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素质教育报告范文1
1.你是一个文静善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
2.在老师眼里，你是一个聪明机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己!
3.你是一个文静乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
4.你是一个活泼聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。
5. 杨祖平同学：老师眼里，你是一个不善多言的男孩。你热爱集体，团结同学，对人有礼貌。但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。
6. 李俊斌同学：你是一个性格内向的男孩。不管发生任何事情，你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子。但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。
7. 丁璐：活泼开朗的你总能和大家谈笑风生。为了班级的荣誉，你不懈地练双跳，即使双脚生疼，你也毫不在乎。学习也一样，只要花功夫多练习，你的成绩一定会有很大的起色!
8. 朱雯雯：一直以为你认真踏实，可有时的作业真让老师不敢相信。学习贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。
9. 彭臻：被大家誉为飞毛腿的你从长跑比赛中明白了楼外有楼，人外有人的道理吧!学习也如此，停在原地不进则退。好好努力吧，争取下学期给大家一个惊人表现。
10. 黄载峰：聪明智慧的你毫不张扬。期中考试的黑马现象让大家佩服，如果你再多花些时间在阅读和写作上，你的进步将更大! 王帅：个子高高，帅气的你似乎在这学期沉默了。上课精彩的发言少了许多。作业能一丝不苟，踏实完成的情况不是很多。逆水行舟，不进则退。努力吧，美丽的桂冠在向你招手呢!
11. 李程焕：你能说会道，你畅所欲言。课堂上积极发言的你留给每一位老师的印象最深。作业在家长的督促下进步很大。如果能自觉地做好每一项作业，你会更惹人喜爱的!
12. 潘力：聪明泼辣能干的你是班中的焦点，学习上你领悟力强，对事物有独特的见解，对生活有小大人的思考。生活中你引领潮流，紧跟时代。优秀的你牢记：没有最好，只有更好!
13. 冷群燕：如小燕子一般叽叽喳喳的你总能让教室里热闹非凡。活泼开朗是好现象，但任何事情过头了都是不受人欢迎的。但愿渐渐长大的你会知道适可而止吧。把心思全部投入到学习中来，你的明天才会灿烂!
14. 耿诚贇：文静懂事乖巧的你总是默默无闻，上课老师多希望看到你能举起自信的小手啊。寸有所短，尺有所长。只要你持之以恒，多花功夫，你的学习成绩一定会大有进步的!
15. 吴森尧：调皮好动爱说爱笑，你真是一个无忧无虑的小男孩。课堂上你总积极举手发言，可多少次都因你没有深入思考而闹了笑话。学习来不得半点马虎，精下心来，用心思考。踏实去做才能比别人更好!
16. 刘凯：胖乎乎的你今年可爱多了。因为你的数学还能挤进中列，你的语文成绩虽然起色不多，但作业总能及时完成了，书也能读了许多。只要你有毅力，克服懒惰，你的英语也会进步的。咬紧牙，加油吧!
17. 曹迪：调皮好动的你确实让老师很费心。作业的一次次遗忘，测试的一次次亮红灯。看着无言的你，老师心里急啊!孩子，用勤能补拙是良训，一分耕耘一分才来激励自己吧!
18. 张建东：好说好讲的你总能和同桌滔滔不绝。可要分清时间场合呀!这学期你的作文进步了许多，看来开卷有益你已明白其中的道理。如果能抓紧上课的分分秒秒，你的各项学习成绩一定会大有进步!
