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个人经济发展范文1
关键词：房地产；市场经济；趋势；建议
中图分类号：F293.33文献标识码： A 文章编号：
房地产业为国家经济发展提供基本的物质保证，是社会一切产业部门不可缺少的物质空间条件，并具体构成各个产业部门。因此，房地产是构成整个社会财富的重要内容，对国民经济发展具有稳定而长远的影响。
一、房地产市场价格的构成
1.土地成本：包括地价及综合配套费、搬迁安置费，土地交易税费、土地契税和土地营业税等；
2.工程建设费用：包括项目前期费用、工程建筑安装工程费，附属工程费，室外基础实施配套工程费；
3.各种配套及税费：公共建筑配套工程费，环境卫生绿化工程费，“四源费”，大市政费，两税一费，粘砖土专用费，管理费，利润。
4、其它费用：包括财务成本费用、不可预见费、销售费用等。
二、影响房地产市场价格因素
1.一般因素，主要包括：社会因素（社会稳定状况、人口状况和城市化）。经济因素（国民经济水平发展和发展趋势，金融环境，税负）； 制度及政策因素（土地制度及政策，住房政策及制度）。
2.区域因素，主要因为一个城市内部不同功能分区地价；主要分为：商业区、住宅区和工业区。
3.个别因素，所谓的个别因素指影响同一功能分区内不同具体地块价格差异的微观因素。其中包括：区域内因素（宗地的位置、面积、形状、小地貌、地势、地质基础）；区域周边因素（临近道路的宽窄、铺设、交通管制状况以及给排水状况）；土地利用状况；项目因素（建筑物与土地的组合是否得当）；其它因素（土地使用权限的长短等）。
三、房地产市场经济发展现状
1、房地产的总体规模越来越大
第一，房地产投资规模不断扩大。房地产开发投资占全社会固定资产投资比重逐年增加。2000年房地产开发投资额为4902亿元，到2011年达到75685亿元，房地产投资额增长了14.44倍，房地产开发投资占GDP的比例也逐年增加。
第二，房地产市场开发规模不断膨胀。开发规模快速增长。全国房地产施工面积从2000年的71072万平方米上升到2011年的204424万平方米，增加了133352万平方米，平均每年增长17.06%，房地产开发规模逐步扩大。房地产开发的各项指标增长速度都在10%以上，最高接近30%。
2、房价居高不下
近来，房地产市场出现了“三高”，房价高、居民购房热情高和居民可支配收入高。商品房单套销售均价从2000年的175320元（1948元/平方米×90平方米）增长到2011年的484290元（5381元/平方米×90平方米）。相应的，2000年的商品房单套销售均价/居民平均家庭年收入的指标值为8.92倍，2011年的指标值为7.19倍。如果在北京、上海、深圳等一线城市测算这个指标的话，数值接近于20。
3、房地产市场金融贷款额度不断攀升
据央行公布的数据，2000-2011年的12年间，中国的金融机构贷款总额从2000年的99400亿元增长到2011年的582000亿元，增长了4.86倍，而房地产开发贷款总额却从2000年的1385亿元猛增长到2011年的27200亿元，增长了18.64倍。最值得关注的是2010年、2011年这两个年份。2010年，中国房地产开发贷款额为2.32万亿元，房地产开发贷款增长率为23%，金融机构贷款总额为50.9万亿元，房地产贷款额/金融机构贷款总额为4.56%。2011年房地产开发贷款额为2.72万亿元，房地产开发贷款增长率为17.1%，金融机构贷款总额为58.2万亿元，房地产贷款额/金融机构贷款总额的指标值达到了记录新高。
四、中国房地产市场经济发展趋势
1、市场供给趋势
在房地产过热时期，房地产业的利润率比较高，因而吸引了过多商家进入，但一些房地产公司规模较小，开发的楼盘规模偏小，配套设施不齐全。经过几年的调整后，房地产业的盈利能力已呈下降趋势，房地产开发商之间的竞争日趋激烈，在此情况下，规模优势、品牌优势越来越成为企业赢得竞争的关键。许多综合实力较强的房地产开发商将把发展成熟品牌管理体系、实现高效与科学管理、建设高品质服务体系作为提高自身竞争力的重要手段。房地产供给将向多元化方向发展。
