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社会治理优势范文1
关键词：企业平安建设；思想准备；工作思路；
中图分类号：F426.22 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-01
一、深化企业平安建设的思想准备
一要用改革精神统领平安建设工作。改革是解放生产力、发展生产力的根本途径。要大幅提高工作效能，就要从改革找出路，善于用改革的精神审视问题，注重用改革的手段创新举措。在这轮改革潮流中，整个综治系统要争取主动、赢得先机，抓住这些年来制约综治工作发展的体制机制、政策规定等问题，认认真真地梳理分析，反反复复进行调研论证，拿出切实可行的改革意见。2014年以来，油田综治协作组建设不但是人防力量的整合发展，而且还是视频信息的集成使用和统一指挥，是人机联动的高效运转，是平安建设的一大创新。社区综治工作属于非核心业务的流程再造，改革内容颠覆了以前的传统做法，我们已经在这些方面做出了一些有益探索。
二要用群众观点检验平安建设工作。一切为了群众，一切向群众负责，相信群众自己解放自己，向人民群众学习，这是我们党的群众观点。平安是最基本的民生需求，“平安梦”是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要保障。保障员工群众安居乐业，让发展成果更多地惠及广大员工群众，这是我们的职责所在。群众工作最怕“脸难看、门难进、事难办”，最怕高高在上、油水分离，最怕走场作秀、偏重政绩。实践是检验真理的唯一标准，群众是实践活动的最好评判员。我们的油地合作活动、严打整治斗争、油区稽查站建设、社区志愿服务、工作等，都需要依靠群众、服务群众，需要组织群众、发动群众、宣传群众、教育群众，为平安建设赢得牢不可破的群众基础。
三要抢抓机遇推动平安建设深入发展。机会留给有准备的人。油田护卫巡逻队伍问题我们呼吁了很多年，人员待遇、职业生涯设计、补充机制等都很差强人意。上级的思路是队伍越小越好，我们的思路是队伍越大越好，这样走下去工作只会越干越难。上级态度很明朗，属于非核心业务的，你可以花钱雇人、可以业务外包。我们顺应时势、抓住机遇，就会豁然开朗、得心应手。现在，以《油地战略合作框架协议》、《油地共建协同发展框架协议》的相继签订为标志，油地关系进入了最好的发展时期，油地共建油区治安新秩序取得一批成果。青岛“11.22”事件之后，地方政府主动作为，企业主体责任和政府监管责任共同发力，过去“不能治、没人治、治不了”的管道违法占压清理工作摆上议事日程，这是油区治理的一次重大机遇，我们一定要紧紧抓住，好好把握。
二、深化平安油田建设的工作思路
十八届三中全会作出了创新社会管理体制的决定，四中全会又作出了依法治国的决定，这是指导我们社会治安综合治理关注的行动纲领。
一是坚持系统治理，整合各种治安资源齐抓共管。过去，我们习惯于行政命令的单一方式治理社会环境，岂不知社会主体是多元的，参与社会治理也应该系统推进。我们维护油田生产办公秩序，需要内外联动，多方参与，形成合力，这里包括油田各级各部门各责任主体积极作为，包括油地合作共建的机制保障，包括与济军基地、武警边防共建支持，包括员工群众的直接参与，也包括与油田广大非在职群体的共建共享。各个小系统组成一个大系统，共同促成平安和谐的大目标，保障油田生产建设的顺利进行。社会治安防控体系建设也是一个系统工程，需要专群结合、油地结合、网上网下结合、人防物防技防结合，共同织成治安防控网。技防建设统一规范管理，这是当前油田社会治安综合治理的工作重点之一。
二是坚持依法治理，运用法治思维和法治方式推动重点难点问题的解决。依法治企、从严治企，是高效、有序、可控制、可持续管理企业的必然要求。要善于运用法治思维谋划、推进平安建设各项工作，善于运用法治方式研究、解决平安建设面临的问题，努力建设“法治油田”、“法治油区”、“法治社区”，为建设平安油田提供法治保障。打击涉油犯罪靠法，整顿水电气暖使用秩序、管道占压治理、处理等等也要靠法，要把社会治安综合治理的各项工作都要引入法治化轨道，在全油田推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。油区公安、护卫、稽查是社会治安综合治理的专门力量，也是油区工作的执法主体。要大力开展专业队伍执法规范化教育实践活动，自觉接受监督制约，做执法守法的模范。油田普法宣传要为依法治企服务，教育引导每一名干部员工依法维权、合规办事，远离违法犯罪，自觉做到学法守法用法。
