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平面设计前景范文1
1、鸟瞰图的作用
1.1设计意图表现的理想方式
鸟瞰图能较清楚地体现景观的体量、位置和相对关系等，直观的反映景观群体的规划全貌，是表现设计意图理想的方式。
1.2提高同受众沟通的效率
随着园林景观设计的日趋发展，设计项目范围扩大，设计意图表达单纯依靠平面图已不能完整、清晰的阐述设计理念。鸟瞰图模拟自然效果，非专业人士也能一目了然。针对不同受众提出的问题，设计方案得到很好的完善。
2、鸟瞰图绘制流程
园林景观鸟瞰图绘制主要分三步流程，即“CAD一SU—PS”。CAD平面图绘制现状保存；导入SU建模，选取鸟瞰角度保存图片；导入PS后期植物和效果调整出图。
2.1CAD和SU单位必须统一
在鸟瞰图绘制过程中，为了保障透视比例关系，各软件的单位设置要统一。具体以CAD：mm，SU：mm，PS可不考虑。在进行CAD一SU—PS文件导入导出时，要注意绘制单位选项的统一。
2.2如何提高绘制效率
灵活运用各个软件的通用命令和快捷组合能明显提高工作效率，通用命令如，Ctrl＋C，Ctrl＋V，Ctrl＋S等。快捷组合如，CAD命令：PO（点）、L（直线）、XL（射线）、PL（多段线）、ML（多线）、PL（样条曲线）、POL（正多边形）、REC（矩形）、C(圆)、A (圆弧)、DO（圆环）、EL（椭圆）、REG（面域）、MT（多行文本）、T（多行文本）、B（块定义）、I（插入块）、W（定义块文件）、DIV（等分）、H（填充）；SU命令：窗口/阴影设置 Shift＋S、窗口/组建 Shift＋C、工具/材质 X、工具/测量/辅助线 Alt＋M、工具/尺寸标注 D、工具/量角器/辅助线 Alt＋P、工具/路径跟随 Alt＋F、工具/偏移 O、工具/剖面 Alt＋/ 、工具/删除 E、工具/设置坐标轴 Y、工具/缩放 S、工具/推拉 P 、工具/文字标注 Alt＋T、工具/旋转 Alt＋R、工具/选择 Space、工具/移动 M、绘制/多边形 P、绘制/矩形 R 绘制/徒手画 F、绘制/圆弧 A、绘制/圆形 C、绘制/直线 L；PS命令：矩形、椭圆选框工具 （M）、 移动工具 （V）、套索、多边形套索、磁性套索 （L） 、魔棒工具 （W）、裁剪工具 （C）、切片工具、切片选择工具 （K）、喷枪工具 （J）、画笔工具、铅笔工具 （B）、橡皮图章、图案图章 （S）、历史画笔工具、艺术历史画笔 （Y）、橡皮擦、背景擦除、魔术橡皮擦 （E）、渐变工具、油漆桶工具 （G）、模糊、锐化、涂抹工具 （R）、减淡、加深、海绵工具 （O）、路径选择工具、直接选取工具 （A）、文字工具 （T）、钢笔、自由钢笔 （P）、矩形、圆边矩形、椭圆、多边形、直线 （U）、写字板、声音注释 （N）、吸管、颜色取样器、度量工具 （I）、抓手工具 （H）、缩放工具 （Z）、默认前景色和背景色 （D）、切换前景色和背景色 （X）、切换标准模式和快速蒙板模式 （Q）、标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式 （F）等。
2.3CAD平面图的绘制
通过进行实地踏勘，收集相关资料, 通过使用CAD绘图命令绘制现状。再经过了解业主对项目的总体框架方向和基本实施内容。从而确定了项目是一个什么性质的绿地，构思一个初步的设计轮廓，结合收集到的原始资料进行补充，修改。逐步明确总图中的入口、广场、道路、水体、植物、景观小品等各元素的具置。经过适当修改，绘制精准平面图。
2.4CAD立面图的绘制
