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校园图书管理方案范文1
一、制定构建“博・雅”阅读书香校园方案
为让学校充满热爱读书、勤于读书、乐于读书的学习风气，促使师生家长达成共识，利用校园可以利用的场地，成为潜移默化的教育基地，让学生在不知不觉间被熏陶，被教育，起到春风化雨，润物无声的作用，将我校构建成“博雅阅读”书香校园，特制定了方案。
方案的实施分：1、教学楼文化。在教学楼顶继续沿用原“学校是收获幸福的地方”。2、楼梯平台做各班展示窗口。3、师生阅读经典文化。各教室前柱面张贴学生自主感言，每班四条，每学期更换一次。4、办公室文化。在各办公室粘贴具有各办公室特色的精彩语言。5、校园广播文化。精选各班朗读优秀的学生主持、播音。6、班级文化。由各班学生自主实施。7、操场文化。重点打造校园石头。8、食堂文化。在食堂厨房内增设“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”温馨提示语。9、宿舍文化。在男女生宿舍外墙增设温馨语言各一条。10、健康文化。在心理咨询室专设“女生角”。
二、开展“我与阅读”系列读书成果展示评比活动
自项目实施以来，学校从学校实际出发，打造校园文化，班级文化，营造读书氛围，延长图书室开放时间，为师生读书提供便利条件，开展做读书笔记、手抄报、写读书心得、读书生活体验等活动，激发学生读书兴趣，努力让师生多读书。学校有两块巨石，好长时间以来，想在石头上做文章，书写几个大字，可大家各抒己见。在征得多方人士的意见，在两块巨石上写下了“博”“雅”“勤学”“励志”几个大字。旨在勉励师生要博采众长，勤学上进，磨砺意志，达到谈吐高雅。方案要求师生读书。要求师生读书之后要有感言，有自己理念。通过向全校师生征集感言，师生写下了自己对教育，对学生，对学习，对读书的种种见解，于是有了《“香港陈一心基金会”项目我与阅读之――师生感言集》。读书活动有序进行。为检验师生读书成果，学校组织开展“我与阅读”系列读书成果展示评比活动。评比按教师组和学生组进行。我将这些成果编辑成册《“香港陈一心基金会”项目我与阅读之――读书笔记集锦・教师篇》《“香港陈一心基金会”项目我与阅读之――读书笔记集锦・学生篇》。
三、撰写生活体验文章
为了更好地了解学生，跟踪学生在家庭的读书情况，我常利用节假日，到学生家里进行家访，并拍摄学生在家庭的读书情形。看到学生在家庭与父母共享读书的快乐，给爷爷奶奶读书读报，我感到极大的快乐。后来，我便分年级让同学们在作文中展示自己的感悟。1、我是这样读《 》（补足书名后再写作）；2、当我第一次进入学校图书室时；3、我在家里是这样读书的；4、我为________读书报（横线上补足“爷爷”、“奶奶”、“外公”“外婆”等后再写作）；5、我为________推荐《______》（第一条横线上补足“爸爸”、“妈妈”、“叔叔”、“阿姨”等后条横线上补足书名后再写作。《“香港陈一心基金会”项目我与阅读之――读书之感悟・教师篇》。《“香港陈一心基金会”项目我与阅读之――读书之感悟・教师篇》。
四、快乐读书，健康成长
开展了一年多的读书活动，迎来了为期两天的香港陈一心基金会“依托学校建立贫困民族农村社区学习资源中心的行动研究”项目经验交流与图书管理现场会在临沧举行，会场就设在青华中学。2012年3月20日，会议在临沧市临翔区教育局教研室组织下，参会人员先后到临沧市临翔区忙畔街道大文完小、大文中学、丙简完小、青华完小观摩读书活动。21日上午，参会人员在青华中学进行经验交流和图书管理培训。香港陈一心基金会顾问、澳大利亚教授jamesHenr对项目负责人和学校图书管理员进行了图书管理培训讲座。jamesHenr教授结合生活实际，讲述了读什么书，怎么读书、怎样读好每一本书等，深得与会者的好评。接着，与会者按“阅读活动的开展”“校本资源的开发”“图书管理”三个主题分小组讨论达成共识。讲座结束，来自临沧市耿马贺派乡、玉溪市见兴乡、昆明市寻甸县甸沙乡、昆明市盘龙区滇源镇及临沧市临翔区忙畔街道的与会代表作了开展阅读活动经验交流发言。会议圆满成功。
校园图书管理方案范文2
关键词：传统与现代图书馆管理；图书馆理模式；现代图书管理模式
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）36-0015-02
对于传统的图书馆管理方式，是封闭式的管理和经验的管理，就是“以书为本”，从事一些简单的、单纯的“借还”以及文献资料的管理，这样的管理模式根本跟不上现在的社会脚步，也不能将图书馆里的图书充分利用起来，这将逐步导致图书资源利用率过低，同时也是对相关资源的一种极大的浪费，也给图书管理员带来了管理上的诸多不便。
一、传统图书馆与现代图书馆的比较
