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全国科普日活动总结有哪些?我们坚信只要我们坚持不懈的努力，那么开创科学、文明、和谐的目标一定能早日实现。共同阅读全国科普日活动总结最新【5篇】，请您阅读!
全国科普日活动总结1为进一步宣传贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《中华人民共和国科学技术普及法》，努力提高社区居民的文化素质，社区以科普日活动为载体，广泛开展群众喜闻乐见丰富多彩的科普宣传活动。在广场开展为期科普宣传活动。现将活动内容总结如下：
一、精心组织，周密安排
为了在社区内形成具有多种形式的群众性、社会性和经常性的科普工作新局面，社区决定利用“全国科普日”这个有利的契机，在社区内开展科普宣传活动。为保证科普日活动的全面开展，社区召开专门会议进行部署，成立了活动筹备小组，并将各项工作责任到人，形成主要领导具体抓，分管领导亲自抓的工作局面。目的是想通过开展活动不断提高社区公众的科普意识和科学文化素质，不断满足社区公众对科学技术知识增长的需求。形式的发展要求我们的科普工作必须与时俱进，提高认识、更新观念，不断创新科普形式，丰富科普内容，使社区科普工作逐渐受到老百姓的喜爱和认可。
二、营造氛围，开展活动
我们开展以“科技在我身边”的主题活动，在社区内展出了科普展板，将社区内科普宣传橱窗、科普图片资料更换一新，参加了文艺演出、发放宣传资料1000多份，营造科普日氛围。
三、工作扎实，成效显著
科普日系列活动的开展取得了实实在在的效果，为群众办实事、办好事，深受大家的普遍欢迎。通过科普日活动的开展，努力营造了讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，对进一步推动《全民科学素质行动计划纲要》的实施，提高广大群众科学素质打下了基础。
社区通过各种活动，营造了崇尚科学、反对迷信和抵制伪科学的氛围，提高了社区居民的科学文化素质和生活质量。社区居民普遍感到，社区内的欢声笑语，人人亲切相处，精神面貌发生了巨大的变化，出现了文明、团结、健康、祥和的新气象。
四、存在的问题
为了做好这次活动，我们对此项活动做了详细的分工和部署，尽量做到不漏掉每一个环节。此次科普活动开展，使居民们普遍提高了对科普工作的认识。当然还存在着诸多不足的地方。比如活动的内容较少，思路不够创新，在有些细节方面还有疏漏之处，虽然在开展科普活动之前，我们进行了大规模的宣传和动员，但参与的人群还是不够。
今后，我们必须不断加强学习、更新观念、创新科普形式、丰富科普内容，使社区的科普工作走上科学、规范、公众化的轨道。我们坚信只要我们坚持不懈的努力，那么开创科学、文明、和谐新型社区的目标一定能早日实现。
全国科普日活动总结2为深入贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中全会精神，深入宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，近日建设社区在辖区开展以“创新放飞梦想，科技引领未来”为主题的科普宣传活动。
活动中，建设社区通过黑板报、公告栏、发放宣传资料等方式，向居民大力宣传科普主题知识：一、普及传播发展理念，围绕我国经济社会发展新常态的需求，大力普及宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念;二、大力倡导创新创造创业，围绕创新驱动发展战略，大力普及宣传“大众创业、万众创新”的重要意义，激发创新创造创业的活力;三、大力促进公众了解高新科技，围绕科技最新成果，让公众特别是青少年在展示体验交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事业发展，增强民族自豪感;四、大力倡导科学生活方式，围绕公众关注的焦点问题，及时、准确、便捷为公众解疑释惑，倡导科学方法、传播科学思想、破除封建迷信、弘扬科学精神。
通过此次宣传活动，让辖区居民对科普知识有了更深入的了解，也在社区中营造了浓厚的科普文化氛围，为建设文明和谐社区的发展奠定了基础。
