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浅谈素质教育的重要性范文1
关键词 素质教育 乒乓球 运动员 重要性
中图分类号：G846 文献标识码：A
素质是人的身体、智慧、能力和个性乃至整个心理活动形成和发展的自然前提，离开了这个前提， 就谈不上人的发展。素质教育20世纪是80年代后期在我国基础教育不断深化改革的背景下，在摒弃应试教育的基础上产生的与“应试教育”相对立的一个概念， 即培育、提高全体受教育者综合素质的教育。21世纪的主题是人才的竞争，体育实施素质教育对培养人才具有良好的身体素质及更好的适应未来社会起着至关重要的作用。
乒乓球在我国享有“国球”之美誉，是广大人民群众特别是青年学生所喜爱的体育运动项目之一。但乒乓球运动的专业性比较强，要具备一定的基本动作技术，且动作技术的定型需时间较长，运动周期长，对运动者的身体素质的某些方面要求比较高，另外，在乒乓球的比赛过程中，对运动者心理素质要求要高于其它项目，对临场者的心理压力承受、 心理状态是一个极大的考验。就现代乒乓球运动的发展而言，对抗拼抢愈加激烈，不仅要求运动员技术全面，战术灵活多变，身体素质突出，同时对运动员意志品质也提出了超强的要求。另外，随着乒乓球规则每局球改为11分制，国际乒乓球也迎来了史无前有的一次大改革，分制的改革导致分数的减少，关键球的机会反而增多，这不单单对运动员的体能、技战术有很大要求，同时也考验了运动员的心理承受能力。可见，对乒乓球运动员实施素质教育是非常必要的。
实施素质教育对乒乓球运动员具有十分重要的意义：
（1）有利于乒乓球运动员思想道德素质的提高。素质教育可以大大提高乒乓球运动员创造成就、为国争光的精神境界，培养他们科学的思维方法和生活方式，使他们能够正确认识和超越现实的种种矛盾，抵御社会不良影响或物质上的诱惑，从而产生实现理想的顽强毅力和百折不挠的奋斗精神。
（2）有利于提高运动员的训练和比赛能力。较高的文化素质使运动员更能领略运动的精神和内涵，更能深刻理解项目的规律。文化课的学习能使运动员自身的知识水平得到提高，对动作的领悟力和训练自觉性增强，因此训练和竞赛的效果更好。
（3）有助于乒乓球运动员心理素质的提高。有了素质教育作保证，就容易培养乒乓球运动员的成就动机与良好的心理状态，加速运动技术的形成和提高技战术的熟练程度，培养运动员顽强的意志品质，出色的专项认知能力、良好的人际关系、优良的个性品质，使其具有积极、稳定的心理状态，善于动员和控制自己的心理活动，从而表现出良好的竞技状态，为获取优异成绩创造条件。
（4）对激发乒乓球运动员的潜能起着巨大作用。在教学过程中，通过对学生进行教育，使其学会自主地发现自身不足，了解自己，并且能够通过对比他人，看见别人的长处，让学生通过体验、实践，一次次重新认识自我，定位自己，不断更新自己的阶段性目标，这样就把最初的不敢想转变成了成功，激发自己的潜能。
（5）有利于乒乓球运动员退役以后的生存和发展。目前从社会的就业形势分析，社会对人才综合素质的要求越来越高。一个运动员如果没有掌握一门扎实的文化专业技能，仅靠运动技能很难在各方面都飞速发展的社会中长久、稳定的立足。
对乒乓球运动员实施素质教育，首先应注重乒乓球运动员的基础教育。一方面要加强运动员政治思想、道德行为的基础教育，同时要重视九年义务教育，建立运动员基础文化教育保障机制，加强运动员对文化素质教育重要性的认识，提高文化学习的目的性和主动性，加强运动员文化教育的师资队伍建设，提高乒乓球运动员的整体文化素质。其次，要树立新的乒乓球教学理念，改革现有的乒乓球教育体制、模式、内容与方法， 大力推进“体教结合”。此外还应注重乒乓球运动员的个性发展以及挫折教育。
参考文献
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[6] 张锐铧.试论促进运动员全面发展[J].体育文化导刊，2010（2）：25-27.
