前言：中文期刊网精心挑选了公共基础知识管理常识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
公共基础知识管理常识范文1
【摘要】在社会经济市场发展过程中，工商管理是一项十分主要的管理标准。同时，随着国家发展速度不断加快，为科学技术水平的提升提供了有利保障，因而为工商管理体系的健全起到了至关重要的作用。企业通过实施工商管理，能够提高发展速度，提升其市场竞争力，所以合理的协调工商管理和市场经济二者之间的关系显得尤为重要。因此，本文针对工商管理与市场经济之间的关系进行了分析，从而为企业发展提供借鉴。
【关键词】工商管理 市场经济 关系
在经济发展过程中，工商管理是现代有效的管理运营手段，对调控市场经济具有重要意义，工商管理与市场经济相辅相成，只有二者协调发展才能促进经济的增长。对于市场经济而言，其比较大的特点就是自由经济体系，在该经济体系下，价格直接决定了产品与销售，所以市场经济与计划经济有很大差异，对销售价格与产品质量进行管理显得及其重要。此外，工商管理与市场经济有着密切联系，因而通过对二者的关系进行分析，有利于开展工商管理工作。
一、工商管理的作用
对于工商管理而言，其是在市场经济不断发展的条件下产生的，依据工商企业管理标准对市场经济结构水平和市场经济私有制等方面予以分析，使得市场经济活动具有可控性。在工商管理过程中，通过对市场整体予以研究，能够达到对市场经济产业的分析与决策，确保市场工商管结构更加专业化。通常情况下，以工商管理的结构标准为基础，就能够实现对市场经济发展的全过程予以分析的效果，使得市场受到工商管理的影响，工商管理能够对提升市场经济发挥主要作用，并保证二者能够协调统一。
二、工商管理和市场经济之间的关系分析
（一）市场经济是工商管理的前提
我国的形成发展过程中，主要是因为人类的进步、商品生产和营销等产生的，国家为了对社会中商品经营体制予以监督，成立了工商管理部门，从而实现维护不同阶层的根本利益。对于市场经济来讲，其是在商品生产和交易过程中形成的，为了维持市场经济秩序，有关管理人员会结合工商管理规定对维护其秩序，进而促进市场经济效益有@著提高。由此表明，不同商品的生产、交易以及市场经济的发展是工商管理得到有效发展的前提，也是维持市场经济有序发展的关键，为增强工商管理效率打下了坚实基础。
（二）市场经济促进了工商管理的发展
在市场经济不断发展的背景下，通过引进先进的技术，并且提高生产能力，使得商品的生产和营销关系得到最大程度的优化。在当前的形势下，企业利益主体矛盾有所增多，对发展经济产生了不良影响。为了发展市场经济体制，必须对其正确引导，只是在市场经济管理制度的作用是难以达到管理的目标的，应当确保工商管理和市场经济发展互相协作。在市场经济发展期间，通过发挥工商管理的作用，因而极大的满足了市场经济发展管理的基本要求，对市场经济发展发挥主要作用。因此，市场经济促进了工商管理的发展。
（三）工商管理促进市场经济发展
当前，我国已经加大了工商管理力度，进而为经济发展奠定良好基础，也为改善市场经济创造有利条件。第一，工商管理有利于对市场经济主体的规范。在工商管理期间，必须保证市场经济体制更为合法与合理，通过对市场经济发展的行为予以深入研究，可以对市场经济主体加以规范，那么，在某种程度上，使得工商管理对市场经济发展起到重要作用。在工商管理时，制定了与市场经济主体有关的制度，借助于制度维护市场经济发展秩序，推动市场经济体制向更好的方向发展。
第二，有助于对市场监督。在工商管理时，需要保证市场主体和市场监督工作能够平衡发展。通过强化对市场的监督，尤其是加大对市场经济中的违法状况予以监督，进而为有效解决市场经济发展期间存在的不正当竞争和垄断问题提供有利条件。总之，在工商管理的作用下，能够对如上问题予以监督和管理，为市场经济的发展具有一定意义[3]。同时，在市场经济发展时，常常存在着虚假广告问题，工商管理对其予以严肃处理，对维护市场秩序起到了至关重要的作用。
第三，工商管理对健全市场社会经济体系有很的的帮助。在借助于工商管理对市场经济发展予以监督期间，需要建立社会经济体系，进而为市场经济发展提供有利保障。工商管理发挥其职能，对市场予以监督和管理，实现对市场的规范，使得社会上的资源予以整合，正确引导国家经济的宏观调控，从而对市场经济活动进行科学控制，促进市场经济的可持续发展。
结束语：
综上所述，对于工商管理和市场经济而言，二者有着密切的联系，具有相辅相成和相互监督等特点，通过协调统一对市场经济发展起到了一定的作用。在市场经济发展期间，发挥工商管理的作用，有利于经济增长。同时，明确工商管理和市场经济的关系，对明晰工商管理的走向具有重要意义。
参考文献：[1]张诗慧.浅谈工商管理与市场经济之间的关系[J].品牌，2015（11）：94-94.
