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加强思想政治修养范文1
【关键词】企业；政工师；工作方法；表率作用
良好的政治修养是企业思想政治工作者的重要基础。思想政治工作者代表着一个企业和党的形象，要求思想政治工作者要有良好的政治素质和修养。掌握理论知识，认真实践“三个代表”重要思想，工作中始终保持谦虚谨慎不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风。企业政工师对于引导企业正确的文化导向发挥着重要作用。优秀的思想政治工作者，不但要能在工作中树立良好的形象，还要能够在相互尊重的基础上形成一种感应力，真理服人，以行为导人，以人格力量感染人。思想政治工作是依靠思想政治工作者来实施的，因而其自身的修养在思想政治工作中起着主要作用。思想政治工作者是塑造人类灵魂的工程师,首先要树立良好的自身形象,在各项工作中以身作则,率先垂范,廉洁自律,处处以企业的利益为重。其次是要严以律己、宽以待人的宽阔胸怀,堂堂正正做人,认认真真办事,把自己置身于群众的监督之下,以表率作用来教育人,以良好形象来影响人,增强思想政治工作的影响力和说服力。
一、首先要做好思想政治工作
政治修养是思想政治工作者必须具备的基本条件。一个人的政治修养表现在政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治品质和政治水平等诸多方面。而企业政工师要加强自身的政治修养，就是要以这些内容为根本出发点。就具体工作实践而言，政工师务必要在加强自身的政治修养方面下功夫。首先，要坚定自身的理想信念。政治修养的核心就是要坚定理想信念。其次，要用理论武装自己。理论坚定是政治坚定的基础，只有真正地掌握的立场、观点和方法，才能真正地实现改造自身主观世界的目的，才能真正地实现改造企业现状等客观世界的目的。
在我国政治、经济和文化多元化的影响下，人们的思想道德修养也呈现了多元化的特点。面对这样的大背景和大环境，各行各业都在重视和加强思想道德修养的建设，关于这方面的文章或著作也在逐渐地增多。企业政工师作为社会大群体的一份子，在新形势下加强自身的思想道德修养也就顺理成章了。要树立正确的世界观、人生观和价值观，要多解决企业和企业员工最关心、最直接、最现实的利益问题，同时要坚决地同个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽的思想作斗争。擅于处理好先与后的关系。使自己具备“先人后己，先公后私”的思想觉悟和“吃苦在先、享受在后”的优良品质，并且要做到该先的一马当先、该后的甘居最后。最后，要有“正人先正己”的律己意识。切不可把自己和其他人区分对待，不仅要这样，而且要严格地要求自己，身先士卒，以充分发挥自己的模范带头作用，也只有这样才能亲近于他人，别人才能心甘情愿地接受你的组织和领导。
二、加强对自身的工作要求
个人素质是指人们所具有的先天和后天条件所凝结成的区别于他人的基本特征，是人进行活动所凭借的内在个人因素。素质的差异构成了人与人之间的差异。素质的内容非常丰富，对于企业政工师而言，一名企业政工师，只有具备了广博的科学文化知识，才能给员工一种智慧的感召力。要求他们“具有扎实的思想政治工作的基本理论和工作业务等方面的专业知识，同时还要掌握与思想政治工作密切相关的专业知识，深入了解职工的具体困难和思想上存在的问题，有针对性地做好思想政治工作。一名优秀的企业政工师既要有一定的组织才能，又要有出色的文字表达才能，还要有良好的沟通才能。只有具备了这些才能，才能使员工之间以及部门之间形成一种合力和凝集力，才能更好地集中力量办大事。在企业中，政工师要走到员工队伍中去，了解他们的思想状况、情绪状况和愿望要求，并且要秉着一颗真诚的心，及时地为他们解决迫切需要解决的问题。这才是做好企业政工工作的关键之所在。
