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自然灾害知识总结范文1
苏教版《品德与社会》六年级下册中《天有不测风云》是有关大自然中的自然灾害的认识，通过课堂学习使小学生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、爱护大自然。
一、教学方法
为提高课堂效率，促进学生对知识更好的学习和吸收，教师的教学方法很重要。对《天有不测风云》这一课的课堂教学中可以采用以下方法：
1、导入法。通过多媒体视频播放大自然中美丽的风景，作为这节课的开端。“纯净的天空，潺潺的流水，花香鸟语的大自然世界，令人无限向往。”激发学生的学习兴趣，提高学生的吸引力。
2、提问法。通过视频的观看，教师对学生进行提问，通过提问让学生认识到大自然的魔力，除了美丽的一面还有不可抗拒的一面。同时，提高学生对大自然灾害认识。
3、情境教学法。通过声音、画面的结合，在课堂上播放相关自然灾害的视频，并通过教师意境的营造令学生有更加真实的感受，加深学生的感知。
二、教学目标
1、全面了解大自然，对大自然中存在的灾害进行学习和认识，对历年来重大的自然灾害事件进行普及，同时能够对自然灾害进行判断和分类。
2、通过对自然灾害的认识，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同时对大自然灾害带来的危害有一定的了解，对一旦发生的某些灾害具有一定自我保护意识和自我保护能力。
3、通过对大自然两面性进行全面认识，学会尊重大自然客观规律，树立环境保护意识，减轻或避免大自然灾害的发生。
三、教学设计课堂内容
在《品德与社会》这一学科的课堂教学中，对课堂内容设计既要保证对课本知识的讲解，也要注意对学生年龄和学生经历的考虑，以保证教学的有效性，保证学生学习的积极性。
（一）视觉感受，认识全面的大自然
首先播放一段大自然美好的视频片段，包括和谐相处的动物，纯净湛蓝的天空，草长莺飞，鱼翔浅底，一切美好的大自然景物尽收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季节都有其独特的美丽。这段视频的作用主要目的在于使学生真切的感受大自然的美，激发学生内心深处的情感。
通过教师的语言总结进行一段过渡，再播放另一段视频。某年洪水肆虐，给人民的生命和财产造成了巨大的伤害；海啸、沙尘暴、地震等等近年来发生的灾害情况，让学生看到大自然残酷的一面。通过教师的讲解知道，对大自然无情的索取，会受到大自然强有力的回击，这是大自然不可抗拒的力量。
两段视频的有效结合，对学生展开全面的认识教育。大自然不仅是美丽的，也是残酷的。
（二）沟通交流，增强对大自然灾害的了解
在课堂上，教师对学生提问，是否有同学知道，这些自然灾害都是怎么造成的呢？这些灾害又具有什么样的特点？当灾害来临时我们能够做出哪些自我保护呢？
教师可以放映“雅安地震”的相关视频：地震来临时，房屋的剧烈颤抖，房屋楼宇瞬间坍塌，人们的生活瞬间被地震倾覆。教师给学生们发放“四川雅安地震”相关的地震资料，同时请同学对相关资料进行阅读。
教师的提问与指导，帮助学生真切的感受到地震灾害的严重性。
在教学过程中，教师通过与学生之间的沟通交流使同学们对地震灾害有了一定的认识，认识到地震发生的原因，是因为地壳的运动导致，认识到地震的特点：突发性强，不可预测性高，范围广，破坏性大等。同时，地震灾害发生后，往往伴随着各种地质灾害发生，给人们的工作和生活带来巨大影响。教师再通过情景模拟的方法，教育学生当地震灾难突然发生时改如何进行简单的自我保护。例如，地震发生时，学生的第一反应时躲在桌子等遮挡物下方，而不是慌忙的逃跑。
（三）从我做起，尊重大自然
最后，教师让学生进行总结，共同朗诵“尊重大自然，从我做起”。认识到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中从小事做起，充分尊重大自然，爱护大自然。例如，在生活中减少使用一次性筷子，教育学生，每人每天节约使用一双筷子，一年下来，保护的是一片绿色森林。保护森林资源，保护大自然。
结束语：
自然灾害知识总结范文2
【考向分析】
主要考点：1.主要自然灾害的类型与分布。2.我国的主要自然灾害。3.自然灾害与环境。4.防灾与减灾。从近几年高考看，该专题常以我国或世界某一重大自然灾害为切入点，着重考查自然灾害的分布、成因、影响和防治措施等。
【知识网络】
【重难点分析】
1.主要自然灾害的类型与分布
2.世界主要自然灾害带分布成因分析
应该从自然地理背景和人文地理背景两个方面进行分析，如下表所示：
由于自然灾害所造成影响的大小是由两个方面决定的，即自然灾害发生的强度、频率及人口、城市的分布状况，因此，以上两大自然灾害带的分布成因，可以归纳为以下两个方面：自然灾害集中；人口集中、经济发达，从而形成了上述两个最严重的自然灾害带。
3.中国自然灾害的特点
（1）灾害种类多样且灾次频发