1.藏书结构的比较分析。多年来，传统的图书馆，保存了人类文化的典籍，具有丰富的藏书资源。在馆藏建设上，主要以“品种多、数量大、收藏全”作为一个图书馆的标志。但是，图书流通率低，利用率低，导致了一批书籍无人问津，长期放置只会遭受到虫蚁的撕咬。因此，针对此种状况，目前，图书馆改变了藏书结构，将以往的封闭式的图书馆藏改为一个开放的、多载体的、多维的馆藏体系。随着计算机技术的发展，互联网即时沟通了社会的各个角落，人们可以在网络上建立了自己的信息库，将图书的信息展现在网上，增强了读者的阅读量。这种馆藏形式，丰富了现实馆藏。
2.服务方式的比较分析。多年来，传统图书馆一直采用封闭式的管理，即从采到编的手工操作，出现了一些“死书”现象。而21世纪是一个知识经济的时代，计算机技术的飞速发展，在存储技术和通讯技术方面的发展，逐步丰富了图书馆的馆藏体制，使得图书馆所管辖的整个图书更加完善、系统、丰富。现代图书管理呈现出一个崭新的运作模式：即“新型的多元化”的运作模式[1]。
二、图书馆资源的管理模式
所谓图书馆资源管理模式，就是把“信息资源、人力资源和物资资源”整合，是一个兼容的管理体系。随着网络的发展，人们获取信息的渠道越来越多。现在，随着生活节奏的加快，人们闲暇的时间越来越少，大部分人们越来越喜欢光顾网络信息服务，人们已经把网络作为获取信息的主要渠道。
三、现代图书管理模式
1.现代图书知识管理模式。所谓图书馆管理，是指运用现代管理学原理，通过计划、组织、协调、控制、指挥等活动，对图书馆的各种资源进行合理的分配和使用，从而达到图书馆的预期目标、工作过程和图书馆的任务。这将对社会起到很重要的作用。图书馆知识管理，主要是对于隐形知识和显性知识的“收集、整理、储存和运用”，在一定程度上满足了用户对知识和信息的需求，使得资源的配置得到了优化。这种图书管理模式不同于传统的图书管理模式，即侧重点、管理对象和理论基础方面都存在这差异。
2.现代图书数字化的管理模式。运用计算机和网络技术，对图书进行数字化的管理，即将大量的文献信息以规范的数字方式储存于计算机之中，把信息的“储存、管理、检索、和产权保护”等综合在一起，这就为读者提供了服务。它具有三个特点[2]：“文献资源数字化、文献传递网络化、文献资源共享化”。所谓文献资源数字化，是将文献信息转化为用计算机设备存贮的，二进制代码的信息，实现了对形式转换后的信息，计算机的管理；而文献传递网络化，是通过计算机技术和网络技术进行数字文献的传播；在数字图书馆时代，文献资源共享化，就是人们通过网络在网页上点击相关链接，就可以找到世界各地的文献资源。
3.服务主导型的管理模式。所谓服务主导型管理模式，就是以“为读者服务”为中心，“读者第一、服务至上”，这是它的管理理念，要达到六个基本目标：“管理的互动性、管理的专业性、管理的服务性、管理的高效性、管理的系统性、管理的开发性”。要实现这些目标就必须做到：“转变管理的理念，明确管理的目标；完善管理的机制，提高管理的效率；创新管理的方式，提升管理的活力；强抓管理队伍的建设，保障管理的实施；拓宽服务的领域，创新服务的模式”。在管理中，坚持“以人为本”、“以读者为中心”的管理原则，图书馆就会整体优化，步入现代化。
4.图书一体化管理模式。图书一体化的管理模式，是将“收藏、借还、阅览、导读、参考咨询”等多项服务融为一体的服务模式，即尊重读者，体现人文思想，为读者提供个性化的服务。通过信息资源，保障共享化，布局形式超市化。现代高校图书管理，采用“全开放式”服务模式，给读者带来了便利，提高了文献资源的利用率[3]，为今后在查阅资料方面更加快捷。
5.注重网络阅读导读的引导。所谓导读，即为引导读书者阅读起到指导的作用。导读的作用在图书馆中具有很重要的地位，所以图书馆应该多多培养一批图书馆员，这些人要具备广博的网络阅读知识，同时，他们要有针对性地对学生进行网络活动方面的指导，让这种指导特别有效。同时，及时推荐专业的站点和热门网站，使得光大的读者学会鉴别精华和糟粕的方法，防止误入不好的网络。例如：在我校的图书馆就曾经在校园内开展“读书咨询”、“新书介绍”的活动，我们在校园的大学生活动中心，把一些新出版的新书，向酷爱学习的学生进行大力推荐，让他们扩大自己的知识面。
四、总结
综上所述，对于现代图书馆，我们需要采用先进的管理方式，体现现代化的特点，尤其是以“网络技术、计算机技术的应用”为基础的时代，更加需要这种管理方式的改变，图书馆已经进入从单一到多元、从封闭到开放的整体转型过程。这种转变，对传统图书馆产生了巨大的冲击和影响；这种转变，使图书馆焕发出无限的生机与活力。加速了图书馆的现代化，推动了图书管理的发展，为学生进行阅读、查找书籍提供了很方便的方式，大家可以轻松地查阅所需的资料，提高了学习效率。对于中职院校图书馆创新服务模式及信息资源共建共享等是图书馆管理创新发展的趋势。通过对图书馆服务管理模式的创新，不仅可以满足读者的信息情报需求，还能丰富院校图书馆的文献资源，保证图书馆核心价值长期稳定的发展，以实现图书馆价值的最大化，充分发挥图书馆的功能。
参考文献：
[1]陈海丹.浅析小学图书室管理的新模式[J].科技咨询，2001，（06）.
