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高校思想政治工作汇报范文1
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）03-0052-02
摘要：高校思想政治教育主体上积极向上的，但也存在教育对象对教育内容的排斥和逆反；思想政治教育效果不够持久等问题的出现主要由国内外环境中不良因素对大学生思想产生消极影响、评价大学生综合素质的标准有失偏颇、文化多元化增加了高校思想政治教育的难度、思想政治教育的价值定位有偏差、“两课”教学主渠道不畅、形式主义和表面化倾向突显、思想政治教育的管理机制不健全造成的。
关键词：思想政治教育；实效性；减弱；原因
一、高校大学生思想政治教育的现状
当前，高校大学生总体上思想进步，拥护党和国家的政策，有正确的世界观、人生观、价值观，有为中华之崛起而努力发愤读书的精神。同时，还具有较强的个性意识和民主意识，具有较强的独立意识和创新精神。思想政治教育所取得的这一实际效果得到了社会的认可和赞同。但是大学生思想政治教育实效性也存在着问题。这些问题的存在主观上是由于我们对大学生思想政治教育研究不够，客观上是由于世界发展变化得快，造成不适应。具体说有如下几个方面：
（一）教育对象对教育内容的排斥和逆反。教育在本质上，就是把社会要求的内容通过合适的方式让教育对象接受。而在现实中大学生们对我们教授的内容，往往只是接受其形式上的东西，而对内容和根本上的东西并不接受。形式上，表现为学生只是在书本上接受或表面接受，实质上，是说他们对所接受的有些内容并不信服，只是迫于某种外界的因素，而不得不表示接受。在思想政治教育的课堂教学中，这方面表现得格外突出。而在日常的思想政治教育中，他们对活动的有些形式表示出拒绝和逆反，这与理论教学呈相反的态势。
（二）思想政治教育效果巩固不够持久。思想政治教育的实际效果巩固不够持久，是以承认思想政治教育有实际效果为前提的，没有实际效果，就谈不上巩固持久的问题。思想政治教育的实际效果巩固不够持久，表现为学生们对所接受的内容的信服程度不够持久，对接受内容后的行动巩固不够持久，往往表现出了“三分钟”热度。也就是说，教育者精心组织、设计的各种教育活动，在短时期内会取得一定的效果，如听一场爱国主义演讲，学生会马上感到祖国的伟大，今天幸福生活的来之不易，自己应当好好学习，将来报效祖国。可一回到宿舍、班级，或时间一长，接受的内容逐渐淡忘了，原有的一点感动和激情很快就消失了。
（三）思想政治教育实效存在明显的“滑坡”。大学生思想政治教育实效存在“滑坡”表现在两个方面：就学生全体来说，年级越高，活动越难以组织和开展，学生的表现越“散漫”。大一的学生入学以后，非常容易接受学校的各种教育活动，而且基本上能够按照学校的要求去做。随着年级的升高，他们越来越不愿意参加类似的教育活动。就学生个体而言，从低年级到高年级，他们接受了许多教育工作；但是，在组织纪律、理想信念、行为习惯、奉献精神，却越来越不如从前，甚至不如刚上大学的时候。这个问题具有矛盾性，按照教育的逻辑，教育的时间与教育效果应该呈正比例，而事实上，人们对接受教育时间多的人往往不与承认，尤其与低年级对比时，这方面更突出。
二、高校思想政治教育实效性减弱的原因
马克思、恩格斯：“只要我们造成某个运动在自然界中发生的条件，我们就能引起这个运动。”任何事物的出现都有其必然性，世界上没有无因之果。近年来，高校思想政治教育有所弱化有方面的原因。
（一）国内外环境中不良因素对大学生思想产生消极影响。
人的思想是社会存在的主观反应，离不开一定的环境。“人创造环境，同样环境也创造人”。随着我国对外关系的发展，国际地位、综合国力的提高，西方国家宣扬“中国”，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”的图谋无论从范围上还是从手段上都在变本加厉。他们凭借强大的国力、军力和发达的科技力量，通过合法的与非法的、公开的与秘密的的、政治的、经济的、军事的、文化的渠道宣扬资本主义的政治观、价值观和生活方式。西方的腐朽思想观念对大学生的影响日益突出，不少学生头脑中的各种思想认识经常出现矛盾冲突和激烈碰撞。这种状况，对思想政治教育的实效性产生了巨大冲击。