三、工作执著，思想创新
创新方法有很多，关键是看它能否很好地促进企业的发展。同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”企业工作也需要创新。具体而言，政工师的创新工作主要是把科学理论知识与工作实践结合起来，既要用理论指导实践，又要用实践丰富和发展理论。以这样的创新内容去做思想政治工作，才能使工作内容与实际相符合，使工作更加具有实效性。
要坚持典型事例、加强宣传、营造氛围、形成共鸣等一系列先进方法，摒弃传统守旧、一成不变的落后方法，积极地引导员工为企业发展多出一份力、多做一份贡献。企业政工师不仅要提高自身的各种能力，而且要擅于运用一切有利于政工工作开展的有用的载体，如活动项目、文化传媒和计算机网络等，通过这些载体，创造出一种生动活泼而又卓有成效的思想政治工作氛围。思想政治工作的对象主要是广大干部职工,人民群众是政工干部的力量源泉,失去了广大干部职工,也就失去了思想政治工作的意义。
四、良好的形象，模范的表率
要树立良好的自身形象,在各项工作中以身作则,率先垂范,廉洁自律,处处以企业的利益为重。要严以律己、宽以待人的宽阔胸怀,堂堂正正做人,认认真真办事,把自己置身于群众的监督之下,以表率作用来教育人,以良好形象来影响人,增强思想政治工作的影响力和说服力。基层政工干部必须具有很强的奉献精神和爱岗敬业精神。热爱思想政治工作是对基层政工干部的基本要求,也是搞好思想政治工作的前提。这就要求我们要有坚定的信念,忠诚于党的思想政治路线,无论何时何地始终不渝,吃苦在前,享受在后,不求名利,不搞攀比,要有不怕吃亏,甘为人梯的精神,增强光荣感和责任感。在此基础上,要积极调查研究,努力探索新时期思想政治工作的新方法、新路子,真正把思想政治工作渗透于实际工作之中,充分发挥思想政治工作的优势,解放思想,开拓进取,创造性地开展工作。
加强思想政治修养范文2
随着社会经济的快速发展，人才越来越重要，而用人单位对员工的素质要求也越来越高，各行各业都要求有更多职业能力强的人才。而高职院校作为职业教育的重要一员，必须充分发挥其职业教育特点，重视学科教育的同时重视思想政治教育，提高学生的道德修养水平和心理承受能力，促进毕业生顺利就业。
1 高职院校开展思想政治教育的重要性
目前，高职院校在教育工作上的首要目标是培养各行各业中高级技术人员，满足社会生产的需要。而思想政治教育也与专业教育一样重要，关系到学生身心健康成长。
首先，思想政治教育是高职院校学生道德修养培养的重要保证。高职院校的学生的性格已基本定型，对社会也有一定的认知，思维敏捷，由于社会经验少，对事物的辨别能力不足，因此应加强思想政治教育，引导学生辨别是非，提高道德修养，建立与社会主流价值观一致的价值观，促进学生的健康成长。同时，通过思想政治教育提高学生的心理承受能力，促进学生身心健康成长。
其次，思想政治教育有利于提升高职院校形象。通过思想政治教育，促进学生形成健全的人格，形成良好的学习、生活、运动习惯以及良好的职业道德修养，为社会输送更多专业技术能力强、职业道德修养好的人才，既促进学生迅速适应社会，也提高高职院校形象。
最后，开展思想政治教育有利于学生更好的认识社会与自己。思想政治教育贯穿于学生的全部学习过程，并不是简单的几门课程就完事了的，既要有显性思想政治课程，也要有隐性思想政治课程，在毕业前开展的就业指导会上也要有思想政治教育。通过全面的思想政治教育，培养学生的自尊心、自信心、思想道德修养、社交能力等，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生正确认识社会和个人，准确定位自己，学会和谐处理自己与他人、个体与社会、人与自然的关系。
