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多媒体的平面设计范文1
信息技术的快速发展,使得网络普及,从而致使市场对平面设计的需求增大,而对平面设计的要求也随之增高。大量网络产品与新型网站的出现,出于各种运营需求,使网络公司大量吸纳平面设计工作人员,从而导致市场对平面设计人员的需求量不断扩增。网络的运营在很大程度上依赖于平面设计,很多大型网络公司均已设置了平面设计部门,因而,网络快速的发展一直如影随形地改变着人们的生活。网络的普及,也使得人们对平面设计的要求随着新的需求不断增高。网络的普及标志着当代人们正式进入信息技术时代,平面设计则需要有更高的使命,其拥有更多受众的同时,对视觉触感有更高的需求。然而,传统平面设计对这一需求是无法满足的,因此,改革成为必然的途径。
2.1对教学模式与理论基础加以完善当前的高职平面设计教学必须强调市场意识的引导教育,而全面改革平面设计的理论知识结构是市场意识引导的教学重点。进行理论知识结构的改革,首先从课堂教学模式着手,让学生步入社会,深入市场体会,而不仅限于教室课堂之内。与此同时,教师或者学校可与平面广告设计的相关公司合作,聘请资深广告策划人或广告公司负责市场负责人进行专业与社会知识讲座,从而达到联合教学的效果,使学生不仅对学习兴趣有所提高、开阔视野,还可将讲座人或授课者的创新思维、社会阅历与对设计的市场需求等结合起来,从而使学生达到广告媒体的应用能力及掌握广告设计的创作与实施。
2.2着重多媒体网络的新型课程教学二维视觉是传统平面设计的侧重点,当今的网络时代,人们在视觉效果上有了更高的要求,三维技术的立体视觉效果,更让人们为之震撼。因而,三维技术必须相应地融入平面设计教学的课程。在多媒体网络环境教学下,Flash体量小、交互性强、动态效果逼真等优势特点,其在网页设计中已成为必不可少的元素。而Flas应用于平面设计课程,二维动画与平面设计的结合,必将给平面设计带来更多的活力,从而使学生学习平面设计的行为能力更适应于社会的需求。
2.3对学生多媒体环境下平面设计创新能力和实践能力的培养在高职平面设计的教学中,对理论知识的掌握使较多的学生都能对教师讲过的案例都可完成制作,在平时的教学中,给学生更多理论结合实践的机会,以便更好地为将来学生创新设计作品而打下牢固的基础。创造是设计的本质,而设计过程的创新思维,源于个人对设计的独到见解与个性差异。因此,平面设计教学中,教师必须注重学习独具的思维、设计风格与创新意识的培养,鼓励学生充分发挥想象空间,并激发学生的好奇之心与内心独特的潜意识思维,使得学生对平面设计的潜能被充分挖掘,从而设计出独具个性的优秀作品。
3结语
多媒体的平面设计范文2
几何元素中的点、线、面等概念元素,是最基本也是最常见的平面元素。这些基本的几何平面元素虽然构成简单,但是,它们通过大小变化、空间安排、色彩对比和纹理加工,就有可能构成最优秀的广告设计作品。设计师也只有有效运用这些平面元素,才能创造图像,烘托情感,营造良好的视觉效果。广告设计中的平面几何元素往往要通过视觉元素表现出来,图像、文字和色彩可以制造视觉效果,也是广告设计中最重要的视觉元素。这些视觉符号都可以传达足够信息,营造深刻的视觉效果。因此,在广告设计中,设计师们也都更加喜欢以视觉元素为抓手,进行创意设计,以加深人们对广告的关注和理解。平面设计中的关系元素(如文字和图形的方向、位置等)和实用元素(如用来表达特定意义的符号元素就属于实用元素的范畴)都存在着这样那样的关系,这也是广告设计中表达体现设计美感、传达设计内涵、彰显元素应用属性的常用手段。
2平面元素在多媒体广告设计中的应用
2.1平面元素的运动变化
