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统计学的核心范文1
一系统框架及总体设计
高校新生入学学籍复核系统主要运用二代身份证信息识别技术、图像识别技术、指纹识别技术，系统架构采用ASP. NET和MVC，数据库采用SQLServer，开发语言主要采用C#。本系统主要是对入学新生的基本信息及生物识别信息进行收集。经过与录取信息的比对可以筛选出基本信息存在错误的学生，再通过对录取照片和身份证照片的比对可发现冒名顶替或提供虚假录取信息的学生。学籍管理工作人员协助基本信息有误的学生进行更正并完成学籍注册。已经收集的到信息将作为教学管理的基础数据供其他教学活动调用。
1总体设计
本人介绍的系统严格按照教育部及黑龙江省教委相关文件精神的要求进行新生学籍注册工作，新生资格复核工作认真严谨，从多个方面和角度做到确保学籍信息准确完整。做到对每个新生进行照片、笔迹核对，而且还开发了指纹核对模块。第一步，采集学生信息，并由每个学生对自己的学籍信息后签字确认，教务处存档备查；第二步，由系统的身份核对信息对考生的电子信息进行电子核对；第三步，对所有学生的电子信息进行院系复核、家长复核及高中班主任复核，做到每个学生身份的明确。系统架构如图1所示。
2系统功能
（1）学校网络中心数据服务器：负责存储学生的学籍数据，包括从教育部网络下载的学生原始数据、学生高考报名考试数据、学生入学后现场采集的数据等等。
（2）新生身份信息采集模块：利用指纹采集技术、照片采集技术及笔迹采集技术，分别采集上述信息，以供系统核对使用。
（3）新生身份核对模块：负责对新生的指纹数据、照片数据和笔迹数据进行电子复核。其中包括复核现场采集照片和教育部图像、现场采集指纹和教育部指纹或公安系统指纹信息、现场采集的指纹和教育部或公安系统指纹信息。
（4）院系复核：开学2周后，所有新生数据分发到学院，进行院系复核确认。
（5）家长复核、高中班主任复核：为了确保学生身份信息真实可靠，系统实现了家长和高中班主任复核的功能。
通过电子信息对比，学院、家长和高中班主任多种途径同时对学生身份信息进行复核，可以最大程度地保证学生信息的真实。
3开发平台
高校学籍资格复核系统采用客户端/服务器模式进行开发，别使用Visual Studio C#、Java和SQL Server2005后台数据库来实现。C/S结构即客户机/服务器结构，是大家熟知的软件体系结构，技术相当成熟。Visual Studio是微软公司推出的开发环境，是全球最受欢迎的开发工具之一，在全球范围内有很多粉丝。微软公司于2010年4月VS2010版[1]。它可以用来创建Windows平台下的Windows应用程序和网络应用程序，也可以用来创建网络服务、智能设备应用程序等[2]。
4数据库设计
系统采用SQL Server 2005作为服务器。SQL Server 2005是微软企业级数据管理平台，包含了非常丰富的新特性，能够给用户提供一个更安全、可靠和高效的数据管理[3]。本系统的数据库主要由学生原始信息表、学生采集信息表、学生信息核对表、院系信息表、班级信息表、专业信息表等组成。其中，学生原始信息表记录学生原始自然数据，也就是学生参加高考的数据，包括照片、笔迹和指纹；学生采集信息表记录新生到校后由系统现场采集确认的数据，包括照片、笔迹和指纹；院系信息表记录院系编号、院系名信息；班级信息表记录班级编号、班级名、院系编号、专业编号信息；专业信息表记录专业编号、专业名、院系编号信息；学生信息核对表记录学生各项信息核对状态。
5系统和数据的安全性
新生学籍注册数据十分重要，本文所设计的新生学籍资格复核系统是在网络环境下完成的。所有数据的录入、存储等操作都在网上进行[4]。因此，系统必须采取身份认证、VLAN及ACL等技术来保障系统的安全运行，防止非授权的计算机用户连入系统[5]。系统后台的数据库是学籍资格复核系统数据库的核心，所以将其放在哈尔滨师范大学的网络中心，中心配备有RAID5磁盘阵列的专用数据库服务器中，外部配有硬件防火墙，VLAN及ACL等作为安全策略，所有子系统都需要经过身份验证才能正常登陆，并且所有的帐号均有严格的权限设置，从而保证了系统和数据的安全。
二主要技术
1ADO数据库访问技术