校园图书管理方案范文3
关键词：设计模式；框架；图书管理
1 引言
随着人类社会的发展，人类对知识的需求也不断地增长。在这种形势下，书籍就渐渐地成为人们获取并增长知识的主要途径，而图书馆就自然而然地在人们的生活中占据了一定的位置，如何科学地管理图书馆不但关系到读者求知的方便程度，也关系到图书馆的发展，同时现在很多图书馆的系统都是基于C/S模式，并且同城各图书馆之间的互联也很少，大大增加了图书资源的浪费，也给用户对图书的检索和使用增加难度。因此，开发一套完善的基于Struts2 B/S模式图书管理系统就显得更为重要。
2. Struts2 web 框架
Struts 2 框架主要由三个部分组成：核心控制器、业务控制器和用户实现的业务逻辑组件。核心控制器FilterDispatcher 负责拦截用户请求，如以action 结尾则转入Struts 2 框架处理；然后会调用相应业务控制器（用户实现的Action）来处理用户请求；业务控制器Action只作为中间负责调度的调度器，一般不对用户请求进行实际处理，而是调用模型组件处理具体的业务逻辑；之后核心控制器根据Action 的处理结果返回相应视图给用户显示最终处理结果。
Struts2与Struts1相比，已有很多革命性的改进，但它并不是新的新框架，而是在非常成熟的WebWork框架基础上发展起来的。从某种程度上来讲，Struts2没有继承Struts1的血统，而是继承WebWork的很多优点。所以说，WebWork衍生出了Struts2。因为Struts2是WebWork的升级，因此其稳定性、性能等各方面都有很好的保证，而且吸收了Struts1和WebWork两者的优势，其技术水平可以说是绝无仅有的。Struts2是一个崭新的项目，发展空间很大，当前最新的技术、最新的理念都包含在其中，因此使用了Struts2就相当于站在了Java Web开发的最前沿。本系统采用基于Struts2结构的Java Web技术开发，给系统按时按质的完成提供了保证。
3 图书管理系统分析
3.1系统的需求分析
需求分析是系统开发最重要的阶段，通过需求分析完成在问题和解决方案之间架设桥梁第一步。经过调研后得到图书管理系统的业务需求，其中以系统管理员为主的用例有：（1）系统参数管理；（2）人员管理；（3）权限管理；（4）图书订购管理；（5）馆藏信息查询；（6）借阅信息查询等。以图书管理员为主的用例有：（1）图书入馆；（2）图书报损；（3）读者管理；（4）挂失恢复管理；（5）借书管理；（6）罚款管理；（7）还书管理等。以读者为主的用例有：（1）借阅查看续借；（2）预约管理；（3）目录检索和分类导航；（4）读书指引和新书通报；（5）图书订购推荐；（6）用户历史信息查看；（7）用户信息管理等。
将以上功能分为四大功能集合，分别为：基本信息管理，图书订购管理，图书借阅及查询,用户及权限管理。
（1）基本信息管理功能集合：该集合包括系统参数设置、图书入馆、图书报损、读者管理、用户信息管理。
（2）图书订购管理功能集合：包括图书订购推荐，和图书订购管理。
（3）图书借阅及查询功能集合：包括借书管理、还书管理、罚款管理、挂失恢复管理、借阅查看续借、预约管理、馆藏信息查询、借阅信息查询、目录检索和分类导航、读书指引和新书通报、用户历史信息查看等。
（4）用户及权限管理：包括人员管理、权限管理。
4 图书管理系统设计
4.1系统开发的内容
根据系统需求分析可以得出系统开发内容主要包括四个模块：1）用户及权限管理模块；2）基本信息管理模块；3）订购管理模块；4）借阅查询管理模块。
4.2系统的总体结构
图书管理系统采用模块化的设计。系统结构模型由物理基础结构、应用支撑平台、图书管理系统三个层次组成。其中物理基础结构是构成教学模拟系统的硬件和网络基础；应用支撑平台建立在物理基础结构之上，它包括数据库服务器、Web 服务器；图书管理系统部署在web服务器上，可以通过浏览器浏览的方式直接向用户提供图书管理服务，向读者提供查询、续借等服务。
图书管理系统为局域网运行环境。局域网与校园网互联互通，再连接到 Internet，从而实现远程服务。
局域网的软件环境为 Windows 2000 Server、Oracle9i；硬件为PC 级服务器，512M RAM，PIII800 以上CPU，HD40G以上；终端用户 PC 机 PIII 1G / 256M / 20G / 15""带 10M 网卡。
4.3 数据库设计
系统采用B/S三层体系结构，在该结构中第三层为数据库服务器，它的功能是接收 Web服务器对数据库的操纵请求。具体实现方法是，用Oracle作为数据服务器，以ODBC为数据接口提供数据服务，web服务器用来解释请求并在处理后返回相应的结果，而浏览器可以下载服务器上应用程序的执行结果。
数据库主要包含表有：人员信息表，读者信息表，图书信息表，借书表，罚款表等。
4.4系统模块设计
根据图书管理业务活动的分析，系统主要设计了四个模块，各模块及其包含小模块如图1 所示。
5 图书管理系统的实现
5.1 订购管理模块的实现
订购管理模块，完成图书订购推荐管理，分为前台管理和后台管理2个功能模块，功能模块如图2所示。
5.2 图书借阅查询模块的实现
图书借阅查询模块，完成图书借阅和读者查询管理，分为前台管理和后台管理2个模块。功能模块如图3所示。
1）图书借阅查询前台管理
通过浏览器，读者可以方便的查看自己的借阅信息，并完成续借操作，查询图书信息，并完成预约管理功能。模块提供以下功能：借阅信息查询、续借、馆藏信息查询、预约管理、检索和导航、指引和通报、用户历史信息查看。
2）图书借阅查询后台管理
管理员通过后台操作，对读者借阅、挂失、罚款等进行管理，是保证图书管理正常运行所必须而十分重要的。图书借阅及查询后台管理分为借书管理、还书管理、挂失恢复管理、罚款管理几个部分。
