前言：中文期刊网精心挑选了环境问题调查范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
环境问题调查范文1
一、研究背景
自2013年1月28日中国首次单独的霾预警起，长时间、大范围的雾霾天气频现，“灰霾”、“空气质量总数AQI”、“pm2.5”等词语成为高频检索词。目前，在我们日常生活中，在雾霾高发季节必须佩戴口罩出行，高危预警时工厂停工学校听课已不再是新闻，人们认识到雾霾会对人体、交通生态和环境产生巨大危害，大气污染是除了气候因素之外雾霾的重要成因。
日益严重的环境问题引起了公众对环境保护的关注，科学研究和环保事业的繁荣推动了环境教育的发展。我国的环境研究和环境教育方兴未艾[1]。《中国21世纪议程》指出，青少年是环境保护和可持续发展的重要推动力。提高青少年的环境意识应成为全社会的一项长期战略任务[2]。在基础教育中开展环境教育是提高青少年环境意识、培养环境素质的重要一环。按照新一轮课程改革方案，环境教育应渗透至基础教育多门学科之中。以地理学科为例，环境保护作为选修课程七个模块之一列入选修课程计划，环境保护已经成为地理教学中的核心部分[3]。
在国际学术界，研究者大都同意环境意识包含理论和实践两个方面，前者反映人们对环境的认识水平，后者是指人们保护环境的行为[2]。如，俞继灿认为环境意识是人们对客观存在的生态环境的主观反映，其核心是对生态环境及相关问题的认识、判断态度及行为取向[4]。在公共媒体和学校教育对环境问题的双重重视下，当前高中生的环境意识水平如何？本文将研究主题定位高中生从媒体和学校教育中学习积累的有关环境问题和环境保护的知识、以及个人在日常生活中的环保行为和价值取向。
二、研究过程
（一）研究对象与方法
研究者依据日常积累素材和网络资料自制了《高中生环境问题认知和环保意识调查》问卷，并交流、网络征询和发放书面问卷等调查方式，对湖北省荆州市荆州中学、江陵中学和北门中学部分高中生进行了问卷调查，问卷发放和回收依照便利原则在2015年5月-8月间进行。删除答题有明显规律和答题不全的问卷之后，回收的有效问卷为500份，表1为他们的年级和性别分布情况。
（二）研究工具
研究者自制的调查问卷包括3个部分：个人情况、环境问题和环保知识和环保行为。其中，个人情况包括学校、班级和性别。环境问题和环保知识包括15道单选题和10道多选题，例题分别如下：
8.下列哪个标志为中国环境标志：（图略）
环保行为包括15题行为取向和15题价值取向单选题，前者采用4等级计分法。例题分别如下：
1.你是否重复使用购物袋？1从不 2很少 3经常 4总是
13.如果条件允许，你更喜欢的出行方式？A自行车 B出租车 C公交 D开车
三、研究结果与分析
问卷调查的主要内容包括高中生环境认识水平和高中生环保意识现状。在环境问题和环境保护知识部分，首先按照参考答案改卷并计算总分，再用Excel软件统计不同年级和性别的高中生的平均得分。将个人资料和环境保护行为部分的等级数据输入SPSS软件，进行描述性统计和差异检验。在环境保护价值观部分，使用Excel软件对各题分别进行百分比统计。下面是具体研究结果与分析。
（一）高中生关于环境问题和环境保护的知识
目的是了解新课改后的高中生对环境知识的掌握情况，题目参考了中学课程的有关习题和网上搜索到的环境知识问题集，经过与同学老师的讨论确定了最后的25道题目，被大部分参与讨论的同学老师认为难度适中、范围恰当。每题按照1分，总分为25分，不同年级和性别高中生的环境知识得分的平均分如表2所示。
现行全日制普通高级中学《地理教学大纲》中关于地理教学目的的部分明确要求：“帮助学生形成科学的人口观、资源观、以及可持续发展观；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。”本研究从下列方面考察高中生的环境知识水平：常见环境问题及其成因、生态圈、人类活动与可持续发展、环保法律法规、环保小知识等。结果表明，高中生的环境知识水平较高，其中高二学生得分最高、高一学生得分最低，男女生性别差异不显著。
由于学校取样较不均衡，本研究没有比较高中生环境知识的学校差异，后两部分亦同，如果有后续研究，可以在充分取样的情况下，进行学校间的比较研究，以了解不同类型学校环境教育的差异。
（二）高中生关于环境保护的行为
李克特量表（Likert scale）常用于社会和教育调查，把同属一个概念的项目用加总方式来计分。常见有4点、5点、6点或7点量表。本研究考察的多是日常行为，采用4点计分，便于研究对象快速作答[6]。
结果表明，高中生环境保护行为存在显著的年级和性别差异（在0.01水平上达到显著性差异），高二学生的环境保护行为最多，高一学生次之，高三学生最少。女生的环境保护行为较男生的多。高三学生环境认识不差而环保行为较少的原因可能是忙于学习，空余时间较少，以致于环保行为也较少[5]。
（三）高中生关于环境保护的价值观
除了环境保护的实际行为，对环保观念和态度的调查对了解高中生环保意识现状、环境教育的成效也有很大作用。本研究从多个方面考察了高中生对环境问题、学校环境教育、常见环保措施等的观念看法，主要研究结果如下：
