前言：中文期刊网精心挑选了个人形象设计的重要性范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
个人形象设计的重要性范文1
1.发型要素发型设计是整体形象设计的重点之一，随着社会的进步，各种染发剂、定型液出现的速度令人应接不暇，满足了年龄、职业、个性等各方面需求。发型在个人形象设计要素中产生重要的影响，与脸型、头型、气质相互融合，能使整体形象更加完美，也突显出人物的性格，同时表现出整体形象创作最能表达主题的要素。2.化妆要素化妆是上了年纪人的需求是过去人的想法，而在人们整体素质不断提升的今天，化妆的重要性也越发清晰。与美丑无关，化妆是一种你对自己更是对他人的尊重。此时，化妆也不仅仅是作为传统、简便的美容手段。根据个人脸型和个性的不同，化妆的技巧和类型也越来越多，男性也逐渐开始注重对于脸部的保养及美容化妆，由此可见化妆在日常生活中有了越来越重要的位置。从化妆文化起源以来，为了使其整体形象达到最为完美效果，用化妆来“添彩”当然为不同的形象塑造了不同的风格，与服饰、发型从色彩等方面进行合理的搭配，会使人们各加自信，大幅提升个人魅力。3.服装款式要素人物形象设计视觉空间方面不可或缺的就是服装搭配，从而，形象设计中服装的选择是非常重要的部分。服装不是单一性的不仅需要从款式、比例、颜色、材质等方面考虑选择，还要以人为本通过考虑感官与人所产生的心理、生理反映从而具备服装的使用及实用功能。一个人的年龄、职业、性格等特征可以通过服装得到体现。一个人的社会地位通常可以通过服装得以反映，随着社会的进步，人们对服装越来越重视，因此在社交方面合理的着装起着举足轻重的作用来自他人的评价也根据人的层次不同而有所差别，所以丰富多的审美因素更是不可或缺。服装在造型上有X字型、O字型、H型、V型等，将这些在形象设计合理得当地运用在日常着装中可以起到将体型扬长避短的目的。4.饰品配件要素服装配饰在形象设计中具有多样性，从而使得人们在对此的选择上产生选择空间，常用的配饰如首饰、帽子、包袋、鞋子。不同的装饰配饰增加整体着装形态的立体感和层次感，突显人物风格以及满足人们的个性需求，通过追求服装的外观装饰性来赋予服装丰富的内容和变化从而使得整体形象变得是以独特是现代个人形象设计的创新方法之一，也是体现个人的服装品味和艺术修养的途径。5.个性要素整体形象设计是展现整体美的重要组成部分，全方位整体形象设计是使人拥有和谐健康的自我形象。个性要素是指必须意识到美是因人因事而异，真实的美丽来自和谐的美，并且是健康美丽的自信反映。6.心理要素每一个人的成长过程与生活环境促成了不同的个人性格，心里要素取决于个人学习工作中的培养和完善。合适不同环境场合的服装可以为个人高尚的品质、健康的心理、充分的自信锦上添花，在融洽人际关系的同时也是自己走向成功的助力。7.文化修养要素个人的个性和心理要素也是要要建立在文化修养之上。一个人唯有拥有一定的文化修养，才能在社交中有优雅的举止和谈吐。这点和外在形象是同等重要的，因为人与社会，人与人的联系不仅仅取决于良好的外在形象，更偏重于优秀的文化修养。一个人的文化修养和外在条件相辅相承才能体现出丰满完善的个人形象。
服饰、体型与形象设计的关系
个人形象设计的重要性范文2
【关键词】酒店管理专业 职业形象 形象塑造
一、个人形象与职业形象
（一）个人形象
个人形象简称为形象。它所指的是一个人在人际交往中所留给他人的总的印象，以及由此而使他人对其所形成的总的评价和总的看法。
（二）职业形象
根据个人形象，结合自身的职业和地位等要求设计出来的适和自身职业发展的形象，包括仪容（外貌）、仪表（服饰和职业气质）以及仪态（言谈举止）三方面，其中最为讲究的是形象与职业和地位的匹配。职业形象要达到几个标准：与个人职业气质相契合、与个人年龄相契合、与办公室风格相契合、与工作特点相契合、与行业要求相契合。
二、塑造酒店管理专业学生职业形象的意义
（一）职业形象是职业气质的标点符号
职业形象是个人职业气质的符号，有些人对深色调的一贯喜爱，体现了他沉稳的个性；经常性地身着艳丽颜色或对比强烈的服装，可以展现激情四溢的作风；浅浅的素色的衣着似乎在告诉人们你善于调节自己的工作模式；一丝不苟的服装款式预示着严谨态度，层层装饰的外表揭示着求新求变的心态……我们日常接触到的种种形象特点，就像标点符号写在每个职业人的脸上、身上，是个人职业生涯的标点，好的职业形象可以塑造学生的专业气质和职业气质，对职业成功有着重大意义。
（二）职场形象决定职场命运
在这个越来越眼球化的社会，一个人尤其是职场人士的形象将可能左右其职业生涯发展前景，甚至会直接影响到一个人的成败。据著名形象设计公司英国CMB对300名金融公司决策人的调查显示，成功的形象塑造是获得高职位的关键。知名形象设计师鞠瑾女士认为，职场中一个人的工作能力是关键，但同时也需要注重自身形象的设计，特别是在求职、工作、会议、商务谈判等重要活动场合，形象好坏将决定你的成败。
（三）职业形象和个人的职业发展有着密切的关系
首先，个人的人性特征特质通过形象表达，并且容易形成令人难忘的第一印象。第一印象在个人求职、社交活动中会起到很关键的作用。特别是许多人力资源部门在招聘员工时，对应聘者职业形象的关注程度要远远高于我们的估计。甚至许多公司在面试中对职业形象方面关注的比重也很大。因为他们认为，那些职业形象不合格、职业气质差的员工不可能在同事和客户面前获得高度认可，极有可能令工作效果打折扣。
其次，职业形象强烈影响个人业绩。首当其冲的就是业绩型职业人，如果自己的职业形象不能体现专业度，不能给客户带来信赖感，所有的技巧都是徒劳，特别是对一些进行非物质性销售工作的职业人，客户认可更多的是人本身，因为产品对他们来说是虚的。即使是人力资源部门的人，如果在和政府机关、事业单位、合作伙伴打交道过程中，职业形象欠佳，极有可能把良好的合作破坏。
