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初中历史中考知识梳理范文1
一、单项选择题（以下每小题各有四项备选答案，其中只有一项是正确的。本题共40分，每小题1分。）
1.研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学方法是
（）。
A.描述统计 B.理论统计
C.推断统计 D.应用统计
2.下列选项中属于分类变量的是（）。
A.服务满意度 B.员工人数
C.籍贯 D.利润
3.在抽样调查中，样本量是指（）。
A.样本的个数
B.样本所包含的单位数
C.抽样框的大小
D.样本的可能数目
4.在抽样框中每隔一定距离抽选样本单位的调查方式是
（）。
A.整理抽样 B.系统抽样
C.分层抽样 D.简单随机抽样
5.在某一特定类别中的数据个数称为（）。
A.均值 B.众数
C.标准差 D.频数
6.假设检验中第二类错误是指（）。
A.接受正确原假设
B.拒绝正确原假设
C.接受错误原假设
D.假设设立不正确
7.当总体为正态总体，方差已知，样本量为40，此时进行均值检验，应采用（）统计量进行检验。
A.卡方 B.t
C.F D.Z
8.下列四个相关系数中反映变量之间关系最密切的数值是
（）。
A.0.6 B.0.91
C.-0.8 D.-0.95
9.度量了因变量与k个自变量的总体相关程度的指标为（）。
A.相关系数 B.多重相关系数
C.多重判定系数 D.估计标准误差
10.某社会经济现象在一定时期内平均每期增长的绝对数量是 （）。
A.逐期增长量 B.累计增长量
C.平均增长量 D.增长速度
11.某企业2008年参加医疗保险的人数是2004年的3倍，比2007年增长20%，那么，2007年参加医疗保险的人数比2004年增长（）。
A.250% B.300%
C.150% D.60%
12.时间序列中在一年之内的周期性波动为（）。
A.长期趋势 B.季节变动
C.循环变动 D.不规则变动
13.下列选项中属于质量指数的是（）。
A.产量指数 B.价格指数
C.员工人数指数 D.销售量指数
14.用基期作为权数的指数为（）。
A.拉氏指数 B.派氏指数
C.综合指数 D.平均指数
15.根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在40～50%的国家和地区的人民生活水平的状况为（）。
A.贫困 B.温饱
C.小康 D.富裕
16.国民总收入（GNI）的计算公式为（）。
A.GNI＝GDP
B.GNI＝GDP＋来自国外的要素收入－付给国外的要素收入
C.GNI＝GDP＋付给国外的要素收入－来自国外的要素收入
D.GNI＝GDP＋付给国外的要素收入＋来自国外的要素收入
17.在一个经济体中，影响家庭消费支出的最重要因素是（）。
A.可支配收入 B.利率水平
C.价格水平 D.节俭程度
18.记消费为C，投资为I，政府购买为G，税收为T，政府转移支付为Tr，则三部门国民收入的均衡公式为（）。
A.Y＝C＋I B.Y＝C＋I＋G＋T＋Tr
C.Y＝C＋I＋G D.Y＝C＋I＋G－T＋Tr
19.利率是影响国民收入的一个重要杠杆。如果其他条件不变，利率水平的提高会使国民收入（）。
A.降低 B.提高
C.不变 D.不确定
20.经济增长与就业之间存在高度相关关系，根据奥肯定律，失业率与GDP缺口之间存在一种（）变动的关系。
A.正向 B.反向
C.不相关 D.不确定
21.经济增长、充分就业、稳定物价和国际收支平衡是宏观经济政策的四大主要目标，平衡国际收支目标与其他三大目标之间的关系是（）。
A.一致的 B.矛盾的
C.既有一致又有矛盾 D.不相关的
22.下列各种财政政策工具中，不具有内在稳定器功能的是
（）。
A.累进税收制度 B.转移支付
C.农产品价格维持制度 D.政府投资支出
23.货币政策是指货币当局通过控制货币供给来影响投资需求和总需求，进而影响经济增长、就业和价格水平的政策。货币政策工具不包括（）。
A.公债与政府贷款 B.法定准备金率
C.再贴现率 D.公开市场业务
24.在国际收支平衡表中，下列各项中属于资本和金融项目的是（）。
A.货物和服务贸易 B.收益分配
C.经常转移 D.专利权交易
25.假定一国非充分就业，拥有足够的闲置生产资源，则通过本国货币贬值会使当期贸易收支（）。
A.改善 B.恶化
C.不变 D.不确定
26.下列各项对通货膨胀成因的解释中不属于新凯恩斯主义的是（）。
A.货币供应量增加
B.需求拉动
C.成本推动
D.经济结构因素的变化
27.下列各项中不属于刺激长期经济增长的经济政策是（）。
A.刺激资本形成的政策
B.积极的财政政策与货币政策
C.促进技术进步的政策
D.增加劳动供给的政策
28.经济波动的最直接原因是（）。
A.经济体制存在某种缺陷
B.经济结构的变动
C.政府经济政策的影响
D.总需求与总供给的不一致
29.以下会计假设中，对会计工作空间范围进行限定的是（）。
A.持续经营 B.会计主体