我国自然灾害类型多样、发生频率高、强度大，这与特有的自然地理环境有关。如下图：
（2）成灾人口与农业灾情严重
①成灾人口集中省区：山东、河南、河北、四川、湖北、安徽、湖南和江西等省。②农业灾情区域差异：东部受洪涝、干旱、冷冻、风雹等影响，种植业灾情严重；西部受雪灾、旱灾、虫灾等影响，畜牧业灾情严重。
（3）自然灾害地域差异显著
4.中国的地质灾害
（1）中国主要地质灾害的对比分析
（2）西南地区地质灾害多发的原因
西南地区的地质灾害是地质、地貌、气候等因素综合作用的结果。
5.中国的水文灾害
（1）主要水文灾害的对比分析（略）
（2）长江流域水文灾害多发的原因
6.中国的气象灾害
（1）中国的旱灾
（2）影响我国的台风与寒潮灾害
（3）华北地区气象灾害多发的原因
7.中国的生物灾害
（1）农作物病虫害的分布与灾情状况
（2）蝗灾与旱涝的关系及分布
8.地理信息技术在自然灾害监测中的作用
9.自然灾害中的自救与互救方法
（1）地震中的自救与互救
地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。做好震前准备，掌握震中的避震方法，震后进行相关的自救与互救，可以减少自己及周围人在地震中的伤亡。具体图解见下页：
（2）洪水中的自救与互救
洪水一般与连降暴雨相关，具有预报性。洪水发生过程中的自救与互救非常重要。具体图解如下：
【典例剖析】
例1.（2013年高考福建文综卷）图14示意我国部分地区冷冻灾害发生频次分布，读图回答问题。
（1）指出冷冻灾害对农业生产的影响，并分析图中P区域冷冻灾害高发的原因。
（2）简述该区域农业生产预防冷冻灾害可采取的主要措施。
命题立意：引导考生关注热点，热爱家乡，学以致用。
解题思路：第（1）题，可从农产品产量和农田设施方面分析冷冻灾害对农业生产的影响；可结合图中相关信息进行原因分析，P地三面环山，向北侧敞开，强大的冷空气南下受南部山地的阻挡在P地大量堆积，造成严重的冷冻灾害。第（2）题，可从天气预报、加强管理、培育良种方面回答。
参考答案：（1）农业减产（农作物、牲畜、林木、渔业减产）；农田基础设施被破坏。寒潮南下受地形影响，冷空气堆积；地势较高，气温低。（2）加强天气监测与预报；加强防灾、减灾管理，做好防冻措施；培育与推广耐寒品种。
例2.（2013年高考山东文综卷）图10为我国某区域图，读图回答问题。
（1）对比甲、乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。
（2）若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。
命题立意：主要考查泥石流的发生机制及其危害，考查考生获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。
解题思路：第（1）题，根据图中经纬度可判断该区域位于太行山区，对比图中甲、乙两地可以看出甲地位于山谷中，坡度较陡，同时又位于夏季风（东南季风）的迎风坡，降水多。第（2）题，丙地位于山谷中，根据图中信息可以看出通过该山谷的除河流外，还有铁路线。丙处发生泥石流会冲毁铁路，阻塞河道。
参考答案：（1）甲地。地形坡度较大；位于东南季风的迎风坡，降水多。（2）冲毁铁路，阻塞河道。
【跟踪训练】
1.下图示意太平洋西岸某热带海岸剖面。海岸线附近村庄因遭受严重的自然灾害而损毁。
根据图文资料，推断此地可能发生过的自然灾害种类，并说明理由。
2.长江下游某城市边缘分布着丘陵，丘陵的基岩上有黄土覆盖（如下图所示）。近年来，由于城区扩展，大量开挖山坡，该地在夏季暴雨后曾发生多起黄土崩塌、滑坡灾害。
阅读图文资料，简要分析该地黄土崩塌、滑坡多发的原因。
3.下图示意美国本土飓风、地震灾害的空间分布。读下图，完成下列要求。
（1）判断甲、乙自然灾害的种类并说明判断的依据。
（2）说明为防范上述灾害应采取的措施。
参考答案：1.答案一：海啸灾害。理由：位于环太平洋地震带上，易发生地震、海啸。海啸冲毁海岸设施和房屋，将海底珊瑚礁碎屑（海底沉积物）搬运到海岸（地势高处）沉积下来。答案二：风暴潮（台风）灾害。理由：位于西太平洋热带气旋活动区，容易发生风暴潮（台风）。风暴潮（台风）冲毁海岸设施和房屋，将海底珊瑚礁碎屑（海底沉积物）搬运到海岸（地势高处）沉积下来。
自然灾害知识总结范文3
一、 梳理高频考查内容，确立备考重点
高效的复习，关键在于准确地确立备考的重点，以较少的复习量换取较好的复习效果。而要想做到这一点，需要我们认真地研究过去几年的高考试题，排查、梳理高频考查内容，并据此推测今后可能的考查内容。具体梳理时，可参见下表所示的形式。
根据自然灾害的特点和成因，大体可以把自然灾害分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害和生物灾害四大类型。从上述统计表可以看出，近六年的高考考题，除2012年的考题涉及海洋灾害和地质灾害中的部分知识外，其余各年考题涉及的知识全部集中在气象灾害这一种类型上，对灾害类型的考查较为单一。这种命题选择极为罕见，个中缘由我们难以猜测，却足以说明气象灾害这种灾害类型在高考中的重要性。值得注意的是，尽管六年来对气象灾害的考查一直都在进行，但对具体灾害的考查，
