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学好科学的技巧和方法范文1
日常数学教学中，发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在，又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，直接影响今后的学习。升入高中阶段，可以把数学的学习当作一个新的起点，只要想学好数学其实并不难，不妨尝试着从以下方面努力，走出厌恶数学学习的误区。
一、提高对数学的认识，走出盲目学习的误区
有些同学认为自己的数学基础没有打好，怕影响高中阶段的学习；有些同学认为数学抽象性较强，学起来枯燥乏味没有意思；有些同学认为数学很难，自己没有学习数学的头脑；有些同学认为学习数学只是为了考试，今后如果不搞数学专业，那么数学几乎是没用；还有些同学持应付的态度学习，认为只要进了大学校门，数学对付着能够及格就行等等，这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学。
心理学理论告诉我们，认识产生行动，行动决定结果。认识上的偏差就会产生行动上的错位，行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。在这里，重点帮助同学们澄清关于数学基础不好会影响高中学习的问题。
我们承认初中数学学好了，固然可以为高中数学的学习奠定良好的基础，使高中的数学学习顺利一些。但是如果中考数学成绩不理想，千万不要泄气，更不能有应付和放弃的想法。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，这一点同学们比较看中，因此认为基础没打好怕影响高中的学习。其实，数学知识还有相对的独立性，这一点同学们领悟可能不深。比如集合、函数问题，我们在初中已经学过，高一还要学习，当然是在初中学习基础上的延伸，如果初中没学好，借此之机可以补上初中知识的漏洞。到了高中阶段，随着身心的发展和认知水平的提高，再反过来看初中的知识会感觉非常的简单，有时会有顿悟的感觉，即使没有学好这一专题，在学习新知识的同时使旧知识得到复习和巩固。再如，高中学习的集合、函数、三角、数列等章节，这些知识之间是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其他章节失去信心，而应该在学习新的一章知识的同时弥补其他知识的缺陷。明确了这些，建议同学们把高中数学的学习当作新的学科来学，对初中未接触过的新知识要打好基础，不明白的问题不过夜，及时弄懂弄通；对在初中已经学过的知识的延伸学习中，要多思考自己在初、高中知识的衔接中有哪些断层？多问几个是什么？为什么？争取使高一数学的学习起到承上启下的作用，为高中的学习打下坚实的基础。
从心理上对数学的抵触是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高学习数学的认识，正确认识数学学习的重要性，以积极的心态去面对数学的学习。
二、体会数学中蕴涵的美，提高学习数学的兴趣
的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如，心情舒畅，成绩也满意。同样对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。
我们可以回想一下自己对哪些学科感兴趣？对哪些学科不感兴趣？分析形成的原因是什么？是否会有这样的感受，对感兴趣的学科，从心里就愿意学，哪怕是下同样的功夫，成绩也是较好的，从而就对这一学科就更爱学。正印证了孔子所说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
兴趣的指向不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家，他们能够取得卓越的成就，并不是他们能力超常，智慧超群，而是他们对某项研究感兴趣，在研究中体会到无穷的乐趣，进而成为研究的志趣。由兴趣——乐趣——志趣的衍变，不难看出是由喜好开始，体验到快乐，形成志向和兴趣的统一，然而是兴趣把他们引上了科学成功之路。
三、培养良好心态，掌握学习技巧
