前言：中文期刊网精心挑选了大学生思想政治教育工作范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
大学生思想政治教育工作范文1
收稿日期：2013-0
>> 浅议微时代背景下的大学生思想政治教育工作 微博时代大学生思想政治教育工作的改进 微博时代大学生思想政治教育工作新探索 探究微博时代下大学生思想政治教育工作 “微时代”下大学生思想政治教育工作研究 “微时代”的大学生思想政治教育工作探析 “微时代”大学生思想政治教育工作研究 微信时代下大学生思想政治教育工作探讨 浅议微博对独立学院大学生思想政治教育工作的影响 微时代环境下大学生思想政治教育工作研究与思考 手机“微”时代环境下的大学生思想政治教育工作思考 微博时代大学生思想政治教育工作的新途径 微时代下的大学生思想政治教育工作快速反应机制研究 “微时代”如何做好大学生的思想政治教育工作 浅析“微时代”背景下大学生思想政治教育工作的新挑战 微时代高校大学生思想政治教育工作对策研究 浅谈微博时代大学生思想政治教育工作新思路 浅析微博时代大学生思想政治教育工作的新途径 如何在微信时代做大学生思想政治教育工作 对“微时代”下加强大学生思想政治教育工作的研究 常见问题解答 当前所在位置：.2013-3-1.
[2]张珊珊.论“微时代”背景下“90后”大学生思想政治教育[J].安徽警官职业学院学报，2012（4）：94-95.
[3]单晓春.高校思想政治教育工作新视界[M].北京：人民出版社，2011.
College students’ ideological and political education in MicroAge
LIU Jun
（Students’ Affairs Office， Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074， P. R. China）
大学生思想政治教育工作范文2
关键词：网络文化；思想政治；教育模式网络文化
作为时代的文化产物，是一种文化产品或者是文化活动，通过将信息资源和文化有机的整合在一起，实现资源共享，网络文化是以网络为依托，所以具有一定的特色。我国在教育事业飞速发展过程中，为了培养具有综合能力的人才，需要不断促进学生的思想意识和价值观，应当加大思想政治工作的开展力度。同时，在网络文化背景下，向大学生开展思想政治教育工作，使得学生通过网络获取丰富的信息资源，然后提高思想政治工作质量，为培养大学生的人生观和价值观奠定良好的基础。
一、网络文化的内涵理解
网络文化是集信息、文化和人为一体的产物，在一定程度上网络文化能够丰富人们的精神文化生活。网络文化的主体是人，而客体则是自然和社会，因而互联网已经成为人们获取信息的主要渠道，正日益改变着人们的工作方式与思维模式。近年来，在高校的发展过程中，为了确保学生在学习文化课程的同时其思想意识得到提升，而且具备一定的能力，所以高校对思想政治工作予以高度重视[1]。尤其在网络环境背景下，通过运用网络文化，高校在开展思想政治工作时可以改变大学生的精神文化生活，使得思想政治工作内容更加与学生相符，而且进一步扩大了思想政治工作开展的空间，无形之中是对思想政治工作形式和内容的完善。当然，网络文化的诞生，给高校思想政治工作的开展带来新的机遇，但也面临着诸多挑战。
二、网络文化给大学生思想政治工作带来的挑战
（一）不良网络文化影响了大学生思想政治工作的开展
高校为了促进大学生能够有更好的发展，加大了思想政治工作力度，在网络文化环境下，将网络文化与思想政治工作有机整合在一起，通过网络信息传播实现对思想政治工作的有效开展。由于网络文化具有广泛性的同时，也有着隐蔽性和快速性的特点，如果有不良信息扩散，将对思想政治工作的开展产生不利影响，并影响到学生身心健康发展[2]。此外，不良网络信息也降低了思想政治工作的实效性，因而大学生学习思想政治的积极性和主动性降低，意识形态未能有效形成，而且长期在不良信息的网络信息的侵蚀下，大学生的思想观念不能得到有效提升，诸如民族意识淡薄、思想意识混乱等现象的出现，往往严重影响了大学生世界观和人生观的形成。因此，在不良网络信息下，会导致思想政治工作质量偏低，对学生的健康成长产生不利影响。
（二）降低了思想政治教育的主体地位
在传统的方式下，高校在开展思想政治工作时，主要阵地是课堂，在未能采取多元化的方式实施思想政治工作时，课堂教育处于主导地位。高校针对大学生开展思想政治工作的主要目的是促进学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的诚实守信和乐观的精神，进而发挥思想政治工作对大学生成长的作用，当网络文化被引入到高校思想政治工作中，使得学生获取信息的途径有所增加，学生可以接受更多的信息[3]。但在一定程度上，网络文化的出现，对思想政治工作的开展带来了冲击，在对大学生开展思想政治教育过程中，思想政治工作的主体地位降低，如果大学生接收到不良信息，将造成大学生的思想有偏颇，对待人生的积极性下降，所以对大学生思想政治工作的开展产生了不利影响。
