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标注实习报告范文1
(一)封面;
(二)正文:
实习报告正文内容必须包含下面五个方面:
(1)实习目的:言简意赅,点明主题。
(2)实习单位及岗位介绍:要求详略得当、重点突出,重点应放在实习岗位的介绍。
(3)实习安排:简单介绍整个实习过程的总体安排。
(4)实习内容及过程:这是重点,篇幅不少于XX字。要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌日记或记帐式的简单罗列。
(5)实结及体会:这是精华,篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实习内容的总结、体会和感受,特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。
二、生产实习(专业实习)报告版面及编写标准
(一)生产实习(专业实习)报告书写格式必须符合科技文件书写格式与要求,文字部分不少于3500字,单位标注统一正确,用a4纸单面打印或手写,与封面在左侧装订成册。
(二)生产实习(专业实习)报告的版面要求
1、在页面设置中设置如下:
(1)页边距:上:2.8厘米、下:2.2厘米,左:2.8厘米、右:2.2厘米;纸张纵向。
(2)纸张:a4;
(3)版式:页眉、页脚均为:1.5厘米;
(4)文档
网格:字符-----每行36;行----每页32。
2、生产实习(专业实习)报告设有页眉及页码。页眉为“陕西科技大学生产实习(专业实习)报告”,页码设在页脚处。页眉、页码均为小5号宋体、居中。
3、生产实习(专业实习)打印、排版规范
一级标题为四号黑体,左起打印,段前段后各0.5行,二级标题为小四号黑体,左起打印,段前段后各0.5行,三级及以下标题为>！
4、标题的层次
一、……
(一)……
1、……
(1)……
①……
5、正文中其他部分说明:
(1)图:图的名称采用中文,中文字体为五号宋体,加粗,图名在图片下面。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。
(2)表格:表的名称采用中文,中文字体为五号宋体,加粗,表名在图片上面。表号以章为单位顺序编号,表内必须按规定的符号标注单位。
(3)公式:公式书写应在文中另起一行,居中排列。公式序号按章顺序编号。字体为五号宋体,加粗,序号靠页面右侧。
三、文字要求:文字通顺,语言流畅,无错别字,内容真实可靠。
四、书写生产实习报告不得占用生产实习计划内时间。
五、生产实习报告手写或打印均可。手写时版面及编写标准可不依照上述要求。
生产实习(专业实习)日记的写作要求
实习日记要求把自己一天工作中的主要实习内容、心得体会、建议等几个部分内容有条有理地记下来。坚持写实习日记可以将实习中的主要工作内容、心得体会等内容记录下来,有助于工作经验的积累和自己的职业成长。
1.内容要真实具体。
(1)内容具体包括实习项目、日期、实习内容摘要、心得体会、建议等几个部分。
(2)内容必须反映实习工作。实习日记必须反映当天的工作内容,同学可以回顾一天的工作,想想一天中都做了哪些方面工作,有什么心得体会,有何建议。把这些写在实习日记里,有助于自己的成长和工作经验的积累。在一天的工作中,凡是看到的、听来的、想起的,只要与实习内容有关就可以写下来。
(3)内容必须真实。胡编乱造,等于自己欺骗自己,那样就失去了实习日记的意义了,也无助于自己的成长和工作经验的积累。
(4)内容要有选择性。不要把日记写成“流水帐”,要选择有意义和有价值的事情来写。实习时,同学们要虚心向实习单位的指导老师学习,细心体会开展各项工作的方法与
技巧。写作实习日记时,同学们要开动脑筋,认真写好体会与建议部分,这也是实习日记最有价值的部分。
标注实习报告范文2
实习报告对你的工作十分重要，你是否会对它感到无力呢？不要紧，查字典为你解忧！
对实习过程、结果以及体会用书面文字写出来的材料就是实习报告。
一、实习报告的资料收集
从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料：
1．在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提高。
2．专业知识在工作中如何灵活运用的。比如法律专业，注意法官或法律工作者在执法过程中是如何灵活运用法律条款，深入了解优秀法官，如何运用法律以外的手段解决民事纠纷，提高结案率的；秘书专业的学生可以直接将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去，在实践中寻求理论与实践的结合点等等。
3．观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也实习的一种收获。
4．实习单位的工作作风如何。单位的工作作风对你将来开展工作、发展自己提高自己有什么启发；某些同事的工作作风、办事效率哪些值得你学习、哪些要引以为戒，对工作对事业会有怎样的影响。
5．实习单位的部门职能发挥如何。对不同职能部门的工作作风、履行职能的情况有什么看法和认识。
二、实习报告的写法
根据本专业特点，可以全面地写。如法律专业，去法院实习，获得的是作为一个法律工作者应该具有全面素质材料，这时，可以将所实习的全部内容，包括法律工作者的政治素质要求、业务素质要求；法律条文的运用；法官的个人魅力（言行举止语言表达等综合因素）在法庭上的效果；法官需要的语言表达能力等等。文秘专业作为一个办公室文员，实习中可能工作性质内容涉及所学大部分骨干课程，如办会（会议之前的准备工作、会议过程中服务工作、会后的总结会议工作，以及整个会议涉及的文书有哪些，领导对这些会议文件的写作要求有哪些，写作者在准备过程中有哪些成功的做法或失败的教训；文秘工作者的仪表礼仪有什么要求等等）。
