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医学教育发展前景范文1
关键词：环境艺术设计；教学；课程设置
目前城市建设发展十分迅速，越来越多的建筑群体出现在人们眼前，这些建筑群体功能齐全、环境优美，此时人们的生活水平自然需要随之提高。人们审美能力越来越强的同时，对设计方面人才的需求量也是与日俱增，对其层次的要求更是越来越高。这样的发展对高等教育提出了挑战，高等院校必须顺应时展对教学内容等进行调整和改进以适应社会的发展需要。在新的形势下，环境艺术设计专业需要全方位系统的改革，主要从教学模式、课程设置、教材选取等方面来进行，从实际出发，培养综合素质，建立以设计、施工、管理为主，与此同时不断拓展外延为辅的教学模式。这样培养出的毕业生才能在社会中体现出专业素养，在上岗后的动手能力强，再经历一段时间的历练，必能成为室内设计、施工设计、环境设施设计等多方面的技术型人才。
1针对性进行课程设置
环境艺术设计专业的起步虽然比起其他专业来说晚一些，但是发展非常快。按照社会实际、专业技能的需要，这个专业的课程应该做出调整，应重点突出技术应用能力的培养。对这个专业的毕业生进行调查发现，现在所做工作中所用到的主要课程以及必须用到的课程依次如下：CAD、室内设计、建筑材料、建筑结构、建筑常识，充分说明学生已经认识到建筑学科对这个专业的影响。社会上的调查结果表明，目前主要需要三类人才：一为设计型人才，即我们说的设计师。这类人才需要有很硬的专业知识和技能，跟要有丰富的艺术修养以及足够的业务沟通能力。这里所说专业知识不仅包括室内设计，还包括建筑设计甚至展示设计等各方面，属于综合型人才；二为表现型人才，即我们所说的绘图员，或者插图师。这类人才需要熟练掌握相关计算机设计软件，还要有比较好的艺术修养，能够理解设计师的构想然后表现出来；三为施工管理人才，这类人才便要求对材料的掌握程度要透彻，精通施工。在目前社会，施工管理人才大都不会画图。
根据以上三类不同型人才需求，对课程设置提出以下建议：（1）设计部分要加强理论教学，并进行计算机辅助教学，使学生精通一两门计算机软件，以适应社会上的需求；（2）施工技术部分要让学生多进实验室，以操作为主，加强动手能力，在做中学，学中做，做到理论联系实际；（3）管理部分调整相应内容，根据社会用人单位的具体要求进行调整，加强项目施工管理，使学生掌握现代企业组织管理制度的基本内容，为以后毕业出路增加筹码。
2重新设计基础课和专业课教学
很多学生认为速写等基础课可以减去一些，可有可无，然而调查发现，三分之一的学生认为速写、手绘草图这样的基础课对他们的影响还是比较大的，更有部分认为影响很大，这些基础课十分重要。对于这些基础课以及制图等专业基础课，毕业生认为，这些专业可能在工作中并不直接用到，因而感觉没用，实际上这些基础课在设计中有着潜在的影响，只不过影响是潜移默化的，这些课程是对设计思维、理念的培养。有毕业生认为，花在这些课程上面的时间可以再多一些，不需要花费大量时间在计算机操作上，因为提高并丰富设计理念是非常重要的，需要花费时间精力，而简单地操作能力可以在实习期间就能够很快学会，甚至在工作初期就能够在课外完成。
在校期间的学生对设计理念的理解并不到位，对概念的理解也很模糊，至于怎样去实现更不清楚，老师应该有意识培养学生的设计理念，多进行灌输。而在专业课方面更应加强，决不能只表现在表面上，会几个简单的软件和几个简单地操作，而必须注重对学生专业设计思维的培养。这个过程会很漫长，效果可能比较慢，但是这种思维方式却是必须的，只有这样才能顺应时代的不断变化。
3重视实践教学
艺术设计绝对不是一门死学科，不是课堂上教学了学生就会应用，如果只是改变课堂教学根本满足不了实际中的需要。因此，走出校门，面向社会是大趋势。这就要求专业课必须联系社会实际，这是一个重要举措。为严格保证实践的落实，学校可以与当地用人单位达成协议，建立合作基地。让学生亲自动手完成课题，以实际成果完成毕业设计，这样的教学方式相当程度上突出了实践教学，促进了能力的提高，相信学生经历过这样的实践教学后再走向社会便会如鱼得水般顺利，轻松应对社会实际工作。