什么是数学思想方法呢？数学思想方法按层次来分，可分为数学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法，其中数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技能、技巧，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法等等；逻辑学中的数学方法是数学思维方法，包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法等等；数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等等。在教学中老师把培养学生的数学思想方法作为教学的目标，那么同学们在学习中也要特别重视思想方法的学习和理解。明确技巧是解决问题所需要的特殊手段，方法是解决一类问题而采用的共同手段，而解决问题的最深层的精灵就是思想。方法是技巧的积累，思想是方法的升华。
解题技巧的锻炼靠我们在解题过程中的用心琢磨、深入思考和总结概括，不断地探索解题的规律。在教学中老师强调的把好审题关、计算关和数学表达关等，要求我们对概念、公式、定理等一些知识要记忆准确，掌握牢固，并会运用这些知识来进行计算、证明及逻辑推理等，这些都是对数学技巧和解题规律的概括与总结，有待于我们在学习中用心体会。只要把握学习数学的规律，掌握学习数学的方法，锻炼数学的思维，遇到任何题目都会迎刃而解。
四、培养克服困难的勇气，树立学习的信心
数学是一门系统性、逻辑性、抽象性较强学科，数学题目浩若烟海，尤其是高中数学题都有一定的难度，这就要求同学们有克服困难和战胜困难的心理准备，要培养克服困难的勇气和信心。
学好科学的技巧和方法范文2
化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学，没有好的高一，必然没有好的高考;下面给大家分享一些关于高中化学学习方法整理，希望对大家有所帮助。
化学学科有两大特点：(一)化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学
(二)化学繁。这个繁实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。根据化学科本身的特点和本人多年的化学教学经验，总结出了观、动、记、思、练的五字学习法，供同学们参考。
高中化学那么，高一学生怎么才能学好化学呢?(一)观
观即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字：观察、观察、观察!瓦特由于敏锐的观察看到水蒸气冲动壶盖而受到有益的启发后，发明了蒸汽机，这些都说明了观察的重要性。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。
那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确观察什么、为什么观察，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循反应前──反应中反应后的顺序进行，具体步骤是：
(1)反应物的颜色、状态、气味;
(2)反应条件;
(3)反应过程中的各种现象;
(4)反应生成物的颜色、状态、气味。
最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。
(二)动
动即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：百闻不如一见，百看不如一验，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氨气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。
(三)记
记即记忆。与数学、物理相比较，记忆对化学显得尤为重要，它是学好化学最基本的方法，离开了记忆谈其他就成为一句空话。我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。这是由于：
(l)化学本身有着独特语言系统──化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;
(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。
怎样去记呢?(1)要因材施记，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆;对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆(死记硬背);
(2)不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。
(四)思
思指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想为什么想怎么办?碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。