全国科普日活动总结3__年__地区全国科普日活动，是由__省全民科学素质工作领导小组和__市全民科学素质工作领导小组联合主办，全省活动的启动式主会场及相关省级活动也安排在__。活动期间，省市区在__地区共集中组织了81项活动，开放了21处社会科普场馆。围绕《全民科学素质行动计划纲要》年度科普工作主题“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”，__地区全国科普日系列活动由“科普资源开放”、“节能在我身边”、“保护蓝天碧水”、“社区健康服务行动”四大板块组成。现将“全国科普日”活动情况总结如下：
一、领导重视，部署周密
按照中国科协、省科协的统一要求，__市委、市政府高度重视，对__年科普日活动进行了专题研究、部署，对科普日活动进行了全面地安排和部署，为全市科普日活动的顺利开展打下了良好的组织基础。
二、重点活动为引导，大造活动声势
9月15日上午，在省会南郊公园科普乐园的前坪、__社区和__区科技馆，一场以“__地区全国科普日—科普资源开放日”命名的中心会场活动，拉开了__年科普活动日的序幕。
中国科学院院士、省政协副主席姚守拙教授在启动式上向市民发出倡议和号召：从我做起，从现在做起，树立节能减排意识，掌握节能减排方法，养成科学、节约的生活习惯，共同创造碧水蓝天、健康和谐的美好生活。
__区中小学生现场演示的“奇思妙想”科普展示吸引了众人的目光，省、市领导和院士们一道，兴致勃勃地观看孩子们充满想象力和童趣的表演。“有趣的水实验”等青少年创新成果，引来许多游人围观、拍照，连参加科普游园的中国科学院姚守拙院士、周兴铭院士和中国工程院官春云院士等也被吸引，饶有兴趣地在一旁认真观赏、指点。
三、“科技大餐”受农民热捧，新农村建设劲吹“科技风”
全国科普日”活动得到了全市各区、县(市)委和政府的高度重视，纷纷成立“科普日”活动领导小组或组委会，在人力、财力和物力上给予的充分保证。9月15日前后，五区四县(市)在境内举办了形式多样、内容丰富的科普活动，吸引了大批城乡居民参加。
各市县科协积极联合各有关单位，举办以“新农村、新环保、新生活”为题的农村环保科普宣传行动正在进行。大批科普志愿者上山下乡、进村入户，举办保护生态环境科普展览，进行环保产品推介和新技术推广应用，开办环保实用技术知识培训讲座，开展农村“六个一”环保活动。
全国科普日活动总结4为进一步落实区科技局“全国科普日”活动实施方案的要求，望湖社区利用社区宣传栏、科普挂图、悬挂横幅等方式进行科普知识宣传，通过积极开展科普培训、社区益民、科普惠民等相关活动，让居民能够积极参与科普活动。科普活动总结如下：
一、社区开展地震应急疏散演练科普教育活动。
望湖社区联合辖区合肥市第四十八中、望湖小学分别开展地震应急疏散演练科普教育活动。通过模拟灾害预警，让学生们都能够参与其中，科学的掌握地震灾害逃生技能。此次活动开展参加人员三千余人。
二、社区举行了以“全民创新，人人有责，人人可行”为主题的科普知识进社区讲座。
我社区举行了以“全民创新，人人有责，人人可行”为主题的科普知识进社区讲座，促进公众合理营养，提高广大人民群众的健康意识和自我保健能力。此次讲座以卫生健康科普知识为主要内容的健康教育宣传活动，免费测血糖、测血压、免费义诊活动。活动期间共派出医护人员8人，发放宣传材料423份、免费测血糖108人、免费测血压286人、发放健康教育问卷120人份收回108人份。
三、开展社区公益大讲堂之亲子沟通与儿童绘本阅读科普宣教活动。
望湖社区开展社区公益大讲堂之亲子沟通与儿童绘本阅读科普宣教活动，通过专家与家长的沟通正确培养孩子们的阅读兴趣，从而更好的科学的助孩子们快乐的成长。此次活动参加社区公益大讲堂67人，发放儿童绘本70册，本次活动受到了广大社区居民的欢迎。
在今后，望湖社区将进一步加大科普知识宣传力度，多元化开展科普教育实践活动，让科普理念能够深入每个居民心中，能够进一步践行全民创新发展必须依靠科技进步和创新等科普理念。
