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图书馆书籍管理办法范文1
关键词:读者预约 预约现状 整改措施
中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)06(a)-0250-01
我馆使用的是升级后的汇文文献服务系统Libsys4.5,目前我馆已经为读者开通了图书的网上预约、网上续借、网上挂失、网上信息查询等服务。
什么是读者预约呢?读者预约是指读者需要借阅的书籍被他人借走,图书馆暂时没有库存,读者可通过“预约”方式提出借阅图书的要求,待该图书归馆后,图书馆通知预约者前来借阅的一种方式。
1 我馆图书预约现状
我馆是2009年开始为读者开展网上预约服务的,随着此项服务的开展,一系列问题凸显出来。
1.1 预约书架不规范,预约书摆放凌乱
目前本馆预约书架是采用普通阅览书架,预约书到馆后,采用集体处理办法,集中堆放。馆内读者想取回预约到馆书须自己在书堆中翻找,部分读者在不知道自己的预约书有没有到馆也会在预约书架翻找一番,翻找次数越多,预约书越乱。
1.2 网上预约信息不明确
本馆网上开展预约服务后并没有为读者单独开展培训,而网上所显示的预约信息也不是很明确,读者不能充分理解各项系数的准确含义,所以部分读者对网上预约服务操作不是很了解,而我们工作人员对预约服务也没经过培训,也不了解具体情况,无法给前来咨询的读者答复。
1.3 预约图书催还不到位
目前我馆读者预约书采用的是禁止预约书持有者进行续借,强制其按时归还预约书。但在实际工作中,部分预约书持有读者急需用此类书,宁可交超期罚款,也不将书归还。
1.4 预约书回架通知预约人不及时
目前我馆读者预约书回架未采取便利有效途径通知预约读者,读者只有在预约期间借还其他书籍时会在服务台看到预约书到馆提示,或上网查看预约书是否到馆,或直接到预约书架翻找看预约书有没有回架。这几种方法都不是很方便读者。而且在工作中,可能会出现预约书到馆,但第一预约者因种种原因不能即时到馆借阅,而影响下一位读者借阅此书;有的读者预约图书只是一时心血来潮,随意进行预约,预约后却又遗忘了,或改变主意不借了,这种随意性和不严肃性也是造成“图书预约”不成功的原因之一。
1.5 汇文系统使用不充分,有待进一步改进
我馆汇文系统使用不充分,部分汇文具备的功能未充分投入使用,目前我馆预约书管理出现一种现象:预约书到馆有效期为3天,预约读者未及时到馆取回预约书,系统显示预约书已过期,但是系统未自动将预约过期书还原,其他读者还是不能借阅此书,只有预约者本人才可借阅,或工作人员在汇文管理预约到书处理将预约过期书手动删除,这样预约书才能还原。
1.6 预约过期书回架不及时
我馆预约过期书未能及时回架,由于预约书架不规范,预约书凌乱,馆员不能及时发现并取回预约过期书。
2 我馆预约书管理整改方案
针对以上工作中我馆预约书管理遇到的相关问题,现提出以下整改方案。
2.1 改进预约书架
馆内应采用规范预约书架,将每天的预约到馆书分开摆放,有助于图书馆员及时对预约图书专架上超过预约时限的图书,及时还回一般流通书架,对个别读者无法找到的预约图书帮助其查询。
2.2 加强图书馆管理
加强图书馆管理,由馆员负责管理预约书,保证读者准确地找到预约到馆的图书。加强图书馆员的责任心,对归还的预约图书准确、无遗漏地挑出,并随时上预约图书专架,且注明该书预约读者姓名、学号,尽可能减少由于馆员工作疏忽将预约书上架,让读者找不到预约书,以减少读者因找不到自己预约的图书而造成的预约借书失败。
馆内应加强对馆员的业务培训学习,对更新过的汇文系统进行业务学习,让馆员熟悉各项业务,这样才能更好地为读者服务。
2.3 加强预约书催还及预约到书通知管理
预约借书最重要的问题是如何尽快通知持书读者还书,如何尽快通知预约读者来取书。这不仅关系到图书的利用率,同时也涉及到读者对这一服务工作的满意程度。预约图书到馆后,若不及时通知读者借书,一方面预约者借不到书对预约借书服务失去信心,另一方面,因有读者预约,其他想借该书的人又不准借,人为造成图书的滞架,降低了流通率。
之前我馆对图书的催还与到书通知主要是由读者在OPAC上自行查询,所以必须在电脑上才能完成。应在图书馆的主页公告栏上设立预约书催还及预约到书通告,通告应该每日更新,为保护读者的个人信息,通告可以只写书名或者主题词而不写读者的个人信息。另外,还可以通过批量电子邮件的方式发送催还和预约到书通知,这不但能主动实时地通知读者,还能让读者获得个性化的服务,保护读者的预约信息的私密性。
2.4 手机图书馆的应用
手机图书馆是利用手机的短信服务平台,延伸图书馆服务时空,增加与读者互动的又一新途径,是图书馆扩大外延服务的又一次新的尝试。手机图书馆服务目前是指用户通过手机,以无线接入方式接受图书馆提供的各项短信服务。目前,手机图书馆主要可以实现如图书到期通知、续借、预约、查询等功能。
作为新兴的信息传播手段,手机图书馆的问世给读者带来了很大的便利,手机短信的方便、便宜、随时随地收发等特点,不管在任何地方,只需要通过发送简单的短信到我们的系统,就可以随时随地的了解动态信息,得到最准确最及时的信息。我馆已与今年读书节期间向读者隆重推出此项服务,读者可以随时随地了解预约图书动态,一方面能及时提醒借阅读者及时归还所借图书,另一方面预约书到馆后能及时的得到短信通知前来图书馆取回预约书,大大节约了读者的时间,提高了借阅率和预约成功率。
总之,图书预约服务是网络时代图书馆个性化服务的一种新模式,是新环境下提高图书馆服务质量和馆藏资源使用效益的重要手段。通过这种模式,不仅可以节约读者的宝贵时间,满足读者急需,提高图书利用率,而且可以树立和改造图书馆形象,使读者热爱和支持图书馆工作。
参考文献
[1] 王福.图书馆手机短信平台的信息服务[J].内蒙古科技与经济,2005(4).