浅谈素质教育的重要性范文2
一、重要性
1.加强对护理学生人文素质教育是提升护理整体水平的基石。医院工作的护士首先是从学校走出来的护生，所以在护生在校教育中融入人文教育不仅可以提升护生的社会责任感和塑造其完美人格，使其身心健康发育，也对护生业务素质提高有着重要的促进作用，它有助于护生对专业学习形成正确的认识和浓厚的兴趣，并产生持久的学习动力，从而有效地提升整体护理水平，为护生今后的学习及工作打下坚实的基础。
2.加强对护理学生人文素质教育是护理学发展的动力。从人类文化发展的总趋势我们不难看出，良好的人文科学知识对自然科学的发展起着不可忽视的推动作用，而快速发展的自然科学又进一步丰富了人文科学，两者相辅相成，缺一不可。
3.加强对护理学生人文素质教育是护生成才的必要条件。纵观护理学发展的历史，那些获得南丁格尔奖的护理精英无不德才兼备。所谓“德”就是具有高尚的医德情操，“才”就是具备丰富的护理知识和精湛的护理技术。护生既是护理学事业的继承者，又是开拓者，变革的时代对护生的成才标准提出了更高的要求。
二、针对目标
人文素质缺陷是当今中职护生综合素质发展中最为突出的问题。受中国教育体制的影响，偏重理科的护生文化底蕴普遍薄弱，进入中等职业卫生学校后，更加局限于繁重的护理学专业知识和相关自然科学知识的学习，且学习目的是极端功利主义的应付考试，而不是增强人文修养。
1.从教育背景来看，一方面中等职业卫生学校过于重视医学基础知识教育，忽视了人文和社会知识教育，重视“以疾病为中心”的护理知识，忽视心理护理、预防、保健、康复、健康教育等方面的内容。另一方面临床实习中中职护生不注意护士行为规范，言谈举止不完全符合职业标准，带教老师一般也缺乏对中职护生人文知识教育意识的培养，过于侧重对护理技术的训练。
2.从社会意识来看，当代中职护生普遍存在社会公德意识差，忽视了患者的社会性，对患者缺乏同情心、爱心、责任心，服务态度生硬，不能从社会学、伦理学、经济学、美学等多角度、全方位地思考问题，普遍造成患者对中职实习护士有看法，认为他们缺乏仁爱精神，始终是无表情、无情感、无责任的“三无护士”。
3.从思想道德来看，中职护生没有树立牢固的为人民服务、救死扶伤、实行革命的人道主义思想，部分护生毕业后不能安心从事护理工作，不能爱岗敬业，认为服务患者就是低人一等、工作收入低、环境嘈杂、风险大、时间不充裕、牺牲太大，所以许多护士在工作几年后无法坚持就纷纷步入其他行业，造成目前中国许多医院出现护士的短缺和大量医疗卫生教育资源的浪费。
4.从专业技术来看，中职护生机械地掌握了一定的护理学知识，但缺乏敏锐的思辨能力，缺乏理论联系实践的能力，缺乏与时俱进、开拓创新精神，一味地盲目执行医嘱，导致临床上一些因陈旧知识而出现的医疗事故，使得医患关系更加紧张。
5.从心理素质来看，许多中职护生心理承受能力差，当遇到临床上较为复杂的疾病和患者及家属的否定，就开始出现抱怨患者及家属，工作不负责任等情况。主要原因可能与当代中职护生大多为独生子女有关，与生俱来的家庭优越感和地位感，使他们变得养尊处优，同时困难与挫折经历也太少，导致遇到轻微的打击，就出现心理防线崩塌而无法继续正常工作的现象。
三、具体实施
中职护生人文精神的养成与护生在学校的综合情况是息息相关的，所以在学校更新教育思想理念，护生护理专业学习，校园生活中融入人文素质方面的内容是非常必要的。
1.增设人文素质教育课程，丰富人文素质教育内容，编写相关人文素质教材，改善学生的知识结构，逐步建立系统的具有护理特色的人文社会科学课程体系。
2.运用多种教学手段，如角色扮演情景对话、逻辑思维案例分 析、护理反思日志，调动学生的积极性，培养其创造性。改革教学手段和创建人文学科特色教学方法，打破传统的“教师为主，学生为辅”的课堂教学模式。
3.加强人文素质师资队伍的建设，鼓励护理专业教师与人文基础课程老师之间相互学习、交流经验，从而弥补护理专业教学中的人文缺陷，达到人文素质教育和护理专业教育的较好融合，整体提高护理专业教师的人文素质水平。
4.加强中职班主任教师对护生的教育，经常与学生多交流及互动，给予一些语言上的鼓励，在生活上关心学生，培养学生良好的行为习惯，言传身教，使学生自觉地形成服务意识，懂得如何去关爱他人。
护理人文素质教育归根结底就是帮助护生学会怎样做人，怎样正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，怎样提高自身的人格、气质、修养，怎样利用人文精神最大限度地发挥自己的护理水平来解除病人的痛苦，成为名副其实的白衣天使。
参考文献：
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[2]李静.护理专业学生人文素质教育现状及对策[J].当代护士，2008：95-96.
