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家长会情况分析汇报范文1
中学家长会的邀请函
尊敬的家长：
为加强家校沟通，形成教育合力，我校定于4月9日(星期日)召开家长会，诚邀您光临我校共同关注孩子的学习和生活，请您准时出席，一起共商教育大计。
家长会具体安排如下：
1高一年级家长会
第一阶段
__年4月9日(星期日)上午9:00
二楼报告厅 集中听报告
第二阶段
__年4月9日(星期日)上午10:00
回各班级
会议内容
1、各班班长介绍班级开学以来总的活动和学习情况;
2、家长代表发言;
3、科任老师进班指导(语、数、英、文综或理综);
4、班主任总结发言：本次考试成绩分析，后阶段工作展望，成立新班级家长委员会和补选年级家委会成员;
2高二年级家长会
第一阶段
__年4月9日(星期日)下午14:30
二楼报告厅 集中听报告
第二阶段
__年4月9日(星期日)下午15:00
回各班级
会议内容
1、班主任讲话(上半期工作汇报，期中考试成绩分析和后半期工作展望);
2、每班科任老师代表进班讲话;
3、科任老师和家长交流;
____
__年__月__日
中学家长会的邀请函
尊敬的家长：
您好!感谢您一直以来对我校工作的大力支持，谨向您和您的家人表示最真挚的敬意和谢忱!
我们深知：每一个孩子都承载着家长的殷切希望和美好憧憬!孩子在学校的成长和教育都离不开你们的关注和付出!每一个学生在你我的眼中都是独一无二的!我们要让每个学生的生命因为你我携手而释放出更多的光彩!
本学期以来，学校董事会着力学校高层管理人员的调整和人才的引进，加大了办学投资;校委会加强了学校内部管理，秉承让学生满意、家长放心、社会认可的依法办学、依法治校理念，教育服务学生，潜心抓教学，静心抓管理，校风、教风、学风进一步加强，学生文明素养、行为习惯日臻规范。学生培优补差班、特长兴趣班、周末社团活动、社会实践活动、足球比赛、法制讲座、消防演练等各项活动都取得很好的效果。期中考试成绩也已经揭晓，想必您十分关注孩子在校的学习、生活和其他方面的表现。
为了实现家校互动，为了让您和我们在互动中更多地了解孩子，共同创造孩子们美好的明天，所以诚挚邀请您在百忙之中抽出宝贵时间莅临我校参加这次家长会。
__学校
__年5月16日
中学家长会的邀请函
尊敬的家长：
您好!真挚地感谢您对我校各项工作的关心、理解、信任与支持。我们深知，孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬;我们深知，学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;我们深知，学校每一步的发展都离不开您的关心与支持。我们尊重并热爱每一个孩子，我们竭力呵护每一个孩子纯真的心灵。我们要让每个孩子的生命因我们的努力而变得光亮和多彩。
时光如梭，转眼间，您的孩子已经在学校度过了半个学期。相信您十分关注这段时间以来您的孩子在学校学习、生活和其他方面的表现。同时，您对我校的教育教学管理也会有许多宝贵的建议。为搭建家校联系平台，我们再次举行家长会，特邀您莅临学校参加会议。让我们家校携手，走近孩子，关爱孩子，为孩子创设社会、家庭、学校三位一体的立体式教育平台，构筑孩子灿烂美好的明天。盼望您在百忙之中能按以下事宜参加家长会!