也可以根据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。如文秘中的档案管理，单位对工作人员的要求有什么、自己学的哪些知识在工作中运用上了，你运用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么对待档案管理工作的，他们有什么值得你学习的地方等等。
报告结构安排：
第一部分：以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。
第二部分：实习过程（实习内容、环节、做法）
1．将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为；
2．观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等
第三部分：实习体会、经验教训，今后努力的方向等。
文章也可以以实习体会、经验为条目来结构全文。如，在实践中发现自己的优势：团队协作意识强；善于根据自己的知识、能力挑战新工作；事后善于总结等等。从实践中看到的缺陷：政治触觉不够敏感；专业知识欠扎实；动手能力差等等，用这些，把自己实践的过程内容串起来。不过，这样的报告相对来说需要较高的写作能力。
三、实习报告写作要求：
1．报告必须写自己的实习经历，可参考别人的资料，但不能抄袭，一旦发现一律作为零分处理。
2．如有引用或从别处摘录的内容要表明出处。参考文献的标注方法一律采用文后注释，具体格式为：引文标题、作者、出处（刊物名称）、页码、发表日期或出版者、出版时间和版次。
3．文章开头有内容摘要和主题词。
4．语言要求简练，符合公务文书的要求。不要过多的说“我”如何如何，在第一段介绍了自己的实习时间地点和分配到的任务后，下面的文字尽量少出现人称，不用人称。字数要在3000以上。
5．去单位实习之前一定要先跟指导老师联系，相互留下联系方式。实习一段时间后，首先要提交的是报告的大纲，字数最好能在800字左右，主要是交待自己要写的报告的主要构架内容，由指导老师知道后再开始写作，具体交稿时间跟指导老师联系，最好在实习结束前10天将草稿交指导老师批改。老师认为合格后，再誊抄在学院统一印制的实习报告本上
2007年3月至4月1个月期间，我在**************有限公司采购部实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”；从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫
标注实习报告范文3
计算机绘图实习，是土木工程制图课程的一个重要的实践环节，学生经过1年的理论知识的学习，掌握了基本的计算机绘图的理论和手工绘图的技能，通过实习，检验学生熟练使用计算机绘图的能力和对基础知识的理解，培养学生的实际应用能力和绘图技能。计算机绘图实习涵盖了手工绘图和计算机绘图的相关知识，是对学生熟练使用计算机绘图软件进行工程图绘制的强化训练。
1实习环境
实习在计算机绘图实验室进行，实验室配备有120台供学生使用的计算机，配有黑白及彩色打印机、绘图机等图形输出设备，安装了正版的绘图和图形处理软件，并配备了多媒体教学平台，为学生提供了一个良好的实习环境。实习由土木工程学院土木工程图学教研室的教师和实验室工作人员指导完成。作为教授基础课的实习指导教师不仅具有扎实的图学理论知识，还要有较强的专业知识，在学生遇到专业方面的问题时，为学生作出正确的解答［2］。
2实习内容
为使学生较早的接触到专业知识，对原有的实习内容进行了改革，从简单的绘制一些几何图形和三视图的训练，转向专业工程图的绘制，将实习与工程紧密结合，培养学生的工程意识和工程能力，提高学生对所学专业的认识和兴趣，使学生的实习目的更明确。题目设置为:铁路工程建设中常见的各种形式的桥梁图、桥台图、涵洞图、隧道洞门图和房屋建筑图。实习成果为绘制一张总图，一张局部构造详图，图幅为2号或3号图纸。
3实习目的
学生在后续专业课和以后的工作中，时时会涉及绘图知识，要与各种图纸打交道，如果他们不通晓制图这门工程界的语言，就很难学好其他专业知识，以后就无法胜任工作。通过实习，学生应熟练掌握设置绘图环境，正确设置图层、线型、线宽、颜色，熟悉图块的定义和使用。熟练掌握尺寸和文字样式的设置，掌握尺寸标注的技巧和文字的输入技巧［3］。熟练掌握常用绘图命令和编辑命令，会建立自己的样板文件，掌握绘制工程图样的基本操作方法，能够熟练的应用计算机绘图软件，按照正确的投影关系进行工程图样的绘制、布局、打印，完成实习的全过程。通过实习，不仅使学生所掌握的图学基础理论知识和绘图技能训练紧密结合在一起，而且让学生对所学专业产生兴趣，激发学生对专业知识学习的主动性，使学生的专业知识、专业技能和专业素质得到全面提高，为后续的图学课程和专业课打下良好的基础。
4实习过程