（二）评价大学生综合素质的标准有失偏颇。
素质作为一个综合概念，不仅包括文化素质，也包括政治素质、能力素质和其他素质，目前社会上一些用人单位以学历、学位为标准，有了文凭、学位，各方面待遇就会随之而来；否则，就会被淘汰。学校也受到社会上存在的重文凭与学历，以学历和文凭来衡量一个人社会价值的影响，忽视思想、意志、情感、信念等非智力因素对人才成才的作用。在学生综合素质评价中，只看重学生对专业知识的把握，忽视外显的道德实践，这些使大学生思想政治教育的实效性大大弱化。
（三）文化多元化增加了高校思想政治教育的难度。
改革开放的不断深入、社会主义市场经济的不断发展以及互联网的广泛普及，大大扩展了我国与世界其他国家和民族的文化交流与合作。西方国家的文化价值观念也随着快餐店、零售业、时装、电影、电视节目、书籍和电脑软件等的引进而涌入我们的生活。产生于不同历史与地域背景下的各种文化和社会思潮的相互交织、相互激荡，在人们拓展眼界、丰富社会生活的同时，也必然会冲击我国社会的主流思想文化，挑战社会主义意识形态的主导地位，必然会影响到大学生人生观、价值观、道德观的确立，给大学生的健康成长带来消极影响，从而削弱了高校思想政治教育的实效性。
（四）思想政治教育的价值定位有偏差。
由于种种历史原因，高校的思想政治教育比较强调和突显社会需要、社会价值，而忽视和压制受教育者的个体需要、个人价值。在许多人眼里，高校的思想政治教育往往单纯从党、国家和社会的角度出发，不是为了满足受教育者个人发展的需要和个体价值的实现，因而致使思想政治教育不能激发人的内在积极性，造成受教育者对思想政治教育的冷漠、反感甚至厌恶情绪，并逐渐形成了逆反、抗拒、对立的心理定势。
（五）“两课”教学主渠道不畅。
高校的“两课”，是系统地对大学生进行基本观点、社会主义建设和发展基本理论、社会基本道德准则等教育的主阵地。改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，高校“两课”教学在改革和探索中不断前进在培养大学生的理论思维、价值导向、引导大学生认识中国社会发展和世界发展的大局、培养德智体全面发展的“四有”新人方面作出了很大的努力，取得了一定的成绩。但与此同时，我们还必须清醒地看到“两课”课程体系不够完善，学科建设基础比较薄弱，课程内容存在的重复现象，教学方法和手段比较单一，师资队伍建设还显得比较薄弱。
（六）形式主义和表面化倾向突显。
当前，在大学生思想政治教育的实践过程中，形式主义和表面化现象依然存在。许多高校在进行大学生思想政治教育时，其出发点往往不是为了对学生进行卓有成效的思想政治教育，而是为了应付工作汇报、检查评比，为了争取和保持某种荣誉和利益。从表面上看，有些活动大学生们一呼百应，教育效果似乎不错，但实际上往往只能轰轰烈烈地见效于一时，不能在大学生的思想深处扎根。而大学生们也往往只是关注形式上的热闹，对活动的思想内涵却不大注意，因而活动过后他们在思想认识上并没有发生太大的变化。
（七）思想政治教育的管理机制不健全。
大学生的思想政治教育是一项系统性工程，其管理运行机制包括预测、决策、实施、评估、激励、反馈、及保障等环节，其中任何一个环节不灵，都会影响整体顺畅运行。长期以来，众多高校对机制建设缺乏总体规划，缺乏有效的评估、调控和激励机制。致使高校的思想政治教育工作的决策机构无法收集准确、完整的信息，自然无法对大学生思想政治教育的实际效果做出一个动态的、客观的评价，不能对下一步工作的开展做出正确地判断和决策，因而使得高校的思想政治教育工作缺少刚性约束，教育内容脱离实际，教育主体的积极性和创造性缺乏，随机性、随意性大，措施不落实，制约了大学生思想政治教育实效性的提高。