这种实践教学经过一段时间后，培养出来的学生不仅有良好的理论基础，懂得专业知识，更能进行具体的设计、施工、管理，成为新一代应用型人才，初步形成新的艺术设计专业人才培养模式。
4拓展环艺专业的外延
在当今社会，有一种工作正在悄然兴起，这就是室内室外效果图制作工作。这为该专业的发展又指明了一条出路。既然市场上有这个需求，在进行专业教学时便可以适当进行考虑。还有部分学生选择了园林设计等新兴方向，这也应该我们的注意。随着城市建设的不断开展，各种各样新颖的环境小品使得环境艺术设计专业的边缘不断延伸，其实拓展的地方还有很多，比如风水学、美学等，像这些方面都应该都可以得到拓展外延，来谋求专业自身的发展。
5总结
总之，各高等院校应做出尝试，对学生多进行创新能力培养以及设计思维的培养。应该提供相应方面的新材料供学生们去了解、学习，教学生施工管理方面的知识，还要努力拓展专业外延，挖掘新的发展点，比如展示设计等等，这样可以让这个专业有自身发展的新出路。相信环艺专业在将来一定会有质的突破和飞跃。
参考文献：
[1] 解勇，聂松，范云鹏.关于艺术设计专业实践教学的思考[J].美术之友，2009，6（27）：2325.
[2] 袁方.关于教学改革的思考――以环境艺术设计专业为例[J].魅力中国，2010，3（27）：4448.
[3] 宣炜.关于加强环境艺术设计专业实践教学的几点思考[J].创意与设计，2011，5（15）：3940.
[4] 朱磊.我国环境艺术设计专业继续教育发展中的问题与对策[J].成人教育，2010，8（30）：1416.
医学教育发展前景范文2
关键词：经济一体化；商务英语翻译；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0125-02
当下社会经济发展趋向于全球化趋势，各国经济紧密相连。我国是发展中国家，与发达国家经济水存在较大差距，但是在经济一体化趋势下，要获得发展机遇，需加强国际经济贸易往来，对商务英语翻译人才需求越来越大，要求也越来越高。商务英语是工具性和应用型学科，在国际贸易中发挥重要价值，是国家之间、企业之间进行沟通交流的工具。商务英语翻译深受各行业高度重视。然而当前高校中，受诸如教材陈旧、教学方式落后等因素影响，导致培养出来的学生的英语翻译实践性应用能力较差，无法满足社会需求。如何提升当前环境下商务英语翻译教学效率，培养适合社会需求人才，是当前急需解决的问题，也是本文探讨的重点。
一、商务英语翻译概述
英语是我国自教育改革以来，各教育阶段的重要学科。这主要与整个社会需求有关。商务英语翻译是在英语学科的基础上延伸出来的一门应用性学科，需要学生具备英语专业知识及实际应用能力，能够胜任企业商务翻译、商务助理和商务谈判工作。
商务英语翻译专业较传统英语专业相比，具有专业性与实用性较强等特点。第一，强调英语语言学与商务专业知识的融合及实际应用能力。要求学生掌握大量专业术语，能够精准翻译有关商务内容的文献或会议资料等。同时，需要学生深入了解经济领域的专业知识，并能将其用英语的思维与表达方式进行阐述。第二，商务英语翻译比普通英语翻译难度大。为争取利益最大化，译者需将资料中所蕴含的浅层与深层含义准确地翻译出来，避免误译、漏译。
二、商务英语翻译教学存在的主要问题
1.教材缺乏专业性。在商务英语翻译教学中，实用性的教材在教学中发挥重要作用，其质量与内容直接关乎教学效果。我国目前出版的商务英语翻译专用教材在总体英语翻译教材中占比偏低，且质量差异较大，教材内容知识覆盖面窄，主要涉及商务信函、合同等方面的讲解。总体来说编写上未突出商务英语翻译的专业性。这导致教师在授课时，只能按照既有的教材进行教学，缺乏实用性的教学案例供学生参考与学习，学生缺乏商务英语的实践应用与实地操作，无法与企业需求对接。缺乏专业的商务英语翻译教材是目前商务英语翻译教学中所面临的重要问题。