（三）影响大学生的价理念值和思想观念
在开展大学生思想政治工作过程中，将网络文化渗透其中，长期下来，大学生容易沉溺于网络虚拟空间，缺乏对外界的有效沟通与交流，一旦形成习惯，就会与现实产生抵触情绪，进而对大学生的价值理念和思想观念造成影响。
三、网络文化背景下思想政治工作开展的优势
（一）为大学生文化信息选择提供广阔空间
由于网络文化下的信息量较大、信息传播速度快。同时，在网络平台的开放性和覆盖面广的优势下，使得网络文化具有多元化的特点，那么，在开展大学生思想政治工作过程中，网络文化的存在将打破了大学生思想政治工作开展的局限性，在网络文化背景下，大学生可以接受到不同地域的信息和文化等，并有助于大学生提升对信息的整合与选择能力。
（二）有助于大学生形成良好的文化观
网络文化能够将不同的文化融合在一起，所以在开展思想政治工作期间，大学生将从历史角度去分析不同民族的文化，在网络文化平台下，由于其涵盖内容比较广泛，所以有利于大学生获取丰富的资源，对大学生良好文化观的形成具有重要作用[4]。
（三）提升大学生的创造能力
在进行思想政治工作时，为学生搭建良好的网络文化平台，为学生营造自由发挥的空间，使得大学生的创造能力得到提升。同时，借助于全新的方法，利用大量的网络信息，进而对大学生创新能力培养具有推动作用。
四、网络文化背景下大学生思想政治教育工作开展的有效途径
（一）加强网络文化思想政治教育队伍建设
在网络文化背景下，为有效开展思想政治工作，高校应当加强网络文化思想政治教育队伍建设，提升教育者对网络文化的理解能力，从而为思想政治工作的开展提供保障。为此，学校需要加大对思想政治教育队伍的业务培训力度，不断优化思想政治教师的知识和能力结构，使得教师在网络文化背景下，结合所掌握的思想政治教育知识，运用网络文化进行思想政治教育与宣传，并合理运用网络文化，将暴力和不健康等信息屏蔽，使得学生接收到更多健康的思想政治方面的信息和内容，弘扬主旋律和正能量，促进大学生健康和谐发展。
（二）充分发挥网络文化的传播功效
为了促进大学生思想政治工作的有效开展，应当充分发挥网络文化的功能，进而提高思想政治工作的实效性。高校应当创新思想政治工作方法，通过在校园网络上开设具有特色的专栏，将思想政治工作纳入到其中，进而吸引大学获取信息[5]。当学生进入到校园网站，打开网页后就能够观看到丰富的课程视频资料和网络课程课件等，这些内容都与思想政治教学相关，通过向大学生提供大量的思想政治教学资料，以便学生查阅。总之，建立了思想政治课程网站，是思想政治工作开展的有效途径。此外，高校为了使得思想政治工作的开展取得良好的效果，应当充分发挥思想政治工作的作用，通过利用网络文化举行各种文化活动，在网络文化活动中渗透思想政治工作内容，使大学生接受思想政治教育的积极性和主动性有所提升。例如，高校可以定期开展丰富多彩的网络思想政治教育活动，大学生积极参与到各种活动中。同时，还可以讲座的形式向大学生传播思想政治内容，大学生在网络文化下，对思想政治内容进行深入研究和探讨，使学生能够将实际生活与思想政治有机的联系在一起，从而在网络文化背景下，促进大学生思想政治工作的有效开展，使大学生接受良好的教育[6]。
（三）利用网络聊天平台正确引导大学生全面发展
在开展思想政治过程中，应当创新思想政治工作的开展方法，从而提高思想政治工作质量，发挥思想政治工作对大学生全面发展的巨大作用。因此，在网络文化背景下，高校教师要科学的利用网络聊天工具，正确引导大学生学习接受思想政治教育。教师可以建立微信群和QQ群，为大学生搭建相互沟通的平台，教师为学生提供自由表达的机会，然后师生针对思想政治内容展开讨论，这样教师可以更加全面的掌握大学生的思想政治动态，然后以邮件的形式解决每位学生的困难。同时，在网络文化背景下，将思想政治教育内容与网络有机的整合在一起，充分发挥博客、互联网等作用，拓宽思想政治教育开展的渠道，构建健康的校园网络文化，为思想政治教育工作的开展创造有利条件，从而确保在网络文化背景下思想政治教育工作取得成效[7]。总之，随着信息技术水平的提升，网络已经步入了人们的生产和生活中，其作为传媒介质，能够实现信息资源的共享，能够打破传统信息传播和交流的局限性。在网络文化条件下，建构思想政治教育实践活动平台，进而使学生的创新能力和自主学习能力得到增强，在充分发挥网络文化主体教育功能的同时，也是对高校思想政治工作的完善。
参考文献：
[1]吴立全,于兴业.网络文化下大学生思想政治教育创新刍议[J].继续教育研究,2014(7):90-91.