全国科普日活动总结5围绕《全民科学素质行动计划纲要》年度科普工作主题“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”，全国科普日系列活动由“科普资源开放”、“节能在我身边”、“保护蓝天碧水”、“社区健康服务行动”四大板块组成。现将“全国科普日”活动情况总结如下：
一、领导重视，部署周密
按照中国科协、省科协的统一要求，市委、市政府高度重视，对科普日活动进行了专题研究、部署，对科普日活动进行了全面地安排和部署，为全市科普日活动的顺利开展打下了良好的组织基础。
二、重点活动为引导，大造活动声势
在省会南郊公园科普乐园的前坪、社区和区科技馆，一场以“地区全国科普日—科普资源开放日”命名的中心会场活动，拉开了科普活动日的序幕。
中国科学院院士、省政协副主席姚守拙教授在启动式上向市民发出倡议和号召：从我做起，从现在做起，树立节能减排意识，掌握节能减排方法，养成科学、节约的生活习惯，共同创造碧水蓝天、健康和谐的美好生活。
区中小学生现场演示的“奇思妙想”科普展示吸引了众人的目光，省、市领导和院士们一道，兴致勃勃地观看孩子们充满想象力和童趣的表演。“有趣的水实验”等青少年创新成果，引来许多游人围观、拍照，连参加科普游园的中国科学院姚守拙院士、周兴铭院士和中国工程院官春云院士等也被吸引，饶有兴趣地在一旁认真观赏、指点。
三、“科技大餐”受农民热捧，新农村建设劲吹“科技风”
全国科普日”活动得到了全市各区、县(市)委和政府的高度重视，纷纷成立“科普日”活动领导小组或组委会，在人力、财力和物力上给予的充分保证。五区四县(市)在境内举办了形式多样、内容丰富的科普活动，吸引了大批城乡居民参加。
各市县科协积极联合各有关单位，举办以“新农村、新环保、新生活”为题的农村环保科普宣传行动正在进行。大批科普志愿者上山下乡、进村入户，举办保护生态环境科普展览，进行环保产品推介和新技术推广应用，开办环保实用技术知识培训讲座，开展农村“六个一”环保活动。
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通知指出，地球日是宣传我国国土资源国情国策、提高公众节约集约利用资源意识、普及地球科学技术知识的重要平台。第45个世界地球日主题宣传活动周从4月20日开始，至4月26日结束。活动周期间，国土资源部将开通国土资源部官方微信，《中国国土资源公报》，推介全国国土资源优秀科普图书，举办世界地球日主题课堂暨科普展览、守护远古的生命主题展览、世界地球日专家主题论坛、第二届在京高校大学生地球日主题演讲比赛等示范活动。
通知要求，各级国土资源主管部门、中国地质调查局及国土资源部其他直属单位，相关学会、协会、基金会，均应按照活动周主题，结合节约集约利用国土资源、建设绿色矿山、保护地质(生态)环境、发展循环经济等内容，向公众宣传资源国情国策，普及国土资源科学知识，推广新理念、新方法和新技术，引导全社会节约集约利用国土资源，促进经济发展方式转变，共同推进生态文明建设。同时结合联合国生物多样性中国行动等资源环境相关工作，统筹开展纪念活动。
通知提出，各级国土资源主管部门要根据实际条件，策划开展一项重大主题宣传活动，并组织本地区地学类博物馆、科研机构等科普场所开展系列科普活动。各国土资源科普基地在活动周期间要免费或优惠向全社会公众或青少年开放，国土资源部各重点实验室要在活动周期间举办开放日活动，向公众普及地球科学知识，宣传最新科技成果。要充分利用电视、广播、网络、报刊、手机、微博、微信等多种媒体渠道，采取制作专题节目、开展活动专栏、发送手机短信、实时交流互动、微宣传等多种宣传形式，做好宣传工作。
历年地球日主题主题
xx年珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明，共建美丽中国
xx年珍惜地球资源转变发展方式——推进找矿突破，保障科学发展
xx年珍惜地球资源转变发展方式——倡导低碳生活
xx年低碳经济绿色发展
xx年绿色世纪(greengeneration)
xx年善待地球——从身边的小事做起
xx年善待地球--从节约资源做起
xx年善待地球--珍惜资源，持续发展
xx年善待地球--科学发展，构建和谐
xx年善待地球，科学发展
xx年善待地球，保护环境
xx年让地球充满生机
xx年世间万物，生命之网
xx年xx环境千年——行动起来吧!