6 结语
本图书管理系统是为了提供图书管理效 率而设计的信息管理系统。论文结合真实的图书管理与读者查询的需要，考虑参加到整个流程中的不同角色，全面体验图书管理的借书、续借、预约等过程，论文的开发完成，有助于提高图书管理的工作效率，便于系统维护，减少系统升级开销，改善使用者的用户体验，但还存在一些不足，如：
系统的安全性，数据加密存储和传输以提高系统安全性方面要进一步完善，数据库方面，通过数据库的优化以提高执行效率的方法还没有深入研究。
参考文献：
[1]Nadir G著. 陈晓燕，丁炎炎译．实用J2EE应用程序体系结构. 北京：清华大学出版社，2003
[2]王珊，萨师煊. 数据库系统概论. 北京：高等教育出版社，2001
[3]丁里，孙元. Java语言SQL接口JDBC编程技术. 北京：清华大学出版社，2001
[4]赵松涛编著. Oracle9i基础培训教程. 北京：人民邮电出版社，2003
[5] Joseph Schmuller，李虎，王美英，等．UML基础、案例与应用教学(第三版)[M]．北京：人民邮电出版社
校园图书管理方案范文4
关键词：图书档案；新时期；管理一体化；高校
随着社会经济的全球化发展，我国教育与科技不仅得到了量的飞跃，也得到了质的飞跃，科技化与数字化的生活方式与工作模式开始在社会上流行起来，因此，高校图书档案管理也得到了科技化与数字化的发展，形成一体化管理模式。新时期的到来不仅使得人们对于信息量掌握的欲望愈发强烈，使得人们改变了其信息需求方式，还创新了信息存储工作的模式与内容。因此，我国高校图书档案管理工作在这一新时期发展的背景下，应该对其传统图书档案管理工作模式进行创新改革，建立不受时间与空间限制的一体化管理工作模式，为高校学生提供更为全面、更为多样的信息服务，丰富并满足高校学生的现代化信息需求。高校图书档案管理是收集信息、处理信息的主要工作场所，是高校学生和教师在校园内获得知识与信息的重要渠道，更是满足新时期社会经济的发展需求，因此，促进高校图书档案管理一体化是高校提高其整体管理工作效率与水平的一大重点。
一、新时期高校图书档案管理一体化的意义
新时期发展背景下，社会对于图书档案管理工作的要求越来越高，我国高校传统图书档案管理工作逐渐不能够适应社会经济的发展需求，进而延缓了学校教育事业的发展进程，因此，高校图书档案管理一体化不仅是适应我国社会经济发展需求，更是推动我国及整体教育事业向前发展的重要动力之一。
（一）新时期高校图书档案管理
1.高校图书管理定义
高校图书管理是指高校对学校所具有的文献信息、人力资源、资金储备以及其他资源进行有计划、有组织的协调控制行为来达到理想管理目标的工作过程。高校图书管理工作能够为全校师生提供十分有效的文献书籍、资料期刊等信息资源，有利于教师提供自身教学素质，优化其教学模式；辅助学生进行论文写作、丰富学识视野以及提升学术涵养等一系列素质培养工作。
2.高校档案管理定义
高校档案管理是指高校档案管理部门对学校档案信息进行收集与整理，为高校将档案信息科学、合理应用于其他各项管理工作中提供有效、坚实的保障。高校档案管理是高校完善整体档案工作的重要基础，是服务于学生、教师以及社会的工作。
（二）图书档案管理一体化
一体化指的是企业或是单位对某一项工作实施综合模式的管理，而高校图书档案管理一体化则是指高校将图书管理与档案管理之间进行相互融合，对其图书档案管理进行综合统一的管理，促进高校图书管理和档案管理的共同繁荣与发展。
（三）新时期高校图书档案管理一体化的意义
1.一体化的图书档案管理有助于高校减少人力与资金成本
我国高校对图书与档案的分散管理模式虽然在一定程度上形成了小范围管理方面的有效性，但这种小范围内的有效性管理对于高校整体图书档案管理系统所需的管理要求却是微乎其微。分散管理模式下的图书管理与档案管理在收集、整理信息过程中会产生人力劳动资源、资金成本、时间成本以及其他资源的浪费现象，使高校损失人力劳动资源与财政投入等管理成本。而高校图书档案管理一体化则是将图书管理与档案管理进行融合、统一的管理，相较于图书与档案的分散管理模式来说，一体化的图书档案管理模式在收集文献、资料信息过程中仅用二分之一的人力资源就可以收集相应信息，实现人才资源共同使用，有助于高校缩减人力资源的使用成本，并在处理信息过程中达到事半功倍的效果；高校图书与档案管理的一体化有利于高校规范其图书与档案工作制度，统一图书信息与档案信息的检索模式等工作，促进有效信息的共同开发与使用，为高校节约管理过程所需要的时间成本与资金成本；网络信息化促进管理一体化的主要动力，而网络信息技术打破了信息传递的时间与空间限制，因此，高校图书档案管理一体化利于其减少图书档案管理的空间管理成本。
2.高校图书档案管理一体化实现了信息资源的科学、有效整合
高校的图书管理与档案管理工作虽然有着不同的工作概念与工作要求，但是这两项管理工作模式都是为了对高校现有信息资源进行科学、合理、有效的整合与开发，为全校师生与社会提供信息服务工作。高校图书管理与档案管理工作都有着共同的工作环节——信息资源的收集、整理、保管以及可供利用四个环节，而我国高校图书管理与档案管理工作的展开离不开信息资源的收集与整理，即信息资源的收集与整理是保障高校图书管理工作与档案管理工作的重要基础，所以，高校图书档案管理的一体化可以提高信息资源收集与整理的工作效率，进而提高图书档案管理工作效率。除此之外，高校图书管理与档案管理工作在工作目的、工作内容与工作形式上还有许多相似的点，这些相似点在高校执行信息资源整合过程中发挥重要作用，因此，高校图书档案管理一体化帮助高校实现了科学合理、有效的信息资源整合。
3.高校图书档案管理一体化有利于信息资源的流通
