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自然科学和工程技术范文1
英文名称：Journal of Shanghai Institute of Technology(Natural Science )
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海应用技术学院
出版周期：季刊
出版地址：上海市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1671-7333
国内刊号：31-1880/N
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2001
期刊收录：
核心期刊：
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
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自然科学和工程技术范文2
第二条本意见适用于省科技厅批准建设并经工商登记注册的省级工程技术研究中心。
第三条经工商注册的省级工程技术研究中心按属地化原则向省辖市科技局提出申请，经初审后，报省科技厅进行确认，并报税务、海关等有关部门备案，享受有关政策。
第四条省科技厅主要对工商注册的法人实体与工程技术研究中心的一致性进行确认，内容主要包括:
(一)工商注册企业的法定代表人是否为工程技术研究中心的主要负责人;
(二)企业注册地址是否与工程技术研究中心建设地址相一致;
(三)工商批准的企业业务范围是否与省级工程技术研究中心的研究开发方向一致，是否以技术研发、技术服务、成果转化等为主导业务。
第五条申请确认的工程技术研究中心应提交申请书和下列材料:
(一)省级工程技术研究中心立项文件和相关可行性报告、计划任务书和科技项目合同;
(二)工商部门核发的企业营业执照复印件;
(三)企业机构章程;
(四)其它相关材料。
第六条经确认的工程技术研究中心，可享受以下政策扶持:
(一)工程技术研究中心经省科技厅认定为高新技术企业后，凡设在国家级高新技术开发区内的，可减按15%税率征收企业所得税;属于在高新技术开发区新办的高新技术企业，从获利年度起，第一年和第二年免征企业所得税;
(二)从事的技术开发、技术转让以及与之相关的技术咨询、技术服务业务，须经县级以上科技主管部门技术市场管理机构认定，方可向地方税务机关申请免征营业税;
(三)研究开发新产品、新技术、新工艺发生的各项费用，比上年实际发生额增长10%以上(含10%)的，可再按技术开发费实际发生额的50%抵扣当年度应纳税所得额;
(四)共进口用于自身研发的仪器、设备及配套技术、配件、化学试剂等，除国家规定不予免税的商品外，免征关税和进口环节增值税;
(五)具备条件的可向有关部门申请进出口经营权，并享受出口产品退税及其它相应的优惠政策;
(六)经有权部门批准实行工效挂钩办法的，由税务机关审定后，其实际发放工资额在计算应纳税所得额时可据实扣除。
第七条经确认的工程技术研究申心，省科技厅同时采取以下扶持措施:
(一)可直接向省科技厅申请各类科技计划项目，同等条件下优先支持;
(二)其主要从事自然科学研究的专业技术人员的职称评定可以按照省自然科学职称序列要求，通过所在她省辖市科技局向省自然科学研究序列技术任职资格评审委员会申报;
(三)其申请的国内外发明专利，优先给予专利申请费和专利维持费补贴，对具有市场前景的专利技术在我省实施的项目，可一次性给予一定的专利实施资金支持。
第八条对确认的工程技术研究中心，两年评估复核一次，对评估优秀的将给予滚动资助，对评估不合格的，不再予以确认。
第九条符合条件的省级高技术研究重点实验室和公共技术服务平台，以及纳入地方管理并符合条件的驻苏国家级工程技术研究中心、重点实验室参照本意见执行。
自然科学和工程技术范文3
英文名称：北京理工大学学报(英文版)
主管单位：兵器工业总公司期刊办
主办单位：北京理工大学
出版周期：季刊
出版地址：北京市
语
种：英语
开
本：16开
国际刊号：1004-0579
国内刊号：11-2916/T
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1992
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
SA 科学文摘(英)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
核心期刊：
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Caj-cd规范获奖期刊
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期刊简介
《Journal of Beijing Institute of Technology》是由国防科学技术工业委员会主管，北京理工大学主办的科技类学术期刊，创办于1992年, 国内外公开发行，季刊，面向国内外征稿。
《Journal of Beijing Institute of Technology》是以基础理论、应用科学和工程技术为主的综合性学术刊物，主要反映国内外重要科研成果，促进学术交流，发展科学技术，推动教学和科研工作的开展，为加速现代化建设服务。本刊的服务对象主要是高等院校教师、科研机构的研究人员、工程技术人员和博士研究生。
《Journal of Beijing Institute of Technology》依托北京理工大学强大的科研实力和高水平的作者群，每年刊登论文100多篇。所发论文中具有各类基金（国家自然科学基金、“九七三”项目、“八六三”项目、国家部委预研等项目）占全部发文量的70%以上。
自然科学和工程技术范文4
Abstract： The use of professional literature in collection is closely related to the subject literature resource construction. The paper reflects the situation of subject literature resource construction， based on the utilization rate of professional literature in collection.