多媒体广告与平面广告和静态广告的显著区别就是,多媒体广告设计中的许多元素都具有可以变化的数字化特征,都是动态的。换而言之,多媒体广告中的许多平面元素都被赋予了生命,可以进行多种变化,这是多媒体广告的一大特色,也是其彰显艺术魅力的重要手段。从人类的视觉习惯来看,动态的元素更易吸引人们的注意力,并且,动态元素也更能激发人脑想象。多媒体广告设计中的平面元素运动方式主要有三种,分别是形态变化、空间位置变化和运动速度的变化。[1]此外,多媒体广告设计中的平面元素运动变化既有单个元素的生长、变化,也有多个元素的变化。其中,点、线、面等平面元素的形态变化主要指这些元素的生长、分解和合成变化,如在统一绿茶广告中最常见的画面就是:以绿色的流动线条为主线,那些自然而然生长出来的线条就围绕在它的周围,形态和画面逐渐由小及大,最终形成了一副充满清新质感的画面,这就是线条形态变化的结果。平面元素空间位置变化主要指因为元素位置移动而导致的运动轨迹和空间位置变化。一般而言,平面元素的移动方式是不规则的,它可以是曲线也可以是直线,可以是旋转移动,也可以是扩散、组合变化;它的运动速度变化与其空间位置变化一样,可以给人们带来强烈的视觉感受;文字的运动变化具有强烈的律动感,色彩运动变化能营造丰富的画面层次感。
2.2视觉与审美知觉表达
如平面广告设计一样,多媒体广告设计同样要遵守设计语言形式美法则,即依据人类视觉经验,通过对称与均衡、韵律与节奏、对比与调和的设计手法来优化广告设计形式,来传达信息、输出感情、彰显设计的形式美。不过,与平面广告相比,多媒体广告设计的视觉变化更加多样,也更具视觉吸引力。如在静态平面广告设计中,对称与均衡设计的核心是掌控好重心的关系与布局,而在多媒体广告设计中,元素是不停运动、变化的,设计者不仅要遵循广告设计对称与均衡规律,还要合理安排、用心经营不同元素的位置,确保它们即使是在不断变化着也要能给人以稳定感。再则,多媒体广告设计中的平面元素更具运动性,其运动轨迹极其多样、变化也非常丰富,它所构建的画面因为加入了时间属性和节奏态势,也更具律动感和艺术表现力。在多媒体广告中,听觉语言的形式美同视觉语言的形式美通常是共同存在的,将视觉画面与声音结合起来,增强广告的吸引力,也是当下最常用的多媒体广告设计手段。以洋河天之蓝样式广告为例,这则广告以蓝色为固定标志色,依照时间顺序跳出的事物分别是产品(酒)、海面、产品、天空、产品、人物,产品的每一次出现在位置上都不同,不过有产品出现的时候,画面都极其简单,其中,在头两次产品出现时,画面只是简单借助光线的疏密、虚实变化来衬托产品,视觉表现简单而巧妙。此外,海洋的画面尤其具有特色:海面呈对角斜线将画面平分,整个海洋像是由舞动的绸带组成,太阳的光晕像气泡一样上升,亦真亦幻,如梦一般,这样即彰显了产品的文化内涵:海之深为蓝,洋河蓝色的胸怀是宽广而博大的。与画面配合紧密的则是深沉而情感饱满的广告词,因此,从视觉来说,这则广告既营造了舒适和谐的画面视觉效果,还包含了浓烈的感情,它也更易打动观众。
2.3创意表达和交互性应用
多媒体广告设计和制作的方法很多,许多时候,它不仅可以通过创意表达来加深观众的审美体验,还可以通过交互定剪辑和剧情表达更加丰富的含义。因此,广告元素的互动性创意思维表达和交互应用,是多媒体广告设计最常用的创新方法。平面元素在多媒体广告设计中的互动性创意思维表达,需要从受众的角度出发,通过大众化、视觉化的审美标准来打通受众与广告的思维通道,以实现广告内容与观众思想的碰撞和共融。如在商业广告展示台上,商家可以设置投影仪,让观众利用人体和机器装置进行互动:当人触摸机器时,屏幕会随着人体动作显示出各种新的图形,这可以大大增强参与者的心理满足感,获得良好的广告宣传效果。平面元素在多媒体广告中的交互性应用在广告娱乐性体现上具有显著优势。如在广告中,设计师可以通过元素变形、变换产生另一种形态的元素,进而实现画面空间、层次的延展,使画面充满想象力和生命感,如许多电视台的频道包装广告都习惯用由点到线、由线到面、由面到空间的动态方式,演绎和刻画平面元素的空间感和距离感,形成兼具冲击力和动感的视觉画面,这就是多媒体广告元素的创意运用。