公共基础知识管理常识范文2
托尔斯泰曾经说过：“人们经常想要改变他人，却少有人愿意改变自己。”多数自命不凡的职中生是很难下决心改变自己的。其实，改变自我是收获最大的投入，外在环境中各种纷繁复杂的因素使每个人对他人和事物的管理受到很大制约，但是对自我的管理与开发，相对来说是投资回报率更高的机会。加强自我管理的力度，对职中生职场目标的实现至关重要。
职中生在校学习自我管理的过程中，对自我的信心、乐观的进取精神、坚强意志的修炼、豁达自省的心态的把握都非常重要。归结起来，我们教师应指导他们对自我管理进行价值观、时间、才能、职业生涯和健康五方面的管理与修炼。
一、管理自我的价值观。对个人利益与团队利益、短期利益与长期利益发展之间的取舍,都是一种价值观的判断。职中生要发扬古人“吾日三省吾身”的精神，审视一下自己的价值观，对照一下古往今来的成功人士的价值观，列举出他们的优秀品质，是否能在自己身上找到对应的价值观，然后择其善者而从之，从而指导自己的行为方式。对于发现自己思想意识中的不良价值观，要分析形成的原因，或者可以请自己的良师益友会诊一下自己的价值观是否有问题，并请他们协助你调整。同时，学校要确立组织崇高的价值观，教师要做学生的表率，以此来影响职中生的价值观朝着积极的方向改善。提倡鼓励积极的价值观也是学校对社会道德应尽的义务。
二、时间的管理。这应该成为职中生的必修课，是有效开展工作、提高工作效率的重要方式。我们教师要教会职中生时间管理的技巧：1.根据事务性质来安排时间。要认真观察与分析，从中发现时间安排的规律。2.编制自己的效率手册、月度或者每周的学习工作计划与总结，每日的学习工作按照计划和时间进行。3.拨快自己的时钟，就自然而然地加快了节奏，能挤出不少时间。4.充分利用零散时间，做事要避免拖拉。5.少说空话，努力实干。即将步入职场的职中生应学会卓有成效地管理时间，使自己的行为离目标越来越近。
三、才能的管理。每个人都有巨大的潜能等待发挥，开发自身的潜能，发挥自身的才干，是自我管理的价值所在。职中生可以借助教师发掘自身的才能所在，并依靠自己的观察和反馈分析来真正了解自己最擅长的事，然后将不同的才能进行合理的配置。同时，为了提高自己的才能，要加强学习，并在学习过程中分析自己适合什么样的学习方式，找准自己发挥才能的领域。本人建议，对于无能为力的领域就不必再徒耗心力、试图改进。人们的时间和精力一定要用在自己所擅长的方面，才能获得更大的成功。
四、职业生涯管理。每个将走入职场的职中生在面对自己的事业选择时，都要认真地回答这样几个问题:我能做些什么样的工作？什么样的组织适合发挥自我的才能？与未来职业目标的要求还有哪些差距？回答这些问题要主动规划自己的职业生涯目标。职业生涯规划要立足当前、放远未来、从长计议。对自己感兴趣和擅长的领域，要保持高度的敏感，随时捕捉相关的信息，毕竟机遇直接撞到你门上的“机会”太少了。在操作技能学习中要注意积累经验，拓展专业知识，不断更新自己的知识结构，这是职中生经营自我的基础。在现代激烈竞争的职场环境中，未雨绸缪，职中生不但要主动规划职业生涯，同时也要根据变化与要求，适时调整目标。在面临选择时要遵照发挥自己优势才能的原则，重新审视与确认一下自己的特长，选择适合自己特长发挥的目标，只有这样才能提升自我的价值，使未来的事业发展得更好。
公共基础知识管理常识范文3
关键词：灌注桩； 常见问题； 防治及处理
中图分类号：U443.15+4 文献标识码：A
在高速公路项目建设过程中，桥梁工程施工往往是主要环节，桩基础施工更是重中之重，而且属于隐蔽工程，对于一些易出现的问题如果做到事前预防，效果将事半功倍，但一旦出现问题一定要及时处理，如果题处理不好，将直接影响整个桥梁工程的质量和进度。本文就混凝土钻孔灌注桩施工中常遇到的几个问题进行简单的探讨。
一、钻孔过程中出现问题的防治及处理
1.护筒冒水