1999年拯救地球，就是拯救未来
1998年为了地球上的生命——拯救我们的海洋
1997年为了地球上的生命
1996年我们的地球、居住地、家园
1995年各国人民联合起来，创造更加美好的世界
1994年一个地球，一个家庭
1993年贫穷与环境——摆脱恶性循环
1992年只有一个地球——一齐关心，共同分享
1991年气候变化——需要全球合作
1990年儿童与环境
1989年警惕，全球变暖!
1988年保护环境、持续发展、公众参与
1987年环境与居住
1986年环境与和平
1985年青年、人口、环境
1984年沙漠化
1983年管理和处置有害废弃物;防治酸雨破坏和提高能源利用率
1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识
1981年保护地下水和人类食物链;防治有毒化学品污染
1980年新的xx年，新的挑战——没有破坏的发展
1979年为了儿童和未来——没有破坏的发展
1978年没有破坏的发展
1977年关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林
1976年水：生命的重要源泉
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论文摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。
KeywordsScienceandEducationalFilm；actuality；strategies
ActualityandDevelopmentalStrategiesofScienceandEducationalFilm//GuoFeng，LiHuanqin
AbstractScienceandeducationalfilmplaysaspecialroleinthedevelopmentofgreatstratagem，soitisimportanttostudytheactualityanddevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilm.Thisessaydemonstratesthedevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilmillustratedbysomeexamples.
在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。
1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。
2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。
3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。
科教片在发挥重要作用的同时，目前也存在不少问题，通过观看和调查，发现以下一些问题。
1）科学性太强。传统的科教节目长期以来都是向观众“灌输科学知识”，观众在面对科学的时候，感觉都是高深莫测，无法理解，始终处于被动接受状态。
2）拍摄者自身缺乏科学知识。科教片反映科学的最新发展，但科教片的拍摄者往往缺乏这种科学素养，造成拍节目的人并不了解科学，而了解科学的人却不会拍节目这样一个尴尬的局面。
3）故事性不强。由于知识的抽象性和深奥性，枯燥难懂一直困扰着科教类节目的发展。一些科学专用词语、一些新的科学技术成果，让观众理解和接受起来觉得晦涩难懂。
4）新技术应用不够。近几年，随着计算机知识的发展，科教片也开始运用电脑动画来表现不易拍摄的镜头。但是总体来看，这些技术的运用还是不够。