时间：__年5月10日下午
流程：
家长入场：14：35--14：45(入班)
班级汇报：14：45--15：20(教室)
班主任班级工作汇报
填写家长意见书
家校沟通交流
专家报告：15：30--16：40(运动场)
注意事项：
1、 在校期间，请您不要吸烟。
2、 无特殊情况，请不要中途离场，会议期间，请保持安静。
3、 返家途中，请注意交通安全。
4、招待不周之处，敬请原谅。
家长会情况分析汇报范文2
通过活动，展示学校形象，宣传教育教学工作，加强家校交流，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。
二、 活动主题
加强家校联系，构建和谐教育
三、时间程序：周六（11月18日）8：30——11：30
1、8：30——8：50学生家长进班签到（班主任负责）家长参观班成果展示
以及观看学生平时学习情况资料
2、8：50——9：20收听校长讲话
3、9：20——9：50听家庭教育讲座
4、9：50——10：30各班家长会，配班老师参加
5、10：30——10：40家长完成问卷
6、10：40——11：30老师、家长互动
7、下午召开家长委员会会议
四、具体要求
活动地点：教室（打扫干净、查小喇叭、桌椅档距大一点放整齐）
人员分工
周 畅 负责活动的全面指挥，保证质量效果，家长会上介绍学校发展现状、思路、目标和近期主要工作，宣传学校教育教学工作成绩
孙承艳 发放告家长书，环境布置，彩旗、欢迎标语、家长会主持，征求意见表的发放与统计工作
马恩甲 负责接待家长委员会成员，召开家长委员会会议，做好咨询工作
张文扬 组织教师对家长会上的发言稿进行交流，做好家庭教育讲座
班主任 树立服务家长的意识，与家长沟通，汇报班级各项工作，介绍学生状况及问题，征求家长意见及建议，取得家长的支持。保证家长的到会率
任课教师 汇报学生本学期的学习情况，对学生要做到一口清。
生活老师 解答家长提出的生活方面的事
咨询台人员 教育局领导 总校领导 教育专家（马恩甲）
心理教育咨询（张文扬）
时间安排
11月10日 发放告家长书
11月10日 召开教师会议，做一日开放活动动员和工作安排
11月14、15、16日做好学生的期中考试及阅卷分析工作，对学生考试情况进行分析和统计，确保及时向家长提供客观、准确的成绩信息
11月15日 各班主任、语、数、外各位任课教师发言稿（要上交）。
11月16日 每位同学无记名把自己心底最想对家长说的话写在纸上，班主任收集打印成“家长，我想对您说”，会上印发给家长人手一份
11月17日上午向校办提供“李锦记奖学金”的学生名单及简介
11月17日下午各班作好一切准备工作：
1、 布置教室（前面黑板写上欢迎家长）
2、 在学生课桌上放好学生的作业本、试卷
3、 准备好签到表、记录本、纸杯
家长会情况分析汇报范文3
一、微活动的内容
（一）与语文教材相结合的课外阅读微活动
语文教材本身提供了很多丰富多彩的内容，可以根据每个单元教学的整体目标，创造性地使用教材，设计系列的拓展微活动，如：专题故事会，读书报告会、阅读整本书的交流、幻灯放映故事会、十年校庆原创诗歌朗诵会、汉字听写大赛、交流对西部的感受、写剧本演剧本、评选感动班级的人等等。这些微活动改变了传统的以教授为主的方式，而且也促进了学生听、说、读、写能力的全面提高。
（二）与生活相结合的微活动
1.“我从哪里来”。寻根问祖，查查家谱，找找自己的老家，写写家乡的变化。展示家乡的风土人情，激发热爱家乡的情感。
2.“我的名字”。说说自己名字的来历，了解名字中蕴含着父母的期望。给自己取名字，赋予名字含义。
3.“我们家生活的变化”。深入走进自己的家庭，了解家庭的变化，进而更加热爱自己的家，关心家人。
4.“本班同学近视情况、肥胖情况等调查及其原因的分析”。关心身边同学们的健康情况，了解近视及肥胖的原因，写一写调查报告。
5.“小鬼当家”。学做一天父母，学会记账，学写家庭一日支出，并写一写调查报告。