80.2%的高中生认为，当前的环境污染问题严重或非常严重；
68.7%的高中生认为，学校对环境保护的知识教育很少或还不充分；
42.5%的高中生对学校课程之外的植树等环保活动有兴趣；
84.2%的高中生认为，学校当前使用的环保设施很少或基本没有；
65.2%的高中生认为，日常生活中应考虑环保问题，养成环保习惯；
45.8%的高中生认为，与环保政策相比，个人环境意识的提高更加重要；
38.1%的高中生未来希望从事有关环保的工作或愿意参与环保推广活动。
四、研究结论
（一）当前高中生关于环境问题和环境保护的知识水平较高。
（二）当前高中生表现出一定水平的环保行为倾向，且存在显著的年级和性别差异。高二学生的环境保护行为最多，高一学生次之，高三学生最少；女生的环境保护行为较男生的多。
（三）多数高中生对环境问题和环境保护十分关注，希望有更多途径了解环保知识和环保科技，认识到人们对环境问题和环保的重视不仅仅是出于国家政策的规定。有一定比例的高中生未来想要从事环保研究及推广等相关工作。
参考文献
[1]刘卫华.我国环境教育的现状、问题与解决路径[J].青岛职业技术学院学报， 2011， 24（1）.
环境问题调查范文2
一、基本情况
本次调查共访问群众意见建议***个，其中生态环境方面，满意**个，基本满意**个，不满意**个，不了解**个。
从调查结果来看，生态环境综合得分**分，占全省第**位。
二、反映的问题及责任部门
（一）生态改善方面。群众反映问题主要集中在村子周围企业、工厂、养殖户排放废气、污水等；小区附近焚烧垃圾、落叶等方面。（责任部门：市***局、市**局）
（二）居住环境方面。群众反映问题主要集中在小区或村里环境不好、垃圾多、灰尘多；小区或村里水质不好；小区附近噪音扰民等方面。（责任部门：市**局、市**局）
（三）生活垃圾处理方面。群众反映问题主要集中农村公厕卫生无人打扫；小区没有放置垃圾桶；垃圾清运不及时、空气中有异味。（责任部门：市**局、市**局）
（四）污水处理方面。群众反映问题主要集中在工厂随意排放污水；市区河流污染严重，部分河段有异味。（责任部门：市**局、市***局）
（五）路域环境方面。群众反映问题主要集中在市区或村里道路不好走，如天天修路、坑坑洼洼、雨后泥泞、没有路灯等；马路上大货车多、市区车辆乱停乱放等。（责任部门：市**局、市**局、市城市**局）
环境问题调查范文3
关键词：生物教学；环保意识；有效渗透
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）07-086-1
新的《生物课程标准》倡导“人与生物圈”的课程理念，这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园做出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。因此，作为一名生物教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学方法和手段，帮助学生认识环境问题的严重性，唤起学生环保意识、培养学生的环保行为。那么，如何在生物课堂教学中渗透环保意识呢？笔者认为：
一、紧扣教材，渗透环保意识
教材是教学活动的主要依据，努力挖掘教材中的环境教育内容，特别注重挖掘教材中“隐性”环境教育因素，做到生物知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一，是生物课环境保护教育作用的重要途径。新的生物教材以“人与生物圈”为主线，有很多环境保护内容都从学生的生活实际出发，充满生活气息，贴近学生的心理和认知水平，为我们培养学生的环境保护意识提供了全面的参考，如“光合作用涉及绿色植物对人类生存的意义，根系在土壤中的分布涉及水土保持，苔藓植物、藻类植物是空气和水污染的指示植物，青蛙的捕食等等都与环境有关。”教师可以紧扣教材，在课堂教学中做到生物知识教学、环境知识教学和环境保护意识的培养有机统一。
又如，在学习“空气质量与健康”时，首先，笔者通过展示沙尘暴图片要求学生思考，并在思考中质疑“这是怎么回事？”然后，指导学生根据教材中提供的资料及课前搜索的资料分析“为什么会这样？”最后，在学生在分析的基础上引导学生针对具体环境问题探究“怎么办？”提出合理可行的建议。如以植树造林、防止水土流失、严禁乱砍乱伐等方式提出解决办法。类似的例子不胜枚举，关键是教师应做一个环境教育的有心人，不时地给学生以环境保护教育的熏陶，从而潜移默化地培养学生的环境保护教育。
二、体现主体，培养环保意识
教育的目的归根结底要有利于学生的终身发展。生物教学中对环境问题的关注应该落实到学生主体上，使学生不仅认识到环境问题的严峻性和迫切性，更进一步增强自身责任感，认识到惟有以实际行动去保护环境，环境问题才不会影响到我们人类自身的生存和发展。
