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中小学思想政治教育范文1
【关键词】中小学 思想政治 教育 改革创新
思想政治教育工作是培养中小学生思想品德素质，树立其健全世界观、人生观、价值观的重要途径，对于全面培养合格的社会主义接班人有着重要作用与影响。在当前我国积极进行教育改革、提倡素质教育的前提下，顺应时展需求和教育需求，对中小学思想政治教育改革积极进行创新，不仅有益于学生们全面综合素质的培养，同时也在教育领域积极贯彻和谐社会、创新社会建设的进步举措。下面我们结合当前中小学思想政治教育情况对如何进行改革创新进行探究。
一、当前中小学思想政治教育分析
在我国当前中小学思想政治教育体系中，其与素质教育、新课改的结合程度还较低，在探索实践阶段还缺乏有力的成果与保障，相关研究与实践的理论性成果也较少，对于持续推进、加强中小学生思想政治教育方面的工作来说其积极作用还远未发挥。不少教育者对于思想政治教育的认识还稍显浅薄，对于本质上从幼年阶段就帮助学生培养并树立其正确的世界观、人生观和价值观并未得到实地贯彻，学生们在学习、锻炼过程中的综合能力培养也并不理想，这些问题的存在不仅浪费了宝贵的教学资源和学生们的学习时间，同时低效率的运作成果也是十分不理想的。思想政治教育作为一项综合性工作，在目前中小学课堂上的传授、普及途径还较为单一，其综合性的资源系统并未得到充分运用，学生们在这个整体大环境下所得吸收到的思想信息也较少、较为片面，同时主要依靠教师课堂教学来实现最终培养目标显得独木难支，需要在多方支持下共同完成教学目标与任务。
传统思想政治教育中有着盲目僵硬灌输的老传统，时至今日，这种传统依然并未完全消失，不少思想政治教育课堂中学生们仍然是单方面的等待着教师的灌输，无论是自身的主观能动性发挥、自主探究自主学习能力的发挥还是创造性与创新能力的发挥都受到了极大的抑制，因而不少学生都存在严重的悖逆心理，尤其是心理变化较为剧烈的中学生，处在内心世界不断成长和外界现实冲击的典型阶段，更容易引发一系列心理问题，所以在工作中适度、适宜应用各种资源、方法与手段辅助教学十分必要。作为深入贯彻学生思想内心的教育，当前思政课堂与其他学科的联系并不十分紧密，并且存在着被人为割裂的痕迹，这对于促进思想政治教育方式多元化、手段丰富化、效果出众化无疑是十分不利的，也不利于各类教学资源的应用。中小学生处在内心世界急剧变化的时期，思政课堂的很大一部分作用就是指导他们合理看待世界、调整自己的内心，是帮助他们学会应对现实与内心变化的重要工具，尤其是当前网络社会铺天盖地的信息潮流冲击，学生们的自我把握能力受到冲击，内心世界的变化更加纤细敏感，正确的思政教育的及时引导就显得十分必要。
二、中小学思想政治教育改革创新途径
中小学思想政治教育的核心是关心学生的内心成长和三观健康，所以，基本的教育原则就是要以学生为本，以学生的心理需求为中心，展开思想政治教育，结合众多丰富的资源与素材展开教学，通过课堂内外的通力配合全面培养学生们的正确三观，引导其健康的发展，减少心理问题的产生，跟上时展步伐，与时俱进。