2、多元化的金融渠道
在银行紧缩信贷规模的背景下，作为资金密集型产业，房地产企业不得不寻求多元的融资方向，开拓新的融资渠道，以减少对商业银行尤其是四大国有商业银行的依赖。近年来，中央相继出台的相关举措，为房地产资本市场的发展提供了政策依据。信托和住房抵押贷款证券化相关制度的日臻完善，将有利于缓解银行信贷紧缩与房地产企业大量的资金需求之间的矛盾，能有效解决当前开发商所面临的融资困境。资本市场的逐渐放开将为房地产业提供更多的融资渠道。将来，国内外各类社保基金、保险公司、投资信托公司、投资管理公司、资产管理公司等，都有可能成为房地产市场上主要的机构投资者。
3、房地产服务加强
作为开发商来说，一是保证新项目的开发，二是加强售后服务。从早期的买地、规划设计、市场定位到工程的建设过程、推广过程，一直到卖出房子、业主入住后的物业管理，都要求开发商进行市场化运作，贴近客户的需求。这是一个完整的、公开的过程。把服务做好了，通过业主与其他人士的交流，把品牌传播出去，这比花费大量广告宣传费用的效果要好得多。因为将来的市场竞争的是服务，如何选择更好的地段，进行更加人性化的设计，让业主居住感觉更舒服，这些不是空谈就可以实现的。
4、合理利用资源实现可持续发展
可持续发展的核心是“资源在当代人群之间及代与代人群之间公平合理的分配”。因此，房地产业的可持续发展，就是既要满足当代人对房地产的各种需求，又要合理利用土地资源，保护生态环境，为后代人的生产生活创造必要的空间发展条件。房地产业可持续发展应把房屋、业主和环境三要素作为一个整体，重视对自然资源的使用和保护，争取实现向自然的索取与对自然的回报之间的平衡。
五、推动我国房地产业发展的建议
1、土地市场规范化
土地是房地产业的命根，在一定的社会经济前提下土地的供应状况将左右房产市场的平衡。我国的土地所有权是国有制，一级土地使用权资源支配能力在于政府，简单地说就是中国政府垄断土地资源，这就要求政府在土地供应上具备高度的规范性和前瞻性。
2、完善房地产融资渠道
我国政府过去对土地政策进行了大胆改革，但在地产融资上表现出相对的保守。在中国城市进程化和经济高速增长的前提下，房地产业具有诱人的投资回报率，同时社会上积聚着相当规模的资金。有序地允许社会资金进入地产开发，有利于将行业提升到一个水平更高的阶段、一个良性竞争的阶段。
第一，实现地产投资证券化，允许民间建立地产基金。房地产业需要资金，社会上也有资金，投资人不必精通地产开发，只需把钱交给会做的人去做，余下的就是维持游戏规则。房地产业内也不必因为资金问题吊死在银行一棵树上而坐失机会，选择通过有明确规则的途径从民间获得资金进行开发。
第二，推进商业性银行股份改革，政府应从银行运营中抽身出来。国家控股银行在整个国家经济中占据金融主导地位不是市场化，这样的形态不是公平竞争体制。事实证明目前的国有银行也不全认同和贯彻政府对市场的理解——央行提高贷款门槛希望给房地产投资降温，而各银行在操作中却想方设法减少央行设限的影响，极力拓展市场份额。
3、 建立多元化的房地产市场体系
目前，中国的房地产市场热点主要是集中在一级市场上，二级市场、三级市场的发展较为落后，尚未建立起完善的市场分级体系。政府在宏观调控上也主要是针对一级开发市场，对二、三级市场缺乏有效地调控，因而导致二、三级市场几乎完全市场化，并且受到不良经营商的控制，同时，二、三级市场是以一级市场的残余产品和附属物的价值存在，并未使其完成市场分级体系，实现满足各个层面消费需求。因此其转化并接受一级市场的需求、降低一级市场泡沫，为一级市场建立完整的产品价值体系的功能并未实现。因而，政府应当有意识地制定政策、开展措施帮助市场建立完善的分级体系，使房地产行业能够可持续的健康发展。
总之：房地产业作为一个特殊的行业，它既有国民经济一般行业的共性，又有其自身的发展规律，产业内涵及活动领域十分广泛，房地产业作为国民经济中一个独立且非常重要的部门，所以加强房地产市场可持续发展尤为重要。
参考文献：
[1]刘艳梅摘要：浅论诚信和房地产经济[J.科技咨询导报，2009（9）.
[2] 李建家摘要：对我国房地产经济的思索[J.金融经济，2010（6）.