我们应该告诉学生带着一双关注环境的眼睛，在网络、报刊、新闻媒体上收集与环境有关的资料，用敏锐的触觉捕捉信息，并进行分类整理，明确认识到环境问题的现实情况。教师还可以引领学生对具体环境问题引发思考，如藏羚羊的灭绝、河中的水不再能喝、癌症患者越来越多等现象，探询深层次的原因或症结所在，从而认识到社会对环境问题的关注程度和态度，以及环境对社会的影响程度。同时，我们也可以引导学生对环境问题提出合理可行的建议，一方面是为了增强学生的主人翁意识，使学生迫切感受到自己这一代人所肩负的重任，同时也是为了让学生倡导从我做起、从现在做起、从身边小事做起，把环境保护的意识落实到具体行动上。
三、调查研究，提高环境意识
调查研究是学生参与程度极高的一种学习方式，从身边的环境问题中选择合适的课题，引导学生开展环境教育活动，使学生亲身实践和努力获得环境知识，是提高环保意识最有效的方式之一。
例如，开展初中生物的研究性课题“调查环境污染对生物的影响”时，教师可以让学生根据当地的实际情况，利用课余时间参加当地治理环境污染的调查研究实践活动：（1）走访当地的环境部门，了解当地的污染源，主要污染物以及环境污染对生物的不利影响；（2）观察当地的池塘、河流等水环境的污染情况，以及是否对生物产生了不利影响。通过调查、统计、分析，写调查报告，指出当地的污染源和主要污染物，环境的污染程度，以及应当采取的防治措施，并向当地的环境保护部门提交一份该地区进一步防治环境污染的书面建议。通过以上研究性学习，使学生接触社会现实，在实践活动中获取资料，分析环保问题，提出解决方案，主动参与到环境保护活动之中去，同时也提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力
四、专题讲座，强化环保意识
环境问题调查范文4
【关键字】环境问题 ； 现状分析 ；污染物 ；排放量
Abstract: The environment is the survival of our home, only to survive in a fresh and clean their homes to make our physical and mental health. But the survey found that many environmental problems are serious in China, Dongguan City, for example to On the impact of pollutant emissions on the environment and the current state of the environment and causes analyzed, and a small lift some measures.【Keywords】 environmental issues; Analysis; the emissions of the pollutants;
中图分类号：D922.68文献标识码：A 文章编码：
【正文】当前为了加大城市环境的改善，环境部门不断的加大力度来关注环境问题。环境问题自古有之，每个城市的环境都随着社会生产力的发展而产生的，不同时期环境问题也不同，一般的来讲，主要是指在工业革命以前人们对自然资源的不合理开发、利用所导致的环境破坏和资源浪费; 或者是随着工农业飞速发展和各个地区的城市化，而对自然环境进行了破坏，引起了“三废[
]”(废气、废水、废渣)污 染、噪声污染、放射性污染和农药污染等更加严重的环境问题，这样的环境污染非常的严重。因此，我们应当高度重视环境 污染与破坏的问题。对于我当前居住的东莞市环境问题，我做了相应的分析，在污染物总量减排上做了一定的考察，并且根据东莞市的污染物排放为题对整个环境问题现状进行了详细的分析。
一、环境问题的现状
在我市，环境的污染越来越严重，甚至已经发展到威胁人类生存和发展的重大社会问题，通过分析来看，我市的污染物排放问题主要、有几种：工业性液体污染物的肆意排放，广域性的环境污染。
工业性液体污染物的肆意排放
随着工业化的生产和发展，污染现象越来越严重。根据调查和分析，东莞市的部门地区污染很严重，人们只看到了工厂生产上给大家带来的经济利益，往往却忽视了很多环境问题。现在环境部门正在加大改进力度，对一些化学等加工厂进行了检查，在检查中发现当前污染现状令人非常的吃惊，有很多工厂例如一些造纸厂、染料厂、食品加工厂都将他们的废气污染物直接排入河道中或者田间，直接与地表面接触。如果人们饮用了这样的水源，或者食用了这样的蔬菜那么后果可想而知。污染现状非常的严重。在东莞市某镇中有一些造纸厂，环保局的工作人员进入厂区以后发现很多废气的纸张随处可见，在有风的天气白色垃圾漫天飞舞，给当地的居民带来的不便，同时也给环境带来了极大的污染。在调查中只有少部分的工厂对于污染物减排采取了一定的措施。在期间，对一些工厂者们进行了调查访问，他们对于环境污染的看法，但是很多工厂主明知道污染物的随意排放对环境造成极大的伤害但是仍然没有减少污染物的排放。这样的观念不由的让人深思。
工业性气体污染物的随意排放
环境问题是人们一直非常关注的问题，在环境问题中污染物的减排现状问题也是人们所关注的一个基本问题，在其中，一些工业气体污染物非常的严重。气体污染物主要指[