每年并不相同，旱灾―涝渍―火灾―台风―寒潮―洪灾，依次进行，逐年变换。除2009年的“火灾”变相考查“旱灾”外，其余年份，基本上不重复。
从具体的问题来看，高考试题对具体知识的考查也非常集中，主要有以下几个方面：灾害的时空分布特征及成因、引发的次生灾害、防治措施。其中，对“灾害的时空分布特征及成因”的考查频率最高，除2009年外，其他五年皆作为重点考查。而对自然灾害的特点、直接危害等内容考查的很少。
二、 合理预测考查方向，追求精准备考
针对上述的知识考查特征，在备考时可进行合理预测，适当删减、整合，兼顾一般，突出重点，力求精准备考，提高复习质量。
1. 强化对气象灾害的复习。在众多的自然灾害类型中，气象灾害无疑是高考考查的最主要的类型，备考时应把其作为重点中的重点来对待。复习时，可根据其具体的灾害形式，将其进一步划分为“干旱”“洪涝”“寒潮”“台风”“沙尘暴”
等若干小专题。
需要说明的是，地质灾害的相关内容尽管一直很少考查，但该种灾害对社会经济及人民生命财产安全的影响普遍
且巨大，《考试说明》重点强调了这部分内容，全国新课标卷也对其常有考查。因此对该种灾害，我们还是要一如既往地予以重视，尤其是对地震、滑坡、泥石流等具体灾害类型要格外关注，不抱侥幸心理，谨防万一。对海洋灾害和生物灾害则可以
做一般性复习。
2. 合理推测可能再考查的具体气象灾害形式。对具体气象灾害的选择上，命题老师
有着一个综合的考虑――尽量避免对某一单一知识的重复考查，所以在具体灾害的考查上体现出依次进行、逐年变换的特点。对此，我们可以大胆地预测，如果命题老师继续考查气象灾害
知识，其可能性有两种，一是选择“沙尘暴”“暴雨”等尚未考查过的气象灾害进行命题，二是在原来的基础上再进行新一轮的考查。因此，“沙尘暴”“暴雨”等气象灾害应作为下一步备考的重点，而对已考过的各种气象灾害，则应关注其尚未考查过的角度。
3. 突出对“灾害的时空分布特征及成因、引发的次生灾害、防治措施”等高频考查内容的复习。针对考题的具体设问主要集中在上述几个方面的特征，备考时，我们对每一种灾害类型的复习都要突出这几个方面。在进行基本知识的复习时，尤其要注重对每一种灾害的成因分析，通过成因总结特征，透过现象看本质，不断地提高自己的逻辑归纳和缜密推理
的思维能力。在进行针对性训练时，则要重视对此类题目答题方法的指导，适当建立必要的答题模板。
如在回答2008年的“说明图示涝渍灾害空间分布形成的原因”一问时，应先了解涝渍灾害的空间分布状况，
然后再进一步分析其原因。在读图了解其空间分布状况时，要遵循先整体后局部的原则，即先从大范围区域上宏观地了解涝渍灾害的主要分布状况（我国东部），而后再进一步观察涝渍最严重的小范围“极值区（河流中下游沿岸）”；在具体分析原因时，则要注意从影响涝渍灾害的自然因素（地形、气候、河流等）、社会经济因素（经济发展水平、人口密度、城市分布等）两大方面综合考虑，寻找其与灾情之间的关系。在此过程中还应注意，答题模板的建立只是提供答题的一般思路，具体答案的组织一定要结合具体区域的特征和图示信息
进行，不可简单套用。
自然灾害知识总结范文4
一、设立“防灾减灾日”的重要意义
二、活动主题
普及防灾减灾知识，提高应急应对能力。
三、活动重点
防灾减灾知识进学校、进课堂。
四、宣传内容
（一）宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，普及防灾减灾的基本技能和自救互救的应急常识。
（二）宣传介绍《突发事件应对法》等应急管理法律、法规和应急预案的重要内容。
（三）宣传介绍应对突发事件的有效处置方法、采用的各种应对措施
五、宣传形式
（一）集中宣传。宣传周期间，全县中小学校要通过设立宣传展板、板报、发放宣传资料、举办知识讲座、开展防灾减灾主题班会、观看展览和专题片等形式，开展丰富多彩的防灾减灾知识宣传活动。
（二）开展演练。5月12日为我县中小学“防震演练日”，各校可根据现阶段工作重点，自行安排演练时间，但必须保证本学期演练一次。开展演练前各中小学校必须做好演练前的安全教育工作，要精心组织，制定详细的演练方案，保证演练万无一失。
六、活动安排
（一）准备阶段（20xx年5月5日—5月7日）
各校结合实际安排部署宣传周活动的相关工作。
（二）实施阶段（20xx年5月7日—5月13日）
1. 5月7日—5月13日，各级各类学校充分利用学校现有的校园宣传载体广泛宣传《突发事件应对法》，防灾减灾常识和应对处置重特大突发事件情况，特别是要对地震灾害、防汛抗洪救灾、突发公共卫生事件等应急知识进行宣传介绍。
2.5月8日，各级各类学校要在校园统一集中开展宣传，悬挂宣传标语，张贴宣传海报，开展宣传咨询，发放宣传资料。要组织广大师生学习应急知识。要通过发放宣传资料、在广播站播放应急常识、印刷墙壁应急宣传标语等形式，强力推进应急宣传工作。