图书馆书籍管理办法范文2
关键词:水泥土搅拌法;软基加固;施工技术
一、工程概况
三板闸为珠海市小林联围达标加固工程其中一座水闸,孔数3孔,孔口宽度6m,闸孔总净宽18m。
1、地质条件
三板闸址区地层自上至下为:①灰色海相(mQ4)流塑状淤泥,厚约20.5m,底高程-23m,为闸底板持力层;②mQ4流塑状淤泥质土,厚约5~6m;③Q3砂质粘土,厚约1m,底高程-30m;④全风化花岗岩,埋深30m,顶高程-33m。
流塑状淤泥含水量为含水率57.2%~70.3%,干密度0.91~1.05g/cm3,孔隙比1.957~1.577,压缩系数1.99~1.35MPa-1,属高压缩性的淤泥。
2、设计要求
根据设计要求,对水闸承载范围采用水泥搅拌法进行软土地基加固处理,加固处理范围:长55.68m,宽47.44m,面积2642㎡,设计布设水泥搅拌桩2963根,格栅状布置,水泥搅拌桩有效长度16m,桩径0.5m,总桩长47408m。水泥土搅拌桩28天龄期强度不小于1.0MPa,90天龄期强度不小于1.2MPa,单桩竖向承载力特征值不小于75KN,复合地基承载力特征值不小于120KPa。
二、水泥土搅拌法的应用机理
水泥土搅拌法适用于处理正常固结的淤泥与淤泥质土、粉土、饱和黄土、素填土、粘性土以及无流动地下水的饱和松散砂土等地基,是用于加固地基的一种方法,它是利用水泥(或石灰)等材料作为固化剂,通过特制的搅拌机械,在地基深处就地将软土和固化剂(浆液或粉体)强制搅拌,由固化剂和软土间所产生的一系列物理及化学反应,使软土固结成具有整体性、稳定性和一定强度的水泥土加固体,从而提高地基承载力和增大变形模量。
水泥土搅拌法分为深层搅拌法(简称湿法)和粉体喷搅法(简称干法)。
三、水泥土搅拌桩施工技术
1、施工工艺及参数确定
1.1工艺性试桩
水泥搅拌桩在施工前根据设计及规范要求进行工艺性试桩,分别采用湿法及干法两种工艺,按三个不同水泥掺入量(18%、20%、22%),每个水泥掺入量试桩2根,成桩28天龄期后采用抽芯的方式进行试桩检验,主要检验成桩完整性、桩体水泥含量情况、水泥土固结体无侧限抗压强度。试桩检测结果如上表。
1.2施工工艺及参数确定
根据试桩检验的结果,从技术、安全、经济等方面进行分析、对比,确定工程桩的施工工艺以及水泥掺入量等参数按S5号试桩的各项技术参数进行施工。
2、施工技术
2.1 施工机具设备选择
(1)铁道部武汉工程机械研究所生产的PH-5型桩机;
(2)YP-1型粉体发送器;
(3)空气压缩机Q=1.6m3;
(4)SPY-1型电脑监测记录仪。
2.2 施工工艺流程
施工平台修整钻机定位钻杆下沉钻进上提喷粉搅拌钻杆下钻复搅上提复喷搅拌钻机移位。
2.3 施工方法
1、场地平整与布置
(1)粉喷桩施工现场应在机械设备进场前予以平整。
(2)当场地过软不利于搅拌桩机行走或移动时,应铺设粗砂或细石垫层,不得用粗粒碎石铺填。水泥棚应有足够的面积,其位置使粉体发送器的水平泵送距离控制在50m以内。
2、机械安装
(1)机具组装:机具就位,安装粉喷输送系统;管线连接:用压力胶管连接灰灌出口与深层搅拌桩机的输灰管进口。
(2)试运转:电网电压应保持在额定工作电压,电机工作电流不得超过额定值;调整搅拌轴旋转速度;输送水泥粉管路畅通;各种仪表能正确显示、检测数据准确。
3、施工备料
固化剂主要材料为水泥,按设计要求选用规定标号的水泥,并适当储存。在使用水泥前每批次均取样检验,一般做水泥土强度(3d、7d)、水泥体积的安定性、初终凝时间、比重等试验。
4、施工放样
施工前进行放样,准确定出各桩位中心,打木桩作出标记,并在木桩周围撒上石灰以醒目,便于施钻对位时寻找。
5、施工操作方法
(1)桩机纵横向移动,钻头对准孔位。
(2)启动搅拌桩机,钻头正向旋转,实施钻进作业,下钻速度1.1~1.3m/min。为了不致堵塞钻头上的喷射口,钻进过程中不喷固化剂,只喷射压缩空气,即确保顺利钻进,又减少负载扭矩。随着钻进,使被加固的土体在原位受到搅动。
(3)钻至设计孔底标高后停钻。
(4)启动搅拌桩机,反向旋转提升钻头,提升速度0.8m/min,同时打开粉体发送器前面的控制阀,按需要量向被搅动的疏松土体中喷射固化剂(第一次水泥喷射量为总量的60%),边提升边喷射边搅拌,尽量达到均匀搅拌,使软土与固化剂充分混合,喷射量与控制阀的开放大小成正比,与钻头的提升速度成反比。
(5)当钻头提升至高出桩顶40㎝~50㎝时,发送器停止向孔内喷射固化剂,桩柱形成。在提升钻头的最后阶段注意控制,使钻头距离地表约50㎝时停止喷粉,以免粉体被带出地面向空中飞散。
(6)为了确保固化剂与桩体充分混合均匀,对原孔复钻一次至孔底。
(7)再次反向旋转提升钻头,边提升边搅拌边喷射粉体(第二次水泥喷射量为总量的40%)。提升速度1.1~1.3m/min。
2.4 施工过程监控