本系统采用数据访问体系结构，其互操作性好、可伸缩性强，是一种重要的数据访问模型。它对UDA的系统级接口OLE DB进行了封装，为应用编程提供了接口。OLE DB是一组可以直接访问数据的COM接口，通过OLE DB的方式可以直接访问各类关系型和非关系型数据源的数据[6]。ADO中由于封装了OLE DB的COM接口，通过使用 COM接口技术可以直接访问数据的驱动程序，因而比其他数据访问技术的数据访问效率更高。因此，本学籍资格复核系统采用ADO方式直接访问系统后台SQL SERVER 2005数据库。体系结构中有两个核心组件：DataSet和.NET数据提供程序。ADO. NET技术具有可维护性、可伸缩性、互操作性、可编程性等特点，非常适合应用于本系统的开发[7]。
2数据库查询速度优化
本文设计的学籍资格复核系统数据量很大，除学生自然信息外，还要存储大量的图像信息，包括照片、笔迹和指纹。为了提高系统的效率，本系统应用了查询优化技术，对程序中涉及数据查询的操作进行了优化设计，例如：
（1）尽量避免全表扫描，在所有where及order by子句所涉及的列上建立索引。
（2）避免在where子句中对字段进行函数操作，这将导致引擎放弃使用索引而进行全表扫描。
（3）避免在where子句中使用or来连接条件，否则将导致引擎放弃使用索引而进行全表扫描。
总之，本文所介绍的高校学籍资格复核系统在哈尔滨师范大学等高校投入使用以来，极大地提高了学籍资格复核的工作效率，提高了各学校招生工作的管理水平，实现了高校信息化、网络化、人性化管理，最大程度地保障了新生身份核实工作的进行。高校学籍资格复核系统还在不断地完善和改进当中，随着系统功能的不断改进和向更多高校的使用推广，该系统在高校招生工作中将发挥更大的作用。
参考文献
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统计学的核心范文2
目的观察脑心通胶囊和通心络胶囊治疗冠心病无症状心肌缺血的疗效及其对血管内皮依赖性舒张功能的影响。方法将72例冠心病无症状心肌缺血的病人分为3组。脑心通组24例在常规药物治疗基础上加用脑心通胶囊治疗，通心络组24例在常规药物治疗基础上加用通心络胶囊治疗；对照组24例仅用常规药物治疗；治疗前后进行动态心电图及彩色多普勒超声检测，对缺血及血管内皮依赖性舒张功能的相关指标作对比观察。结果3组治疗8周后，ST段压低伴有症状的次数及其持续时间与无症状的ST段压低及其持续时间均有明显减少及缩短，与治疗前比较有统计学意义(P
【关键词】 脑心通胶囊； 通心络胶囊； 无症状心肌缺血； 血管内皮依赖性舒张功能
Abstract：ObjectiveTo study the effect of Naoxintong capsule and Tongxinluo capsule on silent myocardial ischemic and endothelium-dependent dilation function in coronary heart disease. MethodsSeventy-two cases with coronary heart disease were randomly pided into 3 groups: Naoxintong group (n=24) treated with Naoxintong capsule and Tongxinluo group (n=24) treated with Tongxinluo capsule; blank control group(n=24)treated with conventional of medicine coronary disease. The changes of silent myocardial ischemica were observed by dynamic electrocardiogram and endothelium-dependent dilation function by Doppler ultrasound before and after treatment. ResultsFrequency and lasted time of symptomatic and asymptomatic myocardial ischemia were decreased significantly in three groups (P