参考文献：
[1]《马克思恩格斯选集》[M]第2卷，人民出版社1995年版。
[2]教育部社会科学研究与思想政治工作司 组编：《思想政治教育方法论》[M]，高度教育出版社，1998年版。
[3]邱伟光，张耀灿主编：《思想政治教育学原理》[M]，高等教育出版社，1999年版。
[4]沈壮海：《思想政治教育有效性研究》[M]，武汉大学出版社，2001年9月版。
[5]项久雨：《思想政治教育价值论》[M]，中国社会科学出版社，2003年。
[6]张蔚萍，张列军：《思想政治工作十大新课题》[M]，法律出版社，1992年。
高校思想政治工作汇报范文2
1 制定严格的对外网站信息管理办法
高校加强对外网站管理的制度建设的核心内容是制定严格的《网站信息管理办法》，主要应包含以下规定：①网站信息的必须遵守国际、国内有关法律的规定。不得与宪法和法律相悖、危害国家安全和利益的、宣扬封建迷信、侮辱诽谤他人的、破坏学校安定团结、有损学校形象等有关法律、法规禁止的信息内容。②高校网站信息的管理部门是党委宣传部，各系部也要成立部门的网站管理小组，配备部门的网站信息员。网站信息员名单需报学校备案。③网上信息采取责任追究制度，信息工作坚持“谁谁负责”的原则，网站信息员对本部门网站信息的安全性、准确性负责。登录密码和帐号一般应由网站信息工作小组组长和信息员掌握，不得向他人泄漏。④学校党委宣传部负责学校外网主页内容的审查和更新，负责各部门网页内容的审查和备案，负责校园网络信息安全的监控、负责校园网络突发事件的预防和处理、网络舆论情报的搜集与反馈等。⑤各系、各部门定期在校园网上充实更新部门网页，充分利用网站宣传学校，提升学校的知名度和美誉度。各部门的信息内容必须由网站信息小组组长确认，并交学校党委宣传部审核、备案后方可。⑥任何部门未经申请同意，不得私设部门网站，各种信息，更不准将个人网站链接到学校网站。
2 高度重视网站信息员队伍建设
建立一支高素质的网站信息员队伍是用积极、健康的思想文化占领网络阵地、进一步净化校园网络环境的重要手段，也是加快和谐校园建设的一项重要任务。
2.1 信息员的选任条件和要求 ①具有较高的思想政治素质，有较强的政治敏感性和政治鉴别力，能较好地把握正确的舆论导向，有较高的政策理论水平，具有一定的思想政治工作经验或学生教育管理经验。②了解掌握高等教育法律法规，熟悉高等教育政策和学校的基本情况，具有较强的工作责任心，富有社会责任感、正义感，热心服务高等教育的改革和发展。③熟悉网络基本操作技术，了解网络传播特点和规律，善于运用网络语言，知识面广，有较强的文字功底。
2.2 信息员的职责义务 努力充分挖掘本系部信息题材，弘扬本系部正面舆论，利用学校网站传播平台和技术支持，把校园网建设成为立德树人的新阵地，师生精神文化活动的新空间，校园文化和服务的新平台。
高校思想政治工作汇报范文3
关键词：艺术院校大学生；学风建设;实践
学风,即读书之风、治学之风,是一所大学的灵魂和精神支柱,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。作为培养艺术专业人才和艺术教育工作者的艺术院校,担负着为繁荣和发展社会主义先进文化,为国家、为社会输送更多德艺双馨的艺术人才的重任。优良的学风是保证艺术院校教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到艺术院校校风的形成和艺术专业人才培养目标的实现。
一、艺术院校学生的群体特点
