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少儿演讲材料范文1
关键词：少儿阅读；阅读心理；阅读指导；阅读推广
中图分类号：G255 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）08-0131-02
作者简介：王海英（1974―），河南省少年儿童图书馆馆员。
1 我国少儿阅读的现状
根据第七次全国国民阅读调查结果显示，9周岁―13周岁的未成年人阅读率最高，达到了894%，14周岁―17周岁未成年人的人均阅读量最大，人均阅读课外书籍超过8本。另据有关资料显示，我国近八成（789%）的儿童在3周岁前就开始早期阅读，其中252%的儿童在1周岁前就开始早期阅读。我国学龄前儿童的家长平均每天要花费24分钟陪孩子读书，有95%的家长每天陪孩子读书的时间在1小时以上。总体上看，我国少儿阅读在往好的方向发展。少儿阅读推广，在改变少儿阅读状况这方面取得了一些成绩，但是，就整个社会而言，少儿阅读现状依然不容乐观，与发达国家相比，我国少儿阅读仍处于较低的水平。
2 少儿的心理特征
少儿的心智发展和接受能力在整个成长期中会发生较大的变化，不同的年龄期有着截然不同的生理和心理特征。皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段：①感知运动阶段（2岁前）。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础，该阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。②前运算阶段（2岁―7岁）。这个阶段，儿童开始以符号作为中介来描述外部的世界，其表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。③具体运算阶段（8岁―12岁）。在这个阶段里儿童已有了一般的逻辑结构。④形式运算阶段（13岁―15岁）。此阶段儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大的灵活性。图书，作为一种需要依靠理解和认知的精神产品，不同年龄段有不同的阅读需求。笔者认为，少儿图书馆只有根据不同年龄阶段少儿的心理特征、生理特征、认知特征等来推广阅读，才能达到预期的阅读效果。
3 影响少儿阅读的因素
3.1 家庭的阅读氛围
家庭的阅读氛围包括家长的阅读观念及阅读行为。家长正确的阅读观念是一切阅读行动的前提和基础，特别是对学前儿童而言，更是影响着他们的阅读兴趣。早期阅读的重点是引导孩子的阅读兴趣，较为轻松的阅读观念能为孩子营造一个宽松的阅读心理氛围，能为孩子以后阅读习惯的持续发展打下了良好的基础。
父母的读书行为也对少儿有着非常重要的影响。如果少儿经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读，同时，家庭里的亲子阅读，还能够加深父母与孩子之间的情感。
3.2 教师的指导
处于前运算阶段的幼儿思维凭借的是具体形象，其想象必须有具体的图形、符号作支持。丰富的想象力并非天赋，而是由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力就愈丰富。当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，教师可以引导幼儿对图画内容发挥想象，扩展幼儿的生活经验。
对于中小学生读者，教师要充分了解阅读主体的个性特点，尊重他们的个性差异，在阅读兴趣上给予引导，努力使学生根据自身的特点，选好符合自己兴趣的阅读材料。教师在关注学生的阅读兴趣时，应在方法上给予指导，让课外阅读真正地成为他们喜爱的事。
3.3 同伴阅读的影响
同伴就是年龄相同或处于同一成熟水平的个体，同年龄的同伴之间的影响具有独特的作用。同伴阅读可以给少儿提供与同伴和交流分享的机会，交流与分享使他们获得新的信息，得到不一样的感情体验。同龄人的欣赏和认可，使他们获得愉悦，这是他们感情发展的需要。同伴的榜样作用，对少儿的阅读兴趣能产生不可忽略的影响。
3.4 阅读材料本身
阅读材料本身的吸引力是影响少儿阅读的客观因素，图书中生动曲折的情节、优美清新的语言、精美的插图，都是激发少儿阅读的内因。不同年龄阶段的少儿，理解能力各不相同，对感兴趣的事物也有不同，图书馆要选择符合其理解能力和生活经验的图书，才能引起少儿的阅读兴趣。
4 图书馆推广少儿阅读的举措
4.1 优化馆藏，丰富阅读资源
图书馆在图书采购方面要做到注重其科学性、艺术性、趣味性相统一，从少儿自身出发，抓住不同年龄段孩子的生理和心理特点，以及通过某种恰当的方式充分掌握少儿的阅读兴趣、知识水平，为少儿精心挑选他们喜爱的、利于他们身心发展的知识性和趣味性极强的图书，使少儿开阔视野、增长知识、训练思维、激发阅读兴趣，达到自我教育的目的。
4.2 为少儿营造适宜阅读的环境
少儿图书馆的布置应根据未成年人的年龄阶段来设计活动区域，如，书架、桌椅、CD架、阅览区、小舞台、借阅台、灯箱、馆服T恤等的设计要别出心裁。从少儿生理和心理发展的角度出发，良好的阅读环境使他们产生浓厚的阅读兴趣。新鲜的空气，明媚的阳光，清脆的鸟语，耳之所闻，心之所感，全都是超值的愉悦。快意阅读必定是全身心投入，目光在字里行间极速穿梭。温暖柔和的色调，富有童趣的装饰，样式新颖的书架、高度适中的桌椅，都会让孩子感到无比的愉悦。从而使孩子爱上书、爱上阅读，更爱走进图书馆。