Key words：Naoxintong capsule； Tongxinluo capsule； Silent myocardial ischemia； Endothelium-depndent dilation function
无症状心肌缺血(Silent myocardial ischemia， SMI)因其发作隐匿，无临床症状，易被忽视，甚至发生心肌梗塞也无典型的疼痛症状，所以急性心肌梗塞及心源性猝死的发病率都高于有症状心肌缺血［1～6］。因此，SMI的防治深受临床关注。我院采用脑心通胶囊和通心络胶囊对SMI病人进行治疗，观察其疗效及对血管内皮依赖性舒张功能(血管内皮功能)的影响。
1 资料与方法
1.1 临床资料 选择门诊及住院病人共72例，冠心病诊断符合WHO标准［7］。SMI诊断按全国心肌缺血再灌注损伤和无症状心肌缺血专题研讨会意见［8］确定。72例患者近2个月无典型心绞痛发作，但经24 h动态心电图检测有缺血性ST段改变。缺血性ST段改变采用国际通用标准：①ST段呈水平型或下斜型压低≥0. 1mV(J点后80 ms) ；②ST段改变持续时间≥1 min；③下次发作需在前次ST段下移恢复到基线后时间间隔至少1 min，并排除能引起心电图ST - T改变的其他心脏病、改变所致的ST段压低及重度心肺功能不全、肝肾功能不全、出血性疾病和对本药品过敏者。随机分为3组，每组24例。脑心通组男14例，女10例，平均年龄（65.2±7.2）岁；通心络组男12例，女12例，平均年龄（65.9±10.2）岁；对照组男10例，女14例，平均年龄（63.2±5.3）岁。3组治疗前年龄、体重指数、血脂、血糖、血压、SMI发作次数、持续总时间均无显著性意义(P>0.05)。
1.2 治疗方法 对照组按照常规治疗给予阿司匹林、硝酸酯类、β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)、钙拮抗剂、他汀类等药物；脑心通组在常规治疗的基础上加用脑心通胶囊（由咸阳步长制药有限公司提供，批号：国药准字Z20025001），4粒/次，3次/d，连服8周；通心络组在常规治疗基础上加用通心络胶囊(由石家庄以岭药业股份有限公司提供，批号：国药准字Z19980015)，4粒/次，3次/d，连服8周。3组均以8周为1个疗程，连续服药1个疗程。病人每周来专科门诊随访，观察副反应和耐受性。
1.3 观察方法及疗效判定 疗程开始及结束时分别以24 h动态心电图监测SMI及多普勒超声诊断仪测定肱动脉血流介导的血管扩张变化率(Flow-mediated vasodilation， FMD)。并于同期选择24名健康人为正常组，其中男17例，女7例，平均年龄(60±10.7)岁，未服药物，做肱动脉超声测定FMD。4组性别、年龄经方差分析无统计学意义(P>0.05)。动态心电图监测用美高仪公司出品的分析系统，以闪光卡24 h连续纪录。计算ST段压低的发生次数与累计持续时间。超声多普勒对肱动脉内径的测定，按Celermajer等［9］介绍的方法进行。采用TOSHIBA-SSH-140A彩色多普勒超声系统和7.0 MHz线阵探头，探查深度4 cm，同步记录心电图。受试前24 h病人暂停用硝酸酯类药及静脉输液，测试前休息10 min，在测定基础值后进行反应性充血试验；将血压计袖带置于肱动脉远端，充血加压至250 mmHg，4 min时放气，放气后60～90 s内测肱动脉内径（D）；反应性充血后肱动脉内径变化率(%)=(D-安静时肱动脉内径)/安静时肱动脉内径×100%。整个测试过程中，超声探头始终处于固定位置，血管内径测量每次同一部位。
1.4 统计学方法 应用SPSS10.0软件，计量资料采用均数±标准差(±s)表示，组间比较采用方差（Analysis of variance， ANOVA）法，各组之间两两比较采用q检验，P＜0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 3组心肌缺血改善情况的比较结果见表1。
表1 3组治疗前后ST段的变化（略）
与同组治疗前比较，aP＜0.01；与对照组比较，bP＜0.01；与通心络组比较，cP＞0.05；n=24