3多媒体广告设计中平面元素应用要注意的问题
3.1尊重元素的视觉传达规律
无论是在平面广告设计还是在多媒体广告设计中,它所运用、传达的元素都是一致的,加上二者都是为产品销售、推广、宣传而服务的,因此,可以说,多媒体广告设计和平面广告设计一样,都要遵循平面元素的视觉传达规律。平面元素的视觉传达规律主要有运动规律、空间规律和构成规律。此外,人们还会根据自己的生活经验,赋予一些元素特定的意义,如人们看到中国结就会想到中国,看到绿色就会想到环保。鉴于此,广告设计师无论应用什么样的平面元素,都要注意和遵循这些规律。只有这样,才能增强广告设计的刺激性,才能更好地激发受众的审美体验。
3.2突出广告的审美特征
多媒体的平面设计范文3
多媒体技术以其各方面的优势特点被广泛应用于各行各业中,并不断深入的影响与改变着它们的工作模式。本文重点以多媒体在平面设计教学中发挥的作用为例,分析其应用性。
关键词:
多媒体;平面设计教学;应用
平面设计是创新设计思路的一种形式,设计者将创造思路与实践经验融入对原有图形的设计结构中,再进行不断加工、有机组合,从而形成新的表现形式。多媒体技术的出现,带给平面设计更多的创新空间与设计思路,注入了新的血液。以下对平面设计教学中应用多媒体技术的优点、问题以及发展前景进行探讨。
一、多媒体在平面设计教学中的优点
任何事物的发展都存在其自身的价值与环境条件,多媒体技术一出现就收获如此大的发展空间一定有其特殊性优势。对于应用多媒体技术广泛的平面设计教学而言,更存在着不可替代的作用。(1)拓宽学生创新意识,提高学习效率。一份平面设计方案是要经过不断修改甚至重新设计的繁琐程序才能得以完成的。整个过程中,时间、精力基本上都花在对图纸的修改和完善上,不仅工作效率低下,还会影响设计者的积极性,进而形成恶性循环。而这方面的问题,多媒体技术就可以有效解决,不仅能节省时间,更使得整个设计过程都更加简单、便利,不再为学生们的设计工作增添负担,而且还能调动他们的积极性。学生们有了更多的创造与设计时间与精力,自然能使设计作品的质量与效率大大提高。(2)大大提高平面设计精准度。传统平面设计工作者经常为所绘制的展示图不够精准或者存在各种各样的缺陷而苦恼。而应用多媒体技术,就能更加真实精确的将设计方案直观展示出来,不仅在图片的选择上,即使是再微小的细节也能有精确的数字表示。这样,彩绘时间得以充分利用,设计效果也可以做到先模拟再进行后续修改工作,为提高学生设计作品的质量提供了一个便捷工具。(3)调动了学生进行设计创作的主动性与积极性。首先,多媒体多彩的色调与丰富的内容将点缀学生的绘画生活,不再单调无味,反而更吸引他们的注意力;其次,学生在各种先进设备的吸引与好奇心的趋势下,更有动力与热情的投入到创作过程中,并在多媒体技术的辅助下让学生得到全方面发展,不断开拓视野,增强创新能力。(4)缩短设计周期。上文已经简单提到,平面设计工作的完成常常需要多次修改,没有一定的时间与精力,几乎很难有完整的设计作品。而如果有效运用多媒体技术,学生就可以节省修改耗费的时间与浪费的图纸、工具。另外,学生能够在多媒体上设计后直接用打印机打印成品,方便快捷,从而将整个设计周期大大缩短。(5)增强平面设计作品视觉效果。利用多媒体技术,使原本停留于图纸上的设计图画更直观逼真,并能利用多媒体的先进技术将设计作品展现出立体甚至动态的效果,使设计成果鲜活有趣,极富生命力与创造力。
二、多媒体在平面设计教学中应该注意的问题
任何事物都不是绝对的,都存在利弊两方面。因而在多媒体与平面设计教学的结合发展过程中也存在这样那样的问题。
(一)分清主次,不要过分强调制作技巧
事物的发展都具有其规律性与特殊性,遵循事物发展规律,从实际出发,在平面设计教育中合理应用多媒体技术是保证其健康发展,也是保证设计工作质量的关键。在进行平面设计时,要注意将创作的重点放在作品的设计上,多媒体只是一个辅助工具,而不是设计工作的全部。我们要具有操作计算机运行与设计能力,而不是一味偏重多媒体制图技巧。真正该注意的地方是创作思路是否正确,想法是否有创新意识,是否有一定设计内涵,是否具备实践的现实意义。