当埋设护筒的周围土不密实，或护筒水位差太大，钻头起落时碰撞等都容易造成护筒外壁冒水，严重的会引起地基下沉，使护筒倾斜和移位，造成钻孔偏斜，甚至无法施工。为防止护筒冒水，在埋设护筒时，坑地和四周应选用最佳含水量的粘土分层夯实；在护筒的适当高度开孔，使护筒内保持1.0-1.5m的水头高度。钻头起落时，应防止碰撞护筒。发现护筒冒水，应立即停止钻孔，用粘土在周围填实加固，若护筒严重下沉或移位时，则应拔出护筒，填平夯实后重新安装，重新开钻。
2.孔体偏斜
施工现场不平整，不坚实，地面软弱或软硬不均匀，钻孔支架承载力不足产生不均匀沉降，导致钻杆不垂直；安吉部件磨损，钻杆弯曲；土层呈斜面状分布或土层中有大孤石等其它硬物体、施工测量控制不到位等均容易引起钻孔后桩孔出现较大偏差或弯曲。为防止孔体偏斜，施工时应先将场地夯实、整平，轨道枕木均匀着地，支架的承载力应满足要求，发生不均匀沉降时必须随时调整；控制钻机的钻盘中心与钻架上起吊滑轮在同一轴线上，钻杆位置偏差不大于20mm。在不均匀地层中钻孔时，应采用自重大、钻杆刚度大的钻机。进入不均匀地层、斜面状岩层时或遇到孤石等，钻速要慢。另外安装导正装置也是防止孔斜的简单有效办法。钻孔偏斜时，可提起钻头，上下反复扫钻几次，以便削去硬土重新摆正位置，如多种方法纠偏无效时，为防止孔位继续倾斜造成废孔，应立即局部回填粘土至偏孔处0.5m以上，待沉积密实后重新钻进。
3.孔壁坍塌
在钻孔过程中，出现孔壁坍陷是经常遇到的问题，主要原因是土质松散，泥浆护壁不好，护筒周围未用粘土紧密填封以及护筒内水位偏低，且钻进速度过快，空钻时间过长，成孔后待灌的时间过长和混凝土的灌注时间过长等。在钻进过程中，如发现排出的泥浆中不断的出现气泡或泥浆突然漏失，则表示孔壁有坍陷现象。为了防止孔壁坍陷，在松散易坍的土层中，适当埋深护筒，用粘土密实填封护筒周围，使用优质的泥浆，提高泥浆的比重和粘度，保持护筒内泥浆水位高于地下水位。在搬运和吊装钢筋笼时，做到防止变形，钢筋笼安放时要对准孔位，避免碰撞孔壁，钢筋笼接长时要加快焊接时间，尽可能缩短沉放时间。成孔后，在保证施工质量的前提下，控制好待灌及灌注时间，防止孔壁坍陷。
4.缩颈
塑性土膨胀容易造成成孔孔径小于实际孔径，即缩颈。为防止缩颈，钻孔时应采用优质泥浆，降低失水量。成孔时，加大泵量，加快成孔的速度，在成孔一段时间内，孔壁形成泥皮，防止孔壁渗水，减少膨胀。必要时在导正器外侧焊接一定数量的合金刀片，在钻进或起钻时刀片可起到扫孔作用。出现缩颈时，采用上下反复扫孔的办法，就可以扩大孔径，解决缩颈问题。
5.沉淀厚度过大
清孔不彻底或未进行二次清孔；泥浆比重过小；钢筋笼吊放过程中碰撞孔壁或清孔后待灌时间过长等导致孔底沉渣过多，为防止沉淀厚度大，在成孔后，应将钻头提高距孔底10-20cm左右，保持慢速空转进行清孔；泥浆采用性能较好的，严格控制泥浆的比重和粘度，避免用清水置换。在钢筋笼安放过程中要使钢筋笼的中心与桩的中心保持一致，避免碰撞孔壁。钢筋笼就位后，重新检查沉渣时，如果发现沉渣量超过规范要求时，则应利用导管进行二次清孔，直至孔口返浆比重及沉渣厚度符合规范要求。另外在开始灌注首罐混凝土时，导管底部至孔底的距离要控制在30-40cm，并保证首罐混凝土将导管一次埋深在1.0m以上，这是利用混凝土的巨大冲击力清除孔底沉渣。
二、混凝土灌注过程中出现问题的防治及处理
1.钢筋笼上浮
钢筋笼放置初始位置过高，钢筋笼与孔口固定不牢，导管在混凝土中埋置深度过大，混凝土上升时带动钢筋笼上移。为防止钢筋笼上浮，钢筋笼初始位置确定无误，钢筋笼固定后，要加快混凝土的灌注，防止混凝土顶层进入钢筋笼时，流动性变小。控制导管埋深在1.5-2.0m。当混凝土埋过钢筋笼底端2-3m时，应及时将导管提至钢筋笼底端以上。导管在混凝土面的埋置深度保持在2-6m。当发生钢筋笼上浮时，应立即停止灌注混凝土，准确计算导管埋深和已灌混凝土的标高，提升导管后再进行灌注，上浮现象即可消失。