施工机械自身装置必要的监控手段,主要采用SPY-1型电脑监测记录仪进行施工过程监控,对搅拌桩在施工过程中的水泥掺入量、钻进深度进行实时监控,在施工过程中,通过仪器面板上的光柱和显示屏,随时显示出钻头所在的深度和所在位置的喷粉量。
若设计时根据地质条件要求在某些深度给以较多固化剂掺量时,监测记录仪可随即进行补充;从而达到直观地、定量地检测监控,确保桩体质量。最后由打印机输出监控结果,可作为搅拌桩施工实录,存档备查。
2.5 施工质量控制
(1)桩体顶端一般常因喷浆量不足、搅拌不匀等原因造成质量缺陷,因此桩体的喷射长度应比设计桩顶标高出40㎝~50㎝,待桩体达到一定强度(一般可取28d)后,再将多余桩体截掉。应注意采用合适的截断方法。截掉桩头时应谨慎操作,可先用人工沿周边凿槽,再用铁锤轻轻击碎,不得采用猛力冲击的方式来切割桩头,避免桩头下桩体遭到破坏。条件允许时,应采用有效的切割工具实施桩头截除。为避免桩顶因送气压力骤减出现松散段,在每根桩的上部2m范围内,应重复钻进喷射一次。
(2)为做好粉体喷出量控制,配备搅拌桩电脑监测记录仪,实时监测喷粉量,保证按设计规定的掺入比向孔中喷射粉料,不允许降低喷入量。
(3)防止地下水或其他水渗入套管等输送气粉混合料的通道中,以免堵塞通道,影响喷粉质量。防止方法是钻头一入土就不间断地送气,假若造成堵塞,则应起升钻杆,拆下钻头,用铁丝通开。
(4)向固化剂罐中送料时,应在罐口装过滤网,防止纸屑、灰块、杂物、金属碴等掉进罐内。
(5)钻架必须注意保持竖直,以保证桩体的垂直度。每一孔在开钻前,均须检查钻头是否对准桩位中心,允许桩位偏差不大于20㎜。
(6)每根桩的桩体制作应一次连续完成,不得在喷粉过程中间歇中断。应根据桩长和固化料掺入比计算出一根桩的喷灰量,并装入灰罐,完成一根桩后,再装入另一根桩的用灰。每根桩的用灰入罐量应稍高于计算用量,以防喷灰不均匀造成贮灰量不足。
(7)钻孔时应把握钻进速度,不宜过快,确保使原位土搅拌后疏松透气。提升钻头时提升速度应均匀,密切注意提升速度和每段供粉量的配合,保证掺入料与原土充分混合并达到设计要求,每延米的固化剂喷入量与设计值误差应小于5%。
(8)施工过程中应有专人负责记录所有搅拌桩的桩号、成桩时间、设计桩长、实际桩长、设计桩径、实际桩径、固化剂实际喷入量、桩底标高、桩顶标高等。成桩时间必须按制桩程序(钻进、提升、复搅)详细记载,时间记录误差不得大于5s,桩长(孔深)记录误差不得大于50㎜。记录资料与电脑监测记录小票共同存档。
2.6 质量保证措施
(1)开工前及时进行土样试验、加固料试验和水泥土比例试验,做工艺性试验桩,以掌握该施工场所的各种制桩技术参数,如含灰量、钻进速度、钻杆提升速度等,试验结果经监理工程师批准后作为工程桩的依据,并及时向施工人员进行技术交底。
(2)施工中根据工程要求召开质量专题会议,不得使用不合格的施工机具及不合格或失效的水泥。
(3)控制钻头下沉和提升速度,保证加固范围内每一深度都得到充分搅拌,严格按要求进行复拌。
(4)随时检查施工记录,对照施工工艺对每根桩进行质量评定,不合格的桩根据具体情况采取补救措施。
(5)若条件允许,选取一定数量的桩体开挖,检查桩体外观质量、搭接质量和整体性。
(6)实行旁站制度,选配2~3名技术员24h跟班旁站监督。并由监理工程师逐桩签证,做到每桩都有完全记录。
2.7 质量检验
桩基检测有多种方法。主要采取抽芯检测桩身完整性及无侧限抗压强度,以及单桩复合地基承载力静载试验。
根据设计要求,施工完成后的全面检查及检测采用下列几种方法:
(1)测量放线检查
全部桩完成后进行基槽开挖,一般基槽开挖后,桩顶露出1m的长度,按设计桩长截掉桩顶多余部分,再用全站仪进行测量。经过测量检查可以了解桩的偏位、桩顶标高、开挖标高等情况。
(2)人工直接观察
基槽开挖后,组织人力对现场直接进行检查,可以了解桩的成形、桩径、缺桩、桩顶强度、桩顶质量、桩位偏离等情况。在这些检查项目中,除桩顶强度外,其余均用视力检查确定。
(3)桩身抽芯强度检验
委托有相关检测资质的检测单位进行检测工作,用钻机对桩身取芯样,抽芯频率为总桩数的1%,将芯样制成试块进行无侧限抗压强度试验,用以测定桩体强度。
(4)单桩复合地基承载力静载试验
单桩复合地基承载力静载试验能较好检验桩基的承载力要求,该试验由工程业主委托第三方质量检测单位进行,根据设计要求,静载试验桩1根。
2.8 检验结果
(1)抽芯检测
根据芯样试件检验结果,28天龄期无侧限抗压强度在1.03MPa~5.34 MPa之间,均满足设计值≥1.0MPa要求。
(2)静载检测
单桩复合地基承载力试验指标达到设计提出的28d单桩复合地基承载力静载试验要求(fspk≥120KPa)。
静载试验成果汇总表
四、结束语
水泥土搅拌法是用于对软土地基进行加固的一种方法,珠海地区水闸闸址大部分地处淤泥层,通过采用粉体喷搅法对闸基进行加固处理,水闸经过多年运行,沉降量较小且均匀,并起到闸基防渗透作用,满足水闸结构承载力要求。实践证明,水泥土搅拌法在水闸软基加固处理应用有很好的效果。本文通过对这一方法的介绍,希望在以后的类似工程施工中有所借鉴。■