在实习的准备阶段，先将实习指导书发给学生，要求学生仔细阅读实习指导书的内容，认真复习土木工程制图的相关知识，发现其中的重点、难点，做到有计划的实习，上机时对实习任务心中有数，避免实习的盲目性，有助于提高学生的动手能力和学习主动性［4］。实习过程中，认真做好实习的每一步，应用已掌握的理论知识和绘图技能，解决实习中出现的问题。实习中不仅要求学生熟练掌握和使用常用绘图命令和编辑命令，还要引导学生使用图块技术，将工程图中常用的不同类型的符号、图例、图框、标题栏等建成图块保存，构成样板文件。在绘制工程图时，直接使用这些样板文件，这样既简化了操作，又大大减少了重复编辑的次数，加快了编辑的速度［5］。统一了符号，也提高了图形的美观程度。如果某个符号出错，只需改变相应的图块，不必在图形中逐一修改，提高了修改速度。指导老师要善于引导学生通过使用相关的绘图命令，简便快捷的完成工程图的绘制。通过实习学生可以灵活的掌握计算机绘图的理论知识，构思成图的技术路线，利用不同的绘图命令，达到相同的绘图效果，使学生更加熟练地掌握设置绘图环境，建立样板文件，掌握尺寸标注的技巧和图纸说明、解释文字的输入技巧。实习中还要涉及尚未学到的专业知识，通过指导老师的讲解或查询书籍资料加以解决。学生必须在规定的时间内完成实习内容，实习结束后，要求学生将自己的实习成果发送到老师指定的计算机保存。再通过局域网在公用打印机或绘图机上输出图纸，并根据自己在实习中的体会写出实习报告，找出在实习过程中遇到的问题、难点和解决问题的方法，以及自己在实习中的收获和感想。打印好的图纸折叠成4号图幅和实习报告一起装订成册，完成实习全过程。
标注实习报告范文4
测量实习报告总结精选一 一 、实习目的及意义
1、进一步了解装配体及掌握各类典型零件的测绘方法、测绘步骤及测绘要求：熟悉常用测绘工具、量具的使用方法。
2、提高对零件上各类结构(含工艺结构)的认知及分析能力;培养对实际零件的综合图示表达能力。
3、提高对装配体结构的认知及分析能力，了解装配体的工作原理、动作过程、装拆顺序及各零件之间的装配连接关系;培养对简单装配体的综合图示表达能力。
4、培养徒手绘制零件草图和零件工程图的基本能力。
二、实习学习任务
1、测绘对象：一级直齿圆柱齿轮减速器装配体所有非标准零件。
2、实习任务：学生分组测绘一级直齿圆柱齿轮减速器装配体所有非标准零件。
三、实习要求
1、爱护和保管好实习场所内的所有设备、测绘用的工具、装配体及其所有零件。
2、测绘作息时间同正常作息时间，同学们自觉遵守。
四、零件测绘的方法和步骤
1、零件测绘，是对零件以目测的方法，徒手画出零件草图，按尺寸标注的基本要求注出所有尺寸的尺寸线、尺寸界线及箭头，然后使用量具及一定的方法进行相应尺寸的测量、在标注在零件草图中，然后对零件进行核查、修改和完善，最后完成零件工作图的绘制。
2草图的绘制步骤：
(1)、分析了解零件
(2)、确定表达方案
(3)、绘制零件草图
(4)、对草图进行全面审核、补充、修改
五、实习心得总结
1、通过本次实习，我了解了一级直齿圆柱齿轮减速器的作用及工作原理，并对简单的机械装配有一定的了解。
2通过本次实习，我明白了零件测绘的目的和意义。
3、本次的实习为我们后期学习机械制图很有帮助，我们通过实际操作，可以提高我们的识图能力和绘图能力。
测量实习报告总结精选二 XX大学大学XX学院
本科暑期实习报告
实 习 名 称：暑期实习
实 习 时 间：XXXXXXXXX
实 习 地 点：XXXXXXXXXXXXX
学 生 姓 名：XXX
学 号：XXXXXXXXXX
专业、 班级：XXXX
通过测量实习，首先我学到了很多，比如对仪器的操作更加熟练，加强了对所学知识的理解和掌握， 很大程度上提高了动手和动脑的能力。书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在实习中，面对的是实实在在的任务，来不得半点推委和逃避，野外作业也没有给你回去翻书的时间，一切都必须在现场解决。因此，这让我深深明白理论知识的重要，在学校余下的时间里，我要安心把所学的理论知识进行梳理和回顾，做到胸中有沟壑，一目了然。为以后实际的工作打下坚实的基础。 其次，拓展了与人交际、合作的能力。我深感一次测量工作的圆满完成，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不断加强业务能力的同时，要学会和同伴和睦相处，学会包容，学会忍受。
再次，通过实习我也认识到虚心求教的重要性。在工作中，同伴有的只是中专或者中学学历，他们没有受过高等教育，在理论知识上他们往往有些欠缺，但是他们丰富的经验却是一种宝贵的财富，这种财富在课本上是学习不到的。因此，在以后的工作中需要向常年工作在一线的测绘工作人员学习，不能摆架子，耍脾气。虚心求教，认真学习，坚持理论和实际相结合，使自己更快的成为一名合格的工程人员
一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。而这些，就是在测量之外所收获的了。小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。此次外业实习的每个步骤都以了然于胸，对于书本上的知识已基本掌握，这样来讲，也就没有太多的遗憾了。
还有对数字化成图软件的使用感受。我们所用的是南方测绘公司的 CASS5.1 软件。这是一款以 AutoCAD 2000 为基础开发的专业测绘成图软件 , 使用方法简单，成图速度快，功能方面也足以满足实际需要。但软件稳定性稍有不足，成图错误较多，可能在成图时为追求速度而简化了计算过程。通过内业实习的数据整理和作图，将课堂上所讲的知识和实际应用结合到了一起，又一次感受到了理论联系实际的重要性。
对于水准测量我还有几点注意要说：1标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平，否则造成的误差会很大。2当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。3在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。4在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何人的一个小错误都有可能导致最终的成果的报废。对于这些基本的操作我们都是必须要注意的!