(二)不要过分依赖多媒体,而要多融入自己想法与创造力。
多媒体技术的发展是经济全球化科技进步的表现,国际社会上多媒体的应用也相当广泛,各方面都受到其深刻影响。但这也在一定程度上给如今的平面设计人员造成一定误区,甚至有人认为平面设计就是将网上的图片利用多媒体进行拼凑组合,这是相当普遍而错误的想法。平面设计本身就是一项非常需要创造力与想象力的工作,需要设计者大胆创新,不断开拓自己的视野,锻炼自己的能力,提升设计能力,因而不能过分依赖计算机多媒体来禁锢自己的思维,变得懒惰,甚至不求上进。妥善运用多媒体,不断创新,是使平面设计行业健康发展的关键之路。
三、多媒体在平面设计教学中的发展前景
总体而言,多媒体应用于平面设计教育的程度与时间还是相对较短,发展也不够成熟。而平面设计作品面对的就是社会各个领域,是在广大人民群众的所需所求下产生的具备生活艺术的一项创作活动,因此,它就必须保证不断更新符合社会发展的信息来创新思路,也必须有先进的制作技术水平来保证完成。在经济发展水平不断提高的今天,人们对平面设计的要求也不断提高。因此,设计者教育者应当注意的是,在平面设计教学中合理应用多媒体技术,这对于教育教学质量、效率的提高是极大的保证,是符合社会发展趋势,符合教育规律的。可以说,它是教育改革的进一步发展,新形势的需要,它为平面设计教育方式的变革提供了基础,为其创新发展提供了有利环境。
四、结束语
多媒体的平面设计范文4
采取多种教学措施,激发学生的创新思维,鼓励学生展开有创意的表达,让学生在不断实践训练的过程中培养设计、感受和操作能力,发挥自己的空间想象力,提升审美水平和审美创造力,实现感性和理性的融合,把握广告设计的诉求,以专业设计理论知识为基础,获得较强的感情能力[3]。在实际教学过程中,应该利用科技手段来提升平面设计教学质量,创新教学方法及内容,更新教育理念,促进平面教学模式的发展,培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。
二、多媒体网络环境中基于互动的平面设计教学策略
(一)利用电子化学习工具,使平面设计方法多样化
图文混排软件、图像处理软件及图形设计软件是几种常用的平面设计软件,学生在设计过程中会接触到PageMaker、Painter、Photoshop、Coreldraw等多种电子化学习工具,灵活地将这些工具用到平面设计中,充分发挥这些工具的优势,善于举一反三,就能收获良好的学习效果[4]。平面设计软件和工具具有功能强大、操作方便的优势,能够提高设计效率,但在实际应用过程中还需要教师通过课堂研讨或分组合作的途径来处理学生遇到的问题。
(二)创设教学情境,借助多媒体课件调动学生互动学习的积极性
在利用先进的多媒体技术进行平面设计教学时,可以设置一定的情景模式,提出相应的问题,通过多媒体展示的动态图像来引导学生开动脑筋,让学生从形、文、图、像、声的角度能更清晰地掌握知识,有利于学生主动发现问题,提出问题,最终解决问题,最终达到提高学习能力的目的。采用多种先进的平面设计教学软件和方法对课堂的形式进行策划和设计,基于教学目标和教学内容构建相应的教学情境,由学生来执行,加强学生与教师间的互动,共同研究问题,鼓励学生间对设计问题的讨论和合作,营造一个良好、民主的师生关系,这样才能有效推进网络环境下基于互动的平面设计教学模式的构建,培养学生自主学习的能力,提高学习的效率。
(三)构建多媒体网络互动平台,提高学生的创新思维能力