参考文献
1、《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2002);
图书馆书籍管理办法范文3
在市场上发行的计算机类电子图书一般都会附带一盒光盘,并且一些语言类的图书也会将原文朗诵录制成为光盘并跟随图书一起进行发行。怎样才能够更好的额提高随书光盘的使用率呢?这已经成为图书馆的一项非常重要的服务项目。并且,目前图书馆的版权问题日益的突出,所以,随书光盘同样也是不可避免的会面对版权问题。
1.随书光盘管理的方法现状
在进行图书光盘管理的过程中,虽然会有很多种方法,但是,这些方法都是利弊共存的。第一种方法就是当读者来借书的时候,将光盘随着图书一起借出去。在图书馆最初管理中都是将光盘随书借出的,没有对光盘进行有效的分类管理,知识将光盘当着是随书的一个附件。在对光盘的管理时,只是说书籍中附有光盘等简单的描述。这种方法不需要工作人员额外的工作量,而且读者既可以阅读,也可以使用光盘中的资料。读者非常方便,读书的效率高。然而这种方法不便于管理光盘,假如图书管理员在对图书进行检测的时候,一不小心就容易出现文献弄丢的情况。并且随书光盘特别容易受到温度和湿度的影响,使其使用寿命受到影响。随着馆藏书籍的增加,这种方法被使用的机率越来越小。第二种方法就是书籍和随书光盘分别外借。书籍和光盘都有单独的索书号,然后书籍和光盘进行单独的存放,借阅也是分开。这样做也比较便捷图书和光盘具有一一对应的管理,便于借阅光盘,可以存放在电子阅览室。电子阅览室中可以对环境进行有效的调节,从而保证光盘不容易受到损坏,使得可以对光盘进行有效的保存。然而这样就需要读者进行两次借阅比较麻烦,所以这种办法的缺点在于是光盘的使用率降低,并且光盘在外借的过程中,也容易受到损坏。
2.完善高校图书馆随书光盘网络化管理模式的策略
对随书光盘进行有效的管理,并完善好随书光盘的管理机制,这是目前高等院校图书馆数字化建设的一项非常重要的组成部分。所以,我们应该在提高馆员业务素质和计算机水平的同时,从硬件建设和管理制度等多途径入手,不断完善随书光盘网络化管理模式
2.1有效利用服务器存储空间
为了能够扩大储存空间,高等院校在建设图书馆之前就需要对成本进行预算,并对馆内的硬件进行完善,这是提高随书光盘的利用效率的前提条件。其次,应该做好光盘剔旧工作,把那些无人问津的光盘应及时从系统中剔除,更好地利用有限的存储空间,实现光盘资源的高效管理。
2.2实行随书光盘实体与光盘镜像交互式管理
为了更加有利于读者对随书光盘的利用,可以对图书馆实行随书光盘实体和光盘镜像交互的管理模式,即以光盘镜像下载为主,以光盘实体的拷贝外借为辅的管理办法,保证读者需求满足最大化,弥补由于加密而无法上传使用给读者造成的损失。随书光盘完成网络化后,也可以把光盘副本连同图书一起流通。光盘的传统管理模式与网络化管理模式并用,定能最大限度地实现随书光盘的有效利用,同时也在一定程度上缓解了高校图书馆资金短缺人力资源匮乏等方面的压力。
2.3加强馆际合作实现资源共享
对区域间的图书馆进行资源共享有两种方式可以进行:首先对在同一个城市的多所高校进行分工合作的方式进行资源共享,比如,在大连市的几所高校的图书馆建立了随书光盘资源共享合作体,共同安装使用由大连交通大学图书馆开发的图书馆随书光盘共享系统,该系统实现了多个图书馆随书光盘镜像资源的共享和利用这种共享方式,各个图书馆仍然需要有自己的磁盘阵列,但每个图书馆只负责某一些学科或专业图书随书光盘数据的加工处理和上传第二,单个图书馆不需要有自己单独的硬件环境,只需将本馆的资源与省(市)中心图书馆对接,读者直接访问资源中心下载光盘数据。
2.4合理规避随书光盘使用中的侵权风险
随书光盘是同图书一起进行销售的,所以它的版权是随图书一起的。高校图书馆要有效的规避侵权的风险,就要在采购图书时,购买合法出版的附盘图书,不采购各类盗版和非法出版的图书资料。在与其它机构建立随书光盘联合系统时,要坚持公益性和非盈利性的原则;在加工光盘数据时,要保证光盘数据加工的完整性;采取IP地址和读者身份验证的方式来限制读者服务范围,即有限度地使用,控制网络共享随书光盘资源的用户群;同时要经常开展读者教育,提高读者的法律意识等。
2.5实现随书光盘资源管理的社会化
所谓随书光盘的资源管理的社会化,就是将图书馆的图书光盘资源的管理权交给社会的某些行业进行管理。这就需要从两个方面进行解决:出版业管理方案和资讯业管理方案。图书馆行业可以借助自身作为出版商资讯服务商最大的团体用户这一优势,建立大文献建设和大文献管理理念,通过积极协调与出版业及数字出版业之间的关系,将文献建设和文献管理从图书馆的内部衍生到了生产领域和社会商业化服务领域,这就能够有效的解决随书光盘的管理和利用,并且还能够彻底摆脱过去图书馆管理上的困境这是未来图书资源管理面临的新课题。