思想政治教育的目的除了传统的爱国教育与爱党教育之外，还要培养学生运用唯物主义、辨证主义看到问题的观点，将实事求是解放思想的原则深入贯彻到教育的方方面面，根据当前时展要求和社会进步状况，引导学生合理把握教育内涵，全面培养其创新精神和实践能力，尤其是针对当前中国大环境下来自国内外的信息潮流冲击，要培养学生独立思考、自主探究的精神，减少思考的盲目性，以更加科学合理的眼光来看待自己、看待世界。在课堂教学中，要通力合作将思想政治教育延伸到学生学习与生活的方方面面，将生活现实与教学实践相结合，运用学校内外、社会上丰富的文化正能量来引导和培养学生，通过积极的课堂互动来营造优秀的教学氛围，促使教师与学生们在认识和实践上的共同进步，更好地实现教学课堂的创新改革，提升教学效果与质量，完成思想政治教育培养目标。在思政课堂中，要积极改善从前过于僵化、传统的教学方式，应用信息技术、多媒体、互联网资源和信息优势来充实、改善当前课堂教学形式与手段，从硬件和软件双方面巩固加强，给学生们带来更好的思想政治教育体验，通过体验式和探索式教学让学生的独立自主思考精神得到锻炼与培养，提升他们的个人思想道德素质，培养他们的爱国爱党之心，成为日后参与社会主义建设的中坚分子，获得健康的成长。
由于思想政治学科教育并未独立的学习，与其他学科之间存在密切联系，所以教师要善于应用这种渗透作用综合运用各类学科资源展开教学，达到寓教于乐的效果，实现教学目标，比如观看爱国电影、介绍近年来优秀爱国人物等，尤其是中国近两年军工科技井喷式的发展态势和首艘航母的下水都可以作为宝贵的教学素材来展开教育，对于学生自主萌发强国爱国之心很有帮助。当前中小学政治思想教育的改革需要稳定和积极的教育环境，在课堂内外，也要全面加强环境建设，通过多种隐性教育手段的应用来巩固学生们的认知，以达到潜移默化的宣传教育目的，走出从前过于陈旧、枯燥的窠臼，让学生从被动走向主动，成为学习中的主体。教育过程中同时也要兼顾学生们的心理健康教育，减少心理问题的产生。
总之，当前中小学思想政治教育的改革创新要立足于教育实际情况，综合应用多方资源，改变观念，与时俱进，积极创新，完成思想政治教育的目标和任务。
【参考文献】
中小学思想政治教育范文2
【关键词】激励;高校教育;思想政治教育
引言：当前高校学生的思想政治教育工作并没有将激励体制应用于实际，学校本身也没有明确的人才培养计划，思想政治教育工作要求调动受教育者的主动性和积极性，因此运用激励理论是非常重要的。我国教育界已经针对激励理论开展了研究并取得了一定成绩，但是高校在应用时仍然存在问题和误区。
1、激励理论的研究背景和价值
目前我国高等院校着重扩大办学规模，扩招已经成为非常普及的现象，我国高等院校数量已经超过2000所，在校学生数量有2200万之多。相对于其他国家，我国高等院校在校人数众多，普及高等教育也是国家开展的重点工作。高等院校是培养高水平综合型人才的主要场所，也肩负着科研的重要任务。在新形势下，采用恰当的方法开展高校学生思想政治教育工作，提高大学生的综合素质，是高校思想政治工作者需要研究的重要课题。将激励理论应用于高校思想政治教育工作中，有以下几个方面的价值：
1.1完善思想政治教育理论体系
我国专家学者已经针对高校思想政治教育开展了深入研究，但是研究成果重点在于教育成果而不是教育过程，因此思想政治教育理论体系并不完善。当前的高校思想政治教育工作，要求工作者将思想道德与国家政治结合起来，在把握学生心理特点、思维特点的基础上，传达给学生。运用激励理论能够更好的分析学生的心理状况，促进思想政治教育体系逐步完善、
1.2激发学生潜能提高教学质量
目前高等院校招生数量逐渐增加，也带来了教学质量的问题，学生的学习态度是决定教学质量的重要因素，教师在教学中应勇于转变教学方法和教学观念，提倡理论创新和方法创新，科学恰当的运用激励理论，转变学生的学习态度，让学生主动学习、乐于学习，在学习中获得成就感和乐趣，这也会对高校思想政治教育效果产生积极影响。
2、激励理论在高校思想政治教育应用现状