通过和业主的沟通，确立整体设计风格，设计物体的体量、色彩和位置关系，最终确定整体建筑小品的立面各项数据，为建模提供精准数依据。
3规范建立SU模型
3.1建模思路
从整体到局部逐步细化，合并面，拉伸单体，赋予贴图，设置灯光，调整鸟瞰角度，渲染，出图。
3.2 建模原则
1）精确：数据准确，符合客观规律。
2）远粗近细：近景精细，远景简化或省略。
模型创建将CAD平面图导入SU软件中，运用SU建模，即建立鸟瞰图中所需的建筑、水体、道路、地形等的三维模型。
3.3建模渲染出图
通过对CAD文件的导入，进行建筑的体量拉伸，运用SU的绘图命令和修改编辑命令进行模型的精细修改和编辑。在贴图的处理上尽量选用现实中存在的材质赋予贴图，最终色彩效果才能被真实体现。在渲染上SU中常用V-Ray进行渲染出图。通过灯光的选择和位置设置，贴图的选项操作渲染。
4 PS后期处理
1）修改渲染图缺陷，如模型缺陷和灯光设置所形成的错误；
2）调整图像品质，主要调节对比度、亮度、饱和度等，以获得清晰度高、层次感强的图像；
3）增添配景，如植物、动物、人物、雕塑等，使园林景观鸟瞰效果图更生动逼真；
4）增加特殊效果，如光晕、雾化、雨滴、虚化等。
5）鸟瞰效果创作注意事项和技巧
5.1注意事项
（1）注意观察生活中的物象变化与实景效果；
（2）注意积累精美图片、照片和影像素材；
（3）注意学习美学、建筑学、历史及心理学；
（4）注意运用V-Ray技术绘渲染图；
（5）注意借鉴国内外园林景观设计科技成果；
（6）注意汲取鸟瞰图制作高手或专家之精华。
5.2绘图技巧
文件保存
1）CAD保存为低版本的DWG格式文件，SU软件的识别率高；
2）CAD保存前进行线条的清理，保障SU合成有效面域；
3）SU保存图片文件前，进行文件分辨率的调整，保障渲染文件的出图速度；
4）PS后期处理，调整材质大小时考虑透视的关系，保障图片的整体透视效果。
平面设计前景范文2
关键词：平面设计；网络；目标
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）29-0247-01
随着网络时代的带来，平面设计出现了新的特点：（1）随着众多网络公司营销需要及大量网络产品的上线，平面设计的需求量大大增加；（2）新的网络和数字化产品的兴起，大大扩展了平面设计的应用范畴；（3）网络时代的新需求对平面设计提出了更高的要求。
一、网络时代背景下平面设计教学存在的问题
由于平面设计的社会需求量大，各地方高校设计专业普遍开设平面设计专业方向，而在快速发展的网络时代，传统平面设计教学存在的问题逐渐突显。
（一）传统教学内容无法满足网络时代需求
传统的平面设计课程主要以三大构成、图形设计、装饰绘画等专业基础课程，标志设计、广告设计、海报设计、图形设计、包装设计、书籍设计、CI设计等专业主干课程组成，而这些传统意义上的课程多数依赖于以印刷工艺最终实现设计者的设计理念。网络时代的新特点，要求平面设计人员不仅具备传统平面设计的基础功底，还要结合网络产品的特点具备网页设计、动画制作等新技能，这就需要我们从教学体系的源头抓起，科学调整课程体系，增设新课程，提高人才培养质量。
（二）传统教学方法无法适应网络时代要求
平面设计教学应重点加强学生的创新意思和思辨精神的培养。在地方院校的基础教学中，部分教师对设计基础教学研究不够，教学方法较单一，教学模式基本固定。而在设计专业教学中，多数教师采用集中讲授、分散实践的教学模式，一些教师对理论知识的讲授仅仅是照本宣科地讲些教材的基本知识，然后给学生布置作业，这样的教学方式缺乏实践论证，难以达到培养高素质专业人才的目的。