2.师资队伍力量不足。作为主导者的教师，在课堂教学中所发挥的价值至关重要。学者刘畅指出，提高教师队伍素质是高校英语翻译教学质量能否得到改善的关键[2]，高校翻译教师应具备三大技能：第一，专业知识，主要为翻译知识与能力；第二，教学能力；第三，科研能力。当前，多数院校缺乏既有商务实践经验又有专业知识的师资队伍。主要有两个原因：第一，商务英语翻译课程专业性与应用性较强，需要在商务翻译领域具有丰富实战经验的老师进行教学，然而大多数教学老师都是由普通英语翻译教师任教，缺乏企业工作经验，造成整体师资水平不高。第二，商务英语翻译是基于经济一体化背景下兴起的学科，从事该工作的教师遇到问题时不清楚如何从商务领域角度加以解决问题。以上因素制约了商务英语翻译教学的有效开展。
3.教学方法过于陈旧。传统的商务英语翻译教学方法过于单一，单向灌输式教学较难满足当前的教学需求，未能体现学生的主体性。教师采取传统教学方法，与当前课程设置有关，在有限课时内，教师只能采取传统教学方法，根据教材内容进行讲解，将知识灌输给学生，才能确保完成教学内容。这种缺乏课堂互动与讨论的单一的教学方法，未能激发学生对商务英语翻译的学习兴趣，教学效率较差，与教学目标的实现相去甚远。
4.课程评价方式单一。课程评价是课程建设与教学的重点环节。科学的评价体系是提升教学效率，完成教学目标的基础保障。目前，商务英语翻译课程的评价方式，沿用高校里惯用的闭卷终结性考核，这与商务英语翻译的实用性不相符。该评价方式主要缺点在于只注重结果而忽略学习过程，评价手段过于浅显。商务英语翻译的实用性与目前单一的评价方式不符，不利于学生对商务英语翻译专业知识的应用掌握。
三、经济一体化环境下商务英语翻译教学发展方向
1.编写专业商务英语翻译教材。商务英语翻译教材与普通英语翻译教材具有一定的区别，学校可根据课程实际需求与学生需求情况编写教材。可通过专业英语教师与从事商务工作的企业人员合编教材，提升教材质量和实用性，推动教学更好开展。教材编写应注意以下几点：第一，以语言学为基础。翻译的本质上是基于语言学的研究。第二，重视翻译学理论。英语翻译课程是一门理论与实践结合的课程，学生需要懂得一定的理论知识。第三，摒弃传统循序渐进式的翻译方法。第四，翻译内容要注重素材的时代性与市场导向性。总体来说，翻译教材能起到让教师引导学生去发现、分析与解决问题，在探索中学习翻译技巧并锻炼思维能力。
2.完善师资队伍。教师在整个教学中扮演重要角色，只有具备优秀的综合素质才能培养高素质的学生。对于学生而言，教师的重要性不仅体现在教学技能上，还体现在其言谈举止中对学生产生潜移默化的影响。鉴于当前师资队伍缺乏的问题，可从以下方面完善师资队伍：第一，聘请熟悉行业情况，具有丰富的工作经验的商务翻译人才，以兼职的形式到学校任教，充实教师队伍。第二，为教师提供学习平台，可定期选派优秀的英语翻译教师到外资企业学习，熟知商务知识，掌握实战经验，为教学打下坚实基础。第三，鼓励在校英语教师自我提升，不断学习最新教育理念，汲取多学科知识。当前大多数英语翻译教师缺乏商务实战经验，将两者进行融合，可提升教师的综合水平。
3.创新教学方法。传统的教学方法已经不能满足当前教学所需，创新与改革教学方法刻不容缓。教学方法有多种形式，其中，案例教学法的应用具有更强的操作性与实际价值，它是将传统的理论知识融入到案例中，讲授给学生，在案例的选取上，教师要参阅大量资料，选取有代表性的案例，对案例所涉列的知识点进行充分的课前准备。案例教学法的应用，不仅营造较好的课堂氛围，让学生主动参与到课堂教学中来，还可锻炼学生分析问题能力与发散思维。
另外，在教学方法上要注重运用现代信息技术，如多媒体技术的应用。通过多媒体工具，使教学内容更加生动与形象，且利于创造教学情境，激发学生学习兴趣。总而言之，教学方法创新与改革，需教师进行灵活运用，打造高效课堂，从而顺利完成教学目标。
