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冬季健康教育知识范文1
期数
第一期
刊出时间
2011．2．18
负责人
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内容目录:
1. 孕期指南
2. 更年期妇女如何保健
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期数
第二期
刊出时间
2011．4．20
负责人
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内容目录:
1. 吸烟的危害
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期数
第三期
刊出时间
2011．6．8
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内容目录:
1. 五谷杂粮的有药性
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期数
第四期
刊出时间
2011．8．13
负责人
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内容目录:
1. 手足口病的疫情与预防
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期数
第五期
刊出时间
2011．10．16
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内容目录:
1. 甲型H1N1流感预防知识
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期数
第六期
刊出时间
2011．11．3
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内容目录:
1. 冬季预防种类疾病
2. 幼儿园冬季预防知识
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冬季健康教育知识范文2
【关键词】健康教育；妇产科护理；疗效
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 文章编号：1004-7484（2012）-04-0669-02
随着人们对健康教育的重视的增加，健康教育越来越成为临床妇产科常见的护理促进访视。临床护理研究显示需要通过健康教育不断提高护理质量和保证母婴的安全。本研究选择我院产妇进行研究，现分析如下：
1.资料与分析
1.1 临床资料：本研究选择在我院妇产科住院的246例产妇进行研究，研究对象均为女性产妇，年龄分布为25.51±6.18岁，最大年龄为37岁，最小年龄为20岁，初产妇为187例，占76.02%，经产妇为59例，占23.98%。按照是否采用健康教育分为两组，分别为健康教育组和对照组，两组患者在年龄、学历、孕周和产次分布均不存在统计学意义（P>0.05），说明两组患者具有可比性。所有研究对象均签署知情同意书，愿意参加本研究。
1.2 健康教育：对照组实施普通的健康教育，在研究对象存在疑问时及时进行解答。而健康教育组则实施健康教育，包括随时宣教、专业教学和产科病房宣教三部分，针对产妇在孕期出现的和可能出现的各种临床问题进行及时的宣传教育或电话指导，并印制相关的宣传资料进行教育，及时发现产妇就诊期间出现的各种问题进行解答。定期举行妇产妇健康教育，包括孕产期相关知识、孕期营养和待产期心理护理和注意事项、分娩过程、新生儿常见问题和母乳喂养问题。在相对轻松舒适的环境中进行健康教育。必要的情况下采用图片、示教和VCD的方法进行教育。产科宣教为患者在产科住院期间进行一对一的宣传教育，收集产妇的资料，了解产妇的心理，进行有针对性的待产知识宣传，指导产妇放松紧张的情绪以快乐和心态迎接分娩。
1.3 评价方法：采用我院自行设计的调查问卷对研究人群护理质量及满意度进行调查和分析，记录患者住院时间和住院费用，分析健康教育过程中出现的各种问题。调查研究对象的满意情况，计算满意率。
1.4 统计处理：本研究选择SPSS13.0统计软件进行统计描述与分析，计量资料采用均数±标准差表示，统计方法为t检验，计数资料采用例数和百分率表示，统计方法为卡方检验，P
2.结果
2.1 健康教育护理工作中的效果分析。对研究人群不同组别临床健康教育效果显示，健康教育组在护理规范方面、规范服务方面和沟通能力方面均明显优于对照组（P
2.2 研究人群不同组别临床参数分析。研究显示不同组别在是否实施健康教育后健康教育组在住院时间、住院费用和护理满意度均明显优于对照组（P
3.讨论
健康教育在整体护理中的作用越来越引起人们的重视，尤其是妇产科产妇分娩过程［1］。随着产前、产中和产后相关知识健康教育的不断开展和宣传，使孕产妇获得了相当丰富的临床保健知识，不断的将健康教育融入于临床妇产科的护理过程中，可有效的提高临床护理的质量，还可有效的增加孕产妇对分娩相关知识的掌握程度，增加其正确配合临床分娩的冬季，同样健康教育的开展还有效的减低了孕产妇的恐惧紧张心理，减少了由于妊娠高血压和产后出血等产科常见疾病对孕产妇的影响。通过妇产科健康教育的开展，还有效的促进了临床护患之间的沟通，不断的提高了临床护理质量，规范了护理规程，提高了临床护理的满意度。将可能出现的临床问题处理在萌芽状态，将预防意识提至首位，有效的保证了分娩过程和母婴和安全，提高了孕产妇分娩的质量［2，3］。但对于妇产科健康教育的宣传和临床作用的发挥，需要临床护理人员不断提高自身的知识储备，加大培训力度和增加责任心。做到对病人负责，对自己负责，争取早发现、早处理和早疏导，为提高临床妇产科的护理质量提供自己的力量。本研究显示采用健康教育可有效的提高妇产科护理的工作质量和满意度，应加强临床推广。
参考文献
［1］ 陈良珠，赖敏贞.当前医疗纠纷的主要原因及方法措施［J］.南方护理学报，2005，3(12)：83.