新时期背景下，发达的网络信息技术使全世界的信息传递速度变快，因为高校所具有的信息资源十分有限，所以多方合作已经成为信息资源共享、增加信息资源的主要方式，高校以档案管理亦是如此。高校图书档案管理的一体化将分散式管理的图书工作与档案工作进行了有机融合，形成统一管理系统，将分散的图书、档案信息资源都聚集在一起，以便于开发出新型信息资源，实现资源共享的同时还加深了信息资源的流通性，因此，高校图书档案管理一体化有利于信息资源的流通。
二、新时期高校图书档案管理一体化所存在问题
新时期发展背景下，我国高校传统的图书档案管理工作模式逐渐满足不了现代化社会的发展需求。随着社会发展的日新月异，高科技电子产品开始出现在人们的日常生活与工作当中，如计算机网络信息技术的出现为高校图书档案管理工作提供了数字化、智能化的功能与作用，可以及时将图书档案信息反馈于全校师生，但高校在发展图书档案管理一体化期间还是存在一些问题，致使管理一体化发展进程缓慢：首先，高校图书档案管理工作人员对于一体化管理没有一个正确的认识。正确认识管理一体化的工作概念与工作机制是有效执行图书档案管理一体化的重要基础，而我国高校图书档案管理工作还在实行的是传统管理工作模式，相关工作人员仍然持有传统管理思维，对现代社会发展的管理一体化工作模式认识不够透彻，只考虑当下情况，缺乏资源整合、综合执行管理工作的意识；其次，高校图书档案管理工作人员欠缺熟练操作计算机技术的技能。随着社会经济发展，计算机技术也得到了快速发展，新时期图书档案管理一体化要求图书档案管理工作人员具备操作计算机技术的能力，而我国高校图书档案管理人员虽然具有一定的相关管理知识理论，但对于计算机网络这一新兴技术掌握力度尚未熟练，就目前情况来看，我国高校同时具备专业图书档案管理知识与熟练掌握计算机技术能力的工作人员屈指可数，所以我国高校图书档案管理工作水平较低；最后，高校不重视图书档案管理工作的改革与创新。我国多数高校在发展过程中很少将注意力放在图书档案管理工作创新改革这一方面，更不用说为图书档案管理一体化发展置办相应硬件设施，因此，图书档案管理工作的创新改革意识在高校发展中的极低存在感影响了我国高校图书档案管理一体化的发展。
三、新时期高校有效实施图书档案管理一体化的途径
传统图书档案管理工作模式已经不能够满足现代社会对于高校图书档案管理的发展需求，只有对传统图书档案管理进行相应创新改革，建立健全管理一体化的工作机制，才能使我国高校图书档案管理工作适应现代社会发展需求，共同促进新时期的可持续发展。
（一）正确认识管理一体化概念，加强工作人员创新意识。
正确认识管理一体化概念、改变传统管理思想是高校将图书管理与档案管理有机结合在一起的关键所在，是建设管理一体化机制的基础，因此，高校需充分理解图书管理与档案管理的优势所在，主动反思传统管理工作中的不足之处，积极开发出有利于图书管理与档案管理进行有机结合的创新思维，为高校图书档案管理提供思想依据以及创新方案，并将这些思想依据与创新方案观察落实到高校实际图书档案管理工作中去，以此来保证图书档案管理一体化的长远性发展。此外，高校还应促进图书管理部门与档案管理部门之间的相互交流与合作，进而共同推动图书档案管理一体化发展。
（二）加强图书档案管理一体化的硬件设施建设。
新时期发展所带来的新型电子技术与信息网络为高校图书档案管理一体化发展提供了技术方面的支持，推动着管理一体化的发展。因此，高校应积极引进有利于图书档案管理一体化发展的硬件设施与互联网络信息技术，建设多个管理平台，健全网络平台管理机制，增加图书档案管理工作渠道的同时统一管理标准机制，保障图书档案管理的一体化发展。
（三）加强图书档案管理工作人员综合管理素质与计算机操作能力。
我国高校传统图书档案管理工作人员只需具备专业管理知识就可胜任图书档案管理这一工作，而现代化的社会发展则要求图书档案管理人员既要具备高水平的综合管理素质，又要具有熟练的计算机操作能力。因此，高校要加强对管理工作人员的管理水平培训与计算机操作培训，建设一支符合现代化社会发展的图书档案管理队伍，做好实施图书档案管理一体化的执行者，极力推动图书档案管理工作的创新发展。此外，高校在整合图书档案信息资源过程中需注重其配置的科学合理性，在不受任何因素影响前提下提高图书档案资源的可利用效率。新时期的发展要求高校必须对传统图书档案管理工作模式进行创新改革，建立健全图书档案管理一体化模式，但由于我国大多数高校在创新图书档案管理模式方面的发展尚未成熟，所以高校图书档案管理一体化是一项长久而艰难的任务，因此，我国高校应不畏挑战，积极解决图书档案管理一体化发展中遇到的难题，提高现代化图书档案管理的水平与效率，为全校师生提供更加全面、及时的图书文献资源与档案信息。
参考文献
[1]金娟.信息时代高校档案、图书、情报一体化管理构想[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2011，（5）.
[2]孙玉岚.高校图书档案信息安全管理的影响因素的实证研究[J].成功（教育版），2011，（19）.
校园图书管理方案范文5
[关键词] 图书管理服务；信息素养；信息意识；信息知识；信息技能
人的信息素养包括人的信息意识、信息知识和信息技能。图书馆是学校的知识汇集中心，也是学校的信息服务中心。图书管理者利用馆藏图书和电子信息平台，不仅能向师生提供图书、资料服务，还能提供信息收集、检索、加工和传播方面的服务。作为图书管理与服务人员，要充分利用这一便利条件，积极为师生搭建信息共享平台，促使学生增强信息意识，掌握信息知识，提高信息技能，不断提升信息素养。
一、培养信息意识，
让学生在信息兴趣和信息敏感度的提高中
提升信息素养