4.构建多元化评价方式。课程评价体系与课程目标的实现有着直接关联。传统的评价主体仅由教师以终结考试为依据，具有较强的主观性，若采取学生自评、同学互评与老师评价相结合形势，会大大地增强评价结果的客观性。在评价时间上，要注重评价过程，可将评价分数进行拆分，学期末考试作为一部分，日常课堂表现作为一部分，取综合成绩作为总分数。另外，在评价阶段上，以月或者周为单位进行阶段性的评价。在评价内容上，除了期末考试外，可设置翻译应用场景，模拟商务英语翻译实战，并将其作为考核内容。在评价体系的构建上，要以学生为核心，既要实现考核的公正性，又要实现激发学生学习的兴趣，通过考核发现学生的不足。
四、结语
在全球经济一体化背景下，商务英语翻译人才需求逐年加大，对教师提出了挑战。鉴于当前形势，商务英语翻译教学改革与创新极为迫切。教师应根据当前教学中存在的主要问题，探讨在经济一体化环境下教学改革发展方向，充分运用现有资源，提高教学效率，实现课程目标，培养出适合社会所需、专业性与应用型商务英语翻译人才。因商务英语翻译发展较晚，社会需求较大，教学改革刻不容缓，且任重道远。文中观点希望能为高校商务英语翻译教学改革发展方向提供参考，推动教学高效率的开展。
参考文献：
[1]代红.浅析以学生为中心的商务英语翻译教学[J].湖北函授大学学报，2015，（7）
医学教育发展前景范文3
1.1档案的目的性
继续医学教育档案目的性明确，为继续医学教育学习达标与否做佐证。每年继续医学教育学习达到上级规定的时数、等级电子系统自动生成达标。
1.2档案的期限
按相关规定晋级、聘任提供前五年继续医学教育合格证明，注册、考核提供当年的继续医学教育合格证明即各种证件有效期最长五年，五年后可自行处理。
1.3档案的有效性
继续医学教育参与者的个体原始件只在当年有效。超过年度没有及时录入到电子系统，原始证件作废。
1.4档案的局限性
吉林省护理继续医学教育始于2007年，完善于2009年。相对应的继续医学教育档案建立、健全更迟一些。继续医学教育档案只限于卫生技术人员执业晋级、注册、聘任、考核，有别于其它档案。
2、护理继续医学教育档案的双轨制
继续医学教育档案是继续医学教育开始后应运而生，而且很快在全国铺开，特别是吉林省厅直单位的继续医学教育工作及继续医学教育档案管理工作，走在继续医学教育管理的前沿，并摸索出一系列继续医学教育档案管理的经验，即继续医学教育档案管理上的双轨制，电子档案与纸质档案并存，使其互相制约，互相补充，确保继续医学教育档案完整性、机密性与真实性。吉林省目前统一使用的继续医学教育电子软件为继续医学教育管理平台，涵盖政策信息、继续医学教育综合管理、学员学习培训三项功能。平台采用统一数据库，培训对象各项信息统一管理，集中存储，省内学员信息互通互联，各自独立，共享一个平台，又有独立的界面，独立界面以用户名，密码分割。电子与纸质并存，提高档案的真实性与可靠性。继续医学教育档案最终可利用的，就是纸质的年度考核证书达标与未达标。达标意为完成本年度继续医学教育学习，未达标意为5年内不能晋级，本年度不能注册、聘任。为保证晋级、注册、考核、聘任时，考核证书的真实性，管理部门在使用时统一发放，并公开考核证书的达标与未达标情况。如有异议主管部门提供当年的原始证件。
3、护理继续医学教育电子档案的再开发
3.1电子档案的生命力不容置疑
电子档案的前景不管遇到多少阻碍、质疑，废置是不可能的，就像历史不能倒置，发展的趋势，只能是出现问题，解决问题，摸着石头过河，实践，再研发，再利用。
3.2研发与实用的一体性
吉林省继续医学教育电子系统的研发，是由华医网络研发部负责，技术人员有着再开发的技术优势与专长，但电子档案的实用部门是各个独立的档案管理专业人员，为达到研发与利用的一体性，研发与使用必须密切配合。研发源于使用，回归使用，使用是基础。再研发的指导原则：为使用部门提供更科学、严密、简便、易操作、便于管理的研发系统。实用的个体提供电子档案的发展前景，最终目的，存在的问题，再研发的空间，使用与研发互为联系，互为促进，共同发展。
3.3研发利用的可持续性