图书馆书籍管理办法范文4
关键词: 图书馆事业 阅览室 利用率 管理效率 管理办法
一、尊重读者的特点和规律
高校图书馆的主要读者群是学生和教师,在对高校图书馆利用状况进行分析和探讨时必然要充分认识和了解学生读者和教师读者的显著特点,只有把握主要读者群体的特点,才能对症下药,找出更好的提高利用率的办法。
首先结合高校学生说明,虽然很多学生确实爱读书,但从总体上来看处于大学生在图书馆阅读的目的是完成学业和获取学分,即便是高年级或者是研究生更加注重科研能力,图书馆也仍然是他们获取知识的主要方式。由此不难看出,学生对于图书馆的期望和要求主要体现在两点:一是符合要求和标准的藏书,二是学习氛围,图书馆在进行管理时要兼顾这两个方面。
其次是教师,教师对于图书馆的需求和学生有较大差别,这主要是因为教师无论是在教学方向还是科研方向上基本都已确定,且出于教学任务或者科研任务的需求,更需要深入专业领域的专业文献,因此图书馆的藏书显得远远不够。教师需要的是图书馆通过现代化科学技术为其提供更加全面、丰富、高质量的文献和高水平的服务质量,总的来说,教师对于图书馆信息化和科学化的要求更高,对于学习环境的要求则相对弱化。
除此之外,还有介于本科生和教师之间的研究生。事实上,研究生对于图书馆的需求相对而言更加倾向于教师,一方面是因为借阅量大,另一方面是因为科技化和信息化要求程度高。总而言之,无论是教师还是学生,到图书馆阅读或者学习都是基于教学或者学习任务的,高校图书馆在进行管理工作时必须考虑到这样一个实际问题,不少图书馆严格规定学生或者是教师不能够带个人书籍进图书馆,这实际上就是忽略读者群体特点和需求的表现,对于图书馆利用率的保障和长期发展都是不利的。
二、根据读者需求选择合理开架方式
图书馆阅览室开架方式的选择会较大程度地影响其利用率和管理效率。一般来说,图书馆开架的目的就是便于读者自由选书,通过初步的浏览轻松找到书籍。但是,在实际工作中,较多图书馆对于开架的认识都还不到位,单纯地认为开架就是阅览区和书架分开,即中间阅览区周边书架或者是一侧阅览区一侧书架的模式,这样两种模式均不允许读者带自己的书籍进入。事实上,开架还存在其他多种模式,如外部阅览、里端书库、中间设置矮柜间隔,读者需要提供有效证件才能够入库选书。当然,这样三种开架模式都存在一定的利弊,下面逐一分析说明。
第一种开架模式因为禁止读者带书进入,对于大学生读者或者是教师读者而言多有不便,因此相对而言读者比较少,但从图书馆本身来说会显得布局美观,且通常座位有保证。显然,这样一种开架模式的主要弊端是阅览室的利用非常低,有悖图书馆经营管理的宗旨和初衷。
第二种开架模式对于读者来说就要方便得多,读者既可以看自己的书又可以看书库的书,学习过程轻松,能够满足学生和教师的阅读需求,阅览室的利用率往往较高。不足在于阅览室阅览的功能远低于自习的功能,对于一些座位不足的阅览室来说,甚至可能出现纯自习者完全占用阅览室而真正阅览的人无一席之地的状况。
第三种开架模式进行了一定程度的功能分区,且能够保证阅览室较长的运营时间,因此在实际应用中非常受欢迎,且阅览室利用率比极高。值得注意的是,这样一种开架模式的阅览室内往往容易占座成风,使得阅览室虽然利用率高但是真正的利用率不高,且阅览室内的秩序和卫生等各方面都不宜管理控制,也就是管理效率会明显低于前两种开架模式。
一是保存本的问题,过去是因为书价相对较低,所以大多数图书馆内都有大量保存本,这对于图书馆藏书完整性和科研需求都是非常有好处的,但是现如今书价上涨明显,如果继续采用保存本制度就意味着购入的书有三成都是束之高阁的,这毫无疑问是不实际的,这样一项制度的改革势在必行,当然,改革的程度和方式可进一步根据实际情况确定。二是阅览室在设置时有必要一定程度地按照教师和学生划分。现在大多数图书馆并没有进行这样的划分,通常都是直接按照专业划分。教师和学生分开一方面有利于图书利用率的提高,另一方面有利于图书的长时间保存。
三、提高图书馆阅览室利用率和管理效率的方法
提高图书馆阅览室利用率和管理效率的目的是提高藏书的利用率,使得图书馆内的藏书能够真正为学生的学习和教师的研究作出应有的贡献。近些年来,图书价格的上涨趋势明显,大多数图书馆无论是在订购的品种还是数量上都大大下降,在这样一种不利局面下,加强内阅缓解以外借为主的局面就更加必要。
图书馆首先是藏书,但归根结底还是为读者服务,因此在管理与经营过程当中必须切实重视读者的真实需求,只要能够把握住这样的基本宗旨,就能提高阅览室利用率等,也就是说,阅览室利用率及管理效率的提高固然方式多多,但归根结底还是管理人员意识的强化。
参考文献:
图书馆书籍管理办法范文5
图书馆管理创新实施的意义
图书馆管理创新就是用新的思想、技术、方法对图书馆管理系统进行新设计,以促进图书馆系统综合效能在信息时代中不断提高和发展。