关键词： 馆藏专业文献；利用率；学科文献建设
Key words： professional literature in collection；utilization rate；the subject literature resource construction
中图分类号：G255 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）19-0186-02
0 引言
学科建设是各高校的办学水平和办学质量的主要标志，是高等教育事业改革和发展的基础性工作。高校图书馆能否为学科建设提供优质、充足的文献资源服务，已成为高校图书馆的主要工作之一。
学科文献是指在学科或专业范围内，图书馆拥有的应用研究和理论研究等方面所需文献资料的收藏量，能够支撑广大师生进行教学、科研，满足他们对本学科专题文献的整体需求。
1 我校馆藏专业文献的构成体系、品种配置
1.1 数据的选取 本文选取的数据时间从2010年1月至2011年12月。我校专业文献的构成体系和品种配置，采用《中国图书馆分类法》中22个大类的分类方法。
1.2 本文专业文献的类型 我校专业文献大都是应用型图书，为了统计过程更具可操作性，本文样本数据的选取排除各类教学辅导材料；娱乐休闲类图书；各类职业考试教材；科普类图书；辞典、手册、指南等工具书。
从2010年1月至2011年12月我校图书馆馆藏专业文献按学科分类有32个学科。根据32个学科收藏的专业文献总数有56715册。专业文献类型总数4770种。从品种配置上看我校馆藏各专业文献品种存在重复建设与缺门遗漏共存的现象。
2 我校馆藏专业文献的利用率
2.1 数据选取 以2010年1月1日至2011年12月31日我校图书馆每天图书借阅数量为依据，并且这里的借阅量包括：总的图书借阅量和专业文献借阅量。
我校图书馆从2010年1月1日至2011年12月31日学生借阅总人数：27425人，总借阅量：57662册，其中借阅专业图书总量：18738册。教师借阅总人数：238人，总借阅量：911册，其中借阅专业图书总量：806册。职工借阅总人数：18898人，总借阅量：39212册，其中借阅专业图书总量：12876册。
2.2 统计分析过程 运用图书馆统计分析中文献利用率公式对所选数据进行统计分析。文献利用率是指馆藏中被用户借阅的文献数量占全部馆藏文献总数的百分比，计算公式是统计范围内的图书在统计时间内被用户利用的总册数除以统计范围内的图书总数乘以百分之百。
2.3 统计分析结果
2.3.1 学生借阅专业文献 学生借阅专业文献利用率最高0.91是I类-文学；利用率最低0.09是B-哲学。利用率在0.09-0.32之间的学科分别是：数学、物理学、化学、测绘科学技术、语言学、统计学、政治学、管理学、、哲学、能源科学技术、社会科学综合，共计12个学科。利用率在0.4-0.62之间的学科分别是：土木建筑工程、电气工程、矿山工程技术、工程与技术科学基础学科、自然科学相关工程与技术、交通运输工程、环境科学技术与资源、机械工程、冶金工程技术、安全科学技术、材料科学、经济学、自然科学综合、能源科学技术、心理学，共计15个学科。利用率在0.7-0.91之间的学科分别是：文学、体育科学、电子与通信技术、信息科学与系统科学、计算机科学技术，共计5个学科。