随着社会的发展，电子档案的再研发、再完善是不可避免的。继续医学教育电子档案在档案界属新兴事物，促于初始阶段。2007-2010年为兴起阶段，是研发与使用的磨合期，存在问题较多。独立个体的使用者对电子档案生疏，对功能掌握不到位，开发部门受地域、人力资源困扰，培训受限，从总体上讲电子档案功能的使用不足70%。又因继续医学教育电子档案为首次研发，研发者缺少档案管理专业知识和管理经验，其依据只能是国家及省下发的《继续医学教育学分授予与管理办法》，研发与实用脱节，问题突出，矛盾集中。2010-2013年为调制整合阶段。继续医学教育电子档案管理是历史发展的趋势，也是历史发展的必然。为调整研发与使用上的矛盾，2011年吉林省召集电子档案使用专家与电子研发部门专家进行专门研究，研发者直面使用者，面对挑战，研发部门选择了挑战。经过一段时间的研发-使用-再研发-再使用，一套让独立个体认可的电子系统在吉林省统一使用。
4、护理继续医学教育电子档案与纸质档案的统一
继续医学教育电子档案与纸质档案，将作为社会发展的一部分，记录着继续医学教育工作的发生、发展的轨迹。各个继续医学教育档案管理部门承担着使用电子档案、管理纸质档案的重任，二者同等重要，缺一不可，合理安排合理使用，规范管理，标准示范，显得尤为重要。纸质档案也将随着电子档案逐步发展得到相应的完善，实现方便归档、便于管理、易查找、免破损、拒丢失。
4.1电子档案与纸质档案并存
各种纸质档案发展的历史悠久，有着完善的管理办法，管理标准，又因其原始性、稳定性、不可更改性，更为世人看重、认可。电子档案就是早晨的太阳，初升是历史的必然，势如破竹，势不可挡。作为档案的管理者和使用者，取二者之长，避二者之短，合理、有效、有机地将二者联系起来，互为佐证，互为补充，使继续医学教育档案完整统一。
4.2继续医学教育电子档案的外延性
继续医学教育电子档案与其它档案的巨大区别：电子档案收集、录入、修改、输出的对象都是一个个独立参加继续医学教育的个体，这种特性对电子档案的录入、管理要求更为严格。首先管理部门要保证个体录入的完整性、准确性；其次是个体的保密性、可知性，外延时不可更改性。随着科技的进步，对电子档案的要求也随之提高，对外开放，资源共享。每个个体不受时间、空间限制，任一地点，任意一部电脑都可随时进入继续医学教育电子系统查询个人相关信息及继续医学教育学习情况，这种外延性、开放性对系统的服务性、不可变更性提出了更高要求。
4.3继续医学教育纸质档案的优势
医学教育发展前景范文4
关键词：医学网络教育；国家政策；网络教育平台
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0101-02
一、医学网络教育的国内市场现状
（一）国家政策
根据卫生部文件规定，参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。因此参加医学继续教育具有一定的强制性。国家允许并鼓励采用网络远程方式进行医学继续教育。进行网络继续教育的学员，在经相关部门认定的网站学习可以获得卫生部门承认的继续教育学分。医学继续教育的学习和考核都可以在网络上进行。
根据《广东省远程继续医学教育教学管理实施细则》规定，广东全省推广使用“好医生网站”（省略）开展远程继续教育活动。并可以在网站上进行学分认定。其他各省市情况基本类似，有的省份明确指定“好医生”或“双卫网”进行网络远程医学教育，有的省份没明确指定，只要通过国家或地方审核的网站就可以提供网络远程医学教育。
（二）市场容量
国家相关部门规定卫生技术人员有义务参加继续医学培训，全国有众多医务人员，故医学培训市场是一个非常庞大的市场。目前全国共有医务人员超过180万人，若加上在读的医学类大中专学生，则潜在的培训人员超过200万人。以深圳市为例，深圳市每年参加医学继续教育的人员超过4万人次。
二、现有医学网络教育情况
（一）好医生网(省略/)