4.3 重视图书馆网站建设
图书馆网站是图书馆员与少儿读者交流的重要平台，它跨越了空间界限，能及时有效地将消息、通知、新书推荐等快速地传递给读者，让更多的少儿读者了解图书馆的各种活动信息并积极地参与到各项活动中。
4.4 举办形式多样的阅读推广活动
开展形式多样的阅读，是阅读推广活动的最好体现。少儿图书馆开展的各项活动，要结合少儿特点，遵循个性化、人性化的需求，以书为媒，突出小型化、经常化、精品化、亲情化、自主化的特点，用活动引领少儿阅读。笔者认为少儿图书馆通过主题出版物展示、主题演讲、中华优秀传统文化诵读、读书征文、知识竞赛等阅读活动，是促进少儿读书活动的最佳方式之一。同时少儿图书馆还可以借助有关节日，如：春节、元宵节、端午节、中秋节等，举办“中国传统节日”系列阅读活动，吸引少儿走进图书馆，让他们在活动中了解中国的传统文化，从而引导少儿亲近图书馆，多读书，读好书。
4.5 组织读者沙龙，让亲子阅读走进家庭
读者沙龙内容形式多样，主题可大可小。图书馆可就“读一本好书”开展读后感活动，也可邀请文化名人到场，和少儿一起分享他们各自喜爱的文字、篇章，畅谈读书人生的乐趣。读者沙龙活动的开展，为图书馆和读者之间搭建了更广的交流平台，对于促进图书馆和读者间的交流起到了积极的作用。
亲子阅读对8岁以前的少儿尤为重要，通过阅读，使孩子们的阅读能力、语言表达能力逐步提高，同时也让家长逐渐走进了孩子的内心世界，渐渐读懂孩子的想法，在阅读中拉近与孩子的距离。据调查，众多家长热衷于亲子阅读，但是他们却在面对为孩子选什么书，如何提升孩子阅读能力时一筹莫展。少儿图书馆工作者应对家长做深入具体的阅读指导，讲授亲子阅读的理论与实践、亲子阅读的互动与技巧等内容，让亲子阅读走进家庭，通过“亲子共读”增进亲子感情，共享阅读快乐。
4.6 提高馆员素质 ， 树立良好形象
由于高新科技的发展，文献载体形式发生质的变化，电子出版物在少儿图书馆中占的比重越来越大。文献的收集、整理、典藏、宣传、参考咨询等传统业务内容也发生了巨大的变化，对于新知识的了解和新技术的应用、电子出版物的开发等，都需要高素质的工作人员。针对这种情况，图书馆只有通过多种专项知识的培训，才能不断地提高馆员的综合素质和为少儿读者服务的能力 。此外，馆员还要与少儿读者多沟通、多交流，做少儿读者的朋友，只有了解少儿读者的心理，才能使服务工作起到事半功倍的效果。图书馆工作者应具有良好的职业道德、职业素养、职业精神。特别是少儿部门的图书馆工作者还要了解一定的社会学、教育学、心理学、计算机学等领域的知识。只有这样，才能完全做到了解少儿、走进少儿、正确地引导少儿充分利用图书馆的服务职能。
4.7 加强管理 ， 开拓工作思路
少儿图书馆工作者不仅要解放思想 ，更新观念，转变思维方式，而且还要引进同行先进的管理经验和办馆理念，使各项工作既有章可循，又符合长远规划，进而推动少儿图书馆事业的发展，创新少儿读者的服务工作。
4.8 完善服务设施，延伸服务功能
少儿图书馆要进一步完善服务设施、设备 ， 切实做好馆内的阵地服务。如针对不同年龄段的少儿读者，开设主题鲜明的“ 玩具图书区 ”“ 参考图书区 ”等。同时，拓展服务空间 ，延伸服务功能。只有提升服务，才能留住和吸引更多的少儿读者到图书馆。图书馆只有通过调整改开馆时间、修改部分更人性化的规定、提供更多的免费服务等项目，才能进一步体现人文关怀。
参考文献：
[1] 朱智贤.儿童教育心理学讲话[M].北京：北京师范大学出版社，1981.
[2] （瑞士）让・皮亚杰.教育科学与儿童心理学[M].北京：文化教育出版社，1981.
[3] （美）John， B， Best.认知心理学[M].北京：中国轻工业出版社，2000.
[4] 姜智.教育心理学[M].吉林：吉林大学出版社，2005.
少儿演讲材料范文2
结合当前工作需要，的会员“太阳雪”为你整理了这篇担当奉献好少年事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2020年，固新镇各学校紧紧围绕立德树人这一宗旨，通过线上和线下双线培养和选树了一大批文化素养好，综合能力强的好少年。经过层层选拔，中心校最终评选出十名新时代好少年，为了起到以优促优、典范引领，在全体学生当中形成学习先进，争当先进的良好风尚，现将十名槐乡好少年的事迹予以展播。
担当奉献好少年
秦义佳同学是固新镇原曲小学四年级2班的班长，是一个沉稳，内敛，清雅，聪慧的男孩，他天生真纯，追求善美，品学皆优，言行知礼，全面发展，堪为学生学习的榜样。
妈妈说:在家中，所有家务他都熟练，做饭、洗衣、清洁房间，这些在同龄孩子们中陌生的活计他却做得有声有色，极是自然。他待人真诚守信，只要答应下来的事情，他都会尽心尽力去完成，从不失信于人。
老师说:他酷爱学习、勤思考、爱钻研，求知欲强，独立学习的潜力极强。课堂上，对于不懂的知识，敢提问，善质疑；对于老师的提问，反应敏捷，思路清晰，对学习和知识有自己独到的见解。作为数学课代表的他除了自己认真学习，还用课外的时间帮忙学习数学有困难的同学。他不满足课堂上学到的知识，每个星期六、日都风雨不改地到图书馆去阅读有益的书刊，从而提高阅读潜力和增长课外知识。一向以来，学习成绩十分优异。