冬季健康教育知识范文3
关键词：手足口病；流感；卫生状况；健康教育
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，主要表现为口痛、厌食、低热、手、足、口腔等部位出现小疱疹或小溃疡，多数患儿一周左右自愈，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。个别重症患儿病情发展快，导致死亡[1]。流感，是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。传染病主要通过空气中的唾沫，人之间的接触或者与被污染物品的接触来传播。临床症状为：身体突然出现高热，全身疼痛，并伴有乏力和轻度呼吸道等症状。一般秋冬季节是该病的高发期，因该病引起的并发症相当严重，且死亡现象时有发生[2][3]。手足口病和流感均为传染性疾病，卫生状况等则显得尤为重要。故此，本文针对手足口病与流感人群的卫生状况和健康教育的需求做了一定研究，得到一些结果，现报道如下。
1资料和方法
1.1临床资料选取2014年4月～2016年4月来我院接受治疗的105例手足口病和流感患者作为研究对象。以数字法随机分成手足口病组（53例）和流感组（52例）。包括男性患者62例，女性患者43例；平均年龄（18.7±6.0）岁。手足口病组平均年龄为（17.8±7.2）岁，男31例，女22例。流感组平均年龄为（19.6±4.8）岁，男31例，女21例。两组在性别，年龄以及病况等方面比较无差异（P＞0.05）。具有可比性。1.2研究方法根据患者病情的特点设计调查问卷，内容包括知识需求和健康教育两大类。知识需求主要有：①患者对疾病的常识了解；②患者的消毒措施；③疾病的预防。健康教育方式主要有：①“一对一”授课；②电视、网络讲课；③宣传栏，宣传小册。将设计好的调查问卷发放至105例参与研究的患者手中，填好后由统计调查情况。1.3观察指标对比分析两组患者及其家属对疾病知识需求的情况，以及两组患者教育方式的需求情况。1.4统计学方法以SPSS21.0软件分析。数据比较以x2检验。计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，实施t检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者及其家属对疾病知识需求的情况从表中数据可以发现，手足口病组和流感组的患者及其家属在对疾病的了解，消毒措施以及疾病的预防方面均无明显差异，且对知识的需求了解较少，是导致患者患病的因素之一。见附表1。2.2两组患者教育方式的需求情况附表2数据表明，无论是手足口病组的患者还是流感组的患者对教育方式的需求量大，且“一对一”授课的教育方式最受欢迎。见附表2。
3讨论
冬季健康教育知识范文4
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统地帮助对象人群改善健康相关行为的社会活动和教育活动，促进人们自觉地树立健康意识、养成良好的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目的。2008年以来，疗区老干部管理办，利用疗养院资源优势，把健康教育结合到退休干部管理工作，使疗区退休干部提高了自我保健意识得到，有效预防和减少了疾病的发生，受到老干部的认可。
1 健康教育结合到老干部管理工作的意义
1.1 适应医学模式的转变：随着医学模式转变，健康教育重视程度不断提高，职能机构不断扩大，教育内涵不断扩展，教育对象不断扩大，因此，为适应新的社会需求，在老干部管理工作中开展健康教育是为老干部服务的重要内容。
1.2 特殊群体的健康需求：退休老干部是一个特殊的群体，已逐步进入“双高”(高年龄、高发病)期，体质差、抵抗力弱，易受疾病侵袭、健康困扰，通过健康教育，提高自我预防、自我保健能力，对于提高老干部生活质量，具有积极的意义。
1.3 更好开展老干部管理工作的需要：把健康教育结合到老干部管理工作中，加强管理人员与老干部双方的互动和沟通，体现组织对老干部的关心、关爱，使其感受到被尊重和重视，不仅促进老干部健康，也利于老干部日常管理和服务工作有序开展，确保老干部队伍安全、稳定。