C.会计分期 D.货币计量
30.企业根据会计信息质量（）的要求对“应收账款”计提坏账准备。
A.可比性 B.实质重于形式
C.重要性 D.谨慎性
31.按照经济内容分类，以下属于“损益类”的会计科目是
（）。
A.应收账款 B.存货
C.银行存款 D.主营业务收入
32.会计账户有四个指标，包括：期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额、期末余额。他们之间的关系是（）。
A.期初余额＝本期增加发生额－本期减少发生额＋期末余额
B.期末余额＝本期增加发生额－本期减少发生额－期初余额
C.期初余额＝本期增加发生额－本期减少发生额－期末余额
D.期末余额＝期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
33.“有借必有贷，借贷必相等”是借贷记账法的记账规则，其中“借贷必相等”的含义是（）。
A.任何一笔经济业务记入借方账户的金额必须相等
B.任何一笔经济业务记入贷方账户的金额必须相等
C.任何一笔经济业务记入借方账户的数量和记入贷方账户的数量必须相等
D.任何一笔经济业务记入借方账户的金额和记入贷方账户的金额必须相等
34.企业购入不需要安装的生产设备一台，取得的专用发票上注明的价款为23 400元，发生运费1 000元，则计入固定资产的金额为（）元。
A.23 400 B.22 400
C.24 400 D.21 000
35.收款凭证是用来记录（）收进业务的记账凭证。
A.现金和金融资产
B.现金和银行存款
C.银行存款和金融资产
D.银行存款和有价证券
36.以下方法中不属于更正错账的方法有（）。
A.直接涂改法
B.划线更正法
C.红字更正法
D.补充登记法
37.某公司在财产清查中发现材料盘亏1 800元，经查明，一般经营损失1 000元，能理赔的洪水灾害损失500元，不能理赔的洪水灾害损失300元，则最终记入“管理费用”账户的金额是（）元。
A.1 800 B.300
C.500 D.1 000
38.以下属于资产负债表“非流动资产”项目的是（）。
A.货币资金
B.固定资产
C.一年内到期的非流动资产
D.未分配利润
39.利润表是依据（）这一平衡公式，按照一定的标准和顺序，将企业一定会计期间的各项收入、费用以及构成利润的各个项目予以适当排列编制而成的。
A.利润＝营业收入－营业成本＋投资收益－投资损失
B.利润＝营业收入－营业成本＋营业外收入－营业外成本
C.利润＝收入－费用＋投资收益－投资损失
D.利润＝收入－费用＋直接计入当期利润的利得－直接计入当期利润的损失
40.以下财务指标中，反映企业偿债能力的指标是（）。
A.总资产报酬率 B.净资产收益率
C.流动比率 D.销售净利率
二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，每选对一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）
41.统计数据的直接来源有（）。
A.统计调查
B.文献检索
C.实验
D.调查机构的调查结果
E.图书中数据
42.下列关于统计表的说法中，正确的有（）。
A.统计表是组织数据的一种有效形式
B.表头放在统计表的上方
C.行标题放在统计表的第二行
D.统计表的左右两边不能封口
E.统计表可用来支持使用者的观点
43.评价估计量的标准为（）。
A.一致性 B.无偏性
C.显著性 D.有效性
E.综合性
44.相关关系按其变动方向的不同可分为（）。
A.完全相关 B.负相关
C.非线性相关 D.不完全相关
E.正相关
45.下面关于居民消费价格指数的说法中正确的有（）。
A.该指数可反映通货膨胀状况
B.该指数能反映货币购买力变动
C.该指数可反映对职工实际工资的影响
D.该指数是采用加权平均法计算的
E.该指数大于100，说明报告期与基期相比综合物价水平下降
46.一般来说，影响需求变动的主要因素有（）。
A.消费者的可支配收入
B.消费者的偏好
C.厂商对未来价格的预期
D.消费者对未来价格的预期
E.相关商品的价格
47.导致市场失灵的主要因素包括（）。
A.政府干预 B.信息不充分
C.外部性 D.垄断
E.公共物品
48.从收入法来测量，GDP包括（）。
A.劳动报酬 B.营业盈余
C.生产税净额 D.固定资产折旧
E.净出口
49.下列各项中没有被计入中国GDP的是（）。
A.电力公司排放的污染物造成的环境破坏
B.海尔公司当前生产但未能销售出去的空调
C.某房地产公司购买一块土地
D.某饭店厨师在自己家里烹制膳食
E.中石油设在外国的工厂所创造的利润
50.货币有狭义货币（M1）与广义货币（M2）之分，下列各项中属于M1的有（）。
A.纸币 B.活期存款
C.定期存款 D.货币市场存款
E.法定准备金
51.《会计法》规定的会计基本职能是（）。
A.会计控制 B.会计检查
C.会计核算 D.会计监督
E.参与决策
52.以下账户中属于“资产类账户”的是（）。