少儿演讲材料范文3
少年儿童是祖国未来的建设者和保卫者。对于他们的教育直接关系到国家的前途和命运，关系到党和国家事业兴旺、发达的重大战略性任务。在当今的知识经济时代，发展社会教育，加强少年儿童图书馆的建设，是一种生产性的投入，是劳动力的再生产，是开发人才资源的投资。
加强素质教育，全面提高青少年的素质，是我国教育的发展方向。为此，在学校贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针的同时，还必须将传统单一的课堂教育转变为课堂内外相结合的多方位教育，将单一的学校教育模式转变为学校教育，社会教育，家庭教育一体化的综合教育模式。这对作为少年儿童重要教育机构的少年儿童图书馆，提出了更高的要求。少年儿童图书馆应以促进少儿健康发展为主题，以提高少儿身心素质为重点，以培养和造就21世纪社会主义建设优秀人才为目标。
改革开放以来，我国少年儿童图书事业有了很大发展，在促进少年儿童精神文明建设方面起了重要作用。但是，与我国社会主义事业飞速发展的要求，与广大少年儿童日益增长的精神文化需求相比，与国际先进国家相比，还有较大的差距。加快我国少年儿童图书馆的建设，已势在必行。
一、 加强少年儿童图书馆建设是发展社会教育的当务之急
1.世界发达国家重视少年儿童图书馆的建设
世界各国有识之士均从战略的高度看待少年儿童图书馆事业，政府采取措施加强少儿阅读服务工作。如美国总统下设有图书馆与信息咨询委员会、专门负责国家的图书信息系统发展规划，将图书馆作为公益设施的一部分，纳入城市规划，提高工作的素质与数量，加大购书经费投入，充分发挥图书馆的作用。在美国的各个城市都有自己的图书馆，馆内设有少年儿童阅览部，也还有不少城市建有少年儿童图书馆，馆内有丰富的少儿读物，还摆放着五颜六色的开发幼儿智力的玩具。低矮的书架，方便儿童选择图书。在小桌椅上，在地毯上，幼儿在父母的陪伴下，高兴地摆弄玩具，阅读图书。图书馆还规定每周两次（每次45分钟）为1-3岁的幼儿开展活动，如幼儿表演、跳舞、唱歌、讲故事等等。这一切都是免费开放。又如英国图书馆法规定每5000人至10000人必须拥有一座图书馆或图书服务点。在人口相对疏散的地区，则采用流动图书馆的形式上门服务，以保证每个人都能免费利用公共图书馆。
2.我国少年儿童图书馆建设现状
改革开放以来，我国少年儿童图书馆事业有了一定的发展。目前我国少年儿童图书阅览服务机构，主要有三种存在形式。第一种是公共图书馆中开设的少年儿童图书阅览部。第二种是中小学图书馆及幼儿图书玩具室。第三种是专门的少年儿童图书馆，前两种形式较普遍，第三种形式较少。据统计，至2009年底，我国有公共图书馆2820家，其中独立建制少年图书馆有91家。国家对少年儿童图书馆产业的投入不断加大，从2000年到2008年，对独立建制的少年儿童图书馆的经费总投入由6237万元增加到2亿元。少年图书馆面积由14.4万平方米增加到23.5万平方米，总阅览人数增加了1.4倍。不少公共图书馆在新近的扩建和维修计划中都增加了少儿图书馆服务面积，同时，少年儿童数字图书馆发展迅速，充分利用计算机和网络技术开展符合少年儿童特点的数字文化服务。
但是，与我国社会、经济发展速度相比，与广大人民群众的日益增长的精神文化需求相比，我国少儿图书馆事业整体发展滞后。少儿图书馆事业基础相对薄弱，与国外发达国家相比存在较大差距。据有关统计显示，与少儿图书服务直接有关的全国公共图书馆2007年藏书52053万册，人均拥有0.4册，（国际图联对公共图书馆设置的标准，每五万人就拥有一所图书馆，每人拥有3册图书）。2009年底我国公共图书馆的数量为2820个，平均每47万人才拥有一个公共图书馆，而且有些图书馆没有开展少儿服务，有的虽设有少儿阅览室，但其规模小、服务水平不高，有的也只是应付检查的摆设，此外，我国少年儿童图书馆事业发展不均衡，有人称之为“南强北弱，东快西慢”的发展态势。尤其是西部边远地区，少儿图书馆产业比较落后。少儿图书馆专业人员也很匮乏，专业队伍建设与事业发展的需求有较大差距。
3.加强我国少年儿童图书馆建设刻不容缓
少年儿童是祖国的未来，是社会主义事业的接班人。在21世纪的社会经济中，知识经济占主导地位，高新技术产业将成为主导产业。与此相应，在人才培养上，将进一步强调素质教育、创新教育。作为少儿主要社会教育机构的少年儿童图书馆事业应加快建设，适应社会发展，担负起对少年儿童进行素质教育的任务。
随着国家经济的发展，城市社区人口不断增加，社区文化教育越来越受到重视。少年儿童图书馆，为满足社区广大少儿的求知欲望和健康休闲的活动需要，也必须加快发展少年儿童图书馆事业。此外，由于社会科技的进步，多媒体文化以其特有的魅力吸引着少年儿童。这在激发少儿学习科技知识兴趣的同时，却有一些少儿迷恋于不健康的网络游戏，因而使他们不愿学习，阅读兴趣淡薄，阅读能力下降，大大影响了少儿的身心健康。如何用科学的文化教育人，用先进人物思想指引人，以健康的喜闻乐见的文艺形式吸引少年儿童的注意力，这是新时期少年儿童图书馆的一项重要任务，因此，也要求加快少年儿童图书馆事业的发展。
