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妇幼健康教育内容范文1
二0一一年既是“十二五”规划的启动年，又是实施医药卫生体制改革的关键之年。为提高城乡居民健康意识，促进城乡居民形成健康的生活方式，保证二0一一年的健康教育工作有序开展，我院今年的健康教育工作将在去年的基础上进一步加强领导，突出保健特色，做大做强妇幼保健、公共卫生健康教育服务项目。为切实完成二0一一年的健康教育工作，特拟定工作计划如下：
一、主要工作任务依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。充分认识开展城乡居民健康教育工作的重要性和必要性，切实加强领导、明确责任、落实措施，做到年度有计划、有措施、有考核、有总结。具有专（兼）职健康教育人员负责日常工作。围绕妇幼保健工作、妇幼政策法规、“艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播”工作，结合各种主题卫生宣传日开展形式多样的宣传活动。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。二、主要工作措施（一） 健全组织机构，完善健教工作网络 完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，二0一一年我们将结合本院实际情况，调整充实健康教育队伍，组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。（二）办好健康教育宣传栏，定期张贴宣传资料1、办好我院健康教育宣传栏，定期更换张贴宣传资料。每期确定不同的主题，将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。2、加大经费投入，编印健康教育资料20多种，每种25000份，发送至各县、市、区妇幼保健院、病员及广大市民，把妇幼保健知识及相关的惠民政策送到千家万户。3、进一步加大宣传力度，使妇幼保健相关政策、法规深入人心。各保健院应将有关健康教育方面特别重要的知识以及和市民密切相关的一些惠民政策、法规印制成相关资料，确保发放到户。对各级党委、政府、妇女儿童工作机构、学校、托幼机构、广大妇女、儿童等重点部门和重点人群进行反复宣传，乘妇幼卫生春天之东风，促使各级党委、政府重视妇幼保健工作，让全社会都关爱妇女、儿童这个弱势群体，让广大妇女、儿童增强保健意识，自觉参与保健，维护自己的合法权益。（三）、 计划开展的健康教育活动1、进一步加强妇幼保健知识的宣传、普及力度，进一步办好育婴课堂和孕产妇学校，积极筹备早教课堂，继续开展母婴保健“一条龙”服务模式，加强孕产期、哺乳期、更年期和0-7岁儿童保健工作力度。2、通过多种渠道向各级党委、政府宣传《母婴保健法》及依法进行的新筛工作的目的、意义，力争得到各级党委、政府的进一步重视与政策的关注。各医疗保健机构应继续借助媒体，紧紧抓住孕期、住院分娩等关键时期，以多种形式开展新生儿疾病筛查知识的宣传教育，使孕产妇及家属对新筛知识的知晓率达95%以上，使新筛知识深入人心，家喻户晓，形成社会知晓、人人参与良好氛围。2、继续做好群体健康教育，深入街道、公园、社区等地，以展板、录音、发放资料等多种形式宣传妇幼保健知识及卫生科普知识。定期开展健康教育讲座。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。3、开展公众健康咨询活动利用世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。4、向居民播放健康教育光盘在输液室设电视及DVD，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。5、开展居民喜闻乐见的活动计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。（四）、健康教育效果评估对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。（五）、健康教育覆盖计划于2011开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。 健康教育科二0一一年一月
妇幼健康教育内容范文2
关键词：产妇保健知识 需求调查 健康教育
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）10-0314-02
我站2012年对在妇产科住院分娩的产妇进行产后访视。为了在访视时更好地实施妇幼保健健康教育，满足产妇及家属的需求，对产妇进行了相关妇幼保健知识的需求调查。在我站产科分娩要求保健人员上门访视的产妇410名，年龄20-30岁，平均年龄22.3岁，初产妇占95.5%，文化程度小学占4.1%、初中占53.7%、高中（中专）占36.5%、大专以上占5.5%。
妇幼健康教育内容范文3
[关键词] 孕产妇死亡; 孕期健康教育; 分析与对策
[中图分类号] R173 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)05-118-02
Analysis of Maternal Mortality and Health Education of Pregnant Women in Longquanyi District,Chengdu(2004～2008)
HUANG Lijia