]气状污染物（包括硫氧化物勺一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、氯气、气化氢、氟化物、氯化烃等）；粒状污染物(包括悬浮微粒、金局煤烟、黑烟、酸雾、落尘等)；二次污染物 （指污染物在空气中再经光化学反应而产生之污染，包括光化学雾、光化学性高氧化物等等，在工业中这样的气体排放非常的普遍，在清晨我们常常能看看浓浓的黑烟从某工厂的烟囱中直冒空中，不时的有一些尘埃颗粒落入行人的身上，这些气体直接排放对我们的环境造成了极大的伤害，在很多新闻中都有报道关于酸雨的事件的产生，其实酸雨产生的最直接原因就是人们对环境的不重视以及严重的破坏造成的。同时，气体的随意排放对我们的身体也造成了极大的伤害。
生态系统的破坏
在生活中人们肆意的乱砍乱伐给我们的生态系统挂上了警钟，生态系统大量被破坏，使其不能维持平衡以及他们自身对我们的保护能力。导致环境更加急剧。一些植被能够大量的吸收一些大气污染物，但是由于植被减少了，对空气中的污染物吸收能力下降了导致环境问题更为严重。例如一些落叶树木的树叶如枫树、山杨以及杨树的叶片能够吸收更多的大气污染物。但是由于各种需要已经变的很少了。从我市的环境问题来纵观我国的整体环境问题，也不由的让人深思，目前，发达国家当前的环境问题主要是环境污染，发展中国家主要是环境破坏，而在我国，则同时存在着环境破坏和环境污染这两类环境问题，并且已十分严重，而且环境问题已经严重阻碍了我国国民经济的健康发展，这势必对我国以后经济的发展极为不利。
二、对环境问题原因的分析
1、经济利益
在经济发展中，经济利益给人们带来的效果是很明显的，在经济利益中人民追求经济给他们带来的便利条件。我国的经济体制改革是对社会生产力的极大解放，这种解放刺激了国民经济的高速增长，但与此同时，对资源开发利用规模和各行业污染物排放量也会随之高速增加。然而人们只关注于经济增长的数字，却往往忽略了其背后所付出的沉重代价，根据调查近几年来我国环境问题呈几何级数增长。在我市也是一样的，在环境问题与经济利益发生冲突的时候，人们很自然的对经济追求很高。在东莞市的镇区，尤其是建筑有工厂地区的区域，污染现状甚是严重。市场经济发展所追求的是高额利润，是相对少数人的利益，而环境保护则是多数人的利益，二者是对立状态，
2、管理体系
在分析环境促使问题的原因中我们不由的自己看到。从我们自身的结构上来观察一些我们环保体系管理构造，在管理上我国环保法体系的结构还不完整，子系统[]不周全，导致系统功能不完善，使环境资源保护关系中的某些环节尚无适当的控制手段。系统结构不合理，有的制度间未能很好地配合。如排无收费和水源利用政策及市政工程管理等方面就存在着配合不周的问题等等
3、人们的意识
在强大的管理体系也抵不过人们对环境保护的意识。现在，随着人们对经济利益的追求已经忽视了对环境保护的意识，尤其是现在的很多年轻人，他们对环境保护理念更是缺乏。在一段时间内我根据东莞市的市区中进行了环境调查，在一个小时的行走人群中，有很多人在随地仍果皮纸屑，对环境保护不屑一顾，自身没有污染物减排的意识，甚至有很多的垃圾箱就在眼前。在一些乡镇中，很多当地的居民将一些洗衣服的污水直接倒入附近的小河中，而在不远处仍然有钓鱼者 ，试问这样的小鱼能否食用。整体来看，人们自身对环境保护的意识还不够。
三、对环境问题采取措施
保护环境，从我做起，保护环境人人有责，为了保护我们的环境，现在我国正在加大管理力度。我东莞市也在积极的配合其中，针对环境问题采取了一定的措施。第一项措施就是已经实行了几十年的植树造林.退耕还林,这对改善环境保持土壤起到决对性的改善作用.；第二项措施也是实行了好多年的措施,垃圾回收,而且分类回收比如象电池这类污染重的垃圾需要特殊处理.；第三项措施是减排,也就是减少污染排放.包括锅炉,汽车,推进全民使用洁净能源。在平时，环保局还组织全体市民参与节能减排活动，享受低碳生活，规定每月的某一天为开展回收电池日、整体骑自行车日，环境宣传日等等。在城市规划上也建议种植一些能吸收大气污染的植被，同时注重人们对环境保护知识的宣传，增加市民的环境保护意识。
综上所述，环境是我们赖以生存的家，保护环境是我们的根本职责所在。通过对以上当前环境中污染物排放的分析来看，我市甚至我国在环境污染上都存在着很严重的问题。那么我们就应该从自身做起，增强环境保护的意识，为构造美丽干净的家园而努力。
【参考文献】
【1】索帮成,李兰. 碳纤维生态基技术在湖泊水体修复中的应用前景[A]. 河湖水生态水环境专题论坛论文集[C]. 2011
环境问题调查范文5
关键词 环境变化;环境意识;环保行为;中国公众
中图分类号 X3 文献标识码 A 文章编号 1002-2104(2010)10-0055-06 doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2010.10.010