2.卡管
混凝土灌注时因混凝土的和易性差、混凝土中粗骨料粒径偏大、导管进水及各种机械故障都会引起混凝土灌注不连续，造成混凝土离析导致卡管。为防止卡管，在混凝土灌注时，要加强对混凝土搅拌和混凝土坍落度的控制。控制水下混凝土具备良好的和易性，坍落度控制在18-22cm，粗骨料的最大粒径不大于钢筋笼主筋最小净距的1/4，且小于40mm。为改善混凝土的和易性和缓凝，水下混凝土可适当的掺加外加剂。为确保导管连接部位的密封性，导管拼装使用前要进行试压，以免导管进水。在混凝土灌注过程中，混凝土应缓缓的倒入漏斗的导管，避免在导管内形成高压气塞。在施工过程中，各项工作要作好充分的准备，避免机械故障的发生。
3.断桩
由于导管底端距孔底距离过大，首罐混凝土没有将导管真正埋住；混凝土被泥浆稀释，使水灰比增大造成混凝土不凝固；在灌注混凝土时，因计算有误，或混凝土面距孔口测量不准造成导管提升过多，露出混凝土面；或因停电待料等原因造成夹渣等都是造成断桩的主要原因。为防止断桩，在成孔后，做到认真清孔，冲洗时间应根据孔内沉渣情况而定，清孔后要及时灌注混凝土，避免孔底沉渣超过规范规定。使用的导管要有足够的抗拉强度，接头处理好严防漏水，并做好水密性试验，导管安装后，导管底端距孔底距离要符合规范要求。灌注混凝土前要认真进行孔径的测量，准确算出全孔及首罐混凝土量。混凝土灌注过程中，随时控制混凝土面的标高和导管的埋深，提升导管要准确可靠，控制混凝土的坍落度与和易性。整个桩基灌注过程要连续、快速，准备的混凝土量要充足，灌注过程中出现停电时要有应急措施。由于断桩处理难度较大，施工中要做好各个环节的控制，避免出现断桩，一旦出现断桩，根据情况可采取原位复桩、桩芯凿井等方法进行处理。
公共基础知识管理常识范文4
[关键词]钻孔 灌注桩 质量问题 分析与处理
中图分类号：F253.3 文献标识码：A 文章编号：
1.概述
在软弱土层上修建构筑物，当浅层地基土的强度和变形不能满足要求时，便需要因地制宜地采用相应深基础，其中钻孔灌注桩就是使用最广泛的一种，结构物上部结构荷载就是通过它穿过软弱土层传递到较硬、较密实，压缩性较小的土层或岩石上。
但钻孔灌注桩施工常发生孔壁坍塌、钻孔偏斜、护筒冒水等质量问题，直接影响工程整体的质量与安全，如何能保证钻孔灌注桩施工质量，顺利完成施工任务，下面我以万水河桥桩基础工程为例，就钻孔灌注桩施工中常见质量问题的原因分析和处理办法：
2. 钻孔灌注桩施工中常见质量问题的原因分析和处理办法
2.1护筒冒水
护筒外壁冒水，严重的会引起地基下沉，护筒倾斜和位移，以致造成桩偏斜，甚至无法施工。
2.1.1原因分析
2.1.1.1护筒冒水的原因，是由于埋设护筒时周围填土不密实。
2.1.1.2或者由于起落钻头时碰动。
2.1.2预防及处理措施
2.1.2.1为防止这个问题出现，在埋护筒时，四周的土要分层夯实，并且要选用含水量适当的粘土填筑。
2.1.2.2同时在起落钻头时，防止碰撞护筒。
2.1.2.3初发现护筒冒水时，可用粘土在四周填实加固。
2.1.2.4如护筒严重下沉或位移，则应返工重埋。
2.2孔壁坍塌：
钻孔过程中，有时在排出的泥浆中不断出现气泡，有时护筒内的水位实然下降，这都是塌孔的迹象。
2.2.1原因分析
2.2.1.1护筒埋置过浅，周围封填不密、漏水。
2.2.1.2操作不当，如提升钻头、冲击（抓）锥或掏渣筒倾倒，或吊放钢筋骨架时碰撞孔壁。
2.2.1.3泥浆稠度小，起不到护壁作用。
2.2.1.4泥浆水位高度不够，对孔壁压力小。
2.2.1.5向孔内加水时流速过大，直接冲刷孔壁。
2.2.1.6在松软砂层中钻进，进尺太快。
2.2.2预防及处理措施
2.2.2.1坍孔部位不深时，可改用深埋护筒，将护筒周围回填土、夯实，重新钻孔。