Maternal and Child Health Center,Longquanyi District,Chengdu 610100,China
[Abstract] ObjectiveTo identify the relationship between the causes of maternal mortality and health education according to the analysis of past five years in this area,to put forward its countermeasures and suggestions. MethodsAccording to the medical and health units in our region and towns,9 cases of maternal deaths reported and 15 cases of safe delivered pregnant women randomly selected were analyzed and compared. ResultsThe maternal age,education,motherhood of death,safe pregnant women and economic conditions,the difference were significant(P
[Key words]Maternal mortality; Health education; Analysis and countermeasures
孕产妇死亡率是衡量社会、经济、文化发展的重要指标,也是反映母婴安全的重要指标。它关系到家庭的幸福、美满与社会的安定团结,在构建和谐社会中起着重要作用。我们通过对成都市龙泉驿区2004～2008年的9例死亡孕产妇的资料统计,并随机抽取该区相同年度安全分娩的15名孕产妇的资料作对比分析,现报道如下。
1 资料与方法
1.1 2004～2008年死亡的孕产妇情况
9例死亡的孕产妇的年龄27～38岁,平均年龄32.7 岁,初中以下文化程度有8例,户籍为城镇2例;生活处于贫困状态有7例;孕产次数>2次有 7例,而≤2次为2例;产前检查次数≥5次有2 例,
在孕期健康教育方面,未参加孕妇学校有8例,参加仅有1例;订阅保健报1例,1例家中无电视,未接受乡村妇幼保健宣教7例。见表1。
1.2 2004～2008年安全生产的孕产妇情况
15例安全生产的孕产妇的年龄21～29岁,平均年龄 24.5岁,高中及以上文化程度有10例,初中及以下文化程度有5例;住城镇4例;经济状况处于一般及以上12例;孕产次数>2次4例,≤2次为11例;产前检查次数≥5次13例,
1.3 方法
采用回顾性分析和随机抽样的方法,分层分项对2004～2008年死亡的孕产妇资料进行统计,并随机抽出同年度安全分娩的孕产妇资料,仍采用分层分项统计方法进行对比分析,重点查找孕期健康教育方面的内容。
1.4 统计方法
对相关资料进行SPSS14.0处理,计数资料进行连续校正χ2检验。
2 结果
我们发现9例死亡的孕产妇的年龄多数在30岁以上;文化程度低,初中以下文化程度者占死亡孕产妇的88.9%,死亡的孕产妇多数为经产妇,产前检查次数普遍少,≥5次2 例,占22.2%,余均未达到孕产妇系统管理产前检查次数的最低要求(5次及5次以上),与随机抽取该地区同年度安全分娩的15名孕产妇情况相比,在孕产妇的年龄、文化程度、孕产次数和经济状况等方面有统计学意义(P
3 讨论
通过统计资料的分析,我们发现孕产妇的死亡与孕产妇的年龄、孕产次、文化程度、经济状况、产前检查次数和孕期并发症有密切关系,而与孕产妇的户籍和居住地无明确关系。
而从孕期健康教育方面分析,我们还发现是否参加孕妇学校和接受乡村妇幼保健宣教等专题教育与死亡有相关性,而与家中有无电视和是否订阅了保健报刊等大众传媒方法教育则没有直接关系。
对此,我们提出以下的建议及对策:①提高全民教育素质,让广大妇女从小接受系统的、正规的教育,提高妇女整体的文化知识水平,提高接受健康教育的硬件条件,从而增强孕妇接受孕期健康教育的主动性,让其认识到孕期保健的重要性和怀孕及生产的风险性,自觉参与孕产妇系统管理,增强保健意识和能力。②要加强宣传、提高妇幼保健队伍水平,充分发挥三级妇幼保健网络的作用,大力宣传孕期保健的重要性,宣传家庭接生的危害性和住院分娩的安全性[1]。③要使孕期健康教育的方式多样化,要充分利用有限的卫生资源,多种方式、多种途径开展健康教育,充分发挥乡村级保健人员在妇幼保健宣传中的作用。通过乡村保健人员深入基层、深入孕妇家中面对面地宣传和开展人际交流,讲解孕期保健、住院分娩和妊娠合并症与怀孕的关系。特别是强调孕妇学校的作用,充分利用孕妇学校向孕妇讲解孕期保健的重要性。同时通过举办孕期专题培训班,对孕妇及其家属讲解孕期保健专题知识,以提高群众对孕期保健知识的获取,从而提高孕期健康教育的覆盖率、普及率、知晓率和行为形成率。④加强对重点人群的健康教育,特别是针对文化程度低、经产妇、妊娠期有合并症、经济状况差的人群,重点进行妇幼保健相关科普知识教育,包括产前检查、住院分娩的好处、分娩的最佳年龄、危险症状的识别、出现危险症状时就近的医疗保健机构及联系方式教育[2],可采取对贫困孕产妇出台贫困救助的对策,以改变不良的生育观念和态度,激发其生育健康责任感,提高其对孕期保健的重要性的认识。
[参考文献]
[1] 蒋兴华,刘素碧. 26例孕产妇死亡原因分析与产科急救能力探讨[J]. 中国妇幼保健,2009,24(11):1461.