加强少年儿童图书馆建设，必须加大经费投入，没有一定的资金保证，只能成为一句空话。筹集资金应广开渠道。其中包括：发挥政府职能作用，加大政府资金投入。在政府下拨的教育经费中，应有对中小学图书馆建设的专项拨款。利用国内外银行贷款也是筹集图书馆建设资金的重要渠道。此外，还要争取社会捐款，如社会团体、公司企业及个人对少年儿童图书馆建设的援助，包括资金的捐助和图书、设备等物资的捐助。经济条件较好的城市中小学可与边远穷困地区中小学交流，赠送图书资料，给予对口帮助。社区少年儿童图书室可以采取住户资源集资的办法，由小到大逐步兴建起来。正因为筹集资金较困难，因此在图书馆建设中，必须充分提高资金利用率，做到精心设计，精打细算，讲究科学实用，反对华而不实，浪费资金。当然在建设规划中，必须要有发展的眼光，长远打算。落后保守的设计思想，很快会被形势所淘汰，造成更大的浪费。
加强少年儿童图书馆建设，主要包括：物质建设和文明建设两方面，其中有馆藏图书资料建设、图书馆的环境建设、馆舍建设、多媒体建设等。少年儿童图书馆的主要对象是少年儿童，它的各项建设都应该符合少年儿童的特点和需要，要为少年儿童采集知识性、趣味性、教育性强的图书资料；要重视少年儿童喜闻乐见的动漫作品的收集，充实馆藏内容。馆舍的设计和室内的布置都要体现少年儿童的特色。馆内的各项设施，如书架的高度，桌椅的大小等，都要以满足小读者的需要为标准。馆外环境应该优雅安静、卫生安全、交通方便。舒适安静的环境能提高阅读效率；没有污染的环境有益于少年儿童的健康；便捷的交通，能节省读者往返时间。不宜靠近公路或铁轨，否则既不安静又不安全。要配置好书架、书柜、桌椅、照明、空调等设施，用名人画像、格言和书法、绘画、雕塑等加以装饰，既要使读者感到方便舒适，又要能激发少年儿童的阅读兴趣和求知欲望。
图书馆精神方面的建设，首先要完善服务理念，创新服务模式。大力加强少年儿童图书馆人才队伍建设，加强对图书馆工作人员的素质培养。提高他们的思想素质、业务素质和职业道德素质，努力提高工作人员的专业素养和专业水平，促进他们的知识更新。要加强职业道德教育，树立敬业精神。不断增强图书馆员的服务意识，对少年儿童要有爱心，做到心灵美，语言美，仪态美；树立全心全意为少儿读者服务的思想；工作负责，、一丝不苟、乐于助人、甘愿奉献；用亲切热情，礼貌和蔼，使孩子们感受“到家”的愉悦。图书馆工作人员的仪态美包括“脸必净、发必理、衣必整”，举止言谈端庄大方，自然得体，成为少年儿童的表率。
二、 根据少儿读者的特点，开展全方位的图书馆服务
建设少年儿童图书馆的目的是为了让孩子们更好地利用图书馆，从而获得更多更好的知识，将来更好地为社会服务。因此，少年儿童图书馆应该根据自己的读者群的年龄、心理、生理、文化程度等特点，为他们开展全方位的服务。向孩子们介绍图书馆的概貌，教会他们如何利用图书馆并开展丰富多彩的文化活动，通过生动活泼的形式，使他们获得更多有用的知识。因此，要让少年儿童了解图书馆，喜欢图书馆，利用图书馆。
1.让孩子们了解图书馆的概貌
让少年儿童了解图书馆概貌，是利用图书馆的前提或基础，要像瑞典、新西兰、美国等图书馆工作者那样，重视组织孩子们参观图书馆，包括了解图书馆所在位置、外部环境和内部布局，熟练图书目录厅、图书出纳厅、图书阅览室、电子阅览室、游戏室、视听室、休息室等。通过图书馆工作人员或宣传栏，向少年儿童介绍馆藏情况、服务内容及规章制度。同时对他们进行爱护公物、维护公共卫生，遵守公共秩序等公德教育，并设法激发其对利用图书馆的兴趣。
2.教会孩子们利用图书馆的方法
了解图书馆的概貌是为了更好地利用图书馆。要让小学生逐步学会使用图书馆的方法，知道如何从丰富的馆藏中找到自己需要的图书资料。一方面要逐步教会他们使用电脑上网查寻图书信息，另一方面还要让他们了解图书分类的基础知识。可以通过讲座或宣传专栏形式，让小读者了解图书目录类型、职能及作用，并把图书目录的简单组织与检索方法告诉他们，让他们能在图书馆找到他们所需要的图书资料，并为今后终身学习、研究打下良好的技能基础。
3.开展丰富多彩的读书活动
根据少年儿童的年龄特点，图书馆可以采用灵活多样的形式开展丰富多彩的读书活动。如召开报告会，举办讲座，评书活动。对小学高年级和初中的少年读者，可以就一本适合他们阅读的新书、好书进行评议，可以进行征文比赛，围绕少年儿童的文章进行阅读评论，也可以开展读书心得演讲、讲故事比赛等活动，同时还可以举办各种爱国主义主题，科普知识和少年儿童艺术作品的展览，为他们提供展示才艺的机会和舞台。对于小学生可以根据图书内容组织游戏和其他有趣的活动。使书中的人物、故事生动起来，加强对图书内容的理解，从而提高阅读兴趣增长知识。此外，设立读书宣传栏推荐好书，介绍读书心得等都是有益的读书活动。
4.指导少年儿童掌握正确的读书方法，提高阅读效率
少年儿童图书馆不仅是向小读者提供图书资料，更要辅导小读者掌握科学的读书方法。对于小学高年级和初中生，可以开设《阅读指导》课，讲授读书方法，也可以开座谈会交流读书方法，灵活应用“浏览”、“精度”、“通读”、“跳读”等阅读方式。为了培养少年儿童的独立学习能力，还应指导他们正确使用工具书，通过自学能力的提高，获取更丰富的知识。以便不断掌握更多的字、词、成语、典故知识。
此外面对小学高年级和初中生，可以指导他们学习写读书笔记，写读书心得和摘录名言警句，为写作积累材料。
发展是第一要务，一切建设事业离开了发展都无从谈起。创新是发展的动力，解放思想，与时俱进，总结和建立一系列科学有效、生动活泼的多方位的图书服务方式方法，这是图书馆读者服务工作经验的积累，也是图书馆建设发展的重要组成部分。
参考文献
[1] 国务院.中国儿童发展纲要（2001-2010）》.2001.5月22日.