再次，职业形象会影响个人晋升机率。获得上司的认可是晋升的核心要素之一，如果因为在上司面前职业形象问题导致误会、尴尬甚至引发上司厌恶，业绩再好也难有出头之日。如果在同事同级层面上因为职业形象问题导致离群、被孤立被排斥，晋升的机会就会与你擦肩而过。
三、如何塑造酒店管理专业学生的职业形象
（一）将塑造职业形象和培养学生职业气质的课程纳入教学标准
本专业根据酒店管理专业的培养目标，将《酒店管理职业素养训导》《酒店服务礼仪》等课程纳入教学计划中，作为学生刚踏入这个专业的两门专业引导和启蒙课程。《酒店管理职业素养训导》培养能够对酒店管理专业与职业进行角色认知，能够在酒店服务中保持良好心态，培养良好的服务意识。《酒店服务礼仪》课程。通过对酒店服务礼仪的系统知识及礼仪知识在酒店岗位中和生活中的应用和专业老师指导训练，全面提高学生的综合素质，提高学生人际沟通的能力和交往艺术，在服务中体现良好的亲切感及相互尊重。使学生在社会生活实践乃至今后的职业生涯中，树立良好的职业形象，展示良好的服务能力及人际沟通能力；
（二）通过《酒店服务礼仪课程》创新式教学，培养学生职业气质和塑造职业形象
本课程的开设与市场经济需要、行业人才规格的要求联系紧密。本课程内容适应市场经济发展的需要，源自当前各行业对人才规格的高要求。通过教师的创新式教学和指导训练，使学生较好的掌握和运用这些礼仪和形象塑造知识，培养学生职业气质和塑造职业形象。为了能让学生不是简单的传统的学习知识，而应让学生通过自身学习，外塑形象，内强素质，提高学生在对客服务过程中的人际沟通的能力和服务艺术，全面提升高职高专学生的综合素质。具体要求是，强化礼仪意识，熟练运用仪态、修饰与仪容、服饰与装扮、交谈等职业形象塑造的技巧，熟练运用在酒店服务过程中的各个环节，熟练掌握社交和涉外交往中的礼仪并运用在日常交际和工作中。
针对此，我们在课程的教学上进行改革和一些创新，让学生学习的过程变得间单和有趣又可以很容易的掌握。
1.利用先进的教学方式。在教学过程中，为了增加学生的课堂知识量，增强课堂趣味性并提高本课程的可接受性，利用各种先进的教学方式多媒体教学，还可利用某些电脑教学软件，录像资料，VCD教学等，大大增强了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性，使他们最大限度地学到和接受更多的酒店礼仪的知识。
2.突出培养学生熟练运用礼仪技能和职业形象塑造技巧。本课程有很强的应用性、实践性、可操作性，教学中，操作性很强的礼仪技能要让每个学生亲自练习，如日常社交礼仪：握手礼、递接礼、鞠躬礼、递送名片等，重视熟练运用技能，并在实践中创新。采用师生互动学习，在每一教学环节，大量采用教师示范、展示，学生训练和实践结合的方法，通过积累日常交际和工作及面试的一些礼仪情景，进行场景模拟、案例分析和课堂讨论来突出培养学生熟练运用礼仪技能。
3.要求学生每天做到日常礼仪和形象塑造。除了课程学习之外，给学生安排了《天天礼仪》栏目，要求学生时时刻刻学习礼仪，养成良好的礼仪和职业素养，如早上起来要求同学们要互相问好，每天化淡妆，每天要对着镜子练习微笑十分钟，每天衣服要认真搭配，每次上完课要向老师说：“老师您辛苦了，谢谢老师”，递接东西时要用双手等等。我们还开设的《发现礼仪》栏目，让学生在日常的生活和学习生活中，学会养成去发现礼仪，把它们收集起来，然后在课堂或者是课后大家一起拿出来学习和讨论。专业老师给学生定做栏目还有很多，如《天天礼仪操》，在每一次礼仪课之前要求学生都要做礼仪操。
（三）建立学生学习传播礼仪和塑造形象的平台——礼仪传播和形象设计工作社
专业老师结合礼仪和形象设计课程，为有兴趣的学生建立了礼仪传播和形象设计工作社，是学生知识和技能拓展的一个平台。
古今礼仪与形象设计工作社，是一个通过同学自主参与实践并从中了解更多与礼仪文化传播和形象设计相关知识的组织。社下分为礼仪传播部、形象设计部和微笑礼仪队（在每个部还分为活动策划组、宣传组和外联组）。工作社本着“德侔天地，道冠古今，传统礼仪，古为今用”，将礼仪文化与形象设计知识传播到每位同学，所有河源学校乃至整个河源市，运用用于你们的工作和社交中，让学生有很好的平台和空间施展。
（四）树立职业形象在于日积月累
个人形象设计的重要性范文3
关键词：化妆；抽象化造型；舞台表演；作用
中图分类号：J704 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-183-1
在人物艺术行为表现中，舞台作为重要的载体，是艺术行为表演者展示自我的重要场地。其中，在舞台表演中，人物形象塑造作为舞台表演的关键艺术，成功完美的艺术形象塑造，不仅需要化妆师巧妙的化妆技巧，而且需要导演造型师完美的表现手法。因此，在如今日益丰富的舞台表演形式下，人物形象的塑造已经成为提高舞台表演效果的必然选择。
一、舞台表演中人物化妆与造型的重要性
（一）提升舞台人物表演准确性
在舞台剧表演中，人物作为舞台表演故事情节的重要推动者，完美的人物形象设计和化妆造型不仅可以提升演员的表演效果，而且可以让观众更好地感受演员要表达的情境。舞台人物化妆造型，不仅可以把握表达饰演人物的身份、年龄、职业、民族等客观外在因素，恰当的舞台造型还可以使演员更好地表达演绎情境。
（二）带动演员情绪，推动表演走向
在舞台表演中，作者走访经验丰富的舞台表演者发现，舞台表演者很重视与表演角色匹配的化妆和能表达舞台效果的意境，他们能让表演者保持很好的角色心态，展现角色意境。通过走访观众，观众对于舞台造型和化妆的认知能够使他们更好地融入演员表演情境，好的舞台造型和化妆可以使演员形象得到清晰定位。成功的人物造型和化妆可以使观众更好地融情于景，所以，在对某个既有表演进行重新演绎时，人物的造型定位是能够充分带动演员情绪，使演员表演能够在重新塑造的个性角色中走向。