个人经济发展范文2
关键词：班主任 专业化
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（c）-0222-01
班主任专业化发展是教师通“学习―实践―反思”，达到研究型、智慧型班主任专业化水准的过程，是一个A自我发展的过程，也是我国教师教育改革与发展的需要。
1 现状分析
（1）社会现状――需要技能型人才。在国家重视技能型人才培养，大力发展职业教育的今天，作为承担中职学生的思想道德教育者、管理工作的实施者、健康成长的引领者，必须是具有专业化水准。
（2）中职学生现状――形成了弱势群体。中职生是初中升高中的落榜生，并且大部分来自社会底层家庭，没有受过良好的教育，在心理或生理存在这样或那样的问题，只有被动就读于中职学校，因此中职学生是一个特殊的弱势群体，为了中职学生未来的发展，中职班主任需要专业化发展。
（3）中职教师现状――缺乏专业化知识与能力。一是中职教师大部分来自非师范学校，没有经过系统的、完整的班主任专业化培训，缺乏教育学与心理学知识相关知识；二是由于中职学校专业教师岗位的缺乏，教学任务重，很多专业教师周课时高达二十几节，他们只能将教学工作认为“主业”，班主任工作是“副业”，采用应付心态对待班主任工作；三是大部分中职教师选择当老师，只是为了生活而做出的无奈选择，并非自己主观上要培育人，因而缺乏工作的内动力。
2 班主任专业化发展途径
2.1 建立培训机制，引领班主任向专业化发展
班主任的专业化培训，是提高班主任能力的重要途径，也是高效率的一种学习途径。要实现班主任专业化快速发展，班主任培训是关键，要组织多渠道的、多层次性、系统性的班主任培训，为班主任专业水平提升创造学习的机会。
2.1.1 开展形式多样的培训，拓宽班主任专业化成长途径
（1）立足于校本培训。
校本培训是学校创造智力资本的主要途径。不仅操作方便、针对性强、形式多样，而且可以发挥学校在班主任专业化发展中的作用，如培训内容可以根据教师需要安排，培训方式可以是：优秀班主任对新班主任进行传、帮、带，开展主题班会的观摩，组织班主任工作的交流，进行级工作的案例研究等，教师可按需选择，学校只是安排培训时间，提供相应的平台，对班主任进行岗前、在岗、职后等多渠道、有针对性的培训，学校可以让教师全员参与，达到集体提高的目的。
（2）创建“老办法”开创“新路子”―“师傅带徒弟”。
“师傅带徒弟”是传统方式培训模式，也是新班主任培训的基本方式，学校让一批优秀班主任成为“领军人物”，为了让这些“领军人物”的带动作用最大化，成立“班主任带头人”的德育工作室，“领军人物”采用自主研修―专家引领―同伴互助―实践反思―资源辐射的工作模式，达到“融心、融力、融智”目的，成为班主任专业化成长的发展的共同体、孵化地和辐射源。然后带领一批优秀班主任，让他们合力指导新班主任工作，形成“一帮一”“二帮一”“一帮二”等多种形式，为德育学习型团队服务，并成为学校班主任专业发展基地。
（3）建立“轮训制”培训。
针对中职教师工作量大，时间紧，可建立“请进来、派出去的轮训制”培训制度，鼓励班主任分期、分批地进行班主任专业化培训，同时适量减少积极参加培训教师的工作量，以便其有更多的精力投入到学习中去。另外，学校还应积极创造条件，让班主任能有多次机会参加各种层次，各种形式的培训，并在培训经费与组织实施等方面给予基本保障，使培训质量得到提高。
（4）创建自学平台，提高自学意识。
培训的时间是短暂的，知识也不能满足班主任工作中的需要，教师必须“要自学，靠自己学”，才能获得更多、更全面的知识。学校可提供一些学习资源，如：《班主任工作漫谈》、《给教师的100条建议》、《心理学》等书籍；也可以提供一些视频与课件或其他资料，为班主任自学提供方便。另外可以用活动促学习。
2.1.2 加大名班主任培训的力度与广度
在全省、全市、全区的职业学校实施“省、市、区、校名班主任教师培训计划。”一是为了建立省、市、区、校名班主任人才库，实施教师人才高地战略，加大名班主任培训的力度与广度。二是可以举办“名班主任论坛”，利用学校网站开设“名班主任工作专栏”，搭建名班主任培养与提升平台，引领其他班主任也快速走向专业化。
2.1.3 建立班主任培训的长久机制