妇幼健康教育内容范文4
关键词：保健 产后随访 调查 指导
为贯彻上级《关于促进基本公共卫生服务逐步均等化的意见》文件精神,有序、有效推进基本公共卫生服务妇女儿童保健项目的实施,全面做好产妇保健服务,及时了解产妇对保健知识的需求,结合镇计划生育服务站,对我镇基层妇幼保健网管辖区内在2011年3月—12月中,分娩后的200名产妇进行了随访和调查。受到了产妇及家属的欢迎和一致好评。调查发现,产后随访是产妇迫切需求的一项保健服务。
1、对象与方法
为了在随访时更好地实施妇幼保健健康教育,满足产妇及家属的需求,对产妇进行了相关妇幼保健知识的需求调查。在2010年3月—12月份的10个月中,对我镇基层妇幼保健网管辖区内,分娩（包括剖宫产）出院回家的200名产妇进行了随访。产妇的年龄在20—33岁之间,平均23.24岁,初产妇占94.50%。文化程度:小学占10.3%,初中占63.54%,高中（中专）占20.15,大专以上占6.01%。
在对产妇进行随访的同时,还对产妇及家属进行了问卷调查,由我本人自行设计问卷,对产妇保健知识需求进行调查,当场收回问卷,同时与产妇家属进行面对面交谈,以了解其对妇幼保健知识的知晓程度,核对结果,并进行统计分析。
2、调查结果
在调查中发现在200名产妇中最需要母乳喂养和育儿知识者有170人,占85%。其他知识需求依次为:形体恢复,避孕,产褥期忌用食品,产后用药。有179人出现不同程度心理问题,占调查人数的89.5%。其中睡眠障碍的66人,占调查人数的33%,食欲下降的49人,占调查人数的24.5%,烦恼37人,占调查人数的18.55,情绪波动易哭的18人,占调查人数的9%,恐惧焦虑9人,占调查人数的4.5%。出现以上障碍需何人何种方式的帮助。81%的产妇首选医务人员,其他依次为丈夫、亲属(尤其是母亲)、朋友;89%的产妇希望妇幼保健医生上门服务,其次是电话咨询分娩医院,返院就诊。
在与产妇家属交谈中,发现产妇家属大多了解促进产妇康复和育儿知识,但在认识上存在误区,不能正确运用医学科普知识、妇幼保健知识。我镇是农村人口大镇,老人们对产妇在产褥期仍存在许多清规戒律和陈规陋习:不允许室内通风换气,产妇饮食单一,只允许她们吃鸡蛋、喝面疙瘩和红糖水,即使炒点菜和煮个老鸡汤也是枯燥无味,致使产妇没有食欲,奶水不足。更为可笑的事:有些老人不让孩子吃母初乳,认为有毒。他们对妇幼保健的需求主要集中在婴儿的科学喂养和护理,产妇的饮食与营养,对产妇减轻烦恼和稳定情绪方面的技巧等。
3、调查启示
(1)基层妇幼保健体系的完善尤为重要。基层妇幼保健体系坚持以保健为中心,充分体现了母亲安全、儿童优先的服务宗旨。健康教育已成为妇幼保健发展的重要组成部分,它包括门诊宣教、围婚期宣教、孕妇学校、住院宣教、心理护理指导、社区卫生宣教、集居儿童宣教,尤其是产后随访的宣教是院内宣教的延续,在孕期、住院期的健康教育远远不能满足产妇及家属的需求。通过产后随访妇幼保健知识方面的教育可以得到加强和补充,也为产妇和家属掌握更多的育儿知识、预防新生儿疾病、提高产妇自我保健能力起到了积极作用。
(2)妇幼保健教育是介于社会科学和自然科学间的一门实用科学,妇幼保健已成立独立的学科领域,涉及面广,内涵丰富。妇幼保健人员应不断提高自身的素质和能力,接受新观念、新知识,学习妇幼保健的基本理论知识和方法,掌握信息传播、行为指导的基本技能,才能更好地为产妇及家属提供保健、预防、康复、健康教育为一体的多方位服务。在实施妇幼保健教育过程中,及时评价妇幼保健效果,并根据教育对象的需求修改健康教育计划,以达到建立健全妇幼保健网的目的,有效的降低孕产妇死亡、围产儿死亡和出生缺陷发生率。