我国针对激励理论的研究已经有一段时间，上世纪九十年代赏识教育得到普遍应用，赏识教育是借鉴了激励理论的一种教育方式，但是我国目前针对激励理论的研究主要在中小学教育层面，针对高等院校思想政治教育的研究非常少。虽然思想政治工作者采用一些激励理论能够在一定程度上激发学生的主动性，但是却无法改变学生对思想政治教育积极性不高的根本现状。目前我国高等院校思想政治教育工作存在的问题可以从以下几个方面得以体现：
2.1纯粹的物质奖励
很多高校都采用物质奖励的方式，例如奖学金、助学金等，学生会觉得优异的成绩就是金钱，就是利益，这显然是错误的想法，太过注重物质奖励，将会忽视院校给予奖励的真正意义。可以看到很多学生在得到助学金、奖学金后，挥霍无度，对后续学习产生了严重的不利影响，也影响了激励效果。
2.2奖励方式单一
高等院校为了便于管理，肯定学生的成绩并表示鼓励，才制定评价机制，这也是提高教学水平、改善教学质量的重要方式。只有针对学习过程和学习结果两个方面的评价，才是全面、科学的评价，但是目前的激励方式不具备多元化的特点，只能靠单一的物质奖励来保持学生积极性，显然这些激励投资要逐渐增加，但是激励效果并没有随着激励投资的增加而增加。
2.3忽视个性发展
教育的核心是引导而不是强制，激励教育也一样，学生的个性化发展至关重要，教育者可以给予一定的引导，给学生留出空间自由发挥，而不应该事无巨细，忽视学生的独立性和个性化发展。
3、激励在高校思想政治教育中的应用
3.1注意场合和时机
思想教育工作者的教育时机对教育效果有很大影响，如果学生在教育过程中表现优秀，工作也要给予适当的肯定和鼓励，让学生能够保持这种优良状态。如果学生存在犯错倾向或者已经犯下错误，要在适当的时机和场合给予批评，及时控制犯错学生的不良动机和不良思想，需要注意教育最好要等到学生比较冷静的时刻，这时学生恢复了自控力，才会虚心接受批评和教育;另外，大学生都有较强的自尊心，尽量不要在公共场合批评教育，否则激励效果将会大打折扣甚至造成负面影响。在不同的阶段采用不同的激励方式，时间既不能太晚也不能太早，太晚激励效应难以体现，太早则会让学生有投机取巧的心理。
3.2把握激励程度
激励程度也非常重要，如果程度太高，学生可能会产生投机心理，如果程度太低学生则很难感受到，激励的效果难以体现。学生的心理会随着思想政治教育的进行而产生变化，思想政治教育工作者要注意观察学生的心理情况变化，分阶段开展思想政治教育而不是“一锅端”，良好的措辞和方式，才能起到优良的教育效果。
在学生日常生活和学习中，可能遇到各种各样的问题或者困难，思想政治教育工作者要给予尊重和关怀，让学生能够保持学习积极性。有机的结合物质奖励和精神奖励，控制好奖励程度，采用多种多样的奖励方式，满足学生的基本需求并将其转化为学生学习的动力。
3.3采用不同的激励方式
运用不同的激励方式，是一种激励艺术，也是一种激励技巧，要根据实际情况灵活改变：（1）情理结合，学生都有自己的感情和自尊心，思想政治教育工作者必须真诚才能让学生接受教育，良好的情感交流有益于改善教育效果。因此工作者要以朋友、同学的身份，和学生面对面的平等交流，效果一般都很好;（2）实际和理论结合，思想政治教育的最终目的是帮助学生解决问题，因此工作者要时刻关注学生的学习和生活，解决学生的困难和问题，这样能够激发学生的学习积极性。
结束语
我国高校的思想政治教育工作仍然不够完善，在工作中恰当的运用激励理论，掌握规律和教育本质，激发学生主动性和潜能，让学生乐于学习和实践，才能保证思想政治教育工作的效果。
参考文献：
[1]叶俊，郭毅.浅议大学思想政治课堂互动激励机制[J].当代教育理论与实践.2015，（02）：134.