2.2 4组患者血管内皮依赖性舒张功能的比较3组治疗前经超声检测的FMD值，与正常组比较均降低(P
表2 4组肱动脉超声检查结果比较（略）
与同组治疗前比较，aP＜0.01；与对照组比较，bP＜0.01；与通心络组比较，cP＜0.05；与正常组比较，P＜0.01；dn=24
2.3 不良反应 3组中有 7例患者出现头痛，考虑与硝酸酯类有关。其中3例停硝酸酯后缓解，另4例继续服用7 d后缓解； 10例患者出现干咳考虑与ACEI有关，8例换用氯沙坦后缓解。脑心通组中有2例患者出现头痛，继续服用7 d后均缓解；2例患者有干咳，换用氯沙坦缓解。通心络组中有2例患者出现头痛，继续服用7 d后均缓解；2例患者有干咳，其中1例换用氯沙坦缓解，另1例能忍受未更改药物；1例患者出现皮肤轻微瘙痒，能忍受。监测治疗前后血、尿常规及肝、肾功能无明显变化。
3 讨论
SMI是指确有心肌缺血的客观证据，但缺乏胸痛或与心肌缺血相关的主观症状的一种心肌缺血状态，是冠心病的一种特殊类型，漏诊的SMI的预后比心绞痛性心肌缺血更差［10］，引起心肌梗死或猝死的重要原因不在心肌缺血时有无症状，而在于心肌缺血的时间和程度， SMI患者对疼痛已经耐受，心肌缺血往往在不知不觉中发生、发展， 24 h动态心电图显示：SMI发作数量上远较有症状的缺血发作要多［11］，因为SMI病人无明显的临床症状而常被病人忽视，以至发生急性心肌梗塞、心室颤动及猝死等心血管事件。因此，症状的有无并不完全与冠状动脉病变及缺血程度一致，心绞痛的症状严重程度，不具有预后意义。所以 SMI比有症状心肌缺血更应引起临床上的注意。
脑心通胶囊由黄芪、丹参、川芎、赤芍、红花、乳香、没药、桂枝、全蝎、地龙、水蛭等中药组成。主要具有益气活血，化淤通络。已有临床研究证实脑心通胶囊应用于冠心病心肌缺血、心绞痛等心脑血管疾病取得满意的临床疗效。显示其具有扩冠降脂，活血的效果。该药可通过降脂、抑制脂质过氧化和增加自由基清除等多种机制，改善血管内皮功能障碍［12～15］。通心络胶囊由中药人参、水蛭、全蝎、土鳖虫、蜈蚣、蝉蜕、赤芍及冰片组成。具有益气、活血、通络等功效，现代医学研究证明该药能扩张冠状动脉、抗凝、促进纤溶、抑制血小板聚集、抑制血栓形成、降低胆固醇还有显著的抗氧化作用［16］。正因如此，将脑心通胶囊与通心络胶囊用于SMI的治疗，并比较两中药物的疗效，结果表明，两种药物均能有效地减少SMI的发生次数，并缩短SMI持续时间， 用药前后比较差异有统计学意义(P
因此，当发现SMI时除运用常规治疗外，可以考虑适当加用脑心通胶囊或是通心络胶囊，但是鉴于中药制剂的成分复杂，作用机制不十分明确，存在多靶点现象和观察的局限性，其中仍有许多未知领域，还有待于进一步探究。
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统计学的核心范文3
关键词：中职；传统教学；信息技术；整合研究
一、引言
随着信息技术的逐年发展，人们的生活、学习、生产发展都产生较大的变革，与此同时，对人们接受教育的效果和方式也都产生影响。中国的中职教学活动中存有受教育效果差、学生基础知识掌握薄弱、学习习惯不好、课堂气氛沉闷等学习现状。为解决这些教学不良状况，很多教育专家建议引入信息技术改善中职教学中的诸多不利影响因素，优化传统教学模式中的不利方面，满足职业教育中的信息体系。
二、信息技术与中职传统教育整合的内涵
信息技术与传统课程的有机结合能让信息技术在新科研理论的基础上不断地深化，从而创立集合信息化产业的课程文化教学活动。信息技术与传统中职教育的契合主要解决的问题是要基于信息领域中的学科建设问题。解决方式是在实现信息技术与课程教学双向互动的前提下，师生之间的合作组织形式被看成是教学活动的主体，并将以人为本的教学模式贯穿其中。[1]整合信息技术的核心要求是改善现有中职学习状况，强化知识内容，提升教学效率。课程教学活动初期没有融入信息技术叫法，虽然学生的学习活动也能继续推行下去，但效果不甚明显。故此，让信息技术能与课程进行有效整合后，改善现有的学习状况，也能更好地革新传统的教学理念，从而优化学生的学习环境，构建未来新学习模式。
三、中职教育中传统教学的特点