思想是行动的先导，兴趣是行为的动力。培养学生的信息素养首先要培养学生的信息意识，提高学生对信息的兴趣与敏感度，使学生能密切关注信息，主动捕捉信息，积极加工信息，从而使学生不断丰富信息知识，提高信息技能，提升信息素养。
1.开设窗口，激活信息意识，让学生在意义感知中对信息产生兴趣
人的信息意识有被动接受和主动获取两种状态，前者使人面对信息时缺乏兴趣，反应迟钝，甚至毫无察觉；后者使人对信息非常敏感，能密切关注，积极捕捉，并能根据信息变化作出决择。我们要培养学生的信息意识，就应让学生充分认识信息对自己的意义与价值，使其产生兴趣，才会提高其对信息的敏感度和关注度。这就要求我们要注意结合本职工作来培养学生的信息兴趣，要在采购、汇集、储藏各种图书与信息的同时，积极开辟信息宣传窗口，向学生推荐新书、好书，使学生能根据所获信息便捷、准确地找到自己所需要的图书资料，或到阅览室阅读相关文章，从而对信息产生兴趣。如我们在图书馆入口设立图书宣传栏，开辟新书早知道、期刊概览、馆藏经典必读、中学生必读等栏目，及时向学生公布最新的图书与期刊；在学校人流比较集中的场所设置宣传橱窗，介绍优秀的馆藏图书；向师生定期印发图书宣传材料；通过各种展板、展台向学生进行图书推介；利用校园网图书推介信息。这些活动不仅能帮助学生借阅到自己感兴趣的书籍，在阅览室读到自己喜欢的文章，还能通过对新书、优秀图书、期刊的介绍，引发学生的好奇心和求知欲，增强学生对信息的敏感度与关注度，强化学生的信息意识，使学生对信息能从“被动接受”转向“主动捕捉”，积极关注周围的各种信息，并对获得的信息进行分析、鉴别、思考和加工。不仅如此，我们还将图书推介与师生教学有机结合，在了解师生教学需要的基础上，主动向师生推介有关课程改革、教学方法、学习方法等方面的图书或文章，或推介优秀教参、教辅书，以满足师生需要，使师生及时获得最新的知识信息，在阅读中培养知识素养，提高对信息的兴趣和关注度。
2.个，满足信息需求，让学生在价值认可中对信息产生兴趣
学校图书馆的基本功能是为师生提供图书及信息服务，但在传统管理模式下，图书管理者重“管理”，轻“服务”；重按规章制度办事，只向师生提供被动的模式化服务，而轻了解师生个性需求，忽视向师生提供主动的个性化服务，这不仅给师生冷漠的感受，还使师生的图书及信息需要得不到满足。要改变这种状况，需要图书管理者转变观念，要由重管理转向重服务，由重一般转向重个性化服务；需要我们加强与师生的沟通交流，以了解师生的个性需要，并针对师生的个性需求提供更主动、更个性化的服务。这不仅有利于充分发挥图书资料的作用，使师生的需求得到满足，还能使学生从中认识到进行信息沟通与交流的重要价值，从而培养学生的信息兴趣，提高学生的信息意识。如我们利用校园网开设读者往来栏目，通过读者信箱、QQ聊天、电子邮件等形式，了解师生对图书信息的需求，然后根据师生的个性化需要采购图书，查询信息，下载文章，复印资料，甚至与师生就如何解决所面临的问题一起研究方案，探讨解决途径，为其提供相关的图书及信息服务。这既能使师生的个性化需要得到满足，拓宽服务范围，提高服务质量，还能提高学生对信息意义的认可度，使学生对信息产生兴趣，从而培养其信息意识与信息素养。
3.引领导航，开辟信息路径，让学生在需求满足中对信息产生兴趣
图书馆的资料信息丰富，知识浩如烟海，而中学生的求知欲又很强，读书兴趣广泛，单靠几个宣传橱窗，向学生推荐几本新书、好书，还难以满足学生广泛的读书需要。这就需要我们在充分发挥图书宣传橱窗作用的同时，还要注意通过其它途径为学生借阅图书、获取资料信息提供引领与导航服务。如组织学生参观图书馆的各职能部门；举办图书馆知识讲座；在借书处向学生提供馆藏图书目录等。让学生了解图书馆的性质、功能、布局、结构、相关制度，阅览室和借书处的设置与规定，图书如何分类等等，让学生懂得借阅图书的基本程序与要求，掌握获取信息的一般途径与方法。为了让学生对图书馆以及图书、期刊的借阅有更全面、更详细的了解，我们还将图书馆的平面图、相关制度、图书期刊目录、借阅要求与方法等内容到学校网站上，并汇集成册，每班发一份。这不仅能为师生提供优质的借阅服务，使学生在相关信息引导下，方便快捷地借阅图书，浏览期刊，搜集信息，避免走弯路，快速、准确地进入自己所需要的领域；还能使学生从中认识信息导航的意义，增强学生的信息意识，提高学生的信息素养。
二、丰富信息知识，
让学生在信息知识的掌握与实践中
提高信息素养
1.理论引路，传授信息知识，让学生在学习中提高信息理论水平
培养学生的信息能力需要实践，需要进行大量的电脑操作与软件使用，但我们不能因此而否定信息知识的学习。因为任何一项技术只有在理论指导下才能有效发挥作用，否则，就可能走弯路，不能对结果进行有效评价，难以完善具体操作过程。信息知识范围十分广泛，从图书借阅的角度看，主要是让学生掌握有关信息查询、检索、传播方面的知识，以使学生能更快捷、更准确地搜集与查询到自己所需要的信息，能提高收集、加工、运用信息的能力与水平。作为图书管理员，虽不能对学生进行课堂教学，但我们可以通过其他多种途径向学生传授相关的信息知识。如我们通过宣传橱窗，信息知识讲座，开发信息方面的校本课程，举办信息知识培训班等方式，向学生传授信息检索方面的知识。又如，我们通过让学生在阅览室上阅读课的形式为学生传授有关图书、期刊目录查询，手工文献检索，网上信息检索等方面的知识。此外，我们还通过引导学生自己阅读相关书籍或到互联网上获取信息知识的方式来增加学生的信息知识，不断提高学生的信息理论水平。
2.注重实践，积累操作经验，让学生在实践中不断增长知识
