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查摆剖析材料范文1
每位同志都要严肃认真的按照区局文件要求和校实施方案，认真搞好
三查
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五评价
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三必读
，并通过梳理反馈，深入剖析原因，找准问题和差距。切实制定完善整改措施，进行认真的整改。虚取听取学生、家长及社会各界的意见和建议，并在校务公开栏里公开监督信箱和监督电话，接受社会、家长、群众的监督。
1、将德育教育活动与求真务实结合起来，通过学习提升师德修养，自查并及时弥补自我认识的不足、征求意见箱及有关宣传材料，学校随时进行督导考核，并将考核结果纳入个人师德考评。
2、针对群众反映的突出问题，学校将归纳整理，在一定范围内进行通报，并要求有关人员制定改进措施，限期整改，真正做到边学习边整改，使本次师德教育活动不走过场，不流于形式，稳扎稳打，扎实推进，追求实效。
查摆剖析材料范文2
一、存在的主要问题
1、遵纪守规还需要进一步加强。主要存在对各项规章制度的认识只停留在了解的层面，理解规定条文很少，导致在落实规定上面出现不实不细的情况，必然也降低了管理的标准。
2、为民服务宗旨观念不够牢固。对待群众不能始终坚持热情服务的态度，有时性子会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自我的情绪，导致有些工作出现被动，给单位添加不必要的麻烦。
3、业务知识钻研不够。对待工作不够主动、进取，满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自我已有的一些业务知识能够适应目前的工作。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，认为“船到桥头自然直”，坐等待办法出现，而不是自我寻找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。
4、工作作风不够扎实。对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就能够把事情做好。对工作业务若明若暗，没有深入调查和全面的把握，以致很少有针对性强的工作措施。
二、存在问题的原因
1、学习目的不够明确，对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。2、为群众服务意识的淡薄。没有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念；没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质；没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为自我得失衡量标准，这是工作中缺乏耐心的根本原因。3、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的高低对工作和质量起决定性作用，一方面，自认为是实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中有时得过且过，难以胜任长远工作的需要。
三、整改措施
查摆剖析材料范文3
目前，全校上下正在按照市教育局的部署，深入开展解放思想大讨论活动。学校领导班子抓住解放思想这一发展机遇，不失时机地推进学校教育教学的改革与创新，深入开展查摆问题工作，多形式、多渠道排查问题，征询意见，为学校的发展营造了良好的氛围，形成了人心思进、团结向上、开拓进取的好局面。
第一，设立校园意见箱。在“三新”大讨论活动进入查摆问题阶段的当天，校长闫纲绍就指示办公室，制作了“意见箱”,随时接受群众的意见和建议。在转段动员会上，动员广大教职工对学校工作提出意见和建议，并要求办公室对教职工提出的意见和建议进行归纳整理，及时做出反馈。
第二，开好民主生活会。紧紧围绕“三新”大讨论“八自查”、“三征求”内容，结合学校工作实际，学校班子认真分析了学校教学及管理中存在的问题，班子成员也细查自身存在的问题，诚恳地开展了批评和自我批评。民主生活会明确了学校工作的重点和方向，加深了班子之间的沟通和团结，真正达到统一思想、解决问题、增进团结、推进工作的目的。
第三，开设热线电话。热线电话是学校听取意见和建议的有效途径之一，校领导通过电话了解社会各界对学校工作和教职工的评价。开展大讨论活动以来，热线电话的功能进一步突出，校长办公室、书记办公室、校办公室的电话都开辟为热线电话，让学生家长及社会各界对学校的教育教学和管理工作进行全面监督。到新学期开学前，热线电话接收到的意见和建议达20多条，反馈意见十多条，内容涉及收费、学校管理、学生教育、教师工作态度及工作纪律等方面。
第四，党员干部主动查。进入查摆问题阶段后，学校召开了中层以上干部和党员参加的专题会议。会上，校长闫纲绍要求每一位党员干部认真查摆问题，写出自查报告，处室负责人还要写出本部门的自查报告，要求自查报告要找准问题、一针见血、切中要害，自查报告由校长和书记逐一检查，坚决避免“一阵风”、“走过场”现象。目前，党员干部已上缴自查报告70余份，排查问题400多项。