接下来就是本次实习最重要的阶段了，我们开始用全站仪进行数字测图。首先我们进行的是选控制点，因为我们要测的V4附近的测区较特殊，有居民区、厂房、山地、公路等，我们克服了覆盖本测区范围面积大，地势比较复杂测图找通视点视难题，在两楼之间、道路旁边和树林里分别钉了4个控制点以便我们测出附近300米以内的地物。
我们每天回到宿舍还对当天画的草图进行研究，加深了对测区概况的了解，并对下一步的测图工作进行计划安排。
(1)为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量(尽管如此但为了如期的完成任务还是不可不免的要在烈日下测量，这也让我第一次体会到了户外测绘的艰辛)。
(2)在作业前应做好准备工作，所需仪器带齐，全站仪的电池、备用电池均应充足电;收工时要检查仪器是否丢失。
(3)草图绘制人员要提前观察好下一步要测的地形，并预先通跑棱镜的人这一区域跑镜的线路，尽量避免走冤枉路;碎部点要在草图上标明位置，每隔20个碎部点互通点号，防止出错。
(4)尽量在测站的可视范围进行数据采集，在通视不良的地方或者需要通过举高支杆来观测的时候，引点到附近设站进行采集数据，避免由于镜杆偏离地形地物点位而带来的人为误差。
(5)对于一些重要的无法通视的观测点，应通过一定的位移来替代观测或者需要通过举高支杆来观测，这样的点要在草图上详细注记。
(6)实地数据采集时，配合要默契，不在测站可视范围，跑棱镜的人在镜高变化时要及时向全站仪操作人员汇报。
(7)建筑物比较方正的可只需测出三点，第四点可由计算机来完成;对于只能看到一边的建筑物，只需测出该边的两端点，并用钢尺量未知边的长度。
(8)能够测量到的点尽量实测，尽量避免用钢尺量取。因为用全站仪所测量的速度远非皮尺量取所能比的，而且精度也会高些。
(9)不规则的地貌应尽量能多测一些点，因为在传统测图中一些细小的变化可通过手工来完成，但计算机的模拟是无法比较真实的反映出这些实际地形的。
(10)观测目标时利用好仪器的粗瞄准器，可以快且好地找到观测目标。
实习收获
(1)与指导老师交流：抓住与指导老师相处的时间，与老师交流，学习他们在工作中积累的知识、丰富的外业经验。
(2)实习中，应加强团结。小组内、各组之间、各班之间都应团结协作，以保证实习任务的顺利完成。小组人员每天轮流操作全站仪，培养了大家的熟练程度，采集数据速度一天天提高，增加了我对测绘的热爱之情，更加深刻的理解了测绘工程在国民经济建设中的重要作用，与此同时，在实习中也培养了同学之间的团队合作精神，增强了同学之间的友谊。
(3)实习中要戒骄戒躁，一步一个脚印的把每一项工作做到位，切不可单独追求实习进度。同时也学会了如何做人，做人就应该不怕辛苦，要认真对待自己所测的每一个数据，每一件事情，只要这样自己才能够成为一个更加优秀的人，无论在什么岗位上均是如此。
(4)通过这次野外工程实习，加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，更加深刻的理解了数字测图在野外的运用，数字测图带来的不但是数据采集速度的提高，工作效率的增加，更加减轻了工作人员的工作强度;明白了在数据采集过程中应该注意的问题，使自己在课堂上学到的知识得到了在实际中的运用。学会了如何绘制草图，快速采集数据，布置导线点，分析典型地形特征如(独立石、陡石山、假山，各种房屋，大车道、围墙、铁丝网，深槽、水池，污水井等)，如何判断山脊线、山谷线等众多重要内容，在学习实际操作能力的同时也学会了分析数据，在布设图根导线时对数据的检查与校正，如何选择碎部点进行测量，对内业数据进行分析处理，更加熟练的掌握了对全站仪的操作方法。
实习体会
通过这次数字测图测量实习，我学到了很多，比如对仪器的操作更加熟练，加强了对所学知识的理解和掌握， 很大程度上提高了动手和动脑的能力。书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在实习中，面对的是实实在在的任务，来不得半点推委和逃避，野外作业也没有给你回去翻书的时间，一切都必须在现场解决。因此，这让我深深明白理论知识的重要，在学校余下的时间里，我要安心把所学的理论知识进行梳理和回顾，做到胸中有沟壑，一目了然。为以后实际的工作打下坚实的基础。
其次，拓展了组员间的合作的能力。我深感一次测量工作的圆满完成，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不断加强业务能力的同时，要学会和同伴和睦相处，学会包容，学会忍受。
再次，通过实习我也认识到虚心求教的重要性。我会虚心求教，认真学习，坚持理论和实际相结合，使自己更快的成为一名合格的测量人员。
紧张而有难忘的两周测量实习生活在一片胜利的欢呼声中结束了。通过本次实习，巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识，掌握了S3水准仪、J6经纬仪、全站仪(徕卡307、徕卡407、尼康)的基本操作，并达到了一定的熟练程度，而且还有机会学会了地形图的绘制方法。在锻炼大家画草图、运用计算机绘图的能力同时也积累自己的绘图经验和提高自己的绘图速度。
我们不仅从此次专业实习中获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，还着重培养了我们的独立工作能力，培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力，而且进一步熟练了测量仪器的使用技能，提高了数据计算能力和对数据的敏感程度，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，有了一定雄厚得基础才可以决定上程建筑。因而此次实习不仅让我积累了许多经验，也让我学到了很多实践知识，因为我们大家都明白实践是检验真理的唯一标准这一马克思辨证唯物主义真理!