3、5月7日-13日，各级各类学校要举办突发事件应急管理专题知识讲座，分别对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件的预防避险、自救互救等常识进行宣传介绍。
（1）自然灾害应急管理专题知识讲座。主要宣传介绍有效应对自然灾害、提高灾害预防预警能力、加强灾害紧急救助等情况；开展相关应急预案的宣传解读、应急常识和技能的宣讲。
（2）事故灾难应急管理专题知识讲座。主要宣传介绍开展相关应急预案的宣传解读、应急常识和技能的宣讲。
（3）公共卫生事件应急管理专题知识讲座。主要宣传介绍有效应对公共卫生事件的情况特别是当前甲型H1N1流感疫情相关知识的宣传解读、应急常识和技能的宣讲。
（4）社会安全事故应急管理专题知识讲座。主要宣传介绍妥善处置各类社会安全事件的情况；开展相关应急预案的宣传解读、应急常识和技能的宣讲。
（三）总结阶段（20xx年5月14日-15日）
宣传周活动结束后，各校要做好宣传总结。
七、工作要求
自然灾害知识总结范文5
【关键词】灾害，地理教育，中学
Shallow talk disaster education in geography teaching in the high school
Qian Shisong
【Abstract】Our country is a nature disaster in the world most severity of nation of a，disaster category many，distribute a region wide，occurrence frequency Gao，result in loss heavy.“5·12” Wen Chuan especially heavy earthquake，give we miserably heavy of teach，this year of jade tree earthquake，southwest drought， now the anti- Hong in summer，all something to think deeply about.After the disaster occurrence，party and nation very value，through State Department approval，since 2009， every year May 12 day for whole country“the disaster prevention reduce a disaster for day”.So， how the deep concern aroused society the public to reduce a disaster work to the disaster prevention， with maximum limit ease nature disaster of loss， is a mission which put at our each citizen in front.In each academics of high school teaching，geography teaching and disaster education have close of contact，there isn't commutable function in the disaster education.Make use of geography classroom，strongly open the publicity that the exhibition disaster prevention reduce the disaster section Pu knowledge and universality，work well a disaster prevention to reduce a disaster with after-calamity from save to with each other save work，is the duty-bound responsibility of each geography teacher.
【Key words】Disaster，Geography education，High school
众所周知，中国70%以上的城市、50%以上的人口分布在气象、地质、海洋等自然灾害严重的地区。近年来发生的如2008年南方低温雨雪冰冻灾害和2008年四川汶川特大地震、2010年青海玉树地震、西南旱灾、长江流域洪涝等重大自然灾害，更是给人民生命财产和经济社会发展造成了重大损失。进入21世纪以来，自然灾害无论是发生的频率、种类，还是造成的经济损失、人员伤亡，都有增多增大的趋势，每年自然灾害造成的经济损失已占我国年国民生产总值的3%～6%，严重影响了社会和经济的可持续发展。