信息检索是一门实践性很强的知识，我们不能让学生只学习理论，更要注重实践，让学生多动手，将所获得的知识予以运用，使学生在具体操作中增长见识，积累经验，并通过实践对所获知识加深理解，深化认识，这样，既能丰富学生的信息知识，又能提高学生的信息理论水平。在图书管理中，我们主要是结合阅读课，在向学生传授信息检索知识的同时，让学生即时操作或进行文献检索，让学生根据教师提出的图书名录，在规定时间内迅速查找到所需要的书籍与期刊；或按不同需要对馆藏资料进行不同分类，让学生在最短时间内找到最需要的资料；或让学生进行网上操作，向学生提出图书、期刊的书名及刊名、关键词、分类、篇名、作者、机构、引文、中英文等，让学生进行相关信息检索，使学生掌握相关的信息检索知识，能有效利用搜索引擎，利用服务器、浏览器的强大功能来检索图书，获取信息，并做到检索途径简便，检索方式快捷，检索结果准确。这样，就能让学生通过具体操作，既掌握教师传授的理论知识，又自己摸索实践经验，从而使信息知识不断增多，信息理论水平不断提高。
三、提高信息技能，
让学生在信息的检索、收集、分辨、加工中
提高信息素养
1.结合研究性学习和综合实践活动，培养学生信息收集与加工的能力
新课程要求教师要积极开展研究性学习和综合实践活动，以培养学生动手操作的实践能力。作为图书管理员应根据新课程的要求，积极与科任教师合作，充分利用图书馆信息资源丰富这一便利条件，积极引导学生开展信息收集与加工方面的研究性活动，或利用图书、信息资源为师生开展研究性学习与综合实践活动提供服务。使学生通过自己的研究与实践，在多种多样的信息来源中准确确定信息源，能根据自身需求选择最佳信息源；能在纷繁复杂、千变万化的信息中合理分辨，有效识别，对所获信息予以准确判断；能在零散、无序甚至杂乱无章的信息中及时排除干扰，获取有效信息，舍弃无关信息，以提高学生获取信息的目的性、针对性和方向性。使学生能通过相关活动对所获信息进一步比较、加工、传播、存储和处理，使零散信息有机组合，原始信息变为“成品”，静态信息活力奔涌。使图书馆不仅是信息资源汇集中心，还能成为学习研究的场所、思想交流的平台，使各种信息在此交汇、碰撞、争鸣，既拓宽服务领域，又转换服务功能，使图书馆由静态资料库变为动态思想“场”，由信息聚集地变为信息“孵化器”，由资源收藏馆变为资源创新“厂”。使学生通过相关活动，既能查询资料，收集信息，又能制作网页或其他多媒体作品，从而不断提高学生信息采集、筛选、加工、处理、传递、创造和储存的能力。
2.结合电子阅览和远程教育，培养学生信息接收与选择的能力
现代远程教育的发展使人们可以借助通信手段接入远程教育网站，以随时获得自己所需要的教育信息。作为图书管理与服务者，要树立“大图书馆”的理念，积极转换角色，由单一的“图书管理者”向既提供图书服务，又提供信息服务的“综合服务者”转变；要充分利用电子阅览室的链接功能为学生接受远程教育提供服务。如教给学生查找远程教育网站的知识；为学生提供远程教育网站的网址；指导学生根据自己的需要在相关网站、栏目、内容中进行选择，以最少的时间获取最需要的教育。这种指导不仅能让学生在信息连接、选择、浏览中培养信息素养，提高信息能力，还能使学校图书馆成为远程教育网络中的一个联结点，成为连接、沟通网站和学生需求之间的桥梁与纽带；使我们为师生提供的服务不只限于自身馆藏，而能延伸到广阔社会，使图书馆淡化界限，从“有墙”转向“无墙”；使学生学习途径更为广泛，由“校内”转向“校外”。这样，就更有利于激发学生对信息资源的兴趣，更有利于培养学生的意识与素养，提高学生的信息能力与水平。
3.结合信息导航服务，培养学生比较、分辨与筛选信息的能力
作为图书管理与服务人员，既要适应课程改革的需要，主动向学生提供各种优质服务，促使学生对信息由“被动接受”转向“主动选择”，又不能对学生的信息收集活动放任自流。尤其在网络学习中，网络资源虽然丰富，能为学生学习提供有利条件，但同时也优劣混杂，良莠并存，包含着许多黄色、暴力、迷信的信息。这些信息对学生身心健康会产生直接危害，腐蚀学生思想，玷污学生灵魂。这就需要我们对学生加强引导，培养学生的自律能力，用优秀的图书与信息来净化学生的心灵，陶冶学生的情操；帮助学生对不良信息加以识别，进行筛选，自觉抵御。为此，我们一方面通过信息导航系统向学生提供获取优质图书和信息资源的路径与入口，引导学生浏览健康网站，并通过宣传栏目介绍不良书刊、网络的特点与危害以及对其加以区别的方法与途径，培养学生对图书、信息进行区分与选择的能力，使学生能从众多信息中，通过比较、鉴别、判断与筛选，获得对自己有价值和意义的信息；另一方面我们注意把好“入口关”，搞好文献资源建设，在购买图书、收集信息时注意设置“栅栏”，使采编、收集的图书及信息能体现思想性与艺术性的统一，能将那些庸俗、书刊及电子物品屏蔽在外，用健康有益的书籍与信息来填充学生的阅读视野与游览空间。使学生自觉抵制不良书刊和网站，克服不良信息的干扰和侵蚀，使各种知识信息能真正成为有利于学生身心健康成长的“激素“与“养料”。
4.结合各种专题性与互动性活动，培养学生信息开发与运用的能力
校园图书管理方案范文6
论文摘要:无线网络之一的无线局城网WLAN，特别是高校数字化校园的整体建设，把无线局城网的建设提到了议事日程，笔者分析了无线局城网的特点，阐述了无线局城网的体系结构及在高校构建无线局城网的优势，无线局城网在高校数字化校园建设中必将起到举足轻重的作用。
在教育信息化快速发展的今天，校园网已经成为校园生活的重要组成部分，是教职员工和学生获取资源和信息的主要途径。它将校园里的院系、学生与从事社交、学术、业务活动的行政人员紧密地联系在一起，在教育系统中具有重要的作用。目前，越来越多的教师、学生拥有了笔记本电脑，他们渴望在教室、实验室、图书馆和室外广场等场地随时随地地接人互联网或校园内网，及时地获得所需的信息。
一、传统有线网络的局限性
(一)永远不够用的网络信息点
在教学楼、学生宿舍楼，学校图书馆等校园内，学生的数量多而密集，大量的学生、教师要求接人校园网络，于是有限的网络接口就变得炙手可热，甚至很多宿舍学生自己买了switch与之相连，导致满宿舍的网线错综复杂，不易管理。