(五)练
练即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。
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学好科学的技巧和方法范文3
关键词：初中数学；教育；学习方法；能力；思维
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-196-01
众所周知，数学是所有自然科学的基础，被誉为自然科学的皇冠。每个同学都希望自己能够取得优异的数学成绩，那么如何才能在知识日益更新中学好数学知识，运用数学知识呢？我认为：只要有恒心、有毅力，锲而不舍的付出，奠定好根基，掌握适当的学习方法，提升自己的能力，必定会取得优异的成绩。
一、数学学习，从兴趣开始
兴趣是最好的老师。莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”现在有一些学生厌学，有智力因素和非智力因素两个方面。但究其原因，最主要的是在学习上没有目标，缺乏了自信，失去了学习兴趣。然而，作为一名跨世纪的时代青年，你们必须清楚地认识到时代的要求和肩上的责任，要有远大的理想和责任感，努力学习知识，成为国家的栋梁。要想学好数学，大家就要克服畏难心理。其实，数学并没有什么可怕的。初中数学主要停留在感性认识上，相对于高中数学，它是很简单的，是基础性的知识。有了学习的爱好，就不会把学习数学当成是负担，更不需要挑灯夜战，潜入题海之中。相反，你会觉得学习数学越来越有趣，越来越精彩。根本不需要上什么辅导班、请家教，依然会取得高分。所以，我们应该重视兴趣的培养，平时多鼓励学生学习数学，提高兴趣。
二、以教材为主，重视数学基础学习
数学作为一门应试学科，表明学习数学的重要性，无论你的成绩好坏，都应该注重基础知识的学习。考试的题目，无非是教材例题和习题的变形，试卷上的多数题目都能在教材中寻找到“母题”。
因此，大家应以教材为基础，注重基础知识的学习，加强基本技能的训练。数学中的基础知识包括概念、公式、公理、定理、法则、性质、特征等。在学习这些基础知识时，大家一定要理解和掌握它们的来源、实质与应用，以及相互间的联系。同时应该注重基本技能，基本技能包括计算能力、推理能力和解题能力等。在平常的学习过程中，大家要经过不断地练习与提高，达到形成能力的目的。较强的计算能力是初中阶段必备的，计算涵盖初中数学的所有部分，可以说是学习基础中的基础。尤其大家在学习正数和负数、整式、分式这几部分内容时，都涉及到加、减、乘、除混合运算，虽然法则易于理解，但不容易得到正确的答案，原因就在于同学们的计算能力没有达到一定的水平。要学好这一部分知识，大家在掌握基本的运算顺序法则之后，要进行必要的强化训练，掌握解题技巧和检验的方法，可以用特殊值法来进行检验；在练习过程中，要将易出错的地方进行归纳，建立错题集；多与同学之间进行交流，取长补短。
三、注重思维的培养，锻炼发散思维
在日常学习生活过程中，心灵是处在舒展，还是在压抑的状态，将是能否成才的关键。发展思维的多元化，敢于发表自己的不同见解，求异思维，获得成功，使个性得以充分的发挥，从而提高解决问题的能力。在日常的学习过程中，同学们应该注重思维训练与提升。思维的提升蕴含在老师的讲课和自己的学习过程中。通常在教学中，老师会用提问的方法，培养大家发现问题的能力；用比较的方法，培养大家分析问题的能力；用综合归类的方法，培养大家举一反三的能力。只要大家用心去思考、去学习，你们的思维能力必定会得到提升。大家在学习的过程中，要不断地进行思维的训练。在学习概念原理时，要学会思考的方法，弄清概念的来龙去脉。在学习例题时，要掌握分析问题的方法；在学完例题之后，进行必要的归纳总结。当我们思维发散了，并掌握了良好的学习方法，具备了独立操作的能力，就可以依靠自己去获取知识。
四、以良好的心态对待考试，注重考试技巧
学好科学的技巧和方法范文4
初中英语听力障碍对策听是人类进行沟通交流的重要手段，也是学好初中英语的重要方法之一。据有关科学家研究表明，听在语言交流的活动中占据了45%。因此，培养初中生的听力能力可以有效地提高学生的英语学习质量。教师应该创新初中英语教学方法和策略，扎实学生的基本功，听与读相结合，培养学生良好的语感，从多个方面提高学生的英语能力。
一、初中生的英语听力障碍
1.英语基础知识的障碍
听力可以分为听和理解的结合。英语听力的过程是人们运用各种英语知识和相关技巧的过程。在进行英语听力的过程当中，初中生的英语听力理解程度和反应速度主要取决于他们对英语的基础知识的掌握熟练程度。如果学生从一开始就没有掌握好每个单词的正确发音，把发音相似的词语混淆，不能听出正确的词语的发音，这样就会影响初中生对英语对话的理解和英语交流。
2.汉语学习的障碍