二、网络时代背景下平面设计教学的目标定位与实践
随着教育观念的转变、网络的兴起及技术的发展，大学的教学定位、企业对人才能力的要求和平面设计的手段在发生变化。传统的平面设计教学定位难以在人才培养的过程中发挥应有的教学地位和作用。因此，为适应形势的发展，平面设计的教学目标必须重新定位。
（一）从图形的作用看平面设计教学的定位
图形创意是平面设计的核心，一般而言，客观的思想适合用文字语言来传达，而情绪性、主观性的信息则更适合用非文字的方式进行表现，图形语言就是非文字表达方式的主要形式。因此，图形创意应是平面设计教学应遵循的主旨。
图形创意不是一个单纯寻求新奇视觉形式的过，信息传播才是图形创意的主旨和目标，因此在平面设计教学中，首先是要让学生认识到图形是大众传播的视觉语言，教学过程中循序渐进、谆谆诱导。当平面设计形态由二维向多维扩展，设计表现由静态视觉向动态多媒体信息延伸时，就更加需要培养学生以现代网络技术手段表现多维空间、静态和动态的艺术设计，对图形语言的表现力进行多方位研究。
（二）从文化内涵看平面设计教学的定位
中国文化传统一脉相承、底蕴丰厚，但随着网络的发展和普及，国外各种新潮思想以更快的速度涌入，影响着我们传统的价值观和审美观，使我们的作品越发偏离民族传统的个性。如果对我国传统文化不加扬弃，必将导致具有中国特色的现代平面设计之发展停滞。因此，在平面设计的教学中，应培养学生主动研习中国传统文化的习惯，从我们的文化根部去吸取养分。在具体的教学过程中就可以加入这部分的内容，引导学生在理解我国传统文化元素内涵的前提下，对其形态进行结构，使之融入到作品中，用传统的文化元素传递现代设计理念，不仅加强作品的文化内涵，更使我国传统文化得到发展和传承。
（三）从教学模式看平面设计教学的定位
在高等教育信息化逐步深入的背景下，网络学习正以惊人的速度改变着高等教育的学习及教学方式。网络学习随具有资源丰富、交流便捷等优势，但不能完全代替教师的课堂教学。传统的教师引导、启发、监控教学过程的学习方式，与数字化学习相结合，是网络背景下平面设计教学的新模式。围绕课程目标分类教学内容并设计合理的教学方式，将多媒体教学、实践教学、网络自主学习与小组协作学习结合起来；利用Blackboard平台构建虚拟的教学环境，完成师生之间学习资源建设、学习支持服务的构建，加强师生间的互动交流，真正促进学生学习积极性的提升。
参考文献：
平面设计前景范文3
平面设计近些年发展势头迅猛，创新性设计层出不穷，符号语言在平面设计中的应用也颇为广泛，本文分析了符号语言在平面设计中的重要性，指出了现在符号语言应用存在的一些问题，并探索了很多符号语言具体使用时的方法和手段，并为平面设计指明了发展方向，描绘了符号语言在平面设计中的发展前景。
【关键词】
平面设计；符号语言；意义与应用
1前言
符号是社会发展的产物，是生产力进步的产物，从古代开始符号就被用来表示事物，它是传播信息的一种媒介，在实际生活中应用广泛。平面设计是一种以视觉作为沟通和表现的方式。透过多种方式结合符号、图像和文字，借此传达想法或信息的设计展示方式。平面设计主要是要依赖符号语言去传达作者的思想和情感，很多符号构成了平面设计的主体部分，在平面设计中的功能不可忽视。
2符号语言在平面设计中的意义
2．1符号能生动地表达设计者的意图和思想