近年来,我国环境问题日益严峻,已经成为制约经济发展和社会稳定的重要因素。2009年3月3日,中国科学院可持续发展战略研究组的《2009中国可持续发展战略报告》提出,中国可持续发展的总体能力呈增大趋势,但是环境支持系统在可持续发展各个支持系统中的能力相对较低[1],美国耶鲁大学和哥伦比亚大学共同的《2006年环境绩效排名》报告指出,2006年中国的环境绩效指数排名在133个国家中居第94位,环境问题可能是中国崛起中最大的变数[2]。联合国《里约环境与发展宣言》指出:环境问题最好是在全体有关市民的参与下,促进和鼓励公众意识和参与[3],显示了提高公众环境意识水平在环境保护中的重要性。对公众环境意识的研究能较好的反映公众环境意识的水平。以1998年我国首次全国规模的环境意识调查报告《全国公众环境意识调查报告》[4]、2001年“联合利华杯公众环境意识调查”[5]、2005年首个环保指数《中国公众环保民生指数2005年度报告》[6]、中国环境意识项目主办的《2007 年全国公众环境意识调查报告》[7]为代表的全国性环境调查,反映了过去10年来对我国公众环境意识的调查研究进入了迅速发展阶段[8-9],调查的社会参与程度在不断提高,但是这些调查之间呈现出持续性与互补性不足的特征,并且缺少对环境变化现象与深层背景之间内在联系的研究,缺少对时间序列的动态分析以及趋势预测。为此,本文在已有调查报告中公布的数据基础上,进一步挖掘我国公众环境意识的变化趋势,以提高已有资源的利用价值,为政府制定相关环境管理政策提供依据。
1 资料来源与方法
1.1 资料来源
本文以1998年《全国公众环境意识调查报告》、2001年“联合利华杯公众环境意识调查”、《中国公众环保民生指数(2005-2007)》、《2007年全国公众环境意识调查报告》为基础进行分析,其样本情况在一定程度上代表了各个年份公众环境意识的总体水平(见表1)。
1.2 方法
以1998年《全国公众环境意识调查报告》、《2007年全国公众环境意识调查报告》为基础, 选取报告内容中较为关注的3个方面,分析过去10年我国公众环境意识的总体变化;以上述各个年份调查报告的数据为基础,通过建立公众环境意识评价指标体系,分析过去10年我国公众环境意识的变化特征及原因,并对未来环境意识的变化进行趋势分析。
2 公众环境意识变化分析
2.1 公众的环保意识
对于公众的环保意识,选取环保知识和环保态度两个方面进行衡量。对于环保知识,以1998年调查中13个环保知识题目的人均得分和2007年调查中对7个环境科学知识基本概念的认知度进行衡量。
1998年调查中环境知识方面的人均得分2.8分,换作百分制,则人均得分仅为21.54分,表明当时的公众环境知识水平尚处于相当低的层次。2007年调查中环境保护的认知方面,81.5%的公众听过至少1项有关环境保护的概念,但是当进一步询问时,仅有10%的公众能够正确阐明其确切含义,表明公众对于环境保护的认知程度总体呈现高知晓率和低正确率的特征,公众对于环境保护认知的实际知晓率偏低。
总体上看,相隔近10年,我国公众的环境知识水平有所提高,且呈现出随年龄上升而下降、随受教育程度上升而上升的趋势。同时,两个时期的调查数据均显示出城市公众的环境知识水平高于农村公众,且有城乡差距增大的趋势(见图1)。有统计资料表明,我国城乡居民每百户彩色电视机的拥有量差距从1998年的9.2台增大到2007年的43.3台,城乡居民教育文化娱乐服务支出差距从1998年的339.98元增大到2007年的1022.88元[10],这在一定程度上对城乡居民环境知识的获取产生影响。
对于环保态度方面,以1998年和2007年调查中公众对于环境问题责任主体的认识和环境问题的重视程度来衡量。两次调查表明,相隔近10年,公众依然认为政府和企业应对环境问题负有重要责任(见图2),反映了公众对政府监督职责和企业社会职责的要求。而对于环境问题产生的首要原因则归咎于公众的环保意识差,显然“谁破坏,谁负责”的环保责任意识还需要进一步加强。
在各类社会问题中,环境问题的重视程度从1998年的第5位上升到2007年的第4位,重视程度略有提高,但是环境问题仍未成为公众最关注的焦点。值得注意的是,相隔近10年,公众认为我国环境问题严重的比例升高了20.7%(见图3),公众最关注的具体环境问题也有所变化(1998年:水污染、大气污染、植被破坏。2007年:生活垃圾污染、耕地减少、大气污染)。其中城乡居民对于具体环境问题的严重性评价存在一定差异,1998年城市居民最关注大气污染,农村居民最关注水污染,且城乡居民对于环境问题的严重性评价差别不大;2007年城乡居民都把生活垃圾污染放在了首要位置,城市居民对于环境问题的严重性评价高于农村居民。
统计资料表明,近10年我国工业“三废”的综合利用率逐年增加,其中工业废水排放达标率相对较高,2001-2008年均高于80%,在一定程度上缓解了水污染问题,这与公众的感受相吻合。对于生活垃圾污染问题,有统计显示,目前我国生活垃圾的年产生量约为3.7 亿t,其中城市生活垃圾的年产量约为1.7亿t,并正在以每年10%左右的速率增长[11-12],特大城市的垃圾增长率甚至高达20%[13],而我国每年的生活垃圾清运量最高仅为1.5亿t左右,且无害化处理率仅为60%左右,低于国际通用标准的无害化处理率,因此导致我国大部分城市的垃圾问题日益严重,这与公众的感受相吻合。
2.2 公众的环保行为