本次实习也让我真正体会到测绘专业是一个团队的工种!因为以前人家说测绘专业特别需要团队合作精神，我都没有能够完全了解。的确，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。另外这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，但是我们能够及时地进行交流和沟通，忘记昨天的不愉快，迎接新的朝阳!我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，并且能够单独的完成一项工作，达到相应得锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，这样也达不到实习的预期目标。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。只有这样，日后走上工作岗位才会得心应手，少走弯路。
例如：用全站仪进行数字测图时就要注意以下几点：(1)立棱镜时，棱镜除了立直时要立直外，对棱镜拔高、降低、偏离正常点为多少距离等等都要进行相应记录，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
(2)要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否。我们还要对所测过得范围能够做到胸中有数，避免漏测、重测。
(3)团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，当我们完成了测图的工作，并且看到我们画好的图纸时大家都兴奋不已。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说水准测量中点不能架设的太远，有的说量取全站仪的仪器高和目标高时要尽量减少误差，水准仪施测过程中尺垫得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用地仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。
想想大家每天早上六点多就起床背上仪器去测量，算出误差大的大家一起讨论和修改，有必要的就不厌其烦的进行重新测量，有了团结的力量我们还是干的很有劲的。我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。
测量实习报告总结精选三 我们进行了为期差不多五个月实习，其中两周多的户外作业和几天的数据处理，通过这次的实习我对数字测图内容有了更深的了解。
户外作业其中包括导线测量，碎部测量。主要练习水准仪和全站仪的使用。因为以前在课程的教授过程中已经练习过导线测量，使用这次重点练习碎部测量和绘制地形图，我也对碎部测量影像比较深。碎部测量是一控制点(我们本次任务中的H1到H18点)为基础测定地物地貌的平面坐标和高程并将其绘制成地形图的测量过程.我们本次采用的是数字测图法,所用仪器是托扑康全站仪.
碎部测量步骤:1. 定向 2.检核 3. 测量
定向即将全站仪架在已知点,将棱镜架在另一已知点,将全站仪对准棱镜,再将已知点输入.检核就是把棱镜架在另一已知点,将全站仪对准它进行测量,如果得出的数据和以有数据的误差在允许的范围内,表明全站仪已经架好,可以进行测量,否则要重新定向.
误差来源分析
除了全站仪本身的引起的误差外(比如竖轴倾斜引起的误差)还有大气折光的影响引起的误差和操作过程的误差.
为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量,尽管如此但为了如期的完成任务还是不可不免的要在烈日下测量.这也让我第一次体会到了户外测绘的艰辛.操作过程会出现的误差有:为对中引起的误差和为整平引起的误差.通过两周的练习,我能熟练的对中和整平,所以这些误差能尽可能的减小.操作过程引起的误差还有两个比较容易忽略的，那就是:
1.加密引起的误差我们是通过已知点来测量碎部点的,其最基本的条件是两点间要通视.所以当岁部点和已知点不通视时就要进行加密.加密点又要作为已知点用,所以当加密点出现误差时会使后面的点受到很大影响.所以在加密时要特别仔细.
2.未检核引起的误差.我们把全站仪架在已知点,将其对准后视棱镜,输入后视点数据.但当全站仪不能对准棱镜时,又未进行检核就会出现误差.但是从另一个方面讲,进行碎部测量一般碎部点都比较多,如果每个点都进行检核会花大量时间.而不检核就要求进行定向时要确保精确,可见测绘要一门要求非常细心和严格的学科.
标注实习报告范文5
区域地质调查是地质工作中具有战略意义的综合性基础工作，是一切地质工作的先行步骤。区域地质调查工作的进展情况和研究程度高低，往往是衡量一个国家地质工作和地质科学技术总体水平的标志，也是制约这个国家资源勘查、经济建设的重要因素。因此，区域地质调查方法是地质专业学生必须掌握的一项重要基本技能。传统的地质工作，是通过野外观测和观察，把获得的第一手基础资料记录在纸介质上，然后在此基础上进行分析研究。随着计算机技术的发展，特别是GIS相关技术、地学信息化技术的发展，许多国家在20世纪90年代后相继开展了数字地质填图的研究和实验，投入了大量的人力物力，发展和制定了相应的标准、规范，研制和开发了部分软件和硬件，并开展了试点工作。