汉语的语言习惯是将意思直接表达出来，而英语需要学生根据语言环境，把语言信息进行相应的转化，然后按照英语的语言习惯把意思表达出来。由于英语的语言习惯与汉语不同，中间多了一个语言转换的环节，就会阻碍初中生对英语听力的理解和反应速度。
3.国家文化背景差异的障碍
西方国家的文化与中国的文化存在着差异，这样就会出现一种情况：初中生在进行听力训练时，有些单词和句子的意思虽然能听懂，但是不能理解其中的真实含义，从而阻碍初中生对英语听力的理解和反应。出现这种现象的原因就是中西方存在着文化差异。语言交流同时也是文化交流的一种方式，初中生要想要提高自己的英语听力水平，必须了解一些西方的历史、文化、风俗习惯等方面，同时还要知道在西方国家人们的生活习惯、风土人情、生活方式、文化背景等方面。
4.心理活动的障碍
初中生学习英语听力的过程也是一个复杂的心理活动的过程。由于初中生首次接触英语听力，会产生紧张、不安、焦躁等心理活动。而心理学家介绍说，当人类的情绪处在紧张、不安、焦躁等情况下，就会出现恐惧的感觉，即使初中生原来能够听懂英语听力，在这种情况下听懂的内容会减少很多。
除此之外，初中生会因为外界环境的影响而产生心理上的影响。对于相同的听力内容，在教室听教师讲课和在语音室听录音材料者两种不同的方式就会使初中生的心理活动产生不一样的效果。而且由于有些学生不能适应快速的心理变化，就使得英语听力变得更加困难。如果学生在进行英语听力的练习过程，带着强烈的目的性，就会产生良好的效果。如果学生在一开始由于紧张的心理和气氛不能听懂英语听力材料，他们就会对听力产生厌烦的感觉，最后会对英语听力产生厌烦和抵触的心理。
二、如何对学生进行初中英语听力训练
1.重视英语专业知识的讲解
首先，要想学好英语听力，提高英语听力的水平，就需要学好英语音标，音标是学好英语的基础，它直接关系到初中生英语的语音和语调的好坏。初中生如果具有良好的英语音标的基础，那么在提高英语听力水平的方面，就会产生事半功倍的效果。
其次，应该重视对初中生英语朗读技巧的训练。这就要求教师在课堂上注意自己的英语发音、重音、节奏、语音和语调等方面，通过自己的发音来影响学生的英语朗读技巧和能力。朗读技巧的训练是一个长期的过程，学生不能在短时间内就达到很好的英语朗读水平。要想具有高水平的英语朗读能力，只能坚持不懈的练习，矫正发音，最终达到提高英语朗读水平的目的。
再次，教师应该引导学生学会正确地背单词的方法和技巧。任何一门语言的学习都离不开单词的记忆和背诵。英语单词的学习需要一边学习一边记忆，最有效的方法就是通过音标来记忆单词。初中生通过音标的学习可以正确读出单词的发音，通过单词的发音就可以正确的拼写出单词了。
2.培养学生养成良好的英语听力的习惯
教师在进行英语听力的教学过程当中，特别需要对学生的听力技巧进行训练和培养。英语听力技巧包括语音技巧和听力技巧。其中语音技巧主要有连读、弱读、重音等方面，而听力技巧包括对听力材料的分析、猜想、取舍等。教师需要教授初中生如何通过快速浏览题目找到听力材料的主要内容，通过阅读题目找到关键信息和关键词。在进行英语听力的过程当中，一边听一边记忆，在记录信息的时候一定要有重点的进行记录，可以用阿拉伯数字、符号、图形等代替信息，这样可以节约时间，以免漏掉关键信息。在听听力材料回答问题的时候，一定要知道题目问的是什么，然后再记录的信息中寻找答案。在听听力材料的过程中，要了解材料的大概内容和中心思想，不能因为个别单词影响到全文的理解。
3.有意识地锻炼初中生的听力能力
教师在进行课堂教学的过程当中，尽可能地用英语进行教学，这可以有效地锻炼学生的听力能力，更好地理解教学内容，使学生的注意力更加集中，有利于培养学生的想象力。在进行听力教学的活动过程中，一定要按照听、读、写的顺序进行，这样才能有效地锻炼学生的听力能力，达到事半功倍的效果。
4.提高学生的阅读水平
要想提高学生的听力水平，首先要提高学生的阅读水平。通过阅读英语材料，学生可以掌握更多的单词，掌握正确的单词读音，巩固学习的语法和相关知识，这些都可以直接或者间接的提高学生的听力水平。通过阅读英语材料，学生还可以提高对英语语言的理解速度，了解西方民族的历史、文化背景、风俗习惯等，这样在听到关于西方文化的听力材料的时候，学生就可以更容易地理解听力材料。
5.重视学生心理素质的培养
学生在初次接触到英语听力时难免会出现抵触的心理，教师应该对学生进行学习目的的教育，鼓励学生树立学习的信心，坚定克服苦难的勇气。学生需要知道听力是学好英语的重要方法之一，只有提高听力水平，才能真正的提高英语水平。
三、小结
听力作为学习英语的重要手段之一，也是初中英语考试的重要内容之一，初中生应该对英语学习高度重视。教师在进行教学活动的时候，应该创造轻松愉快的学习氛围，消除学生的心理障碍。
参考文献：
[1]秦圣军.初中英语听力障碍及对策之探析[J].中学教学参考，2012，12（7）：93-94.