好医生网站是从事医学信息服务、网络继续医学教育、数据管理服务和互动整合营销服务的医学互动平台。其服务覆盖22个省的6,150个单位和全国近180万医护人员，是目前国内覆盖面最大的专业医学教育和信息服务组织。该网站是一个老牌医学学习网站，创建历史悠久，自创立至今已经有八年的历史。每年为医生、护士、药剂师提供超过400个国家级和1000个地方级继续教育项目。拥有全套社区医生岗位培训课程，每年320学时针对社区医生的继续教育讲座。
（二）医学教育网(省略/)
医学教育网是北京东大正保科技有限公司（正保远程教育：CDEL）旗下的一家大型医学远程教育网站。该网站有自主知识产权的视频课件，其课件录制质量较好。且有较好的运营模式。主要从事医师资格、卫生资格、执业药师、护士、护师、主管护师考试和继续医学教育等各种医学类考试网上辅导。
（三）双卫医学网(省略/)
双卫医学(全称双卫医学技术培训中心)是首家经卫生部批准的通过卫星远程方式及相关延展技术开展医学教育的机构。具有授予国家级I类继续医学教育（cme）学分的资格，主要开展继续医学教育（cme）及其它医学相关培训。“双卫网”由卫生部规划指导，委托北京双卫医学技术培训中心建设。目前已在江西、辽宁、河北、贵州、新疆、安徽、甘肃、湖南、广东等全国10余个省及自治区建立远程教学站点2200余个，累计培训400余万人次。双卫网远程医学站点遍布各省市卫生局、各级医院、疾控中心及乡镇卫生院，对不同层次、不同岗位的医务人员实现了全覆盖。
“双卫网”提供继续医学教育培训、城市社区卫生人员培训、农村卫生人员培训、适宜卫生技术推广、突发公共卫生事件应急培训、执业考试考前培训、中医培训等多层次远程医学教育。目前双卫拥有50余万有效学员。
（四）华医网(省略/)
该网站由原“好医生”网站执行总裁陈元鸿创办，2010年3月5日，成立仅两年的医疗行业远程教育培训网站华医网获得红杉资本中国基金3000万元的战略投资。该网站采用自主知识产权的教学课件，课件质量较好。
（五）环球网校(省略/)
该网站是一个综合性网络教育网站，提供建筑、财经、医卫、英语网络远程培训。医学培训是其一个部分。采用自主开发的教学课件，课件是视频内容，质量较双卫网的要差一些。
医学教育发展前景范文5
关键词：人力资源；培养目标；培养模式
现阶段我国医疗水平在近些年正在进行逐渐提高，医疗水平的提高离不开医生工作素质的提高以及相关医疗技术的提高，但是在我国过去的发展阶段，医院中的人力资源存在较为短缺的问题。由于过去的教育水平较为落后，接受相关医学教育的人很少，这就引发了我国医院人力资源短缺的问题。医院对于人力资源的需求量较大，人力资源较少的现象使得医院的医疗水平提高受到了一定的限制。随着经济水平的提高以及人均生活水平的提升，我国对医院医疗水平的要求也在正在逐渐的提高。医疗水平的提高需要从两方面入手，科学技术的发展是医疗水平提高的重要前提，除此之外，人力资源的培养也是提高现阶段我国医疗水平的主要措施。所以为了使我国医疗水平在现阶段有较显著的提升，我国对医院人力资源培养加强了重视力度。
一、人力资源的现状
我国医院现阶段人力资源的状况有所好转，与早期医院让人力资源状况相比已经有了较为显著的提高。医院的人力资源主要来自于相关的医学院校，在现阶段我国对医学院校的重视力度相对较高，在进行医学院校相关教育的改革过程中，将以往存在的问题进行了合理的解决，并且根据现阶段医疗发展的现状，对医学教育做出了重要的调整。对医学教育的改革是提高医学院校中学生自身水平和素质的重要内容，教育水平的发展将使我国医院人力资源更为丰富，医学院校为医院提供的人力资源整体素质将有较大的提高。目前我国医院的人力资源主要现状就是资源较为丰富，但是人力资源的整体水平还有待进一步的加强。所以为了使我国医疗水平进行更好地发展，我国医院人力资源的培养目标以及培养模式进行改善，找到最适合我国医院人力资源的培养方法，这将对我国的未来发展起到推动性作用。
二、研究人力资源培养目标与培养模式的必要性