符号相对于文字来说，更能够吸引人们的注意力，它能够生动形象、简单快速的表达出设计者所要表达的意图，它比其他信息要更快更准确的表现出设计者想要的效果，能让人记住印象深刻，甚至不需要语言文字去过多描述，只通过符号就能传达一定的信息和思想。例如，面店广告牌上的一碗面，距离很远的人看到不用看文字就知道这是一家经营面食的店，这时，符号就代替了很多文字解释，免去了很多繁琐的工序，还有很多说明书，例如小孩子的玩具拼装卡片，也是一种小型的平面设计，但在上面文字部分很少，主要靠图形的设置来告诉小朋友如何安装，生动形象，简单易操作。
2．2符号能够突破语言的障碍，识别传播能力极强
最早没有文字也没有语言的时候，人们交流很不方便，只能通过手势和动作等来交流想法，在人类社会发展过程中，很多先祖做了很多贡献，慢慢开始了运用符号表达意思，传递信息，结绳记事就是一个很好的例子，用结绳的办法来记录部落里大小事宜，后来有了类似文字的符号，甲骨文、小篆等等，文字符号逐步发展，现代运用很多图形图案符号。所以符号成为人们交流和传递信息的一种有效手段。现在的符号有突破语言的功能，在世界范围内都可以使用，而且不受时间和空间的限制，例如很多公共场所的标识，比如男女厕所的区分，除了看文字，符号更一目了然，还有飞机场登机口的文字及图案标识等，很明显的是到国外去，即使你语言不通，但在公共场所，看到符号标识也能够完成很多事;符号在我们实际生活中的应用，它能突破语言的障碍，有效传播信息。
2．3符号能充分体现不同地域不同民族的文化特征
不同地域，不同民族有着不同的不同风俗习惯，也就蕴含着不同的文化底蕴，各民族的文化通过很多都能表现出来，比如着装、饮食、打扮等很多风俗习惯，这些积累就形成了独特的文化气质，符号也是其中之一，很多民族的代表第一个冲入你眼帘的符号就是这一地域或民族文化的代表，比如云南，你就会想到孔雀的形象，比如，你就会想到线条图特的藏文，比如美国你就会想到米字型国旗等等，所以符号带着文化的烙印，在平面设计中应用更有文化气息，独特的平面设计要懂得有效利用符号背后蕴含的文化，使设计贴近生活又与众不同。
2．4符号的多样性有利平面设计的创新
符号分很多种，文字、图案、图像等，多种符号的交叉使用是近些年平面设计的重要手段，符号的多元化和创新有利于平面设计的发展，设计者要通过自己的想象和设计，有效运用符号组织，来完成一个即吸引眼球又寓意深刻的设计方案，符号的多样性决定了设计方案的丰富性和多样化，所以符号语言在平面设计中的地位不可动摇。
3符号语言在平面设计中的具体应用
3．1标识性设计是对符号语言的直接应用
现在很多设计简单精悍，一般一个符号就代表一个企业、一个品牌、或一个产品，这就是对符号语言的直接应用，比如医院红十字标识，只要是带这个标识就是和医院、药物、医生相关;比如银行标识，行英文字母缩写等;例如汽车标识，一看到汽车标识就知道是哪个生产商生产的汽车，这都是符号的直接应用。简单明了，一目了然的符号设计能够突显出设计者的用心，很多品牌不需要用文字去表示，只用标识便可以解决很多问题，一个新闻会通常有一个大的签字屏幕，一般新闻会的赞助商的符号标识直接印在上面，不用写企业名称，看到标识就能够知道哪些企业是赞助商，同时起到了推广和宣传的效果。例如一场服装会很多明星签名，身后的签字屏上就有各种服装品牌的标识，李宁、耐克等很多品牌都是赞助商，这也是变相宣传的手段之一。
3．2图形文字相结合的符号应用
很多符号设计不仅是图形图案，很多是文字和图案的结合，或者是将文字变形，利用曲线又能看到文字线条，又能有图案显示，彰显特色。平面设计主张通过颜色、符号、图像传达主体思想，图像与文字相结合是一个新的理念，目前也被广泛应用，例如一些饭店的牌匾设计，商品标识设计，都有这样的例子。
3．3改变传统符号运用，开创独创性符号语言的应用