学好科学的技巧和方法范文5
一、课前认真预习，学会提出疑问
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习，绝不是到了课前才开始预习，而是如魏书生老师倡导的在寒暑假期间就开始整章的预习。
整章预习，首先要把这一章中的每一节内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把其中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，预习可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观一整章的内容，找出各节课的联系，掌握知识的脉络，画出知识的结构。同时阅读有关典型的例题，解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。
二、带着问题，主动高效率去听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就能非常主动、格外能集中精力听，努力当场弄懂。同时可以对比老师的讲解来检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以在老师允许的情况下作进一步的提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、注重积累，定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照听课笔记、作业、试卷、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，以求知识系统化。以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，所谓"好记性比不上烂笔头"，很可惜的！
四、及时做作业，注重思考，提高解题能力
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解题方法。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈检测结果加以补救。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中叙述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所需的物理规律；经过冷静的分析推理，借助数学工具进行计算，最后对答案进行讨论。思考是否可以一题多解、一题多变，通过回顾各题的解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、及时复结提高
学习中人对知识的记忆是遵循遗忘规律的，对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，就会出现遗忘，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立的、呆板的知识。结果是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后贯通，灵活运用物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，及时归纳总结形成知识系统。如学完"天体运动与万有引力"这一章后，将解决有关天体、卫星类问题的解题思路整理如图3所示：
学好科学的技巧和方法范文6
【关键词】流行演唱；英文歌曲；情感运用；气息结合