人力资源是医院在现阶段较为缺少的优势，所以想要在最短的时间内对医院进行必要的改革与发展就必须提高医院的人力资源水平。提高人力资源水平的主要措施就是对人力资源培养目标以及培养模式进行完善与改进。对我国医院的现有人力资源状况进行必要的的研究，找出存在的主要问题，根据这些问题的特点与现阶段我国发展的现状来提出有效的解决措施。人力资源的水平对医院的医疗水平提高有着重要的影响作用，人力资源较为丰富可以提供给更多的人才选择机会，使医院医生的整体工作素质以及工作水平得到显著的提高，这对于我国医院在未来的发展中起到较为有效的推动作用，是我国医院发展的必要基础。研究人力资源培养目标与培养模式在现阶段十分必要，医生这个职业是对于生命健康进行保证的重要职业，所以想要提高我国整体的健康水平，就需要提高医院人力资源的而整体水平，医生的工作素质要达到相应的标准，这才能对我国的医疗发展起到重要的推动性作用。
三、人力资源的培养目标
医院进行人力资源的的培养过程中，确定合理的目标是最为重要的内容，只有确定明确的目标才能使得人力资源培养更为顺利，对我国医院的未来发展有着重要的影响意义。目前影响医院人力资源培养过程中的最主要目标就是医学教育，医学教育对于提高医院人力资源水平的提高十分重要，只有将医学教育进行很好的完善与提升，才能进一步的使我国医院人力资源更为充分。在对医学教育进行提高的过程中，学历教育的培养目标是提高医学院学生的重要前提，学历教育是在全面素质教育基础上的专业教育，只有在学历教育中取得出色的成绩才能确保学生具有较好的医学知识储备量。医院人力资源的选取主要是从本科教育中进行，本科教育的医学院所教授的知识内容对于提高学生的整体能力以及水平都有着重要的影响。应立足本专科教育，发展硕士教育，开创博士教育是现阶段我国医学教育中的重要发展目标，只有将这项内容进行实现，才能培养出高素质的医生，这对我国医院人力资源的提高与完善起到重要的作用。在对医院人力资源进行培养的过程中需要对不同工作的人员进行各自目标的确定，根据不同的工作医院工作者需要进行不同的培养方式。
四、人力资源的培养模式
1.明确培养指导思想
在医院人力资源培养的过程中，首要的内容就是进行指导思想的确定，指导思想是对医院人力资源培养的重要指导性内容，只有指导思想是明确有效的才能保证人力资源整体水平的提高。医院人力资源培养指导思想的确定首先要考虑医院的发展现状以及国家医疗水平的发展的程度，只有将现阶段医疗水平发展的状况进行很好的了解才能使得人力资源培养指导思想符合现阶段发展的趋势，明确培养指导思想后就能使人力资源的培养过程更为快速有效，是我国医疗水平在最短的时间内进行显著的提高。
2.建立培养体制结构
医院在进行人力资源培养过程中，建立培养体制结构也是较为重要的关键内容，培养体制结构是对医院内部的未来发展进行保证的重要内容，只有合理的体制结构才能使人才资源培养的效果达到预期的目标，使得我国医院的未来发展前景更为广阔，进而提高我国的医疗水平，对我国国民生命健康的保证具有重要的影响意义。建立培养体制结构就要在以往的体制结构中增加新的医疗发展内容，针对我国医疗的现阶段发展内容来促进新体质机构的建立。
五、结语
我国医院医疗水平在近些年中有着较为显著的提高，但是在提高的过程中医院人力资源的培养还是存在一些有待进一步解决的问题，人力资源存在的问题使得我国医疗的发展受到了一定的限制。相信在对现阶段我国医院人力资源问题的研究后，医院人力资源培养方面会得到较好的改善，这将使我国医院医疗水平得到进一步的发展，对我国国民的生命健康有着重要的意义。
参考文献：
医学教育发展前景范文6
【关键词】虚拟中医院；技术实现；医学教育；实践教学
0 引言
随着计算机技术与网络技术等现代信息技术的飞速发展，这些现代化技术已经深深融入到我们的生活、工作和学习中，并使我们的生活方式、沟通方式及学习方式产生了极大的变化。虚拟现实技术就是高度发展的计算机技术应用于社会中各个领域的产物。