A.长期股权投资 B.固定资产
C.银行存款 D.累计折旧
E.预收账款
53.某企业购入原材料200 000元，收到了销售方开出的发票账单，企业已经开出转账支票200 000元支付料款，材料尚未到达企业。记录以上业务需要使用的账户是（）。
A.原材料 B.在途物资
C.应收票据 D.现金
E.银行存款
54.对账工作的主要内容是（）。
A.账证核对 B.账账核对
C.账实核对 D.过账与结账核对
E.账表核对
55.对实物资产进行清查时，可能使用的表单是（）。
A.往来账款清查表 B.盘存单
C.银行存款余额调节表 D.实存账存对比表
E.库存现金盘点报告表
三、判断题（本题共20分，每小题1分。）
56.重点调查和典型调查属于抽样调查的范畴，是非全面调查。
57.统计量是样本的函数。
58.假设检验中拒绝域的大小与显著性水平有关。
59.假设检验的结果能证明原假设成立。
60.相关系数的大小与数据的计量尺度无关。
61.相关关系不是因果关系。
62.若时间序列存在自然周期，在对其移动平均时，应根据周期确定移动步长。
63.道・琼斯股票价格平均指数采用加权算术平均法计算。
64.负外部性使得资源没有实现最优配置，没有达到帕累托最优，而正外部性则可以实现帕累托最优。
65.国内生产总值（GDP）是衡量宏观经济活动水平的最核心的指标。在GDP核算中，净出口应该计入当年的GDP总量。
66.GDP缩减指数（GDP deflator index）是名义GDP与实际GDP的比值，这一比值以经济体中全部的商品作为计算基础，可以较准确地用来反映通货膨胀的程度。
67.宏观经济政策是指国家或政府有意识有计划地运用一定的政策工具，调节控制宏观经济的运行，以达到一定的政策目标，包括财政政策和货币政策。财政政策与货币政策主要是通过影响总需求和总供给来影响宏观经济运行的。
68.根据IS-LM模型，影响货币政策效应的主要因素是IS、LM曲线的斜率。在LM曲线斜率一定的条件下，如果IS曲线斜率小（即曲线平坦），则货币政策的效应就大。
69.汇率的表示方法有直接标价法和间接标价法两种，其中直接标价法是以一定单位的外国货币为标准来计算对应多少单位的本国货币。在直接标价法下，本币的价值与汇率的涨跌成反比。
70.如果会计信息的省略或者错报会影响财务报表使用者据此做出决策，该信息就具有重要性。
71.企业应该统一按照会计准则的要求设置会计科目，不允许根据自身情况自行设置会计科目。
72.在借贷记账法中，“借”、“贷”反映经济活动的价值量变化的增减性质是固定的，不随账户的性质不同而不同。
73.会计凭证按填制程序和用途不同，可以分为原始凭证和记账凭证两类。
74.企业在财产清查中如果发现现金账实不符，应及时查明原因，并将短款或溢余记入“待处理财产损益―处理固定资产损益”，待查明原因后处理。
75.资产负债表“年初余额”栏内各项目的金额，应根据上年末资产负债表“期末余额”栏内所列数字填列。
四、综合应用题（以下每道综合应用题包括5道小题，每道小题有一项或一项以上的正确答案，每选对其中的一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）
（一）2008～2009年间某超市三种商品的价格和销售量数据如下表所示。
以2009为报告期，以2008年为基期。请按要求回答问题。
76.经过计算2008年三种商品的平均销售价格为（）。
A.11.4元/千克 B.19.2元/千克
C.15.8元/千克 D.16.8元/千克
77.2009年的销售额指数为（）。
A.87.66% B.125.83%
C.97.85% D.135.94%
78.经过计算2009年的派氏价格指数是（）。
A.95.25% B.105.68%
C.116.8% D.120.46%
79.经过计算三种商品的拉氏物量指数为116.4%，其含义为（）。
A.报告期与基期相比，三种商品的销售额综合提高了116.4%
B.报告期与基期相比，三种商品的销售量综合提高了16.4%
C.以基期价格为准，该超市报告期销售额比基期多收入
14 380元
D.以报告期价格为准，该超市报告期销售额比基期多收入
14 380元
80.拉氏指数与派氏指数的区别在于（）。
A.两者计算时采取的基期不同
B.在编制长期连续性指数数列时用派氏指数较方便
C.拉氏物量指数的解释更符合现实意义
D.派氏物量指数的解释更符合现实意义
（二）为预测我国居民家庭对电力的需求量，建立了我国居民家庭电力消耗量（单位：千瓦小时）与可支配收入（X1，单位：百元）、居住面积（X2，单位：平方米）的多元线性回归方程，如下所示：
Y=124.3086+0.5464X1+0.2562X2
请根据上述结果，从下列备选答案中选出正确答案。
81.对于多元线性回归模型，以下假设中正确的有（）。
A.因变量与自变量之间的关系为线性关系
B.随机误差项的均值为1
C.随机误差项之间是不独立的
D.随机误差项的方差是常数
82.回归系数2＝0.2562的经济意义为（）。