第一，系统化的理论知识教学。中职课堂教学中沿用传统的教师讲授式的教习方法，虽然对这种方法有着不同的褒贬，但这种方法在长期沿用中也体现出优越性。具体表现为：能系统化的梳理知识内容，并能将其中的重点内容融入进去，通过反复讲解有助于加深学习影响。但是任课教师为提升学生的知识学习体系，最好选用多类教学方法，分步骤进行讲解，全过程满足逻辑性和系统性要求，适应中职学生思维特点。运用系统化和形象化的讲授方法，可强化课堂教学的说服力，吸引学生注意力，让学生产生无限的想象。学生的思维被激活，能深化知识印象，学生在兴趣学习中能乐于学习各类知识。[2]第二，理论与实训独立。传统教学中，教师主导课堂，学生是课堂中的被动接受者，这会偏离中职教学目标。作为中职院校为更好的培养学生的实践能力，让学生具有熟练的职业技能，就应在教学中针对性地训练学生的技术应用能力，提升学生的知识掌握状况。中职院校主要是为国家输送技术性人才，优秀的技术人才能熟练掌握理论知识的前提下，也要能灵活地运用实际的技术，让理论与实践更好地融合在一起，从而让理论真正得以应用，这也不罔顾中职三年的课程学习。然而，部分中职院校，理论教学和实训教学分别处于独立状态，完成理论后集中进行实训，学生不能将马上学习到的理论知识应用到实训课程中，反而是实训时重新梳理理论，但由于间隔时间较长，或者学习时理解不深刻，很多细小的知识点已经模糊，在实训应用中感觉十分困难，进入学习误区，这也不符合中职教学的培养目标。实训课程开设时受到课程安排的不合理和不科学的影响，使实训课的教学质量大打折扣，部分学校不是通过实训强化理论，是为了实训而开设的实训，实训中依旧使用传统的黑板和粉笔等教学工具，这就导致整个教学十分枯燥，不能提升学生的实训兴趣，获得的教学效果也欠佳。
四、传统教学与信息技术的融合
第一，传统与信息的相融合。传统教学与信息技术的融合，能将两者的优势都发挥出来，最终择优选择，提升学生的实践能力，提高教学质量。上课期间可以利用现代信息技术上课，使用传统的教学方法进行实践活动安排，开展实际案例分析，应用多种方式启迪学生思考，让学生对知识理解度加深。在完成理论课程讲解后可以为学生安排实训课程，借助于理论知识完善实训课程的开设，反过来教师利用信息技术将实训课程中出现的问题，通过视频、图片的形式给学生直观呈现出来，让学生对知识有深入的理解。案例分析开设时，初期让学生先回顾理论知识，并根据案例材料启迪学生思维，让学生思考案例中需要运用到哪些知识，通过无具体形式的讨论，不断地总结和回顾。第二，创设情境氛围。现代化信息技术的优势是信息内容量大，上课节奏加快，若学生不能适应，不但不会提升学习质量反而会导致学生学习焦躁。特别是大量的信息引入，很多学生忙于记笔记，进行重点内容画线，无暇顾及教师的讲解，一堂课下来手忙脚乱，但还不能梳理清楚自己到底学习到哪些知识。因而适度地加入传统教学模式，能改变学生不适应现代化信息快节奏上课方式的问题，教师整合所有的浇筑资源，并将重点内容提炼出来，学生也可以将自己困惑的地方提出了，在教师的引领下解决问题。教师在问题解决中，板书、讲解、语言陈述都是不可忽略的教学环节，可以适度地运用信息技术辅助教学，给学生创设丰富的学习情境，使学生运用信息技术直观的“看到”知识，然后在课下用传统的方式学习和深化知识。
五、结束语
为更好地推动课程改革，应让信息技术与之进行有效整合，整合的前提需要考虑整体的教学效果。但要切记，信息技术只能是教学活动的辅助工具，不能完全取代教师的地位，成为教学活动的全部。教师要在课堂教学中抓住教学的重点和难点，并多角度地切入，调动学生的学习情绪，让学生积极参与互动，最终让传统教学模式与之相融合，发挥两者的优势，赋予教学更多的生命力。
参考文献：
[1]汤财峰.探讨中职教育中传统教学与信息技术的整合[J].中小企业管理与科技(中旬刊)，2015，(03)：11-12.
统计学的核心范文4
敬爱的软件学院第一党支部：
5月23日上午，由省委、省政府、政治部和福建省军区联合主办的何祥美先进事迹报告会在厦门人民大会堂举行。我有幸参加了此次会议，他的感人事迹深深地触动了我的心灵，他的精神深深的鼓舞着我。
在此之前，也许是自己孤陋寡闻，并不认识何祥美，甚至都没有听过这个名字。但是就在这一个简短的报告会后，我对他产生了无限的敬佩之情。在会上，我也曾几次因他的感人故事而被泪水打湿了眼眶。当何祥美亲自做完报告后，会场响起了经久不衰的雷鸣般的掌声，我想在座的其他同志也跟我一样被他的事迹所感动，被他的精神所深深折服。那么到底是什么引起了大家心灵上的共鸣呢？首先简单的了解下何祥美吧。