2 老干部健康教育的措施
老干部健康教育，应选择科学性、实用性和针对性的教育内容，以预防性教育、自我保健性教育和疾病知识教育为主。
2.1常见病、慢性病知识宣教：老干部多见的系统性疾病有高血压、2型糖尿病、慢性阻塞性肺病和冠状动脉粥样硬化性心脏病等，了解这些疾病发生、发展、预防及治疗等基础知识，强调这些疾病的监测，如糖尿病健康教育中应强调合理使用降糖药物、保持血糖平稳、优化饮食结构；而在慢性阻塞性肺病中应强调戒烟、家庭氧疗的意义和血氧饱和度监测的价值等。
2.2高危病预防宣教：高危病主要是指病死率较高的疾病。多见栓塞性疾病如急性冠脉综合症、脑卒中和深静脉血栓等，应注重这些疾病发病原因、发病先兆及急救措施，减少疾病的发作，有效进行急救。
2.3 心理健康教育：目前，我国人口老龄化形势非常严峻，受老化情绪、衰老、疾病、精神创伤、环境变化等因素的影响，老年人普遍存在一定的心理问题。研究发现，老年患者的心理问题往往与身体疾病不可分离、互为因果、互相加剧，从而使病情恶化，导致不良事件发生［1］。教育老年人如何保持良好心态和情绪，培养顽强的意志、完善的人格，督促老年人积极加社会活动，处理好人际关系，培养兴趣爱好，陶冶情操，做到心明豁达，知足常乐。
2.4 健康行为和生活方式教育:行为因素对健康的影响是决定性的，不良的行为和生活方式不是用药物可以解决，只能应用健康教育的策略，WHO调查指出，人类的健康和寿命60%处决于自己的行为和生活方式［2］。分析行为因素与所患疾病的关系及对个人健康的影响，开展有针对性的行为干预，进行正确行为指导。培养合理饮食、积极锻炼身体、积极休息的基本健康行为，戒烟、戒毒、不酗酒、不滥用药品，避开环境危害，合理利用卫生服务，养成定期体检、定时预防接种、及时求医、自觉遵医的良好行为。
2.5 膳食营养指导:合理营养是加强老年保健、延缓衰老进程、防治各种老年常见病，达到健康长寿和提高生命质量的必要条件，而营养不良或营养过盛、紊乱则有可能加速衰老的速度［3］。通过健康教育，让老干部摒弃传统的饮食观念，根据《中国居民膳食指南》传递“平衡膳食”理念，遵循老年人健康饮食原则，针对性地宣教营养缺乏病的预防知识及营养素对疾病防治的有效作用。
3老干部健康教育方法
3.1 因地施教:疗养院强大的医护队伍，是开展健康教育最有影响、最有权威的人员，教育的科学性、针对性强，容易取得明显的教育效果。定期邀请专家，举办专题讲座、与老干部交流，进行健康咨询、预防保健、饮食营养及心理疏导，帮助老干部了解自我管理、自我护理和自我保健的方法。
3.2 因时施教: 根据气候、季节不同，采取有针对性的健康教育；春季对老年性哮喘进行专题宣传、温馨提示，讲解预防方法，夏季气候炎热，对防止中暑、蚊虫叮咬等进行针对性宣传，提高自我防治能力；秋冬季节，对心脑血管疾病等多发病及时提醒，提高防范意识；特殊时期还可进行专题教育，如“流感”期间，适时加强传染病知识的健康教育。
3.3 因人施教: 老年人随着生理机能的退行性改变,认知能力、记忆力、听力、视力、体力明显下降,性格上更加固执,更加强调自我。教育内容要由浅入深、通俗易懂；教育手段灵活多样、生动活泼，以老干部主动参与为佳，采用个别指导和集体授课相结合。对有抑郁、焦虑等心理疾病的老干部，要经常进行心理疏导，缓解不良情绪，以愉悦的心情和良好的心态对待生活、对待疾病，多些快乐、多些幽默、多些宽容和理解。
4 在老干部管理工作中开展健康教育的思考
4.1 教育行为的合理性:随着《医疗事故处理条例》的出台，举证责任倒置，开展健康教育也存在潜在的法律责任，在老干部管理中实施健康教育，必须加强教育的组织与领导，规范教育程序，保证教育行为合法、合理，强调教育者专业知识的学习和业务技能的提高，提高自我保护意识。
4.2 教育内容的针对性:利用疗养院现有资源，根据老干部特点，制定切实可行教育计划，进行针对性教育，满足老干部健康需求，激发他们学习热情和积极性，培养他们的主体参与意识，这样才能达到教育的效果。