A.我国居民家庭居住面积每增加1平方米，居民家庭电力消耗量平均增加0.2562千瓦小时
B.在可支配收入不变的情况下，我国居民家庭居住面积每增加1平方米，居民家庭电力消耗量平均增加0.2562千瓦小时
C.在可支配收入不变的情况下，我国居民家庭居住面积每减少1平方米，居民家庭电力消耗量平均增加0.2562千瓦小时
D.我国居民家庭居住面积每增加1平方米，居民家庭电力消耗量平均减少0.2562千瓦小时
83.根据计算上述回归方程式的多重判定系数为0.9235，其正确的含义是（）。
A.在Y的总变差中，有92.35%可以由解释变量X1和X2解释
B.在Y的总变差中，有92.35%可以由解释变量X1解释
C.在Y的总变差中，有92.35%可以由解释变量X2解释
D.在Y的变化中，有92.35%是由解释变量X1和X2决定的
84.根据样本观测值和估计值计算回归系数 2的 t 统计量，其值为 t=8.925，根据显著性水平（α=0.05）与自由度，由 t 分布表查得 t 分布的右侧临界值为2.431，因此，可以得出的结论有（）。
A.接受原假设，拒绝备择假设
B.拒绝原假设，接受备择假设
C.在95%的置信水平下，2是由2=0这样的总体产生的
D.在95%的置信水平下，居住面积对居民家庭电力消耗量的影响是显著的
85.检验回归方程是否显著，正确的假设是（）。
A. H0 ∶1＝2＝0； H1 ∶1≠2≠0
B. H0 ∶1＝2≠0； H1 ∶1≠2=0
C. H0 ∶1≠2≠0； H1 ∶1=2≠0
D. H0 ∶1＝2＝0； H1 ∶i 至少有一个不为零
（三）某企业上年12月31日资产负债表部分项目的年初数和期末数如下（单位：元）：
该企业上年度产品销售收入4 000 000元，利润总额400 000元，应交所得税100 000元，利息支出15 000元。本年1月份发生的部分经济业务如下：
（1）企业销售A产品10吨，账面单位成本600元/吨，单位售价800元/吨，企业开出发票账单，货已发出，销售货款尚未收到。
（2）向希望小学捐款5 850元。
（3）购入不需安装的新机器一台，以银行存款支付价款及其他费用125 000元。
（4）结算本月应付工资总额86 000元，其中生产工人工资52 500元，生产车间管理人员工资9 000元，企业管理人员工资24 500元。
86.发生经济事项（1）时，企业在销售实现和结转成本时需要编制会计分录有（）。
A.借记“应收账款”8 000元，贷记“主营业务收入”8 000元
B.借记“主营业务成本”6 000元，贷记“库存商品”6 000元
C.借记“银行存款”8 000元，贷记“主营业务收入”8 000元
D.借记“其他业务成本”6 000元，贷记“库存商品”6 000元
87.上述经济事项（4）发生后，影响利润报表项目（）。
A.“主营业务成本”增加52 500元
B.“主营业务成本”增加61 500元
C.“管理费用”增加24 500元
D.“主营业务成本”增加86 000元
88.上述经济事项（2）发生后，会对利润表（）项目产生影响。
A.主营业务支出 B.其他业务支出
C.管理费用 D.营业外支出
89.如果其他条件不变，仅发生上述经济事项（3）后，与年初反映企业偿债能力的相同比率比较，则本年（）。
A.流动比率下降 B.速动比率下降
C.资产负债率下降 D.负债与权益比率下降
90.运用上年有关资料计算上年期末的以下比率，其中正确的有（）。
A.资产负债率＝43.33%
B.总资产报酬率＝12.31%
C.销售利润率＝7.5%
D.净资产收益率＝15.79%
二一年度全国统计专业技术中级资格考试
统计基础理论及相关知识试卷标准答案（满分120分）
一、单项选择题（以下每小题各有四项备选答案，其中只有一项是正确的。本题共40分，每小题1分。）
1.C2.C3.B 4.B 5.D6.C
7.D8.D9.B10.C 11.C 12.B
13.B14.A15.C 16.B 17.A 18.C
19.A20.B 21.C22.D 23.A 24.D
25.D26.A27.B28.D29.B30.D
31.D32.D33.D34.C35.B36.A
37.D38.B39.D40.C
二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，每选对一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）
41.AC 42.ABDE 43.ABD 44.BE45.ABCD
46.ABDE47.BCDE 48.ABCD49.CDE50.AB
51.CD 52.ABCD 53.BE 54.ABCE55.BD
三、判断题（本题共20分，每小题1分。）
56.×57.√58.√59.×60.√ 61.√62.√
63.×64.×65.√66.√67.× 68.×69.√
70.√71.×72.×73.√74.× 75.√