何祥美是某部六连四班班长，入伍十多年来，他坚定正确的理想信念，立足军营苦练军事技能，以敢打必胜的战斗精神不断攻坚克难，练就了上天能飞行跳伞、下海能操艇潜水、陆地阻击百步穿杨的“三栖”作战本领。他掌握30多种作战硬功，在军事斗争准备中做出了突出成绩，展现了一位践行当代革命军人核心价值观的优秀士兵形象。先后荣立一等功1次，二等功2次，获得过“全军爱军精武标兵”、“全军优秀青年标兵”和“中国青年五四奖章”等荣誉称号。连日来，“三栖精兵”何祥美的优秀事迹在中央电视台《新闻联播》和《焦点访谈》栏目、《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》等媒体陆续刊播，在广大军民中引起了强烈的反响。
何祥美取得了如此出色的成绩，并不是因为他有很好的天赋，他也是一个很普通的士兵，个子不高，体型偏胖，新兵连第一次跑3公里，他的成绩很差。不过他一直有个信念：当兵就要当能打赢的兵。就是因为坚信这个信念，他要做就要做到最好，要争就争当第一。他用行动实践着。为了提高射击的精确性，他就从举枪的稳定性练起，把圆石子、子弹壳放在枪管上，要求两小时不能掉，掉一次自觉加练10分钟。识别目标训练，他坚持盯着手表秒针，做到5分钟不眨眼，迎风迎光不流泪。
他所在部队的政治委员陈志宏对他的评价是：忠诚于党、热爱人民、报效祖国、献身使命、崇尚荣誉。他因部队和国家的需要，放弃了与家人团聚的机会，拒绝了八千元月薪的诱惑，毅然选择了留在部队继续为国家和人民做出他应有的贡献。
他在困难面前不低头，在工作面前争上游，在名利面前不伸手。何祥美的事迹感人至深，他无坚不摧的意志让人折服，他永不放弃的精神是我们宝贵的精神财富。
统计学的核心范文5
我们信息技术课教学则要围绕这个目标，展开有计划的教学，让学生去了解计算机文化，掌握一些电脑基本知识及技能，激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养他们使用信息技术解决问题的各种能力。同时，也为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中。
一、研究和分析所教学生的基本情况
1.学生的信息技术知识的储备参差不齐
我校学生中，没有电脑的家庭很多，也有些家里有电脑，但是家长害怕孩子缺乏自我约束而严禁使用，因此多数学生独立操作计算机的能力比较差，有关计算机的基础知识和基本技能还是懵懵懂懂，既不知道计算机能够帮助我们做什么，也不知道出了故障，会是什么原因、如何解决。常常有学生面对电脑屏幕上的错误提示茫然无措。
不可否认，学生对信息技术课的兴趣其实普遍较高，但兴趣只是在于网上聊天、游戏好玩，不懂得设计网页、制作图形图像等技术，面对互联网只会查找偶像明星的照片和网络游戏攻略等，却不知道利用Internet可以搜索到文化课程中的问题答案。
2.信息技术教学对课堂纪律的控制难度较大和评判标准难界定
在信息技术课堂教学过程中，由于经常会出现各种新的问题，因此容易发生各种偶发性的干扰事件，比如正式上课过程中，计算机或投影仪不听使唤了，有些调皮的学生控制不住自己，兴奋时在课堂发出很大的声音，影响其他学生的注意力。
信息技术课堂形式的多样性和复杂性，又使得学校领导及其他文化课教师对信息技术课堂纪律的评判和反应不一，有的教师认为学生不安静就是课堂纪律不好。
二、信息技术教师应更新观念，明确目标任务
最近，我参加过本市信息技术优质课，同是讲Word中的自选图形，一位教师只是把课本内容讲完了事，另一位教师则是用自选图形绘制了高中各学科课本（数学、物理、化学）中的各种图形，如物理学科中的物体受力图形等，显然，后一位老师深刻领会了信息技术课的内涵，将这门课的学习与其他学科有机联系在一起，学生通过这节课不但能很好地掌握计算机知识也能联系到其他课程的学习。
因此信息技术教师在教学过程中，要打破只讲计算机单纯学科知识的“学科本位”的观念，加强对使用信息技术的人文伦理、道德法制的教育，培养学生甄别信息真伪的能力和合理负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、针对课堂中的问题，运用合理的教学手段