社会治理优势范文2
关键词：旅游管理；社会问题；生态平衡；可持续发展；治理措施
1 旅游管理中存在的主要社会问题
（1）旅游发展与生态保护不协调
过去，很多旅游资源地在开发时，人们一味追求经济效益，没有生态保护意识，主要采取的是粗放型方式，使得资源开发和自然生态平衡产生消极影响，两者之间出现冲突，其中最严重的就是人们的大不合理开发破坏大自然的生态平衡。当今，旅游业并不是理想中的 “无烟产业”，没有污染，人们在客观的经济效益的驱使下，往往会造成生态环境的严重破坏，丰厚的经济效益会造成生态自然环境的损坏，悠久的历史文化资源也在逐渐地被侵占，城市建设破坏了旅游整体环境的和谐美。
（2）旅游经营管理的水平较低
随着旅游业的不断发展，旅游企业也是越来越多，但是这些企业规模比较小，大都是个体经营，没有雄厚的实力，管理水平较低，其中存在很多的弊病。并且，我国很多旅游地的管理模式还是处于计划经济时代，不能适应市场竞争调节模式，经营权和所有权不相分离，导致旅游资源的开发效率低下，管理不规范，制度不完善，职责不明确，市场竞争不公平，管理系统利益关系错综复杂，这无疑加大了主观管理难度，降低了客观专业性。
我国省市各个旅游协会都属于群众组织，相关的政府部门只是起到了指导性的作用，但是旅游管理制度不完善和管理的脱节现象，造成旅游协会在监管过程中不能起到真正的调节内部矛盾的作用，从主观上，不愿意去管理，不敢去管理，也不会管理。不能实现其调解和协调的作用，因为，旅游协会在社会上的认可度逐渐下降，使其处于被动和搁置的状态，间接影响了旅游行业的发展。
（3）旅游在线营销方法滞后
随着科技的发展，信息化的普及，旅游业的管理营销也随之网络化，逐渐向在线化趋势发展，从当下营销现状可以看出，虽然在网上订购机票、车票、门票的人越来越多，但是由于网络发展还不完善，在线营销还会出现很多的问题。第一，并不是每个国家，每个地区技术都达到了一定的水平；第二，网络营销是一个虚拟的世界，其安全性不能保障；第三，在线营销服务水平还需提高；第四，各个旅游网站的设计缺乏特色，不能标新立异；第五，缺乏专业的在线网络营销人才；第六，相关的法律法规还不够完善，导致在线营销行为缺乏约束力，不能保障消费者的合法权益。
2 旅游管理问题的主要治理措施
虽然近几年旅游业发展非常迅猛，但管理问题和社会问题也突显出来，为了使旅游业管理机制更加完善，市场秩序更加规范，管理更加有序，缓解并解决出现的一系列社会问题，从而保证旅游业的良好发展，笔者针对上述问题提出了一些相关的解决措施。
（1）将旅游管理纳入法制化轨道
新《旅游法》的正式颁布和实施，旅游业的不良风气有所改善，但是，由于各个地区存在着差异性和特殊性，在实际旅游管理中，新的问题层出不穷，也有部分顽疾非常棘手，恶性违法侵害旅客权益事件时有发生。所以，在《旅游法》的规制下，各个地区旅游景点还需要因地制宜，根据实际情况制定相应的规章制度，立法部门适时出台《旅游法》的实施细则。积极响应《旅游法》的相关精神，让《旅游法》真正成为人们旅游的保障，以促进旅游业的规范化和有序化，为有关部门的依法监管和游客的出行以及旅游企业的合法经营提供法律上的保障。
（2）逐步完善监督，明确管理的相关责任
因为旅游业管理工作比较繁重，存在的社会问题复杂而棘手，因此，需要把内、外部监督机制有机结合起来，赋予旅游协会一定执法权，并建立专门的政府旅游执法部门和执法队伍，高效率地解决旅游纠纷，处理突发案件或者群众投诉，共同维护旅游市场秩序，在景点上还可以设立管理委员会，使旅游管理服务体系更加完善，为游客和旅游企业营造一个安全、规范、有序、和谐的旅游环境，以促进行业的整体健康发展。
（3）科学规划，实现旅游行业的可持续发展
不管是在开发旅游资源的过程中，还是在旅游管理的过程中，都要提倡绿色旅游和生态旅游的新理念，提高游客的环保意识，遵循自然规律。在一些节假日，我国各个景点都会迎来旅游高峰期，但是为了追求经济效益，在管理上忽视了景点能够承受的旅客容量，不但破坏了优美的环境，还降低了景点的服务质量，所以，要想真正实现旅游业的可持续发展，一定要做到科学规范和管理，积极倡导可持续发展理念，以保障旅游业的良性发展。
随着经济的发展，旅游业在国民经济发展中的地位越来越高，间接地带动了工业和农业的发展，对于扩就业、增收入，促进生态环境改善等方面意义重大。
参考文献：
[1]谢彦君，陈才，谢中田.旅游学概论[M]. 东北财经大学出版社，2003.