多媒体网络环境为学生提供了一个很好的交流平台,便于学生发表自己的看法,在交流的过程中加深对设计的理解和认识,使学生互相学习,发现自己的不足之处,不断进行自我完善,取得进步[5]。学校应针对广告专业,专门创建多媒体网络互动平台,借助学习社区、电子邮件及QQ网络等平台供教师、学生之间进行沟通和互动,在这个过程中教师可以及时解决学生遇到的问题,评估教学效果,从而对教学方案进行调整。然而由于一些学生对电脑的依赖性较强,创作设计作品时产生的灵感很容易被抹杀,影响学生思维的拓展,所以教师应该要求学生用邮件将设计图纸提交,应用多媒体技术设计解决问题的方案,促进学生高级思维能力的发展。
(四)丰富网络教学对话方式,在课堂互动中激活学生个性化学习
网络具有互动、自由和开放的特点,使人们的文化特质向着多元化和主体化的方向发展,丰富了教育的资源,能够快速、有效地获取所需的信息。充分利用多媒体技术能够有效提升学生平面设计创作能力、艺术美感和鉴赏能力。经过长期的研究发现,国内外已经研发了大量的平面设计软件,教师在教学过程中可以鼓励学生多参与专业论坛、综合学习网站或资质深厚的设计人员的博客,使学生在这个巨大的网络资源数据库中学习课堂中涉及不到的知识,了解其他专业设计人员的制作过程,不断培养学生的审美意识及敏锐的鉴赏能力[6]。多媒体网络环境下,平面设计教师肩负着实现学生、教学资源及教师三者间对话互动的重要责任,应转变传统单一、固定的教学模式,让学生在网络空间中释放自己的个性,摆脱设计程序化的约束,结合自身发展需求,通过合理的方式选择相应的学习资源,多角度培养学生的设计思维,达到全面提升学生综合设计及艺术素质的目的。
三、结语
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关键词:后奥运时代;平面设计;互动发展
中图分类号:J05 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2013)21-0190-01
一、相关概念及其阐述
(一)后奥运时代的概念及阐述
后奥运时代是指奥运会举办结束之后的时代,中国从 2008 年北京奥运会闭幕式后开始正式进入后奥运时代。针对于中国而言的后奥运时代,时指在下次举办奥运会之前都可以称为后奥运时代。奥运会过后之所以能被称为一种时代,是因为 2008 奥运会使政治、经济、文化、社会等方面带来了重大转变和影响。所以也可以理解成在下一个能产生强烈影响的时代到来之前,都可以被视为后奥运时代。
(二)平面设计的概念及阐述
平面设计(graphic design)以“视觉”表述其沟通和传达的方式,结合各种符号、图片与文字,用来体现想法和理念的视觉呈现形式。平面设计师用字体的排印、视觉艺术的表现、版面合理的布局等技巧,来完成设计作品的表述。平面设计可以是指制作或设计当中的过程,也可以指最后完成的设计作品。在中国与世界上很多国家,平面设计也被叫做视觉传达设计。
二、后奥运时代平面设计的互动发展
(一)全面利用新媒介传播的互动
数字时代技术不断地发展使视觉设计传播的媒介也发生着变化,传统艺术领域的工具、内容和表达形式都发生了相应的变化。据索福瑞媒介研究小组提供的数据显示,2008年中国互联网网民已达 2.9 亿,网络广告达 51.6 亿。在一个新媒体的时代,必须意识到设计与传播不能仅仅停留在传统媒体的层面上。多媒体技术的发展、新媒体的广泛涌现对视觉设计产生了巨大影响,产生了不同形式有:虚拟显示、互动多媒体、三维动画、数字视频、影视媒介、电子游戏等,已经渐渐在传播方式上由静态变为更能吸引人的动态。
全面性地利用多媒介进行传播是平面设计在现今发展的趋势,合理有效地利用新媒介将会给平面设计的形成一个质的飞跃。新媒体广告额逐年加大幅度,以网络为形式的广告投放量比重加大,这都源于网民的快速增长与新媒介带来的便捷。北京奥组委公布在奥运期间,32 家北京奥运会赞助商的互联网广告投放费用累计达 3.2 亿元,同比上升35%,可以从中看到新媒体发展的迅猛。虽然在后奥运时代这些广告投放量较平稳,但是利用新媒介传播已经是必然的势态。
(二)积极打造跨界设计的互动