四、综合应用题（以下每道综合应用题包括5道小题，每道小题有一项或一项以上的正确答案，每选对其中的一项得0.5分，全部选对得满分。多选或错选不得分。本题共30分，每小题2分。）
76.B77.D78.C79.BC80.AD81.AD82.B
初中历史中考知识梳理范文2
［中图分类号］G633.51［文献标识码］A［文章编号］16746058（2017）25008301
美国教育家布鲁纳说：“追求优异的成绩，不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”初中历史复习，如果按照传统的模式，在课本上画出重点，机械记忆，就会使学生感到单调乏味，失去学习的积极性，严重影响复习的效果。如果从教学实际出发，深入剖析教材，立足于学生的认知特点，让多媒体课件在历史复习课中恰当运用，构建一种新型的历史复习模式，就能调动学生的积极性，激发他们的复习兴趣，使他们在短时间内大容量地掌握知识点，强化他们对知识的运用，提高复习效率。下面，笔者结合九年级历史复习课《英、法、美资产阶级革命》的多媒体课件，从四个方面阐述多媒体课件在初中历史复习中的作用。
一、富有创意的多媒体课件的设计，能激发学生的复习兴趣
在历史复习课中，整合复习内容，以多媒体课件的形式呈现给学生，直观、形象、具体，能极大地激发学生的复习兴趣，唤起他们的学习意识，最大限度地调动他们的主观能动性，收到传统复习所不及的效果。例如在复习课《英、法、美资产阶级革命》的多媒体课件中，笔者设计了19张富有创意的多媒体图片，展示了复习目标、基础识记、重难点解析、课后思考和中考链接等。此设计图文并茂，涵盖的内容有要词填空、横纵向比较、案例宣言分析、杰出历史人物评价、新型考题预测等。这些多媒体课件的设计，吸引了学生的注意力，激发了他们展示自己的欲望和复习的兴趣，课堂学习氛围浓厚，达到了良好的复习效果。
二、图文并茂的多媒体课件的设计，能增大学生的复习容量
多媒体复习课件的设计，实用、直观，可以增大课堂的复习容量，提高学生的学习成绩，有的放矢地实现复习目标。例如在复习课《英、法、美资产阶级革命》的多媒体课件的首页设计中，首先展示了英、法、美三国的国旗，让学生分析了三国国旗蕴含的深意。紧接着从下而上渐入的文字是：英国资产阶级革命1640-1688年，美国独立战争1775-1783年，法国大革命1789-1794年。该设计简约、淡雅、明快，迅速集中了学生的注意力，引发了学生对所学知识的联想，增加了复习的容量，提高了复习效率。
三、按钮操作的多媒体课件的设计，能突破学生的复习难点
多媒体课件的制作，要突出重点，突破难点。多媒体课件形象、直观、操作方便，有助于学生突破复习的难点。因此在复习的课件中安装按钮，根据学生的接受和理解能力，灵活操作，能让学生在“质疑——分析——作结”的过程中主动获取问题的答案。例如在复习课《英、法、美资产阶级革命》多媒体课件中的重难点解析环节，笔者安装了9个按钮。第一个按钮控制的是横向比较和纵向比较的文字的呈现；第二个按钮控制的是横向比较中的革命动因、开始标志、重要文献的呈现；第三个按钮控制的是纵向比较中的文化遗产、革命意义、人物评价文字的呈现。剩下的其他几个按钮分别控制横向比较和纵向比较中所包括的六个方面内容的具体阐述，环环相扣，层层设疑，在引导、点拨、思考、明确的环节中突破了复习难点。
四、梳理框架的多媒体课件的设计，能唤醒学生的动手意识
初中历史复习课中多媒体课件的设计，既要考虑到学生的动脑和动口能力，还要唤醒学生动手操作的意识，只有调动学生的多种感官参与学习，才能取到最佳的复习效果。
初中历史中考知识梳理范文3
关键词：中考历史；开卷考试；复习策略
开卷考试是指在规定时间内，考生可以翻阅教材
等来解答试题的考试。开放性命题不仅能考查学生对教材的掌握情况，而且能考查学生联系实际的能力。
一、开卷考试的意义
开卷考试是减轻学生负担的方法之一。具体而言：（1）有利于减少死记硬背，减轻课业负担，培养创新性思维。（2）有利于减轻心理压力，没有现成答案，学生不会作弊，可以考出真实成绩。（3）强调对考生的情感、态度、价值观的考查，改变“读死书、死读书、读书死”的教学方法。（4）有利于减轻学生负担，使学生有更多时间去阅读课外书，开阔视野。
二、开卷考试的弊端
1.使学生产生了许多错误认识
（1）学习态度极不端正。初一、初二是闭卷考试，导致多数学生认为中考历史是开卷考试，学不学无所谓。（2）不需要记忆。学生试卷答案驴头不对马嘴。（3）答案在书上能找得到，故许多考生考试前不用心复习课本。（4）资料比教材更好。六本教材让学生感到很困难，所以许多学生考试时只看资料。（5）一见题目就翻书，浪费许多时间。
2.对历史教学和教师不利
开卷考试使得历史课堂纪律较差，教学效果也较差，实施绩效工资后教师切身利益受到影响。
3.导致高中生学习历史的困难大增
初中开卷到高中闭卷的变化以及课堂教学的变化，使得高中生在学习过程中感到困惑重重。初中历史是开卷考试且分值很少，学习停留在了解的层次，很多学生应对考试就是划重点抄笔记，且不需理解也不需记忆，因为只要记得在哪本书哪一章就行了。到了高中，在高考和新课改夹缝中的历史教学和初中相比差别很大，造成学生无法适应，教师也感到教学压力增大。