艺术院校的大学生是当前众多大学生群体中的一份子，他们同样肩负着建设国家的重任。然而，艺术院校的学生既有与综合院校学生一成不变的共性，又有其自身的特点。可以说，艺术类的学生是当前大学生群落中一个特殊的群体，依笔者的观感，在日常思想政治教育与教育管理中表现出不同于其他专业学生的几个特点：一是学生的群体结构比较复杂。曾经有一位前辈说过：“艺术院校的学生来自社会的每一个角落。”可见，在艺术院校的大学生当中，家庭背景和个人成长环境差距很大。有一部分学生的家庭条件优厚，个人品位和社会阅历较丰富，这批学生表现出来的特点如：自信心强，公众交际广，表现欲望强，但吃苦耐劳的精神较差，部分学生由于受环境影响较为自我，带有一定的市俗习气；同时更有一部分学生出身贫寒，社会阅历较为不足，这批学生表现出的特点如：胆小、公众场合表现欲望较弱、举止失当等。二是学生普遍的专业能力突出，有一技之长，内心触觉敏锐，个性鲜明张扬，容易诱发感情问题，心绪浮躁、多变，对学习刻苦程度不够，文化底蕴较薄弱。三是艺术专业课大多采取小班授课或小组作业的形式，教师与学生的关系较其他专业更密切，教师的文化修养、个人风格、生活态度、为人处世等都对学生产生更直接的影响。四是艺术专业强调学生的个性发展，主张学生在学业中发展自由个性特点。著名艺术家齐白石有一句名言：“学我者生，似我者死。”可见，从艺术教学的本原来说，追求原创的不同特色与个性，主张千人千貌。因此，从这一点延伸出来分析，艺术院校学生组织纪律性相对较差，集体观念较差，时间观念不强。
二、针对艺校学生群体特点的措施建议
1.建立学生骨干队伍的监督联系网络
(1)挑选并培养兼职班主任。在新生还未入学以前，辅导员就应该在高年级学生当中，挑选出品行端正、学业成绩优良、能干的学生骨干，担任各班的兼职班主任，并通过会议和集中培训的方式，对这些同学进行专门的业务知识培训，使他（她）们掌握学生工作的基本规律，并指导他（她）们翻阅同学的档案信息，了解、掌握各班同学的基本情况，如家庭环境、高考成绩、高中表现等。学生入学第一天，辅导员应带领兼职班主任主动走访学生宿舍，认真体恤每位同学，热情地跟个别同学交流，努力在自己的脑海中对大部分同学形成初步的印象。在学生参加军训时期，辅导员应鼓励他（她）们了解、掌握学生的情况，和新生们打成一片。学生公寓作为大学生主要的学习、生活和作息场所，是学生在学校的家。辅导员（尤其是一年级辅导员）应该经常深入学生宿舍，与同学交流、谈心，了解学生在宿舍里的生活情况和平时上课的情况，努力做学生生活中的良师益友。
(2)发挥学生党员的先锋模范作用。学生党员是受党的思想感染，在学生中有较高的政治思想觉悟的先进分子。如何更好地发挥好这支队伍的模范带头作用，对于做好低年级学生的思想政治工作，加强学风建设，有着重要的意义。辅导员应首先做好这支队伍的工作，通过聊天、谈话和集体开会的形式，给他们压担子，抓住开年级大会、主题班会的契机，在学生面前树立他们的榜样作用，从一个侧面给予学生党员成长的压力与动力支持。
(3)物色选拔好班级干部。笔者认为，班风团结，有强力的班级领导核心，是良好学风的必备条件。因此，辅导员必须在学期伊始，选出能让同学信服、得到同学爱戴与拥护的班委会。形式可通过班级同学自荐与集体表决、投票相结合的方式进行，同时确立各班班长作为班风学风的总负责，每天关注同学的上课情况，负责、协调登记好每天班上缺勤同学的名单，其他的班级干部应该努力协助班长组织好同学，着力围绕树立良好的班风、学风开展工作、组织活动，建立班级学风监督小组、学习兴趣小组，由各班班长担任组长。
(4)安排学生各宿舍的舍长。军训结束后，辅导员应结合学生的档案资料以及兼职班主任掌握的情况确定学生各宿舍的舍长。舍长负责安排好本宿舍的卫生、保洁工作以及关注同宿舍同学的学习生活情况，并每周向班级生活委员上报一次宿舍同学在外住宿的情况，同时对学习松劲、旷课的同宿舍同学进行必要的提醒。
2.完善学风建设的制度约束，加强学习管理
(1)建立和坚持学生请假与上课考勤登记制度，加强对学生上课情况的监督与检查。学生请假，应坚持事先请假的原则，坚决反对事后补假或不请假的情况，如学生当中出现此种情况，应防微杜渐，及时进行提醒，并利用班会的形式进行不点名的批评和教育。另外，辅导员须严格要求班级干部每天登记本班同学的上课情况，并于每周五下午前上报本周的出勤记录和课堂工作日志，内容包括：每天上课时间、下课时间、课堂秩序、缺勤名单等方面。对于一周内有超过四个小时旷课记录的学生，辅导员应主动个别教育该同学，遵照学校的相关违纪处分条例向其本人讲清利害，并要求班级干部对这位同学进行特别关注和提醒。对于屡教不改的学生，其旷课记录达到相应处分标准的，辅导员应及时上报处分材料，按规定处罚。