人为灾害也有年增长的势头，人类活动在一定程度上加重了自然灾害的频率的破坏程度，最为典型的是人为工程活动诱发的山体滑坡、泥石流等灾害愈来愈重，这些都严重羁绊了区域社会及其发展威胁了国民经济建设和公众的生命安全。
由此可见，对国民进行灾害教育，让他们懂得自然灾害发生的原因和机制，知道怎样预防自然灾害和灾害发生时应该采取的措施是非常重要和迫切的。在中学各学科中，地理学科在进行灾害教育方面有独特的优势，地理教学内容所涉及的气象气候、地质地貌、水系水文、植被土壤以及人类的生产活动与地理环境的关系等知识，涵盖了主要自然灾害（如地震、海啸、台风、洪涝、干旱、滑坡、泥石流、沙尘暴等），并深入分析了他们的形成原因和机制，因此在中学地理教学进行灾害教育十分必要的。
1.中学地理教学进行灾害教育的主要内容
1.1 提高认识，形成正确的灾害观。
在中学地理教学进行灾害教育时，最重要的就是贯注防灾减灾思想，使预防灾害的发生和减少灾害的损害程度的思想深入学生头脑中。让学生知道有些自然灾害的发生是必然的，灾害发生有许多前兆，我们可能根据这些前兆做好预防工作，建立预警预报体系，使灾害发生时的损失减到最低程度；有些人为造成的灾害，如果有充分的重视和预防措施，是完全有可能避免的。要结合人与环境的有关内容让学生明白，在人类改造自然的活动时，一定要注意防灾减灾。如在讲述水利工程的建设和水资源的综合开发利用时，就要介绍埃及的阿斯旺大坝修建后的利（防洪、航运、旅游、水产养殖）和弊（对下游水位、对水生生物、对河口海岸、对下游土壤、对沿岸及库区局部气候、库区泥沙堆积）；介绍长江，就要介绍三峡修建前对各方面论证和对可能产生的问题所做的预防措施以及修建后遇到的新情况，介绍对我国澜沧江、怒江上游拟修建水利工程诱发的担心与反映，介绍我国古代的都江堰工程是世界古代遗留下来唯一现在还在产生作用且没有任何环境负作用的大型水利工程，教师只要在课堂上结合有关内容做介绍，学生就会在进行比较和分析，让学生不知不觉中形成防灾减灾的思想，从而让学生形成正确的灾害观。同时让学生知道各种灾害危害的程度，如在讲地震时就要介绍震级、震源深度与破坏程度的关系，介绍历史上曾经发生过哪些不同程度危害的地震，让学生对地震的危害有清楚的认识；在讲水旱灾、寒潮、台风时，可以结合我国国情作一专题介绍，通过这些介绍让学生明白自然灾害的危害性，巩固学生的防灾减灾思想，同时也使学生产生学好地理的热情与欲望，从而更加喜欢地理这门课。
1.2 教授知识，了解灾害发生的原理。
在地理教学中，结合地理教材，使学生在感受自然无穷威力的同时，了解灾害的形成原因和发生机制，由此学到防灾减灾常识，使他们在以后的生活中万一遇到灾害发生时，自觉冷静地逃生，使灾害的危害减少到最小程度。
如在讲气旋和反气旋时，告诉学生台风就是一种气旋，只不过是发生在热带洋面上，所以水汽充足，除带来狂风还会带来暴雨；寒潮就是反气旋，只不过是一种发源于寒冷的副极地的大陆气旋，所以其更干燥寒冷。再如泥石流的发生需要高有强度持续降水和可以顺利流动（一定的坡度和没有什么障碍物）的条件，所在低山丘陵地区若出现大量的连续性降水，就要考虑预防泥石流的发生；在山坡大量植树造林可以降低泥石流发生的概率。
地理教学中还要使学生明白，人口增加和人类的经济活动频繁，破坏和诱发了一些本不该发生的灾害，这些灾害发展速度快、影响范围广，已到了能与自然灾害相提并论的确严重程度。例如，低山丘陵地区由于过度开发和植被的破坏使滑坡、泥石流、崩塌、水土流失等灾害常见；平原地区不加节制抽取地下水、无序开矿使地面沉降、地面裂缝、地下水资源衰减，盐渍化及涝渍现象普遍；高原和山区由于过度放牧、过度开垦、过度采伐使水土流失、涵水蓄水能力退化；水源枯竭、水源污染等环境问题比比皆是。
1.3 教给方法，知道灾害时自救与互救。
在地理教学中要结合有关知识，教给学生每种灾害发生时的自救、互救的方法，避免因束手无策而带来的生命财产的损失。
一些自然灾害往往有明显的前兆，在地理教学中要让学生尽可能多地知道这些前兆，以便日后当灾害发生时让他们及早地预报和预防，减少灾害的损失，如每次寒潮来临前都会闷热，气温异常升高等，再如地震发生前往往会出现一些动物表现异常和地下水异常等现象。
在讲山体滑坡的方向时，就可在黑板上绘出相应的示意图，让学生明白根据山地的水流方向，当山洪暴发和泥石流发生时的逃生方向在讲大气的保温作用时，就可根据这个原理通过增加烟雾有效地预防和减轻寒潮发生时的损失，在讲森林的防风效应时，可以让学生明白在平原地区种植防护林可以有效地减缓寒潮前进的速度和减轻受到的灾害，在沿海地区种植防护林可以有效地预防台风，同样由于森林的涵养水源的作用可以通过植树造林有效地改善干旱和半干旱地区的水分状况，在讲地震波时，结合地震波可分为纵波和横波，因纵波传播速度快一些，横波传播得慢但破坏程度大，所以当地震发生时，如有可能在纵波传来后横波没有到达时的几分钟内迅速疏散到空旷的地方可以有效地降低人身损害。而且地震发生后往往有几次余震，那么第一次地震后就不能掉以轻心，保护警惕能有效地减少余震带来的损害。