第五，发放意见征求表。一是放暑假前，向每位家长发放《**市第十六中学教学及管理情况征求意见表》，从师德师风、教学管理、学生管理、食堂管理、宿舍管理等方面向家长广泛征求意见。二是在全体教工会上，发放“三新”大讨论活动意见和建议表，从“学校发展存在的突出问题”、“教育教学方面存在的问题”、“学校管理存在的问题”等三个方面向教职员工广主动征询意见。三是向全体教工发放《中层干部民主评议表》，从工作态度、工作能力、工作业绩等方面进行评议。
第六，教师互相查。旁观者清，当局者迷，自己存在的问题可能自己觉察不到。针对这种情况，学校以年级组为单位，积极开展问题互查活动，教职工之间互提意见，互提建议，并由年级长写出互查记录。截止到目前，已有100多名教职工参加了互查活动，占全体教师的90%以上。
第七，认真梳理查摆问题。在广泛征求意见、多角度查摆问题的基础上，认真收集整理、分析梳理学校办学存在的问题，分类、分部门进行研究，提出初步整改方案，采取得力整改措施。各处室坚持边查边改，务求实效，将查摆问题阶段的工作进行到底。
查摆剖析材料范文4
首先是宣传动员，提高思想认识，克服畏难情绪，增强查摆的自觉性。教育培训等一切前期工作都是为查摆问题服务的，找准找全存在的毛病是这次专项教育活动的关键环节。于是，我们在8月xx日及时召开了查摆动员大会，印发了宣传材料，明确查摆的方式和方法。起初，少数员工存在着一些模糊认识，认为教育整顿年年都在搞，那主要是领导的事、个别人的事，与己关系不大，抱着无所谓心态。甚至有的中层干部怕讲自己问题多了破坏自身形象；怕评议别人多了影响团结。针对这一现象，我们又采取两个措施，一是以部室为单位组织开展一次广泛的员工谈心活动，二是行领导班子成员分片包干，深入各部室，有重点地找员工个别谈心，明确查摆问题不打棍子、不戴帽子、对事不对人，消除了个别员工的思想疑虑，澄清了模糊认识，卸下了思想包袱。由于思想政治工作走在了前头，广大员工都能结合自己的思想工作实际，查问题，找原因，定措施，大胆地开展批评与自我批评。
二是坚持做到“六个结合”、“三个贯穿”、“三个转变”，确保查摆问题取得实效。“六个结合”即查摆问题与思想建设相结合，查摆问题与推动当前业务工作相结合(当前重点结合清理教育储蓄、保险、发展vip客户等项工作)，查摆问题统一要求与分类指导相结合，查摆问题自查与互查相结合，查摆问题治标与治本相结合，查摆问题与治理整顿商业贿赂相结合；“三个贯穿”即学习教育贯穿始终，制度建设贯穿始终，调查研究贯穿始终；“三个转变”即彻底转变思想观念，转变服务意识，转变工作作风，由于领导小组职能的充分发挥，保证了查摆工作的顺利进行。保证了查摆现象更贴近实际，剖析原因更全面准确，从而提高各项工作的效率和质量.
三是领导干部、党员做好表率。行长xxx等班子成员和各部门主任以身作则，带动了广大员工认真做好查摆工作。由于查摆阶段是整个专项教育整顿活动的关键阶段，问题查摆得如果不够准确、不够深刻、不够全面，就不能达到我们这次教育的目的和预期效果。为此，我行按层级严把查摆剖析材料关，即行领导分管科室正、副主任；各部门主任分管本部门员工的剖析材料。查摆不准不深刻的各级领导帮助提出合理化建议，并一律退回重写，直到符合要求为止，收到了很好的效果。
四是抓重点带全面，抓典型促深化。这次依法合规经营教育活动的问题查摆，是检验这次专项教育工作是否取得实质性成效的关键。我们坚决贯彻“重点岗位重点抓，重点人员重点帮”的原则。无论在人员分工安排上、工作精力上、查摆问题上都对营业部、分理处等业务一线部门和对公客户经理等人员加大了帮扶力度。结合行业和身边的事例教育，使全体员工从中汲取了深刻的教训，认识到了依法合规经营的重要性、严肃性，积极查摆自身存在的问题。
查摆剖析材料范文5
一、查摆问题专题会准备情况
（一）继续深化学习。会议召开前，组织党员干部学习了中央、省市县有关教育实践活动的决策部署，组织开展了专题讨论，不断增强宗旨意识、责任意识、群众观念。
（二）撰写对照检查材料。县工信局每个班子成员都在撰写个人对照检查材料，对自身进行查摆，并针对问题提出下一步整改意见。
（三）开展谈心交心活动。认真组织开展谈心谈话活动，通过主要领导与班子成员谈、班子成员相互谈、班子成要中与分管股室负责人谈，征求领导班子及成员存在的“”问题及解决“”问题的工作打算和意见建议。
二、查摆问题专题会召开情况
6月10日，县工信局领导班子召开了查摆问题专题会议
局长主持会议。会议进一步学习了有关讲话精神，以及中央、省、市、县关于做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的有关精神，听取审议了《征求意见情况的报告》、《贯彻执行中央八项规定和省市县若干规定情况的报告》、《集中解决“”问题的调研报告》，讨论了《局领导班子对照检查材料》。
会上，局主要领导带头深刻查摆了班子和自身存在的“”方面存在的突出问题并提出了整改建议，其他班子成员结合工作实际作了深刻发言，从不同角度、不同层面对班子“”问题进行了认真查摆，开展了批评与自我批评，红了脸，出了汗，指出了存在问题，提出了整改措施。县委第3督导组领导对会议进行了点评，指出县工信局对查摆问题非常重视，准备充分，会上领导班子及成员查摆充分，找出了存在问题，红了脸，出了汗，有辣味，但还没有查实查透，辣味还不浓，要对照“四面镜子”继续深入查摆，认真开展谈心交心活动，认真撰写好对照检查材料，找准找实领导班子在“”方面存在的问题，及时整改到位。
三、领导班子和成员在“”方面存在的问题
专题会议上集中梳理、查摆了局领导班子“”方面存在的问题，主要有以下几个方面：
1、形式主义方面：