传统简单的设计已经不符合现在平面设计的要求了，现在越是个性和创新的设计才越受欢迎，符号的简单应用没有新意，要有变化性和突破性，设计者要提高自己的专业水平，要有创新意识，将现实生活中可以运用的元素和符号语言相结合，设计出夺人眼球，点中主体，想象丰富的设计方案。
3．4符号背后的文化应用，使用时要考虑地域性和民族性
不同的符号在不同的国家和民族那里代表着不同的含义，所以在设计进行中要考虑到各地的风俗习惯，避免对不同民族造成不尊重民族特色的嫌疑，例如一些图腾性符号就不能随便使用，民族对图腾标识是特别在意的，设计者要别出心裁又要考虑符号的文化特性，在运用符号语言的过程中要仔细分析和比对，找到最适宜的设计方案。
4平面设计的发展前景，符号在平面设计应用的发展方向
符号学是一门社会综合学科，也是一种文化传承，背后蕴含的文化底蕴很深厚，平面设计师不能只会专业技巧，还要注重符号文化在实际生活中的表现形式。人们由于文化水平、爱好、价值取向不同，对于同一种符号语言的理解是不同的，所以符号是带有社会性质的一种元素，这种社会性又决定了平面设计的复杂性和人文特征。平面设计究其本质而言，还是为广大人民群众服务的，大众能否接受和理解平面设计的意图才是关键，平面设计所谓沟通人与自然，人与商品的媒介，利用符号语言表达思想，调动欣赏者的情趣和注意力，最终达到说服受众，宣传产品的目的。符号语言在未来的平面设计应用会逐渐受到重视和加以创新，以适应现在高素质人类对于好的设计的需求。
5结语
平面设计是文化的载体，符号是文化传承的元素之一，二者的有机结合才会衍生出优秀的设计作品，平面设计未来的发展前景十分广阔，相信符号语言的文化性会成为凸显设计有效性的标准，对于符号尽善尽美的运用是决定一个设计好坏的关键。
作者：梁梁 单位：长春职业技术学校
参考文献:
平面设计前景范文4
关键词：中职院校；平面设计；职业梦想
一、现状与背景
随着教育体制改革的不断深入推进，作为我国重要教育模式的职业教育，近年来也获得了长足的发展，尤其是中职教育更是取得了显著成效，不仅招生规模急剧扩张，随着新教育理念及模式在中职教育中的应用，其人才培养质量也得到了提高。然而随着中职教育的迅猛发展，其存在的问题也不断显现出来，尤以学生厌学、对未来职业缺乏合理规划和梦想最为突出，这极大地阻碍了中职教育教学效果的提升，不利于中职院校学生的就业。因此，在中职平面设计课程教学中，融入职业梦想教育，唤醒学生对未来职业梦想的憧憬，对于激发学生对平面设计课程的兴趣、树立学生正确的职业观、保障学生未来良好的就业发展等，都有着积极意义。
二、中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践
1.构筑梦想
要想将“职业梦想”教育有效地融入中职平面设计课程教学中，提升学生的课程学习效果，促进学生的良好就业，中职教师首先应引导学生树立正确的职业发展观，帮助学生构筑职业梦想。要想有效帮助学生构筑良好的职业梦想，中职平面设计课程教师应重视开学的第一课。刚入学的中职学生第一次接触平面设计课程，对课程的相关内容及发展前景缺乏了解，因此，教师在课前要精心准备，以期让学生对平面设计课程产生良好的第一印象。在课堂教学中，教师可以向学生介绍该课程的基本情况，例如专业课程结构及设置、课程内容、课程未来发展前景，以及学校的师资情况等，让学生对平面设计课程有基本的认识，培养其对该课程的兴趣，提升学生对课程学习的信心，从而有效引导学生构筑积极的职业梦想，促进中职平面设计课程教学效果的提升。此外，教师还要注重课程的日常教学活动，精心设计每堂课，并进行合理的组织编排，从而在日常教学活动中提升学生的学习兴趣，促进学生的专业课程学习。
2.完成梦想