(二)无法及时获取信息
在校园内的开阔地点，如草坪、操场、学术报告厅等，学生们休息的时候想浏览网页;想上学校的BBS;想在网上视频点播，但却找不到网络信息点。
(三)无法满足开放式电子图书资源的访问
学校图书馆是学生查阅资料相对比较集中的地方，学生需要在图书管理员处查询、借还各种图书，以及机房占用有限的网络接口无法浏览电子图书，所以经常可以看到在图书管机房排着长长的队伍。
无线局域网是无线通信技术与网络技术相结合的产物。从专业角度讲，无线局域网就是通过无线信道来实现网络设备之间的通信，并实现通信的移动化、个性化和宽带化。.通俗地讲，无线局域网就是在不采用网线的情况下，提供以太网互联功能。广阔的应用前景、广泛的市场需求以及技术上的可实现性，促进了无线局域网技术的完善和产业化，已经商用化的802.1 1b网络也正在证实这一点。随着802.1 la网络的商用和其他无线局域网技术的不断发展，无线局域网将迎来发展的黄金时期。无线局域网逐步在企业、医院、商店、工厂和学校等场合得到应用。
架设高校无线局域网所需的硬件设备如:
A无线网桥/网卡/路由器设备
B室外高增益天线系统
C网络安全系统何选)无线网络控制器
D避雷及防水设备
接人点通过天线与无线设备进行通信。一般一个接人点可以支持250个用户，通过添加更多的接人点，可以轻松地扩大覆盖范围。实际运用中的逻辑结构图如图1
如果校园网中采用了无线网络接人，这一切都会发生翻天覆地的变化:教学楼、宿舍区的学生可通过带无线终端的设备(如:拥有Intel Centrino芯片的笔记本电脑)轻松联人校园网络，高达54 Mbps的传输速度，可满足师生浏览网页、文件传输等多种需求;课后、周末的时候，学生在草坪、.操场等休憩场所随时随地进行网络音乐、视频的点播;图书管
理员的工作也变得井然有序，学生使用自己随身携带的笔记本电脑联人学校图书管理系统，快速查找自己所需的资料，随时检查自己所借的图书是否已到了归还期，这一切让校园生活变得轻松而时尚。无线局域网因其灵活移动、方便快捷的组网方式和低廉的价格，与教育界的网络特性结合，创造出许多更经济、高效、自由的应用方案，满足从校间、校内、楼内、室内的新型网络需求。
二、高校架设无线局域网的优势
1.可以充分利用学校已有资源。当前，教师利用多媒体进行教学已经司空见惯，许多高校教师人手一台笔记本电脑，许多高校已经基本形成无纸化课堂。随着无线技术迅速发展，学校难以避免需要向无线局域网技术升级。无线局域网的架设，可以使用户不再受线路的限制，并能使高速无线与各校已经安装的有线局域网集成起来，从而保护学校和教师已有的投资。
2.可以很方便地扩容和调试。对于有线网络来说，办公地点或网络拓扑的改变通常意味着重新建网。重新布线是一个昂贵、费时、浪费和琐碎的过程，无线局域网可以避免或减少以上情况的发生。使用无线接人方式，既可用于物理布线困难的地方，调试也相对简单，又更能节省大量的维护费用，是目前局域网用户升级、改造现有网络最佳的途径。
3.解决“信息孤岛”问题。构建学校校园网，主要解决重要建筑之间的联网，如通常会连接主楼、信息中心、图书馆等，一般采用光纤网络的方式。许多距离较远或用户较少的建筑变成了“信息孤岛”。在学校的主要室外活动地点如主广场、运动场等架设一套无线网桥路由设备，配备大功率室外天线，装有无线网卡的笔记本电脑用户就可以享受无线网络带来的便利:可以在草地上查阅图书管资料、在湖边收发邮件、在树荫下、在网站上过行比赛文字现场直播!
4.可以节省大量专项经费。使用无线接人解决方案，可以节省大量的布线成本，仅需要在每个教室或宿舍的每个楼层预留一至两个以太局域网接口，便可轻松实现无缝接人校园网。启用无线接人解决方案后，教师和学生都使用笔记本电脑或PDA移动办公，便可完全取代PC，因此学校就无需购置专用的教学PC，仅需购置几十块无线网卡即可。
5.可以充分覆盖校园。合理地布置无线局域网接人点，可以使整个校园都有网络，学校就不必再投人大量的资金来建设更多公共机房;在座位紧张的电子阅览室，学生也不必为上机发愁，真正实现数字化校园的功能。而且由于没有线缆的限制，学校可以方便地按需增加工作站或重新配置工作站。
6.可以让网络管理高效有序。采用无线接人的方式来访问校园网，同有线网络比较，安全维护上并不需要特殊的投资，在管理上则完全按照有线网络来管理。即通过服务器来给不同的用户设置权限，这样不同的用户只能访问特定的资源。
7.有线局域网与无线局域网并存。自从上世纪末，各高校开始校园数字化建设起，各校大都进行并完成了有线局域网的架设工作，其间，因大学校园的扩建，网络基础设施建设进行了大规模的扩容和增加信息点，各种管理信息系统的上线，教育平台的搭建上已经基本形成格局。根据对高速网络技术及应用的需求，各大学可以采用以有线局域网为基础的网络平台，构建各样的无线局域网。校园网通常分为三级建设:核心层、分布层和接人层。只用在已经分布好的信息点处加装一些无线宽带路由器，即可实现一定范围的无线局域网覆盖面。虽然纯无线局域网要比有线局域网成本高，但无线局域网会是有线方案的有利补充。随着大学师生个人购买笔记本和PDA人数的增多，网络无线化应用将会普及到校园中去。
无线局域网在能够给网络用户带来便捷和实用的同时，也存在着一些缺陷:
1.无线电波易受干扰，建筑物、车辆、树木和其它障碍物都可能阻碍电磁波的传输，会影响网络的性能;
2.无线信道的传输速率与有线信道相比偏低;
3.从理论上讲，无线网络更容易被监测到信息，造成通信信息泄漏。
可采用扬长避短，针对性策略:
1.组合使用安全技术保障信息安全。对于安全性要求更高的用户，将现有的VPN安全技术与802.1 1b安全技术结合起来，是目前较为理想的无线局域网络的安全解决方案。