[2]李名川,谭英雄.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J].教育与职业,2014(27):70-71.
[3].高校网络文化对大学生思想政治教育的损益及对策[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2012,39(6):245-246.
[4]黄芳.网络文化背景下大学生思想政治教育对策[J].价值工程,2013(34):276-277.
[5]安益民.浅论网络文化中大学生思想教育工作的方式[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2013(16):190-191.
[6]李雨锦,赵国齐,刘亮亮等.网络文化对大学生思想政治教育的影响及策略研究[J].科学大众（科学教育）,2014(6):125-125.
大学生思想政治教育工作范文3
（一）对了解大学生思想行为特点和心理的启示
在“微博时代”，大学生喜欢用发微博的方式将自己的思想、行为和心理予以呈现。在微博中，学生的思维方式、思想动态、情感世界、生活轨迹都会充分暴露，这对于思想政治教育工作者来说是了解大学生精神世界和思想动态的很好的平台，可以对学生的思想深入分析，以便做好下一步的思想政治教育工作，亦可对学生的不良情绪和心理进行疏导，让学生的心理问题得以及时解决，不会造成严重的后果。
（二）对校园舆情监控和引导的启示
高校思想政治教育工作的重要职责之一就是舆情的监控和引导。由于“微博”有着独特的沟通和展示方式，它可以展现私人话语，但又是公共舆论信息的传播平台。讨论和交流具有开放性，用户可以针对相同或不同主题和内容来交换和发表个人的观点和见解。这些评论通过发展会成为网络舆论，这就给不良用心者留下了虚假信息，造谣生事的空子，因此，思想政治教育工作者应时刻关注微博动态，让“微博”充分发挥好监控舆情的作用，这样就能充分利用“微博”来实现思想政治教育工作的舆论引导作用。
二、多举措应对“微博时代”下的大学生思想政治教育工作
（一）建立思想政治教育的“微博”阵地
“微博”已经成为大学生进行交流、信息传递和沟通的重要平台。相对于QQ、MSN、BBS等网络工具而言，“微博”有着它的许多优势，所以思想政治教育工作者要充分认识到这一点，引起足够重视并加以利用，主动经营这个新阵地，搭建这个新平台，争取成为“微博”世界中信息的提供者，使学生能够得到积极正确的引导，保护学生不会受到不良观念的影响和侵蚀，同时要开设符合大学生文化取向和时代特征的新颖时尚的“微博”网站，吸纳学生用户，并努力使之建成一个拥有大量大学生用户的“微博”教育新平台。这样不仅及时便捷，也可以节约办公成本，节省时间，提高工作效率。并可将主流意识形态、核心价值观对微博用户进行渗透，起到良好的思想政治教育效果。
（二）丰富教育内容，改善教育方法
以往的思想政治教育内容来源于权威的正统渠道，学生接触其它渠道也比较少。而如今网络发展迅速，网络信息资源丰富而快速被获取，信息内容五花八门，包含了许多非权威非正统渠道来源的信息，但这些内容也会第一时间被学生接触。尤其是“微博时代”，每一位用户都会不受限制地接触到第一手信息，思想政治教育工作者如果能把引起大学生兴趣、关注和共鸣，并产生“正能量”的第一手信息传达给学生，势必会让一切有效资源“皆我所用”，打破传统教育内容贫乏的局面。传统的思想政治教育方法往往是灌输式和填鸭式。但在信息时代，思想政治教育工作者不得不改变。在微博的互动中，方式是开放的、平等的，会受到大学生的欢迎。思想政治教育工作者须顺应时代，顺应“微博”的特点，用“微博”的方法规则来发挥最大的作用。使得在“微博”时代的思想政治教育工作能够紧跟时代，越做越好。
（三）加强思想政治队伍建设
在过去很长的一段时间，思想政治教育工作者无论是在信息传播还是在话语引导方面都拥有主导权，但在“微博时代”，这种主导权却被逐渐消解。所以，“微博时代”下思想政治教育工作者要树立“微博时代”意识，与时俱进，主动推进“微博”建设，用新时代的新工具，不断扩大主流文化的舆论场，达到思想政治教育的目的。应提高思想政治教育工作者的信息素养，要给他们创造更多的机会参加培训学习，让他们通过学习进一步操控网络，使思想政治教育队伍中填充更多适应信息时代，并能操控信息时代的优秀人才，成为“微博”空间中具有主导和感召力的领军人物，并且在与大学生交流互动的同时能及时发现问题，并分析、解决问题，切实提高思想政治教育的实效性。
三、结语
大学生思想政治教育工作范文4
关键词：大学生 思想政治教育 微博
网络教育微博作为一种影响广泛、方便快捷、及时迅速获取信息的新传媒工具在受到大学生的普遍欢迎和广泛推崇的同时，也给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。因此，如何利用微博这一新型传播信息的渠道搭建大学生思想政治教育的平台，是当前加强和改进大学生思想政治教育面临的新课题。