少儿演讲材料范文4
6月9日晚，我观看了中央电视台少儿频道播放的《新时代好少年》这个节目，深受感动。
在这个节目里，介绍了十位新时代好少年。他们都值得我们学习。
其中令我敬佩的有把健康理念传播到千家万户的范修睿。他在初二时，因一位有先天性心脏病的同学在上体育课时不幸去世，而感到无比心痛，他决定依托现代互联网，借助社会平台和力量，发起中国青少年健康联盟公益项目。家长、教师和同学纷纷加入到健康联盟公益项目的建设、服务、动作中。指导青少年了解自身健康状态、纠正生活不良习惯。把健康理念传播到千家万户。
想想我们每一天的生活吧，爱吃辣条，方便面，爱涮烧烤麻辣烫;爱长时间低头玩手机;爱饭后躺在沙发上看电视等等。有多少不良习惯被我们当成理所当然啊。而他却能身体力行，把梦想一点一滴照进现实。
更令我敬佩的是——双手走路的颜玉宏，他在1岁时患有小儿麻痹症，从此失去了行走的本事。年仅9岁的颜玉宏开始练习用双手走路上学，700多天的的双手“行走”，带给颜玉宏的给不仅仅是一条能够自由上学的路而已!这个“失去”双腿的孩子，早已在同龄人之中遥遥领先。不但学习成绩优异，并且在四川省残运会上，一举夺得游泳项目三块奖牌。表彰大会上，亲切接见了颜玉宏，并和他握手。
想想他的苦难童年，想想他的倒立行走，想想他的三块奖牌，想想他的完美梦想。我不能不想想自我，和他比起来，我的条件优越多了，但我成绩平平，还爱抱怨父母不给我请家教;到校才几分钟的路程，巴不得妈妈每一天有接有送;生活中真是“衣来伸手，饭来张口”的“小公主”。真是惭愧啊!
这十位青少年，他们品学优良，是我们中国新时代千千万万优秀青少年的代表。“少年强则国强，少年富则国富.”那就让我们都来争当“新时代好少年”吧，让我们为中华民族的伟大复兴而努力吧!
关于《新时代好少年》观后感范文精选
6月9日晚上20点，我坐在沙发上，好奇地等待《新时代好少年》节目的播出。
刚打开电视机映入我眼帘的是载歌载舞的表演，如同夜莺般歌声从大哥哥大姐姐的喉咙里飞扬而出，再加上轻盈的舞姿、优美的动作,顿时我的心也跟着激动起来。“少年志，则国志。少年强，则国强。少年自由，则国自由……”一群身着白衫的少年，唱着铿镪有力的《少年强》，如潮水一般从四面八方涌来。他们英姿威武，如同苍松强劲挺拔，新时代的少年多么有朝气啊！
不过，最让我震撼的还是第五位少年——陈耔蓬。他脚下落有残疾，无法和其他人一起奔跑、玩乐……残疾人是最孤独的，可他不一样。他性格开朗，喜欢说笑。学校为照顾他，安排他住在一楼宿舍，可他却一定要坚持与同班同学住在一起——五楼宿舍。他的理想是当一名作家，将自己的亲身经历身告诉别人，把积极乐观的生活态度传递给那些身处黑暗中的残疾人，让他们敞开心扉，迎接光明。
我想：人生如一件上衣，如果第一颗扣子扣歪了，人的一生可能就全毁了。新时代的我们正值年少， 我们一定要用爱心、信心、恒心扣好人生的第一颗扣子。
关于《新时代好少年》观后感范文精选
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已经是三年级的小学生了。还记得入学的第一天，在炎炎烈下，校领导给我们讲了我们新安小学的校训是陶行知先生的“行知”。给我们介绍了新安旅行团少年儿童的英勇事迹。我们新时代少年要弘扬行旅精神，自主自立，不畏艰难，学习上勤学，善思。博议求真，当时我第一次听到了新旅精神，也深深的震撼了我，暗暗告诉自己一定要用新旅精神激励自己，做新时代的小好汉。
记得第一次学校大扫除那天，老师安排我扫地，我可是从没扫过地，拿着扫把发呆，心想：这么脏，该怎么扫呀！这种又脏又累的活我可从没干过。心里直打退堂鼓。这时我想到新旅精神，对，不能怕吃苦。我想象着妈妈扫地的样子，就学着扫了起来，直至扫完扫干净。现如今，大扫除我都应付自如，甚至在家里，我也经常帮妈妈做家务。
去年暑假，我让妈妈给我买辆自行车。妈妈想了想说：“可以，但你一定要学会。”“好”，我爽快的答应了。说起来容易做起来难。我刚上车车就不稳了，刚踩下去走了几步就倒了下去，脚还被重重的划了一下，鲜血冒了出来。我泄气了还很生气，狠狠的一把把车推翻在地。“不学了！”这时妈妈说你不想当小好汉了?对，我又想起了新旅精神，心情渐渐平静下来。然后扶起车子，拍拍它说“宝贝，今天我一定要驯服你！”果然，功夫不负有心人，我终于学会骑车了。
新旅精神伴我成长，我要再接再厉，努力成为一名优秀的新时代小好汉。
关于《新时代好少年》观后感范文精选 今日，我在中国中央电视台少儿频道上观看了一场节目，叫《新时代好少年》，里面有着许多年龄和我差不多的哥哥姐姐弟弟妹妹，他们虽然很平凡，可是，他们有许多好的品质值得我们学习，他们像一盏明灯一样，为我们这些同龄人照亮前进的道路。
有位哲人说过：目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一，没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。一个小小的少年定下了目标，并把这个目标坚定地立在心田。他擅长画图画，会做一些小手工，这些小手工的原材料都是一些废弃的、对别人来说没有用的物品。可是，他将废物利用，变废为宝，做出许多精美的小手工，并拍摄视频，传到网上，网友纷纷在为他的画作和小手工点赞，没有一个愿意给差评的。在他的带动下，好多小朋友也不再乱扔废物，也把废物重新利用，既锻炼了自我的动手本事，也节俭了资源，为环保做出了自我的贡献。
这位少年就是林峻德同学，12岁。看完他的故事，我想，他和我同龄，却如此心灵手巧，还制造出许许多多精美小手工，画出那么多漂亮的画，真不愧是“匠心独具，巧夺天工”啊!