6.“辩论会”。生活中总会碰到一些让人不知可否的矛盾，可以适时举行辩论会。如“上网是利大还是弊大”的辩论会，解决思想问题的同时，还可锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
7.“家长会上自主汇报”。家长会前期为学生提供各方面展示的平台，如汇报各科学习情况，汇报班级自主管理情况、汇报同学们生活情况等等。学生自主选择汇报项目，开展调查，做做采访，写写汇报材料，学生会前做准备，家长会上每人轮流上台汇报班级各项情况。
8.“身边的社会现象小调查”。社会有多大，语文学习就有多广阔。可以让学生以一个社会现象进行调查。如，电子产品（手机）使用的调查、网络小说《查理九世》等风靡现象、“撕名牌”风靡现象的调查专题。
（三）与学校教育教学活动联动的微活动
学校在每个学期的各个阶段都会有计划地举行各项教育教学活动，可以抓住这些活动的时机，联系每月的节气，开展一些语文微活动。
如：时逢端午节，学校美术组进行了端午艺术作品的展览，我们班级开展了《端午节的历史与现状研究》；学校安全办进行了防溺水等相关的安全教育，笔者就开展了《关于自我加强保护》等方面的微活动，可以写感想，谈感受；在学校的倡议下，不少学生乐于参与家务劳动，笔者开展了《家务劳动知多少》方面的微活动，可以写家务劳动的日记，也可以做关于劳动的手抄报；一年一度的体育科技节和文化艺术节，有很多的活动可以去亲自体验，学生们谈感想、写体会、编小报，不仅延伸了节日的快乐，也促进了语文素养的内化。
二、微活动带来的启示与挑战
（一）微活动带来的启示
从教学形态层面看，微活动的开展使语文学习更加贴近时代、贴近学生，贴近生活。在实践过程中，学生的语文实践机会很多，语文学习变得生动有趣，学生的语文实践能力、应用能力得到提高的同时，还提高了与他人合作的能力，提升了语文素养。在实践活动中学习语文，充分地体会到语文在生活中的作用，活动又给语文学习带来了乐趣，因此，学生感受到语文学习的快乐。同时，在这样一种新颖的教学方式中，教师和学生之间的关系发生了变化，教师是活动的引导者也是参与者，教师也在不断地创造，教师的再学习成了一种内在的需求。
（二）微活动带来的挑战
1. 给教师带来的挑战
在微活动中，教师不再是知识的权威，如开展《端午节的历史与现状研究》中，笔者就发现自己的知识面和视野不够宽，有一个再学习的需求。怎么办？学习，专业发展，成了教师的自我需求。
家长会情况分析汇报范文4
关键词：书面联系；方式方法；沟通关系
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0124-01
书面联系是做好学生家长工作重要途径，通过书面联系，可以把学校或班级要开展重大教育活动通知学生家长，或把学生在校期间各种表现以纵向记录告诉学生家长，让学生家长能够从纵向和横向来比较孩子学习和成长情况，做到心中有数，及时调整自己教育理念和教育方法。
一、与家长书面形式形式
1.用通知书或邀请书和学生家长联系，当学校或班级要开展教育活动时，需要请学生家长参加指导，可以用通知书、邀请书、告学生家长书等形式请学生家长参加；通信联系，当学生在学校取得了突出成绩或出现了问题，教师们又不能进行家访时，可以用贺信形式向学生学生家长表示祝贺或用通信形式向学生家长介绍情况；通过学生成长手册和学生家长联系，学生成长手册既有记载学生各方面情况作用，也可以起到教师们与学生家长交换意见作用，教师们应当通过学生成长手册建立学生家长对教师们信赖感。凡是教师们在手册要求学生家长协助，一定要让学生家长知道，教师们也应及时翻阅学生家长通过学生成长手册反馈信息，并认真进行分析，做出反应。
2.例如家长会邀请书
尊敬的家长：
经学校研究，定于2013年5月21日下午2点召开全校家长邀请会，主要内容有：一是向家长宣传有关政策。二是通报您孩子本学期学习情况。三是召开座谈会，征求家长对学校工作意见和建议。四是班级作业展览。现邀请八年级一班学生李小强家长持此邀请书准时出席会议。
家长看到这份邀请书就要注意到：