一、用微博积极拓展大学生思想政治教育新阵地
微博营造了一种平等交流的空间，在虚拟网络里人与人之间交流的平等性得到了有效的发挥，展现了微博教育的优越性。在微博环境下，师生双方不是面对面的交流，很大程度上减少了交流者之间的心理障碍。微博的即时性特点增强了双方的交流速度。扩大官方微博的影响力，善于利用大学生喜闻乐见的形式，设立名师荟萃、智慧讲堂、社会传真、校园焦点、就业创业、卫生健康等栏目，面向广大学生及时传递校园内外的最新动态，便于有组织、有系统地加强对大学生的思想教育和引导。所以，思想政治教育工作者应i亥利用微博的优点，积极拓展思想政治工作教育的平台，让教育手段多样化，从而为思想政治教育工作打下坚实的基础。
二、创新大学生思想政治教育内容
大学生思想政治教育的内容是一个既相对稳定又与时俱进的体系。微博拓宽了大学生思想政治教育信息的获取渠道，为大学生思想政治教育提供海量的素材和鲜活的内容。微博时代，要创新大学生思想政治教育内容体系。一是要利用微博和传播信息快速的功能，改进和丰富大学德育的内容，进一步深化社会主义核心价值观和中华民族传统美德的教育，提高学生明辨真伪、探求真理的能力，增强道德选择、道德判断、道德评价的能力。二是利用微博信息传播的实时性、现场感以及快捷性，动态更新大学生思想政治教育内容，突出教育内容的新颖性、时效性。三是要把现实的思想政治教育内容和“微博”虚拟环境有机结合起来，利用微博的优势，把大学生思想政治教育内容转化为大学生喜闻乐见、容易接受的信息，让大学生喜欢学、学得好、学了管用。
三、关注网络舆论，引导正确的舆论导向
在微博系统中，每个人都有可能成为“粉丝”关注和评论的对象，大学生热衷于在微博上就社会和校园的某些热点问题发表他们的看法、观点、主张等，这些言论汇聚在一起会逐渐形成某种具有代表性的网络舆论。这种网络舆论可能是正面的，当然也可能是负面的，甚至会在某种情况下形成极端的“多数意见”，给思想政治教育工作的舆情监管带来很大的难度。因此，一方面，思想政治工作要通过开通高校官方微博、社团微博、院系微博、班级微博等，及时关注学生的微博，密切关注校园网络舆论，了解舆论动向，把握时机，适时引导；要加大对校园舆情的监管力度，增强对舆情发展的预测性。在网络环境下，一个不经意的信息就有可能通过评论和转发被无限放大，对大学生产生正面或者负面的影响，因此，对于校园网络舆论的引导和舆情危机的处理是大学生思想政治教育必须正确面对的问题。另一方面，思想政治教育工作要在大学生中加强正面引导，培养他们良好的网络道德，使他们在道德准则的约束下自觉地规范自己的上网行为，客观地发表自己的看法和主张，并具备对网络上具有煽动性的网络舆论进行辨别的能力，使大学生养成“人人说真话，真话人人说”的良好习惯，从而营造积极向上的健康的校园网络舆论氛围。
四、积极搭建微博思想政治教育平台
微博的出现，意味着每个人都拥有了同等的话语权，并可以将自己的声音迅速传播。高校的思政教育如果漠视这样一个平台，意味着将话语权拱手让与他人。那么所谓的思政教育，主流价值观的引导仍会停留在过去，甚至会悄然止步。因此，高校应该紧跟微博时代步伐，积极搭建思政教育微博交流平台。一是高校应该积极开通官方的思政教育微博平台。高校通过专属的思政教育微博平台，主动各类信息，虚心听取学生各类意见，与学生进行对话交流，了解学生的心灵世界，架起学校与学生之间沟通的新桥梁。二是高校思政教育者要主动开通自己的微博平台，通过微博进行时事热点和理论热点的探讨，与学生共同交流学习，鼓励学生自主思考，自我发现，达到思政课的育人目的。
五、培养大学生的网络媒介素养
网络媒介素养是指公众对各种网络媒介信息的解读和批判能力，以及使用网络媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。微博是一个完全“无屏障化”、用户可以不经任何审核，随时随地、转发各种信息的媒介传播平台。面对海量化的网络信息，大学生如果缺乏媒介素养，不懂得筛选，不懂得质疑，也不会批判，很容易沉迷于其中，无法自拔。因此，应该通过各种方式提高大学生的网络媒介素养，引导大学生正确使用微博。首先，高校可通过开设网络媒介素养教育课程，教授理论知识，增强大学生的辨别意识和责任意识。其次，高校可开通微博平台，在网络上组织开展社会热点、校园热点等话题的讨论活动，引导学生在网络上参与辩论，并从中得到领悟与体会，在潜移默化中提高网络媒介素养。再次是通过举办专题讲座等方式，邀请网络传媒人士走进校园与大学生开展面对面交流，提高大学生对网络媒介本质的认识。
六、结束语
综上所述，运用微博开展思想政治教育工作，发挥微博的思想政治教育引导功能是当前高校思想政治教育所必需的。我们要不断加强对微博网络环境的管理，引导大学生正确冷静地看待这一新鲜事物，增强主流意识和社会主旋律对大学生的影响力。
参考文献：
[1]陈志艳， 陈爱国. 微博时代大学生思想政治教育思路探新[J]. 扬州大学学报（高教研究版） ， 2005，（04）.