(3)产后随访是产妇迫切需求的一项保健服务,随访内容包括了解产褥期妇女饮食、大小便、恶露、乳汁情况。检查、会阴伤口、剖宫产腹部伤口恢复情况以及产妇的情绪、精神状态等。同时了解新生儿喂养,是否纯母乳,新生儿特有的生理现象恢复情况,母婴健康状况等。此时的妇幼保健内容包括:产妇营养,个人卫生,产后锻炼,产后避孕,环境卫生,母乳喂养,新生儿脐部、臀部、皮肤护理及预防接种等。3次产后随访（7天、14天、28天）虽各有不同的随访重点,但更应和产妇个体化相结合进行健康教育,还可酌情增加随访次数。
4、意见和建议
(1)争取政府支持,强化各部门职能,落实各部门职责,形成合力,推进妇幼保健服务的政策落实。
(2)加强乡镇卫生院专业技术队伍建设,配备家庭访视服务车等先进保健设备,提供方便、快捷的的服务,提高服务水平。加大妇幼保健人员培训,重点放在规范和基础质量方面的培训,让他们在一线具有一定的调查处理能力和广泛的应对能力,充分发挥妇幼保健优势。
妇幼健康教育内容范文5
受卫生部委托,中国妇幼保健协会在张文康会长的领导下,紧紧围绕政府中心工作和行业中的紧迫需要解决的问题,为了保护、支持、促进自然分娩,减少过分的医疗干预和降低没有医疗指证的剖宫产及其由于手术创伤给妇女儿童身体健康带来的危害,设计了在全国各地开展为期5年的“促进自然分娩,保障母婴安康”项目。该项目的出台,受到了各级政府的高度重视和在广大同行领域专家中产生了极大共鸣和积极响应;同时得到中华人民共和国卫生部妇幼保健与社区卫生司及世界卫生组织和联合国儿童基金会的支持及广州市杉山医疗器械实业有限公司的资助。经过了近3个多月的筹备,一场别开生面的启动会于2010年6月10日在北京友谊宾馆友谊宫隆重召开。
此项目由中国妇幼保健协会主办,得到中华人民共和国卫生部妇幼保健与社区卫生司和世界卫生组织及联合国儿童基金会大力支持,并得到CCTV《科技人生》栏目的特别关注。启动会上中国妇幼保健协会会长张文康在启动会上指出,造成我国剖宫产率高主要与卫生机构内助产人员普遍不足,卫生人员缺乏对剖宫产危害性的认识、关键的助产适宜技术培训推广不够以及追求经济效益的取向,导致对剖宫产的偏好等有关,所以降低没有医疗指证的剖宫产率是一项涉及面广、复杂的系统工程,号召社会各界和妇幼卫生工作者共同携手,为不断改善妇女儿童身体健康而努力。中国妇幼保健协会副会长庞汝彦在大会上对此项目做了详细的介绍。
庞副会长指出,该项目的总目标是创造一个促进自然分娩的社会环境和理念;推广适合中国国情的促进自然分娩的适宜助产技术和规范的健康教育内容和方法;普及“促进自然分娩,保障母婴安康”的知识;降低不必要的剖宫产,有效地利用有限的卫生资源,降低孕产妇和儿童死亡率,改善中国妇女儿童的健康状况。项目至少要在全国建立10个“促进自然分娩,保障母婴安康”的培训中心,开展持续有效的培训,推广助产和产前健康教育。
相信通过该项目的广泛落实,经过多方面的不懈努力,定能在我国创造一个促进自然分娩的社会环境和氛围,推广适合中国国情的促进自然分娩的适宜助产技术和规范的健康教育内容和方法,营造保护、支持、促进自然分娩的大环境。
本刊将对该项目予以持续关注,并择机刊载适宜助产技术和相关健康教育措施。
妇幼健康教育内容范文6
1．1抽样调查在本校所在的三峡库区随机抽取12个乡镇卫生院、3个街道卫生院、5个社区卫生服务中心，共20个基层社区卫生服务机构，然后在被抽取的20个基层卫生服务机构中各抽取妇幼保健人员1名，共20名。1．2问卷调查将自制的开放式问卷调查表分发给被抽取的20名妇幼工作人员，在知情同意下如实填写调查表，调查的主要内容包括：基本情况、工作的主要内容，岗位涉及能力等。发放问卷20份，收回20份，收回率100％。1．3组建专业建设委员会依托学校组建的“三峡医药卫生职业教育理事会”，选聘保健院、医院、社区一线专家8名与学校专任教师5名共同组建妇幼保健专业建设委员会。然后分别深入基层社区，就未来职业岗位需求、知识能力、毕业生素质等方面进行调研。
2结果