1.4 传授措施，预防和减少灾害的发生。
1.4.1 要通过地理教学使学生知道每种自然灾害在刚形成时，很多并不具有对人类生命财产的破坏能力，只有随着它的发展和移动才会对生命财产具破坏能力，如果我们能在其发展过程中有针对性采取措施，是完全能够预防和减少其破坏程度的，例如，水旱灾害其本质是水资源的时间和空间分配不均匀，自然界的水资源本身是不均匀的，如果我们能人为地干预其过程就完全可能降低水旱灾害的发生，如水灾是大量降水降到地面后排泄不畅造成的，如果我们一方面让地表水的排泄渠道保持畅通，另一方面修建足够的分布合理的蓄水工程，完全可以应对水灾的发生。在人类密集的地方完全没有降水的可能性是很少的，之所以发生旱灾是因为人类的生产生活需要水时自然界提供不了足够的水，如果在足够的蓄水工程积丰水时的降水以备缺水时用，加上适当的跨流域调水工程是完全可以避免旱灾发生的，这样的例子很多，教师在进行地理教学时要注意结合有关内容提示学生思考。
1.4.2 通过地理教学，使学生认识到灾害发生的日趋严重性与人类不合理的行为有密切关系，教育他们懂得爱护地球，保护环境，协调人地关系，如果他们能从自身做起自觉地做环境保护者和义务宣传员，那么就能很大程度地减少灾害的发生。
1.5 总结灾害发生后的经验教训。
人类历史上发生过不少的损害程度巨大的自然灾害，每次自然灾害发生后都有深刻的教训，在结合有关知识进行灾害教育时就应该把这些经验教训教给学生。例如，我国1978年唐山地震后人们发现在空旷的平地救了很多人的生命，所以进行城市建设时要留有足够绿地，在中心人口密集的地方要有足够的广场，而且人们发现由预制板建造的房屋比倒制的房屋容易倒塌，原因是这样的房屋仅靠预制板接口的钩子进行连接，所以倒得快，那么在进行高层建筑时，为了防震就不能用预制结构。
又如，2005年印度洋海底地震引发的海啸灾难中地震发生后，远在太平洋沿岸的美国和中国都很快测出了地震的震级并预测到会引起海啸，而且计算出了海啸到达印度洋沿岸国家的时间，可是印度洋沿岸的一些地区没有办法进行联系，没有预警机制，人员得不到通知和不能有效撤离，如果全世界或大区域有健全的预警系统与机制，通信又畅通的话，那么就不会造成那么大的损失，可见灾害的预警和应急机制的重要性，对我们这个自然灾害频繁的国家来说更有其迫切性和重要性。
2.重视方法，提高教育的实效性
自然灾害知识总结范文6
消防安全演练的应急预案1 为有效防治我社区自然灾害，避免与减轻自然灾害造成的损失，保障人民生命与财产安全，根据上级自然灾害防治方案的要求，结合我社区实际，制定本预案。
一、社区基本情况
xx社区位于xx街道办事入东2公里，辖区有企事业单位8个，4个家属院落，2个物业小区及1个城中村，另有学校1所，辖区共有常驻居民2187户，4000余人。
二、工作机构与职责
1、应急领导小组：负责我社区自然灾害防治与应急工作指挥、组织、协调、监管。
组 长：xx（社区主任）。
副组长：xx（社区党支部书记）。
成 员：xx（副主任） xx（委员） xx（委员） xx（委员）xx。
下设办公室，负责社区自然灾害防治与应急工作日常管理工作，办公室主任由xx兼任。
2、职责分工：
（1）组长：分管组织、指挥、协调本辖区自然灾害群测群防与突发性自然灾害各项应急处置工作；负责自然灾害灾情报告，在强降雨期间执行“零报告制度”，并负责向社区居民公布本预案。
（2）副组长负责组织抢险小分队及其人员分工；组织自然灾害临灾抢险、排险。
（3）成员负责本辖区地质灾害气象预警信息；负责地质灾害监测资料与地质灾害易发地段巡查资料的整理、汇总与上报工作。
（4）小组组长：负责组织本辖区居民小组范围自然灾害点监测与自然灾害易发地段巡查；负责临灾时组织受威胁群众撤离；负责及时向应急工作组组长报告自然灾害灾情。
（5）应急工作组其他成员：负责物质保障、灾民安置、救护与汛期值班等项工作。
2、社区巡查小组：社区两委会、社区居民小组、社区志愿者组成社区巡查小组。
三、防灾抢险
1、自然灾害点监测、易发地段巡查防灾避险。
2、预警及抢险救灾措施。
当遇强降雨与上级自然灾害预警预报，立即加强自然灾害点监测、加强地质灾害易发地段巡查。发现险情征兆，立即组织受影响群众撤离，并及时上报。疏散安置地点必须在汛期前实际调查选点，确保安全。划定临时危险区，在危险区边界设置境界，同时明确具体监测人。在强降雨过后，根据自然灾害点具体情况，采取修建地表排水沟、埋实裂缝等简易治理措施。
3、监测、巡查要求。
旱季每月监测、巡查一次。汛期8月1日—10月15日每15天巡查一次，若发现监测自然灾害点有异常变化与暴雨天气前后，应增加观测次数，每日观测次数不少于3次，灾害体处快速异变状态的，应每1-2小时监测一次；易发地质灾害地段巡查不少于2次，并通知受影响社区居民加强观察、巡查，发现险情立即报告。监测、巡查必须做好数据记录、归档。
4、灾后处理。
灾情发生后，社区应急工作组将与上级部门一道做好灾区群众的思想工作，安定群众情绪，并妥善安置受灾群众，及时组织灾区群众开展自救。
四、保障措施