2.2.2.2轻度坍孔，可加大泥浆相对密度和提高水位。
2.2.2.3严重坍孔，用粘土泥膏投入，待孔壁稳定后采用低速钻进。
2.2.2.4汛期或潮汐地区水位变化过大时，应采取升高护筒，增加水头或用虹吸管等措施保证水头相对稳定。
2.2.2.5提升钻头，下放钢筋骨架应保持垂直，尽量不要碰撞孔壁。
2.2.2.6在松软砂层钻进时，应控制进尺速度，并用较好泥浆护壁。
2.2.3万水河桥项目在施工过程中发生过两次坍孔，就是因为刚开始护筒较短为2.5m，护筒埋置浅，周围封填不密实、漏水，造成护筒下沉，还好坍孔时钻进只有5、6m深，采取将护筒加长至4m、深埋，将护筒周围回填土夯实，重新钻孔，整改后的效果非常好，至灌注桩结束再没有出现坍孔现象，非常顺利。
2.3钻孔偏斜
2.3.1原因分析
2.3.1.1桩架不稳、钻杆导架不垂直，钻机磨耗，部件松动；2.3.1.2土层软硬不匀，致使钻头受力不均；
2.3.1.3钻孔中遇有较大孤石、探头石；2.3.1.4扩孔较大处，钻头摆动偏向一方；2.3.1.5钻杆弯曲，接头不正。
2.3.2预防及处理措施
2.3.2.1检查、纠正桩架，使之垂直安置稳固，并对导架进行水平与垂直校正和对钻孔设备加以检修；
2.3.2.2偏斜过大时，填入土石（砂或砾石）重新钻进，控制钻速；
2.3.2.3如有探头石，宜用钻机钻透，用冲孔机时，用低速，将石打碎，倾斜基岩时、可用混凝土填平，待其凝固后再钻。
2.4卡钻
2.4.1原因分析
2.4.1.1孔内出现梅花孔、探头石、缩孔等未及时处理；
2.4.1.2钻头被坍孔落下的石块或误落入孔内的大型工具卡住；2.4.1.3入孔较深的钢护筒倾斜或下端被钻头撞击严重变形；2.4.1.4钻头尺寸不统一，焊补的钻头过大；
2.4.1.5下钻头太猛，或钢绳过长，使钻头倾斜卡在孔壁上；2.4.1.6冲击钻孔，尤易产生卡钻情况。
2.4.2预防及处理措施
2.4.2.1对于向下能活动的上卡，可用上下提升法，即上、下提动钻头，并配以将钢丝绳左右拔移、旋转；
2.4.2.2卡钻后不宜强提，只宜轻提，经提不动时，可用小冲击钻锥冲或用冲、吸的方法将钻锥周围的钻渣松动后再提出；2.4.2.3施工中注意保持护筒垂直，防止倾斜；钻头尺寸应统一，下钻应控制钻进速度，不要过猛过快。
2.5掉钻
2.5.1原因分析
2.5.1.1卡钻时强提强拉、操作不当，使钢丝绳或钻杆疲劳断裂；2.5.1.2钻杆接头不良或滑丝；2.5.1.3马达接线错误，使不应反转的钻机反转，钻杆松脱。
2.5.2预防及处理措施
2.5.2.1卡钻时应设有保护绳方能适度强提，严防钻头空打；2.5.2.2经常检查钻具、钻杆、钢丝绳和联结装置；
2.5.2.3掉钻落物时，宜迅速用打捞叉、钩、绳套等工具打捞，若落体已被泥沙埋住，则应用冲、吸的方法，先清除泥砂，使打捞工具接触落体后再打捞。
2.6扩孔及缩孔
2.6.1原因分析
2.6.1.1扩孔是因孔壁坍塌或钻锥摆动过大所致；
2.6.1.2缩孔原因是钻锥磨损过甚，焊补不及时或因地层中有软塑土，遇水膨胀后使孔径缩小。
2.6.2预防及处理措施
2.6.2.1注意采取防止坍孔和防止钻锥摆动过大的措施；
2.6.2.2注意及时焊补钻锥，并在软塑地层采用失水率小的优质泥浆护壁；2.6.2.3已发生缩孔时，宜在该处用钻锥上下反复扫孔以扩大孔径。
2.6.3灌注桩工程都有扩孔现象，定额中给的扩孔充盈系数为1.2，万水河桥项目灌注桩结束后，根据混凝土量计算扩孔系数为1.12，（根据图纸和配合比计算设计用水泥量468吨，而实际用水泥量525吨）。万水河桥项目清孔采用掏渣清孔法，用冲击钻掏出孔底粗钻渣，并注入相对密度在1.03~1.1之间的泥浆，反复清孔，至孔底剩有少量钻渣并且泥浆相对密度在1.03~1.1之间时为止。
2.7钢筋骨架上升
2.7.1在浇注的过程中常见钢筋骨架上升事故，如不采取有效措施很难避免，而且一经发生，采用任何重压方法，也不能使它复原。