我校自2006年设立地质专业以来就开设了《区域地质调查》课程，实习地点一般选择在距离南京120公里处的安徽省巢湖市凤凰山地区，于2008年与安徽省巢湖铸造厂签订了巢湖实习基地协议。经过全国二十多所地质类院校的共同建设，目前巢湖实习基地已经拥有了专门的教学网络和实验室，有了一套相对完整的教学体系，并有采用集成地理信息系统（GIS）、卫星定位系统（GPS）和遥感系统（RS）等技术的数字地质填图软件和虚拟教学基地。
区域地质调查实习
引入数字地质填图的必要性
安徽巢湖区域地质调查实习是我校针对五年制高职地质专业四年级学生的综合性野外地质实习课程，是在学生系统学习地质学专业课程（普通地质学、矿物学、岩石学、古生物地史学、构造地质学等）和完成了普地认识实习后进行的。该实习使学生系统学会区域地质调查的基本工作方法，进一步理解已学的基础地质理论，提高对各种地质现象的分析能力，同时为学生学习后续专业课和进行生产、毕业实习打下基础。巢湖市凤凰山地区分布有海西―印支期构造运动形成的复式褶皱，组成褶皱的地层包括所有的沉积岩种类，背斜和向斜形态完整，断裂构造典型而简单，加上距离地区行政中心巢湖市区不足5公里，距离江苏省省会南京市120公里，交通非常便利，是较为理想的区域地质调查实习基地。
区域地质调查一般遵循立项论证、收集资料及野外踏勘、设计编审、野外调查、资料整理、图件编制、野外验收、报告编写、成果验收、资料归档等程序。除立项论证等少数项目外，其余均是巢湖区域地质调查实习的主要内容，对于培养学生野外地质填图、地质调查报告编写、相关图件编制和实际操作能力等是很好的训练。
传统的区域地质调查是靠地质人员手持地质锤、罗盘、放大镜的“老三件”，通过连续的野外地质路线观测和观察，把获得的第一手基础资料记录在纸介质的记录簿和工作手图上，再根据各种观测资料进行归纳总结、编写出地质报告，绘制地质图、地质剖面图、构造纲要图等地质图件。地层产状、方位角、坡角等地质数据主要依靠罗盘测制，精度往往不高，文字、图件、数据等资料保存困难，而且无法对测区资料进行适时更新。运用数字地质填图后，区域地质调查实习发生了根本变化。
数字地质填图是集GPS、GIS、RS技术于一体，结合计算机软硬件进行野外数据采集、处理、成图和分析一体化的数字作业，实现了野外路线观察过程精确的定量化描述。在实习过程中，教师首先讲授数字地质填图和相关计算机应用技术，使学生能用自编计算机软件对实测地层剖面制作、野外地质路线观测、定位、各种地质图件成图的全过程进行精确的定量化及数字化描述，实现区域地质调查的数字化表达，完成整个实习过程从文字到图件的计算机处理。实习中我们广泛使用了野外数据采集掌上机、手持GPS、数码相机和笔记本电脑等“新五件”，采集、记录野外资料、野外定点、剖面测制均在电子地图上进行。从野外踏勘、实测地质剖面到野外地质填图各阶段，实习从以教师为主导逐步过渡到以学生为主导。学生对这种实习方式很感兴趣，对高新设备感到很新奇，都能提高专业兴趣和学习热情，教学效果非常好。
前期数字化资料收集和准备工作
资料收集工作 第一，选择并收集备齐合适比例尺的地形图数据或纸质地形图作为数字填图所需背景图层的底图。我校所用1∶10000巢湖凤凰山地区数字地形图是在1∶50000地质图的基础上按有关规定放大、裁剪编制的，以此作为数字地质图及专题图的底图。第二，充分利用前人工作成果，收集涉及测区的地层、岩石类型、矿产种类、物化探等资料。第三，确定填图范围和填图比例尺，在综合研究的基础上，统一野外岩矿石命名，统一填图方法和要求，统一图式图例。
技术装备 除常规填图所必需的技术装备外，数字地质填图还需要一些特定的硬件设备：如笔记本电脑、数码照相机、GPS、移动硬盘、数码摄像机等。软件支撑包括野外采集系统和室内桌面系统，如用于数字地质填图数据处理的GiSP、实测地层内业处理的SDP软件、用于绘图的MapGis、Coreldraw等。
制定教学计划 整个区域地质调查实习主要分为野外数据采集和室内资料整理两个阶段。其内容、时间安排如表1所示。实习时间共21天，行路等工作耗时2天，实际工作时间19天。
野外数据采集
野外数据采集阶段主要包括路线踏勘、地层剖面实测、地质填图三部分。
路线踏勘 路线踏勘的目的是认识测区内分布的地层的岩性、结构、构造特点、地层接触关系及识别特征，认识测区地质构造的基本框架。这一阶段由实习教师负责讲解，要求学生练习使用GPS进行定点，同时地形特征明显时，用罗盘练习后方交汇法定点，并完成野外记录。路线安排：（1）观察志留系剖面、泥盆系剖面（狮子口附近）；（2）观察石炭系剖面（驻地附近）；（3）观察二叠系剖面、三叠系剖面（柴火山一带）。踏勘阶段要求学生掌握GPS的使用方法，学习使用数字地质测量软件。每天路线踏勘后，下午和晚上进行内业整理，要求各学生小组按规范完成野外记录，绘制剖面示意图。
实测地层剖面 在一个地区进行区域地质调查时，首先必须确定填图单位。不同的比例尺填图单位也不同，不同的地区（如侵入岩地区、变质岩地区）填图单位确定原则和方法也不同。沉积岩地区是以岩石地层单位为基础划分，通过实测地层剖面查明地层层序和厚度，确定填图单位的。实测剖面前一天下午进行实测地层剖面知识准备，安排专题讲座，要求各小组利用课后和晚上的时间在驻地进行模拟测量。实测时分成4队，按照实习队的安排对各自地质剖面进行实地测量。第二天进行实测剖面资料整理，编写报告。根据各小组的数据，要求每个学生提交一份完整的综合成果图，并提交文字报告。