在环保行为方面,以1998年调查中公众参与5项环保活动的程度(低度参与、高度参与、具体活动)和2007年调查中公众的环保经历(主要环保经历、主动性环保经历、具体活动)来衡量。
1998年公众低度、高度参与环保活动的比例分别为65.9%和8.3%,以具体活动为例,当工厂噪音影响个人生活时,选择进行交涉的比例为43.9%,为环境问题投诉、上访的比例为4%。
2007年接收有关环保的电视节目和纪录片(82.9%)、报刊(47.3%)等大众传媒信息成为公众最主要的环保经历,参加环保公益活动(占18.1%)、环保宣传(占4.2%)、成为民间环保组织成员(占2.1%)等主动性环保经历不足,12.9%的人没有任何环保经历。以具体活动为例,对破坏环境的行为能够予以制止或劝阻比例为37.1%,为环境问题投诉、上访的比例为1.6%。
相隔近10年,公众的环保参与水平有所提高,但是主动性环保参与水平有所降低,能获得显而易见的眼前利益是公众参与环保活动最直接的动力,也是造成环保行为滞后的重要原因。另外受教育程度越高,参与环保活动的积极性越高,受教育程度与公众参与环保活动的积极性之间呈现线形相关关系。
2.3 公众的环保满意度
在环保满意度方面,以1998年和2007年调查中公众对于本地环境问题的产生原因和环保工作的满意程度来衡量。
相隔近10年,公众依然认为本地环境问题产生的主要原因是政府和公众对环境问题的重视不够,企业忽视环保也引起公众的广泛关注,而消费快速增长、人口增长过快、经济发展速度过快等客观因素被认为是次要原因(见表2),表明环境与经济的矛盾并不是公众关注的焦点,大多数公众认为可以实现经济发展和环境保护的双赢。
相隔近10年,公众对于国家环保政策法规和环保宣传教育的满意程度上升较快,对于企业环保自觉性的满意程度下降较快。数据显示,近10年我国环境污染治理投资总额逐年增加,政府在环境治理中的作用明显强化,而目前我国企业社会责任的整体水平仅为31分,总体水平较低,企业的环境责任在各类社会责任中的水平相对最低[14],这与公众的感受相吻合。
3 公众环境意识变化特征及原因
3.1 变化特征
以上述调查报告的数据为基础,参考2005年和2007年环保民生指数评价指标体系及权重,建立公众环境意识评价指标体系。由于数据的局限性,选取其中代表性的题目组成三级指标,个别数据进行了加权处理,通过专家打分法修改部分权重(见表3),采用综合评估法计算平均分值,计算公式如下:
可见,过去10年,我国公众环境意识的总体水平呈现上升趋势,其中环保意识呈现N形上升趋势,环保满意度呈现U形上升趋势,环保行为则呈现倒U形下降趋势。以2006年为结点划分为两个阶段:1998-2006年,环保意识的提高是环境意识总体水平提高的主导因素,环保满意度则成为重要的制约因素,其中2001年公众对于空气、水环境问题的满意度较低是环保满意度偏低的主要原因。2006-2007年,环保意识和环保满意度的提高是环境意识总体水平提高的主导因素,环保行为则成为环境意识总体水平能否稳步提高的关键。
3.2 原因分析
环境库兹涅茨曲线被归纳为倒U形关系、同步关系、U形关系和 N形关系[15]。过去10年我国公众环境意识的发展过程呈现出类似“环境库兹涅茨曲线”的特征,是由于环境意识的发展受到经济、政治、环境、社会多种因素的影响。对比国内外,美国环境意识的发展从20世纪60年代开始经历了快速觉醒-顶峰-下降-反冲-繁荣的阶段,其中环境意识的上升期基本上就是美国经济的繁荣时期[16]。在奥地利,公民有强烈环保意识的比例从1990-1997年下降了9%,这一方面是因为环境状况的改善使公众的环保满意度增强,另一方面是因为经济、失业、社会治安等问题的日益严峻降低了公众对环保问题的关注度。在我国公众最关注的社会热点问题中,1999-2005年公众对于环境保护关注度的比例呈现倒U形下降趋势,是因为下岗就业、社会保障、住房改革等问题的日益严峻更为引人关注,尤其是下岗就业问题在上述7年中有6年位居首位,在一定程度上降低了公众对环境保护的关注度,2006-2008年,环境保护首次连续3年位列热点问题的前3名,环境保护的关注度有所提高,这在一定程度上与环境问题的日益严峻相吻合。
值得注意的是我国公众的环保行为总体水平偏低,是由于我国公众参与环保活动的起步较晚所造成的。美国在1969年的《国家环境政策法》中就最早确立了公众参与原则;在中国,首部环保领域中公众参与的规范性文件是国家环保总局2006年的《环境影响评价公众参与暂行办法》;从立法角度看,我国公众参与环保活动较美国晚了近40年。起步较晚导致了我国公众参与的能力和机会不足[17],环保行为总体水平偏低。同时由于行为本身具有鲜明的社会性特征,并随个体和环境的变化而变化,过去10年我国公众的环保行为呈现倒U形下降趋势,这与消费和能源的发展趋势相吻合,“生态文明”的提出从国家层面上将环境保护从行为实践提高到理论和伦理的高度。
4 公众环境意识变化趋势分析
利用上述数据进行统计回归分析,得出最佳的拟合方程为y=2E-16e0.0198x。经方差分析、回归系数的t检验表明回归模型成立(R2 = 0.9791>0.8,显著性检验P=0.0017
5 结论与建议
5.1 结论