4.3 教育成果的实效性:讲究实效，保证教育成果，建立健康教育评价，确定健康教育计划的执行情况，确定健康教育预期目标的实现程度，总结健康教育的成功与不足，不断改进教育方法。
参考文献
［1］ 苑学愚,张卫东.中老年健康体检4192例分析［J］.人民军医,2011.54(1):26
［2］ 王刚,张彤.亚健康状态的饮食营养防治［J］.中华保健医学杂志,2010.3:238-239
冬季健康教育知识范文5
【关键词】 一氧化碳中毒;患者;健康教育
一氧化碳(CO)即煤气,无色无溴的气体,经呼吸道吸入后,立即与血红蛋白结合,形成碳氧血红蛋白(Hbco),使血液的携氧功能发生障碍,严重影响氧的释放和传递,造成组织缺氧,出现呼吸、血液和神经系统的病变,在临床治疗中有不少患者留有不同程度后遗症,甚至死亡,严重危害到人类生活和健康。给家庭和社会带来沉重的负担。为了预防急性一氧化碳中毒和急性一氧化碳中毒迟发脑病的发生,提高患者的治愈率,我们对2009年住院的50例急性一氧化碳中毒患者积极开展多系统健康教育,为患者提供所需的知识、技能和服务。使患者了解增进健康的知识,向有利于健康的方面发展,我们采取入院和出院调查和对比的方法,评价健康教育的效果,使患者能够自觉地采用有利于健康的行为,积极主动地配合治疗,不但减少并发症,提高了治愈率,而且减轻了经济负担,患者和家属乐意接受[1]。现报告如下。
1 临床资料
1.1 一般资料 本组患者50例,男30例,女20例。年龄16~80岁,住院天数20 d~2月,其中工人28例,农民12例,学生2例,干部8例。小学以下文化16例,大学文化2例,中专文化14例,高中文化18例。
1.2 患者相关知识现场调查。主要内容有:①如何预防急性一氧化碳中毒;②急性一氧化碳中毒的治疗原则;③哪些患者易发生迟发性脑病;④急性一氧化碳中毒的后遗症有哪些;⑤如何预防急性一氧化碳中毒后遗症。结果患者的相关知识严重缺乏,十分需要医务人员的健康教育。
2 实施健康教育的程序
2.1 评估 通过对患者进行相关知识的现状调查,以及身体状况、心理状况、社会文化背景等信息的调查,确定患者目前存在的健康问题。
2.2 计划 根据患者需要制定相应的具有针对性的教育计划和内容。
2.3 实施 将学习资料发给患者,并作详细的讲解。
2.4 评估 通过测定,了解患者掌握的程度,不断改进教学方法。
3 实施健康教育的方法
3.1 入院教育 对新入院的患者,详细介绍住院环境和各项规章制度,评估患者及家属的心理状况和对疾病的认知,给予心理护理和指导,减轻和消除患者的各种顾虑,建立和谐的护患关系。
3.2 住院宣教:①治疗原则,向患者和家属讲解急性一氧化碳中毒必须早期积极治疗、特别是高压氧治疗更为重要。必须有充足的疗程;②辅助检查的目的和注意事项;③饮食、休息。进食低盐、低脂、高维生素和富含粗纤维食物。注意卧床休息和床上活动;④保持大小便通畅;⑤心理护理,帮助患者树立战胜疾病的信心;⑥健康指导。向患者和家属讲解急性一氧化碳中毒的后遗症的危害,鼓励患者积极配合治疗和护理。
3.3 出院教育 ①加强预防急性一氧化碳中毒知识宣教;②如果患者出现智力、记忆力下降,运动、感觉功能异常等迟发脑病的表现,应及时就诊;③指导患者遵医嘱继续服药,不可随意停药;④给予社会和家庭支持,保持心情愉快、情绪稳定;⑤1~2月复查脑电图;⑥长期卧床的患者,每2 h给予翻身拍背,按摩受压部位,预防压疮发生。被动肢体功能锻炼,防止废用综合征发生。
4 实施健康教育的方式方法
4.1 基础教育法 重点为新入院的患者,有护士进行床头一对一指导。
4.2 统一讲课 对普遍性的问题进行统一讲课。
4.3 工具栏宣传 在病房合适的地方设立方便、实用的宣传用具。
5 实施健康教育的效果评价
5.1 患者评价 患者掌握相关知识的水平明显有很大的提高。由被动接受到主动配合,平均住院时间缩短[2,3]。并发症的发生率明显减少。生活质量明显提高,预防意识增强,患者及家属收益率100%。
5.2 护士评价 通过进行健康教育,各层次护理人员对急性一氧化碳中毒预防、急救、治疗和护理知识均得到提高,促进了自觉学习[4]。患者和家属满意率明显提高。
参考文献
[1] 王春玲.急性一氧化碳中毒并发症预见性护理.使用医技杂志,2007,14:1.