2.3.2 教师借阅专业文献 教师借阅专业文献利用率最高0.9是G类-教育学；利用率最低0.45是A-。利用率在0.45-0.79之间的学科分别是：计算机科学技术、土木建筑工程、电气工程、矿山工程技术、工程与技术科学基础学科、数学、物理学、化学、交通运输工程、环境科学技术与资源、机械工程、安全科学技术、测绘科学技术、政治学、管理学、、哲学、文学、体育科学、自然科学相关工程与技术、社会科学综合、语言学、统计学，共计24个学科。利用率在0.8-0.9之间的学科分别是：教育学、心理学、材料科学、经济学、信息科学与系统科学、冶金工程技术、自然科学相关工程与技术、电子与通信技术，共计8个学科。
2.3.3 职工借阅专业文献 职工借阅专业文献利用率最高0.96是I类-文学；利用率最低0.11是C8类-统计学。利用率在0.11-0.39之间的学科分别是：土木建筑工程、矿山工程技术、数学、物理学、化学、测绘科学技术、语言学、统计学、教育学、体育科学、、哲学、能源科学技术，共计13个学科。利用率在0.4-0.65之间的学科分别是：管理学、心理学、电气工程、计算机科学技术、工程与技术科学基础学科、自然科学相关工程与技术、信息科学与系统科学、政治学、社会科学综合、机械工程、冶金工程技术、自然科学综合、材料科学、交通运输工程、环境科学技术与资源、安全科学技术、电子与通信技术，共计17个学科。利用率在0.78-0.96之间的学科分别是：文学、经济学，共计2个学科。
3 基于统计分析的学科文献建设
随着我校发展和扩大，学科专业的增加，及各学科发展方向、购书经费等情况，统筹安排建立符合我校学科发展需要的学科文献资源。
3.1 重点性建设 对学术质量高，出版量较小，教学科研中参考价值高，借阅利用率高的专业性图书应系统性收集。如：TB类中的TB4-工业通用技术与设备、TB49-工厂、车间，TD类中的TD167-矿山测量与制图、TD2-矿山设计与建设、TD4-矿山机械，TQ类中的TQ52-炼焦化学工业、TQ54-煤炭气化工业，TF类中的TF065.1-块状耐火材料、TF09-冶金工业废物处理与综合利用、TF32-炼铁机械与生产自动化、TF345-炼钢生产自动化，TG类中的TG4-焊接、金属切割及金属粘接、TG33-轧制、TG5-金属切削加工及机床，U类中的U17-管道运输，C类中的C96-人才学。G类中的G526.3教育科研管理，O类中的O15-代数、数论、组合理论、X类中的X75-冶金工业、矿业废物处理与综合利用。保证图书馆重点学科文献收藏的准确性和完整性。
3.2 基础性建设 计算机科学技术-TP类：是一门应用技术科学，是所有学科专业的基础，拥有众多的读者群。应尽量收集齐全。B类、C类、D类、图书内容以基础理论为主，内容章节大同小异，可以不再考虑收集。学科文献资源的建设要分步实施、逐个完善，要从我校实际与自身特点出发，关注我校学科的发展，使我校图书馆专业文献资源符合本校学科建设和教学科研需要。
参考文献：
[1]张勇，洪跃.图书馆学科化服务的创新模式研究[J].高校图书馆工作，2011，6.
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[6]高景祥.基于流通信息的高校图书馆图书采访流程优化研究[J].图书情报知识，2009，2.