“跨界设计”是近几年在国际设计界一个热门的话题,以平面设计新媒介传播方式的应用来说,已使平面设计朝向了多维化的方向发展。随着技术的更新、公众需求与审美的提高,平面设计的多方位“跨界设计”已经是一个趋势。
在以往各设计学科之间如平面设计、工业设计、建筑设计等存在较孤立的现象,往往一些优秀的工业设计却没有美观的包装,或是平面设计的作品过多的艺术化而没有实用的需求。这些局限性在新媒介发展下显得更为明显,平面设计以后的发展不只是在平面空间上设计,而是更多空间不只是二维、三维空间,还会以更丰富的载体来应用。平面设计更需要复合型的人才,比如现在广泛应用的界面设计、交互体验设计等,都是平面设计与工业设计跨界互动完成的。
(三)创造设计感官刺激的互动
新媒体下传播形式的变化,使平面设计不仅在视觉上有优秀的吸引力与感染力,还要求在这个复合传播媒体的时代,把刺激其它感官也作为平面设计考虑范围。在新媒体时代如果我们去研究它的发展技术是不明智的,作为设计师应该多重考虑新媒体它的发展特点与公众的需求。而感官互动就是一个良好的解决办法,是指包括视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉的综合感官刺激运用到平面设计之中。
平面设计运用平面媒体传播的方式,远不如利用新媒体的传播表现的好,综合了视觉与听觉或其它感观的平面设计,才会让人印象深刻更吸引人。比如台北的索尼电脑的专卖店中,除了对视觉上的设计注意外还会闻到茉莉花的香气,这是将感官刺激应用平面设计的成功尝试。传统的平面设计加之视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉这些综合感官刺激的应用,将会使平面设计的创作带来一场新的革命。
总结:在新媒体技术不断更新的后奥运时代,中国平面设计面临着新的挑战与机遇。北京奥运会优秀的视觉形象设计引导着中国走向世界、接纳世界,也让国际上的各族人民看到了具有五千年历史古蕴的中国平面设计。北京奥运会给平面设计带来的影响,使中国进入后奥运时代的平面设计不断地进行着变迁与发展。
多媒体的平面设计范文6
关键词:平面设计;多维化;内容;应用
0 引言
随着物质生活水平的提高,人们的消费观念也发生了变革,平面设计的视觉元素引导人们消费、改变人们的消费方式,在消费结构上起着越来越重要的作用。这种作用主要体现在平面设计视觉表现的多维化上。
1 平面设计与视觉表现的多维化
平面设计又称“视觉传达设计”,它是将所要传达的信息运用文字、图像、色彩等多种形式,进行加工并加以呈现的过程。平面设计是一个充满创意的过程,它要求设计者具备缜密的逻辑思维,能够综合多方面信息并加以联系,善于从生活中获取设计的灵感。同时,设计者还要有加工升华生活中常见素材的能力,使平面设计作品的在体现艺术性的同时又能具备一定的功能性。
视觉表现的多维化,是指平面设计在通过视觉传达信息的过程中,在设计内容、实际手段等方面采用多种表现形式,提高平面设计传递信息的能力。多维化是物理上表现空间维度的一个概念,空间的维度越高,其表现能力就越强。我们现在将多维化这一概念引入到平面设计中来,这是对传统的平面设计理念的颠覆,使平面设计突破空间的限制,以一个全方位、多元化的视角来传递信息。
2 平面设计视觉表现多维化的内容
互联网发展使平面设计突破了单纯的语言设计模式,向着多维化的方向发展,而多维化的平面设计更多的是关注设计作品与呈现环境、人们的消费观念的相互作用。现代的多维化平面设计的内容主要包括以下几个方面:
2.1 空间上的多维化
传统的平面设计作品的空间呈现形式多是二维的,这种空间维度固然会使信息传递更为直接,但同时也束缚了设计作品的艺术空间,使平面设计作品的艺术表现力减弱。在平面设计的空间上引入多维化,是丰富平面设计作品内容,满足人们多样化消费的需要。例如,现在许多企业在平面广告设计中融入3D元素,利用人们双眼在视觉成像上的差异,在二维平面设计作品中呈现出三维立体的效果,这对于吸引消费者起到重要的作用。除此之外,平面设计者还利用声音、影像等设计元素,并将这些元素融入视觉感受中来,使消费者能够从多个角度获取平面设计信息。