2 高职院校加强思想政治教育工作的建议
2.1 以人为本的思想政治教育理念
思想政治教育是为促进高职院校学生健康成长而存在的，是为提高学生职业竞争力而存在的，所以说，必须树立以人为本的教育理念，突出学生的主动性，所有的教学内容都要源于学生的现实生活，贴近社会实际，解决学生面临的生活、学习问题，培养学生的自信心，使他们摆脱自卑心理，形成正确的人生观和价值观。
首先，教师要与学生坦诚相待，教师要积极为学生解决生活、学习上的困难，主动关心学生。学生则要向教师坦诚自己的内心感受，进行双向互动交流，通过言语和肢体动作进行情感交流，建立良好的师生关系。
其次，教师要学会尊重学生，关注学生健康人格的培养，尊重每一个学生的个性发展，从学生的角度去思考问题，正确看待学生的情感、心理发展，并通过交流和教育活动使学生感受到教师的关心。
2.2 显性思想政治教育课程与隐性思想政治教育课程的结合
高职院校教师要转变思想观念，认识到思想政治教育是每一个教育工作者的责任，将显性思想政治教育课程与隐性思想政治教育课程紧密结合起来。隐性思想政治教育课程主要是指教师在教学活动中潜移默化传授给学生的思想观念等。每一个教师都要努力提高自身道德修养，并在教学活动中潜移默化的影响学生，促进学生健康人格、道德修养、人文素质等的培养。还要经常性的开展各种相关活动，形成良好的学习氛围、校园生活氛围，促进学生的健康成长。比如说：爱心捐赠、爱心支教、维持校园环境清洁等活动。
2.3 加强校园文化建设
首先，高职院校的所有教育工作者以及后勤职工等都要严格要求自己的一言一行，规范自己的行为，做到文明做人，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。
其次，以校园网和校报等校园宣传工具为载体，大力宣传好人好事，引导学生开展积极健康的校园活动。通过校园文化建设，形成具有本校特色的校园文化，促进学生形成积极乐观的生活态度、高尚的品质、高雅的审美情趣，消除网络的不良影响，唤醒青年人对独立人格以及高尚品质的追求。
2.4 加强师生互动交流
无论是专业课教学还是思政政治课程教学，都要以学生为主体，加强师生互动交流，采取合适的教学方式，鼓励学生主动发表自己的看法和见解，教师与学生一起展开热烈的讨论，构建良好的师生关系。将思想政治教育内容融入到情感教育上，提高思想政治教育效果。比如说：在思想政治课程上，将社会热点以及时政内容等案例引入到教学活动中，开展案例教学，使学生积极主动讨论案例，营造积极活泼的课堂教学氛围，既使学生加深对理论知识的印象，也促进学生的品质、道德培养。
2.5 心理辅导教育
心理辅导也是现今思想政治教育中必不可少的一个环节。现今的社会文化繁荣，人们的心理具有多变性、个性化特点，许多高职院校学生的心理承受能力差，遇到问题就退缩。应增设心理辅导教育课程以及心理咨询室，聘请专业的心理教师给予学生高水平的心理健康辅导，积极引导学生发泄情绪，化解学生的学习、生活压力，使学生始终保持积极向上的心理状态。如果学校开设有心理学专业，还可以积极发挥心理学的专业优势，开办各种心理咨询活动、心理测试活动、心理学讲座等。
加强思想政治修养范文3
关键词：政工干部；作用；
文章编号：1674-3520（2015）-09-00-01
一、严格自身政治修养要摆到首位