接下来，还有一个好少年让我感动。她无私奉献，常常帮忙那些需要帮忙的人。她热爱学习，能够说出地道的英语，她还上过联合国演讲台上，发表过演讲，人们称她“小小外交家”。她有一个朋友，是个聋哑人，也十分内向。这个朋友认为自我生活没有期望了，可是，这个好少年却帮忙了自我的聋哑朋友。
这个好少年就是黄郁微同学，她找到了朋友的强项，帮忙朋友展示自我，成功让朋友走出困境。看了她的事迹后，我想：她真聪明，竟然能做出这么多伟大的事，并且，她又是那么地善良，能帮忙自我的残疾朋友摆脱困境。她做出了这么多出色的事，真值得我们骄傲，同时也值得我们学习。
少儿演讲材料范文5
关键词： 图书馆 建筑 功能 环境
随着人们生活水平的提高，人们对教育事业越来越重视。而图书馆作为教育事业的一个窗口，也日益得到人们的关注。就黑龙江省来说，新建黑龙江省图书馆对于满足当地居民的精神文化生活是十分必要的。
图书馆建筑作为一种公共文化建筑有它自己独特的建筑语言。由于它属于文化建筑，所以要求建筑本身就能体现一种文化底蕴，还要充分反映图书馆的地域特点。黑龙江省图书馆在建筑造型上力求典雅美观、简洁明快,充分体现它深邃的文化内涵。在内部环境上给人以庄重、静谧的文化氛围，在外观设计上突出鲜明的知识品位和时代特征，整体造型庄重典雅又不失动感、清新流畅、意味隽永。
新建设的图书馆于2000年5月破土动工，2003年10月落成，2004年启用。坐落于哈尔滨市长江路216号，与国际博览中心和会展中心相邻。总建筑面积为33000平方米，道路绿地占地面积为20252平方米。主体建筑两侧分别设有两个造型各异的圆形建筑。西侧为展厅，可为社会提供经济、文化活动等各类展示。东侧为报告厅，设有300个坐席，并配有同声传译设备，可为各类会议、学术报告等提供高品质演讲场地。三层裙房为办公区和教学用房。主体建筑为对外开放服务区，地下部分为密集书库和配电室等设备用房，地上六层为服务区，层高4.5米。由于它自身需要开敞的大跨度空间，所以柱距尽可能的大，最大的柱距为9.0米，最小的大约3.0米。该馆设计藏书350万册，现今已有160万册。设计阅览座位1200个。
图书馆从整体的设计和平面的布局充分体现了建筑的功能性，使其具有极强的人性化和亲和力，即使是第一次来这里，也不会让你感觉很陌生，那就从我的感受说起吧。从建筑的主入口进入到内部，首先展示给我们的是读者服务大厅。在这个服务区中正对入口的是一个服务台，工作人员可以提供咨询和解答等方便快捷的服务。另外，多媒体书库检索可以使你在馆内的各个角落里，只要有电脑的地方，都可以查到书库里面的存书信息，增强了建筑的功能性。
一层入口正对读者大厅，右侧为少儿阅览室，左侧为读者自修室。中央部分设计了开敞的共享空间、玻璃穹顶。进入图书馆的读者，来到服务大厅后马上就会被这个空间的高雅、宁静所征服。主要通过以下三种手段：
1.入口处和中央共享部分空间高度的强烈对比。4.5米的层高固然不低，但是和中央共享空间的6个4.5米相比就显得有点微不足道了。先抑后扬的空间处理，使人到达中庭后心情豁然开朗；
2.对光线的恰当运用。 “光”是构成环境要素的重要组成部分。透过玻璃穹顶，阳光直接参与室内环境的构成，光影变幻也使这静止的空间平添了几分生气和动感。优质的光环境为读者提供了赏心悦目的视觉享受，起到了调节身心的作用；
3.室内的装饰材料颜色搭配适宜。黄色和白色的和谐搭配，给人以安静、高雅的感觉。少儿阅览室内部的桌椅、板凳及书架等家具完全是按照儿童的尺度所设计的，室内的柱子在1.5米以下的部位采用柔性材料包裹，这不仅考虑到了它的吸声性能，更多的是避免儿童碰伤。
二层通过两个连廊把大厅划分成了中间大，两侧小的共享空间。两侧设置了自动扶梯，右侧主要由报纸阅览室、报纸库、期刊室、期刊阅览室组成，左侧是复印室、卫生间等附属服务用房。通过连廊把扶梯两侧连接起来。在功能上把动与静、主与从两个区域分开，并以此分界防烟分区。
三层主要由弧形的科技图书借阅室、两个社科图书阅览室、两个专题阅览室及相应的附属用房组成。按照读者的借阅量，把小说等高频率的社科图书借阅室放在中间的位置，这样也便于防火疏散。四层主要是图书馆的多媒体阅览室、视听中心、电子阅览室和计算机网络中心等房间。五层主要以古籍书库、古籍阅览室和一些保存本的阅览，由于来这里阅览的人比较少，故安排在了五层。这里采用了古典家具的样式，与其保存的线装书籍相形宜彰。使来到这里的读者身临其境的感受到古典文化的艺术魅力。六层为两个外文阅览室、一个多功能厅及一个专家阅览室。