一是向家长宣传有关政策。这是学校要在每学期初召开规范办学行为工作宣讲家长会，向家长宣传国家及省市区法律法规与有关政策，介绍学校实现减负提质具体措施和办法；学期中召开减负反馈家长会，向家长反馈学校推进减负情况和教育教学质量现状分析，探讨减负背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感家长作为及策略，这是很有必要。
二是通报您孩子本学期学习情况。家长最想知道就是学生在校学习情况，通过通报，可以让家长更好配合学校工作，教师们工作压力也可以减少。有学生家长在会后说：“首先要感谢教师们辛勤培养。这学期我看到了孩子进步和孩子对学习浓厚兴趣，对自己也有了自信。我也很开心，是教师们您激发了儿子对学习兴趣，作为家长我也要积极配合教师们工作。使孩子更加健康，在快乐中成长。”
三是召开座谈会，征求家长对学校工作意见和建议。家长在会上说，老师记在会谈记录上，做为档案材料：学校对新生家长有许多提醒，很多细节都提到了，很有帮助。家长会是很好，多元化，能使我们正确对待孩子学习和成长。很多家长就说：让我们家长能更好配合学校来教育孩子，听完培训以后认识到星湾教师们都是一流。改变了我对孩子上学许多观念。本来我并不认为很重要，但现在我觉得我应该很重视学生着第一步养成良好习惯与教师们密切配合共同努力。最后要感谢学校精心地安排，感谢领导、教师们精彩讲座，本次活动特别成功。有家长就说：听了校领导和教师们们讲话后，对我即将成为一名中学生家长来说，无疑上了生动一课，让我懂得了怎样配合学校引导教育孩子，也让我感到家庭教育重要性。这次长达2小时培训内容都是教师们们多年教育实践精华浓缩，让我受益匪浅。此次培训像一场及时雨，让我们知道角色转变后要注意很多问题，在孩子教育问题上有了新认识，谢谢学校对七年级新生重视。
二、学生家长在意见和建议登记册上的记录
在开完会后，学生家长在意见和建议登记册上写下了这样话，这个也是书面形式，有学生家长在思考很长时间后写下了这样话，例如：
1.希望今后经常做这样培训，加强学校与家长沟通。教师们多注重孩子人格培养。建议按不同季节配置校服，这样学生就不会有攀比心理，而且会觉得管理有序，校风校貌整齐严谨。
2.希望能严格要求学生，能把孩子在学校情况主动反馈给家长。为切实做好学习实践科学发展观，建议学校成立家长委员会，组织召开家长代表座谈会，多征求对学校各方面工作意见和建议，创导百名家长评校风活动。
3.希望定期有类似培训，校方建立一些教师们与家长沟通平台，如网络等。学校能在现今孩子们非常优越生活和学习环境下，更能培养出他们吃苦耐劳美好品德。
4.希望每月都有这样学习机会，使家长和学校成为孩子健康快乐成长保障。
通过上述可以看出，学生家长还是非常愿意到学校来开家长会，学生家长和学校双方都是受益者，最终学生也是受益者，直接对学校和师生教育教学起到促进作用。
家长会情况分析汇报范文5
一、组织学习，明确活动的重要意义。
1、利用政治学习组织全体教职员工认真学习上级有关文件，统一思想，提高认识，深入领会“万名教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
2、成立以校长、教导主任、班主任、教师代表组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。自今年起，我校决定把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，杜绝“走过场”现象的产生。
二、办好家长会，加强家校互动。
定期举办家长会。我校的家长会一般在学期开始、期中或期末举行。本学期的主要内容是：向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划；征求家长意见；表扬优秀学生；请家长介绍教育子女的经验；交流学生在校在家表现及思想发展动态；探讨减轻学生课业负担和心理压力的方法途径。我们主要采取班级家长会的形式举办。举办前，我们组织老师事先讨论研究，做好充分准备，使每次家长会目的明确、中心突出、内容扎实丰富，并根据农村特点选择合适的时间，这样吸引了更多的家长参加，有效地完成了学校与家庭的联系工作。
三、深入家访，扎实提高活动实效。