自然科学和工程技术范文5
应当说，高等职业教育不仅仅是一个教育层次，更重要的是与普通高等教育互为补充的一种教育类型。现在人们常把高职教育的特点归结为“服务地方”、“按照职业岗位群设置专业”、“以培养岗位能力为中心”、“理论教学和实践训练相结合”，或者“不是以学科为导向”等等，但其说服力是有限的，因为你很难证明普通高等教育不为地方服务，或不按职业岗位群设置专业（很多按学科设置的专业也对应于职业岗位群）、不以培养岗位能力为中心、理论教学和实践训练不相结合，或者只破了学科导向，而没有树立新的“导向”，等等。因此在理论上澄清高等职业教育与普通高等教育在培养目标、教学和研究内容以及知识体系等方面的区别具有重要的意义。
一、高等职业教育的教学内容应当是“职业技术”
尽管在许多情况下，高等职教与普通高校的专业设置在名称上是相同或近似的，如电子技术等，但事实上，它们却有着不同的含义：在普通高校，专业名称常表示高校的研究领域和与之相对应的学科；而高等职业教育的专业名称则更多地表示一个“职业领域和与之相对应的专业劳动”。
在普通高等教育（以工程教育为例，但可迁移到农学等其他学科）中，专业教学内容取材于对应的工程学科，是一种“纯粹的”、与人的职业活动联系不太紧密的技术和专业知识，专业教学以科学技术知识为导向，具有较浓厚的技术决定论（autonomoustech-nology）色彩。专业课内容是工程师的职业知识和技能，反映了工程师和工程科学家的职业实践。
而高职教育专业学习和研究的内容则是“以职业形式存在的、从事实践活动的技术人员的专业劳动”，是产生于职业劳动实践的技术人员的职业知识和技能，是以技术人员的专业劳动为导向的。因此，高职的专业教学应当更加注意劳动和职业的关系，更加考虑劳动组织方式及其变化对技术人员能力的要求，更加注意克服工程学科教育的局限性（如理论上的电气技术并不代表实际应用中的电气技术）。
在教学和研究内容上，高等职业教育与普通高等教育的重要区别之一，是“职业技术”和工程技术的区别。笔者曾就“职业（性）技术”的定义，它与“非职业（性）技术”，即工程技术的区别及其对职业教育的意义等发表过一系列看法①。简单来说，职业技术与工程技术的研究对象都是专业技术，但技术的内涵是不同的，典型的例子如汽车技术，就包括与职业行为联系较少的发动机技术、传动技术等设计制造技术以及与从业人员职业活动和职业能力关系较大的故障诊断技术等。
工程技术是自然规律和技术工具等客观事物的反映，而职业技术还包括主观能动性较强的经验性知识、经济社会利益的体现方式以及由于工业文化导致的实现手段等②，它与人的行为过程有着密切的联系。
总体上讲，技术是人类借以改造和控制自然的操作体系，它与它所存在的职业劳动形式以及与此相关的从业人员素质和教育培训之间有密不可分的关系。技术甚至在某种程度上还执行着意识形态的功能。技术的发展是技术的可能性与社会的现实性（如从业人员素质、经济社会基础、文化认同、政策法规等）共同作用的结果，其典型证据就是80年代以来由精益生产（leanproduction）和CIMS技术等引发的产业革命，就是信息技术、以小组作业为基本特征的后福特劳动组织方式和一专多能型技术工人综合作用的结晶。
因此，与普通高等教育相比，高职学校的教学内容是否具有高职特色，在很大程度上取决于教学是否遵循技术决定论的原则，即：是技术人员的职业劳动，还是自然科学技术决定教学内容？当然，由于职业劳动是一种由自然规律控制的社会现象，因此在某种程度上也是以自然科学为基础的，但它直接反映的却是技术和劳动之间更为复杂的关系。
二、“职业技术”的最大特点是劳动过程系统化
现代职业教育学和工业心理学的研究成果表明，职业技术的最大特点是遵循劳动过程系统性原则，而不是学科系统性原则。这里首先是一个行为社会学的理论问题，即完整的行为方式，人类的实践行为（包括职业行为和日常生活行为）过程总是按照所谓“完整的实践”模式进行的，它可划分为获取资料信息、制定工作计划、做出行动决策、实施工作计划、控制保证质量和评价工作成就等六个步骤，如我们日常生活中的买菜等都是典型的例子。