浅谈素质教育的重要性范文3
关键词：实验；素质教育；兴趣
素质教育是当前我国教育改革中一个非常重要的理念，它是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人而开展的国民基础教育。如何科学、有效地开展素质教育在教育界一直倍受关注，尤其在启蒙教育与基础教育阶段显得就更加重要。而素质教育的核心就是培养创新精神和实践能力，那么科学实验在实现素质教育核心目标中有着怎样的重要意义呢？
一、实验能激发学生学习的兴趣
中国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知”；爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。这说明兴趣是学生学习科学知识的关键所在。那么怎样才能更有效的激起学习兴趣呢？古人常常用讲故事的方法吸引学者，从而激起他们求知的欲望；幼儿园阿姨用唱歌、跳舞等精彩的表演，让小朋友插上梦想的翅膀；中学课堂上，老师引入了一段笑话，这也能激起学生一时的兴趣。然而，要让学生真正对科学产生浓厚的兴趣，这些所谓的“讲故事”、“表演”、“说笑话”方式都不能更好的激发学生学习科学知识的兴趣。教学过程活动中，教师设计一个演示实验或者组织学生参与某个实验活动，通过实验教学活动能启发学生提出很多意想不到的问题，并且能引导学生大胆地猜想，从而确实激发学生的内在动机和学习兴趣。
例如，在初二物理教材的序言部分，大多版本的教材都巧妙地设计了大量的演示实验和学生实验，如“蜡烛熄灭”、“纸人跳舞”、“小鸟饮水”等，尤其苏科版的最是典范，还有初三的化学也是这样引入新学科的。例如在第一节化学科增添一系列趣味性实验。如：（1）“捉迷藏”；（ 2）“魔棒点灯”；（3）自制“饮料”等使学生觉得新奇，进而激发他们的求知欲，产生浓厚的学习兴趣，加之老师的深入引导，让学生对所观察到的奇特现象提出问题，并且大胆地进行猜想，进而进行验证，最终将学生引向科学世界。
二、实验为培养学生的协作精神提供保障
实验是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，进而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，最终去认识自然现象、自然性质、自然规律。它是学生在学习过程中进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。在学生从提出问题到设计实验，再从进行实验到实验结论总结的整个过中，它的确能调动学生很多方面的行为活动，包括观察、思考、探讨、协作和设计等。一个最最简单的教学实验不仅渗透了共同发展与共同促进的协作精神，组织了共同思考与共同探讨过程，还突出了学生操作与创新能力。素质教育的目的不正是“培养并促进受教育者多方面的发展，如体能、情感、智力、社会能力和道德水平”吗？下面有一个很好的例子能说明这一点。
在初中物理教学中，某教师在讲授了串并联电路的知识后，给出所需要的器材，让全班学生分成六组，用最短的时间组成一个简单的并联电路，这个作业布置下去后，全班就忙开了。但是结果却令人费解，直到下课铃响了，没有一组完成任务。为了探明原因，老师又一次在其他班开展实验，结果一样。这说明我们的学生在课堂上只知道“读”、“写”、“算”，所谓素质教育的目标是这个吗？当今社会需要这样的人才吗？后来，老师和学生分析了原因，不是不会连接并联电路的问题，而是不懂得协作、分工的问题。老师提醒学生应该学会什么、要注意什么，指导后有几个组完成了。为了使实验的完成的更快，再组织学生做一遍同样的实验，发现有所进步。如果在教学过程中，老师不断地重视和加强这一方面的培养，学生就不是“只会考试”“不会就业”的“书呆子”了。