二、抽象化造型在舞蹈舞台中的联想性表现
在舞台表演中，对于抽象化造型的联想是指在人的认知活动中，对事物的表现因素得到很好的假设，导演和造型师通过异想和造型的结合，再通过化妆师的化妆技法，使得舞台表演作品达到“神似”的效果。
例如，舞蹈作品《林觉民与妻书》，剧照中舞者身上的道具――窗棂。这一幕中除了舞者，它表现的不单是一种屋内的环境，同时也代表了枷锁。此枷锁既是林觉民被捕就义时的刑具，又是妻子收到信件后悲痛欲绝的心灵枷锁。
三、舞台人物化妆与造型的改进方向
（一）注重舞台人物形象的整体性
在舞台表演中，人物的造型定位应该严格遵守舞台人物的实际需求。在人物形象设计中，导演和造型师应该严格地研究剧本和脚本需求。在人物形象设计上，导演和造型师应该积极融入实际生活，将人物基础定位于与实际生活相联系，这样才能全面地掌握剧本情节。在人物化妆和造型中，不能以简单的“化妆”“造型”来敷衍，而要考虑舞台的整体效果，和人物所要表达的思想意境。要在考虑舞台整体效果的基础上对人物塑造进行构思。在个人形象设计中也应该把握这一理念，不能因单纯追求漂亮而失去了个人本身存在的社会意义与现实价值。
随着舞台设计形式的综合化，化妆师和造型师要时刻关注舞台的整体设计，造型要表达舞台整体情境，好的化妆师和造型师能够设计出符合故事情节、准确表达人物形象的人物造型。
（二）注重在重新演绎中体现人物意义
对于舞台剧表演，也要注重人物的造型设计，表演者需要在经典的重新演绎中获取人物造型的新意义，需要在表演技巧和化妆造型上获得新突破。因此，在重新演绎过程中，舞台化妆师和造型师是实现成功突破的关键因素。在重新演绎中，化妆师和造型师需要提升舞台表达技巧，需要将表演者所要表达的情感一一体现出来。笔者在许多场合看见过对经典舞台剧的重新演绎，但是大都缺乏创新与理解，有的甚至是在没有真正掌握原舞蹈意义的情况下一味地模仿，使整个表演失去了生命和灵魂，更谈不上角色突破。
因此，演绎经典故事对表演者来说并不是一味地照搬照抄，而是需要表演者在舞台上获得新的整体的突破。四、结语
舞台舞蹈的抽象化造型是一门综合的艺术，一个好的舞蹈作品最终离不开舞蹈编导、舞美设计师创编和设计，他们都需要用艺术形态来表现，其中包括以时间艺术、空间艺术来营造出艺术的氛围。表演者是舞台表演的核心，表演者的造型和妆容是表达艺术情感的重要组成部分，因此，造型师要融情于景，帮助表演者实现舞台灵魂的表达。
参考文献：
[1]君君.创意化妆造型造型设计[M].北京：中国轻工业出版社，2010.
[2]郭晓秋.浅谈电视舞台化妆造型艺术[J].理论观察，2010，（06）.
[3]刘蒙，宋亚平，邵晓春.舞台灯光美感的表现方式[J].视听界，2010，（06）.
[4]李庆.简述影视化妆造型设计中造型语言的构成要素[J].电影评介，2010，（22）.
个人形象设计的重要性范文4
关键词：中职；化妆；教学
中职院校专业中属于社服务行业专业真不少，如酒店服务、导游专业、空乘专业、汽车营销、轨道交通等专业，这些服务行业专业的学生在学习专业能力的同时，对于个人形象设计和美容化妆应当有一定的学习和实践能力，为努力成为该行业“形象的使者”做准备。以轨道交通专业为例，该课程应是让学生了解乘务（站务）人员形象与气质之间的关系，从色彩、光线、形态、美学等多个角度充分诠释形象设计的内涵；有关乘务（站务）人员的职业妆扮、生活妆、晚宴妆化妆手法、养发护肤等技巧；通过服饰搭配、发型设计、化妆品常识等多个角度，充分说明了形象塑造的完整性、科学性，以及美容化妆的实用性等特点。让乘务（站务）人员了解和掌握化妆技巧与形象设计的实质，又能使他们的动手能力得到锻炼和提高，从而发挥真正意义上的指导作用，帮助服务从业人员成为“美的化身”，成为该行业“形象的使者”。愿望是美好的，可现实却不是很如人意。
一、非化妆专业形象与化妆课教学现状
1.中职学校很多学生，特别是男生，认为形象与化妆课程是化妆专业该上的课程，与他们无关。由于部分学生对形象与化妆课程缺乏客观、理性的认识，对课程的学习基本是只求及格的心里，导致对课程上课内容缺乏积极性。加上课程的特殊性，需要学生自行购买化妆工具和化妆品以备上课时进行化妆练习，因此教学效果差。
2.缺乏非化妆专业使用的化妆实训室。形象与化妆课程，需要大量的时间实践动手练习，但是练习基本都还只能在教室进行，教室缺乏练妆使用的大镜子而且条件有限，导致学生的练习效果得不到保证。有的学生由于在教室练习，少了专业的练妆环境氛围，甚至有的学生表现得练习难为情，或不好意思等情感。
3.安排课时少和时间的间断性，影响教学的质量。形象化妆课程，很多中职学校都是按每周两个学时进行安排，课时不仅少而且间断时间长，不适合该课程的连续性或不间断性的学习。经常是教师上周介绍后的内容，要等到下周才有时间给学生进行练习，但到了下周很多学生基本已经忘了差不多，这样的授课安排给教学带来了难度，影响了教学的质量。
二、非化妆专业形象与化妆课教学改革
1.教材的选择。教材的选择，确定教学内容。化妆课程教材有非常多，但是基本上都是针对化妆专业所编写的，针对行业专业使用的形象与化妆教材甚少，那些服务行业的非化妆专业的教材基本只能选择使用专业化的教材。专业性的教材对于非化妆专业来说，内容偏细偏多，而对于的专业形象设计缺乏，所以课程教材的选择理应编制或寻找适合服务行业专业形象设计与化妆与一体的教材。为此，有的院校教师也已经开始编制适合服务行业非化妆专业的形象与化妆教材。