充分利用多媒体辅助教学手段，优化教学过程。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。多媒体辅助教学手段虽不能完全替代传统教学模式，但改变了传统教学的单一模式，可以将数据、文字、图像、声音有机地融为一体。而且制成课件后，还可以按教学的需要随时变换组合，有利于调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，强化、培养各方面的能力，提高课堂教学效果。
组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。英国大文豪萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍各只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”这很形象地告诉我们一个道理：几个人一起交流自己的知识、思想，就会促进每个人学一点儿东西。协作学习就是指通过两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式。组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神。
统计学的核心范文6
【关键词】 生物黄酮; 心血管作用; 消化系统作用
近年来生物黄酮化合物的研究取得了很多可喜成果，尤其在心血管、消化系统以及镇痛作用方面。本文就近年来相关研究及其临床应用进展综述如下。
1 心血管系统
1.1 沙苑子总黄酮沙苑子总黄酮(total flavonoid fractiono Astra)是从豆科植物扁茎黄芪的干燥成熟种子中分离而得， 早在20世纪80年代尹钟洙等［1］曾初步观察到静脉注射沙苑子水煎剂及其总黄酮可引起血压明显下降， 李景新等［2］报道沙苑子总黄酮对肾血管性高血压大鼠（RHR）有明显降压作用， 其机理可能与其降低血管紧张素（Ang）水平有关。吴捷等［3］认为沙苑子总黄酮能抑制心肌细胞钙离子内流。
1.2 沙棘总黄酮(TFH)沙棘在许多药理作用方面与银杏相近，而银杏（TFG）抗心脑缺血作用已在临床上广泛应用，王立群等［4］实验表明，TFH和TFG对离体大鼠工作心脏缺血后心功能及血流动力学各指标有不同程度的改善作用，主要表现在能明显减轻缺血后LVPSP，+dp/dtmax下降，TFH作用明显优于TFG。
黄酮具有抗氧化、消除自由基作用。吴英等［5］研究表明沙棘总黄酮对大鼠心肌缺血再灌注损伤时能明显减轻缺血再灌损伤区超微结构的病理改变，显著提高大鼠心肌组织SOD活性并减少MDA的生成。TFH对大鼠心肌缺血再灌损伤的保护作用可能与提高自由基清除酶活性及抑制脂质过氧化反应有关。
1.3 羊藿总黄酮许兰之等［6］研究了羊藿总黄酮(TFE)对肾上腺素能受体阻断作用，发现TFE选择性阻断离体及整体动物心肌β1受体，对气管β2受体和血管平滑肌α受体无阻断的作用， 此研究为临床应用羊藿治疗冠心病心绞痛提供了理论依据。
1.4 水杉总黄酮程虹等［7］报道用水杉总黄酮10 mg/kg ip可推迟乌头碱诱发的大鼠心律失常的出现时间，缩短持续时间；提高氯化钙诱发大鼠心律失常的阈剂量;增加哇巴因诱发豚鼠心律失常的用量；还能对抗心肌缺血复灌所致的大鼠心律失常，表明水杉总黄酮具有广泛的抗心律失常作用。水杉总黄酮能明显减少甲状腺素所致心脏肥厚大鼠心脏重量，缩短心肌纤维直径，减少心室蛋白质及RNA含量，降低心室Na+-K+ATP酶及Na+-Ca2+ATP酶活性， 表明水杉总黄酮对甲状腺素所致大鼠心脏肥厚具有抑制作用， 提示水杉总黄酮逆转心衰致心肌肥厚有一定的意义［8］。
2 消化系统
2.1 黄芩茎叶总黄酮黄芩茎叶总黄酮可剂量依赖性地抑制胆盐的吸收(P＜0.01)，其与考来烯胺的抑制胆盐吸收的作用相比，没有显著性差异(P＞0.05)。提示抑制胆盐的吸收可能是黄芩茎叶总黄酮调血脂作用机理之一。黄芩茎叶总黄酮应用于降血脂和防治冠心病可能会优于考来烯胺。但黄芩茎叶总黄酮抑制胆盐吸收的同时，脂溶性维生素的吸收会不会受到抑制尚须进一步研究［9］。