三、通过实验，让学生养成尊重事实、崇尚科学的态度和作风
实验是科学的研究方法，要求学生以实事求是的态度进行。对于所观察到的现象及所测试的数据，一定要一丝不苟.尊重客观事实，不能凭主观想象或臆断，这对培学生良好的科学态度和精神是很有好处的。对每个实验又要求学生善始善终，不怕吃苦，能勇于逆着困难上，经得住失败，有着不取得胜利绝不善罢甘休的顽强精神。这对学生来说是一种意志的锻炼。所以，学生亲手做实验不单纯能学到科学文化知识.而且还能锻炼性格，陶冶情操，养成良好的作风和习惯。下面有几个很好的例子都能说明这一点。
浅谈素质教育的重要性范文4
关键词：劳动素质 培养能力 提高素质 管理能力
多年来，由于受到“应试教育”的影响，小学生背着沉重的学业负担。在一个一个升学“阶梯”面前，学生成天在题海奋战，家庭学校都尽可能的提供“优质服务”，使得学生完全失去了参加各种实践活动的机会。使一些学生与家长等轻视综合实践活动课，不愿参加任何有意义的实践活动。由于“应试教育”的影响，有些同学只愿啃书本知识，他们不愿去探索与研究书本外的东西。不想去体会生活，不想开拓自己的视野与思维创造能力。我们国家为什么在增设这门课时，他为什么不把科名称为“实践活动”课，而要在前面加以“综合”二字呢？这是一个很值得我们广大家长与师生深思的问题？
一、通过综合实践活动课，培养学生的劳动素质
由于改革开放后，随着生产水平的提高，有些学生勤俭节约的风尚淡薄了，贪图安逸，摆阔气，讲排场，攀上之风盛行，不珍惜劳动果实，不尊重劳动人民的思想大大存在。在以综合实践为主的活动课中，可通过参加各种活动，让学生去体会劳动的艰苦与丰收的喜悦。从而增强劳动意识建立正确的劳动观念，树立正确的劳动观，人生观，价值观，培养艰苦奋斗的作风，养成勤俭节约的好习惯，培养良好的劳动者的心理品质。如：园林活动组以养花种树。参加校园绿化管理为重要内容，学生在烈日下，寒风中，浇水，锄草，松土，治虫，体会到了校园每一朵花都浸透了园丁的心血和汗水，懂得了怎样养护花木，更热爱学校的一草一木。农作物活动小组以种植蔬菜为主，学生亲自购种，种植，管理，采收等，当尝到他们甜美的劳动果实时，便对综合实践课有了深刻的认识。通过这些劳动实践培养了学生热爱劳动吃苦耐劳，团结协作，爱护集体荣誉的作风和良好的劳动品质，提高了劳动素质。从而使之懂得，世界上的万事万物都来之不易，都需要付出辛勤和汗水才能得到成正比的收获，当学习也不例外。
二、通过综合实践活动课，提高科技素质，培养创造能力
今日的教师是未来科技基础的导师，将担负着人类创造的先进的科技知识，以通俗易学的方式，对儿童进行科技启蒙教育的重任。因此，我们教师自身的科技知识，科技素质，科技能力的培养，决定着未来建设人才的科学文化水平。综合实践教育的另一方面是技术教育。综合实践活动课是一门很强的课，单靠学生课堂教学不能满足教学需要。综合实践活动课弥补了课堂实践的不足。能有效地提高学生的技术素质，如：无线电小组的同学，通过制作一些电动作品，学会了一些无线电技术.在综合实践课中，学生通过这些实际操作，巩固了课堂知识，进一步掌握了技能，提高了技术素质。在综合实践活动课中，通过实践操作训练，我们努力培养学生的科技素质，实际操作能力，创造能力，鼓励学生手脑并用，进行独立的实验制作，安装和创作。把学生的求知，探索，创造精神同培养学生的科学思维，科学技能结合起来。综合实践活动课中。我们进行了花木栽培，校园绿化设计，电动作品的制作；训练等。学生用科学的方式培养出了大量花木，描绘了校园绿化蓝图等。使学生学到了许多技能。又能根据家庭，学校和家长条件，因地制宜，就地取材，发展科学的种植业，实现学校和家庭电器自动化，为今后发展社会经济，改善办学条件等打下基础。通过这些实践活动进一步培养了学生的科技素质和创造能力。