1.管理创新是图书馆改革与发展的基石我们所处的时代随着科学技术的日新月异,知识量、信息量在剧增,能不能当机立断,能不能快速反应,都会影响到竞争胜利与否。图书馆要想更好地进一步发展,在原来的管理基础上进行继承和弃舍,建立一套适应当前时展要求的管理运行机制是非常必要的。唯有改革才有出路,管理上的创新可以让图书馆具有敏锐的洞察力,及时注意到未来社会发展变化的新的趋势、动向以及问题,从而具有超前意识,对图书馆管理作出及时的调整,适应未来阅读发展的要求。
2.管理创新是知识经济和信息时代的需要社会发展主要动力是人才和技术,所以知识时代现代管理的主流趋势是人才和技术的创新。以往的图书馆的管理制度和模式的设计在很多方面主要是用来约束人的,过多的管制和约束不利于人的新思想、新观念的发展,过细过严的规则甚至会窒息某些新思想。所以我们要与时俱进,创新图书馆管理模式,创造有利于图书馆事业的发展的新局面。
图书馆管理创新与可持续发展的关系
对于高校图书馆而言,可持续发展就是最大限度地开发文献信息资源,让师生和谐利用、共享文献信息资源。为了实现图书馆的可持续发展,图书馆必须以现有文献资源和未来资源为基础,通过各管理、技术、知识创新,实现图书馆现有资源的高效开发与未来资源的合理配置,满足师生学习研究需要,这样才能实现图书馆的可持续发展。管理创新需要新的思维方式、新的工作思路。随着国家的改革在不断深入,各行各业都在探索中创新,在创新探索中前进。图书馆原有的服务方式在某些方面急需要改进,这样才能满足新时期师生对图书信息资源的需求。面对数字化时代,管理创新是图书馆发展的必然选择。通过图书馆管理创新,在管理体制、管理制度、环境管理、人才管理等几方面建立一套有利于管理创新的制度,才能激发馆员为师生服务的积极性和主动性,图书馆才能适应当前师生学习研究的全面要求。
图书馆管理创新与可持续发展的途径与措施
1.人才结构和思想观念上的创新任何时代,人员在工作中的配置是非常重要的,人才战略是图书馆可持续发展的重要因素。在数字化时代,图书馆的人才素质和人员结构在管理和服务中的重要性我们是绝不可否认的。目前,图书馆要实现创新管理,实现资源开发和又快又好服务的目标,在图书馆的建设与运作中我们要加大信息技术的含金量建设,这就需要更多的计算机人才和管理服务人才。所以,必须尽快提高馆员的整体素质,首先对现有的人员进行知识更新和专业知识培训,同时邀请校外专业人员到学校举办信息技术操作讲座和各种类型的短训班,实行离岗培训、人才储备的管理办法,建立健全人才管理机制,明确人才培养方向,使每个人都有外出进修或内部培训的机会。同时我们要营造良好的工作氛围,给予现有人才广阔的发展空间,让他们的才能得以施展。随着学校升本的完成和学校的发展,高学历的青年馆员逐年增加,馆员们的个性意识较强,高高在上的管理制度容易使大家产生敷衍的工作态度。因此,要实现人性化管理办法,在相互尊重的前提下,馆员管理要转变思维方式,使馆员自觉地调整精神状态,使人际关系变得更为轻松,工作状态积极主动,以饱满的热情和良好的精神状态投入工作,达到执行制度的高境界。要正常人才流动,稳定中层骨干队伍;注重人才的选拔,任人唯才,以业绩和才能来衡量人。高校图书馆服务不能满足现状,要大胆实行创新管理,使图书馆凸显出无限生机,达到可持续发展。
2.注重服务手段的创新图书馆的服务方式一直都比较单一、被动,在信息网络环境下,我们要积极主动地利用新的服务手段为师生在科研和教学方面提供全方位的服务。高校图书馆要应用电脑、网络为核心的现代化信息技术形成一个新的信息环境,要最大能力的把诸多分散的信息资源进行二次加工和开发,然后浓缩化、精细化,归纳整理成为有序化、专业化的信息集合体,满足师生的需求。我校已购买“中国知网(CNKI)中国期刊全文数据库”、“中国博士学位论文全文数据库”“,新东方英语AB级、四六级考试数据库”。已开通“兰州区域图书馆”、“百链云图书馆搜索引擎”、“读秀学术资源搜索平台”等30个数据平台、数据库。我们要充分利用图书馆现有的信息检索的优势和网络功能,给老师和学生做好网上资源导航的培训指导,网上信息检索服务;加强图书馆网络资源的下载、收集和整理,编制和建立自己的文献信息数据库,尽可能把馆内的印刷型文献转化成电子型文献,把电子型文献加工成随时可浏览可下载的数据库,以方便学生在电子阅览室通过阅读器进行阅读或者打印存档。我们只有适应新环境,研究师生新需求,用信息化科学技术为师生提供全方位的信息资源服务,图书馆才能可持续发展。
3.加强与读者的互动性广大师生是图书馆的读者,图书馆应与师生进行对话,建立起交流合作,提高师生的参与度,实现互动式管理。目前,学生爱好多元化,对学生而言,他们希望在很短的时间内在图书馆中找到对他们有用的资源。所以,管理员除了带给学生优质服务外,还要作为一名优秀的指导老师为同学们指引如何快捷地获得资料,馆员要结合学生个性化需求培养学生“去粗取精,去伪存真”的能力。在指导过程中,及时了解学生的需求,根据他们的专业课程、性别、阅读喜好等,结合自己所了解的最新书讯与借阅排行榜,向他们推荐相关的书籍与书刊。这样一来,既可大大满足了学生个性需要,也可帮助他们在巩固课堂知识的同时陶冶性情,促进学生们提高自我综合素质。