省图书馆在外立面设计上采用墙面贴白色外墙面砖，配合深蓝色玻璃幕墙，使其建筑整体典雅美观、简洁明快。突出的弧形使建筑看上去饱满而又有动感。
随着数字化图书馆设计理念的提出，通信技术、计算机技术、网络化技术和多媒体技术在图书馆的应用, 省馆新馆不仅在外观上美观，成为标志性文化景点，而且内部是建筑技术和信息技术相结合的产物。新馆实现了5A级智能大厦应有的三大部分：通信自动化系统、办公自动化系统、楼宇自动化系统。
综述，通过对省图书馆的实地参观，重新认识到了现代图书馆是现代信息交流的场所，与传统图书馆以藏书为中心不同，现代图书馆强调以人为本，即功能、流线、布局、设施的安排及内外环境的营造，以人为中心，处处给读者以亲切和关怀，充分考虑读者的意愿和习惯，以方便读者使用文献信息和进行交流活动为出发点和归宿，为读者提供舒适、优美的环境是最大的追求。在服务与管理上，以全开架布局形成“人在书中，书在人旁”应用自如的新格局，且检索便利快捷，网络资源随手可得，咨询服务近在身边。随着信息技术的广泛发展和internet的普遍应用，极大地改变了图书馆拥有资源的方式和数量，不仅给图书馆业带来一场革命，而且也为文化传播打开了新的电子时代的大门。
参考文献：
1.《图书馆建筑设计规范》 GBJ38-99
2.《浅谈21世纪的图书馆建筑布局》 作者：小卓
少儿演讲材料范文6
【关键词】中学图书馆 阅读推广 活动
阅读，作为人类特有的一种社会文化现象，是一个古老而又常青的话题，一个国家的国民整体阅读状况与这个国家的繁荣和发展有着密切的联系。
国外有关阅读推广的研究主要集中在教育学、图书馆学两个学科领域，图书馆学领域有关阅读的研究主题有社会阅读、公共图书馆的阅读推广、面向青少年的阅读推广、读者阅读习惯的调查等。国内图书馆学界和业界也十分关注阅读这一话题，图书馆学界出版了一批与阅读相关的专著，如《中国读书大辞典》、《阅读研究引论》，《中国阅读文化史论》、《阅读疗法》，一些论文集中的论文也与阅读相关，如2009年出版的《北京大学图书馆学开放论坛演讲集》中有三篇，分别是武汉大学彭斐章教授的“阅读的时代性与个性”，苏州市副市长朱永新的“阅读与中国教育改造”和台湾大学陈书梅副教授的“后现代主义与图书馆阅读指导服务”；众多图书情报专业期刊纷纷设立了以阅读为主题的专栏。国内关于阅读推广方面的研究现状可以概括为：其中一部分文献注重理论研究和历史研究，研究主题涉及阅读疗法、阅读史、阅读文化、全民阅读、家庭阅读、网络阅读等，另一部分文献主要是案例介绍，如对国外图书馆界阅读推广活动的介绍、对国内某个图书馆（包括高校图书馆和公共图书馆）的阅读推广活动的介绍。2011年，《全民阅读推广手册》和《全民阅读参考读本》 的正式出版标志着全民阅读推广在中国进入了新的发展阶段。那么，在全民阅读的大背景下，中学图书馆究竟能够起到什么作用，发挥什么价值？带着这个问题，笔者在CNKI中国期刊全文数据库中查找文献，发现这方面的研究文献并不多。
本文讨论了中学图书馆开展阅读推广活动的必要性和目的，结合我校的书香校园活动，就中学图书馆开展阅读推广活动如何创新提出三点思考。
一、 中学图书馆开展阅读推广活动的必要性
根据阅读学家的研究，人类获取知识的方式，85% 来自阅读。欧美等一些经济发达国家都十分重视推广阅读，尤其是面向青少年的阅读推广，并且形成了品牌和特色。美国阅读推广活动早在 1977 年就得到了立法支持，经过多年的发展，其服务对象已经覆盖了各个年龄层的读者。我国香港、澳门特区政府也都非常重视全民阅读。香港特区政府职能部门近年陆续推行了“阅读城建设工程”“自在人生自学计划”“儿童及青少年阅读计划”等阅读推广计划，努力创造良好的阅读环境；澳门特区政府辖属的政府部门每年也都会定期举办“书香文化节”“图书馆周”“终身学习周”等阅读推广活动，来引导市民阅读。
一方面，从图书馆自身工作来看，作为一种社会机构，图书馆不仅承担着保存人类文献遗产的功能，同时肩负读者服务、读者教育等功能，面向读者开展各种途径和形式的阅读推广、阅读指导服务是全世界各类型图书馆的重要职责和使命之一，高质量的阅读推广和阅读指导服务很大程度上体现了一所图书馆的服务水平。
另一方面，从中学生自身成长进步的角度看，大量的课外阅读有助于他们开阔视野，增长知识，树立正确的世界观、人生观、价值观，提升文化素养和科技素养，进而促进学生的全面发展。因此，无论从图书馆工作的角度，还是从学生需求的角度，中学图书馆开展阅读推广活动十分有必要，也十分有意义。
二、中学图书馆开展阅读推广活动的目的