2.专业介绍着重专业能力培养的同时，注意专业形象的塑造。长期以来，中职学校的专业人才培养都把重心放在了专业能力培养上，却忽略了服务行业类专业的专业形象塑造。也许是由于学校的重心在专业能力的培养上，给学生们一个定向思维，认为专业能力强了，进入社会后自然就能找到好的工作岗位。若要学生能注重专业形象的塑造，除了任课教师的努力外，更多的还需要到学校和专业小组教师能更加注重服务行业类专业的专业形象塑造。在人才培养计划方案上的制定和专业能力展示的活动上，把专业形象列入重点，加之中职学校在新生开学之初，把专业形象的塑造在专业介绍和专业展示表现出来的同时，明确告知学生作为服务行业的未来之星，除了培养自己专业能力，还应注意专业形象的塑造。通过文字、活动等形式，让学生（尤其是男生）意识到专业形象塑造的重要性。
3.给服务类非化妆专业开设化妆实训室。中职学校的化妆室基本属于化妆专业专用实训室，一方面是化妆专业班级和学生人数太多的原因，基本没办法腾出来给其他专业使用，另一方面中职的服务类非化妆专业的班级和学生人数太多，使用化妆专业的化妆实训室是不可能实现的。要改善非化妆专业学生在教室有限的环境里练妆，在学校有条件的情况，还是应该建立一间属于非化妆化妆实训室，提高学生的学习热情、学习效果和教学质量。
4.创造实践机会，让学生保持学习热情。中职学校的学生通常情商不低，但练妆持久度差。学习化妆课程初期一般都能表现出一些新鲜感，但随着时间的推移，课程内容的加深，这些新鲜感越来越少，学习兴趣越来越少，进而放弃学习。针对这样的情况，为了充分调动学生的学习积极性，我们在教学方法上进行一些改进，扩大教学课堂。比如在基础化妆课程结束后，安排学生一些义务活动，如老年人广场舞赛的化妆、幼儿园活动比赛化妆、学校晚会活动化妆等，让学生全面了解专业形象的重要性，提升学生化妆手段和学习兴趣。
5.改变授课模式，采用模块教学。传统的教学授课模式，是每周固定两个或多个课时，这样的授课模式限制了学习的连续性，不符合学习的规律。将形象与化妆课程改为模块教学，其他课程暂时停止，安排固定的一个月或几个星期来学习该课程，连续的教学，有助于化妆的练习和项目安排的进行。如项目职业妆学习后，学生需要时间来进行练妆、发型和外形的学习，然后进行展示成果，教师评价，因此只要连续性的授课，才能有足够的时间给学生进行完整性知识的学习、展示，这样既能强化学生的学习效果，提高教学质量，又能让学生真正体验到了专业形象塑造的乐趣。
参考文献：
[1]大中专教材教辅.化妆之基础[M].青岛出版社，2009.
[2]李勤，陈丹红，杨静.全国空中乘务专业规划教材：空乘人员化妆技巧与形象塑造[M].旅游教育出版社，2013.
[3]马建华.形象设计[M].北京：中国纺织出版社，2008.
个人形象设计的重要性范文5
关键词：人物形象设计 实践教学 工学结合 一体化
随着人民生活生活水平的提高和义乌电商的蓬勃发展，人物形象设计人才需求不断升温。笔者学院顺应发展，抓住机遇，在2011年开设了中韩合作人物形象设计专业，主要为电视台、摄影行业、广告行业、时尚行业、服装行业、婚庆公司、化妆品公司等相关媒体机构单位，培养从事化妆造型、发型设计、服饰搭配设计、整体形象设计等具有基础技能的应用型人才。专业主干课程设置有化妆基础、发型基础、创意彩妆、时尚化妆、人物整体造型设计等。本专业始终把人才培养质量放在首位，以市场和就业为导向，以创新精神和实践能力的培养为重点，根据实际情况不断探索修订人才培养方案，深化教育教学改革，形成了招生、培养、就业的良好机制，取得了较好的办学效果。经过三年多时间的努力，现在笔者学院人物形象设计专业学生人数从最初的40名发展到现在的120余名，并拥有专兼职专业教师6名。学院不仅在校内建立了化妆室、发型室、绘画室等实践场所，还依托义乌电商网络平台在校外建立了10多个实习实训基地，扩大教师、学生的实践平台。
针对专业的专业特点，学生需要的更多是掌握操作技能，因此，技术是第一位的。在实践教学组织上，本专业侧重的是校内的实践机会和校外的业务拓展，多为学生提供实践的机会，充分了解目前的就业市场，也尽量多带领学生走出校门，比较课堂和用人单位的区别，及时为人才培养模式做修正，让中职的学生真正体现职业化的特点，调动了学习的热情和积极性。在实践教学的改革中，学院不断探索，不断改进，在教学过程中以项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式，不断加大校企合作，增加工学交替的实践机会。在义乌的社会背景下，笔者对人物形象设计专业进行了一系列的实践教学的探索和研究。
一、本R到行的实践教学改革内容
1.明确教学目的，优化教学内容
教学以能力目标为主，兼顾知识和素质目标。选择教学内容时，在调研的基础上，充分听取行业专家和企业用人单位的意见，及时引入新的知识和新的技术，不断对教学内容进行改进和更新，使其紧跟行业发展状况；注重职业能力和综合素质的培养，将职业化妆师的职业核心能力和素质教育的内容融入专业课程之中，增加行业、企业岗位准入标准，加强专业技术在实际任务中的综合应用，充分体现化妆造型行业企业对人才培养的要求。
2.以“一体化”改进教学方法
通过校内外实训基地建设以及放手让专业教师开设工作室的形式，使实践教学环节得到实质性的加强，提升专业教师、学生对外技术服务能力，并能将有关设计与教学紧密结合起来，使“工学结合”“产学研”结合真正落实。在课程体系和教学内容改革的基础上，建设突出职业能力培养的“工学结合”课程，探索以项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式。同时通过项目实践教学，打破简单地 “教、学、做”的模式，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的思维和创造力，培养学生创新意识，更加有利于学生创新能力的培养，提高学生就业工作能力。以真实任务为载体，围绕真实的项目组织教学，以学生为主体完成教学任务，改善硬件条件，开展具有真实职业氛围的实训。