政治修养是企业政工干部必须具备的基本条件。一个人的政治修养表现在政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治品质和政治水平等诸多方面。而企业政工干部要加强自身的政治修养，就是要以这些内容为根本出发点。就具体工作实践而言，政工干部务必要按照新时期“三严三实”（严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实）的标准严格要求自己，在加强自身的政治修养方面下功夫。首先，要坚定自身的理想信念。政治修养的核心就是要坚定理想信念。其次，要用理论武装自己。理论坚定是政治坚定的基础，只有真正地掌握的立场、观点和方法，才能真正地实现改造自身主观世界的目的，才能真正地实现改造企业现状等客观世界的目的。
在我国政治、经济和文化多元化的影响下，人们的思想道德修养也呈现了多元化的特点。面对这样的大背景和大环境，各行各业都在重视和加强思想道德修养的建设，关于这方面的文章或著作也在逐渐地增多。企业政工干部作为社会大群体的一份子，在新形势下加强自身的思想道德修养也就顺理成章了。要树立正确的世界观、人生观和价值观，要多解决企业和企业员工最关心、最直接、最现实的利益问题，同时要坚决地同个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽的思想作斗争。擅于处理好先与后的关系。使自己具备“先人后己，先公后私”的思想觉悟和“吃苦在先、享受在后”的优良品质，并且要做到该先的一马当先、该后的甘居最后。最后，要有“正人先正己”的律己意识。切不可把自己和其他人区分对待，不仅要这样，而且要严格地要求自己，身先士卒，以充分发挥自己的模范带头作用，也只有这样才能亲近于他人，别人才能心甘情愿地接受你的组织和领导。
二、提升自身工作水准要沉下身子
个人素质是指人们所具有的先天和后天条件所凝结成的区别于他人的基本特征，是人进行活动所凭借的内在个人因素。素质的差异构成了人与人之间的差异。素质的内容非常丰富，对于企业政工干部而言，只有具备了广博的科学文化知识，才能给员工一种智慧的感召力。要求他们“具有扎实的思想政治工作的基本理论和工作业务等方面的专业知识，同时还要掌握与思想政治工作密切相关的专业知识，深入了解职工的具体困难和思想上存在的问题，有针对性地做好思想政治工作。一名优秀的企业政工干部既要有一定的组织才能，又要有出色的文字表达才能，还要有良好的语言沟通才能。只有具备了这些素质，才能使员工之间以及部门之间形成一种合力和凝集力，才能更好地集中力量办大事。在企业中，政工干部要走到员工队伍中去，了解他们的思想状况、情绪状况和愿望要求，并且要秉着一颗真诚的心，及时地为他们解决迫切需要解决的问题。这才是做好企业政工工作的关键之所在。
三、保持企业发展活力要创新突破
创新方法有很多，关键是看它能否很好地促进企业的发展。指出，“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”
企业工作也需要创新。具体而言，政工干部的创新工作主要是把科学理论知识与工作实践结合起来，既要用理论指导实践，又要用实践丰富和发展理论。以这样的创新内容去做思想政治工作，才能使工作内容与实际相符合，使工作更加具有实效性。要积极拥抱互联网，借助互联网平台，坚持典型示范、宣传引导、氛围营造、形成共鸣等一系列先进方法，摒弃传统守旧、一成不变的落后方法，积极地引导员工为企业发展多出一份力、多做一份贡献。企业政工干部不仅要提高自身的各种能力，而且要擅于运用一切有利于政工工作开展的有用的载体，如活动项目、文化传媒和计算机网络等，通过这些载体，创造出一种生动活泼而又卓有成效的思想政治工作氛围。思想政治工作的对象主要是广大干部职工，人民群众是政工干部的力量源泉，失去了广大干部职工，也就失去了思想政治工作的意义。
四、维护自身良好形象要大局为先
加强思想政治修养范文4
关键词： 高职院校 思想政治教育 实效性