（1）主要是机关干部理论学习重形式，轻实践，运用理论知识解决实际问题不够。对新知识学习不够，特别是不了解信息化方面的知识。
（2）对有关会议及任务的贯彻落实措施不力，布置任务多，研究部署不够，督促落实少，有以材料代替落实现象。
（3）在服务企业方面不积极主动，没有主动与企业建立良好的沟通途径和服务方式，协调解决企业问题不力。
2、方面：
（4）主要是个别干部联系企业不够深入，服务效果不明显。基层调研有时走过场，走马观花，敷衍了事，喜欢闭门造车，服务企业和群众的观念意识淡薄，喜欢被动式地听取意见。
（5）领导干部对职工关心不够，没有经常开展谈心交心活动，没有深入了解干部群众的实际情况和困难，没有主动与群众交心通气。
（6）有些领导干部对工作没有大胆督促管理，存在怕得罪人、怕担责任的心态，对工作有畏难情绪，总以为多一事不如少一事，对上级安排的工作没有按要求落实到位。
3、享乐主义方面：
（7）主要是个别干部有安逸思想，对纪律作风要求不严，有迟到早退的现象。
（8）创新开拓精神不够，习惯以老思想和老方法解决工作问题，不求过硬，只求过关，对工作疲于应付，工作方式方法没有创新。
（9）缺少艰苦奋斗的精神，求稳怕乱，工作上怕麻烦，出门看天气，高温和严寒天气不愿下企业、农村。
4、奢靡之风方面：
（10）接待沿海客商较多，有时要面子、讲排场，有超标准接待现象。
（11）厉行节约意识不强，日常工作用纸量大，没有及时关灯关电脑，有浪费现象。
（12）出差到大城市和发达地区住宿标准有超标现象。
四、会后落实意见
会后，局领导班子成员按照督导组提出的问题和要求，对照“四面镜子”和指出的“”方面存在的25种表现，继续深入查摆剖析，认真查找班子及自己存在的问题，明确了下一步工作意见。
1、坚持学习提高不放松。要把学习贯穿活动整个过程，进一步强化学重要讲话精神，深化党员干部对活动重要性、必要性和紧迫性的认识。
2、坚持查摆问题不放松。严格对照“三严三实”要求，继续查找局领导班子及班子成员在“”方面存在的突出问题，深刻剖析根源所在，切实明确努力方向。
查摆剖析材料范文6
一、认真安排部署。在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署安排，并提出了明确具体的要求：
1.个人剖析。人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析，深刻反思。
2.全员评议。先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评，要求自我分析客观真实，突出问题找准症结，分析原因深刻具体，剖析问题恰如其分。再是学生和家长代表问卷调查，通过发放《xx三中师德师风家长调查问卷》、《xx三中师德师风学生调查问卷》以及《xx三中师德师风征求意见卡》等形式，广泛征求意见，进行分类梳理，向全体教职员工公示。通过自我剖析与同行间的批评与自我批评，再加上学生、家长和社会的监督，使大家进一步认清师风建设的重要性和必要性，自觉规范自身言行，加强师德修养。
二、广泛征求意见。我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教育观念、奉献精神、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容，召开了有家长代表和社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会；抓住学生、家长关注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份；利用校讯通平台向家长了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、副校长、教导主任等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映情况。这样，做到了广泛征求各方面的意见和建议。
三、认真梳理分析。学校将收集到的各方意见和建议按照“学校”、“领导班子”、“教师队伍”在师德师风方面存在的问题进行认真的分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生活会讨论，分析原因，寻找根源，让大家做到心中有数，进而有则改之，无则加勉。
四、开展谈心交流。学校委会和师德师风办公室负责人员，充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员进行了交心和谈心；教师之间也利用教研时间，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，使大家真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了解决问题，提高修养的目的。
五、进行民主测评。学校首先召开了领导班子成员民主生活会，对照师德规范和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”各自剖析自身存在的问题，提出改进意见，进行民主测评。然后，领导组分到各年级组参与教师的民主评议和民主测评。同时，发放通过学生和家长调查问卷的方式，对教师和班主任进行评议。最后根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教师本人进行反馈，使评议成为提高和加强教师师德师风的有力举措。