中小学思想政治教育范文3
关键词：农村初中生政治教育
青少年代表祖国的未来和民族的希望，赢得青少年就赢得了未来，全面提高青少年的思想道德素质和科学文化素质是建设更美好的社会主义中国的必然要求。初中时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想政治教育对其形成初步的人生观、思想观、价值观有重要作用。
农村初中学生的思想政治主流是健康的，很多孩子与生俱来有着淳朴、善良、耐劳的优良品质，整体思想是积极向上的。但随着社会改革浪潮的变迁，外来的思想与生活方式、父母的离家等都对当前的农村初中学生的思想状态产生了不容忽视的影响。当今的农村初中生，大多是上世纪九十年代中后期出生，绝大部分学生缺乏正常的信仰指导教育，“日流”、“韩流”的盛行，使孩子们迷恋明星、盲目攀比；由于父母的外出，孩子们缺少约束，沉迷网络，不仅影响学习，更严重影响了身体和心理的健康；当今社会新的“读书无用论”的流行，再加上农村生活本身就较城市生活艰苦，部分学生厌学心理严重，一些孩子为了获得更好的物质享受，甚至不惜动歪脑筋，走上违法犯罪的道路。
和城市中的初中生相比，农村地区的初中生由于父母出外打工，家庭教育相对薄弱，学校在其思想政治教育方面要承担更多的责任，发挥主导作用。当前部分农村学校在学生的思想政治教育方面仍存在着一些问题，主要有以下几点：
①重视程度不够。一些学校和教师存在着片面的成才观，没能充分认识到思想政治教育的重要性，用学习成绩以偏盖全，忽视思想政治素质的培养和提高。学校对学生的思想政治教育只是走过程，或者是雷声大、雨点小，甚至单以是否有事故发生来衡量思想政治教育的成败，只看结论不看过程，对个体学生的思想政治教育工作毫不重视。
②教育观念陈旧。很多学校认为思想政治教育就是空洞的说教和强行的灌输，其结果就是保证学生在读期间不出问题，不犯大错，而没有树立思想政治教育是帮助学生树立正确的人生观、价值观，建立健康、良好的生活态度和审美品位的重要方法。
③教育形式简单化、内容单一化。对学生的思想教育内容只停留在上级机关要求的内容中，方式也以说教为主。忽略了要从日常生活中，对不同层次、不同年龄的学生选择不同的多样化的活动方式进行教育。
加强农村初中学生的思想政治教育，是一项理论性和实践性很强的教育活动，更是一项系统工程，我们认为，作为学生思想政治教育主阵地的学校应该做到如下几点：
①构建全方位的思想政治工作体系。学生，作为社会人，与外界的接触是多元化的，而我们的思想政治工作也应该是全方位的。学校应该和社会各界广泛联系，共同对学生进行思想政治教育，要建立重点对象假期跟踪制度，多与家长联系，对于外出打工的学生父母，也要与其取得联系，比起学生的祖父、祖母他们对于孩子的教育理念要更为先进一些，和他们的沟通也要更容易一些。对学校周围的网吧，组织专人，进行经常性的监督，发现问题，要及时和相关部门取得联系，纠正问题。要利用现有的网络资源，建立相关的思想政治教育网页，以生动活泼的形式积极主动的开展网上思想政治教育。学校内部应该建立教师自觉承担思想政治教育责任的机制，学科教师通常存在着重知识轻德育的观念，学校应该培训教师依据学科特点，紧密结合课程内容，潜移默化地在学科教学中渗透思想教育，把学科教学与思想政治教育相结合，积极引导青少年学生形成正确的人生态度和科学价值观、世界观。