地质填图 地质填图阶段采取穿越地层路线法为主、追索路线法为辅布置路线。地质填图前一天进行区域地质测量阶段的知识准备，安排相应的讲座。填图时间安排6天，前两天班级全体学生在实习教师的示范下，沿小山王东北经平顶山向斜、凤凰山背斜至7410厂附近，开展由一个向斜和一个背斜组成的完整地质路线测量，旨在建立学生对测区褶皱体系的全面认知，为最后接图做准备。后3天班级分成两队，在实习教师的指导下让学生进行野外地质测量，通过实习教师的言传身教，使学生掌握地质测量的基本方法。最后一天安排野外路线考试。
接图和补充测量（补点） 野外实习最后一天进行接图、补点以及提交实际材料图。
室内整理
室内整理包括数据整理和编辑、编制各种地质图件、编写地质报告三部分。室内整理是整个实习的重要环节，是学生提出问题、综合分析问题、总结提高的过程。在室内整理过程中，实习教师每天要组织讲评，及时纠正成果编制中的失误。
实测地层剖面数据的编辑与整理 实测地层剖面是指在选择好的剖面线上对地层进行划分、测量与研究。室内数据处理包括对各个数据记录的校对和完整性的检查、分层的室内归并以及真厚度计算，主要通过SDP实测地层内业处理软件完成。在实测地层剖面数据处理系统（SDP）中，首先要将野外取得的数据保存在系统数据库中，然后再对它们进行加工整理，自动绘制成各类表格和地质图件，并可以将计算结果、表格和图件打印输出。目的是提高实测地层剖面工作的质量和效率，减轻区测工作人员的劳动强度。
GiSP数据的输入和整理 GiSP是依托GIS技术研发的地质调查数据处理平台，用来对野外确定的位置点进行信息补充和完善，同时对数据进行分析，在此基础上形成实际材料图。GiSP数据管理器具有很强的数据编辑功能，导入巢湖地区填图区域地图后，可以根据需要录入、编辑或删除点位数据。位置点和地层产状的标注分别采用“数据图示”菜单中的“标注位置点”和“标注产状”选项即可实现。目前GiSP试用版仅能输出实际材料图框架。框架图由位置点及其点号、位置点的产状、测区范围构成。输出实际材料图使用“图件输出”的“导出图档”选项来实现。为了获得最佳的解析度，在使用“输出图档”选项之前，应该通过“显示比例控制”设置显示窗口，尽量将工作区铺满整个地图视图窗口，然后再使用“输出图档”输出图形。GiSP输出的图档可以导入到Coreldraw软件中与事先打开的专业图件底图叠加进行精细加工。
实际材料图和地质图的制作 实际材料图是在地形图上的野外操作手图，反映全部野外工作行为（路线、地质点、地层产状、地层/岩石单位、矿产资源、断裂构造），是地质图和构造纲要图的基础，具有原创性、综合性和质量属性。绘图要求上墨不着色。野外所有地质点信息检查整理无误后，首先，输入GiSP数据处理软件，标注在地形图上之后选择输出，将点位信息导入Coreldraw实际材料图底图。其次，通过不同检索手段在符合V字型法则的基础上，进行地质连图。再次，对所连地质界线赋属性，线转弧段造区，赋予区属性，最终形成实际材料图。地质图是在实际材料图基础上的简化，去掉路线、地质点，简化地形线，反映野外工作实测的和推测的地质现象，包括主图和附图。主图要具备四要素：地层产状、地层/岩石单位、矿产资源、断裂构造。附图对地质现象进行简要解释，其中综合地层柱状图是对测区地层的解释，地质剖面图是对测区构造框架的解释。绘图要求根据地质行业标准，进行不同地质实体的着色、花纹填充，提取和叠加注记、产状、矿产等图层，最终即可完成数字地质图的初步编辑工作。构造纲要图是突出构造的地质图的简化，要求以构造旋回为单位，突出褶皱构造和断裂构造，绘出褶皱轴迹。
内业资料处理结束后，要求每个学生提交野外记录本、岩石标本及化石标本，实测剖面综合成果图及文字报告和一份实习报告，每个小组提交一套图件（包括实际材料图、地质图、构造纲要图等）。
几点经验
区域地质调查实习中应用数字地质填图，从野外数据采集过程入手，实现了地质观察的图、文、像的数字化。2009年至今，学生在巢湖数字化区域地质调查实习，进一步证实了该技术应用于区域地质调查实习是切实可行的。根据实践教学的经验，现提出以下几个值得重视的问题。
应重视地质基本技能训练 传统的地质填图理论与方法是数字化地质填图的基础。野外岩石、矿物的识别，各种构造及地质现象的分析，罗盘及地形图的使用等是一切地质工作的基础，是从事地质工作必须具备的最基本技能。如果不重视这些基本方法和基本技能的训练，野外数字化填图就无法开展。因此，不能因为数字化填图就放弃传统工具的使用，在教学安排上必须强调基础知识和基本功、基本技能的训练，必须人人动手、动脑，每个学生都必须观察、记录、素描，每天结束后每人都得写当天路线小结，并提出新认识、新观点和新建议。
增强学生的独立工作能力 野外数据采集的每个阶段，教师讲解、示范后，都应由学生独立完成，教师负责检查和督查。室内每个学生都必须独立完成所有图件和报告。实习结束前我们安排野外考试检验学生野外工作能力。学生以小组为单位沿考试路线统一行动。个人在野外记录本上独立完成野外记录和路线剖面示意图，在考试路线的终点将野外记录本交给监考教师；实习结束后还以小组为单位选出优秀实习成果进行展示和评比。