[2]史丽宏. 现代网络环境下大学生的思想政治教育[J]. 职业圈 ， 2007，（06）.
[3]毛子成. 博客，大学生网络思想政治教育新载体[J]. 天津市经理学院学报 ， 2008，（01）.
大学生思想政治教育工作范文5
[关键词]微博 大学生 思想政治教育
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0160-02
当前，由于手机及网络的广泛普及，大学生变成了微博群体的不可缺少的一部分。如何引导大学生在微博中现有序、理性、高素质的参与，则是思想政治教育工作的一项全新课题。
一、微博的基本特征
由于信息技术的突飞猛进，微博已经深入到了大学生的日常生活中，成为了大学生获取新闻、交流沟通、放松娱乐的重要工具，并表现出了自己独特的特征。
（一）便利性
随着网络信息技术的不断提升以及智能手机的广泛使用，微博得到了更加方便快捷地使用，可以通过QQ、短信、email、MSN等多种形式的通讯工具随时随地地发送或者关注微博。使自己可以轻松地了解到朋友圈里每一个人的动态以及国际国内的新闻时事，并且也可以随时随地发表自己的心情或者动态。无需标题，只需要几秒钟，人们就可以在“掌上”与外界交流，与世界接轨。
（二）互动性
在微博中，每一个用户都可以对自己以及其他人的微博内容进行评论、转发，也可以对其他用户进行关注，随时随地了解他的信息及动态，并且可以根据自己的喜好以及一系列热点话题和其他用户发起话题、进行私聊等。这样方便快速地使志趣相同，人生观、价值观相同的朋友快速地聚集在一起，从而使自己的朋友圈进一步扩大并且进行互动的愿望得以实现，让自己的网络生活也变得更加多姿多彩。
（三）平等性
不论你是学生、上班族、领导或者明星，也不论你有多富有或者多贫穷，在微博中每个人都是以平等的身份、平等的地位来抒发自己的情感、关注自己喜欢关注的对象及其内容。微博使每一个用户轻松地摆脱了现实生活中一系列的等级观念，改变了他们对知名人士、权威部门高高在上的认识，每一个用户都可以在微博中自由自在地分享微博、关注微博。
二、大学生热衷于微博的原因
（一）微博使大学生找到归属感和认同感
现在的大学生有许多新的特点。他们热爱时尚、追求时尚，他们渴望被关心，渴望得到别人的注意。但是由于家庭和社会等方面的原因，他们的内心又是非常的孤独和寂寞，有时候有心事却找不到可以倾述的对象，也找不到可以时常关注自己内心的朋友。大学生依赖于微博，从而建立了属于自己一片“小天地”，这对大学生自身的发展起到了积极的作用。
（二）微博帮助大学生舒缓压力
对于大学生而言，现在面临的问题主要是学业问题，同时还面临着个人的感情问题。而大学不同于以往任何时期的学习方式，大学生需要靠自己的力量，例如自控力或者自制力来让自己学习，在这种强烈的压迫感下，大学生的内心承受力往往很脆弱。所以，许多大学生为了缓解自己的压力，他们在微博中通过虚拟的关系可以像其他用户倾吐自己的秘密，宣泄自己心中的不满。因为内容比较短，所以他们在写微博时没有压力。大学生把他们在学习中、生活中遇到的困难和挫折通过微博即时地说出来，以寻求广大网友的鼓励与安慰。
（三）微博能够满足大学生个性心理发展需求
正处于青春期的大学生对周围的事物都充满了好奇心，都想去了解、去探索。而且他们不喜欢被动参与，而更喜欢主动地参与。每一个大学生都可以通过微博任意地去了解、去探索外面的世界，而且，大学生也可以在微博上发表自己的个性感言、宣泄自己的情绪与不满，即时调节自己的心态，使自己可以保持一种乐观的心情，合理地解决遇到的各种问题。微博使每个大学生都有一个自由发挥的空间。
三、微博给大学生思想政治教育工作带来的积极影响
（一）微博为大学生的自身发展提供了广阔的空间
当今各大高校的大学生大部分为90后，他们在网络上对于获取信息、人际交往、记录生活、缓解压力、开阔视野、展示个性，其自身发展的需要越来越强烈。大学生可以利用微博记录自己的点点滴滴或者了解书本里所学不到的东西、同时交到许多志同道合的朋友等，对丰富大学生的生活、拓展大学生自身的空间具有积极的作用。
（二）微博为大学生与思想政治教育工作者之间提供了新的平台