社会治理优势范文3
【关键词】智慧油田 组织运维 设计 实施
近年来，随着时代的的不断发展以及科学技术的进步，智慧油田组织运维管理平台的设计与实施受到了越来越广泛的关注，它不仅可以实现我国石油行业发展的数字化、信息化，同时还可以提升我国石油企业在国际市场中的核心竞争力，由此可见，智慧油田战略的实施对于我国石油行业持续、定的发展具有十分重要的意义。为此，相关人员就需要以智慧油田的功能需求为指导，对智慧油田组织运维管理平台进行设计与实施，从而实现我国石油企业的现代化发展。
1 智慧油田的研究现状
近年来，智慧油田的应用不断深化，逐渐向无人值守、单井等扁平化管理方向发展，系统的自动化程度逐渐升高，生产数据系统不断完善和发展，促使油田对IT系统的依赖程度不断加深和升高。国内外对智慧油田展开了深入的研究，结合组织管理涉及的相关技术和解决方案进行了技术上的调研分析，国内外主要是针对智慧油田的运维标准规范进行有组织的研究，加大对了油气生产数据的采集和数据传输管理，使平台技术的监控工作得到了进一步的实现，确保了组织运维管理工作的有效落实和开展。另外，国内外还注重设计和开发部分组织运维功能系统，例如，库房、巡检、ERP等，充分的展现出了自身强大的功能，促进了数据的互相独立，促进了智慧油田的良好发展。
2 智慧油田的功能需求
2.1 企业生产
生产是企业运营发展的保证，智慧油田要求企业员工需要随时掌握最新的工作信息，将数据信息上传至服务器，能够实现对员工工作的评级和统计，使企业的数字化流程更加清晰，对提高整体的工作效率发挥了重要的作用。智慧城市中的数字化管理模块中的主要内容是对员工日常生活的记录，有利于确保纸质工单的虚拟化和自动化，从综合考虑角度出发，对员工进行调研，不同的员工在流传过程中扮演者不同的角色，员工类型主要包括普通员工、管理者和专家等。需要合理设计生产基地中的派工单机制，明确工单的具体内容及执行流程中存在的差异，避免工单流程不合理，造成工单流程出现设计不合理和编写代码的消耗。石油企业承担着油井数据的采收工作，要求企业员工需要做好井场的巡视工作，确保数据抄录的合理性，完成数据的验证工作，确保油井设备的稳定运行。在智慧油田建设中，要求油田内的员工需要与油田紧密结合起来，促进员工与油田各项工作的一体化。
2.2 教育培训
员工具有较强的专业技能，有利于促进智慧油田项目的良好运营和发展，智慧油田要求将油田信息与员工的智慧相融合，要求做好数据的收集和记录工作，将设备的“数据”转化为员工的“知识”，充分利用员工的知识，确保油田生产决策的合理性，将提高员工的素质、加强对员工的教育和培训，构建完善的智慧收集途径，有利于促进员工智慧的有效收集。石油企业在运营发展过程中，会运用大量的自动化设备，具有技术含量高和工艺复杂化等特点，需要重视对员工的教育培训，不断的改进石油企业的运营和发展模式，构建生产工作经验交流和分享平台，需要针对主动和被动两种需求，需要在教育培训模块下设学习考核和智慧采集模块。其中，学习考核主要是指需要不断的强化员工的课程学习能力，将员工学习融入到日常的工作中，提高员工的学习效率，优化学习效果。而智慧采集，为员工搭建了智慧收集平台，员工可以将日常的工作心得上传至智慧平台上，促进了员工智慧的整合，为企业的发展提供了灵感。
2.3 办公信息
办公信息建设是智慧油田中的一项重要建设内容，企业员工可以在智慧平台中办公信息。但是在日常的运营维护中，受PC设备移动性限制影响较大，导致员工无法随时随地进行办公系统的接入，给智慧油田的顺利运营造成较大的影响。因此，为了提高办公信息的利用效率，需要将一部分办公业务上传至智能终端上，提高办公系统的利用率。目前，办公移动终端在实际的操作过程中常会出现安全性不足等问题，对于一些文字输入量大的应用，无法更好的运用到移动终端上来，目前办公系统的主要功能是公告信息的查询，能够快速的帮助决策者接受信息。但是该模块无法实现信息的，存在员工接收不及时等问题。运用智慧油田，能够使员工快速的接收到信息，使信息更具前瞻性，防止信息滞后给系统造成较大的影响。
3 智慧油田组织运维管理平台的设计
3.1 系统整体框架
在对系统进行设计时，应该从整体的设计角度出发，做好数字员工的部署工作，将WIFI信号部署于井场中，促进井场附近终端设备的有效连接，促进3G网络数据的有效传输，要求员工利用数字化系统进行工作。在对软件的总体框架进行设计时，系统中需要包括智慧生产模块、教育培训模块、移动办公模块和其他模块等几部分构成。需要确保层次架构设计的合理性，需要将数据系统封装成对象进行操作，防止数据格式发生较大的改变，对整个系统造成较大的影响。