标注实习报告范文6
关键词：地理教学中实践能力的培养。
一、地理教学中重视实践能力培养的必要性
1. 重视实践能力培养是提高地理教学效果的现实需求。在现实生活中，常常可以看到这样的情况：两个不同的地理教师带的学生,同样的年级，同样的教学内容，但学生对地理的感觉不一样,一个老师带的学生喜欢地理课,盼着上地理课,另一个地理老师带的学生讨厌地理课，不愿意上地理课，原因是什么呢？究其原因，除了基础、智力发展等内因外，很重要的一个方面是地理教师的教学方法是否得当。学生喜欢地理课和地理老师，除了地理老师的语言、教态、性格等因素之外，更大的原因就是老师的教学手法是否让学生接受或是让学生感到有兴趣。很大方面的原因是老师的教学实践活动开展的不够理想，学生感到乏味，不愿意学习地理，没有学习地理的兴趣和动力。
2. 重视实践能力培养是地理学科教学的必然需求。高中地理新课程五大理念阐明：新的地理课程要注重培养现代公民必备的地理素养，除了必要的地理知识以外，还要增强地理学习能力和生存能力，关注人口、资源、环境和区域发展等问题；要满足学生不同的地理学习需要；要重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，积极开展地理观察、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动；强调信息技术在地理学习中的应用；注重学习过程评价和学习结果评价的结合。切实加强对学生社会实践与应用能力的培养。
二、地理教学中实践能力培养的现状
1. 设施使用存在的问题。一般的学校就只有地图、地球仪、地理原理示意模板，根本没有地理实验室、地理野外实习工具，更谈不上天文设备；一些地理实验设备损坏严重，只有使用没有维护；一些地理实验设备从来没有使用过，一直在仓库里放着，甚至还没有开封。
2. 地理教师的认识和实施不够。老师们对地理实践能力的培养不够重视，很多老师就是一支粉笔加一本教材，有时外加一幅挂图，很难达到预期的教学目的。甚至一些老师对地理课堂教学中实践能力培养没有足够的认识和准备；老师们对地理实践能力培养的准备不足；在教学中就没有实践能力培养的计划和安排，甚至敷衍了事地安排教学活动；老师们对地理实践能力的培养指导不够。
3. 学校和老师不敢组织学生进行活动，害怕出事、承担责任。由于社会大环境的问题，学校和老师都不敢组织学生活动，更不用说外出实习了。很多地理课从来没有走出教室或学校。
4. 几个误区。只有野外实习才可以培养学生的实践能力；学生实践能力的培养，必须单独选时间和地点进行，与课堂教学无关；地理教学实践能力培养必须有器材设备才行；只要教会学生内容就行，没有优化教学方法的必要。
三、地理教学中实践能力的培养
1. 课堂教学中的实践能力培养——体验性学习。地理实践能力培养的主战场还是地理课堂，要改变只有野外实习才能培养实践能力的错误认识。平时课堂上完全可以通过教学方式的转变来增强实践能力的培养。第一，强调身体性参与。学习不仅要用脑子思考，而且要用眼睛观察，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。第二，重视直接经验。从课程上讲，就是要把个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源；从教学角度讲，就是要鼓励学生对教科书自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独到的见解，使学习过程成为一个富有个性的过程；从学习角度来说，就是要把直接经验改造、发展作为学习的重要目的，间接经验要整合，转化为中学生的直接经验，成为中学生实践能力培养的有机组成部分。
2. 乡土地理中实践能力培养。地理特色决定了学校所在地就有更多的地理实践能力培养机会，我们可以通过引导学生对当地的地理位置、地形、地形区、气候、气温、降水、农业、工业、交通、城市、区域发展的问题和方向等地理因素的适时分析来提高学生的学习地理积极性和实践能力的培养。
3. 校园活动的实践能力培养。在学校中的一些校园活动也同样可以进行地理实践能力的培养，我们在学习地图的时候就完全可以引导学生将学校的地图在规定的图幅上画出来，包括应该有的地图要素都标注出来，肯定对学生的实践能力有很大的提高，同时也提高了地理课堂教学效果，培养了学习地理的兴趣。
4. 野外实习中应该注意的几个问题。题目不宜过大，要易于研究实施的深入；野外地理研究性学习重过程、轻结果；尽量减少对学生的限制；多鼓励学生；每一次活动都要在实习前让学生明确实习目的和计划，结束后都要形成最终的文字总结，引导学生写出实习报告，增强认识、巩固实习成果；学生在社会实践中的安全问题。
参考文献：
1. 张献雨，孙广兰，卢海宽，薄夫宝，赵慧，崔亚莉．改革学生学习方式的研究.
2. 左世荣.高中地理教学中创新精神与实践能力的培养.
3. 邢海冰，薄夫宝.地理教学中如何开展研究性学习.
4. 查书平，胡秀芳，王丽娟，于红博．基于地理新课标的素质教育研究.
5. 薄夫宝.高三地理讲评课的模式探索.
6. 卫作辉，王建春.整合教法和学法在课堂教学中的实施.中学教育.1999年第5期.