[2] 王芳,何丽萍.急性一氧化碳中毒迟发性脑病40例分析.中国误诊杂志,2009,9:19.
冬季健康教育知识范文6
【关键词】支气管哮喘；儿童；健康教育；家庭护理
文章编号：1009-5519（2008）23-3548-02 中图分类号：R47 文献标识码：A
哮喘的治疗是长期、持续、规范的，故做好患儿的自我管理教育工作显得十分重要[1]。 健康教育是整体护理的重要内容之一，它是通过向病人传授所患疾病的有关医学护理方面的知识与技能，调动病人及家属积极参与护理活动，提高自我护理能力，达到早日康复，提高生活质量为目的，它贯穿于对病人护理的全过程[2]。我院2005~2007年收治儿童哮喘37例，通过进行健康教育家庭护理减少患者再次住院，现将护理体会总结如下：
1 临床资料
本组37例患儿，女23例，男14例，年龄0.8~6岁，平均3岁，均符合哮喘相关诊断标准。
2 健康教育方法
2.1 教育家长：哮喘病的防治重在及早发现、及早诊断，婴幼儿一旦出现喘息症状，要及早送往医院诊断，以便给予合理、正确的治疗。再次就是早期治疗，哮喘的本质是变应(过敏)性炎症，哮喘患儿呼吸道炎症尚处于功能性改变的可逆阶段，吸入激素，缓解症状，可阻止炎症病变发展到结构性改变的不可逆阶段。
2.2 建立病案：帮家长为患儿建立“病案”，通过细致观察，把孩子每次哮喘发作的时间、地点、轻重程度和发病当天的天气变化、周围环境等记录下来，注意孩子当时的情绪，有无接触化学物品，有无疲劳或剧烈活动，以及其它特殊事件，从而逐步积累经验，以便找出与哮喘发作有关的因素，采取措施加以避免。
2.3 创造良好的生活环境:为孩子创造良好的生活环境，尽可能避免接触过敏原。属于特异性体质的婴儿接触过敏原越早，时间越长，其发病就可能既早又重。（1）室内要清洁、通风，严禁吸烟；（2）尽量不用皮毛、丝棉、羽绒等制成的被褥；（3）桌上、床下等处的灰尘要经常打扫；（4）家里不要养猫、狗、兔子等动物；（5）在花粉飞扬的季节，要减少户外活动；（6）不要在孩子的生活场所摆放油漆、化学药品、汽油、有浓烈气味的化妆品等；（7）不要在孩子面前抖面袋、拍打灰尘、拆毛衣等。（8）尽量不带孩子去人多、空气污浊的公共场所，如果每年能带小孩到农村或空气新鲜的山区度假一段时间，对哮喘的控制将大有益处。（9）在感冒流行季节，每隔2～3天用醋或艾条熏蒸居室，或加服一些抗病毒中药，可以预防流感引发哮喘。
2.4 注重饮食调整：对哮喘患儿总的饮食原则是：清淡、易消化、营养平衡。可多吃含维生素丰富的水果、蔬菜，少吃过甜、过咸、过冷或过热的食物，尤其是对辛辣、煎炸，肥腻之品要忌食，尽量不吃含添加剂、调味品太多的食品。体质较虚弱的哮喘儿，当病情稳定时，可辅以必要的食疗方法，如“核桃捣烂与蜂蜜混匀后，每日服1匙；蛤蚧去内脏及眼后与肉末蒸食，每周1次；或者食用白果炖鸭等，都可起到补虚、润肺、止喘等效果。
2.5 注意生活习惯，牛奶、鸡蛋、大豆是容易引起小儿过敏性哮喘的食物，一旦发现某种食物能引起哮喘，就要立即停止食用，其它易引起过敏反应的食品还有鱼、虾、螃蟹、葱、韭菜等，也要少吃或不吃。但高蛋白食物长期禁食不利于儿童的生长发育，由于大多数食物的过敏都可在2~3年之内逐渐消失，所以发现儿童对某种食品过敏时，停食6~12个月后，还可以试着再次进食，如不过敏就不必禁食了。要养成按时睡觉、吃饭、排便的习惯。不嗜食过甜、过咸的食物。