以往的思想政治教育工作大部分是通过课堂教育、宣传引导等方法进行的，思想政治教育工作者则占据主导地位，使大学生被强硬地灌输知识。大学生可以不论时间、不论地点在微博上了解各种信息，并且有了可以选择的权利，只有大学生对某些老师感兴趣了，关注了他们或者学校的官方微博，他们的教育作用才可以得到发挥。而且，在微博里每个人都是平等的，每个人都可以发表、转发和评论微博。如果大学生对思想政治教育工作者的观点有意见的，可以通过评论或者私信的方式进行交流，同时也可以让大学生在轻松的氛围之中得到教育。
（三）微博使思想政治教育工作者及时地了解大学生的思想动态
现在大部分大学生通过微博来发表自己的心情、宣泄自己的情绪或者表达自己对某一观点的看法，在一定程度上成为了大学生展现自己的重要平台。正因为大学生的这一自我性，使得思想政治教育工作者可以通过关注大学生的微博来及时地了解他们的思想动态，这比与大学生谈心、到宿舍走访等来得更及时、更准确，使得思想政治教育工作者可以根据大学生不同的情况来制定不同的教育方案，从而提高他们工作的效率以及有效性。
四、微博应用于大学生思想政治教育工作中存在的问题
（一）微博信息传播的广泛性，使传统教育的效率降低
当今时代，由于微博的快速发展，它以传播速度快、传播内容多等特性赢得了广大大学生的喜爱，这虽然在一定程度上有助于大学生的学习，但是终归大学生真正学习的地方还是在课堂中，还是通过老师及思想政治教育工作者的传统教育来获取知识，而这一系列的传统教育都是单一性的，都是老师及思想政治教育工作者占主导地位，不断给大学生灌输一定的理论，而且老师及思想政治教育工作者知识更新的速度显然没有微博中更新得快，而微博现在则成为了大学生每天所必需的。如果在传统教育中大学生感受不到新鲜感，激发不到他们的好奇心，大学生则更愿意去看微博，而不愿在n堂中接受传统的教育。这使得传统教育的效率大幅度降低，同时也给了老师及思想政治教育工作者巨大的压力与挑战。
（二）微博信息内容的复杂性，使控制舆论环境的难度增加
微博内容的复杂化与多元化是微博传播信息的最主要的特点之一。任意一个微博的用户都可以在短时间内不断地去更新自己的内容，但传播的内容大多都没有经过深思熟虑，只是停留在了表面。大学生现在由于社会经验不足、思想观念不成熟等原因，很容易受到社会各界不良舆论的影响。积极的信息可以促进大学生树立正确远大的理想，但是消极的、被社会扭曲的或者虚假的舆论信息则会严重阻碍大学生身心的发展，甚至在一定程度上会导致心理疾病。所以如何对微博进行监管、让大学生思想政治教育工作的环境得到净化，成为了当前思想政治教育工作者的很让人头疼的问题。
（三）微博的便利性，使大学生在现实生活中产生了“社交恐惧”
具有“低门槛”、开放性、隐蔽性的微博，每一个用户基本上都不会知道其他用户的真实身份。正因为如此，大学生便可以在微博中畅所欲言，毫无保留地抒发自己的情感，就像许多中小学生沉迷于网络游戏而与现实生活脱节一样，过度使用微博也会让大学生沉迷于其中，无法自拔。他们用微博的交流代替了现实生活的交流，把微博的世界代替了现实的世界，使他们开始缺乏与周围人的交流与合作，成为了所谓了“宅男”“宅女”。这一现象影响了大学生人格的健全，在一定程度上会造成大学生社交能力的退化，使他们无法适应现实生活中的交流方式。更有甚者把真假虚实混淆，使大学生产生前所未有的人际交往的心理障碍，并直接导致了社交恐惧，从而影响大学生身心的健康成长。
五、利用微博搞好大学生思想政治教育工作
（一）以信息技术为保障，使微博管理实现专业化
尽管微博不能与校园网相提并论，但却有一些相似之处。因此各大高校的管理者要健全网络管理，使其能够充分发挥微博更新速度快、传播速度快等特点。所以，首先，要有一批专业技术人员对微博进行管理。只有微博内容的更新快并且具有新颖性才会吸引大学生的眼球。其次，各大高校可以建立以思想政治教育工作者及学生工作部门为中心的微博，使这些微博可以打造为学校新闻与动态的具有公开性、正确性与权威性的平台。最后，要打造出具有独特性的微博。此外，还要不断加强网络安全，过滤不良的信息，以确保微博内容的纯度，使微博不仅可以成为学校信息的工具，也要成为学生解答困惑、疑问的重要渠道。
（二）加大对微博的宣传力度，增加其点击率