②形成多元化的思想政治教育工作方法。平时的教育工作中，应该多以活泼有趣的活动为载体，寓教于乐，变灌输式为渗透式，在“润物细无声”中进行对学生的思想政治教育。如开展纪念活动、征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、参观活动、讲座等活动对学生进行爱国主义教育、优良传统教育、文化传承教育等，让学生了解祖国五千年的辉煌历史和曾经遭受过的苦难，了解祖国改革开放的成就和当今中国所面对的国际国外形式等，树立起民族自信心和自豪感，树立为了祖国更美好而奋斗的理想和信念等；在政治课、历史课上使学生了解当前国家的方针、政策、通过辩论、谈看法等方法，提高学生的思想政治觉悟；对学生潜意识中渴望认可的要求进行正确的引导，给他们创造展示自我的机会，积极为班级做贡献，培养他们的集体荣誉感。
③重视个体，抓住关键时期，寻找思想教育的突破口。思想政治教育要做到“以人为本”，要重视每个个体，对每一个孩子的思想政治教育都应该抓住起思想发展的关键时期。在学生生活发生变化时，如父母离异，父母外出打工等情况下，要多给其关爱和帮助；在学生奋斗成功或失败时要注意对他们的教育和鼓励，成功时要教育他们不可骄傲自满并启迪他们要树立更高的目标，失败时要鼓励他们迎难而上，帮助他们正确看待挫折、提高承受挫折的能力。总之，学校要重视学生个体的思想情况，把握时间，以适当的方式，和学生多沟通，交流，化解他们思想上的疑虑，从而思想政治教育工作的效果事半功倍。
农村初中生的思想政治教育工作是一项重要而又复杂的工作。面对社会改革带来的一些思想上的负面冲击、面对因家长外出打工，而家庭教育薄弱的外部环境，农村学校作为学生思想政治教育的主阵地，每一位教师都要具备强烈的责任感和使命感，积极应对新的挑战，以卓有成效的思想政治教育工作，帮助学生正确认识人生和世界、正确区分是与非、美与丑、善与恶等社会现象，完善自我，提高素质，将来成为为祖国发展做出贡献的优秀公民。
参考文献：
[1]袁振国.教育新理念[M].教育科学出版社,2002.
中小学思想政治教育范文4
关键词： 中职学生 思想政治教育 教育现状 工作途径
中等职业学校简称中职学校，是培养中级技术人才的中坚力量，中职学校的思想政治教育工作肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。随着中职学校招生规模的不断扩大，中职学生逐渐成为新时期社会主义建设的新生代力量。如何做好中职学校学生的思想政治教育工作，使其更好地为社会主义现代化建设服务，并更好地融入社会，是一个不可忽视的问题。
一、中职学生思想政治教育的现状分析
1.中职学生的主流思想。
现阶段我国中职生大多为正处在人生黄金期，年龄较小刚从初中毕业的学生。这个时期的学生由于年龄较小，喜欢追求新兴事物，大部分意识到了学习一门技术的重要性。他们接受的信息较为广泛，同时思维活跃，创新能力较强。因此，主流思想是追求独立，有较强的自尊心和责任心。大部分学生能积极响应学校的号召，参加各项活动，同时也能参加学校组织的健康向上的集体活动，政治积极性高。某些学生也积极向党、团组织靠拢。
2.中职学生的思想政治教育存在的问题。
（1）中职学生自身方面。中职学生作为我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。由于中职学生大都为独生子女，且都是刚从初中毕业的未成年人，对于自身的认识仍有欠缺。首先，心理上，学生普遍存在畏难情绪。中职学校的学生大多文化基础较差，而且基本学习成绩较差。他们往往是自己不愿意读书，在家长的逼迫下选择中职学校。中职学校的学生普遍学习动机层次不高，态度不端正，求知欲不强，学习目标不明确，存在焦虑现象和厌学情绪。