高职院校对人才的培养目标和培养方式，不同于普通的高等学校，但是加强学生的思想政治教育，提高学生的思想修养却是其共同任务。然而，随着时代的不断进步，传统的教育方式很难满足教学的需要，更得不到学生的认同[1]。因此，在新形势下，如何加强高职学生的思想政治教育，使得这种教育能够取得实效，而不流于表面，是各个学校开展思想教育的共同目标。
一、高职院校学生思想政治教育的问题
高职院校学生思想政治教育问题的产生，在很大程度上是由于学校师生对它的认识存在欠缺导致的。许多学校、教师和学生对思想政治教育的认识不足，导致教学内容缺乏实质，而成为学校教育的形象工程；教学方式呆板，缺乏吸引力。
一些高职院校只重视对学生专业技能的培养，忽略了对学生思想上的教育，而学生在经过了十几年的学习后，也逐渐对思想政治教育学习失去主动性和热情。因此，许多高职院校对思想政治教育课程没有给予足够重视，所配备的师资力量弱，教师本身的道德修养和理论基础不足，无法产生说服力，导致教学效果差。而教师的态度和授课能力也严重影响到了学生学习的态度和效果，因此，一些高职院校的思想政治教育以让学生修到学分为目的，教学内容以学生熟知的课本常识为主，不注重结合实际生活给学生以有益的指导。
此外，高职院校的思想政治教育不能紧密结合实际生活，导致教学内容与实际脱节。学生在生活中的所见、所闻与教师所教授的内容不完全相同，若教师不能结合书本的理论内容，对学生的生活疑惑进行解答，那么学生便会对所学知识产生怀疑，不利于学生自主自愿地学习和接受思想政治教育。
另外，教师进行思想政治教育的手段老套，不能使用新技术，创新教学方法，增强教学的趣味性，无法激发学生学习的积极性，这也是现在高职院校在思想政治教育上存在的一大问题。
二、增强高职院校学生思想政治教育的实效性
进行思想政治教育是培养全面发展的高素质人才的需要，对于高职院校来说，除了要培养能够适应岗位要求的专业人才外，还要提高学生的素质修养，培养学生爱岗敬业的道德观念。因此，改变对思想政治教育的认识，完善教育手段，提高教育的实效性，是高职院校教学的重要任务。
思想上提高了对思想政治教育的认识，教师便能主动更新教学内容，使思想政治教育的内容更贴近实际，能够结合社会上的热点问题，针对学生思想上的疑惑进行阐述，使思想政治教学更有针对性，更能吸引学生的注意力[2]。
此外，在教学方式上，教师要改变传统灌输理论的教学方法，实现师生之间的平等交流，认真倾听学生的意见，及时了解学生思想动态，对学生的思想进行循序渐进的引导，而不是强制性地改变，使自己的教学能够满足学生的特点和需要。
而利用多媒体和网络技术，丰富了教学手段，使教学形式更加能够吸引学生的注意力，是高职院校思想政治教学的重大进步。教师通过向学生介绍一些优秀的思想政治教育网站，使学生在网络上学习正确的思想内容，接受好的思想熏陶，从而减少网络垃圾对学生思想认识的干扰。同时，教师可以在学校的协助下，创建相关的网站，吸引学生广泛参与。通过网罗思想政治教育素材，自主创建思想政治性网站，学生能够自觉地提高自己的思想政治修养，是高职院校提高思想政治教学实效性的有效途径[3]。
另外，开展思想政治知识竞赛、思想政治教学多媒体展等形式，都是实施教学的方式，也是发挥学生学习的主动性，促使学生进行自主学习的重要方式，通过这种形式，学生对于思想政治教育的内容有了更加深刻的理解，且有助于学生更加自觉地接受思想政治方面的教育。
加强对学生的思想政治教育有利于学生的健康成长，是社会和用人单位对学校的一项基本要求。但它不是一项形象工程，需要得到学校、教师的充分重视，积极改变传统的教学手法，根据时代的发展要求，主动结合社会实际和学生的生活实践，有目的、有针对性地进行授课，从而使学生从思想上重视思想政治教育，自觉提高思想政治修养，保证高职院校学生的全面发展。
参考文献：
[1]杨金刚.高职学生思想政治教育实效性问题及对策[J].科技资讯，2012（35）.