4.实施馆员参与的人本管理方式图书馆管理关键在于“以人为本,馆员参与”,高校图书管理员是图书馆信息库的建设者和维护者,是信息资源与读者(师生)之间的桥梁与纽带。让每一个馆员参与图书馆管理,既锻炼和提高了馆员的管理能力,同时馆员根据实际会为图书馆的发展提出更好的建议,协同制定出更切实可行的具体管理制度。通过管理创新,我们最后得到的是一种高度和谐、友善、亲切、融洽的氛围,而这个氛围可以使全体馆员团结协作,保证全馆工作有序、高效地运行,从而使图书馆整体处于良性的可持续发展状态,为甘肃省以及全国文化大发展、大繁荣做出应有的贡献。
图书馆书籍管理办法范文6
【关键词】图书室 管理 现状
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2017)01A-0011-02
一、学校图书馆(室)的作用
中小学图书馆(室)建设是学校基本建设之一,是学校教育教学的重要组成部分,是学校领导不断提高管理水平,教师不断更新知识、提高育人艺术和教学教研能力,以及培养学生收集与处理信息的能力、促进学生全面发展的有力助手。图书馆(室)是学校的文献信息中心,是为学校教育、教学和科研服务的机构,图书馆(室)的建设水平在一定程度上体现了学校的办学水平。根据《广西中小学图书馆(室)建设工作实施意见(试行)》中的说明,也可以看出图书馆(室)建设与管理是学校的重要工作之一,更是学生获取知识不可缺少的地方。对于农村小学来说,学校的图书室更是活跃学生第二课堂的主要场所。
语文课程标准提出,要让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,其中明确要求学生在九年义务教育阶段课外阅读量达到400万字以上,一到六年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),由此看出新课标对学生课外阅读的重视程度。作为一名语文老师,同时也是一名图书室管理人员,笔者深感课外阅读对于学生的重要性。一般来说,凡是课外阅读量大的学生,知识积累比较丰厚,做阅读题、完成习作对他们而言不算太难,而受经济条件所限,农村地区小学生的课外阅读主要在学校的图书室完成。
二、目前农村小学图书室的发展现状
近几年来,随着国家对各地中小学基础建设的重视和支持,许多中小学图书室建设取得了较大的进步,图书室由无到有,藏书有少到多。但由于各地的办学条件限制,目前许多农村中小学校的图书室均由一间两至三开间的教室改建而成,存在馆舍面积不达标的问题,使图书室仍为一个图书储存间,没办法开架借阅;同时,图书室内大多是经年累积的旧图书,或由上级下拔,或由校外赠送,或由校内老师、学生自主捐赠,藏书量根本没办法达到基础建设的要求,有些学校就算达到了生均本数的要求,但从学生的阅读需求来说,可读图书仍大为不足;另外,大部分学校图书室采用一些旧制木架或各种不规范的改制铁架存放图书,配套设施较为简陋,没有达到通风防霉条件,图书易损坏,添置的新书没过一阵子就会出现掉页的现象。许多学校没有正规的图书管理老师,而是由一些即将退休的老教师或是任课老师充当,出现管理人员图书管理能力偏低和管理工作不规范等问题,大大制约了学校图书室的发展,也让学生对阅读课外书兴趣不大,使图书室的功能没能最大程度地发挥出来。
三、建立规范化的图书室管理办法
为了最大限度地发挥图书室的功能和作用,学校需建立一套规范化的图书室管理办法。根据农村小学的办学实际,可以从以下方面着手。
(一)创造条件设置图书室
首先,学校应创设条件,按照要求在校内开设图书室或阅览室,尽量选择通风采光好的场所,书架以对向通透的架子为宜。除此之外,为便于管理,图书室管理也应逐步向管理电子化发展,如配备电脑和条形码扫描器、使用图书管理系统软件等,有条件的也可以考虑进行自助化借阅,如自动借阅。
(二)规范图书管理
图书室中,林林总总的书籍很多,要想提高图书的利用率,发挥图书室在学校教学中的作用,首先就要建立规范化的图书室管理方法,如建立图书室管理制度、图书借阅制度、图书室管理员守则等,进一步规范图书室的基础管理工作。只有实施规范化的管理方法,才能保证图书室业务工作和管理的科学化。
1.建立规范的图书分类及科学的目录检索
为规范管理,学校图书室的图书应当按《中国图书馆图书分类法》进行分类,可以将图书分为22个大类。当然,让所有兼职的图书室管理老师去系统学习图书的分类方法是不现实的,目前最省事的办法就是参照图书在版编目(CIP)数据中的Ⅳ.项进行分类,这个是图书在出版前出版社就已经根据分类方法进行的分类。假如图书上没有在版编目数据项,可以简单地将其分至大类。经过分类处理的图书,已经基本能满足图书索引的需要。另外,应该将图书室内所有图书的基本信息录入电脑,一方面能提升工作效率,也便于打印或下发到班级中作为检索目录;另一方面也为开展电子借阅提供了基础信息支持。