科教片能给观众展示平时接触不到或者很难接触到的知识，这本身就能满足很多观众的好奇心，如神奇的自然、神奇的宇宙等，所以观众对于科教片的需要也是迫切的，科教片也是很有市场的。那么科教片的发展有什么策略，我们针对上述问题一一展开讨论。
1）贴近现实、贴近生活，深入浅出。科学并不是距离我们十万八千里的神明，而是跟大家生活息息相关的。科教片在制作过程中应该贴近现实，跟人们的日常生活息息相关，才能引起共鸣。如北京有线电视台从美国探索频道(Discovery)引进的《自然探索》和《科学探索》，这2档节目自引进以来，收视率就一直在有线台名列前茅。因为这2档节目是以一种平等的、互视的目光去打量观众，只有这样，才会引起撞击，才会勾起观众的好奇心。2）编剧和拍摄的沟通很重要。科教片最重要的不是讲述的内容，而是讲述的目的。在科教片的拍摄过程中，人员选择很重要。编剧和拍摄者必须要沟通好，编剧首先要具有良好的科学素养，得首先把要拍摄的东西吃透，把握好片子的主导思想，通过看似散碎的镜头讲述科学知识。如刷新科教片收视纪录的《宇宙与人》在短短60分钟里用一种平等的视角向观众讲述了宇宙的故事，把那些听起来高深莫测枯燥乏味的科学知识变得形象而有趣，成功挑起了观众的好奇心。
3）故事化。故事化是科教类节目通俗化和吸引广大观众最有效的手段。知识融入到个别事例中后，才会有悬念，有情节，让观众更感兴趣。将知识于人密切联系在一起，人是故事的参与者，科学知识于人有益才会引起人们的关心。如中央电视台的《财富故事会》《致富经》《今日说法》等栏目，总是选择具有普遍意义的事件来传播经济、法律知识，通过对事件的深入分析为人们释疑解惑。把事件当作知识的载体，这是讲故事的需要，同时也是电视形象化表现的需要。
最新科学技术知识范文4
关键词：专业课教学； 技术能力； 创新； 实践
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-126-001
第一，明确专业内容，注重培养学生的专业技术能力
专业内容应具有针对性，就是以就业为导向，根据人才市场需求和就业趋势来设置，组织教学，培养实用人才。如果没有专业针对性，就会导致教师教学无所适从，学生学习漫无目的、学而无用。比如《车工工艺学》，我在现有教材的基础上，把知识内容进行了慎重的选择，大胆的取舍，适量增删，必要的充实，合理的编排，有机的结合，使整个教材等内容形成了有机结合的几部分，重新构建了知识体系，有基础理论、常用车工技术、车削工艺编制等，以现实职业需要为出发点组织教学，有目的、有重点地对学生进行专业化训练，强化技能培训，注重培养学生的专业技术能力。在培养学生的专业技术应用能力的同时，也提高他们的专业理论水平，二者互相促进，相得益彰，针对性强，效果就好。
第二，注重内容的前沿性，培养学生的创新能力
技工学校培养的人才是实用型、技术型人才，应突出强调培养学生的创新能力。创新能力是一种核心能力，对一个人在多种工作领域激发创造力至关重要。创新能力来自于创造思维，培养创造思维是培养创新能力的关键。职校的教学在向学生传授已经有定论的科学技术知识和专业知识的同时，还要向学生介绍本专业最新科技成就，科技发展趋势以及需进一步研究、探讨和解决的问题，及时更新教学内容，及时收集“鲜活”知识，传授新科学、新技术、新工艺、新方法，各种数据尽可能采用最新资料，教学内容要服从于和服务于培养学生的创新能力。在考评学生对教学内容的掌握程度时，要创新评价观念和方法，培养他们标新立异的勇气和敢于质疑的品质，为学生提供自由想象的空间，提供思想驰骋的天地。对一种科学理论、一次实验、一项技术，教师不仅要求学生有求同思维，更要鼓励学生具有求异思维、逆向思维，敢于质疑前人的结论，批判地吸收科技成果，并在已有的基础上进行创新。
第三，提高学生的积极性，培养学生的独立能力和协作能力