高等职业学校专业理论教学所传授的知识、技能和行为方式，即“职业技术”，应当是完整的职业行为所要求的全部内容，因此在强调打破学科系统性原则的基础上，必须强调建立与劳动过程的直接关系，在一定程度上实现劳动过程的系统化，即按照实际劳动过程的基本程序，如确定工作任务—制定工作计划—作出决定—完成工作任务—检验工作结果并改正错误—评价工作过程与工作成果—记录—反馈等进行编排。职业技术是关于劳动对象、劳动工具、劳动方法、劳动组织形式和工作要求等方面的具体知识。这些知识自始至终都与具体的职业实践相对应，技术和专业理论不再抽象，而是企业、社会和技术工人个人相互作用的具体体现。
三、“职业技术”与工程技术的区别
作为高等职业学校和普通高等院校教学和科研内容的“职业技术”与工程技术，可从研究对象、研究目标、表现形式和认识方法等方面加以区别。
（一）研究对象
“职业技术”的研究对象是由人类建立的技术体系，如建立健全技术标准、操作规范等；工程技术的研究对象是纯粹的自然体系，即利用自然科学的观点和研究成果来使用自然资源、生产制造人工材料以及利用自然力来满足人类的需求。
（二）研究目标
研究和学习“职业技术”的目的，是获得有关设计、操作和评价技术系统（如机器设备、工艺流程等）的知识，因此，它的主要功能是方法功能；而研究和学习工程技术的目的是获得有关物质和自然界规律的知识体系，因此，工程技术的主要功能是解释功能。
（三）研究成果的表现形式
“职业技术”的研究成果常常是由科学规律推导出的工艺和操作方法，是规范性的职业行为，多以操作标准和工作计划的形式出现；工程技术的研究成果则表现为描述和解释自然界现象、物质和规律的概念、定律和理论等。
（四）认识方法
工程技术的研究和认识方法是独立的。按照科学学的原则，一门工程技术科学之所以成为独立的学科，就必须有其独立的认识方法和方法论基础。工程技术的研究方法是以“反映”为导向的，即选择研究方法的基础是为了反映客观的事实和规律。因此，工程技术反映的是一种“原因—结果”的关系。
作为职业技术学研究对象的职业劳动过程，不但是一个技术过程，同时也是一个社会过程。因此，单独的社会学、教育学和工程科学的研究方法都不可能满足这一要求。与职业技术的综合性质一样，职业技术的研究方法也是社会科学和自然科学研究方法的综合。值得指出的是，70年代中期美国兴起的“劳动分析（studiesofwork）”研究，将准确描述劳动过程、确定劳动所需要的知识技能以及确定标准劳动过程模式与实际劳动过程的差异作为研究对象，为职业技术的研究提供了一种可以借鉴的重要方法。
由于劳动分析未能将劳动经验和“劳动过程知识”界入其研究范围，而过分强调被动的适应，带有过强的技术决定论色彩，因此对职业技术研究方法的贡献也只是基础性的。
“职业技术”的研究方法是以“应用”为导向的，即发展职业技术的目的是为了应用科学规律去解决实际问题，因此，“职业技术”反映的是一种“目标—手段”的关系。
从技术哲学的角度明确普通高校和高等职业学校专业教学和科研内容上的区别，是举办各种层次高等教育的重要理论基础，包括硕士生和博士生的培养。同济大学职教学院的多位博士生已经在他们各自的技术领域（如机械、电气和土建等）中对职业技术的研究中找到了突破点。
注释：
自然科学和工程技术范文6
英文名称：Journal of Sanming University
主管单位：三明学院
主办单位：三明学院
出版周期：双月刊
出版地址：福建省三明市
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种：中文
开
本：16开
国际刊号：35-1288/Z
国内刊号：
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1984
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