在对系统进行整体设计时，需要运用机制来消除对相间的耦合，需要用户自己去建立文件夹来替代管理职能，不同的模块中采用的文件形式不同，要求开发者需要将自己的名字加入到模块对应的plist文件中，做好模块的组装器绑定工作，促进大型项目的开发和利用。
3.2 数据通信层设计
数据通讯层设计工作，要求做好数据的保存和更新工作，主要包括以下几种：
（1）用NSUserDefaults来纯属配置信息，通过工厂方法来返回默认实例，需要做好用户信息的优化配置工作，开发者需要结合实例对象的属性，来获取更多的数据信息，做好数据对象信息的修改工作。
（2）SQLite存储数据，需要在SDK和IOS中预设SQLite操作框架，开发者需要做好数据库数据组织工作，强化数据的管理和操作工程。
（3）CoreData存储数据，构建持久化的自动化管理操作方案，对整个应用中的额对象做好建模和自动化管理工作。
3.3 业务逻辑层设计
业务逻辑层设计当中，主要包括了工单模块设计、井场数据模块设计、移动办公模块设计、学习考核模块设计、智慧采集模块设计等内容。工单模块主要应对员工的日常任务、突发临时任务等日常工作，因此将工单分为日常、临时两种类型，通过细化使模块可用性增强。井场数据模块向服务器上报位置信息，向终端系统发送即时数据及设备信息。移动办公模块利用单独线程，向服务器进行查询，在公告更新时，向用户及时发出提醒。学习考核模块提供了查看课程列表、选择课程学习、文件下载、测试考核等功能。智慧采集模块则提供了心得列表获取、详细信息获取、心得、回复、删除等功能。
4 智慧油田M织运维管理平台的实施
4.1 井场数据模块的实现
4.1.1 界面的逻辑设计
在智慧油田组织运维平台的设计过程中，首先就需要实现井场数据模块，从而使相关管理人员实时了解井场的实际情况，从而顺利开展工作活动。在实际的操作过程中，管理人员只需要对某一按键进行点击，就可以刷新井场的内部数据，同时，还可以对其他功能的按键进行点击，以此来全面了解井场的组织结构，同时对不同的井场数据进行查看分析，最终定位到油井的参数，使波动图可以清晰的呈现在人们面前。之后，管理人员可以通过油井参数，明确参数的波动图，然后利用默认时间间隔显示出历史波动数据，此外还可以选择其他的时间间隔显示波动数据图，从而使管理人员全面的了解井场情况。
4.1.2 详细流程的实现
在井场数据模块的实现过程中，一般来说分为两种情况，一种是普通员工的操作，另一种是技术人员的操作，并且两者存在本质上的不同。就普通员工而言，当员工进入到井场之后，员工可以通过相应的系统函数，获取井场现场的网络连接信息，这些信息中含有对热点的地址，为此服务器就可以根据相应地址，将油井气井的基本信息到运维管理平台之上。由此可见，普通员工只可以选择该井场下的油井、气井来获取相应的井下数据项。与普通员工不同，技术人员或者是管理人员不需要上传位置信息，就可以一次性获取所有具有访问权限的井场。
4.2 移动办公模块的实现
4.2.1 界面的逻辑设计
移动办公可以大大提升工作效率，对于智慧油田的可持续发展具有十分重要的意义。在实现移动办公模块的过程中，公告部分的界面设计有三种类型，以此来适用于各个工种。在进入公告界面之后，首先需要显示出公告的列表，其中包括标题、时间以及相应的人。此外，为了实现富文本以及图文混编显示的应用场景，正文部分需要利用合适的格式进行承载，同时还可以在控件上加载javascript函数，以此来实现各类控件之间的交互效果。
4.2.2 详细流程的实现
要想使服务器顺利获取相应的公告信息，就需要将其先行缓存到本地的数据库之中，由此可见，业务控制层获取的一系列信息公告都是来源于本地数据库，联网操作对于业务层的管理完全透明，因此就不会存在业务层直接操作联网获取到数据的情况，这是一种对逻辑的简化处理。
4.3 学习考核模块的实现
4.3.1 界面的逻辑设计
学习界面中的课程列表通常分为两类，一类是已完成列表，一类是未完成列表，用户可以根据自身需求进行选择。点击相应按键，用户就会进入学习页面，其内容主要包括课程题目、简介以及一系列的课件，以此来可以实现用户的自主学习。此外在考核过程中，如果用户到了规定时间还没有提交试卷，那么系统就会自动交卷，以免产生不公平的现象。
4.3.2 详细流程的实现
学习考核模块存有两个方面，一方面是课程信息的浏览，另一方面是测试考核。系统可以获取用户的全部信息，以此来得到用户的课程列表，并按照已完成和未完成对相应的数据进行分类，之后再获取课程的详细信息，例如课程内容、视频文件等等，在解析完成后用回调函数实现更新操作。