一方面，要提高个体的积极性，培养学生的独立能力。职校生从生理、心理和所掌握的文化知识来说，已具备一定的独立学习能力。在校学习的几年，是培养学生独立学习和工作能力的最佳时期，是为走向社会做准备。学校应多创造一些学生独立学习、实验、实习的条件，教师应多提供实习的机会，充分发挥学生的积极性。例如学校或班级组织演讲比赛、辩论赛、专题讨论；教师主持课题研究，让学生参与和搜集资料，让学生独立实验、实习；开展学生小制作竞赛；鼓励学生进行社会调查；为学生提供生产和管理第一线的实践等等。这些活动都能够提高学生的积极性和培养独立能力。更何况当今社会瞬息万变，人才市场竞争十分激烈，只有具备独立学习和工作能力的人才能适应社会进步。
另一方面，要提高个体间的互动性，培养学生的协作能力。学生之间的互动，对教学效果的影响;对学会与他人协作，获得群体的认可和支持，获得自身发展;对提高群体的素质和能力等都起着十分关键的作用，所以要引导他们互动协作、互动支持。只有学生之间的互动，使个人与他人建立起来的关系被接受和受到支持时，才能带来良好的效果。否则，即使个体能力再强，也会被群体淹没，个人能力无从发挥。在一个素质高、能力强、互动性好的班组里，必然会对班组里的任何一个成员都会起到促进作用;反之，则起着消极的影响。在社会分工越来越细的社会时代，分工严密，必须强调协作，尤其是在生产过程中，更要求技术工人具备独立学习和操作能力、协作能力，才能保证生产过程的连续性，才能提高劳动生产率，提高经济效益。
第四，教学形式上，注重实践性，增强学生的职业适应能力
职校教学形式，大多数仍以理论教学为主，不利于学生职业适应能力的培养，学生毕业后往往要相当长的时间适应职业岗位工作。因此，技工学校的教学必须合理安排好实践比例，加强和完善实践性教学，才能培养和增强学生能力，缩短学生进入社会后的职业岗位适应期。
1.安排学生实践和理论学习，适当加大实践的比例
学生学习的科目虽然比较多，但是在教学比例的分配时，应注意学科的特点，灵活的分配好实践与理论的比例，不可一概而论。对实践性较强的科目，可加大实践的比例。例如:车工、计算机操作等主要是培养学生的操作能力，实践性教学和理论教学的比例为3:2至7:3之间比较适宜。实践的比例过少，学生达不到实际训练的效果;实践的比例过大，理论基础知识又掌握不够，不能指导学生实践。
2.加强实践教学，激发就业意识
在实践教学中，应以培养学生学习兴趣为动力，以积极参与 深入讨论为手段，以校内外实习、实训基地为载体，加大实践教学的分量，引导学生进行创业实践。通过具体的实践活动，提高学生实际操作能力和解决问题的能力，使学生真正意识到在飞速发展的社会大潮中，作为一名职校生，走向社会必须能迅速进入角色，胜任工作，才能赢得社会承认。
最新科学技术知识范文5
__县委宣传部
思想政治工作是我党建设的优势，是党的建设的“生命线”。在新的历史条件下，搞好宣传思想文化工作，既是宣传工作者的根本职责，更是时代赋予的神圣使命。贯彻十七大精神，落实科学发展观，充分发挥宣传思想文化工作的服务保证作用，确保“首位”到位，就要把握好以下三个环节：
一、紧扣发展脉搏，体现宣传思想文化工作的时代性。当前，国际形势错综复杂，科技进步日新月异，新生事物层出不穷。宣传思想文化工作所遇到的困难前所未有，接受的挑战非常尖锐，各种诱惑非常直接，从而造成人们的思想空前活跃，压力空前增加。如果宣传思想文化工作泥古守旧，不能与时俱进，就会丧失优势。在这种情况下，要提高宣传思想文化工作的质量，就必须结合国家发展创新的成就，紧随国家发展的步伐，提高工作的质量。一是内容要体现时代性。宣传思想文化工作的内容要紧扣群众的思想脉搏，坚持高层次、高品位，讲他们之所需，说他们之所用，全面体现时代精神。当前，最重要的是要用“三个代表”重要思想和十七大精神占领群众的思想文化阵地，帮助基层干部群众树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握科学的方法论。二是方法要体现时代性。宣传思想文化工作要注意克服陈旧、僵化的方法，不断吸取当代最新科技成果，借鉴各方面工作的成功经验，丰富宣传思想文化工作方法，改善思想政治工作的招法，形成生动、活泼、高效的良好局面。三是效果要体现时代性。宣传思想文化工作要不断适应地方经济建设的发展变化，要不断丰富内涵，发挥新的作用。