1、组织到位。做到机构落实、组织落实、人员落实，不断把社区自然灾害防治工作纳入规范化、制度化的管理轨道。应急领导小组、应急工作组成员、抢险小分队成员、社区巡查小组成员于每年3月底前完成调查补充，修改本预案，并向社区居民公布。
2、宣传到位。向社区居民宣传自然灾害防治的基本知识，公布本预案，充分认识防御自然灾害工作的艰巨性、重要性，提高社区民有自我防范意识。
3、措施到位。自然灾害点监测到位、易发自然灾害地段巡查到位；汛期前组织对避险路线、临时安置点进行勘查，并向社区居民公布。
4、物质到位。每个社区居民小组购雨衣、手电、应急灯（具体数量由社区组具体实际确定）等必备物质设备，并由俞厚祥保管。
消防安全演练的应急预案2 一、应急演练目的
1、评估项目应急准备状态，发现并修改应急预案和执行程序中的缺陷和不足;
2、评估项目重大事故应急能力，识别资源需求，澄清相关单位和人员的应急职责，改善应急救援中的协调问题;
3、检验应急响应人员对应急预案、执行程序的了解程度和实际操作技能;同时，通过调整演练难度，进一步培训和提高应急响应人员的业务素质和能力;
4、提高全员安全意识。
二、演练适用范围、总体思想和原则
本方案针对动用项目内部应急资源进行全面演练进行情景设计，按照《安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》等国家相关法律、法规、标准和项目应急预案的要求，进行演练策划，遵守保护生命和“安全第一、预防为主”的方针以及“救护优先、防止和控制事故扩大优先、保护环境优先”的原则，并在组织实施过程中，结合实际、突出重点、讲究实效，保证演练参与人员、公众和环境的安全。
三、演练策划组
组 长：钟 有
副组长：徐本平、李金雄、李孟
成 员：韦本林、刘良初、吴天桥、王永福
其承担的任务主要包括：确定演练目的、原则、规模、参演的单位;确定演练的性质与方法，选定演练的地点与时间，规定演练的时间尺度和公众参与的程度;确定演练实施计划、情景设计与处置方案，审定演练准备工作计划和调整计划;检查和指导演练准备与实施，解决演练准备与实施过程中所发生的重大问题;协调各类演练参与人员之间的关系;组织演练总结与追踪。
四、应急演练参与人员
按照应急演练过程中扮演的角色和承担的任务，将应急演练参与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，这五类人员在演练过程中都有着重要的作用，并且在演练过程中佩带能表明其身份的识别符(佩戴不同颜色的安全帽和胸卡)。
1、演习人员
按项目部应急预案规定参加演练的人员及质检部、合同部、材料部、审计部、后勤部、实验室等
其承担的任务主要包括：救助伤员或被困人员;保护公众安全健康;获取并管理各类应急资源;与其他应急响应人员协同应对重大事故或紧急事件;按演练程序进行演练。
2、控制组 组长：王斌
成员：沈伟、曹开红、_、黄新华
(分别派驻指挥中心、事故岗位、消防队桥头)
其承担的任务包括：确保应急演练目标得到充分演示;确保演练活动对于演习人员具有一定的挑战性;保证演xxx度、解答演习人员疑问和演练过程中出现的问题;保证演练过程的安全。
3、评价组 组长：___
成员：___ ___ ___ ___
(分别派驻指挥中心、事故岗位、消防队桥头等)
其承担的任务：观察演练人员的应急行动，并记录其观察结果;在不干扰演练人员工作的情况下，协助控制人员确保演练按计划进行。
4、模拟人员
场外应急组织模拟人员：田晓东
模拟伤员：何方弟
模拟应急响应效果人员：___(模拟泄漏) ___(释放烟雾)
模拟被撤离和疏散人员：若干
5、观摩人员
邀请广南公司、监理单位及广南高速各合同段等领导前来观看。
五、应急演练时间：20_年3月_日_：00-__：__时
六、应急演练目标、评价准则及评价方法 (略)
为了达到确定演练是否达到目标要求，检验各应急组织指挥人员及应急响应人员完成任务的能力的目的，在演练覆盖区域的关键地点和各参演应急组织的关键岗位上，派驻公正的评价人员，全面、正确地评价演练效果。评价人员的作用主要是观察演练的进程，记录演习人员采取的每一项关键行动及其实施时间，访谈演习人员，要求参演应急组织提供文字材料，评价参演应急组织和演习人员的表现并反馈演习发现。按对人员生命安全的影响程度将演习发现划分为3个等级，从高到低分别为不足项、整改项和改进项。
七、演练现场规则
为确保演练参与人员、公众和环境的安全，应急演练必须遵守以下规定：
1、演习过程中所有消息或沟通必须以“这是一次演习”作为开头或结束语，事先不通知开始日期的演习必须有足够的安全监督措施，以便保证演习人员和可能受其影响的人员都知道这是一次模拟紧急事件;
2、参与演习的所有人员不得采取降低保证本人或公众安全条件的行动，不得进入禁止进入的区域，不得接触不必要的危险，也不使他人遭受危险;
3、演习过程中不得把假想事故、情景事件或模拟条件错当成真的，特别是在可能使用模拟的方法来提高演习真实程度的地方，如使用烟雾发生器、虚构伤亡事故和灭火地段等，当计划这种模拟行动时，事先必须考虑可能影响设施安全运行的所有问题;