三、开卷考试的复习策略
1.消除思想认识误区，端正复习态度
由于受到开卷考试表象的迷惑，许多学生思想松懈，认为学与不学一样，反正可以抄。这是一种极其错误的思想认识，它不仅与实行开卷考试的初衷背道而驰，还严重影响了学生学习的主动性。只有把思想上的误区消除，才能有效提高成绩。教师要告诫学生，开卷考试注重的是考生联系现实的分析理解和概括能力，没有牢固的基础知识做铺垫，根本就谈不上能力的
提高。
2.夯实基础，熟悉课本，梳理基础知识
基础薄弱的考生翻书时间过长，题目难以做完，如果能熟记史实，将会大大减少翻书时间。要想能用最短时间找到知识点位置，加快解题速度和提高答题质量，这就要求考生对教材非常熟悉。建议多看教材目录，在复习到某个知识点时让学生比赛，看谁最先在教材中找到，指导学生将教材目录与内容结合使用。梳理基础知识时，课前对照中考考纲的要求，在知识框架上空出重要知识点，提前将讲义发给学生，让学生课下查书填写。上课主要是理清历史发展线索，强调知识要点。
3.找准结合点
要找准材料新颖的时政热点与教材的结合点，进行专题复习。
4.掌握有效的记忆方法
（1）合理安排时间。对需记忆的内容作出概括，分散记忆。早晨的时间适宜背诵，晚上的时间适宜思考。（2）不理解的不能死记硬背，要向教师请教，多重复几遍。（3）搜集一些记忆方法来帮助记忆。（4）要养成经常复习的好习惯。
初中历史中考知识梳理范文4
一、夯实基础、系统复习。在历史复习中,一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。基础知识是能力的载体,能力是基础知识的运用。只有掌握基础知识,能力的培养才能水到渠成。如何才能夯实基础知识?我认为最好的方法还是按课、单元、专题全面复习,逐一循进地进行整理,以形成一定的知识网络。
构建单元知识网络体系。以中国古代史“统一国家的建立”为例,可以按政治、经济、军事、文化、对外关系等分成类去整理、综合各“类”的整理,就形成了有关“统一国家的建立”的“块状”知识结构。然后再按照统一国家建立与巩固这条线索来整理,这样就形成了本单元的“线状”结构。“块状”结构可以使学生系统形象地掌握历史教材内容,多角度、多层次地提升综合能力和思维能力,“线状”结构中的典型例题解析又能引导学生选择适合于自己的不同方法去理解巩固已有的基础知识,目的是能达到举一反三的作用。“块状”结构与“线状”结构结合在一起,就形成本单元的知识系统。
以专题形式进行系统归纳。它要求把具有同类性的知识整合在一起进行比较,重新梳理线索框架结构,这样有助于弥补单元复习的不足,给学生一个更加清晰明了的脉络,而且还有助于打破原有的教材体系限制,进行知识的迁移和重组。如在复习“近代化探索”这个专题时,可以按照学习西方器物――学习西方制度――学习西方思想这条线索进行专题归纳梳理。学习西方器物包括,学习西方制度重要运动有、,学习西方思想有。这样归纳整理不仅能强化学生的记忆,更易于提高学生的归纳、分析、比较和概括能力。
二、构建知识体系,理清线索。必须能够将纷乱的知识依据一定的规律,根据自身认识事物的特点,将书本由厚变薄,运用时再由薄变厚。历史学科同其他学科最大的不同是知识的前后之间有着密不可分的关联,因此,考生必须而且应该把握这种关系,理清知识的脉络。这样知识的掌握将不再是孤立的、易混淆的点和块,而是一张知识的网络体系。
三、仔细研究中考说明,把握中考命题方向。初中历史是以陈述知识和讲解现实生活中的某些社会问题为主要认识目标的课程,综合复习是对所有知识的大检阅,量大时间紧。因此,必须仔细研究中考考试说明,紧紧把握考试命题方向,使学生明白哪些知识是识记内容,哪些是理解掌握内容,从而突出重点、难点、易混点,做到有的放矢。
四、关注时事热点。“以史为鉴,古为今用”,这也是中考命题的特点。纵观近年来各省市中考历史命题,一个鲜明的特色是以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点,架起历史与现实之间的桥梁,以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价。所以复习时要高度重视一年来发生的重大社会热点问题。历史因与热点问题联系而生动,学生要以历史的眼光解读时政,以现实的热点带动历史知识丰富现实热点。
五、加强中外历史的联系,把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。只有将二者有机地结合在一起,才能真正地学“活”历史,提高自身认识事物的能力。
六、强化训练抓能力。现行历史中考已经重视对学生运用知识和技能去分析和解决实际问题、科学实践和积极创新能力的考查,因此有针对性地加以学科训练至关重要。后期要制定详细的训练计划,安排专项练、综合练和模拟练,以练促学,精讲精评,努力优化学生的历史学科素养,培养学生的非智力因素,不断提升学生的历史应考水平。为了在最后的总复习中,能及时巩固课堂复习的系统知识,精选一些跨度大、综合性强、高质量的练习题是非常必要的,这就需要教师根据教学进度,自己动手编写一些练习题,以使学生把知识掌握得更牢固,同时也能帮助教师分析自己的教学效果。