三、通过综合实践活动课，提高申美素质发展现象能力
美育作为素质教育中，不可缺少的部分，它要求学生不仅要感受美，评价美，还要学会创造美和体现美，在审美中发展现象能力，美产生于劳动，人们的美的观点和美的创造。最初就是在劳动过程中，产生和发展起来的。人们在劳动过程中认识和改造世界，显示人的本质力量，这本身就是美的体现，在综合实践活动课中，可以使学生充分认识这一点。在繁重的种植，浇水，锄草等过程中，为学生描绘通过管理后的花卉，万紫千红，硕果累累的美好景象，则给枯燥单调的劳动增添了色彩，鼓舞了学生的干劲，激发了他们的劳动热情，让他们获得征服自然，改造自然，战胜自己的快乐，感受到了美，劳动本身也直接创造美。通过花卉管理劳动，开出了五彩缤纷的花朵，装点了美的校园。通过艺术作品的创作，创作了古典雅致的东方式作品。通过校园绿化设计，直接从美的角度评价，审视校园绿化现状，并参加校园美化，绿化建设，提出合理化的建设，这使学生的审美素质得到充分体现，并出现质的飞跃。激发了学生的创造热情，发挥了现象能力，审美素质得以一步一步提高。教师只要注意把握好审美教育的重要环节，就能在综合实践活动课中培养学生的审美观念，提高他们的审美素质。
四、通过综合实践活动课，提高管理素质，培养组织管理能力
浅谈素质教育的重要性范文5
初中数学是初中阶段一门重要的学科，也是进行素质教育的重要组成部分.素质教育真正地落到实处，就需要广大教师关注其重要性，想办法如何进行开展下去.新课标的不断推行，教学越来越多地关注素质教育，素质教育要求老师在教学过程中注重提高学生的各个方面以及能力发展，最终促使学生的全面发展.将素质教育贯彻于初中数学教学当中，使素质教学能够为提高学生的整体素质服务.本文首先分析了素质教育在初中数学教学中的重要性，接着讲述了素质教育的核心作用，最后讲述了初中数学课堂实施素质教育的策略.
【关键词】
素质教育；初中数学；课堂
随着社会的发展以及进步，社会越来越多对人才的需求，传统的应试教育弊端逐渐地出现，如果只是重视分数而不是重视能力的培养很难适应这个时代的要求，近几年来，已经有一些学校尝试在各学科教学中开展素质教育.
一、素质教育在初中数学中的重要性
素质教育是根据人的发展以及社会发展的实际需要，以全面提高学生基本素质作为根本的，注重开发智慧的潜能，同时也培养学生高尚的德育方面，使学生德、智、体得到全面的发展.此外，实践也证明了素质教育可以更好地促进学生掌握科学文化知识和技术能力，能够更好地促进教育发展以及培养各个领域的人才.数学也是一门基础性的教育，同时也是一门工具学科，学生的素质低，就会制约学习和创新能力的发展.数学教学是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分，贯穿于数学的教学当中，使数学的教学能力提高为学生整体服务.
二、素质教育的核心是培养学生的创造力
传统的应试教育只是注重灌输知识，不注重学生能力的培养，而素质教育的核心就是培养学生的创新思维以及创造能力.教与学是对立统一的两个方面，而矛盾的主要方面是“学”，因此，老师的主要职责不在乎“教”，而是在于指导学生“学”，让学生在学当中慢慢地成长，当学生的求知欲望慢慢地强大，就会主动地去探索知识、创造知识，这样，在教学的过程中，学生就会变得更加积极主动地去获取知识.另外，老师在教学的过程中一定要结合数学科学的特点，有意识地培养学生的创造性思维，不断拓宽和加深思维的广度和深度，使学生能够独立地、创造性地学知识，学生只有在独立自由的学习过程中，才能发挥自己的聪明才智，才能培养起独立钻研的精神.