但是随着学习环境的改变，受周围其他学生的影响，面对完全不同的学习环境，中职学生普遍是有畏难情绪的，他们一方面害怕学习，另一方面学习信心不强，在家瞒父母、在校应付老师，久而久之，越来越觉得学习是一件困难的事情，可能还会发展为逃学、沉迷网络等。其次，中职学生普遍对前途感到迷茫。中职学校之所以招生形势火爆，很大程度上是由于中职学校就业率高，就业市场比较广阔，但是仍有不少学生对于未来充满困惑，充满疑问。他们没有清醒地认清自己，对于自己没有做一个准确的定位，因此，对于自己的前途和未来感到迷茫和无助，人生目标模糊。最后，中职学生的人格发展不完善。中职学校的学生虽然大多学习成绩不好，层次不同，家庭条件不同，有的来自于优越的家庭，有的来自于农村，家庭条件较差，甚至有些学生本身就是留守儿童，家庭教育缺失，造成人格发展不完善，心理存在障碍并产生一系列心理问题。例如，有的中职学生在学校容易形成“边缘性人格”、“双重人格”、“物化人格”等，甚至存在人格障碍。
（2）对中职学生的人文关怀不够。主要表现在学校教育、家庭教育、外界影响等多方面。首先，学校教育中的教师课堂环节。中职教师在课堂上对于学生的思想政治教育引导不够，主要表现在教学理念落后，一些教师还是以传统的课堂灌输式教学方法为主，忽视了学生的教学主体地位，使得学生上课积极性不高，思想政治教育工作收效甚微，起不到思想政治教育工作应有的作用。另外，由于中职学校重视学生的就业率，大多注重专业知识的学习，学校对于学生的思想政治教育没有一个完整的规划，工作安排具有很大的随意性，导致达不到预期的教学效果。其次，家庭教育没有起到早期引导的作用。父母是孩子最好的老师。子女道德的形成很大程度上取决于家长的早期教育，家长教育具有启蒙作用。家庭教育对于青少年的人生观、世界观、价值观的形成有不可忽视的作用。但是，某些家庭只重视子女的物质要求，关心孩子的身体健康，忽视了其心理上的需求，尤其是健康人格的培养，有的家长对于孩子良好品德的形成有不好的指引作用。最后，外界影响。随着网络等技术的不断发展，青少年接触外面世界的渠道越来越多，给青少年的生活和学习带来了极大的便利。但是随着网络道德失范问题的加剧，却让人深感忧虑。青少年由于受到网络的大肆传播信息的影响，游戏、娱乐占据了上网的大部分时间。由于网络的虚拟性，学生在上网的过程中可以使用任意的身份，不受到现实的约束，可以相互欺骗，放纵自己，甚至模仿一些不良行为。中职学生由于存在畏难情绪、厌学情绪，经常在网上寻找刺激，发生网络不良事件。
二、加强中职学校思想政治教育工作的途径
1.对中职学生心理进行疏导，建立健康的人格。
健康的人格是培养出来的，首先要借助于思想政治教育工作，使中职学生建立良好的社会关系、和谐的人际关系，这就需要有良好的情绪管理能力和适应社会的能力。不健康的人格往往是人格的畸形发展，可以表现为过度焦虑、自闭和自我中心，这些可能不会完全表现在一个学生身上，这就需要通过其具体特征加以判断，懒惰、粗心、自卑、抑郁、冷漠、被动、虚荣、冲动，这些可能在有的人看来只是一个人不会与人交往的表现，但都是不健康的因素。它们不仅会影响学生的学习效率、正常的人际交往，还会给学生蒙上一层消极的色彩。中职思想政治教育者在对中职学生的心理进行疏导的基础上，让学生形成健康的、良好的人格，这是摆在首位的。
2.加强政治理论学习，树立积极的学习心态。
可以从开学第一天开始，就让学生了解学校的相关制度和要求，并在实施的过程中严格要求。让学生了解到面临的问题和挑战，存在的问题，以及学校将会采取的措施和手段。为了让学生树立积极的学习心态，必须加强政治理论学习，除了学校有组织地学习外，还要要求学生进行自主学习，让学生形成正确的人生观和价值观。同时，在新生入学时，还应该在每个班级配备一名优秀的班主任，进行全方位的政治理论指导，从而使学生的政治理论学习得到加强，树立积极的学习心态。