班主任经过培训后，掌握了一定的方法与技能，给班主任工作带来有方便，但是学生的思想是随着环境与经历不断改变的，学生出现的问题也是常新常变的，只有建立长久制的班主任培训机制，才能让专家跟踪指导班班主任及时发现、分析、解决新出的问题，班主任在这一系列活动中专业化能力再次提升。因此班主任专业发展是一个长期的过程，班主任要想胜任这份工作，要建立长久培训机制。
2.2 建立班主任自我发展机制，唤醒班主任专业化发展的内驱力
班主任自我发展是班主任通过“学习―实践―反思”后，有一定的专业素养和专业内涵，通过分析自我行动，让班主任能力在实践中不断升华，朝着研究型、智慧型班主任的方向发展。为促进班主任自我发展，学校不仅要构建“学习―实践―反思―再学习”的自我发展模式，而且要建立班主任个人发展的成长历程，而学校则在引导班主任自我发展的同时，把对班主任个人发展档案的评价结果作为挑选名班主任、评优评先、选派外出进修等重要依据，又为推动班主任自我发展构设外部“动力场”。
2.3 建立科研式专业发展机制，促进班主任团队专业化发展
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条道路上来。”教育科研不仅是提升教师教学能力的必由之路，也是班主任从经验型转向研究型、技巧型转向智慧型专业化发展的有效途径。学校建立科研式的专业发展机制，引导班主任善于将教育工作与教育科研相结合，使“教而不研则浅，研而不教则空”的思想深入教师心田，真正做到在工作中研究，在研究中工作，使班主任的教育思想不断得到升华，工作能力和学术水平不断得到提高，促进团队的专业化发展。
总之，“罗马不是一天建成的”，同样中职班主任专业化建设也不可能一蹴而就，它是一项综合的系统的工程，也是一个长期的、充满困难和艰辛的过程，需要相关领导与广大教师的共同努力，才能不断地提升班主任工作能力，使班主任工作逐步走向规范化、专业化，走出一条有特色的班主任专业化发展道路。
参考文献
个人经济发展范文3
在依法决定重大事项上有新作为。
紧紧围绕镇域经济社会发展中的重大事项以及涉及经济发展方式转变的重大问题,开展调查研究,改进审议方式,集中各方面的智慧,通过法定程序,适时作出决议、决定,切实把党的主张和决策,通过法定程序变成国家意志和全镇人民的自觉行动,把广大干部群众的思想和行动统一到经济发展方式转变上来,众志成城谋发展。
在依法监督上有新作为。
要始终坚持把转变经济发展方式作为人大监督工作的着力点,以监督法为指导,坚持寓支持于监督之中的原则,完善机制,善于监督,努力提高监督实效,着力促进保持经济平稳较快发展和加快经济发展方式转变的有机统一,在发展中促转变,在转变中谋发展。重点要围绕以下三个方面开展监督工作。
一是紧密结合当前宏观形势的新变化,切实加强对调整产业结构、统筹城乡协调发展、强化能源资源节约和生态环境保护等方面的监督,督促政府积极破解转型发展中的突出矛盾和问题,进一步增创经济发展的新优势。
二要紧紧抓住转型升级过程中的重大问题,支持政府破除各种体制机制障碍,建立健全资源节约和环境保护机制,创新城乡协调发展工作体制,改进行政管理方式,建立健全解决问题的长效机制。
三要始终围绕人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,综合运用各种监督方式,督促政府进一步集中人力财力和公共资源,着力解决突出的基本民生问题,让经济发展成果切实落实到改善民生上,通过改善民生和发展社会事业扩大内需,为经济增长提供动力。
在发挥代表作用上有新作为。
要继续深化代表工作,建立起代表培训学习、服务保障、激励约束等机制,让代表善于履职,便于履职,乐于履职,勤于履职,立足本职,发挥作用,帮助政府推进工作,为推进经济发展法师转变作出贡献。
一是要立足镇情实际,引导企业家代表摒弃传统粗放型的经营方式,增强科学发展的自觉性,大力发展附加值高、污染少、能耗低的产品,提倡清洁生产,在走新型工业化道路上发挥好示范引领作用。鼓励科技界代表积极研发适用技术,并积极推广应用,不断提高科技在转变经济发展方式中的贡献率。
二是要组织好代表视察和专题研究。围绕经济结构调整和产业升级中的重大问题,适时组织代表开展视察和专题调研,广泛了解产业转型发展中的困难和问题,反映呼声要求,提出对策建议,并及时将视察调研情况反馈给相关部门,为产业优化升级创造条件。