三、素质教育在初中数学课堂教学中的策略
1.在初中数学课堂中强调思想品德教育
对学生的思想品德以及辩证唯物主义观点的教育，是学科教学的重要任务，在对学科内容讲解的同时，老师可以列举出中国古今中外著名的数学成就和优秀的学生成功案例，从而引起学生产生共鸣，增加学生学习数学的兴趣，提高思想品德修养.例如：中国著名数学家华罗庚的故事，他是美国科学院历史上第一个当选为外籍院士的中国学者，他的名字进入美国华盛顿斯密司—宋尼博物馆，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今88个数学伟人之一.再加上对学生进行爱国主义的教育，从而可以激起学生的爱国热情，讲述社会主义的优越性、祖国建设的伟大成就等，学生思想品德的提高可以使学生的世界观形成.
2.采取分层教学的模式
分层教学模式的构建，就是要做到“因材施教”“因才定教”，坚持以学生为中心，针对不同学习水平的学生采取不同的教学目标、教学方式以及评价标准，使每一名学生在每节数学课上能够有所收获，从而可以实现初中学生在数学学习中的集体进步.例如：首先对学生进行分层，一般是按照20％，60％，20％的比例，将学生分成A，B，C三个层次，然后根据学生的分层情况，进行座位的合理安排和学习小组的合理分组，这主要是为了便于学生进行小组内部的相互学习和进步；其次，就是要根据学生的分层情况，制定有针对性的教学目标，这样可以保证所有学生都能够各取所需，最终达到整体学生的成绩提升.
3.科学文化素质教育
数学素质教育就是要把文化素质与专业素质教育相互结合起来，构成具有数学素质教育的核心.数学基础知识、数学思想方法、数学综合能力是数学素质教育的核心和最本质的要素，作为教学科目的初中数学着眼点在于完成初中数学教学目的所规定的任务，具体而言，就是通过初中数学课堂教学，使学生掌握概念，并培养技能、发展能力.例如：《数学课程标准》上规定学生要了解、理解、掌握、应用的数学知识，就是我们数学课堂教学的任务，也是构成学生初中数学智育素质的最基本的部分；另外一个方面，在学生掌握数学知识的同时，掌握数学思想以及数学方法，培养学生的逻辑思维能力.科学文化素质是学生一切素质中最重要、最核心的素质，数学老师一定要在教学中必须精心设计、精心施教，尽量让每一名学生都能够学到更多知识，从而可以切实有效的提高学生的科学文化素质.
四、结束语
总而言之，随着素质教育的教学理念不断地深入人心，传统的初中数学课堂教学模式已经很难适应当前的教育发展，数学课堂以经不仅仅是学生增长知识的课堂，更是学生获取快乐和享受成功的地方，因此，初中数学课堂教学中实施素质教育是非常重要的.此外，实施初中数学素质教育并不是在短暂的时间里面就可以完成的，它具有迫切性、长期性以及艰巨性，这就需要广大的教育工作者在实际教学中，不断提升自己、积极思考、勇于探索，将素质教育贯彻到实际工作中.