3.营造良好的校园文化环境。
中小学思想政治教育范文5
提高青少年的德育意识，加强学校德育教育，全面推进素质教育是党和人民赋予我们教育者的神圣而艰巨的任务。要做好这项任务的关键是抓好学校德育教育，而实现抓好德育教育是上好中小学思想品德课是分不开的。所以给学生讲思想品德这一课时要注意以下几点：
1. 彻底改变上课时以教师为主，死背课本内容的局面
不管是小学还是中学，思想品德课属文科类教程。一前讲这类课，主要是教师讲课、学生背诵，而忽视了理论与实践相结合的原则和提高学生的德育意识，有些老师甚至说德育工作是学校负责德育的人员来管、与我们无关的错误观念、而忽视了德育工作的全面性，所以学校领导要抓好对老师的德育教育、要解放思想，实德方面要以身作则、影响学生，利用政治学习、业务学习等学习时间大力提倡加强德育教育的重要性，从而提高老师本身的德育意识。
2. 加强德育教育时要关注解决学生心理方面的压力
在学校设心理咨询室是民语学校刚刚起步的一项工作，学生在心里、生理方面没有生熟，所以他们需要这方面的帮助，德育意识的浅薄使他们解决不了有些心理障碍、想咨询可不敢面对老师或同学，这种情况可能会导致学生的心理状况往坏的方向发展，所以广大教育工作者在生长中的青少年中宣传心理健康教育是必不可少的任务。这种教育方式是路径是多样化的，如：小测试、知识竞赛、模拟心理咨询室等… 这种辅导应该倾向于在学生者群体里常见的心理问题为中心会达到最佳效果，从而引导学生能自己解决小范围的心理问题，遇到难题是会大胆的去咨询别人的好习惯。所以学校的每一位教育工作者要善于观察学生，理解学生。
3. 政治课老师要和班主任一同搞好本课的接受率，从而达到让学生吸收德育教育的效果
尊老爱幼是传统的品德，在课本中有文字或图片、漫画的方式描绘不良品的的坏处，甚至有些不良行为是犯法的，这些内容一方面是课文内容、一方面是德育教育。教好这些内容会达到双重效果。
4. 对不容易接受教育的学生、进行“看不见”的教育
所谓“看不见”的教育指的是：在课本上没有讲德育教育时可对这两个内容相关的有些方法，如：有些学生不好好学习、成绩差，可他们有某些方面的优点，可能爱劳动、也可能是个体育长处的。这种学生有一种坚强的性格，没有好的教育使把这种性格会往坏的方向发展，要教育好这些学生绝对不能用强迫的态度，反而讲些相似的社会上的例子，讲给学生要远离这些思想动态的教育、而激发这些学生对这个坏处的厌恶感、达到理想的效果。
中小学思想政治教育范文6
关键词：中专院校；思想政治教育；教学效果
近年来，在国家的支持之下，中专学校的思想政治教育工作也得到了一定的发展，思想政治教育模式逐渐朝着正规化方向发展，也为社会培养了大量的人才。对于中专学生而言，思想政治教育是必修的课程，开展这门课程可以有效培养学生的爱国主义精神，提升学生的思想道德水平。但是，在市场经济化与交流网络化的影响之下，中专思想政治教学中也出现了一些突出的问题，分析这些问题的本质并提出针对性的改革措施是中专院校必须要解决的问题。
1、中专思想政治教育工作中存在的不足
1.1 中专思想政治教育工作受到了新型价值观的冲击
在全球经济一体化的精神之下，各种西方“拜金主义”、“个人主义”的价值观也逐渐的传入我国，导致中专学校的学生或多或少的受到了这些价值观的影响，诚信缺失、信仰动摇、是非观念淡漠、集体意识缺失、社会正义感与奋斗精神缺乏已经成为当前中专学生群体中普遍存在的问题，这就给中专思想政治教育工作带来了一定的挑战。