三是要督促落实代表相关议案建议。对代表提出的有关节能减排、生态保护、结构调整、产业升级等方面的建议,要加大督办力度,提高处理质量,努力推动各类问题的解决。要充分发挥广大代表密切联系群众的优势,引导他们通过各种形式,广泛宣传转变经济发展方式的重要性和必要性,动员和组织人民群众转变观念,积极实践,为加快经济发展方式转变、促进经济社会又好又快发展创造良好的社会氛围。
个人经济发展范文4
4月16日上午，自治区党委召开常委（扩大）会议，分析一季度经济形势，研究部署下一阶段经济工作，强调要认真贯彻落实党的十精神和中央的各项决策，按照自治区党委、政府的工作部署和要求，准确把握当前经济形势，始终保持清醒头脑，坚定信心，攻坚克难，扎实工作，推动经济持续健康发展，努力完成全年各项目标任务。
王君指出，今年以来，我区经济发展的基本面是好的，农牧业生产形势稳定，工业经济运行平稳，固定资产投资稳定增长，民生状况稳步改善，改革开放稳步推进，总体上实现了平稳开局。但是也要清醒地看到，今年一季度，我区固定资产投资增速回落，企业效益下滑，财政收支状况不容乐观，经济仍然面临很大的下行压力。对此，我们要认真分析、准确把握当前经济形势，保持清醒头脑，增强忧患意识，坚定发展信心，加大工作力度，努力保持经济持续健康发展。
王君强调，当前和今后一个时期，要深入贯彻党的十和全国两会精神，全面贯彻全区经济工作会议精神和自治区各项工作部署，扎扎实实地做好经济社会发展各项工作。要进一步加大抓投资和项目建设的力度，加快重点项目建设进度，争取早日投产达效。要进一步加大抓工业经济运行和保证企业正常运转的力度，大中小微企业一起抓，对生产经营困难的企业要“一企一策”，重点行业要制定出台特殊的扶持政策。要进一步加大抓三农三牧工作的力度，尤其要抓好龙头企业的培育和发展，力争农牧业再获好收成。要进一步抓生态建设和环境保护工作力度，切实做好节能减排、植树造林、草原生态保护等工作。要进一步加大抓民生改善和社会事业发展的力度，重点实施扶贫开发、创业就业、平安创建等民生工程，持之以恒地抓好安全生产、食品安全监管等工作，提前做好H7N9禽流感防控预案。要进一步加大抓社会和谐稳定工作的力度，做到心中有数，办法措施得力，责任落实到位，确保社会大局和谐稳定。要进一步加大抓产业结构调整和发展县域经济、民营经济的力度，不断增强经济社会发展的活力和动力。
个人经济发展范文5
泛北部湾经济区开放开发的伟大实践，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力提出了新的更高要求。现今我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科研水平、增强社会服务能力，要求高等教育优化结构办出特色。为此，我们积极转变办学理念，将素质与技能教育贯穿在人才培养过程中，以强化学生的综合能力为中心，为培养能适应市场变化的、基础扎实、素质良好、实践能力强，具有创新和奉献精神的实用型医药生物技术人才，进行了一系列的人才培养模式创新性改革和实践。
1 确立以能力为中心的人才培养模式，修订和完善人才培养方案
医药生物技术人才培养要注重实用性和医药特色，顺应我国特别是泛北部湾经济区医药生物产业发展的需要，围绕理论、实践、科研三位一体的教学模式，以课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革为主线，以社会需求为导向，以“厚基础、宽口径、强能力、重应用、高素质”为培养目标，修订完善人才培养方案，创新实践教学体系，建立实验技能训练模块，强化实践教学内容和科研创新应用技能训练，优化人才知识结构，培养既具备扎实的生物技术基本理论、基本知识和较强的实验技能，又具有医学和药学相关知识技能，富有敬业意识和创新精神，具有良好的职业道德、健康体魄和心理素质，能在医药生物行业从事科技开发、教学及管理工作的实用型生物技术高级人才。进一步将我校生物技术专业建设成为特色鲜明的优质专业，在全国同类专业中起到示范和带动作用，并增强为地方经济建设和发展服务的综合能力。
2 医药生物技术专业实用型人才培养的主要措施
2.1 构建合理知识、能力和素质结构，优化课程体系和教学内容