2.7.2当底口距钢筋骨架底端在3m以内至高于骨架底端1m 之间，且混凝土面距离钢筋骨架底在1m 内时，降低混凝土的浇注速度，完全可以避免钢筋骨架顶托上升。
2.7.3其他防止钢筋骨架被顶托上升可将钢筋上端固定于平台或护筒上；
2.7.4将钢筋骨架底端引伸超声波测管至桩孔底部，使其先埋入混凝土内产生抵抗骨架上升的握裹力。
2.7.5使导管底口设置在低于钢筋骨架底部3m 至高于骨架1m 的方法，可根据钢筋骨架底部跟钻孔底的距离H、感应探头固定地导管上距导管底口距离h 和采用不同的导管提升高度计算得出。
2.8清孔的注意要点
2.8.1不论采用何种清孔方法，在清孔排渣时，必须注意保持孔内水头，防止坍孔；
2.8.2柱桩应以抽浆法清孔，清孔后，将取样盒（即开口铁盒）吊至孔底，待灌注水下混凝土前取出检查沉淀在盒内的渣土，渣土厚度应符合规范要求；
2.8.3用换浆法和掏浆法清孔后，孔口、孔中部和孔底提出的泥浆的平均值应符合质量标准要求；灌注水下混凝土前，孔底沉淀厚度应不大于300mm；2.8.4不得用加深孔底深度的方法代替清孔
2.9导管灌注水下混凝土施工注意要点
2.9.1混凝土拌和物运至灌注地点时，应检查其均匀性和坍落度等，如不符合要求，应进行第二次拌和，二次拌和后仍不符合要求时，不得使用。2.9.2首批混凝土拌和物下落后，混凝土应连续灌注。2.9.3在灌注过程中，特别是潮汐地区和有承压力地下水地区，应注意保持孔内水头。
2.9.4在灌注过程中，导管的埋置深度宜控制在2~6m 。2.9.5在灌注过程中，应经常测探井孔内混凝土面的位置，及时
地调整导管埋深。
2.9.6为防止钢筋骨架上浮，当灌注的混凝土顶面距钢筋骨架底部lm 左右时，应降低混凝土的灌注速度。当混凝土拌和物上升到骨架底口4m 以上时，提升导管，使其底口高于骨架底部2m 以上，即可恢复正常灌注速度。（满笼钢筋不用考虑此项）
公共基础知识管理常识范文5
关键词：工作过程?课程改革?知识储备
课?题：本文系河北省教育科学研究“十二五”规划2013年度重点立项课题成果。
基于工作过程的课程改革改变了枯燥的知识灌输，将知识融于工作实际中，提高了学生的技能素养和职业成长性。根据医学职业教育的特点进行改革，使高职医学生具有一定的知识储备和可持续发展能力，是改革的热点所在。
一、基于工作过程的改革的涵义
教育部2006年16号文件对高职教育是这样论述的：要培养高等技术应用性专门人才，要改变学习模式，改变后的学习模式要和具体工作相结合，即高等职业教育的工学结合人才培养模式。
基于工作过程的课程改革要求教学以学生的工作需要为准绳，工作过程与学习过程相结合，将学习过程穿插在工作过程中，做中学、学中做。
该教学模式已经进入各种类型的高职院校，产生了较大的影响，但是，高职医学院校的改革不能生搬硬套。
二、高职医学院校的特点
高职教育培养的是理论知识够用、实践能力较强的高素质技能型人才，注重一线岗位能力的培养。例如，高职工科院校培养的是面对生产线的技工人才，他们只要能够熟练操作这个流程就可以了。而高职医学生面对的是卫生工作岗位，这种岗位有自己的特点。
第一，作为医务工作者，高职医学生将来的工作对象是病人，而现在的病人都很注重健康，也了解一些健康理念和医学常识，这就要求医生要有一定的医学内涵，能为病人提供较好的服务。
第二，医生岗位是在准确把握病情的基础上提供技能服务，对病情的诊断尤其重要，考验的是医生的知识储备，只有拥有深厚的理论基础才能做出正确的诊断，治病的过程是医生的技能服务能力的体现。在医生岗位上，知识储备和技能服务能力并重，知识储备对技能服务起到支撑作用，甚至知识储备对从医人员的影响更大，因为这决定了他们的服务方向和可持续发展能力。
三、对高职医学生知识储备的相关思考