加强思想政治修养范文5
一、要做好思想政治工作
政治修养是思想政治工作者必须具备的基本条件。一个人的政治修养表现在政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治品质和政治水平等方面。企业政工师要加强自身的政治修养，就是要以这些内容为根本出发点。首先，要坚定自身的理想信念。政治修养的核心就是要坚定理想信念。其次，要用理论武装自己。要树立正确的世界观、人生观和价值观，多解决企业和员工最关心、最直接、最现实的利益问题，使自己具备“先人后己，先公后私”的思想觉悟和“吃苦在先、享受在后”的优良品质。再次，要有“正人先正己”的律己意识，切不可把自己和其他人区别对待。要严格要求自己，身先士卒，充分发挥模范带头作用。也只有这样才能亲近于他人，别人才能心甘情愿地接受你的组织和领导。
二、要加强对自身的工作要求
对于企业政工师而言，只有具备了广博的科学文化知识，才能给员工一种智慧的感召力。一名优秀的企业政工师既要有一定的组织才能，又要有出色的文字表达才能，还要有良好的沟通才能。只有具备了这些才能，才能使员工之间以及部门之间形成合力和凝聚力，才能更好地集中力量办大事。在企业中，政工师要走进员工队伍中，了解他们的思想状况、情绪状况和愿望要求，并且要及时地为他们解决迫切需要解决的问题。这才是做好企业政工工作的关键之所在。
三、要工作执著，思想创新
加强思想政治修养范文6
（吉林大学 学院，吉林 长春 130012）
摘要：王阳明的“知行合一”思想对当前高校思想政治教育具有很大价值。由于高校思想政治教育存在着知行脱节严重、教育理念不适应大学生实际、忽视学生的主体性作用等问题，对此，我们要吸收前人经验，把王阳明的“知行合一”思想运用到思想政治教育过程中，通过加强学生的主体性，突出教育实践，创新教育方法，加强师德建设等，真正实现知和行的统一。
关键词 ：“知行合一”思想；思想政治教育；启示
中图分类号：D412.62文献标识码：A文章编号：1673-2596（2015）03-0220-03
一、王阳明“知行合一”思想的内涵
王阳明的“知行合一”，不是指一般的认识和实践的关系，主要是对道德修养、道德实践而言的。“知”，主要指人的道德意识；“行”，主要指人的道德践履。王阳明的知行关系，也就是指道德意识和道德践履的关系，也包括思想意念和实际行动的关系。它主要包含以下两方面的内容：
首先，知中有行，行中有知。知与行是相互包含、相互渗透、不可分离的。知与行是一回事，不能分为两截，二者如影随形、紧密结合。“只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在。”①“知行原是两个字，说一个工夫。”②从道德教育层面上来看，王阳明坚决反对教育上知行脱节，主张知行合一，把一切道德归之于个体的自觉行动。道德意识离不开道德行为，道德行为也不可能离开道德意识独立存在。“知”与“行”必然是统一的。“知”必然要表现为“行”，不“行”的话，就不能算作“真知”。
其次，以知为行，知决定行。王阳明认为：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。”③就是说，道德意识是人的道德行为的思想指导，按照道德意识去进行道德践履就会达到“良知”的工夫，实现真知。
二、高校思想政治教育面临的困境
长期以来，各高校都普遍重视大学生的思想政治教育，经过多年的探索，已经建立了相对比较完善的思想政治教育工作机制和一批专职的思想政治教育教师队伍，但同社会发展和人的全面发展的总体要求相比，思想政治教育仍然存在很多问题，面临一系列挑战。
（一）思想政治教育的知行脱节比较严重
由于高校思想政治教育理论课的开展，大多数人对思想政治教育理论课所宣扬的世界观、人生观、价值观，特别是对社会主义核心价值观有准确的理解，有较强的理性认知。但部分大学生在实际行动中和他们的价值观认知却有很大的差异，知行不一。在市场经济的负面影响和西方社会思潮的冲击下，大学生在面临与自身利益相关的现实问题时，都不可避免地会表现出功利主义的倾向。对此，思想政治教育工作者不仅要加强大学生对教育内容的认知，更要通过各种课外实践活动将大学生内化的价值观外化为各种社会实践活动。