实用型人才培养的关键就是要为学生本文由收集整理构建合理的知识、能力和素质结构，而这种结构的实现与合理的课程体系、教学内容紧密相关。依据宽口径、厚基础、高素质的原则，课程设置采取前期趋同，后期分化，以必修课为主体（专业基础及专业课），以专业核心技能课为重点（细胞培养、基因克隆和生物技术大实验等），以医药专业基础课为背景（组织胚胎学、病理学和药理学等），以选修课为补充（实验动物学、生物技术制药和免疫检测技术等），辅之以学术讲座等多种方式的有机结合。充分发挥实验教学的积极作用，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，减少验证性实验，增加综合性、设计性、创新性实验，提高学生的理论水平和实践创新能力。合理运用虚拟实验，以课题设计、探索性强的科研小课题代替传统的教学实验，以课题设计报告、科研小论文或口头ppt汇报等代替实验报告。建立《生物技术大实验》核心技能培训模块，使学生在下实习点前得到实验技能的系统强化，有效缩短学生在实习单位的适应期，增强毕业生就业时的核心竞争力。注重将最新的科研成果引入课堂教学，如将“多肿瘤抑制基因在本地区常见恶性肿瘤中变异的研究”用于肿瘤的分子生物学教学等，这种理论联系实际、紧跟生命科学前沿的教学受到学生的普遍欢迎，极大地激发了学生的学习兴趣。
2.2 改革传统教学方法，倡导有效应用现代教育技术手段
强调教师为主导、学生为主体的教学方法改革与创新，鼓励推行开放式、pbl等创新教学方法，教师根据课程特点，积极采用启发式、讨论式的互动授课模式，激发学生的学习热情并培养科学严谨的思维方法。一直以来酶工程的教学模式基本上沿用讲授式教学，学生往往是被动接受知识，“授人以鱼不如授人以渔”，教师近两年在继承传统教学优点的基础上，对“酶的应用”章节采取“学生自主授课”的教学方式，变灌输式学习为主动的“教与学”，学生在这种教学角色的转换中，学会自主学习的方法，培养独立思考的能力，逐步形成自主式、合作式、研究式学习方式。我院现有两门自治区级精品课程和一门校级精品课程，教师100%采用多媒体手段进行理论教学，积极引进现代教育技术手段辅助实验教学，大大提高授课的趣味性、可视性和精确性，提高学习效率。另外，通过网上答疑、演示等手段为学生提供无限的重复学习机会，弥补有限的课堂教学时间和教学内容，延展学习范围，扩大专业知识覆盖面。我院教师自主研制的课件在各级多媒体课件比赛中获得一系列奖项。
2.3 强化实践能力培养，加强校内外实习实训基地建设
高素质实用型人才的培养更强调与一线生产和科研实践相结合，更重视实践性教学环节，通过科研实践和项目训练培养和提高学生的创新能力和实践操作能力，并以此作为学生贯通有关专业理论知识和集合有关专业技能的重要教学活动。我院历年重视校内外实习实训基地建设，生物技术专业为国家级特色专业建设点、广西首批人才培养模式创新实验区并获广西高等学校特色专业及课程一体化项目资助，生物技术实验教学中心为广西自治区级实验教学示范建设中心，医药生物技术实验室为广西高校重点实验室等，这些项目的获得极大地促进了本专业学生教学实践和课外科技创新实践活动。近年实验教学中心和医药生物技术实验室投入200多万元购置和更新了部分仪器设备，实验室原有条件得到极大改善，为学生动手能力、实际操作技能的培养提供良好平台和条件。注重加强校内外交流与合作，借助区内外同行优秀的科研实验平台和生产科研资源，坚持毕业生回访，重视校友会建设工作，稳固和扩展校外实习实训基地和合作单位，目前，我院已在北京、武汉、长沙、广州、深圳、南宁等地建立了十多个包括生物制品研究所、省级疾病预防控制中心、重点大学的科学实验中心或研究所、三甲医院的科学研究机构等拥有较好科研、实习条件且关系稳定的校外实习基地。学院还将继续加强对外交流，密切与区内外高水平科研院所和企业的学术交流、科研合作、毕业实习，有效培养学生的实际工作能力和社会适应能力，缩短从学校到社会的转变过程，提高职业素质和就业质量。
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2.4 积极开展产学研合作教育，重视毕业实习和毕业论文质量