素质教育报告范文2
一、*教育人才队伍建设的现状
到20*年底，全市共有学校（幼儿园）1241所（不含部省属学校、部队院校以及技工学校等），在校学生85.3万人。全市共有教职工6.9万人，其中专任教师5.5万人。近年来，*教育人才队伍建设的主要成效有：
1、党管人才工作机制基本确立。近年来，市教育局、市委教育工委在市委、市政府的正确领导下，始终坚持把教育人才队伍建设摆在教育发展战略的优先位置，不断深化干部人事制度改革，积极创新人才工作机制，大力实施干部联合公选、干部交流锻炼、“四五园丁工程”、“千名教育硕士工程”、教师校长境外培训、新教师“凡进必考”、农村教师“优岗计划”等一系列创新举措，逐步建立健全起教育人才选拔、使用、培养和激励机制，使全市教育人才的数量质量、专业素养、属性结构、工作状态不断改善，已基本适应当前教育事业发展需要。
2、教育管理者的素质明显提高。通过积极推进干部公开选拔、大力加强能力素质建设、加大干部交流力度、加强人才培育、积极优化人才激励措施等工作，倾力打造一支适应素质教育要求、充满生机与活力的高水平、高素质的教育管理者队伍，*市坚持以战略眼光、国际视野、实践锻炼来培养教育管理人才、加强教育管理者队伍建设的一系列举措在省内外引起了广泛关注，产生了良好反响。全市已有近千人通过“公选”、竞争上岗走上教育领导岗位，其中绝大多数“公选”、竞争上岗的干部成为教育教学和管理方面的佼佼者。
3、教师人才高地基本形成。通过实施“四五园丁工程”，培养出一大批德艺双馨的骨干教师。目前教师学历达标的平均水平幼儿园为96.84（比“九五”末高2.3个百分点）；小学98.8（比“九五”末高2.2个百分点）；初中95.5（比“九五”末高4.3个百分点）；高中91.3（比“九五”末高12个百分点）。全市目前还有1200多名中小学教师在职攻读教育硕士，其数量超过全省其他城市的总和，在全国同类城市名列前茅。全市现有省级特级教师148人（在职81人）,在职名校长、名教师113人。每年还选拔近百名教师赴境外进修深造，并已有114名教师取得国际英语教师任职资格。通过“十五”的努力，教师队伍整体素质有了显著提升，为全市教育的可持续发展奠定了基础。
二、“十一五”*教育人才建设目标任务
1、“十一五”*教育发展目标：“十一五”期间，*要围绕“建一流教育，创教育名城”总体目标，率先发展、加快发展、科学发展，为加快富民强市，推进“两个率先”，基本实现现代化建设作出贡献。到20*年，全面达到全面小康社会阶段的教育发展指标，基本建立较为完善的现代国民教育体系和终身教育体系，率先基本实现教育现代化；到2010年，教育发展主要指标达到世界中等发达国家同期平均水平，基本建成“历史积淀深厚、质量水平一流，名校名师众多，风格特色鲜明”的教育名城。
2、“十一五”*教育人才培养目标：“十一五”期间，*教育培养目标要努力凸显三大特征：一是具有“现代公民”的特征。切实加强和改进德育工作，强化德育工作的实效，努力使全体学生都能够成为具有现代意识、现代科学人文素养、现代文明行为的现代公民。二是具有“国际通用”的特征。注重在全球化视野下培养人才，为造就一批具有国际眼光、通晓国际知识的国际通用型人才奠定基础。三是具有“一精多能”的特征。适应现代经济社会快速发展的需要，让一大批学生成为基础宽厚、素质全面、精通一个领域、兼备多种才能、具有“创业创新创优”精神的人才资源。
3、“十一五”*教育倾力打造的三支教育人才队伍
——加快建设高素质教师队伍
（1）、师资队伍整体素质领先全国。全市中小学教师学历合格率保持在99以上；其中具有大学专科以上学历的小学教师比例，20*年达到65，2010年达到80以上；具有大学本科及以上学历的初中教师20*年达到60，2010年达到70以上；具有硕士研究生学历（学位）的高中教师，20*年达到10，2010年达到12。中等职业学校“双师型”教师20*年达到40，2010年达到50以上。
素质教育报告范文3
(一)某某小学教育发展的基本情况
某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针
该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育优势
该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的三无学校近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取坚决措施、营造教育环境
该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间
该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作
在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在问题
某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：
(一)教师不够严谨
该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
(二)教师队伍不稳定
由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
(三)教学方法单一
该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议
小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统校风、教风、学风建设等活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：