4.4 智慧采集模块的实现
4.4.1 界面的逻辑设计
该模块可以利用三种身份进行登录，并且登录过后其显示的内容、功能都是相同的。在需要相应信息的时候，用户就可以点击相应按键进行操作，以此来实现平台上的交流互动。
4.4.2 详细流程的实现
该模块的主要功能就是通过信息的，实现平台的交流互动。其流程较为简单，通过服务器上面的标识找到相应的位置以及内容，以此来实现信息的。信息的流程与回复信息的流程相似，但是的数据只有一项，并且入口也只有一个，而回复则不同，因此就会出现回复失败的情况。
结论：综上所述，随着时代的发展以及社会的进步，我国城市开始朝着智慧化的方向发展。在智慧型城市的背景下，智慧油田组织开始建立，并对智慧油田持续、稳定的发展带来了十分重要的影响。随着智慧油田的不断深化，为了确保智慧油田科学化、规范化的发展，相关人员就需要以IT系统为基础，建立高效、可行的运维管理平台，以此来解决智慧油田发展过程中存在的一系列问题，将知识管理、物资管理等作为主要目标，从而使运维管理平台发挥其实际效用，促进我国石油行业的可持续发展。
参考文献
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作者简介
邱兰（1979-），女，四川省成都市人。硕士研究生。现为新疆石文科技发展有限公司信息系统项目管理师。
社会治理优势范文4
2012年9月，初中《历史与社会》新教材（2012版）正式执行，这对于全体任课教师都是一次全新的挑战。如何进一步贯彻新课改理念，践行新课标理念，准确把握新教材，成为当下所有任职教师的一大要务。为此，省、市教研室先后举行《历史与社会》新教材培训。滨江区教研室在市新教材培训基础上开展我区的八年级《历史与社会》新课程教材培训活动。本次培训围绕一个课题任务，以一位教师的两次任教录像课为研究载体。我承担了这次任务。
结合学校的教学进度和本册教材的编排顺序，我选择了第三单元第一课《秦始皇开创大一统基业》。初设计由我本人独自完成，并在初二（2）班执教这节录像课。之后，由区教研员和校教研团队参与并提出改进意见。结合所提意见，我再对该课进行了二次设计，并在初二（8）班再次执教了这堂录像课。
10月16日下午，滨江区全体初中综合文科教师围绕这两次课例展开讨论，寻找两份教学设计的不同之处，发现教学效果的差异并予以分析。通过这个活动，我深刻感受到只有不断完善每一个步骤，才能成就有效课堂。
二、案例描述
1.教学目标的制订
相较于初设计，再设计版教学目标有以下三方面的改进：
（1）用“说出”“描述”“列举”等意义明确、善于观察的行为动词取代原来“掌握”“培养”等笼统、模糊的行为动词，使得这些目标具有可操作性和可检测性。
（2）教学目标的制定自始至终都是从学生的角度出发，评价学生有没有达到教学结果，如“说出秦朝……，并能利用……”“阅读……，从中……”等。
（3）增加具体的行为条件，如“利用地图描述……”“通过评价……，知道……”等，这样有利于评价学生的学习结果。
（4）删减了学生难以在本堂课中实现的目标。如，在情感、态度、价值观目标方面，学生通过这节课的学习，知道我国自古是一个统一的多民族国家，但无法上升到树立维护国家统一的主人翁意识这一高度，也无法认识到统一是历史发展的主流。因此把这两条目标予以删减。
2.教学素材的选取
初设计：合理利用教材插图
在学习秦朝疆域的时候，充分利用《秦朝疆域图》；在学生列举秦朝中央集权制度的时候，结合《秦朝行政系统简图》进一步分析；在列举秦朝律法的时候，结合《湖北云梦睡虎地秦墓出土的律令》等。
再设计：补充史实资料
材料一：“秦始皇统一六国后，北击匈奴，南征百越，实现‘六国并、四海一’，形成中国历史上幅员空前辽阔，也是当时亚洲最大的国家。”
材料二：“田畴异亩，车涂（途）异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”――东汉许慎《说文解字》
材料三：“秦统一初期，地方上一些儒生和游士经常引用一些儒家经典，借用古代圣贤的言论抨击时政。”
在初版设计的课堂教学中，通过利用教材插图，使原本抽象、深奥的知识变得直观、具体，更有说服力。如，当我请学生描述秦朝疆域的时候，出示《秦朝疆域图》，学生直接通过观察地图，说出秦朝“东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城”，还能直观地得出秦朝疆域辽阔的特点。