3.工学交替，强化实践训练
从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、考核方式等对课程进行整体设计，大力加强实践教学环节的训练。课程分为理论、课内实践和课外实践3种，理论与实践教学课时的比例大于1∶3，强调实践的重要性。实践教学中综合训练项目遵循职业技术能力标准循序递进，同时结合行业职业岗位标准，在高三的一学年中安排定岗实习单位，实行“工学交替”，让学生进行真实体验，及时进行总结，带着目标进行下一阶段的学习。
4.实施过程考核
考核基于实际工作流程，以每一单项项目任务为考核内容。考核成绩分为课内理论、实践考核和课外实践考核。成立考评组，由行业专家、兼职教师、专任教师组成，成绩的权重比例为2∶3∶5。考核包括所有要求完成的实训项目过程和除技能外的职业核心能力评估，平时表现成绩主要考核职业道德、安全操作、文明服务礼仪等方面。 这种过程考核重点考核学生的动手能力、综合运用能力和职业能力，让学生在学习和实践过程中掌握课程的操作技能和职业能力，并把职业道德、职业规范等综合素质的培养有机地融合进来。在评定实训实习成绩时，注重让学生把实训、实习期间遇到的技术问题进行总结，并通过解决遇到的问题，培养创新能力。
5.积极与行业企业合作，全面开展社会服务
在专业成立之初，学院积极与行业和企业进行沟通交流，取得了丰硕成果。与义乌市美容美发协会、义乌电视台等相关单位保持密切的联系，校企互兼互聘，建立校外实训基地，合作开发课程、校本教材和网络视频教学片，合作承担科研项目，开展订单式培养，组织专业实践与顶岗实习，促进学生毕业就业等，同时，参与电商模特造型、影楼工作、企业的晚会和学院大型综合活动、中小学合唱比赛等，为企业和社会提供多个方面的对外服务。
二、本专业实践教学设计
针对形象设计专业重技能的专业特点，发现单一教师示范、学生实践、教师修改的实践教学方式，很难激发学生学习的主动性和积极性。结合三年多来教学模式的变革，对本专业进行的实践教学设计过程总结如下。
1.从“单项技能训练”转向“综合项目训练”
传统的人物形象设计专业教学将技能训练放在实训课程中，让学生把理论课堂的学习搬到实操室，单项逐一训练。尽管这种方法也能够锻炼学生的动手能力，但是对于培养学生的学习能力、职业能力是杯水车薪。真正要培养高素质的应用型的基础人才，适应社会发展，提高自身素养和职业能力，就必须兼顾项目的整体，从发型、妆面、服饰搭配、人物造型的综合实施、完成等各个环节都让学生有所体验，在体验中自觉学习。学院将该专业中典型的活动案例贯穿与教学始终，让学生承担新娘造型设计、饰品设计会、电商模特造型、学院迎新晚会、元旦晚会等大型活动的人物造型设计。这样真实的项目综合训练不仅锻炼了学生的技能，更重要的是培养了学生的职业能力，包括与人沟通、交流的能力，以及解决实际困难的种种能力，同时培养了学生的学习兴趣以及创新意识。
2.从“单一教学内容”转向“项目导向、任务驱动”
抛弃很多专业单一教学单元的内容设计，彻底消除课程与课程之间的脱节，理论与实践之间的脱节。学院运用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的实践教学模式，将课程以工作任务为主线，紧紧围绕工作的各个环节进行设计。学生通过晚会的人物造型设计、新娘造型设计、创意造型设计等，将发型基础、化妆基础、人物造型设计、服饰搭配训练，造型设计训练等课程内容综合运用到各项具体任务中。
3.从“学”“做”分离转向“工学结合”
从传统的教学经验来看，学生很难把所学的知识运用到实践中，并且很难将脱节的单个实操技能进行综合运用，总是需要教师手把手地传教，没有独立思考的习惯和解决问题的能力。例如义乌电商化妆品模特的造型设计、新娘造型设计等训练课程的学习不是靠学完再练就能掌握的，而是基于工作过程，通过任务导向，让学生在实践中不断锻炼摸索，学生通过实践来逐一学习。这样将“学习”和“实践”真正融为一体，不仅提高了学生的学习兴趣，还教会了学生实践的本事。另外，在“工学结合”的模式里，在学生真正融入真实的实际项目实践中，培养了学生的职业道德、基本素养、职业能力以及人际交往能力。这是培养学生可持续发展的基础，也是对学生的终身教育。
4.从“实训室”到“真实职业氛围工作环境”
在边学边练的实践教学模式下，学生已经能够迅速掌握技能，并在实践中不断学习更新。在教学效果比较满意的情况下，继续探索，将学习用的“实训室”打造为“真实的职业氛围工作环境”。教师联系业务，让学生进行有偿服务。不仅锻炼技能，还能培养他们的职业能力。
只有发现问题，解决问题，才能在实践教学的道路上越走越远。实践教学实行三年多来，虽取得一些成果，但也存在一些问题。
第一，由于班级人数比较多，实践教学需要教师对实训的内容进行逐一修改，因此很难做到全面、均衡，导致一些偷懒的学生不能及时完成实训内容。
第二，学生在项目的进行中，由于分工不同，少部分学生的积极性很难调动，导致某些小组的项目进程迟缓，班级小组教学知识点不能同步完成。
第三，少部分学生对专业不感兴趣，学习动力不大，在小组项目教学中不配合，导致小组考核中受影响。
个人形象设计的重要性范文6
关键词：CI形象 高校图书馆 形象设计
中图分类号：G250 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2011）04-145-03
21世纪是个高科技、高竞争的时代，为图书馆信息服务带来了无限发展的机遇。作为高校教学、科研最重要的辅助机构，要想迅速适应社会知识文化发展的需要，就必须不断自我更新，塑造良好的自身形象，才能提高社会地位和知名度，赢得读者的好感和信赖。要达到这样的目标，应借鉴企业界成功的CI策划经验，全面地、科学地将CI战略导入高校图书馆。