(2)建立和坚持辅导员与任课教师的定期联系制度，及时做好专业思想的辅导与教育。辅导员可以跟所负责班级的任课教师建立定期联系，掌握本班同学的作业完成情况以及平时上课的情况，培养、树立学生中的先进典型，鼓励班级同学踊跃争先，努力营造争优创先的学习氛围。同时对于经常缺交作业或旷课、迟到的同学，则可经常利用个别谈话的机会进行引导与教育，必要时可以向该同学的家长反映情况。
(3)建立和坚持学生干部每月例会制度、学生干部每周工作汇报制度。坚持依靠与培养好学生干部队伍，使之成为学生工作的主力军和关键力量。学生干部作用发挥的好与坏，很大程度上取决于辅导教师的指导是否及时、到位。俗语说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”可见，如何教育、指导好学生干部队伍确是一门学问。“一把钥匙开一把锁”，每位学生有自身不同的成长背景和成长环境，从而也就能形成迥异的个性特点和素养，对于家庭经济困难且自信心稍显不足的学生，辅导员需要热情关怀，用感情、关爱去融化他（她）们；对于个性张扬、自信心较强的学生，辅导员除了平等、友爱地对待他（她）们之外，还需要在必要的时候显出自身独特或出众的一面，使他（她）们从心里面对老师更加敬爱和信服。
(4)建立和坚持年级学风情况每月讲评制度、学业特殊困难同学个别谈话制度。年级学风情况每月讲评制度，是指每月通过开全体学生大会的形式对本年级学风情况进行讲评。尤其是表扬学风良好的班级，重在树立先进典型，从而起到鼓励和扶持其他各班的目的。同时，辅导员可以就本年级学生反映较突出的学习问题予以教育和解释。例如学生们普遍觉得比较难的英语学习，如何面对英语期末考试，如何面对老师迥异的上课方式，如何更好科学地完成专业作业，等等。学业特殊困难同学包括经常旷课、缺交作业的学生；学业上感觉非常吃力的学生；一段时间以来，由于家庭变故等原因导致精神抑郁的学生；家庭经济困难的学生；等等。对于这些同学，辅导员应建立特殊困难同学个别谈话制度，坚持以集体开会与个别谈话相结合的方式，对学生进行人生观的教育与辅导，激励他（她）们将注意力转移到学业上来。
(5)建立并完善学生资料的归档与整理工作，加强班级凝聚力，促进优良学风的形成。建立学生的成长档案。学生的成长档案是每位学生在校期间的学习、生活、课外活动情况一览，其中分门别类地包括学习情况、获得何种奖励、参加过什么课外活动等。这样可以对全体同学在校期间的学习生活情况有一个整体把握，同时这一项交给班级干部的工作，既能够作为他（她）们学年工作是否到位、负责的参考指标，也能够作为全体同学年度综合测评的一项依据。这对于提升班级的凝聚力，提高班级干部在学生当中的威信，进而促进优良学风的形成是大有裨益的。
(6)扎实做好学生的奖贷和助困工作，引导学生自立自强，奋发有为。当前，艺术院校尚有相当数量的贫困生难以交齐学费，有的甚至连生活费都捉襟见肘。对于这部分同学，辅导员应首先跟他们明确缴费上学是每位高校学子应尽的义务，讲清学院关于缴交学费相关文件和通知，另外还应通过个别谈话的方式做好贫困生的思想安抚工作，认真调查了解贫困生的家庭条件和生活情况，收集真实可靠的资料，切实做好缓交学杂费、各类奖、助学金，国家助学贷款等名单确定、公示工作，配合学校做好勤工助学岗位的安排工作，让真正需要的学生享受到国家、学校的资助政策。
作者单位：广州美术学院
参考文献：
[1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2004:178-181.
[2]刘新庚.现代思想政治教育方法论[M].北京:人民出版社, 2006:87-89.