然而，在学生分析影响的时候，大多都回答“成为维系中华文明的纽带”“有利于巩固秦朝的统一，有利于地区间的经济文化交流，对后世也有深远的影响”等书本原话，而当我再进一步追问“怎么巩固秦朝的统一”“对后世产生怎么样的影响”时，学生大多回答不出。而究其原因，主要在于教材中没有相应的背景介绍，因而学生不知道为什么秦始皇要实施这些措施，进而影响到理解和分析这些措施的影响。
对此，我在设计中，补充了三段史实资料，引导学生通过寻找三段材料的关键词，了解秦朝统一初期面临疆域的辽阔、社会秩序的混乱和时政的抨击三大问题。从课堂效果看，一方面学生的学习兴趣增加了，另一方面学生知道了秦统一初期的历史背景，更能理解秦始皇为什么要实施这些措施，同时为之后分析这些措施的影响奠定了基础，如学生在分析焚书坑儒的影响的时候，会结合材料三分析到“禁止儒生私下议论朝政，禁锢了人民的思想，巩固秦朝的统一”。
3.课堂提问的设计
初设计：
提问：对于秦始皇的评价，自古不一，有人评价他为千古一帝，也有人说他是千古暴君。你同意哪一种观点？仔细阅读课本48～52页，找出能支持你观点的史实依据，完成表格（小组合作，概括秦始皇的具体行为并分析影响）。
再设计：
提问：面对秦朝统一初期混乱的社会秩序和辽阔的版图，秦始皇采取了哪些应对措施？阅读49～51页文字和图片内容，列举各项举措，并用4～6个字逐一归纳。
再次阅读49～51页文字和图片内容，以4～6人小组合作方式，思考、分析并概括这些具体措施对当时以及后世产生了哪些影响。
社会治理优势范文5
著名教育家陶行知先生在谈到“社会即学校”时这样指出：学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，形成家庭教育、社会教育在内的大教育体系。这种学校以青天为顶，大地为底，人人都是先生、都是学生、都是同学。他认为整个地社会是生活的场所，亦即教育之场所。陶行知生活教育思想包括三个部分：生活即教育，社会即学校，教学做合一。足见小班的课程实施运用“融入社会”的形式是至关重要的。
因此，我们想摸索一种新的模式，让幼儿在主题中、游戏中真正地融入社会，依托着社会的力量，支撑幼儿更完善、系统地掌握真正的、内化的知识，从而达到更好地培养幼儿学习能力的目标。
一、揭秘：“融入社会”式的教学
根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，我们认为“融入社会”的教学模式尤为适合。
1.从“浮光掠影”走向“鞭辟入里”
3～4岁的孩子记忆带有很大的无意性，他们对具体的、激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住。而在一些主题活动中，往往只是和幼儿“纸上谈兵”，说说而已，幼儿似懂非懂。相反，“融入社会”式的教学模式真正做到了让幼儿近距离地接触，实地考察、验证……就是在这样的过程中习得宝贵的经验。
2.从“坐而论道”走向“亲身体验”
小班孩子对于说教完全不“感冒”（如：教师想向幼儿讲述救护车，包括外形、功能等，单凭教师的语言描述是远远不够的，因为幼儿听过了就忘记了），那么“融入社会”式的教学模式让幼儿与所学“内容”亲密接触、亲身感知，不仅能调动幼儿参与的积极性，并能深入地探究（如救护车，可带领幼儿来到就近的医院内进行实地参观，让幼儿近距离地观察救护）。
3.从“淡然处之”走向“欢欣踊跃”
小班幼儿好动，喜欢接受一些新奇的事物，但是一般的教学模式只是待在活动室内，由教师带领幼儿完成活动。而融入社会式的活动可让幼儿真真切切地接触到活动的内容，并且发现一些新的东西，一些在活动室内发现不了的东西，从而让幼儿对教学内容兴趣更为浓厚，探究欲望更为强烈。
二、探秘：“融入社会”式的教学在实施课程中的探究
定位在小班运用“融入社会”式的教学模式后，就要寻找适合的方式让主题活动、创造性游戏、个别化学习的内容能在融入社会中开展，并让幼儿更好地得到发展。
1.未雨绸缪，有备无患
在小班刚入园的阶段，幼儿正处于与父母分离的阶段，特别需要的是陪伴，在这样的情况下不适宜开展任何的主题活动、创造性游戏等。在这样一个适应阶段过去后，慢慢进入开展活动状态了，对于这些幼儿来说，他们不知道什么是创造性游戏，怎么玩创造性游戏，可能更多的只是去摆弄玩具、材料。在这样情况下，可根据当前幼儿感兴趣的创造性游戏内容进行外出参观，让幼儿实际地去观察物品的摆放，工作人员如何工作、对话等等。