(一)提高认识、不断强化质量意识
某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。
(二)多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质
该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持能者上，庸者下的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
(三)注重实效、健全教学管理制度
(四)综合评价、开展教学质量监测
小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
素质教育报告范文4
一、办学方向与教育观念
我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：
1.开齐课程，开足课时，全面育人;面向全体，因材施教;发挥特长;优差平等，多元评价。
2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织领导
倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、总务主任、班主任组成，班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、办学条件
学校占地5709m2，校舍建筑面积1213m2，，微机5台，教师图书200，师均20册，学生用书1300册，生均2.8册，阅览室有报刊、杂志5类26份，能满足教学所需。
四、师资队伍：
学校在岗教师34人，其中本科12人，大专20人，中师2人，中级教师15人，初级教师19人。学历达标率和岗位合格率均达100%。学校坚持政治学习，业务学习，不断提高教师的政治素养和业务水平。学校组织各种教育教学活动，为教师发展搭建平台。为了更好地推进学校各项工作的开展，提高教育质量，把校长负责制、教师责任制落到了实处。
同时又实行了教师工作量化考核管理，对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩，极大地调动了教师的工作积极性。我校还注重对骨干教师和学科带头人的培训。通过各类培训，提升了教师的专业水平，为搞好素质教育打下了坚实的基础。
五、教育教学工作：
1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
(1)狠抓学校精神文明建设，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，植树、学雷锋等活动，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。
(2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。
(3)请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作。
(4)以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。
(5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。
2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。(1)教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。
(2)教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。
(3)学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。
(4)抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、羽毛球等。
六、学校管理：
1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。
2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。
3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。
七、教育质量
开展素质教育以来，我校学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。
八、办学特色
素质教育报告范文5
关键词：渗透；意识；环境保护；经济
面对全世界加重环境保护的新形势，物理教育工作者应当担负起这个重任。为此，为了更好地让学生树立环保观念，我们在渗透环境教育的时候要仔细钻研教材内容，找到合适的切入点，通过物理实验让学生意识到环境问题的动态、环境的严重后果和下一步可能出现的情况，使学生在活动中产生认知度，真正意识到科学、技术、社会三者的必然联系。我们的城市发展是迅速的，随着经济的发展，对自然环境的破坏也随之增加，“保护环境、保证社会的可持续性发展”不仅仅是社会的热点话题，更应该让学生认识到他们在环境保护过程中也是承受着巨大的压力。当前，各种污染的气体逐年递增，产生日益严重的雾霾天气，导致全国各地气候急剧恶劣。同时，由于化工企业的污水排放，人们的饮用水资源与土壤也受到严重的威胁。因此，教师在物理教学中向学生灌输环境保护的知识，增强学生的环保责任感，才是当前教学的重中之重。所以，在高中物理课堂上，教师就需要通过书本内容联系当前现状，对学生加强环保教育，使他们成为高素质人才。那么如何在高中物理教学中渗透环境保护教育呢？