产学研合作教育是大学发挥人才培养、科学研究和社会服务职能的重要途径和有效平台。我们也积极探索建立产学研密切结合的运行机制，本着“不求所有，但求所用，人尽其才，物尽其用，资源共享，共同发展”，充分利用地方及周边地区科研院所和大型科技企业的人才、设备、课题资源，实行产学研紧密结合，如将学生带到广西植物研究所现场教学“植物标本观察与野外考察”，将学生带到污水处理厂见习“酶工程在环境治理中的应用”等。毕业实习是本科生培养的重要教学环节，是培养创新能力及综合运用能力的一条有效途径。我院毕业实习采取医学科研模式、临床实验室模式和生产经营型模式等，以适应地方医学院校生物技术专业培养科研实验型人才、临床应用型人才和生产经营型人才的目标。为使学生能够将理论知识和实验技能应用于科研和生产实际，并保证毕业实习和毕业论文质量，我们精心遴选实习点和指导教师，规范实习程序和实习教学环节，明确实习任务，与实习单位、指导老师及实习生保持密切联系和信息畅通，对学生的开题、实习工作内容和工作量、毕业论文等采取随访、中期检查、校内教师评阅和毕业论文答辩等多种方式全程跟踪和监控。近年学生毕业论文质量明显提高，其中08-11届毕业生的论文在学校优秀毕业论文评比中均获一、二、三等奖，并且囊括了各等奖项的前几名。
2.5 以课外科技创新实践活动为载体，深入实施大学生人才培养导师制
充分发挥专业教师在人才培养的重要作用，选择学历高、素质好的青年教师充实到大学生导师队伍中，以课外科技创新实践活动为载体，深入实施大学生人才培养导师制，强化教师在“教书育人”过程中的主导作用，注意引导的针对性，根据学生的专业方向、技术特长、性格特点等，给予个性化的指导和帮助，真正做到关心学生身心健康，促进学生知识、能力、素质全面协调发展。引导学生组织科研兴趣小组，积极参与教师的科研，缩短书本知识转化为实际能力的时间。我院教师近年承担国家自然科学基金等课题30余项，不少学生大学期间参与教师科研课题实验并公开，得到科研实践能力的历练。我院学生今年积极申报广西教育厅创新创业计划，8项课题获资助，标志着我院学生科研水平和实践能力的进一步提升。学校团委每年开展“大学生科技创新竞赛活动”，在近三年校级的大学生科技创新自然科学类竞赛作品中，生物技术专业约有130人参与，获得立项项目占全校总数的37%，获奖项目占全校总数的40%。我院亦从人才培养模式创新实验区和特色专业建设项目专设了“生物技术学院大学生科技创新竞赛”，首批立项18项，其目的是进一步提供本科生和指导教师相互沟通的渠道，改善、协调教与学的相互关系，充分利用大学的教学科研资源，发挥专业教师在人才培养中的作用，为学有余力的学生提供直接参与或独立完成科研项目的机会，并通过项目的实施，引导大学生进入生命科学前沿、了解行业发展动态、培养科研基本素质、启发创新性思维、提高实践动手能力。我院学生的作品在“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛及广西高校大学生化学化工类论文及设计竞赛中获得一系列奖项。
2.6 以提高教学质量为核心，打造医药生物技术专业核心课程教学团队
培养高素质人才需要高水平教学质量，高水平教学质量需要高水平师资队伍。我院医药生物技术学科为广西高校重点学科，医药生物技术专业核心课程教学团队为自治区级教学团队，充分发挥学科带头人、学术带头人的示范带头作用，加强学术梯队建设，关心青年教师的成长，注重培养青年教师的三种素质（科学人文素质，专业素质以及师德）和四种能力（科研能力，教学能力、外语能力、现代教育技术能力）。鼓励教师参加国内外进修和学术交流，邀请国内外知名学者到校进行学术讲座和交流，鼓励教师在职读研和晋升高一级职称，多种方式和多条途径促进教师的在职提高和学科在区内外影响度的提升。聘请生产一线有丰富实践经验且有教学能力的管理人员到学校做兼职教师，充实现有的教师队伍。加强特色专业建设急需的高学历、高水平人才的引进，不断优化师资队伍结构，改善师资队伍整体素质，促进医药生物技术专业核心课程教学团队建设，提升人才培养质量。
2.7 以校园文化建设为基础，全面提高学生综合素质
实用型人才的培养，不仅需掌握专业职业技能和满足上岗要求，也需要科学素养与人文精神相统一。我校近年注意加强校园文化建设，以丰富多彩的校园文化活动吸引学生，以富有高尚情操内涵的文化主题活动激励和感染学生，给学生提供一个宽松、民主、多元的校园环境，营造一种平等、共容、和谐的文化氛围，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义和职业道德，使他们具备良好的思想素质、人文素质、科技素质、专业素质及身心素质。此外，通过开展英语演讲比赛和英语戏剧比赛等活动提高学生的英语水平和应用能力；改革考试方法和教学效果评价标准，加大形成性考核的比例，注重学生计算机应用能力、文献查找、口头书面表达和生物医学统计分析能力的培养；以丰富多彩的课外文化活动有效培养学生的沟通能力、交流能力、表达能力、实践能力、创新能力、系统思维和应用能力等综合素质。