高职医学院校的改革由于忽视了卫生职业教育的特色，导致在高职医学生在知识储备建设方面存在一些问题。
一是对学生的知识储备是将来工作的基础认识不足。有些学校基于工作过程的教学改革流于形式，基于工作过程的改革强调的是知识的选择性和传授方式，它也强调内涵，只有在注重内涵的基础上才能够更好地完成工作。而现在很多改革过多地强调技术服务，而对知识储备的教育不足，把高职医学生培养成了技工。
二是对专业基础课程和专业核心课程的整合缺乏科学性。有的学校把基础课程一刀切，或是缩减基础课程学时，只上专业课程并且多数是练习操作。基础课程是专业课程的基础，如果把基础课程砍掉，学生将来从事医学工作时，没有知识储备，就无法正确诊断疾病，更谈不上治疗了。
四、对高职医学课程改革的建议
1.清醒地认识医学生的工作岗位
医学生将来从事的医务工作要求医学知识与技能综合应用，高职医学生的知识储备和专业技能同等重要。
2.改革现有课程
公共素质课在保证培养学生诚实守信的人格品质和专业品质的前提下，适当减少公共素质课的学时。
基础课程是为专业课服务的，明确基础课为专业课程提供的理论支撑，可将目标不明确和只提供少量基础知识的课程去掉或融在后续课程中。
专业课教学内容的删减不能仅从工作过程来考虑，专业知识的传授应该考虑医学生的知识储备和可持续发展。专业课改革除了整合、序化教学内容外，还要改革教学方式和手段，以提高学生的兴趣，激发学生的求知欲。
3.开发新课程
基于工作过程的改革提出了一系列的工作任务，有些课程已不能满足教学需要，这就要求教师开发新的课程。在课程开发时，要注意两个方面：一是内容的选择，二是内容的优化组合。课程内容分为理论和操作两类，理论教学要考虑学生对知识的建构过程，即按照学习规律来整合、序化；操作教学要考虑实际应用和学生的习得。这样开发出来的课程才能满足市场和学生的需求。
五、小结
总之，高职医学院校的改革要按照医学职业的特点进行，绝不能照搬工科院校的模式，要考虑到学生的知识储备和可持续发展，只有这样，职业医学教育才会越办越好。
参考文献：
[1]王媛.医学生职业生涯辅导模式建构的新探索[J].继续医学教育,2014(8).
[2]宋丽花.高校学生知识管理现况及改善策略[J].甘肃科技纵横,2014(11).
公共基础知识管理常识范文6
关键字 汉语言文学 应用型人才 培养建议
一、引言
汉语言文学专业是传统中文系中最常设的一个专业，也被誉为文科的万能专业，毕业的学生供不应求，可以从事社会人文领域的很多工作。但随着学科门类的增多，专业的细化竞争压力越来越大，人才市场开始倾斜。导致这一现象的一个本身原因是传统汉语言文学专业人才培养体系缺乏应用性的缺陷，加强汉语言文学专业的应用性是汉语言文学专业改革的一大问题。
二、汉语言文学专业人才培养中存在的问题
传统的汉语言文学专业人才培养目标不清晰；教学内容重纯文学，然而经济、政治、哲学、法律内容偏少是汉语言文学专业人才培养模式比较集中的问题。
2.1培养目标不清晰
汉语言文学专业曾以其深厚的文化积淀一度非常辉煌，学生能够拥有稳定的职业，一度拥有很强的文化优越感与专业自豪感，近几年随着高等教育的大众化，汉语言文学专业失去了过去的专业优势。
再加之社会对人才的需求发生了巨大变化，但很多高校依然抱着传统优势专业意识，未及时调整培养目标，找准定位，更没有考虑就业市场的实际需要，培养的学生与社会实际需求形成反差。造成学生知识面狭窄，并产生强烈的厌学情绪，优势专业成为了劣势专业。
2.2教学内容重纯文学轻社会学
教学内容是对教学计划的具体落实，也是实现人才培养目标的具体步骤。因而教学内容的设置必须科学、合理、切实可行。然而，在汉语言文学专业教学内容大多是文学史、文学概论、文学作品等，教学内容脱离了社会，远离政治、经济、法律、哲学社会学科，影响学生综合素质的培养。学生毕业后与社会格格不入，脱离实际，只会做文字游戏。