我室近来研究表明皱皮木瓜提取物依剂量抑制胃肠运动; 抑制回肠自发性收缩反应和非竞争性拮抗乙酰胆碱诱导胃底平滑肌收缩的量效曲线;同时能减弱Ca2+所致兔回肠收缩， 木瓜提取物对胃肠平滑肌收缩的松弛与抗钙作用有关［10］。提示皱皮木瓜具有解痉作用。
3 镇痛抗炎
3.1 银杏叶总黄酮
在小鼠扭体模型上，皮下注射银杏叶总黄酮20～80 mg/kg，可显著减少小鼠扭体数，并且呈剂量依赖关系;在小鼠热板模型上，皮下注射和侧脑室注射银杏叶总黄酮均可显著地延长小鼠舔足潜伏期，结果表明银杏叶总黄酮有明显镇痛作用，其镇痛作用可能有中枢机制的参与［11］。
3.2 芦丁宋必卫等［12］对芦丁的镇痛作用研究结果表明芦丁(6.25～100 mg/kg，ip)呈剂量依赖性的抑制小鼠扭体反应；芦丁(50～100 mg/kg，ip)明显提高小鼠嘶叫刺激阀值，显著延长小鼠热板舔足反应潜伏期，表明芦丁有镇痛作用。其镇痛作用比阿斯匹林强， 但比吗啡弱。
3.3 木瓜野木瓜系木通科野木瓜属植物，具有祛风止痛功能。野木瓜对髓鞘和轴突膜有亲和力，可引起髓鞘和轴突膜结构的变化，从而导致神经传导阻滞［13］。我室实验结果表明：资木瓜提取物对醋酸、温度所致小鼠疼痛有较好的镇痛作用，但对二甲苯所致小鼠耳肿胀消肿作用很弱［14］。
3.4 荞麦叶总黄酮荞麦叶总黄酮(TFBL)能明显减轻肉芽肿的形成，降低毛细血管通透性和抑制耳肿，显示TFBL具有明显的镇痛抗炎作用［15］。其机制可能与TFBL所含的主要成分芦丁和槲皮素有关。据报道，槲皮素对12脂氧合酶的活性有很强的抑制作用，可影响花生四烯酸的代谢过程。芦丁、槲皮素镇痛机制还与钙离子拮抗有关 。TFBL具有清除自由基，抗脂质过氧化作用［16］，可能也参与抗炎作用，有待深入研究。荞麦叶资源丰富，其提取的TFBL几乎无毒，值得进一步开发利用。
3.5 黄蜀葵花总黄酮(TFA)黄蜀葵花总黄酮TFA(ig或ip)可不同程度地抑制小鼠扭体反应；TFA(140，280 mg/kg，ig)可使福尔马林致小鼠疼痛的Ⅰ、Ⅱ相反应明显减轻，TFA(ip)对同侧ip福尔马林导致的疼痛可产生同样抑制作用，但对侧ip福尔马林致小鼠疼痛无明显影响；动脉注射TFA 200 mg/kg可明显减轻KCl诱发的家兔疼痛反应；连续用药可使TFA在小鼠跳跃实验中阳性率为0。以上研究结果表明TFA有一定的镇痛作用且局部给药有效，连续用药无成瘾性。TFA的镇痛机制可能既不同于阿片类药物，也不同于非甾体抗炎药，是一个镇痛机制值得进一步探讨的新型镇痛药物［17］。
3.6 蜂胶总黄酮(TFP)蜂胶总黄酮具有广泛的生物活性如镇痛作用等。注射TFP后能减少小鼠扭体次数。热板实验结果也表明TFP可延长小鼠舔足潜伏期，即延缓疼痛反应。甲醛致痛模型结果表明，注射TFP后在第一时相对小鼠疼痛反应无明显影响，但可显著降低第二时相的疼痛反应。说明TFP对炎症所致疼痛反应有明显镇痛作用。icv TFP低剂量(为ip给药剂量的1/20，即5 mg/kg)时，即可延长温浴致小鼠缩尾反应潜伏期，提示TFP对小鼠具有中枢性镇痛作用。已知NO在外周和中枢中以不同水平参与痛觉的调节。高剂量TFP在抑制小鼠热板反应时能降低小鼠脑组织NO的含量，提示TFP镇痛作用可能与抑制小鼠脑组织中NO的释放有关；另外，ip TFP在抑制小鼠热板反应同时，可降低脑组织、血清中MAD含量，提示TFP的镇痛作用与抑制自由基及其过氧化物产生也有一定关系。PEGz是一种非常重要的疼痛介质之一，PEG 的外周致痛作用早已明确。ip TFP可降低脑组织和血清中的PEGz含量，提示TFP的镇痛作用与抑制PEG 合成也有一定关系。TFP在多种疼痛动物模型中均表现出明显的镇痛作用，并可能通过降低脑组织中NO，MAD，PEG 含量和血中的MAD，PEG 含量而发挥镇痛作用。至于其确切的镇痛机制还有待进一步的研究［18］。
4 其他
金丝桃苷、芸香苷及槲皮素等有良好的镇痛作用［19］，其作用机制与Ca2+拮抗有关，尤其是Hyp不仅在多种全身镇痛模型上有作用，而且在兔隐神经放电，兔耳K+皮下渗透等局部致痛模型上更有良好的局部镇痛作用［20］，其作用机制与吗啡和阿斯匹林皆不同，系一新型的镇痛药。
综上所述，生物总黄酮来源广泛，具有镇痛消炎等多种药理作用，有的甚至在临床上得到广泛应用，是一大类值得进一步研究和开发的药物。
参考文献
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