要想将“职业梦想”教育有效地融入中职平面设计课程教学中，提升学生的课程学习效果，促进学生未来的良好就业，中职教师还应该引导学生对梦想不懈地坚持，并苦练专业技能，帮助学生完成梦想。当前，中职院校的学生主要可以划分为以下几种：一是基础较好、成绩优秀、学习态度好的学生；二是学习基础一般、成绩一般、学习态度也一般的学生；三是学习基础、成绩及态度都相对较差的学生。为了满足素质教育的需要，促进各层次的学生都能有所发展，教师应为学生创设团结互助的学习氛围，鼓励学生之间多交流探讨，积极参与到课堂教学中来。为了激励学生的职业梦想，教师可以通过在黑板上书写青春誓言来激发学生的学习兴趣，并激励学生为了梦想而不懈努力，苦练专业技能，并用实际行动坚持自己的梦想，从而树立良好的学习观和职业发展观。此外，为了帮助学生实现职业梦想，教师在课堂教学活动中，还可以开展“赛在平时”等活动，通过鼓励学生积极创作作品，并开展作品竞赛等方式，激发学生对平面设计专业的学习兴趣，同时，有效地锻炼其平面设计专业技能。如此一来，既可以保障全体学生参与课堂教学活动，充分体现学生的主体性地位，又可以培养学生的合作与竞争意识，这对学生今后的就业及职业发展有着积极意义。此外，通过在比赛中与其他学生作品的比较，也可以帮助学生找到自己的不足，并从中得到启发，这对学生良好思维品质的养成，也有着重要的作用。此类教学活动，既可以在课堂教学中进行，也可以安排在学段结束后进行，教师要结合课程教学的实际情况进行综合考虑。
三、小结
由以上可以看出，中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育，能够有效地激发学生对课程的学习兴趣，提升平面设计课堂教学的效果，促进学生职业梦想的实现。因此，加大对中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践的相关研究有着深远意义。
参考文献：
[1]周丽云.中职平面设计课程教学融入“职业梦想”教育的探索与实践[J].教育教学论坛,2015(9).
平面设计前景范文5
绘画专业的就业前景广泛，毕业生主要到文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面的工作。绘画专业就业岗位包括：平面设计师、平面设计、平面设计实习生设计师平面设计广告设计网页设计及网页美工文员客服平面设计培训讲师热聘中、设计师、美工、插画师、美术老师、ui设计师、原画师、室内设计师、设计助理、服装设计师等等。
2、美术教师
美术教育专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德，职业技能，能够较好地适应民族教育改革发展，胜任小学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才。
3、雕塑艺术设计专业
平面设计前景范文6
关键词：创意和想象力 平面设计 运用技巧 艺术形式
平面设计是通过选取和排列视觉元素，将要表达的信息直接或间接地传递给观众的一种艺术形式。目前，随着传媒手段的日益丰富多样，设计师们如何使作品吸引更多观众的眼球是摆在他们面前的首要课题。在我国平面设计作为一种艺术，刚刚兴起不久但是随着社会经济文化和商业贸易活动的不断进步和发展，平面设计也在新时期的发展过程中展现出旺盛生机和广阔的前景。
平面设计作为一个新兴行业，处于现代生活中的多媒体环境，平面设计在传播信息过程中，一般是以视觉美学和视觉心理学的规律变化为依据来表达作者所要传递的信息，在这个过程中，就使得创意和想象力的运用在平面设计中显得尤为重要。