（一）帮助学生树立正确的阅读态度，形成良好的阅读心境。在“快餐文化”（网络、影视、漫画、口袋书等）、“浅阅读”盛行的今天，中学生究竟应该树立怎样的正确的阅读态度，以一种怎样的心境去阅读？面对五花八门的学生读物应如何选择？这些是我们开展阅读推广活动首先需要考虑的问题。
（二）切实帮助学生改善阅读习惯、提高阅读技能。实际生活中，我们看到有的学生虽然读书学习非常用功，但效果并不好，可能是由于习惯不好或者缺乏必要的阅读技巧，看问题缺乏一定的角度和深度。通过大量的课外阅读，可以培养学生看问题的深度。
（三）提升学生文化素养，促进学生全面、健康发展。通过引导学生阅读经典作品，使他们切实感受到经典作品那超越时代、历久弥新的魅力，并与作者找到共鸣。
（四）营造愉悦、平和的阅读氛围。环境因素对人的影响十分重要，尤其对正处于成长期的青少年。图书馆开展阅读推广系列活动一个非常重要的目的就是营造一种“爱读书，读好书”的环境和氛围，对学生起到潜移默化的作用。
三、 中学图书馆开展阅读推广活动如何创新的思考
（一）开展广泛而深入的合作。
一是与学科教师合作。在这方面，华南师范大学附属中学图书馆的做法是，先从语文学科着手，联系一些热爱阅读的教师，配合他们的单元教学进度，按学习主题编制课外延伸阅读材料，然后通过语文教师指导学生阅读，学生以读书札记形式反馈阅读情况。实践表明，与学科教学同步的阅读活动大大拓展了课堂教学的深度与广度，深受师生好评。笔者认为，与学科教师合作是图书馆开展阅读推广活动的重要方式，由于不同学科都有必要选用一些课外阅读资料，图书馆可以利用自身丰富的馆藏资源为学科教学提供服务和帮助。
二是与学生家长的合作。受繁重的课程压力和升学压力的影响，部分中学生的家长都比较重视子女的学习成绩，而容易忽略其它方面，如心理健康、知识面的拓展、文化积累、综合素质的提升等。有资料表明，不干涉孩子阅读课外书的家长占 8.5% ，反对孩子阅读任何课外书的家长占 33.2% ，同意孩子阅读经过自己认定的部分课外书的家长占 30.9%。学生的课外阅读只有得到其家长的认可、支持和重视，才能开展下去进而取得成效，因此，图书馆应该积极主动地与学生家长联系和合作，全面了解个体的成长经历、性格特点、兴趣爱好等，以便使每一位学生发现最适合自己的读物，更有针对性，更符合学生的个体需求。同时，可以与居民社区一起开展“书香家庭”的评选活动，将阅读活动延伸至家庭，提倡亲子阅读。
三是与作家合作。中山图书馆就有一个与作家合作的项目案例：该项目主题是“儿童文学作家与儿童面对面”。项目背景：推动少儿阅读是作者―出版发行业―学校、图书馆―读者共同完成的一个系统工程。作家是源头。目前国内原创少儿作品少，外国引进版多，解读中外名著不同版本太多且同质化现象严重。项目形式：梅子涵、彭懿讲述图画书；杨红樱、秦文君讲述创作精彩的经过。项目目的：让作家展示他们的思想、魅力，了解孩子们兴趣、需求。让少儿展现他们的特点、心理和爱好。激发孩子们的阅读兴趣项目效果：作家因近距离接触孩子，获得更多灵感和信息。孩子们更了解作品、促进阅读。中山图书馆的案例可以为中学图书馆带来启示。
三是与书商的合作。从阅读推广活动的主办方来看，在国外图书馆界有图书馆自身主办一些阅读推广活动，更多的是图书馆与书商、出版社等资源供应者的合作。
（二） 建立科学、合理的阅读素养评估体系和方法。
国内目前有关信息素养评价方面的研究比较多，也有一些评价标准，但对阅读素养的研究并不多见，没有建立一套权威的阅读素养评估体系和方法，因此，如何建立科学、合理的阅读素养评估体系和方法对青少年的阅读意识、阅读能力、阅读技巧、阅读取向、阅读习惯等进行评估是今后值得研究的课题。
（三） 借助丰富的形式，激发阅读的乐趣，提高中学生的学习品质和生活品质。
图书馆可以借助丰富的形式，激发学生阅读的乐趣。比如讲故事的形式，国外的少儿儿童图书馆一般都有馆员讲故事这种活动形式以引发少年儿童的读书兴趣。再比如，鼓励学生在课堂上大胆质疑和思考。也可以组织知识竞赛、辩论赛，通过系列活动的组织，变被动阅读为主动阅读，变消极阅读为积极阅读，变阅读为“悦读”。总之，图书馆可以通过多种形式引导学生们用心体味阅读的乐趣，通过阅读让他们发现生活的真、善、美，获得那种来自内心的向善、向上的力量，让阅读陪伴他们不断进步、茁壮成长。
参考文献：
[1]蔡晓丹. 欧美、港台、大陆青少年阅读推广比较分析[J]. 图书馆理论与实践，2011（6）：31-34.
[2]陈颖仪.美国阅读推广活动的实践经验分析及启示[J].图书馆理论与实践，2009（5）：97-99.