作者：朱妍 单位：江苏省扬州中学教育集团树人学校
【参考文献】
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浅谈素质教育的重要性范文6
关键词：乡村语文；素质教育；实施
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-278-01
语文学科是培养学生语文素质，是促进学生综合素质发展关键所在。而在乡村小学中，学生获得信息的渠道有限，所接触的事物较少，教学资源匮乏，限制了学生思维主动性和创造能力的发展，使语文教学不能达到预期的效果，很大程度的阻碍了素质教育的实施。因此在乡村语文教学中，教师应不断改进教学方法，拓展教学资源，提高学生的学习兴趣，确保语文教学中质量，为素质教育的顺利进行打下良好的基础。
一、乡村小学语文教学在素质教育实施中所存在的问题
语文教学是进行素质教育的重要途径。但在我国乡村学校中，语文教学中还存在较多的问题，不能更好的保证语文教学的质量，很大程度的阻碍了素质教育的发展。而在乡村语文教学中，教师的教育观念落后，只会按部就班的对学生进行课本知识的传授，忽视了学生的主体性，使学生成为了被动的接受者，限制了学生思维主动性和创造能力的发展，使语文教学成为了学生的负担。而与城市学校相比，乡村小学的教学资源匮乏，且大多是来自教科书上，存在较大的局限性，致使语文教学的教学内容片面，教学资源单一，不能有更好的满足学生的学习需求。同时还普遍存在教学资金不足，教学实施还不够完善等现象，从而使学生无法获取更多的课外知识信息，导致学生知识面狭窄，语文教学效果低下，使素质教育不能更好的实施。而在乡村小学的语文考试中，其考评方式单一，且更为注重对学生进行基本知识的考核，而忽略了语文技能考核的重要性；并过分的重视学生的语文考试成绩，使学生了考高分而死记硬背，不能灵活的运用所学到的语文知识，致使考试结果与学生的实际情况存在一定的差距，不能很好的反映学生的实际能力；并很大程度的影响了学生语文素质和能力的提高，使语文考试不能更好的发挥作用。
二、改变传统的教学方式与单一的考评方式
教师是素质教育的执行者，是决定语文教学质量的关键所在。因此为了使乡村小学的素质教育能够更好的实施，其首要目的是要改变以传授课本知识为主的传统教学观念，提高教师对素质教育的认识，明确素质教育的重要性，使素质教育能够更好的进行。同时还应结合学生的年龄特点、综合水平等方面，制定出适用性较高的教学目标；并以全面面向学生为主，提高学生的自主参与意识，有效的调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的自学能力。而进行语文教学时，教师还应充分尊重学生的主体性，并使用正确的方式引导学生进行自主学习，有效的提高学生的创新能力，为素质教育的顺利进行打下良好的基础。同时还应改革语文考评的内容和方法，使语文考评的全面性和合理性，确保其能更好的发挥作用，为全面提高学生的整体素质创造优越的条件。而在进行语文考评时，教师应对学生的基本知识掌握情况和语文知识的灵活运用能力进行综合考评，确保其能将灵活运用所学到的语文知识，使语文考评能更好的反映学生的语文水平；并改变以考试分数评定好坏的评价方法，合理的将学生的考试结果和日常学习中的知识积累相结合，确保考评结果的全面性和合理性，从而使考评制度能更好的发挥作用；并将培养学生的综合素质和语文能力作为其教学的重点，提高学生的整体素质，为素质教育的顺利实施打下坚实的基础。
三、完善教学设施，丰富课外资源
就目前的情况来看，信息闭塞，教学资源匮乏，教学设施简陋，是导致乡村语文教学效果低下，阻碍素质教育发展的关键所在。因此有关部门应对乡村小学的素质教育实施情况予以重视，并适当的加大对乡村小学教育资金的投入，有效的改善乡村小学的教学条件，完善教学设施，购置先进的教学器材，拓宽学生获取知识信息的渠道，丰富乡村小学的教学资源，更好的满足学生的学生需求，有效的提高乡村小学的教学质量，为素质教育的顺利实施打下良好的基础。同时学校领导还应结合学校的实际情况和教学需求，多方筹集教育资金，购买必备的教学资料、教学设备及适合学生阅读的课外读物，并建立专门的校园图书室、班级图书角，丰富学生的课外资源，扩展学生的知识面，增长学生的见识，有效的提高学生的语文能力和自学能力。并对学生较少的相邻村小进行合并，建立寄宿制学校，使离学校较远的学生能有更为充裕的时间进行学习，并能充分的将各村小的教育资源进行整合，丰富教学资源。而教育部门还应开展相对的教育活动对乡村小学进行帮助，如派有经验的城里教师到乡村小学支教、指导，办教学讲座等方式，促进城乡交流，有效的提高乡村小学的教学质量。并定时的对乡村教师进行专业知识的培训，更新其教学管理，并鼓励其积极的创新教学方式，提高教学水平，为全面发展学生的语文素质和素质教育的顺利实施创造有利的条件。
语文教学使素质教育的重要组成部分，在素质教育中有着至关重要的地位。而教师是素质教育的执行者，是决定语文教学质量的关键所在。因此为了使乡村小学的素质教育能够更好的实施，其首要目的是要改变以传授课本知识为主的传统教学观念，提高教师对素质教育的认识，明确素质教育的重要性。并使用正确的方式引导学生进行自主学习，有效的提高学生的创新能力和自主参与意识，为素质教育的顺利进行打下良好的基础。
参考文献：
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