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经济全球化，中国加入WTO和高等教育现代化的推进，中国科技的发展，使得高等教育信息化、国际化成为我国高等教育科技化无可置辩的选择。教育信息化意味着最新的信息高科技在教学内容以及教学手段中的渗透；教育国际化意味着国家之间教育壁垒的破除和教育理念、教育内容、教育方法等全方位的国际整合。这些都必然会对作为授业者的高校教师提出更高的要求，高校教师只有积极地去提高自我素质，转变教学观念，才能适应新的教学形势，培养合格的、社会真正需要的高素质人才。
一、高等教育科技化
随着知识经济的飞速发展以及全球一体化进程的不断加快，高等教育正向着一个全新的形势发展，教育的科技化主要表现为教育的信息化和国际化。
1、高等教育信息化
20世纪是以信息高速公路为标志的信息高科技飞速发展的一个黄金时期，信息化社会的快速发展以及信息高科技在高等教育领域的广泛应用使得高等教育产生了信息化的趋势。信息高科技带来了高等教育传授知识信息空间的全球化、知识信息物质媒介和结构形态的多样化和有序化、实践方式的新型化以及教育内容的信息化，同时也使得高等教育成为信息产业的一部分。由于信息化人才是信息化体系六大要素中最为关键的部分，高等教育信息化也是高等教育为信息化社会培养信息化人才而必然选择的一条发展道路。教育部在《2003－2007教育振兴行动计划》中提出要“实施教育信息化工程”，指出了实现高等教育信息化的主要方向，体现了国家对高等教育信息化的高度重视，也标志着我国高等教育正在向信息化阶段迈进。
2、高等教育国际化
高新技术的发展，信息时代的到来，加快了世界经济的大开放、大融合的全球化进程。全球经济一体化和全球社会信息化正使得高等教育国际化成为当今世界教育不可逆转的发展趋势。所谓高等教育国际化，联合国教科文组织和大学联合会（IAU）定义为：把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。随着经济的全球化，各国家之间的信息交流和人才来往日益增长，留学生迅速增加。就我国来说，20世纪50年代到60年代，极少有人到国外去留学，而1992年以来，我国已有30多万人出国留学。高等教育的国际化有利于先进技术和经验的传播，能够使我国高等教育由封闭走向开放、由本土化走向交融化、由单一化走向多元化、由精英教育走向大众化、由标准化走向个性化、由继承走向创新、由自由化走向终身化。我国要想屹立于世界先进民族之林，我们的高等教育就必须参与全球性人才市场和智力资本市场的竞争，我们的受教育者也必然突破国土疆域以实行教育诉求，这样就迫使我们的高校必须以新的观念和姿态向国际化发展，国际化已是无可置辩的选择。
二、高校教师自身素质的培养
为了适应高等教育的科技化，培养全面发展的高素质新世纪人才，高校教师要不断提高自身素质。
1、思想道德素质
高校教师的个人品质在教育活动中会渗透于全部的教育过程，其品行将对学生产生潜移默化的影响，因此高校教师要具有科学的世界观和积极的人生观、价值观，要具有高尚的道德品质以及强烈的事业心和责任感，热爱自己的工作和学生，敬岗爱业，无私奉献。
2、知识素质
高校教师是科学知识的传授者，显然自身的知识素质是教学的基础。高校教师要具有雄厚扎实的基础理论知识，掌握一定的自然科学和人文社会科学知识，了解本学科的发展动向和专业方向，具有较强的科研技能和融化吸收本学科最新成果的能力；有较宽的知识面，并且熟练掌握外语、计算机在教学和科研工作中的应用。
3、能力素质
高校教师应当具备的能力包括认知能力、自学能力、适应能力、自我修养能力和与之相应的实践能力，实践能力又包括教学能力和技能、科研能力、良好的表达能力、社会活动能力和组织管理能力，这些素质可以保证教师知识的充分发挥，并实现开发学生智能、创造优秀科研成果的工作本领。