总之,今年的中考复习时间紧,任务重。备考工作必须作好计划,加强指导,科学应对,务实高效。复习时,教师一定要全方位的引导学生发散思维,多收集新的题型,典型题例举一反三的练习,注意考试走向。只要学生能夯实基础,强化能力训练,中考一定能取得好成绩。
初中历史中考知识梳理范文5
关键词 初中历史 中考复习 教学方法
中图分类号：G633.51 文献标识码：A
初中历史的内容涉及政治、经济、文化等诸多领域，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当做最好的复习方法。那么，开卷考试的新形势下，我们怎样才能学历史，取得理想的中考成绩。
1拟定切实可行的复习计划
一般地，应拟定三轮复习计划：（1）梳理教材，掌握基础知识。以课本为纲，辅以复习材料，按照“单元――课题――框题――目题”的顺序，掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。解答学生提出的学习上的问题，找到适合自己的复习方法。加强落实，在检测和练习中发现问题，及时纠正，不留知识疑点，对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。（2）抓重点、难点，搞专题，提能力。经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的。 本阶段，教师引导学生将零散的知识，打破教材体系，归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力，从宏观上把握了历史特征、历史线索，由点到线、到面，构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，做到融会贯通，形成知识体系。让学生多动手、多动脑，通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固。注重扶优补差，设法缩小差距。 对“学困生”，利用课余时间进行分层、个别补漏。充分利用手边资料加以练习。每月进行全级统一的月考，对有进步的学生进行公榜表扬，重视宣传工作。（3）强化训练，查漏补缺，做好考前辅导。练习各种题型，加强灵活运用，理论联系实际，选典型题练习。从考前心理、答题技巧上加以指导
2夯实基础，形成知识体系
在复习中，怎样夯实基础知识呢？笔者认为要做到“从整体着眼，从局部入手”。“从整体着眼”就是要从宏观上把握整册书。具体的方法是先读目录，分清教材有哪些单元，每个单元的中心内容是什么，每个单元有哪几篇课文，这些课文之间有什么联系。从“从局部入手”就是要从微观上掌握每个知识点。具体办法就是详读每篇课文。要注意每课有哪些子目，每个子目的中心内容是什么，各子目之间有什么关系，课文中有哪些历史图片、地图、文字资料、表格和注解。这些图片和资料中包含哪些历史信息。此外，在复习过程中还要加强识记训练，背书要做到“放大”，有针对性地背。“抓小”就是要背课本上清楚标明的或者是隐含的第一、最、转折点等零散而又重要的知识点，要背有明显特征的小知识点；“放大”就是不要用太多的时间去背大段的课本上的内容，至于其它资料上大段的内容，也没必要去背，但要记住大段内容的标题，考试时遇到类似的题目知道到何处去找就行了。
3找考点，明要求，重学法
对于任何一个考点，都要能在最短时间内在教材中找出来。从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。具体说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。最后是根据目录精确定位。打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。教师可以指导学生将教材划分为各个单元；二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答；出题时要考虑好分布与跨度。
另外，还要弄清考试的基本要求，考什么，怎么考。只有对这些做到心中有数，才能在历史复习中不打无准备之仗。对历史中考，我研读了近两年同时期的历史试卷，能帮助我们更好理解考试说明，从实践层面上告诉我们考试究竟考什么、怎么考。笔者在研究的试卷的过程中发现其有如下几个特点：难易适中，虽然是开卷考试，但如果对教材内容不熟悉，查找资料也难；综合性强，侧重同类知识的归类比较和历史发展线索的整理；突出重点问题，对于重点问题的出题频率和角度频繁出现。所以，通过对试卷的分析，我们可以认识到在进行历史教学时，必须将知识教深教透，很多内容不仅要讲清是什么，还要使学生明白为什么；要掌握基础知识，还要想到用什么方式让学生掌握，教会学生学习历史的方法。
初中历史中考知识梳理范文6
关键词：中考历史； 复习； 策略
