，以充分体现对学生职业能力、创新能力和实践能力的培养，增强学生就业竞争力和职业变换的适应能力，增强可持续发展能力。
三、组织领导
课题组十分重视建工专业大类招生模式的改革与创新工作，在多个层面上建立健全组织机构如图1所示。
四、实施成果
（一）构建了双循环大类人才培养模式
按照“校企合作、工学结合、专业教育与职业教育融通”的改革思路，将理论知识、实践能力、职业素质三者紧密结合，以培养职业岗位核心能力为主要目标，探索和构建基于校企合作平台下的“1+1+0.2+0.3+0.5”双循环人才培养模式，即学习实践再学习再实践的双循环培养模式。
“1+1+0.2+0.3+0.5”双循环人才培养模式中第1个“1”表示学生进校后第一学年，主要学习基础课程模块；第2个“1”表示学生进校后第2个学年，主要自主选择专业方向，并学习相关专业方向课；第3个“0.2”表示0.2个学期，即第5学期前安排毕业班学生利用当年7月至9月的暑假进企业实习，主要是跟岗位实习；第4个“0.3”表示第5学期学生返校学习，主要完成能力拓展互选课程的学习和毕业设计（论文）。第5个“0.5”表示第6学期回企业实习，主要是顶岗实习。该成果获得了江苏省高等教育教学成果二等奖。
（二）优化构建了专业大类课程体系
根据企业人才需求及建筑工程专业群建设思路，积极组织专业群课程体系开发。专业课程体系开发与优化具体思路是：通过对职业岗位、典型工作任务和职业能力深入分析，构建“底层共享、中层分立、高层互选”的课程体系。
建工大类专业包含建筑工程技术、建筑工程管理、工程监理、工程造价等4个专业，大类专业课程体系的四个专业具有同样的专业基础课平台，能够实现“底层共享”。将各专业共同的建筑制图、建筑材料应用、工程测量技能、CAD应用技能等课程内容进行整合，构建专业基础平台课程。
根据四个专业不同的职业岗位及学生就业创业的需要，开设不同的专业核心课程模块，实现“中层分立”。主要结合企业生产实际，以校企合作为基础，以专业能力培养为核心，实现理论与实践融会贯通的思路，优化职业岗位核心能力存在差异的课程，形成“中层分立”的职业岗位能力模块。
以充分学会专业理论及核心技能为基础，开设四个专业交叉互选的拓展课程平台，实现“高层互选”，高层互选旨在拓宽学生的专业知识面，培养学生的创新、创业思维，强化学生对知识及岗位的迁移能力，实现学生个性人化的发展。课程体系见表1所示。
（三）培养建设了专兼结合的师资队伍
坚持“校企合作、专兼结合、内培外引”的方针，提高师资队伍建设质量，以专业带头人、骨干教师队伍培养为重点，努力打造一支由专业带头人、骨干教师、行业企业专家及技术骨干构成的专兼结合的高素质教学团队，为建工大类专业的持续快速发展保驾护航。
近几年来，引进博士2名，引进硕士8名，自培博士2名，有11名老师通过江苏省建筑领域考评员资格认定，5名教师参加省培项目，4名教师参加国培项目，5名教师参加境外短期进修项目，参加企业下厂实习人次达到近40人次，且有2名教师评为教授，2名教师评为副教授。
目前，该专业大类现有专任教师40人，兼职教师20名，其中有教授3名，副教授（高工）13名，博士（含在读）5名、硕士30名，双师比例达90%，已建成一支职称结构、学历结构合理的专兼结合的教师队伍。
（四）建立了面向大类专业的共享型实训基地
以央财支持建设的“建筑工程技术”综合实训基地建设为契机，针对大类专业（专业群）面向的行业（产业）与岗位群，合理整合、优化现有实践教学资源，建设实训基地，为大类人才培养提供必要的实践教学条件。目前，建筑工程学院的建筑工程综合实训基地已建成为集建工类人才培养、职业岗位培训与鉴定、对外服务及建筑行业新技术、新工艺、新材料、新方法的推广应用等为一体的多功能服务型实训基地。该基地包括建筑节能及保温技术重点实验室、建筑施工技术实训中心、建筑力学及结构实验室、工程造价实训中心、建筑工程质量检测中心等28个实验实训室（中心）。
（五）深化了校企合作双主体办学的成效
学院依托“南通铁军”的优势，先后与南通建工集团股份有限公司、龙信建设集团、江苏南通三建集团有限公司、江苏苏中建设集团等40多家企业签订了协议，成立校企合作联盟。并在校企合作共同培养人才方面不断地创新体制和机制，产生了良好的社会效应。2011年以来，学院充分发挥学校人才、信息、设备及教学资源优势，加强校企联合，不断深化校企合作机制改革与创新，与南通建工集团股份有限公司成立“华夏建筑工程学院”，与江苏南通三建集团有限公司成立“三建冠名班”，与南通华新建工集团有限公司成立“华名班”等办学实体和订单培养班，加强了学生就业能力、创业竞争力和职业发展能力培养。
五、主要亮点
1.构建了“1+1+0.2+0.3+0.5”双循环人才培养模式。通过全面深入的专业分析，根据建工大类专业特点，以“工学交替、实境育人”为切入点，构建了基于校企合作平台的“1+1+0.2+0.3+0.5”双循环人才培养模式，实现了建工大类专业人才培养目标，激发了学生学习的积极性和主动性，提升了人才培养质量水平。
2.构建了校企合作“双主体”的人才培养平台。根据“资源共享，优势互补，责任共担，利益共享”校企合作办学的原则，主动赢取行业、企业的支持，主动适应人才需求的变化，积极调整办学的思路，以树立良好的品牌意识，主动践行校企合作“双主体”办学，构建了校企双主体人才共育平台。
六、进一步研究的方向
1.优化专业分流实施方案。结合分流前的两个学期的学习成绩综合考核学生，在分流中充分考虑学生性格特点、兴趣爱好、职业生涯规划等各因素综合评估学生，以便更好地疏导学生的个人志愿，真正实现引导学生选择好专业方向。
2.加强班级重组后的管理。学校应加强引导，组织新班级开展各类活动，让新的班级同学之间尽快熟悉，增强班集体凝聚力和荣誉感。
参考文献：
[1]吴志强.基于专业核心岗位能力模块化课程体系的构建与实践――以建筑工程管理专业为例[J].中国校外教育，2015，（33）.
[2]孙红卫，董艳萍竺.高职“大类招生，分流培养”模式存在的问题及对策[J].河北工程技术高等专科学校学报，2015，12（4）.