一、CI形象的概念及内涵
CI是英文CORPORATE IDENTITY的缩写，也称为CIS。中文译为“企业形象识别系统”，特指为塑造个性鲜明的统一企业形象而策划的识别系统，是以企业文化为核心的一种经营管理方式。它是现代企业走向整体化、形象化和系统管理的一种全新的概念。即CI是将企业经营理念于精神文化，运用整体传达系统（特别是视觉传达系统），传达给企业内部与大众，并使其对企业生产一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。企业可通过CI设计对办公、生产、管理，以及经营、包装、广告等系统形成规范化设计和规范化管理，由此来调动职员的积极性，增加凝聚力和归属感。通过一体化的符号形式来划分企业的责任和义务，使企业经营在各职能部门中能有效地运作，建立起企业与众不同的个性形象，使企业产品与其他同类产品区别开来，在同行中脱颖而出，迅速有效地帮助企业创造出品牌效应，占有市场。它是作为一种创造企业形象，增强企业形象影响力，改善企业管理，提高企业在公众形象地位的有效工具。企业形象即企业的总体形象，是社会经济流通中所形成的综合效应的整体印象、评价与文化认定，如商品形象、管理者形象、职工形象及环境形象。在日益竞争的现今社会，企业形象设计已成为一项关系到企业发展、塑造企业形象新生命的必要投资。
CI设计是60年代由美国首先提出，70年代在日本得以广泛推广和应用，20世纪80年代中后期，我国广东的新境界设计公司，以“创造企业新形象新境界”为口号，先后创意设计了太阳神、李宁牌、乐百氏、奥运、科龙等一大批个性化的企业形象，这批企业也因为导入CI而名声大振。CI几乎成了企业制胜的法宝。在当今国际市场竞争愈来愈激烈，企业之间的竞争已不是产品、质量、技术等方面的竞争，而是实施企业形象的竞争，推行企业形象设计实施企业形象战略。
CI系统是由理念识别（MindIdentity简称MI）、行为识别（BehariourIdentity 简称BI）和视觉识别（VisualIdentity简称VI）三个要素所构成。理念识别（MI）是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。理念识别重在精神，是CIS的原动力和基础，是CI的灵魂。主要包括：企业使命、经营理念、企业文化、管理原则、发展策略、行为规范等。行为识别（BI）是企业实际经营理念与创造企业文化的准则。行为识别重在人，是企业中人的行为反映。它包括市场调查、商品规划、公共关系、公益活动、员工培训等。视觉识别（VI）是通过静态的标识媒体，将企业理念转化为具体符号，向外界传输，使人们接受和认知。视觉识别重在物，是企业的外表形象，是传达的媒介或载体；主要包括广告宣传、商标设计、品牌标志等。这三个要素是不可分割，互为条件的，只有有机结合，才能共同构成CIS的完整内涵。CI的真正意义在于“传播”，也就是说精心设计的标准化的识别系统，通过有效的传播得到公众的认可，在消费者心目中树立一个良好的形象，从而促进企业的市场销售，推动企业的发展。
二、当前现代图书馆导入CI形象的可行性
人们通常认为形象识别似乎只是企业的事，与图书馆没有关系，其实不然。图书馆和企业一样，都是追求对自身价值的实现为目标，只不过企业侧重经济效益，而图书馆侧重于社会效益；而且都有产品产出。只不过企业是物质产品，图书馆是读者。因此，借鉴现代企业导入CI战略的成功经验是可行的{1}。
树立图书馆的信息服务形象，有助于解决高校图书馆在信息服务中的难题。近年来随着社会的进步与经济的发展，图书馆业面临着如何进一步深化改革，推动图书馆自动化和网络化进程的问题；同时长期以来图书馆所形成的借借还还的传统格局，使读者形成了“借阅”的图书馆形象定势；在公众的印象中，图书馆仍然是“读读小说，看看报刊”的文化消遣场所，即使有一些提供信息的功能，也被认为是“查查资料”，可有可无的服务，随之便出现图书馆出外办事无力，上级领导机关不重视等现象。专业人员流失，部分工作人员态度懒散，工作效率低下，竞争、风险意识薄弱。这些都是长期困扰图书馆发展的普遍原因，也是图书馆界面临的普遍困境。图书馆的信息服务能力并没有得到充分发挥，原因就在于图书馆还没在用户心目中树立鲜明的信息服务形象，社会公众对图书馆信息服务能力缺乏充分的了解与认识，需要信息时，想不起图书馆，因此导入企业的CIS战略，重塑图书馆形象，尤为必要。随着图书馆的馆舍空间、技术装备、馆藏资源等硬件条件的大力改善，图书馆与其它信息服务机构，图书馆与图书馆之间的竞争日益转向软件――图书馆形象上来。图书馆若能导入CIS，必然对自身进行脱胎换骨的改造，将会改变图书馆“千馆一面”的现状，使图书馆形象得到整体提升，从而提高图书馆的社会地位和知名度，赢得读者的信赖和好感，促进整个图书馆事业的蓬勃发展。同时要想在社会激烈竞争中不断扩展自己，从以前的“藏书楼”向“知识信息服务中心”转变，需要重新设计其社会公众形象，在广大读者心目中树立良好的社会形象。图书馆作为一个文化事业单位，良好的社会的形象是一笔无形的资产。通过CI策划，图书馆可以塑造出一个统一而独特、规范而灵活的新图书馆形象，形成一个有利于图书馆活动的大环境，不仅是必要的而且是可行的。
三、高校图书馆对CI系统认识和把握的不足
目前高校图书馆对CI要素本身的作用认识不清，通常有以下几种：
1.图书馆的理念识别只是限于形式。图书馆早就提出了“读者第一，服务至上”“读者是上帝”口号，也形成了相应的服务理念。但是没有真正把它内化为图书馆员的共同的价值观，理念系统的建立只是流于形式，无法真正发挥作用。要知道服务不是只需承诺就能解决所有问题，而是要把口号升华为一种思想，将理论变为自觉的行动，通过行动使思想成为相应的管理文化和组织文化，并逐渐被认同，形成一种强有力的文化，继而成为全体员工的潜在意识和工作作风，这是一个相当长期、艰苦的过程。