中图分类号：G633．51 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-038-001
初三中考历史的复习工作，因为分散在六本书中，考点多，复习时间又短，因此难免仓促。那么在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合自己的一些做法，和大家共同探讨。
一、制定目标，实施计划
（一）根据《中考考试大纲》和新课程标准，明确中考考试范围和复习目标，理解每一个知识点应解决的问题，注重考查学生理解问题和分析问题的能力，科学地反映学生学习的潜质和潜力，不随意加深和拓展内容。
（二）根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划。整个复习分为四个阶段：
第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日-4月24日，按照教材的编写体系，以《中考考试大纲》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系、教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是“专题训练”。时间是在4月25日-5月19日，把中外历史知识专题化，打破知识点的时空界限，归纳分类，集合成一个个专题，理清头绪，便于分析比较，加深理解。将知识有机融合，提高学生综合分析的能力。
第三阶段是“模拟测试”。时间大约在5月20日－6月10日，根据模拟测试的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识，提高能力。
第四阶段是“考前指导”。现在中考是网上阅卷，考前指导尤为重要。应让学生克服畏惧心理，树立信心，指导他们科学合理地分配、利用时间，防止后面的材料题来不及做，造成失分多，得不偿失。还要提醒学生把字写端正，写在规定的答题范围内，杜绝乱涂乱画的现象，选择题答案一定要在卡上涂标准。
二、抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有所侧重。我把本年度初中历史考查范围的知识要点归纳好打印给学生，让他们平时能熟读要点。此外，我又把要点一一分解，按照七（上）-九（下）的顺序，用训练题的形式印发给学生。训练题既有提示又有答案，这样学生读来方便，时间长了，反复读了，这些要点就在学生心中扎下了根，他们做起试题就能得心应手。你还愁学生考不到高分吗？
附示例：八年级上册中考历史训练题（节选）
1．我国每年的“禁毒宣传月”从6月3日开始，这是为了纪念近代史上民族英雄__________________ 。 林则徐
2．中国近代史上的第一个不平等条约是___________ 。
《》
三、关注热点，强化专题
关注社会、关注时事是时代赋予历史学科的重要使命之一，命题者往往从当今社会某一热点问题入手，将与之相关的历史知识进行挖掘，多层次地展示这一方面历史的全貌。如我对温总理报告中的主要问题进行了归纳，可以从以下几个方面来思考：经济发展是基础、改革开放要坚持、民生和谐是重点、三农问题特重大、科教兴国是战略、政府职能要优化，这些要点在九年级下册中都有与之直接相关的内容或隐性的联系，复习中要对与这些热点有联系的内容进行有目的的渗透，才能触类旁通。
近年来中考试题都着意国内外重大时事热点，所以我要求学生平时注意收集信息，关注社会热点问题，引导学生积极探究，这样有利于解决实际问题，进而提高学生的思维能力。如2011年是纪念100周年，那么围绕中国民主革命的道路、国共合作等问题就应该让学生了解清楚。我们要预测可能考到的历史内容，对学生加强训练，努力与中考命题趋势合拍，提高中考成绩。
第二轮复习主要以专题为主，在第一轮的基础上进行整合和取舍，把知识点串联起来，构建历史知识的纵横网络，培养学生的分析、对比、综合、归纳能力。如讲专制主义中央集权制，我把有关的历史事实按时间顺序串联好，由（分封制）-郡县制-推恩念-三省六部制-行省制度-废除宰相制度-军机处，条理清晰地讲给学生，加深他们的理解。
四、注重应试，提高能力
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我认为学生应注意以下几个方面的问题：
（一）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。如题目问你是何时，你不能答成何事。
（二）对课本内容一定要熟悉，我对学生的要求是，平时做选择题尽量不看书，答后分析自己答错的原因是什么，材料题和问答题一定要答标准，扣住中心。
（三）注意合理地安排考试时间。因为历史考试虽然是60分钟，但也要合理安排时间，用时要均匀，这样才能考出好成绩。
（四）加强训练，正确写字。我平时把重要的历史概念用语文词语缺词填空的方式来训练，这样反复练习，力求减少错别字。
附示例：
⑴人文（ ）祖 ⑵炎帝和（ ）
⑶西周（ ）制 ⑷商（ ）变法