2.6 教育家长鉴别症状：患儿过敏性咳嗽是哮喘的一种特殊类型。其临床特点是以慢性咳嗽为主要症状。多因呼吸道感染而诱发，易被误诊为感染性疾病，而滥用抗生素，贻误治疗，使病情迁延。而慢性咳嗽一般持续 3 周以上，尤其困扰孩子及其家长。引起儿童慢性咳嗽的原因很多， 过敏是重要原因之一 。由于咳嗽一般是在夜间或清晨发作，白天反应不是很明显，家长往往以为是因着凉感冒引起的不太在意，或是一味给孩子用抗生素和止咳药，其实，孩子此时很可能患的是过敏性咳嗽，也称变异性哮喘，时间长了，就可能发展成典型的支气管哮喘。因此，对于儿童过敏性咳嗽的提前预防、及时诊断和规范治疗非常重要。
患儿过敏性咳嗽的常见症状为：（1）一般不发烧。（2）吐白色泡沫痰。（3）喜欢揉眼睛和鼻子，爱抓头皮。（4）睡觉时爱出汗，不安分，喜欢蜷曲着睡。（5）多以咳嗽为主，不喘。
秋冬季气温变化明显，早晚温差大，儿童过敏性咳嗽的发病率明显上升，家长要注意做好预防工作，生活中应注意在季节交替、气温骤变时，应及时为孩子增添衣物，同时衣物要经常晾晒消毒。
2.7 加强体质锻炼：加强锻炼能促进哮喘患儿的新陈代谢改善呼吸功能，从而提高机体对温度和外界环境变化的适应能力，还能促进食欲，有助保持精神愉快，加快身体的恢复。耐寒力锻炼对哮喘很有好处，但必须循序渐进，持之以恒。如夏季时参加游泳，冬天选择晨跑、晨操、打球等项目。尤其是冬季，可安排每天1～2小时耐寒力。其次是平时要常进行肺功能锻炼，如练口琴、吹气球等，再就是多唱唱歌、大声阅读也是非常有益的。当然，锻炼计划一定要循序渐进，在有关专家指导下进行更好。
2.8 保持良好的情绪：因为哮喘也是一种心身疾病，其发病常与神经系统的兴奋性有关。因此家长应特别注意调节患儿的情绪状态。由于哮喘属慢性病而且易反复发作，家长应有足够的耐心，给孩子多一份关爱，少一份训斥和恐吓，不要动辄就对孩子发脾气。对较大的孩子应让他们多了解自己的病情、预后，帮助其树立信心，自觉配合治疗，以期早日康复。总之家长应尽量创造一个和睦的家庭氛围，从小培养孩子有规律的生活习惯，让孩子的心境平和、开朗，处处感到家庭的温暖，这样有助于孩子远离不必要的焦虑和恐惧，对孩子身体的康复是很有好处的。
2.9 指导正规药物治疗：目前临床上常见很多病人缓解后或一段时间不发作，即误认为已痊愈，或担心药物不良反应，自行停药，以致哮喘反复发作[3]。
3 观察效果
经跟踪调查第一次住院缓解出院后的第一年有29例患儿住院2次，占78%；第二年17例患儿住院1次，占46%；第三年5例患儿住院1次，占13%。
4 讨论
住院缓解出院后的患儿，其家长在患儿第一次住院接受的健康教育相对第二次住院少，所以出院后第一年的患儿住院人数较第二年第三年多。对患儿及家长进行长期的管理和教育，达到了减少哮喘发作，维持长期稳定，提高了生活质量的目的[4]。健康教育作为一种治疗手段，越来越多地受到人们的重视，实践有效的健康教育，可使哮喘病人减少疾病复发，减少病情加重，对缩短平均住院日，减少住院次数，降低医疗费用都将起到积极作用。
参考文献:
[1] 温燕铭，文梦灵，陈妙盈.对哮喘儿童及家长进行多样化健康教育的体会[J].当代护士，2006，1：2.
[2] 王惠贤.健康教育是建立新型护患关系的重要环节[J]. 实用护理杂志，2001，17（3）：54.
[3] 陈育智.支气管.诸福棠实用儿科学[M].北京：人民卫生出版社，2002.631.