2.忽视了图书馆的行为识别（BI）的重要作用。BI是图书馆的根本，起着决定性的作用。以往图书馆因为没有一套行之有效的行为识别系统，理念无法转化为有生命的行为，从而导致CIS没有明显的收获。图书馆理念的实现必须有一系列新的行为规范支持，才能形成塑造图书馆新形象的真实内容。在图书馆导入BI,就要求图书馆以完善自身为核心，充分展现内部的规章制度、管理方法、教育方式、信息开发、社会文化活动等方面来塑造图书馆新形象。
3.忽视了图书馆视觉识别系统的形象效果。很多高校图书馆往往在业务管理上狠下功夫，图书馆内外部环境没用任何馆标标志，最多写有“某某大学图书馆”或“图书馆”三个字，馆内没有任何反映本校专业学科特色设计的标志。因此导入CIS设计，就是通过直观的视觉形象的形式把本图书馆的理念和行为规范准确表达出来，来充分展示本图书馆作为有特色的学科专业信息情报服务中心的职能。
四、高校图书馆导入CI形象的策略
利用CI理念进行图书馆形象设计关键在于传播和塑造图书馆文化和形象。而图书馆形象是图书馆精神形象、员工形象、素质形象、环境形象、服务形象、技术实力形象的一个综合体，要传达一种整体与统一的图书馆形象。图书馆移植CIS的基本内容图书馆实施CIS，其主要内容就是结合文化组织的特点和图书馆的实际，将构成CIS的三个要素：理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）移植到图书馆中，理念识别是图书馆的价值观念，行为识别是图书馆的行为规范，视觉识别是图书馆的外在标志，三者共同构成图书馆的整体形象。因此应从CI的三个子系统来实现形象设计，最终形成图书馆形象识别系统。
1.确立图书馆的理念识别系统是图书馆信息服务形象的“灵魂”与基石。图书馆理念的确立，要结合本馆的办馆哲学、价值取向、馆藏特色、人文精神、既定目标和公众的期望等诸因素集中概括起来，制定出一套完整的确立图书馆工作的方针、精神、标语口号、文化建设以及服装、吉祥物等，既符合高校图书馆发展规律又有利于自身发展的理论。并通过教育培训和文化建设把它内化为图书馆员共同的价值观，形成一种强大的文化力。它是树立图书馆形象的关键所在，它的完善与确定是图书馆形象设计的基础。高校图书馆的“魂”就是充分发挥教育职能和情报职能，为教学和科研服务。因此可以把诚信服务、人本服务、创新服务、知识信息服务确定为图书馆的服务宗旨。用服务立馆、用技术兴馆、用人才强馆，在馆员中树立“读者第一，服务至上”的精神，为读者提供最方便、最快捷、最完善的优质服务。同时在管理制度上可适当合理的分配任务，建立有效的激励措施，完善竞争机制，充分调动馆员的积极性，使人力资源与物力资源得到最大限度的挖掘。运用多种形式开展馆员素质教育活动，让员工普遍认识到服务的重要性，牢固树立图书馆要生存发展必须服务领域领先的理念，打破旧的不良习惯，建立新的行为模式，让全体员工清楚地认识到每一位员工都是图书馆形象的塑造者，从而实现真正的观念转化和水平提升。
2.强化图书馆行为识别是图书馆成功实施CIS的战略保障。人的行为是由其思想所支配的，一个人形象的好坏最终取决于他的行为。图书馆也如此，读者对图书馆的认知归根结底取决于图书馆“如何去做”“如何让读者满意”。只有将图书馆理念化成每一位馆员精神的一部分，贯穿到馆员的一言一行，图书馆的面貌才能焕然一新，才能赋予VI富于魅力的内涵。具体内容包括馆员的行为规范、藏书和设备的建设与管理、人员管理和培训、环境建设、读者服务工作等。这就要求图书馆做到：（1）建立行之有效的约束机制。包括制定各部门的职责管理目标，图书馆规章制度和竞争机制、职工守则、聘任上岗等，建立起激励与约束相统一，权利与责任相一致，动力和压力相一致的运行机制，形成公平、竞争、创新、服务的良好的氛围。（2）体现“读者满意度”的战略思想。高校图书馆员不仅要有广博的知识结构和过硬的业务技术能力，而且要有强烈的事业心、责任心和使命感，这是每一个高校图书馆工作人员必须具备的。那么在具体工作实践中：首先要有甘愿奉献、饱满向上的精神面貌。不图名利、敬业爱岗、勤勤恳恳、以饱满的工作热情、良好的精神投入工作。其次要有高效热情的服务。“读者第一，服务至上”，图书馆馆员要充当“知识导航员、信息咨询专家”，不断提高、加深服务层次，在热情服务的同时做到信息服务准确周到，要提倡“辛苦我一人，方便众读者”的奋斗精神。第三要有美观大方的外部形象。馆员服装要整洁干净，色彩设计要充分体现端庄合体、热情大方的仪表态度，给读者以庄重的感觉。图书馆员工统一着装、统一挂牌服务不仅反映了员工认真细致、一丝不苟、勤奋工作的敬业、奉献精神，而且树立了图书馆蓬勃向上的精神风貌。第四要有礼貌的语言。图书馆是一种服务性强的行业，文明的语言反映馆员自身知识水平及精神面貌，接待读者、客户用礼貌的语言，给人以美的享受，产生良好的效果。特别是对于借不到书或者是违章的读者给予周到的讲解，使读者心情愉快地离开图书馆。（3）调整藏书结构，加强馆藏设备。图书馆要提高社会地位，首先应具有丰富的馆藏，这也是CI所需要的首要硬件。高校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科研研究服务的学术性机构，所以应从广大师生的需求为出发点，采购多方面的有学术性的、思想性、专业性书刊资料；在收集图书期刊的同时广泛收集各种非书资料，如幻灯片、光盘、电子期刊等以适应时展的需求。有了大量内容丰富，载体形式多样的文献资源才能吸引更多的读者。