2.2 视觉表现方式的多维化
众所周知,平面设计主要包含图像、文字、色彩这三种元素,要实现平面设计在视觉表现方式的多维化,必须从这三方面入手。从图像上来讲,由于科技的发展,绘画技术的进步,利用平面图像表现立体效果的技术已经为多数的平面设计者所掌握。从文字上来讲,平面设计中的文字是传递作品信息最直接的方式,文字的多维化主要是指将文字设计与艺术设计相结合,让文字在表达中呈现出一定的艺术性,从而打破传统文字设计呆板僵化的设计方式。从色彩上来讲,色彩是实现平面设计作品多维化中可塑性最强的元素,平面设计者可以通过对色彩、色块、线条等元素的运用,创作出在视觉上表现立体化甚至运动化的平面作品。
2.3 作品的设计与呈现形式的多维化
现代多媒体技术的繁荣,使得平面设计作品的呈现形式突破了传统方式的限制,向多维化迈进。平面设计者在创作作品时可以将新媒体技术同平面设计有机地结合,实现平面设计从静态向动态的转变。例如,现在许多企业在制作平面广告时,会运用多媒体显示屏,使广告的呈现形式更加丰富,提高平面设计作品对消费者的吸引力。除此之外,现代的平面设计也突破了传统的纸张与画笔的限制,实现了与多媒体的有机结合,许多实用的平面设计软件拥有多维化的功能,这便于设计者在设计之初预览设计作品的多维化效果,并及时发现作品中的设计缺陷,进行修正,使作品能够将信息从多角度呈现给消费者。
2.4 信息表现手法的多维化
平面设计作品并不是一个单纯的传达信息的过程,它是一个设计者与信息接收者之间进行心理博弈的过程,好的平面设计者,不但要具备准确地表达信息的能力,还要具备分析信息接收者心理的能力。只有全面地把握了信息接收者的心理诉求,才能够使平面设计作品在表达信息时畅通无阻。现代平面设计作品在信息表现手法上更加注重作品与信息接收者之间的互动,并通过互动实现视觉信息的接收。同时,多维化的信息表现还体现在设计者在设计时,对设计作品呈现环境以及媒体表达形式的考量。
3 多维化在平面设计中的应用
认识的目的是为了指导实践,只有在平面设计的实践中充分运用视觉元素的多维化,才能够推动平面设计的全面发展。而如何在平面设计中有效地实现视觉元素的多维化,是设计者应该着力思考的问题。笔者接下来会从图像、文字、色彩三个角度分析多维化在平面设计中的应用。
首先,多维化在图像上的应用。图像是平面设计的主体,缺少图像的平面设计作品是单调的。图像的多维化表现,主要体现在对摄影作品的加工处理和对图形作品的设计上。现代电脑科技的发展,使得摄影作品突破了时间和空间的限制,摄影师可以根据平面设计作品的需要对摄影作品进行必要的美化处理,以提高摄影作品的表现力。“图”是二维作品,“形”是三维作品,图形的有机结合是实现平面设计视觉表现多维化的主要手段,也是平面设计向多维化拓展的主要途径。
其次,多维化在文字上的应用。文字是人类社会进步和发展的必要条件,平面设计作品加入必要的文字描述是作品传达信息、引导消费的有效手段。在多维化的平面设计作品中文字可以同图像进行结合,也可以对文字进行单独的艺术处理。文字在与图像进行结合时,设计者通常会采用文字嵌入的方式,将文字和图像作为一个整体进行设计,这种设计方式会给消费者的视觉造成一定的冲击,从而达到传递信息的目的。而对文字进行单独的艺术处理则是利用文字形状、大小、色彩的变化,使其呈现出一定的美感,使人们在视觉上乐于接受。
4 结论
平面设计元素视觉表现的多维化,既是企业吸引消费者的必然选择,也是消费者实现消费方式多元化的要求。设计者只有在平面设计作品中积极地利用多维化的视觉表现手法,才能创作出更优秀的作品。
参考文献:
[1] 董鳘靓.视觉元素多维化在平面设计中的应用[J].美与时代(中),2015(01):105-106.
[2] 李琴.论平面设计的多维化发展趋势[J].电脑知识与技术,2015(11):175-176+180.