（二）思想政治教育理念与大学生实际情况存在差距
长期以来，我国高校思想政治教育理念是思想政治教育目标理想化和思想政治教育内容政治化。把思想政治教育的内容突出为政治教育，却将道德教育与思想教育处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位，忽视个体身心发展规律和道德情操的培养，与学生的思想实际有着极大的差距，对培养学生的道德观念与道德行为造成了极大的影响，其结果必然导致学生有道德之知，而少道德之行。
（三）学生主体地位有待加强
当前高校思想政治教育甚至整个高校教育都在倡导以学生为主体，但是现实之中，思想政治教育工作者始终处于主体地位，学生的主体地位却并不明显。大多数思想政治教育工作者习惯于对学生进行外在灌输，学生只得成为接受政治观念、思想观点、道德知识的容器，在思想政治教育过程中处于被动的地位，不能使自身的主体性、能动性、创造性得到充分发挥，使教育效果离教育目标相去甚远；而且，这种做法也必然导致大学生道德判断和道德选择能力的低下，道德情感培养和道德行为养成的迟缓。真正的思想政治教育应该遵从受教育者的身心发展特点，从受教者自身出发，结合受教育者的实际，循序渐进地诱导和启发，而非照搬课本或者经验，这样只会让受教育者更加厌烦。
三、王阳明“知行合一”思想对思想政治教育的启示
王阳明的“知行合一”突破了前人的“先知后行”的思想，主张“知行合一”，即知不离行，行不离知，知行并进。这种思想经历了数百年的发展走到今天，时代赋予了它新的内涵，特别是在当前思想政治教育领域中，它以独特的智慧对高校思想政治教育产生重要的启示。
（一）坚持以人为本，尊重学生主体性
在王阳明的思想中，良知是天地万物的本源和主宰，突出了人的价值。王阳明把良知作为判断是非的准则，认为只有学生自己体会和悟出的道理才能真正提升自己的认知。正如其所说：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎！求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎！”④王阳明这种思想反映了其以人为本，尊重学生的主体性，启发学生破除对权威的迷信，不唯上，不唯书，主张张扬个人认知真理，极大地解放了学生的思想。
在思想政治教育过程中，学生既是教育客体又是教育主体。但是当前思想政治教育，更多的是对学生采取自上而下的灌输式教育，忽视学生的自我选择、自我学习、自我需要以及自我创造，使学生缺乏独立思考，从而削弱了思想政治教育的说服力和实效性，导致思想政治教育内容和培养目标脱节以及学生的认知和行为的分离。因此，高校思想政治教育要坚持以人为本，充分尊重学生主体性，有意识地培养锻炼学生独立思考的创造性思维，从而促进人的全面发展。
（二）坚持知行合一，促进教育实践
王阳明主张要通过内省、直觉去体悟自己的良知，自觉提高道德修养。王阳明认为，要提高道德修养，不仅要有静的功夫，还要有动的功夫，因为静的功夫不能从根本上解决人自身存在的不良问题，还需要“道德践履”。基于这一点，王阳明说：“是徒知静养，而不用克己功夫也。如此，临事便要倾倒。人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”⑤也就是说，道德修养的提高需要通过日常的具体事务来磨练道德意志，增强道德信念。同时，王阳明认为，道德教育过程中要高度重视学生的道德实践，并充分发挥道德认知对学生道德实践的指导作用，使学生通过知、情、信、意、行，提高自身修养，实现完美人格。在这一过程中，王阳明坚决反对只重认知而不重践行的思想与做法，认为一切都要落实在行动上，只知不行必然会导致知行不一、只注重表面的不良风气。
王阳明理清了道德认知与道德践行之间的差距，并且突出了实践在教育过程中的重要地位。在我国改革开放的形势下，价值呈现多元化，利益更加多样化，增加了个人道德选择的困难，使提高个人自觉性显得更为重要。当前高校思想政治教育在很大程度上把手段变成了目的，德育实践的后果只能是知行脱节。在王阳明的“知行合一”中，道德修养的关键在于行，行是思想政治教育的最终目的，也是解决当前知行脱节的一个重要途径。所以，现代高校德育必须重视知行合一，促进教育实践，把启发人们的道德自觉、注重道德实践、提升个人品质放在首位，让学生积极投身于服务人民群众的社会实践之中，通过社会调查、公益劳动、勤工俭学、志愿活动、咨询服务、教学实习，培养他们热爱祖国、热爱社会、热爱劳动、热爱人民的情感和为人民服务、为社会尽责的道德情操，从而增进个人与个人、个人与社会的和谐与统一，促进人的全面发展。