现代图书馆藏要突出特色和个性，建立一个精而不缺、广而不滥、系统完整的藏书体系，使读者能做到“各取所需，”使馆藏做到“书尽其用”。“最先进的设备，第一流的技术，第一流的技术人员”是企业形象整体设计的一个重要方面。拥有先进的设备和高、精、尖的技术,将直接影响办馆的质量，技术既能指导设备，又能促使设备高效运转。（4）提供全方位的信息服务。随着文献载体形式的多媒体、信息传播方式的网络化，服务空间的虚拟化，改变了以往图书馆是收集、保存、管理信息情报资料的职能。从方便读者的角度出发，在服务态度、服务质量、服务效果等方面开展优质服务。积极跟踪、收集、调研最新的专业信息情报，根据不同层次读者，提供不同层次的服务，其服务内容向纵深方向发展，以完备、丰富的信息情报和全方位的网上快捷服务吸引读者；根据学校的专业设置，调整工作布局，进行市场需求的调查研究和预测，生产出面向经济建设项目的信息产品；开发网上资源，生产出有特色、有针对性的信息产品，使高校图书馆的信息服务走向良性循环。应改善服务条件，要有一套高标准的硬件设施，投资配置电脑、激光打印机、复印机、扫描仪等，采用先进的图书馆自动化集成系统，开通Internet网，提高信息检索传递的时效性与方便性。图书馆作为信息集散地，可以购买和自建数据库，为读者提供和反映最新发展动态的信息资料以及最新的信息服务方式。只有图书馆具备了丰富的信息资料，才能给读者提供更好的服务。（5）提高馆员自身素质和业务水平。图书馆是一个知识汇集的场所，不但需要不同学科的人才，而且对人才素质要求极高。读者是通过馆员的素质来衡定图书馆的服务质量，图书馆的形象很大程度上是靠馆员的素质来树立的。可以实行竞争上岗、优化组合、双向选择的激励机制，有计划、有步骤地进行适应新形势发展的知识与技能培训，特别是注重计算机网络能力培训，以便于能够利用网络从事综合系统开发，提供有特色的专业信息情报产品；并鼓励他们参加学术研讨会及教学科研活动，来扩大知识范围，更新知识结构，提高自身的业务素质，树立“读者至上”的思想，使各项工作有效化、细致化，塑造图书馆形象。
3.注重图书馆的视觉识别系统。图书馆的视觉识别是CIS的静态识别系统，是具体化、视觉化的传达形式。视觉是人们获得信息的主要窗口。一个人由外界接受的信息中，视觉印象占83%。在塑造图书馆形象时视觉占有重要地位，因而必须要有一套完整的视觉识别系统，直接地反映图书馆的存在意义及服务宗旨。（1）外观建筑设计。图书馆是读者吸取知识信息的地方，应给人一种安静、幽雅、舒适的感觉，同时表现出其浓厚的文化底蕴，所以在图书馆建筑物外形设计上，突出现代、典雅的特点，展示文化的权威、魅力和永恒。并要体现时代精神和文化内涵，要使读者一看到此建筑就能意识到这里不仅可以得到良好的信息服务和所需的知识信息。苏联著名教育理论家和实践家苏霍姆林斯基（1918年―1970年）说过，图书馆就像“一部立体的多色彩的教科书”。因此图书馆建筑外形设计上应具有独特的个性特征，从选择建筑材料到建筑物造型设计，都应采用标准系列色彩，达到醒目、谐调、独创的目的，才能成为学校的代表性建筑，而且要与整个校园的建筑环境相谐调。（2）统一规范的标识。现代企业注重通过设计标识形象，改变广大公众的视觉。图书馆的馆徽是视觉识别设计的核心。它要体现本馆社会定位与功能、发展方向与模式，结合本馆理念、建筑与布局特色等因素来选择最佳方案，再最终确认。黄河科技学院图书馆的设计理念为一轮喷薄欲出的太阳。它是围绕着图书馆知识殿堂的形象设计的，代表着本馆的风格和特色，个性化极强，体现了创新、求实、不断进取的精神。标牌、信笺、信封、纪念品之类的普通用品，很容易被忽视。如果对其进行精心设计，并印制一些反映该馆景致、服务项目、员工风采的宣传画册、明信片和纪念品，不仅给人留下难忘的印象，而且可以树立图书馆形象{3}。另外阅览桌椅、借阅证、胸卡等，也可以设计得新颖别致，具有本馆特色。图书馆应建立自己的网站，让网站成为图书馆在网上的形象代言人，包装好这个“形象代言人”，也就成了图书馆形象设计任务之一。
4.积极宣传高校图书馆的新形象。高校图书馆可以通过积极宣传，扩大图书馆的影响和知名度，来达到形象设计的目的，通过各种方式进行图书馆宣传推广工作。如邀请知名人士举办学术讲座、专题报告、展览等是宣传图书馆形象的有效方式。也可采用信函、印刷画册、制作橱窗、明信片和纪念品等方式充分向读者传达图书馆的信息，取得广大读者的了解；并充分利用媒体报道将本馆的新动向及时向广大读者传播来扩大图书馆的影响力度，增强社会对图书馆的认可和重视程度；开办学习班和培训班，为社会和各单位培养人才；开展文献展览活动，为企业或公司提供信息科研成果。
5.开展公关,顺畅图书馆现代化之路。公共关系是一门内求团结，外求发展的科学。开展公共关系的过程，实际上是在行为上塑造图书馆形象的过程。高校图书馆的公共关系不仅包括图书馆内部工作人员之间关系，还包括图书馆与读者、图书馆与社会之间等千丝万缕的关系。有效地利用公共关系，不断展开信息交流，促进相互理解，取得相互信任，建立图书馆信誉，树立良好形象起着举足轻重的作用。只有理顺各方面的关系，全馆才能齐心合力，共求发展。
CI形象设计是一项长期而复杂的战略任务，它需要全体图书馆人员持之以恒，坚持不懈地努力奋斗。作为信息集中的高校图书馆，一定要把握机遇，及时导入CI，塑造出全新的图书馆形象，真诚为读者服务，方能从容应对新世纪强有力的挑战，谱写图书馆事业史上最辉煌的篇章。
注释:
{1}王聪聪.行为识别――图书馆CIS战略成功的重要保障[J].企业情报工作，2004(10):184-185
{2}沈玉雯，何义珠.高校图书馆形象设计[J].丽水师范转科学校学报，2004（1）：120-122
{3}尚海永.基于CIS理念的图书馆形象设计[J].唐山师范学院学报，2008（2）：145-146