1、深入家访。学校教师做到全员参加“万名教师访万家”活动，班主任每月家访不少于3次，科任老师每月家访不少于2次。自从开展了这项活动后，我们老师又多了一些口头禅：“昨天晚上去家访了吗？”“昨天的家访顺利吗？”老师们把家访当成提高自己师德修养、反思自己教育行为的一个好机会，在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。
家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。我校部分老师还总结出以下一些家访技巧：①态度谦和，尊重家长。②实事求是地介绍情况，特别是向家长介绍他的孩子的情况，既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。
根据实际情况，我们在家访时还坚持假日走访与平时随访相结合，普通家访和专访相结合，书面交流与对面交谈相结合。对于常常打架斗殴、辍学、旷课及有异常表现的学生，我们及时建立重点家访和家长回访制度，使学校、家长紧密联系，及时沟通配合，随时做好学生教育工作，确保家访活动收到实效。
2、健全家访登记制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次返校后，都要整理访问内容，填写家庭访问记载表，期末时上交学校统一存档。学校家访领导组按期组织教师互助交流家访心得体会，并不定期检查教师家访开展状况。
家长会情况分析汇报范文6
家庭教育学校教育家校合作误区现代教育是一个开放的体系，青少年的成长受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响。只有多方面合作，形成教育合力，才能对青少年的健康成长起到事半功倍的效果。所谓的“家校合作”，就是以青少年的身心健康和谐发展为目的，家庭和学校相互配合，相互协调对青少年进行教育的活动。良好的家校合作可以使学校在教育学生时得到更多的来自家庭方面的支持，还可以使家长在教育子女时得到更多的来自学校方面的指导。
误区一：把孩子交给老师管=家长放心了
经常会听到家长说：“老师，我管不了我的孩子。他只听老师的话，所以交给老师管，我就放心了。”有这样想法的家长以为他的责任就是管好孩子在家的生活，剩下的教育问题就交给学校和老师了。在这样的家校合作中，作为双主体之一的家长实际上推卸了自己应承担的教育责任。
家庭教育是孩子教育的基础。父母是孩子的第一任老师。从孩子呱呱落地，父母的教育和家庭环境的熏陶已经在潜移默化地影响着孩子。当孩子开始走进校门，学校教育只是孩子原先所接受的家庭教育的延续和完善。对于未成年的孩子来说，如果仅仅是学校教育的一厢情愿，而没有家庭教育的配合，那么教育效果肯定是要大打折扣的。从系统论角度来说，教育本身是个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育是整个教育系统工程的子系统。只有当各个子系统协调配合同时又分工明确时，系统才能发挥达成目标的最佳效应。学校教育不是万能的，它不可能完成教育系统的全部目标和任务。当家庭教育有意或无意地被弱化成孩子教育的配角时，也就意味着家长没有把自己当作家校合作的双主体之一。有的家长很自谦，认为自己不懂教育，甚至文化程度不高，也辅导不了孩子，只能拜托老师了。这种对学校教育的过度依赖客观上放弃了与学校的积极合作。这种职责上的错误定位，无疑会削弱了家长在教育孩子的过程中所应有的责任心，误以为孩子交给学校就放心了。一旦孩子出现问题，家长往往会毫不客气地把责任推卸到学校身上。如前所述，家庭教育对孩子产生影响的绝对是学校教育无法代替的。况且，现在的中国国情，基本上是大班教学。大部分的老师因精力有限，肯定无法细微地照顾到班上的每个学生。因此，家长不能因为孩子更听老师的话，就主动放弃自己的教育权利和义务，对于学校教育不能完成的部分，家庭教育必须适时跟上。
误区二：家长听从学校和老师的安排=家校合作