作为一种新生事物的教育微博，许多大学生对教育微博还感到陌生，所以有必要加大对教育微博的宣传力度。各大高校可以在校园网以及公告栏中宣传，鼓励大学生访问、参与并评论支持微博；老师及思想政治教育工作者也可以定期举办讲座宣传教育微博，或者根据教育微博中一些热点的话题举办一些座谈会来进行讨论，从而引起大学生的关注，等等。
（三）提高老师及思想政治教育工作者的自我素质
广大青年大学生喜欢挑战、追求具有新鲜感的事物，他们具有很强的“追星情结”。而老师及思想政治教育工作者恰恰要抓住这一特点，分享、引领彼此都认同的生活方式，与大学生进行心与心的交流、吸引大学生的好奇心，使其成为大学生心目中的明星。而且，思想政治教育工作者还要努力成为一名“博文高手”，因为只有通过形象生动的表达方式才能把深刻、严肃的思想观念为大学生接受。因此，老师及思想政治教育工作者必须主动地接受一系列的新鲜事物，开阔自己的视野与知识面，可以生动形象地用“甄痔濉薄芭叵体”等网络的流行语来贴近生活，形成让大学生喜爱的表达风格，将正确的教育主题和思想政治观念更好地传给大学生，让大学生更好地接受。
【参考文献】
[1]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].复旦大学出版社，2001.
[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2001.
[3]胡明辉.微博――大学生思想政治工作的新载体[J].现代教育科学，2011（09）.
[4]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育，2011（09）.
[5]王菲菲.大学生思想政治教育如何正确面对微博[J].经济研究导刊，2011（32）.
大学生思想政治教育工作范文6
[关键词]大学生；思想道德；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）06-0241-01
一、当代大学生思想道德现状
教育部公布2014年高校学生思想道德状况滚动调查结果表明，当前高校学生思想道德状况保持积极、健康、向上的良好态势，与20年前相比发生转折性变化：思想道德素质进一步提升，90%以上的学生认同“做人比做事、做学问更重要”对比过去几年的调查结果，可以看出高校学生的思想道德素质明显提升，且有逐年提高的趋势。
但是，我们也应该清醒的看到，随着经济、社会等迅猛发展，整个社会状况尤其是青少年思想道德状况也发生了复杂的变化，社会经济成份和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化、竞争方式和个性追求多样化，由此引发的诸多问题，如腐败现象、收入差距等影响着青少年的思想和心灵，使得部分大学生“三观”出现了错位，引发诸多社会和道德问题。
二、加强高校思想工作的重要性
加强思想政治教育方面的政策与理论的学习，提高对思想政治教育工作的认识，制定学习制度，时刻保持对中央思想政治工作新方针政策的敏锐性。
大学生思想政治教育工作是地方和高校应该建立健全的长效机制。思想政治教育是大学教育的重要组成部分，也是贯彻执行国家的教育方针，全面推进大学生素质教育的重要内容。不断加强和改进新时期大学生思想教育工作，是坚持社会主义办学方向的首要问题。网络思想政治教育是思想政治教育适应现代科技发展的需要，具有不同于传统思想政治教育的显著特点，是计算机网络技术和思想政治教育工作的结合。充分利用网络媒体进行思想政治教育，是当前高校思想政治工作的新课题。
三、思想政治教育工作的新特点
1.思想政治教育工作对象的新特点
当前，九五后大学生已经成为高校网络思想政治教育工作的主要对象，他们的特点表现为追求新奇刺激，思想开放，个性鲜明，行为独立，富有创造力，他们在教育活动中主动性多于被动性，在网络媒体下主动地接纳信息，选择信息，信息，有自己的主见和想法。
2.思想政治教育工作者的新特点