如我们在游戏时，孩子们提到要买东西，需增设超市。所以，在开设前就带着孩子们去了超市，孩子们发现了超市里有那么多的物品，还发现了物品原来都是分类摆放的……
参观后幼儿回到幼儿园开设超市就有了一定的经验，不用教师再运用一些语言进行描述了，达到事半功倍的效果。所以，我们在每次开设新的游戏时，都会带着幼儿先外出参观，之后再进行游戏。
2.兵马未动，粮草先行
幼儿园的主题活动开展前，教师必将主题内容先进行讨论，制定目标、内容等，并通过家园合作的形式，让家庭这一“粮草”先行，通过嘟嘟养成记或校讯通的形式告知家长，让家长有目的地带着幼儿融入社会、来到大自然进行小调查。
如在“春天”这一主题中，兵马未动，家庭这一“粮草”先行动了，家长带着孩子来到河边寻找柳树，来到草地上寻找钻出土地的嫩草……
在主题开展前进行小调查，为主题开展奠定基础的形式不仅让主题顺利开展，并且让幼儿学会了观察、记录等学习能力。
3.眼观四路，耳听八方
主题的开展，内容的安排，都是教师根据教学计划或幼儿的兴趣设计、安排的，并且在主题中安排了一些幼儿自主观察后的谈话活动。班内幼儿的能力差异是存在的，所以需要这样的谈话活动让每位孩子都有机会来说一说自己的观察所见，不管孩子说了什么，对不对，好不好都不重要，只要孩子愿意说，愿意大胆地说就是最大的进步。
如在“汽车叭叭叭”主题中，实施主题的第一天就带领着孩子们来到大马路上，让孩子站在路边寻找各种各样的汽车，孩子们个个眼神发光地看着，呐喊着：“公交车！”“那是卡车！”……
看得出来孩子们对车兴趣浓厚，更对实地参观的形式感兴趣，孩子们能自己找认识的车，并观察车的样子等，比起在活动室内看教师播放的PPT有意思多了！
4.聚精会神，定神细观
根据主题的内容，可能需要一些外出参观，让幼儿对主题内容或幼儿感兴趣的事物进行实地的参观，近距离接触，让幼儿更深入地了解主题内容。比如在小班“汽车叭叭叭”的主题中，孩子们对于汽车的兴趣很浓厚，但是对消防车、警车、救护车、疫苗冷链车等特殊车辆比较陌生，最多在马路上、电视上或书本上见过，真正站在特殊车辆旁边几乎没有过。随着主题的推进，带着孩子们来到医院近距离地观察了救护车，孩子们惊奇地发现原来救护车里面有那么多的设备；参观警车的时候孩子们对警察叔叔的敬意油然而生，对警车更是崇拜得不得了，跃跃欲试要上车“试驾”一番，还发现了警车原来跟爸爸妈妈的车差不多，但是有好多按钮，还有警铃呢！
在实地跟特殊车辆亲密接触的过程中，幼儿的参与积极性极高，兴趣也很浓厚。
5.周边取材，资源利用
幼儿园里也是一个小社会，在主题的开展中，要充分地利用幼儿园的资源，让幼儿走出活动室，进行采访活动。在这样的活动中，教师事先和孩子进行讨论：“在采访的过程中，可以问些什么问题？”这样的讨论避免了在采访过程时无话可问等问题。如在原创主题中，孩子们就去采访了幼儿园里的保安叔叔、食堂的阿姨，还有打扫卫生的奶奶，孩子们问的问题可多了，争先恐后。这样的活动开展，让孩子能真正地和“社会”中的人接触，并且和他们进行交流，在交流中不仅锻炼了胆量，还发展了自己的语言表达能力。
三、透秘：“融入社会”式的课程文化的点睛之处
在幼儿园的课程中，应该真正地让幼儿走出活动室，与社会、大自然亲密地接触，在接触中去发现、去获得。教师在此过程中只是起到一个助推的作用，幼儿在外出的过程中，慢慢学会了观察、学会了分析、学会了描述、学会了发现……
1.增亮课程内容――闪光
在课程内容中，打破了以往单一的教学模式，让幼儿走出活动室，在教师的引领下进入生活，有目的地去观察，并在观察后进行集体谈话、分享自己观察所得，教师及时地运用语言进行引导，让幼儿保留一定的探究欲望，并给予一定空间，让幼儿自主地去探究。
社会治理优势范文6
一、转变中职历史教育观是前提
在教学实践中，我发现培养学生对历史学科的兴趣是转变历史教育观的最佳手段。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要条件之一。”积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可欠缺的心理品质。所以，我在教学中采取了一些办法来培养学生学习历史的兴趣。如我通过生动讲述、播放电影片段等来激发学生的兴趣。历史本是有血有肉丰富多彩的，为此，我在教学中尽可能地利用生动形象的语言再现当时的历史场面，挖掘历史知识中所蕴涵的丰富的感情材料，在浓郁的情感氛围中调动学生学习兴趣的内在动力。如在讲述时，我就通过自己的语言向学生展示了一幅绚丽多彩、波澜壮阔的历史画卷，使学生如在战火弥漫的战场，置身于隆隆千门大炮的炮声之中，一堂课下来，学生意犹未尽。