一、利用环保知识，优化学生的环保意识
物理学科的学习，学生一直掉进大量的习题练习里，做不完的试卷、试题，让学生陷进周而复始的枯燥乏味中。教师这时候要将环保知识融入教学，这样才能改变学生的思维，拓展学生接受更多新事物的视野。环保话题的融入，让物理教师在传授知识的时候跟学生的交流提供了难得的机会。教师要通过目前环境恶化的现象争议，激发学生的独立分析能力，从而激发他们对环境改变的一些独到见解。根据高中生的好动、爱问、活泼、积极、求新等心理特点，在物理课堂上，教师要将环保知识联系好讲授内容和实验内容，把课本知识和目前实际相提并论。如我会将不可再生的环保资源通过实验，让学生理解和掌握，而且让他们想办法研究可替代的资源，这样会培养学生爱护自然的意识。在这方面我会利用电子邮件与有关环保专家进行交流心得体会，将我学习来的前沿的理论知识制作成经典的多媒体教学片；同时还可以参与网上的自愿者环保活动，我们搭建平台，让学生在实践活动中优化他们的环保意识，以达到提高教学水平的目的。这样，将环保意识植入学生的脑海，会使学生在打造再生环境的驱使下进入听课角色。用具有创新的思路激发学习物理课的兴趣，一旦培养学生良好的思路刺激了学生在课堂上的活跃思维，学生对知识的接受也变得更加容易。
二、运用环保理念，培养学生的学习能力
在教师的引导下将环保知识融入物理学习，需要方法得当，这个是环保辅助教学相互促进的过程。因此，我们在物理教学要融入现代环保理念，让学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去。如在教学中，我鼓励学生利用网络资源、人人网、微博、QQ群等，实现“互动交流”，这不但有利于发挥学生的特长，而且能激发学生自主学习的能动性，从而促进了学生的参与热情。现代化信息的传输速度特别快，丰富的环保教材为物理课提供了更多的教学资源。在授课的过程中，教师可利用视频、图文、声音等创设模拟的教学环境，让学生在这个平台上提升物理学习，从而在自主解决问题的过程中游刃有余。教师在这个过程中要做个参与者，在良好的氛围中鼓励学生的热情，打造愉悦、和谐、快乐的氛围，站在学生的立场帮助学生探索物理现象。我的学生很喜欢物理课，原因在于我在授课的过程中用具有魅力的形象语言吸引着他们的注意力。当学生在物理课堂上能将环保知识很好地融合展现的时候，我会及时地给予肯定赞扬。高中生需要一种认同感，当教师满足学生的这种心理时，就会增加学生的学习兴趣。这样，学生感觉物理的学习其实并不难，在实践活动中就获得了物理知识，提高了物理成绩。
三、搭建环保平台，培养学生的良好习惯
我们在教学的过程中能体会到，让学生感知具体的物理现象，有利于促进学生的接受和学习。当我们搭建一个环保与物理相结合的平台后，会使环保知识得到快速传播，让学生在对一些物理现象的理解能够实现感性认识到理性认识上的飞跃，从而让学生在获知的过程中理解概念，达到合理运用概念快速解题的目的。如我在课堂上，遇到一些难以用语言、用文字等难以讲清的物理现象时，会鼓励学生通过环保知识的运用由静变动，将概念具体化、变成可操作化之后，学生就在瞬间加深了对物理现象的理解和认识。物理的世界是难以让学生有完整的认知印象的，这就需要我们将很微观、抽象的物理现象进行缩放，通过一些实际的实例展示给学生，利用环保知识让学生从不同的角度分析理解问题，熟记物理概念。学生的感情是丰富的，教师要发挥学生的特性，不能搞一刀切的教学模式，要善于运用学生的情感进行教学，让学生从期望中产生积极的学习热情，养成良好的学习态度。只有这样，才能激发学生对物理知识探索的求知，才会更好地将教材的内容消化理解。
综上所述，在高中物理教学中，教师通过实践活动，把“外在”的环保信息通过物理课的方式展现在学生面前，能使学生增加环保的意识，树立环保观念，逐步形成爱护环境和保护环境的精神。同时，这样的教学能充分发挥物理课的优势，使环保的渗透达到事半功倍的效果，进而培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1]李睿.物理教学注意环保意识的培养[J].技术物理教学，2002（3）.
[2]李姗姗.物理教育学与资源环境[J].承德民族师专学报，2007（2）.
[3]王海民.物理素质教育中开展创造教育的探讨[J].赤峰学院学
素质教育报告范文6
［关键词］ 报关英语；中西文化差异；教学质量
［作者简介］ 陈淑芬，广西工商职业技术学院管理系教师，研究方向：商务英语、物流英语、报关英语，广西 南宁，540003
［中图分类号］ G42 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-7723（2012）04-0086-0002 报关英语课程是报关专业的一门核心主干课程,教学目的是培养学生报关工作中所涉及的专业英语知识，然而仅仅让学生掌握报关的专业英语是不够的，实际的报关工作对学生的英语能力和跨文化交际能力提出了同等的要求，教师在报关英语教学过程中根据所教内容导入相关的文化知识和文化差异方面的知识是提高报关专业学生跨文化交际能力的重要途径。
一、 文化因素导入在报关英语教学中的必要性
（一）就报关专业来说，报关专业培养目标是国际贸易实务所需的货运、报关、报检等复合应用型人才