4、信息素质
高等教育信息化已是一个不可逆转的趋势，从传播学的角度来看，教师的教学在很大程度上属于信息传播行为，是将自身获得的知识经过加工和筛选继而传递给学生的过程，这实质上是一种信息加工、传播与评价的能力。高校教师不但是信息的把关人，而且是信息接受的引导者，这直接影响到学生学习的效果，因此教师必须提高自身的信息素养。教师的信息素养不仅仅反映在对信息的采集、加工、等基本的信息处理能力上，而且还应该能够进行信息的扩展和增值，并且能使新信息的生产与个体、社会信息的重组统一结合起来，构建多通道、跨时空的强调协调与合作的信息交流能力。
5、身心素质
高校教师要具有良好的身体素质、较高的心理成熟度、较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。要适应知识经济的竞争和发展，心理健康尤为重要。健康的心理、健全的人格才能保持情绪稳定，客观地认识自我和别人，客观地了解社会和评价社会，主动适应社会。
6、团队合作素质
人才培养是一项综合性系统工程，需要各专业和各门课程老师的协调与配合，通过教师的个别劳动和群体劳动密切结合才能完成，随着科学技术的迅猛发展，学科、专业之间交叉、渗透、融合趋势越来越明显，培养复合型人才需要高校教师打破学科、专业之间的界限，相互学习、借鉴。特别在科学研究方面，需要集体协作，联合攻关才能完成。在对社会科技服务、开发、生产方面，更需要高校教师与社会和企业分工合作，携手工作。高校教师要具有群体意识，正确处理协作与竞争、集体协作与个人努力的关系，青年教师要虚心向老教师请教，老教师要热情对年轻教师进行传、帮、带，相互学习，不断交流。
三、高校教师教学观念的转变
1、高等教育质量观的转变
高等教育的科技化使得高等教育多样化，这必然带来教育水平的多样化，教师必须树立与高等教育多样化相适应的多样化质量观并以此来评价教师质量，多样化的质量观决定了对教师的要求，包括：首先，高校教师学历化要求，即高校教师主要由研究生以上的人来担任；其次，高校教师应该成为专家型教师，即每位教师在教育教学的某些方面具有专长；再次，高校教师都要经过严格的职业训练，真正做到教育专业化；最后，高校教师要紧跟时代节拍，不断学习和掌握最新的科学技术知识，提高创新能力。#p#分页标题#e#
2、教学角色的转变
高等教育国际化预示着开放式、创新型的素质教育成为高等教育发展的基本走向，它期待教师角色的嬗变。首先，高校教师要由原来的知识传授者转变为学习过程的指导者，其任务不再是单纯的灌输式的知识传递，而是增强学生获取知识的学习能力，变被动学习为主动学习。其次，要由书本知识的复制者转变为激发创新思想的启蒙者，教学的任务不再是向学生传授书本知识，而是着重于激发学生思考、创新，挖掘学生的思想方法和学习过程中的潜能；再次，由传统的教书匠转变为学生的合作者，尊重、了解和关心学生，调动他们的学习积极性和主观能动性；最后，要由单科知识的传递者转变为通识型教育行家，不仅仅要做学生学习的引导者，还要是学生尊重的人生引路人。
3、创新教育
没有创新意识和创新能力的教师，是培养不出高素质创新性人才的。随着知识经济的发展，要求高校教师教学、科学和创新能力不断加强。大学老师要能娴熟的驾驭知识，精选教学内容，运用灵活多样的教学方法和现代化教学手段，向学生传授分析、解决问题的方法，培养学生综合能力，特别是创新能力。大学教学十分讲究信息量，教学要讲授科学的最新成果，讲授教师自己的科学思想和创见，展望学科前景，指出尚存在的问题，这一切都离不开科学研究，科学研究要不断创新，不是现有知识的简单重复与组合，而是知识的不断创新与发展，大学教师要积极投身国家创新体系培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质人才，不断取得有较大影响的重大科技成果。
4、教学方式与技能的转变