4、演习不应要求承受极端的气候条件或污染水平，不应为了演习需要的技巧而污染大气或造成类似危险;
5、参演的应急响应设施、人员不得预先启动、集结，所有演习人员在演习事件促使其做出响应行动前应处于正常的工作状态;
6、除演习方案或情景设计中列出的可模拟行动及控制人员的指令外，演习人员应将演习事件或信息当作真实事件或信息做出响应，应将模拟的危险条件当作真实情况采取应急行动;
7、所有演习人员应当遵守相关法律、法规，服从执法人员的指令;
8、控制人员应仅向演习人员提供与其所承担功能有关并由其负责的信息，演习人员必须通过现有紧急信息获取渠道了解必要的信息，演习过程中传递的所有信息都必须具有明显标志;
9、演习过程中不应妨碍发现真正的紧急情况，应同时制订发现真正紧急事件时可立即终止、取消演习的程序，迅速、明确地通知所有响应人员从演习到真正应急的转变;
10、演习人员没有启动演习方案中的关键行动时，控制人员可控制消息，指导演习人员采取相应行动，也可提供现场培训活动，帮助演习人员完成关键行动。
八、应急演练前的准备
1、演练前1-2天，通知广南高速LM6合同段全体人员及周边群众，以免引起不必要的恐慌;
2、策划组对评价人员进行培训，让其熟悉项目应急预案、演练方案和评价标准;
3、培训所有参演人员，熟悉并遵守演练现场规则;
4、采购部门准备好模拟演练响应效果的物品和器材;
5、演练前，策划人员将通讯录发放给控制人员和评价人员;
6、评价组准备好摄像器材，以便进行拍摄图片及摄像，做好资料搜集和整理。
九、应急演练总结与追踪
在演练结束一周内，策划组根据评价人员演练在过程中收集和整理的资料，以及演习人员和总结会中获得的信息编写演练总结报告。策划组应对演练发现进行充分研究，确定导致该问题的根本原因、纠正方法、纠正措施及完成时间，并指定专人负责对演练中的不足项和整改项的纠正过程实施追踪，监督检查纠正措施的进展情况。
消防安全演练的应急预案3 为了提高医院内部的自防、自救能力，使全体工作人员都能了解和掌握火灾的特性，一旦发生火灾事故，能做到有计划、有步骤、准确、及时、有效的进行扑救，使火灾损失减少到_低程度，根据：“预防为主、防消结合”的原则，结合医院消防工作实际情况，特制定以下灭火应急方案，请各科严格执行。
一、重点部位的灭火应急措施
1、病房发生火灾事故时，首先应当稳定工作人员的情绪，以免发生混乱而造成更大的损失。做到“先救人，后救物”、“先病人、后员工”的原则。人员撤离现场和疏散物资依次进行，切莫争先恐后，相互拥挤，更不能中途阻塞通道，发生自残，造成不应有的悲剧。发生火灾时病房负责人和义务消防队员应当迅速赶到现场，组织人员扑救，并安排人员报警。当起火人员受困时，切不可跳楼逃生，可将被套、床单、窗帘或其他可利用的绳索系牢后，抓住绳索下滑到安全地点。
病房一旦发生火灾事故，应按以下预案步骤执行：
①首先了解火灾发生方位、地点、原因、燃烧物等情况。
②科室工作人员迅速分工，一人通知住院病人做好疏散准备，一人火速报警119，一人通知院部，急呼全院员工紧急协助。
③_快的速度切断本楼层电源(楼层电源开关在中间楼梯口)
④稳定病人和员工的情绪，有秩序、有组织的把病人，特别是产妇、婴儿快速疏散到安全场所。
⑤在有效的时间内，抢出易燃易爆的物品，如氧气瓶、酒精等。
⑥在119消防队未到之前，义务消防队员和员工在分管院长或科室负责人的指挥下，充分利用院内现有消防器材进行扑救。
⑦在_短的时间内由分管院长向主管部门和有关部门报告火灾情况，并组织有关人员调查火灾原因及后事工作。
2、对配电房发生火灾事故，电工应当立即切断电源，用1211灭火器或干粉灭火器扑救。
3、对仓库发生的火灾事故，仓管员和义务消防队员应当迅速切断电源。火势向上层蔓延时，控制上层、下层设防;火势向水平蔓延时，先控制左右，后上、下设防。上下控制，上层为主。注意疏散物资，并负责向消防部门介绍物资存放的数量，有无危险、易燃物品以及被困人员等情况。
二、对一般防火部门的灭火应急措施
对一般防火部门发生火警时，离火灾事故_近的部门、人员应当迅速进行扑救，部门负责人和义务消防队员赶到现场，组织人员扑救，并迅速报警。同时组织好人员整理好重要、贵重、危险物品，做好疏散准备工作。
三、医院领导对灭火工作的应急措施
医院分管消防安全的副院长应当迅速赶到火灾事故现场，召集有关领导成立灭火领导小组，了解情况并进行相应的分工。对火灾事故采取边解救被困人员边组织人员控制火情，转移和疏通物资。向消防部门介绍发生火灾的部门或病房的房屋结构、分布情况、水源、物资的危险性和被困人员的情况。
四、如何拨打“119”火警电话
一旦发生火灾，立即拨打“119”火警电话。报警不要慌张，要报清火灾发生地街道(青春路288号)、单位名称、报警人姓名及联系电话以及是否有人被困和被困人员数，要说清科室内有无易燃易爆物品(如氧气瓶、酒精等)。报完后请不要急着挂电话，等接警员说好再挂，如他还有什么问题或有没听清楚的地方，请详细告知。
五、做好预防防患于未然