(1)过去10年,我国公众环境意识的总体水平呈现上升趋势,公众的环境知识水平、环保参与水平和公众对国家环保政策法规和宣传教育的满意程度有所提高。
(2)环境意识各方面的发展过程呈现出类似“环境库兹涅茨曲线”的特征,其中环保行为呈现倒U形下降趋势,是未来环境意识总体水平能否稳步提高的关键。
(3)未来公众环境意识总体水平将呈现加速上升的趋势, 2008-2017年进入快速上升阶段,2019年达到较高的稳定水平。
5.2 建议
(1)加强环境认知教育,明确环境变化给人类生产、生活带来的严峻影响和挑战,中老年、农村和低教育群体是未来环境普及教育的重点。
(2)激发公众的环保责任意识,深入挖掘企业的环保积极性,使他们通过技术创新等有效途径提升企业形象,积极履行相应的环境责任。
(3)加大环境保护的工作力度,重点集中在生活垃圾污染治理,提高生活垃圾的减量化、无害化、资源化水平,鼓励城市公众进行垃圾分类和绿色消费。
参考文献(References)
[1]中国科学院可持续发展战略研究组. 2009中国可持续发展战略报告[M].北京: 科学出版社,2009.[Sustainable Development Stratery Study Group Chinese Academy of Sciences. China Sustainable Development Stratery Report 2009[M].Beijing: Science Press,2009.]
[2]A collaboration between Yale and Columbia Universities. Environmental Performance Index [EB/OL]. [2009-12-28]. epi.yale.edu/Home
[3]United Nations Environment Programmer. Rio Declaration on Environment and Development[EB/OL]. [2009-10-20]. 省略/Documents.Multilingual/Default.asp?documentid=78
[4]国家环境保护总局,教育部. 全国公众环境意识调查报告[ R].北京:中国环境科学出版社,1999.[State Environmental Protection Administration, Ministry of Education. Survey Report on National Public Environmental Awareness [ R].Beijing: China Environmental Science Press,1999.]
[5]中国环境新闻工作者协会.联合利华杯公众环境意识调查[N/OL].中国环境报,2001-05-29.[2009-10-21].省略/ [China Environmental Journalists' Association. Unilever Public Environmental Awareness Survey [N/OL].China Environment News, 2001-05-29[2009-10-21]省略/]
[6]中国公众环保民生指数(2005-2007)[EB/OL].中国环境文化促进会 [2009-10-22].省略/zhuanti/zhishu/index.htm/ [Chinese Public's Environment and Inhabitant Livelihood Index (2005-2007) [EB/OL]. China Environmental Culture Promotion Association,[2009-10-22]. 省略/zhuanti/zhishu/index.htm/]
[7]中国环境意识项目,中国社会科学院社会所.2007年全国公众环境意识调查报告[EB/OL].中国环境意识项目,〔2009-10-23〕.省略/ 2009-9-10.[ China Environmental Awareness Program, China Environmental Awareness Program, Institute of Sociology Chinese Academy of Social Sciences. 2007 China General Public Environmental Survey [EB/OL]. 〔2009-10-23].省略/]
[8]闫国东,康建成,李煜绍,等.公民对全球环境变化的响应:以上海、香港地区为例[J].中国人口•资源与环境,2008,(3).[Yan Guodong, Kang Jiancheng, Li Yushao, e t al.Public Response to Global Environment Change:Taking Shanghai,Hong Kong as the Case[J].China Population Resources and Environment,2008,(3).]