虚拟医院（Virual Hospital）则是虚拟现实技术在医学实践教育中的应用之一。我校拟搭建一个虚拟中医院实践教学平台，为校内学生的医学实践教学培养提供平台。该平台将医院现有的运行机制、业务流程等移植到互联网上，是现实医院的信息再现、扩展和延伸，既是一个虚拟的网络会诊中心，也是一个医学资源库。弥补了传统中医学教学实践教育的缺陷，如教学资源不足，教学内容单一以及时空的限制等，为学生提供一个虚拟中医院网络学习平台，改变了传统的中医学教育模式，促进了中医学教育方式的创新，能够极大的提高学生的临床实践能力和独立思考能力。
1 虚拟医院的技术实现
虚拟中医院实践教学平台的实现需要综合性的技术集成，它涉及到多种计算机软件和网络技术，包括基于Web的数据库信息管理架构、交互式多媒体技术、决策支持技术（Decision-making Support）、虚拟现实技术（Virtual Reality）、模拟与仿真技术、知识管理技术、搜索引擎技术等[1]。
基于Web的信息管理架构使学生能够随时、随地通过浏览器访问虚拟中医院实践教学平台，可以根据信息的变化及技术的发展方便地更新修改实践教学平台的信息。同时，基于Web的结构使虚拟中医院的数据结构和软件结构建立于公开Internet标准之上，具有可伸缩性、互操作性和可修改性，使平台信息易于使用、管理和维护。
交互式多媒体技术、虚拟实景技术及模拟与仿真技术提供实践教学过程中学生与学生、学生与老师的交互式互动，学生可以通过多媒体信息的走向提示，一步一步地练习相关的临床实践技能，熟悉医院的电子病历、管理系统及业务流程等内容。
决策支持技术采用人工智能的推理规则及推理算法机制实现医疗救治决策，包括基于疾病类型进行诊断、治疗过程导引和过程智能决策等。决策支持需要相应的知识管理数据库的支持，提供所需要的决策规则和信息。可以使学生在虚拟中医院网络学习平台中学习的过程中获得专业知识的指导，纠正临床操作中的问题与偏差。
2 在医学教育实践教学中的具体应用
通过构建虚拟中医院实践教学平台，整合现有的数字化实践教学资源，依靠众多实践教学知识库资源，与虚拟中医院的特定功能模块相结合，规划和设计基于虚拟医院功能下的实践教学知识库，可提供在线学习服务，供学生通过校园网络平台根据自身需要选择性学习。使学生能够通过该平台熟悉已学知识技能，学习未学实践技能，强化学习效果及提高自主学习能力。
另外，虚拟中医院实践教学平台通过对真实的医院的管理模式和业务流程，对医院管理信息系统、电子病历等系统的的借鉴，为学生创造一个近乎真实的教学环境及专业技能训练环境，使学生能够在不进入医院的条件下就可以熟悉医院门诊及住院日常基本流程，提高学生的临床实践能力。并借助虚拟现实技术、多媒体技术实现网络协作式互动教学，能够使学生在平台上学习效果接近或超过在实体医院的学习效果。学生可通过分组扮演医院工作流程中不同的业务角色，共同完成指定业务流程的学习方法，相互讨论、相互帮助、相互配合完成指定的工作内容。
通过这样一个部门齐全、运行符合临床规范、沟通及时通畅，拥有大规模知识库与信息库的虚拟中医院，使学生在尚未进入医院之前，对医院的工作程序有系统的了解，有利于培养学生系统的临床思维，在这个基础上教学内容的组织安排特别强调由学生主动参与来构建知识结构，学生也由知识的被动接受者变成了虚拟环境中的参与者，使学生对医学教学内容有更加直观的体会、理解，为学生提供探索式、发现式学习，极大提高学习者积极性与主动性，培养学生的自主学习能力。并为学习者提供丰富多彩的交互式人机界面，打破时空的局限，提高学生学习的灵活性与学习效率。并利用虚拟医院进行实践教学的实施、考核与评价，提高医学教育质量，培养高素质医学人才。
3 结语
虚拟中医院不仅是实体中医院的扩展与延伸，补充实体医院所固有的缺陷，更可以为中医学教育提供新的培养模式与方法，探索培养真正具有医学创新与实践能力人才的途径。虽然尚存在许多的理论问题与技术难关，但是虚拟中医院的应用发展前景广阔，随着计算机技术、网络技术等相关技术的进一步发展，虚拟中医院在医学教育方面的应用将会有更大的发展。