我还利用现代化的电化教学——这一融模拟性、演示性、启发性为一体的教学手段来配合教学，进而启发学生思维，活跃气氛，提高学生学习兴趣。
二、提高教师自身素质是在历史教学中实施素质教育的基础
在历史教学中培养学生能力的关键在于提高教师自身的素质。那么应如何提高自身素质呢？
（1）努力提高自己的职业道德水准，爱岗敬业。教师是站在教育事业的最前沿，教师的职业道德水准直接影响着学生今后的成长。古语说：“近朱者赤，近墨者黑。”在学生的心目中，教师就是榜样，就是镜子，教师的言谈举止在有形或无形中会直接或间接地影响着学生。因此，在具体的工作中，我从各方面严格要求自己，不断提高自己的道德修养。我还经常与学生们在一起谈生活、谈理想，在和他们的交往中，我愈发地喜欢上了职业教育这一行。同样，学生们也觉得我是一名好老师，是他们的好朋友。这在一定程度上使学生学会了做人的基本方法。
（2）刻苦钻研，使自己具有扎实的、系统的专业知识。前苏联著名教育家马卡连柯曾说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”作为历史教师，我越发感到知识的匮乏和知识结构的老化，因而我把大部分的时间都用在了学习上。同时，我经常钻研大学教材，做到温故而知新，不断提高历史科学水平，使自己在教学过程中能做到旁征博引、深入浅出，使知识系统化、整体化。
（3）运用灵活多变的教学方法。“教学无法，贵在得法”，为了做到这一点，我虚心学习了现代教育理论，进一步提高自己的教育科学水平，以求尽快解决两个问题：教什么和怎么教。教学方法就是解决怎么教的问题。同时，我又深入地学习了心理学，以便使教学工作有的放矢。学生年龄特征不同，采取的方法当然不同。就拿中职高一学生来说；一般年龄是15岁～16岁，正处于青春期，半幼稚半成熟、独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综复杂的矛盾时期。针对这些特点，在历史教学过程中，我以直观教学手段为主，并适时渗透理性认知教育，使学生逐渐由感性认知向理性认知转变，从而形成一定的能力。
（4）有虚心好学的态度。我的原则就是：决不自以为是，不懂装懂。因而，我从不把被学生难倒当做一件难堪的事，而是把“三人行，必有我师”作为自己治学的座右铭，坐下来，丢掉师道尊严，与学生一同去探讨，用自己虚心好学的态度和行为感化学生，从而激发学生的求知欲，缩小师生间的差距，在和谐、相互学习的氛围中提高学生的各种能力。
三、优化教学过程，加大师生的双边活动，以求收到最佳的教学效果
在几年的教学实践过程中，我把自己的课堂教学大致地分为三部分，即提问导入、新课讲授和总结练习。下面我就此三部分作一简单阐述：
（1）提问导入。课堂教学的第一环节就是调动学生的积极性，引发学生思维的火花，使之与教师的思维同步进行，因此课前提问导入就显得极为关键了。
在教学实践中，我针对不同的班级、不同的学生特点（包括年龄、智力、学识水平等）、不同的讲授内容采取不同的提问导入方式。如开门见山式、智力测验式、竞赛式等，力求简洁、生动。同时注意提问导入内容的难易适度及与新知识的有机衔接，做到使学生蹦一蹦能够得着，绝不牵强附会。
（2）新课讲授。课堂教学是教师向学生传授知识的重要途径，因此，课堂利用的好与坏，直接关系到历史教学的效果。我觉得启发式教学是非常有效的一种方法。由于课堂教学的第一环节提问导入已引发了学生思维的火花，所以当进入教学第二环节即新课讲授时，我首先采取开门见山的方式，安排学生阅读课文，自己把重点、难点问题事先写在小黑板上，来启发学生思考，使学生思维的热点与教学重点、难点直接发生碰撞，培养学生的创造性，保持学生思维的活力，并使其向外延深，培养其思维的广度与深刻性。
（3）总结练习。这是课堂教学的最后一个环节。对于课堂总结，我总是予以高度重视，力求做到巩固新授知识，深化教学内容，理清知识结构，同时，恰当地运用悬而未决的问题，创设新的情境，给课下学习布下疑阵，以诱发学生渴求知识结论的愿望。
四、德育和爱国主义教育是历史教学的又一重大任务
作为历史教师，在传授知识的同时，还应利用历史学科的独有优势，结合现实对学生进行德育和爱国主义教育。
教育的根本问题是培养什么人的问题。一个人才，除具有博学的知识，还应有高尚的道德品质和强烈的爱国主义精神。历史知识由于其自身的特点，在引导学生如何做人方面，有着得天独厚的条件。中华民族有着悠久的历史，在历史教科书中提供了大量的杰出人物的杰出道德形象，这是对学生进行品德教育和爱国主义教育的生动材料。