[9]周志家.环境意识研究:现状、困境与出路[J].厦门大学学报:哲学社会科学版,2008,(4).[Zhou Zhijia . Research on Environmental Awareness: Status, Difficulties and Solutions[J]. Journal of Xiamen University :Philosophy, Society and Science pages, 2008,(4).]
[10]中华人民共和国统计局.中国统计年鉴(1999-2008)[M].中国统计出版社.[National Bureau of Statistics of China.China Statistical Yearbook(1999-2008) [M]. China Statistics Press.]
[11]郑琳,赵修军,宋建军,等.城市生活垃圾处理的环境污染分析[J].中国环境管理干部学院学报,2008,18(1) .[Zheng Lin,Zhao Xiujun, Song Jianjun, et al. Analysis on Environment Contamination from Municipal Solid Waste Treatment[J].Journal of EMCC,2008,18(1).]
[12]朱兰保,盛蒂. 我国城市生活垃圾现状及其对策[J].环境卫生工程,2006,14(3).[ Zhu Lanbao, Sheng Di. Present Situation of Urban Domestic Waste in China and Countermeasures[J].Environmental Sanitation Engineering, 2006,14(3).]
[13]郑易生,王世汶.中国环境与发展评论第1卷[M].北京:社会科学文献出版社,2001.[Zheng Yisheng, Wang Shiwen. China Environment and Development Review, Volume I [M]. Beijing: Social Sciences and Culture Press, 2001.]
[14]2009年企业社会责任蓝皮书 [EB/OL]. 中国网, [2009-10-18].省略/zhibo/2009-10/18/content_18709410.htm. [Corporate Social Responsibility Blue Book in 2009[EB/OL].Social Sciences Academic Press, [2009-10-18]. 省略/zhibo/2009-10/18/content_18709410.htm.]
[15]李玉文,徐中民,王勇,等.环境库兹涅茨曲线研究进展[J].中国人口•资源与环境,2005,5(15).[ Li Yuwen,Xu Zhongmin,Wang Yong, et al. Study on the Environmental Kuznets Curve[J]. China Population Resources and Environment,2005,5(15).]
环境问题调查范文6
关键词：卫校学生；环境激素；调查研究
环境激素，正确的说是指干扰内分泌的物质。环境专家，“环境激素”上同地球变暖，臭氧层遭到破坏一样，已成为全球环境的大问题。它已成为全球的3大难题之一，作为接受医疗护理教育的卫生学校的学生理应去关注它。为了了解卫学生对环境激素的了解情况及唤起大家的关注，现抽取300名中职护理专业学生进行调查分析。
1资料与方法
1.1一般资料 从萍乡卫校在校生中随机抽取300名学生作为调查对象，所有学生全部为女生，年龄为16～24岁，平均（16.86±0.84）岁。其中11级190个，12级110个。
1.2方法 采用分层抽样的方法抽取了300名护理学生作为调查对象，并采用自行设计的调查表格让调查对象自评。问卷回收率为100%。调查表的内容除调查对象的年龄、性别等一般项目外，主要包括：环境激素的本质、环境激素的任用、环境激素的种类、环境激素的物质、疑为环境激素的物质、环境激素对人类的影响、防治环境激素的措施，了解程度分为：知道、部分知道、不知道。在收集资料后，应用分类数据资料的统计方法进行资料的统计和分析。
2结果
2.1调查结果显示对环境激素6个方面中的某方面知识不知道的志占比例较大，见表1。
2.2调查结果还显示，对环境激素六方面的知识完全不知道的人有216个，所占比例为72%，而对环境激素6个方面知识都知道的没一个。
2.3综合以上结果，可以看出萍乡卫样学生对环境激素的了解明显是比较少的。
3讨论
3.1萍乡卫样学生对环境激素了解较少的原因。
3.1.1环境激素是产业化新公害。环境激素的存在因其作用而成为社会问题是非常近期的事，日本是从1977年左右开始，即使是对这个问题有一定进展的欧美，最我也就是20世纪80年代后期的事情[1]。因此，环境激素还没有成为家喻户晓的事情是情理之中。
3.1.2环境激素的研究在全球也都才刚刚开始，资料有限[1]。有关这方面的研究还处于早期，很多东西还不是很清楚。于是，关于这样面的知道信息，也相对较少。学校也没有这一类的教材。因些卫校的学生能接触的机会也很少。
3.1.3对环境问题关注不够。如果对环境问题有足够的关注，就会积极主动的去获取相关的环境知识，我们现在的信息技术已经很发达了，只要你想关注，通过网络那是很容易就能知道的。
3.2促进我校学生获取有关环境激素知识的措施。
3.2.1从网上获取这方面的知识。网上有关这方面的知识的资料较多，上网查询可以成为获取这方面知识的重要途径。
3.2.2学校创造机会让学生去获取这方面的知识，比如知识讲座、主题班会等。
3.2.3使学生能够多关注环境问题。环境问题是全球性大问题，如果平时 做到关注，那就不会让环境激素问题成为漏网之鱼。