流行唱法在声乐艺术中是一种特殊形式的演唱形式，作为一门综合性的演唱艺术，它不但涉及的是音乐语言，它还与文学语言、身体语言和人的心理素质都密切相关。要把演唱学好，一定要是歌唱发声正确而且优美、动听、就必须使这一过程在唱歌发声时处于一种协调、平衡、自然、灵活的运动状态，而这种状态的建立，又取决于人的大脑中枢神经系统对这些发声器官的控制与协调。所以，练习发声的过程是和人的心理因素有很大的关系。流行唱法中演唱英文歌曲的学习也是非常重要和具有代表性的，一定要先掌握演唱中的重要要领与方法，才能更加快速的去学习怎么样唱好英文歌曲。因此，广大声乐爱好者加强自己的文化修养，培养良好的歌唱心理素质，采取积极、正确的心理状态来进行通俗演唱的学习、演唱和考试，是能否把歌唱好、能否把声乐学好的重要因素。任何技能的获取都离不开长期科学的训练，凡是技能的掌握都有一个从陌生到熟悉、从熟悉到熟练的过程，最后才形成一种演唱的习惯，进而在实践中下意识的把这些技能发挥出来，使之转化成能力，而无需在分神注意它。歌唱技能的训练过程，开始时总难免抓不住情感的运用与音色的释放。但是，如果经过一段时间严格的科学的训练之后成果就会大大的增加，而且唱起来也会非常潇洒自如，声情并茂。当掌握了一定的歌唱技能时候，仍然要坚持不间断地练习以提高和巩固，否则学到手的歌唱技能也将因停止练习而生疏，发挥失常。所谓“曲不离口”就是这个道理，我们要仔细的去练就怎样去练习演唱英文歌曲。所以，本文通过流行演唱歌曲中非常优美又动听的英文歌曲中进行研究它是如何进行演唱与表现的。
流行音乐在当时时代是一种非常流行的音乐形式，所以，要演唱好通俗演唱也是非常重要的，所以我们在理解通俗音乐的时候也是要包括它自己独特的音乐形式，最重要的还是抓住它的音乐要领。演唱的过程中灵活的运用演唱技巧，情感的运用。它具有的演唱技巧与其他唱法是非常不同的，无论是在气息上还是在声音的位置上，我们都要依据他的科学方法来去诠释流行音乐的演唱意义。在声乐角度上来说，通俗是其中的一种演唱风格，这是一门与气息有着密切关系的综合性一壶水。所以，无论是什么唱法通俗唱法也是一样，气息是非常重要的，而且在不同种类的唱法对于气息的要求也是不一样的，在基础的要求上也是有着不同的问题出现。正确的呼吸方法可以帮助演唱者演唱更加难度的歌曲都不是非常的困难的。平时说话的气息与唱的吸气是不同的，即使是歌唱气息的运用也因为演唱风格的不同而气息运用的技术也各异。在西洋的美声唱法中对于气息的要求是要控制住，保持均匀和流畅的状态。尽管这不是美声唱法独家的演唱方法，但是许多的歌手能够在很短的时间内唱好歌曲，在唱法的使用特性的气息的运用不是没有关系的。而且一些通俗教师也是经常会运用一些方法来让学生们体会演唱时的吸气的位置，采用正确的方法来找到气息的感觉是正确和值得采用的。这种方法仍然是可以很快的让学者们体会到气息的所在，于此同时也一定要使气息灵活起来，不能僵硬的不流动，这样的话也就不能演唱出正确与动听的声音了。
欧美唱法之源在美国黑人中流行的一种蓝调（Blues）迄今已有二百年的历史，发展到今天，有了众多的音乐形式：流行、爵士、摇滚或它们的混合体，从唱法上而言，它们的发声基础始终是统一的――中音区像“说话”、低音区像“叹气”、高音区像“远处喊人”。尽管到了电声高度发展并应用于流行歌坛的今天，始终保持着它这种唱法特色不受风格变化的影响。六十年代开始，美国歌坛开始向技巧化发展，具体反映在音域的扩大，力度对比的加大和花腔化等几个方面，其中最杰出的代表要数：爵士女歌星黛娜・肖，她在唱法和技巧上在那时已毫不逊色于当今的惠特尼・休斯顿、玛丽亚・凯瑞。七十年代的黑人男歌星皮波・布莱森在唱法上和技巧上也早已达到了完美的境界。可能技巧化在当时还没有受到专业界应有的重视，听众的要求也未达到八、九十年代的水平，皮波・布莱森直到九十年代才获得奥斯卡奖的殊荣。他的唱法和英国歌星爱尔顿・约翰有许多相似之处，所不同的是后者没有前者那样的高音。
欧美音乐的歌曲在世界上是非常受欢迎的，但是在演唱的时候也是非常有难度的，不但要求是语言的标准程度，还要要求演唱者有很高的演唱实力与情感的抒发。可见，学习演唱英语歌曲是分为好几个学习的过程的。欧美唱法中具有着不同的题材和体裁，并且不同歌手的演唱也是根据不同的风格进行改编。
以上讲诉的就是中国与欧美国家流行唱法的一些演唱技巧和风格的表现，作为一名歌者我们不但要演唱好每一首歌曲，而且要做到的还有领会歌曲中的意思，用自己最真实的情感来表现和抒发其中的情感。无论是哪一种流派的歌曲最终要求的还是我们用最真的情感去完成每一首作品。演唱好英文歌曲最重要的两点就是演唱出标准的语言和抒发出内心的情感，虽然我们没有欧洲人粗矿的声音条件，但是在音乐中要表现出的就是能够打动每一位听总，这样我们的演唱就是没有白费，音乐存在每一位人们的心中，更要勇敢的去表现勇敢的去表达。既使情感是不容易抓住的，但是它就在我们的身边，而且是我们人生中最重要的部分之一。
参考文献：