工作岗位可以是报关员、报检员、外贸业务员、货运或船务业务员、外资企业营销员、业务员，等等。从培养目标和工作岗位中可以得知学生毕业后的工作将与货物的进出口有关，接触到的是来自世界各国的公司、企业、领导以及员工等等，学生的跨文化交际能力显得异常重要，这种跨文化交际除了要求学生能正确使用英语外，还应熟悉各国的文化及中外文化差异。英语作为世界商业语言，在报关英语这门课程中加入英语文化和中西文化差异知识可以让学生在学习专业知识的同时了解英美等国家及其他国家人民的生活习俗、价值观念，商业礼仪等，增加学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性的能力，有助于学生的跨文化交际能力。
（二）就报关英语课程来说，报关英语的教学不能仅限于让学生学习与报关工作过程相关英语的听、说、读、写等纯语言知识,文化知识的导入同样重要
在报关英语课程教学过程中根据不同内容导入一些与内容相关的文化知识可以让学生更好地理解和掌握报关英语中一些非常专业和枯燥的知识。例如，当讲授信用证审核时，教师可以先导入英语《圣经》中的Judas，即犹大的故事，由此联系到国际贸易中进出口双方的贸易诚信问题。通过犹大的故事学生知道了在进出口贸易中“犹大”很多，为了避免出现被“犹大”骗的情况，使用有银行信用的信用证支付方式是较为保险的，为了防止对方在开信用证上存在欺骗性的内容，必须要认真审核信用证。通过将这一文化故事引入到信用证的审核中，学生理解了信用证审核的重要性的同时还提高了学生听课的兴趣，使原本枯燥的专业课显得轻松。
二、 文化因素导入在报关英语教学中面临的问题
（一）课时缺乏
以广西工商职业技术学院院为例，自实行“2+1”培养模式后，报关专业的高职英语课程课时由原来的180课时减少到160课时，受到课时的限制，课堂教学主要以完成教材内容和指导学生通过英语B级考试为主，教师很少有时间给学生介绍关于英语文化及中西文化差异的内容。另外，学校也没有开设相关的文化公选课程，报关专业甚至没有开设商务英语课程，没有老师的讲授和引导，学生自己不会重视这方面内容的学习。因此，报关专业学生的英语文化和中西文化差异知识是非常缺乏的。
（二）教材缺乏
通过搜索网络和图书馆，笔者找到报关英语教材3种。如此少数量的报关英语教材不得不说是一大遗憾。 在这3种教材中笔者没有看到有关文化知识和中西文化差异知识内容，这不得不说这是另一大遗憾。这说明在报关英语教材中编入相关英语文化和中西文化差异知识没有得到教师的充分重视。
（三）教师缺乏
在讲授报关英语专业知识的同时讲授相关的文化知识，这无疑对教师提出了更高要求。以广西工商职业技术学院为例，教报关英语的教师可能有两类，一类教师是英语专业出身，有丰富的专业英语知识和英语文化背景知识，但这类老师缺乏物流和报关专业知识；另一类教师是物流专业出身，有丰富的物流和报关专业知识，有的教师也有一定的实践经验，但这类教师对英语不专业，对英语国家的社会与文化知识了解较少。只有教师首先具备渊博的专业报关和英语知识，并且具有丰富的文化功底，上课时才能够旁征博引，针对不同的知识导入不同的文化因素，帮助学生跳出自身文化的限制，从另一文化角度思考问题，引导学生建立“文化意识”。因此，如何培养出既懂专业英语又懂报关知识的“双师型”教师是实现在报关英语课程中进行文化导入的保证。
三、 文化因素导入在报关英语教学中的策略
（一）针对报关专业学生适当开设《商务英语》、 《英美国家概况》、《西方文化赏析》等相关的公选课
通过开设这些课程，教师介绍世界主要国家的生活习俗、价值观念、商业习惯、专业英语中的词语的由来，词语中的一些文化内涵等诸多方面的内容以及中西方文化差异的内容，加强对学生文化意识的教育。
（二）在报关英语专业教材中增加有关英语文化背景和中西文化差异的内容
相关知识可在课堂上使用，也可供学生课后使用。如在中国海关这一章节增加美国和英语海关及海关人员的相关内容。在原产地证书这一章节增加目前我国与一些主要国家之间的政治关系、征税政策等背景知识。
（三）在报关英语课堂上增加有关英语文化背景和中西文化差异的知识
报关英语课程内容的专业性使很多学生感到非常吃力而枯燥。以广西工商职业技术学院为例，报关专业的学生英语基础差，底子薄，很多学生甚至没有通过英语B级考试。在这样的情况下，如果教师只专注于书本知识，只讲授商业发票、信用证、报关单、报检单、提单等等，这些非常专业的英语知识往往让学生失去学习的兴趣。适当有效地导入相关的文化以及中西文化差异的知识可以起到意想不到的效果。例如，当讲授商业发票中有关金额的内容时，用PPT播放出英国、美国、德国、日本等不同国家的货币的故事，如美元产生的故事，目前美国一再要求人民币升值的新闻，等等。这些故事、新闻、历史的导入有效调动了学生学习发票这一知识的积极性、主动性，同时也激发了学生对报关英语学习的热情和求知欲，提高了教学效果。
（四）提高教师的报关和英语专业知识和英语文化的基本素养
一方面教师要加强所缺领域的理论学习，专业英语教师要加强报关专业知识的上接第87页）学习，报关专业教师要加强专业英语的学习，鼓励教师参加第二学历的学习，参加报关专业的职业资格考试，如报关员、报检员、货代员，等等。通过学习和考试从理论方面提升教师的自身素质。另一方面，要特别加强对教师实践能力的培训，通过聘请企业报关专家来学校培训，教师到企业锻炼等方式提高教师的实操能力。只有这样才能培养出既懂专业英语也懂报关知识的“双师型”教师。
四、结 语
报关英语的教学绝不仅仅是对报关工作过程用到的英语单词、句子和语法的讲解，也不仅仅只教会学生填写货物进出口时需要用到的各种报关单、报检单等单据， 更重要的是培养学生的跨文化交际能力。将文化与文化差异的知识渗透到教材的编写、课程的设置、课堂的设计以及教师的培养等各个方面。只有这样才能更好实现报关英语这门课程的教学目标，培养出既懂报关业务，又懂英语还懂不同国家的文化的综合型报关人才。
［参考文献］