因为传统的“师道尊严”的影响，家长们已经习惯地听从学校和老师的安排，并认为这就是所谓的家校合作。老师要求家长在家督促孩子完成老师布置的家庭作业。听话的家长就每天晚上坐在孩子身边陪读。老师要求家长来学校，家长就要来学校，并且在老师面前小心地说着话，怕得罪老师会影响老师对自己孩子的看法。家长被要求配合学校和老师的各种工作，完全服从于学校和老师的指挥来开展对子女的家庭教育。作为家校合作双主体之一的家庭教育，如果只是单方面被动地配合学校教育，没有自己的独立性、创造性和计划性，那么这种缺乏互动的家校合作就不是真正意义上的家校合作。
实际上，在家校合作中，家庭与学校互为主体，地位是平等的。因此家校合作应该是双向活动，是家长和老师互相了解，互相配合，互相支持的过程。家长可以通过家长委员会等途径更多地参与到学校的教育计划中。有条件的家长甚至可以到学校当学生的课外兴趣小组的辅导员，或者给学生开设讲座。家长还可以针对自己孩子的情况，制定自己的家庭教育计划，然后积极和老师沟通，结合学校的教育计划来完善自己的家庭教育计划。不仅家长要意识到自己的地位平等，学校和老师也应该意识到家长在家校合作中的平等地位，愿意提供更多的平台给家长对学校和老师的教育工作和管理工作建言献策，加强和家长的互动。
误区三：老师找家长=告状
很多老师在学生不听话的时候，把“找你家长来”或者“给你家长打电话”作为口头禅来威胁学生，以至于学生或家长听到“老师要找家长”的第一反应就是以为老师要告状。而大部分的老师也的确把找家长反映学生的学习或行为问题作为和家长联系的首要理由。
对于这样的家校合作形式，老师们乐此不疲。虽然有的事可以找配合家长解决，但很多时候，老师是在学生不听话的时候，把这当口头禅来威胁学生。这种威胁对小学生可能还管用，但随着孩子年龄的增长，随着孩子青春叛逆期的到来，听多了“狼来了”的孩子已经渐渐不怕老师的威胁了。所以当真地需要家长来的时候，如果家长对学生影响力不够的话，即使家长来了，收效也甚微。家长和学生是怎么看的呢？有的家长觉得被老师请到学校去是很没面子的事，次数多了，还觉得反感。有的学生甚至说老师找家长是老师无能的表现。我们不能否认追着找家长来的老师的强烈的工作责任心，但老师们也要反省下如何更好地和家长联系、沟通，使家长和学生摆脱“被告状”的不安和恐惧。
首先，对于发生在学校内、教室里的一件并不十分严重的事，没有必要请家长来的，老师就没必要扩大矛盾，更不要把“请家长来”当作口头禅。其次，对于真的需要请家长来的事，老师应要明确请家长来的目的，想要家长怎么配合和帮助孩子，而不是一告了之。还有，老师不要只在学生犯错误时才想起找家长，给家长“老师找家长=告状”的刻板印象。在孩子有进步的时候，老师可以给家长报个喜讯。请三五个家长一起来座谈，平等地沟通与交流下教育孩子的经验，也是一种很好的家校合作方式。
误区四：家长会=考试成绩汇报会
家长会作为传统的家校合作方式，是唯一制度化的合作形式，也是家长参加人数最多的合作形式。学校一般会在每学期的期中考成绩出来后开家长会，其内容无非就是向家长汇报学生的考试成绩。主科老师轮流上台，滔滔不绝地介绍自己所教这一科的教学和考试情况，表扬或批评一些学生，再说一些如何抓好这一科的话。因为给家长发言的机会很少，所以这样的家长会无异于考试成绩汇报会，把家长的主体性给忽视了。如此的合作，未必能收到预期的效果。
因此，对学校和老师而言，如何开好家长会，如何多渠道地和家长交流是家校合作中值得去探讨的问题。在考试之后，分析考试成败原因才是老师和学生应认真去做的一件事。向家长汇报成绩不一定都要通过家长会的形式。网络信息时代通信技术的快速发展和普及，为家长和学校的沟通提供了多样化的平台。比如，老师可以通过短信通平台把平时的学习情况和考试成绩告知家长。班级微博、QQ群、家长论坛都可以作为家长之间，家校之间的信息交流和经验分享的平台。家长会可以和家长接待日、班会以及学校的文体活动等相结合。我们有理由相信内容和形式多样化的家长会才是受家长和学生欢迎的家长会。
参考文献：
＼[1＼]马忠虎.对家校合作中的几个问题的认识＼[J＼].教育研究，1999，（3）.
＼[2＼]马忠虎，基础教育新概念――家校合作＼[M＼].教育科学出版社，1999.