在传统高校思想政治教育中，大学生思想教育工作者与学生往往是对立的，思想教育者是高高在上的思想权威，其主要职责是进行思想理论灌输。而在网络思想政治教育中，网络思想教育主体是网络传播中的把关人，他们制造、传播、监控网络信息，兼具信息传播者和思想政治教育者的身份，他们具有高新技术和广博的知识以及良好的品质，但不一定是思想权威。他们不具有特定的身份，甚至可以不被称为教育者，不进行说服，而提供选择和引导。
3.思想政治教育方式方法的新特点
网络时代使高校思想政治教育迎来了更为广阔的天地。网络思想政治教育摒弃了传统“灌输式”的方法，借助多媒体的优势向大学生提供正面的、积极的信息，使思想政治教育工作的形态逐渐立体化、动态化，教育形式也随之变得更为丰富和全面。如网上讲座、BBS论坛、网络博客，红色网站等等，这些都为高校思想政治教育提供了一个有利的平台，这是传统的思政教育模式无法比拟的。
四、思想道德教育新模式对策建议
当代大学生处于人生的青春期，也处于我国社会的转型期，他们在成长过程中产生的困扰和冲突会形成这样或那样的心理问题，而这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。
1.营造和谐的教育环境
学校环境依据其育人的构成要素，分为教学与学习环境、管理与校风环境、人文环境与硬件设施环境。首先，要构建和谐的校园景观环境。它是大学生思想政治道德素质养成的“时空”。因此，在校园景观的设计上，要寓德育思想于校园规划建筑设计之中，整体渲染和突出校园基本建设的育人功能；科学布局学校建筑，充分体现大学的文化氛围。达到一种导向、调适效用；精心营造优美洁净的校园环境，让学生在优美的环境中陶冶情操。其次，要构建和谐的校园人文环境。大学的人文环境是大学文化内涵、精神底蕴的重要表现。它无时无刻不在潜移默化地影响置身其中的每一个学生。为此，要重视品味高雅的人文环境的建设并发挥其教育功能。
2.贯穿“以人为本”理念
以人为本，是人本思想在学生教育管理工作中的具体化，是科学发展观在高等教育领域的根本体现，是学生教育管理工作的根本出发点和落脚点。作为一种价值观，就是要以人为基础，以人为动力，以人为目的，强调唤醒人的自我意识，尊重人的主体地位；满足人的主体需要，尊重人的精神诉求；肯定人的自我价值，强调人的全面进步。作为一种思维方式，就是要转变思想观念，强化服务意识，坚持“一切为了学生、为了一切学生”，逐步实现民主交流、平等沟通、相互理解、和谐统一。作为一种工作方法，就是要坚持以学生的根本利益为出发点，既严格教育管理，又注重人文关怀；既严格纪律要求，又注重道德教化；既严格程序规范，又注重内容效果。在学生教育管理工作中充分尊重学生的个性和人格，不断提升教育管理工作对学生的吸引力和亲和力，引导学生以主人翁的姿态投入学习、工作和生活，促进学生道德自律意识的养成，最大限度地开发学生的潜能素质，激发学生的聪明才智。
3.辅导员――班主任――导师三维工作体制建立
高校应为推行基于辅导员――班主任――导师三维工作体制的大学生思想政治教育创新模式提供必要的政策支持和条件保障。专兼职相结合的学生思想政治教育工作队伍的建设离不开强有力的政策支持和条件保障。高校应将辅导员、班主任和导师的考评纳入全校教职工考核体系，考核结果与教师的职称聘任、职务晋升等直接挂钩，充分发挥考评的导向作用。对于辅导员、班主任和导师个人发展的相关问题，高校应该给予特殊考虑，解决他们的后顾之忧，让这支队伍中所有的人能够清晰地看到自己的职业生涯发展路径，更好地发挥自己的作用。建立学生思想整治教育队伍的激励和培养机制，对优秀骨干力量给予重点培养。辅导员、班主任和导师工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，这支队伍的素质直接影响到高校大学生思想政治教育工作的成效。
总之，做好新形势下大学生道德教育工作，不仅需要深入研究大学生思想活动的新情况和新特点，更要深入研究大学生心理活动的规律和特点，将心理学知识引入道德教育领域，把心理健康教育纳入思想道德教育体系之中，运用心理学知识研究人们心理活动的规律和特点，既不能人为割裂二者的联系，也不能把二者简单合二为一，应使两者围绕思想道德教育的总体目标，在突出重点、合理分工、功能互补的原则上有机地结合起来，把二者准确定位，找到二者的最佳结合点、切入点，才能做好新形势下思想道德教育工作。
参考文献