一、创意和想象力是平面设计的灵魂
平面设计中的创意和想象力就是在创作中的瞬间灵感的显现，能够突出表现作者所设计的作品主题内容的新颖构想以及表达形式的独特技巧。创意和想象力是平面设计过程中的灵魂，是感染力和表现力重要的要素之一。
因此，创意和想象力在平面设计中有非常重要的作用。全球著名的DDB广告公司总裁伯恩巴克曾经说过：“创意和想象力是广告的灵魂，是将广告赋予精神和生命的过程”。同样，创意和想象力的运用也是平面设计的灵魂。优秀的创意和想象力不单单是指作品色彩明亮，也不是语言文字的优美，而是在创作过程中有机组合画面和文字。新奇的创意给人启示，令人过目不忘；丰富的想象力都有戏剧性的成分存在，让人不知不觉感受到平面设计作品魅力和内涵。
二、平面设计的创意和想象力的过程
平面设计中创意和想象力的过程，一般来说，首先把作者脑海中想到的事物有机组合，然后在加以研究和规划，最后用创新的思维表现方法和生动恰当的艺术手段真实地表现。
创意和想象力在平面设计的运用中分为形象思维和抽象思维。在形象思维中，要以具体存在形象为依据。抽象思维则不同，而是从设计对象出发，由感性认识初步了解，经过对客观存在事物的探究，综合相关的资料，分析后上升为理性认识。创意和想象力过程中形象思维和抽象思维在二者相互依存、相互配合，如果作者片面追求形象化思维，就会导致出现盲目性；相反地，如果一味热衷抽象思维就会感到作品的生硬化。
经过笔者实践总结，认为平面设计过程中的创意和想象力有以下五个方面特点：
第一是感觉性，瞬间的直觉，第一感觉，不同于主观印象。
第二是趋向性，直觉感受后对整体进行推理，选择目标，进而改变态度。
第三是想象性，在平面设计中为了避免出现模仿现象，要做到善于打破常规。通过想象力的运用完成作品创新。第五是逻辑性，通过对积累的资料进行加工处理，以达到创作目的。第六是视觉性，创意要深入内容，注意在视觉效果上生理特性以及心理反映的历史、文化、地域等多种因素。
三、平面设计创意和想象力的策略
在平面设计过程中，创意和想象力的运用是设计作品创意成功的关键，所以要是掌握了正确的策略方法，那么优秀的平面设计作品就会很容易完成。笔者总结自己多年从事平面设计的经验，总结在平面设计过程中的创意策略如下：
第一，创意和想象要有明确的目标。
创意是人的各种需求，在进行作品创作时首先要考虑到作品是为哪个范围的观众所设计的，要向哪个层次的观众展示什么样的内容和含义，就是要确定作品的主要诉求范围，最后在根据人们日常的需求心理和生活习惯进行创作。
第二，创意和想象力的诉求对象要有针对性。
针对性是指在平面设计作品时作者要表达的信息必须要展示出满足特定观众的心理需求。现代社会中，不可能有一种作品满足全部观众心理，更不存在对所有作品都喜爱的观众。因此创意诉求对象要针对性，要确定在作品中什么是最重要的，从特定观众的关注热点切人，用富于创新和冲表现力的手法，传递作者信息，使创意意识和表现手法与特定观众的意识产生共鸣。
第三，要注重提高创意和想象力水平。
创意和想象力除了自身天赋外，更主要的是依靠平时生活经验和日常知识的累积。知识积累越丰富，思维扩散的范围就越广阔，优秀的创意和想象力产生的机会也就越多。此外，在作品创作中创意和想象力要形成独特的风格形成个性化。作者要有意识的培养社会责任感，有助于作者客观理性地看待作品价值，更有利于拓展作者创意视野。
参考文献：
[1] [美]Denis Higgis著,顾奕译.广告文案名人堂[M].北京:中国财政经济出版社,2003.
[2] [美]大卫•奥格威著,林桦译,一个广告人的自白[M].北京:中国物价出版社,2003.