1.2 学生普遍缺乏积极进取的精神
中专学生多来自初中阶段学习成绩较差的学生群体，在初中学习阶段，他们就没有养成良好的学习习惯，在学习上信心普遍不足，此外，近年来，各个高校也在不断的扩招，导致中专学生就业压力逐年增加，很多学生觉得自己前途渺茫，干脆自暴自弃，在进入社会时，也采取一种消极避世的态度。
1.3 学生政治意识淡薄
在市场经济的影响之下，对于经济效益的追求已经对我国社会主流意识产生了一些不良影响，信仰危机的出现是一个不容忽视的事实，这就直接导致一些中专学生对社会主义道路失去信心，对社会主义发展前途失去坚定的认识，难以正确的看到社会主义的本质特征，消极的看待社会中的各类问题，政治素养淡薄。
1.4 学校方面未意识到思想政治教育的重要性
目前，很多中专院校片面的追求就业率的提升，也将主要的精力放置在对学生专业技能水平的教育上，虽然开展的思想政治教育课堂，但是多存在着流于形式的状况，一些领导与教师甚至认为思想政治教育是可有可无的，这也是中专学校思想政治教育效果一直难以得到本质提升的原因。此外，一些教师在思想政治的教学过程中往往采用传统填鸭式的教学模式，教学理念没有得到与时俱进的更新，这必然会降低教学效果。
2、提升中专思想政治教育教学水平的措施
2.1 强化学生认同感，实施成才教育
认同感是学生对社会生活认识的一个前提因素，强化学生的认同感不仅可以提升学生的文化内聚力，也可以培养学生的爱国主义情绪。此外，还要注意到，理想决定着学生对未来追求，也是学生积极进取的有效推动力，因此，教师在教学的过程中应该将理想教育贯穿在整个教学过程中，帮助学生树立起正确的人生目标，激发出他们的竞争意识。此外，还要进行成才教育，帮助学生树立起正确的人生观与价值观。
从这一层面而言，理想教育与成才教育是一种人性的教育，这是思想政治教育工作开展的前提，也是思想政治教育工作开展的最终目的。
2.2 利用网络，扩宽教育覆盖面
在网络技术的进步之下，网络已经深入到人们生活与生产的各个方面，在开展思想政治教育工作时，学校就必须将网络与多媒体充分的利用起来，利用网络备课、利用多媒体授课、利用微博微信等通讯工具获得信息反馈，这样不仅能够优化思想政治教学的成果，也可以拓宽思想教育工作的覆盖面。
2.3 促进思想政治教育与社会的对接
为了提升思想政治教育工作的成效，必须要推动教育工作与社会生活的对接，在开展思想政治教育时，需要从学生的专业背景为出发点，让学生在实践的过程中感悟到正确的价值观与人生观，同时，教师要关心学生学习与日常生活，加强与他们的沟通，帮助学生收集信息，完善就业技能的培训工作，将教育工作与社会生活进行密切的结合，促进学生身心的健康成长。
2.4 开拓思想政治教育工作的新途径
除了采用传统的教学模式以外，学校还要采取科学有效的措施开拓教学途径，这可以从几个方面进行：
首先，发展心理咨询教育工作，为学生提供针对性的心理咨询服务，解决学生的心理问题，对学生进行正确的指导，帮助他们树立起正确的人生观与价值观。
其次，丰富校园文化活动
校园文化活动是政治教育工作的有效载体，为此，学校可以根据学生的实际情况开展不同的校园文化活动，鼓励更多的学生参与进来，让他们收受到潜移默化的教育。
3、结语
中专院校学生由于各种因素的影响，容易产生各类问题，加强思想政治教育工作对于促进他们的全方位发展有着十分重要的作用，学校必须要意识到这个严峻的问题，完善现阶段的教学制度，创新教育模式，加强对教师的培训，为学生的成长创设出一个积极、健康的环境。
参考文献：
[1]董光钊.关于提升中专思想政治教育教学效果的思考[J]. 时代教育（教育教学），2011（07）