（三）主张因材施教，创新教学方法
王阳明在道德践行中始终围绕着“知行合一”思想做文章。为了使学生能真正理解教育内容，将道德知识转化为道德践履，王阳明主张因材施教，根据学生知识水平程度和个性特点，采取启发诱导、环境熏陶、顺性道情、内心体悟等多种灵活多变的教学方法，引导学生独立思考，“各得其心”。
王阳明用这些因时而变、不拘一格的教育方法，对当前高校思想政治教育改进教学方法、突破教育困境具有重要借鉴价值。面对当前高校思想政治教育工作中存在的问题和学生知行脱节现状，高校思想政治教育必须打破方法单一的局面，因时制宜，因材施教，根据教育对象、教育目的、教育内容的差异，充分利用活动载体、文化载体、传播载体、管理载体、网络载体等各种思想政治教育载体的作用，因地施法。只有这样，才能在教育实践中减少盲目性、片面性和主观随意性，增强正确运用方法的自觉性；才能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，增强其学习的积极性、主动性、创造性，培养学生学习能力，调动学生内在的知、情、信、意、行诸要素，从而减小知行差距，提高高校思想政治教育实效性。
（四）重视“以身示教”，加强师德教育
王阳明在教育过程中高度重视教师“以身示教”的作用，认为教师的以身作则和为人师表能让学生在教师健全人格影响下感悟道德精义，革除自身不道德的思想和行为，进而陶冶情操形成完善人格。
王阳明认为教师必须具有兢兢业业的职业道德精神。1528年，时任总制、督御史的王阳明，军务繁忙且已病入膏肓，但是作为老师，他却并没有忘记为师者的责任和义务，仍然一如既往地关心自己学生的学业。⑥王阳明以身示教、道德事功的职业道德精神，是教育工作者学习的榜样。思想政治教育作为一种品德塑造活动，需要教育工作者以人格感染为手段，以身作则，为人师表，不断提高自身修养和职业道德素质，“用崇高的理想激励自己，用高尚的道德规范自己，用科学的知识武装自己，用严明的组织纪律约束自己”，⑦只有这样，才能给学生树立一个良好的榜样。具体说来，加强高校教师师德建设可以从以下几个方面入手：首先，加强教师的职业道德修养。教师从事的是教育人、塑造人的工作，不仅要传授知识和技能，更重要的是要让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，提高教师自身修养。思想政治教育工作者作为塑造人类灵魂的工程师，不仅要具备良好的职业道德素养，还要具备高尚的道德品质和专业技能知识。只有具备了高尚的道德情操，思想政治教育工作才能具有强大的吸引力和感召力，才能更好地引导学生向社会所要求的方向发展。同时，思想政治教育工作者还应该具备深刻的知识内涵，一个没有广博的知识、没有科学视野的教师是不可能有广泛的影响力的。再次，完善师德评价与保障机制。师德建设是一个长期的系统工程，需要建立科学的评价机制和合理的保障机制加以维护与督促。
总之，王阳明的“知行合一”思想，对于当代思想政治教育加强学生的主体性、突出教育实践、创新教育方法、加强师德建设具有十分重要的启示作用，要把王阳明的“知行合一”思想运用到思想政治教育过程中，真正实现知和行的统一。
注 释：
①③④⑤⑥王阳明.传习录[M].郑州：中州古籍出版社，2008.30，30，249，31.
②王阳明全集（卷六）[M].上海：上海古籍出版社，1992.209.
⑦廖和平，周雄文，王卫方.制约高校思想政治教育实效性的原因分析[J].思想教育究，2003(10).
参考文献：
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〔5〕谢四平.强化知行合一增强大学生思想政治教育实效性[J].湖南社会科学，2005(3).
〔6〕陆文敏.“知行合一”思想政治教育模式及其实现路径[J].当代教育理论与实践，2013(4).