教师所教、学生所学，都是闭门造车，对于热点的生活，广阔的实践，基本没有接触。思维方式和写作方式都陈旧落后，极大地约束了学生的创造力和想象力。
三、应用型人才培养目标定位
顺应时代和就业的需求，把汉语言文学专业人才培养目标定位到综合应用型现代化人才上。当代社会各部门和行业之间的融合渗透越来越多，单纯的汉语言文学工作者已经不能满足各个部门和行业的要求。这就要求我们在人才培养目标上要进行深入研究，重新定位。根据不同行业、领域对人才规格的需求，重应用，对专业进行分流，形成基础加特色的培养模式。另外随着现代化媒体技术的发展，熟练运用现代媒体，也是不可或缺的。现代汉语言文学专业培养出来的学生就是要有过硬的写、说能力，还懂得编辑与制作，将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通，才能适应社会的发展需要。
四、汉语言文学应用型课程体系设置
根据汉语言文学应用型人才培养目标，实行厚基础、多方向、因材施教、灵活多样的育人模式，建立适合学生自主学习的教学新体系，对传统汉语言文学专业课程体系进行重新调整。
4.1基础课程
培养学生从事语言教学和语言教育科研的能力，是一个应用型模块。主要开设语言教育提高系列课程，设置了基础教育课程改革、教育研究方法、教师发展研究、教师职业技能训练、语文课件制作、语文教学艺术、语文教材篇目研究与教学设计、现代职业礼仪、演讲与口才等课程。
4.2提升课程
主要提升专业理论，训练科研能力，着眼于学生升造。可开设现代汉语语法专题研究、现代汉语虚词研究、修辞学研究、文字学、音韵学、文献学、逻辑学、汉语语法学史、中国语言学史、国外汉学研究、中国古代文学专题、唐诗宋词、明清小说研究、中国现代文学专题、中国当代文学专题、影视艺术欣赏、杂文创作艺术论、外国文学专题等类课程。
4.3应用行文课程
开设应用行文相关的理论、实务、实践系列课程，培养学生从事机关文员工作能力。主要设置了应用写作、秘书学、行政法学、编辑与采访、公共关系学、新闻采访与写作、公务员基础知识管理学、广告学、人力资源管理、档案管理学、办公室礼仪等课程。
五、汉语言文学专业应用型人才培养建议
5.1全程辅助职业生涯规划
在大学一年级利用新生入学教育契机向学生灌输职业规划的理念，介绍就业工作的相关概念和基本常识，引导学生树立正确的就业观和成才观，指导学生制订大学四年规划。对二年级则进一步深化就业观教育，帮助他们分析就业形势，调整完善职业生涯规划，引导学生积极锻炼就业必备的素质和技能，夯实基础。大三这个年级阶段我们应注重分类指导，帮助学生分析几种职业去向，是深造读研，当公务员还是企事业单位工作者，或是自己创业？根据学生的不同选择通过专题讲座、报告会、个别辅导等形式集中资源优势进行分类指导。到了大四进行考研与就业分流，对考研学生重点进行学科纵深教育，对准备就业学生重点学习就业相关课程和参加专业技能实践。
5.2增加实践环节
在汉语言文学专业人才培养过程中，要特别注意学生应用实践能力的培养和训练。除了课程设置科学合理，各门课程都要围绕这一主旨有重点地训练学生某方面的能力外，最重要的就是强化实践环节，使学生在实际的工作中得到充分锻炼，增强能力，以适应、胜任未来的工作。
从大三开始分专业方向，根据学生的兴趣爱好和将来的就业意向，在所开设的课程中添加实践内容。将“听、说、读、写”能力训练落实在课程教学过程中，如公务员、教师方向的，其秘书学、行政管理学、中学语文教学法等课程的教学，设置三分之一的实训课程，主讲教师一边讲理论，一边带学生到实习基地观摩、见习、实习，从而真正做到理论联系实际，通过见习、实习让学生查找理论学生中的不足，在后续的课程学习中加以弥补。
依托实验室优势，强化学生办公、制作等操作实践，培养学生“做”的能力。让学生能够充分的参与到每一个实验中去。进一步强化学生办公技术和制作等方面的动手能力。
参考文献：