2.多样化借阅方式提高图书的借阅率
图书只有到了读者手上,才能最大限度地发挥作用。目前我校的图书借阅工作仍使用简单的手工借阅(即借出或归还图书使用手工记录的方式),主要有凭证借阅、教师代办借阅两种形式。
凭证借阅,就是图书室给每位学生办理借书证,学生根据自己所办的借书证,在自己班级规定的借阅时段到图书室自主借书;借书后,由学生将所借图书信息填写到借书证上,交由图书管理员核对后即可。借书完成后,学生的借书证统一由图书室按班级保管,待到下次还书后归还给学生,再进行下一次的借阅。根据学生的自主阅读能力,目前我校图书室实行的是三至六年级学生凭证借阅。教师代办借阅,就是教师根据自己的教学需求,要求学生集体阅读一些专题资料时,可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅,借阅的图书由代办老师发放给学生并回收归还图书室,借阅过程中的相关事宜均由代办老师统一管理和负责。教师代办借阅主要面向低年级的学生。
总的来说,凭证借阅是由学生自主进行图书选择与借阅,每个班级中学生的兴趣爱好不尽相同,这样的方式可以让他们喜欢读哪一类图书就借哪一类书籍,最大限度地满足学生的借阅需求,保证了学生的阅读兴趣。只是这样的借阅方式要对学生进行图书分类的指导,另外还要由熟悉藏书的老师或学生进行有针对性的推荐,不然学生就会找不到想看的图书,或是浪费太多时间去寻找书籍。相比前一种方式,教师代办借阅就更省事、更省时间,只需要任课老师到图书室统一借阅、统一登记即可。这种方式之所以面向低年级的学生,主要因为小学低年级的学生识字量较少,不知道挑哪一本书去阅读,有的个子小的学生甚至还够不到上层的书架,所以由任课老师代办借阅。同时,根据学生的心理特点和学习特点,这一年龄段的学生仍需要管理员给他们推荐一些插画式的注音读物。
3.图书的常规管理
(1)图书入库和登记制度。无论是学校统一采购还是上部门下拨的图书,在新书入库前,都要进行拆包点数,一方面要核对到库图书的数量与价格,方便进行学校资产登记;另一方面也可以为图书基础信息录入工作做准备。当拆包点数工作完成后,就要进行图书分类整理,接着进行信息录入。图书在上架前还要加盖馆藏章及图书室流水章,这样既明确了图书的归属,又便于核对馆藏图书的数量。图书也是学校资产的一个大项,藏书量多少也体现了学校文化资产的多少,而且在学校基础信息年报里通常也需要填报该项目。此外,掌握各类在馆图书的数量,更方便有针对性地选购新书。从方便管理员对图书进行上架或索引的角度出发,接着要做的工作就是给图书贴标签,标签上通常手写或打印图书的分类号及四角编码或大类顺序号。目前我校图书标签上贴的是分类号及大类顺序号,采用贴侧签与背签两种贴标方式。以上图书上架前的准备工作完成后,新书就可以正式上架进行借阅了。
(2)旧书维护与赔偿制度。由于部分学生对书籍的保护意识不强,平时所借阅的图书会经常出现破损或者脱页的情况,在日常借阅工作中,可以由管理员对读者所借图书进行初步的检查,如有损坏的,可以安排人员进行修补;如果出现一些损坏特别严重的图书,已经影响到后期的借阅,则应该上报登记并作为缺失处理。同时,对于损坏、丢失图书的教师或学生,要根据《图书维护与赔偿制度》的相关规定进行赔偿处理,以此提高师生的爱书意识。
(三)建立图书管理员责任制度
1.专职负责人。图书管理是专业性、技术性和创造性都很强的工作,复杂而繁琐,管理者一定要有良好的职业道德,具有高度认真负责的工作作风,热爱图书管理,不断提高管理水平。
2.其他管理员。多数农村小学没有专职的图书管理员,管理老师还要兼任教学工作,除了不能保证时刻都在图书室,还肩负着非常大的工作量。我校根据实际情况,从三至六年级每班选出一至两名学生作为学校图书管理员,承担每天课余时间开放图书室的管理工作,负责借书班级的借还书以及图书室的日常管理工作。此外,还在各班另外安排班级图书管理员,由班级管理员到图书室借出图书,发给班上所需的学生阅读,并做好相关记录。班级图书管理员还可以组织大家在班上进行交换阅读,待全班学生阅读完后,再将书收还图书室,这样不仅很大程度分担了老师的工作,也培养了学生的管理能力,提高了学生对图书的保护意识。工作出色的图书管理员,还会在期末受到奖励及表彰。无论是管理老师,还是学生图书管理员,都要熟悉图书的藏书分类归档情况、借阅的工作流程及方法。
3.卫生工作。图书室的卫生一定要按时打扫,一天两次以上,门窗、书架、桌椅等要经常用毛巾擦洗,桌椅摆放要整齐、规范,使人一见就觉得十分舒服,也就是说图书室一定要经常保持干净、清洁,良好的卫生环境才能让师生们在图书室安心借书、读书。