个人经济发展范文6
1数据来源
把经济发展与卫生支持结构两者的关系当成入手点，从个人现金卫生费用支出、社会卫生费用支出、政府卫生费用支出三方面来分析卫生费用支出和经济发展之间的关系，研究样本选择“中国统计年鉴”1978—2016年的数据，将国民经济发展水平、政府卫生费用支出、社会卫生费用支出和个人现金卫生费用支持作为指标，分别为Y、X1、X2、X3，选择GDP来表示经济发展水平，选择各个变量的对数，进而来有效消除多重共线性。选择向量自回归模型（VAR）来对多变量时间序列之间的动态关系进行分析[3]。
2实证检验
2.1单位根检验
分析各个变量的平稳性检验结果发现，当显著性水平为1%、5%、15%时，原序列的ADF值均大于各个临界值，HO：│r│≥1，接受被择假设，为非平稳序列。通过一介差分发现，在5%临界值上，一介差分序列均能拒绝原假设，HO：│r│≤1，拒绝被择假设，则为序列平稳，LNY、LNX1、LNX2、LNX3为一介单整序列。一介单整序列表现为协整关系，因此能统计检验。
2.2Johansen协整检验
根据平稳性检验结果来协整检验序列。常用的协整检验方法为EG两步法和Hohansen协整检验是应用比较广泛的协整检验方式。该文所采用的协整检验方法为Johansen向量自回归协整检验方法。分析检验结果发现，当显著性水平为5%时，最多0个和1个假原设的最大特征值统计量、迹统计量均＞5%的临界值，原假设被拒绝。检验最多2~3个假设，其最大特征值统计量和迹统计量均比5%的临界值小，表示不能拒绝假设。
2.3Granger因果检验
在经济学领域中，Granger因果检验在经济学中得到了广泛应用，是分析经济变量相互间的因果关系[4]。选择Granger因果检验方法对该文中的各个变量进行检验发现，对于社会卫生支出和政府卫生支出来讲，经济发展是其Granger原因，个人和社会卫生支出则是经济发展的Granger原因。经济水平的增加能对对政府卫生支出的增长能力进行有效解释，个人卫生支出费用的增长，则能对经济发展水平进行有效解释，社会卫生支出和经济发展存在互动和双向的影响效果。
2.4脉冲响应
选择脉冲响应函数能有效反映变量相互之间的联动交互影响。对于自身标准信息的影响，政府卫生支出费用表现得比较平稳，最高值在第2期到达，之后开始慢慢降低。对于经济发展变量的信息影响，政府卫生费用支出也表现得比较平稳。对自身标准差信息的影响，社会卫生支出的表现非常激烈，最大值在第3期时达到，然后快速降低。对于社会经济发展的影响，社会卫生支出的表现也非常激烈，最大值则在第4期达到，然后逐渐下降，上述影响均表现为正向影响。对于自身标准差信息的影响，个人现金支出在在第2期时达到最低值，然后快速增加，第8期时逐渐处于平稳状态。个人现金支出在第1~6期均为负向影响，之后则为正向影响。
2.5方差分解
方差分解法主要是用来对分析特定变量的变化中各种冲击的相对重要性。经济发展变量对政府卫生支出的影响预测误差方差的影响快速上升，然后逐渐增加，对政府卫生支出的影响表现为主导作用。个人现金和社会卫生支出对政府卫生支出的影响非常弱。政府卫生支出自身的增长信息对自身预测误差方差的影响慢慢降低。
3讨论
为了能促进我国卫生事业的健康发展，促进我国经济的快速发展，应制定科学和合理的措施。具体为：①加强投入力度：卫生投入不仅是一种投入，同时也是一种健康消费，让卫生投入的水平不断提高，不但能让人民群众防御疾病的能力得以有效提升，而且还能构建和谐和稳定的社会保持稳定。②调整结构：在提高政府卫生支出比例的同时，应减少个人现金卫生支出的比例，从而来有效缓解个人的经济压力，提高人们的生活水平。③构建完善的医疗卫生服务体系：对落后地区的卫生支出加以关注和重视，构建完善的医疗卫生服务体系，提高其卫生服务水平，拓展供给渠道，为农村居民提供良好的医疗卫生服务，平衡城市和乡村群众的医疗卫生待遇。
综上所述，卫生支出结构进行调整，对公共卫生的投入力度不断加大，构建完善的医疗卫生服务体系，能对居民健康进行有效改善，让医疗卫生的服务水平有效提高，促进我国经济的稳定发展。
作者:王秋霞 单位:山东省济宁市第一人民医院
[参考文献]
[1]周德水.我国卫生支出结构与经济发展关系研究[J].中国卫生经济,2016,35(1):57-59.