2．1基本情况20名妇幼保健人员和专家深度访谈的基本情况见表1、表2。2．2岗位能力需求分析通过对20份问卷的统计、分析，结合专家深度访谈，总结出妇幼保健岗位的主要工作内容及涉及的岗位能力情况见表3。对表3涉及的岗位能力进行类属分析，得出基层社区妇幼保健人员应具备“临床诊疗、妇幼保健、公共卫生服务、人际沟通”四大岗位能力。2．3重构课程体系的思路根据“临床诊疗、妇幼保健、公共卫生服务、人际沟通”四大岗位能力需求，融入执业助理医师能力要求，按照“专业职业岗位———分析岗位任务———解析完成任务所需能力———分析能力所涵盖知识、技能和素质———找出对应课程———绪化课程模块———形成专业课程体系”的课程构建逻辑，重构“基于岗位需求”的专科临床医学专业（妇幼保健方向）课程体系。2．4重构课程体系的路径与举措2．4．1重构课程体系按照新课程体系的建设思路，形成由“人文素质与职业规划课程模块、公共卫生课程模块、专业核心技能课程模块、临床诊疗课程模块、专业基础课程模块”五个模块组成的课程体系［5］，新构课程体系突出了基层社区妇幼保健岗位公共能力的培养和医学人文素养的强化（见图1）。（1）整合优化原有课程。以社区常见病、多发病为依据，通过精简、融合、重组等方式整合优化原有课程结构，打破过去单科设置的学科体系，如将内、外、妇、儿等常用技能整合编写成《临床诊疗思维》、《岗前综合培训》，增加实训学时，缩短理论学时。新增《护理技能》、《基层预防保健及健康教育技术》等课程，适当压缩基础课程。培养学生的临床诊疗技能及公共卫生服务技能，形成以社区为基础的课程体系。（2）增设专业核心课程。妇幼卫生工作在“2015年人人享有生殖健康”［6］的全球奋斗目标中起着极其重要的作用，生殖健康服务主要包括孕前优生优育指导、孕产期保健及健康教育、计划生育技术指导、科学育儿指导、妇幼营养评估与指导等，故需要增设《妇幼保健与计划生育》、《基层妇幼保健技术》、《妇幼营养学》等专业核心课程，培养学生社区妇幼保健的专业服务能力，使专业课教育与职业岗位技能培养紧密结合，以适应基层社区妇幼保健工作岗位的需求。（3）建立综合弹性课程。为强化学生综合职业能力，促进学生可持续发展和终身学习能力的培养，采取弹性学时或以选修方式，新增开了《医患沟通技巧》、《医德医风》、《大学生职业规划与创业、就业指导》等课程，加强医学人文素养和人际沟通协调能力的培养［7］，使学生走向工作岗位以后，能适应行业发展、职业变化和社会工作岗位需求。2．4．2搭建社区实践教学平台［8］专科临床专业（妇幼保健方向）主要培养面向基层农村、城乡社区群体服务的高素质技能应用型人才。因此，建立社区实践教学基地，强化学生基本技能的训练是课程建设的又一重点。依托学校组建的“重庆三峡医药卫生职业教育理事会”平台，建立以高笋塘、百安坝、周家坝等周边5个社区卫生服务中心为核心的社区实践教学基地。为学生“早临床、多临床、反复临床”提供了平台，使学生尽早熟悉专业情景、感知职业氛围［9］。学生通过直接参与社区的实践，实现“基于工作过程”［10］的技能训练，改变原来只在医院实习的传统实践教学模式，有利于学生职业素质和妇幼保健服务技能的培养，使学生毕业即能上岗，有利于培养学生的职业归宿感［11］。2．4．3加强教材建设教材是课程建设的载体，是培养创新人才的重要保证［12］。根据新课程体系的课程设置重新编写《妇幼保健与计划生育》、《基层妇幼保健技术》、《健康教育技术》等教材。2．5新课程体系的特点2．5．1妇幼保健技能专业化新课程体系增设有专业核心课程，同时建立社区实践教学基地，采取“社区与学校、社区与临床”相结合的方式进行实践教学，让学生尽早参加社区妇幼保健服务，从而提高学生的妇幼保健专业服务技能，使学生的妇幼保健技能专业化。2．5．2公共卫生服务技能社区化新课程体系设置了以“社区”为基础、适应社区妇幼保健工作岗位需求的公共卫生服务的相关课程。培养学生的公共卫生服务技能，达到公共卫生服务社区化的目的。2．5．3临床诊疗技能全科化新课程体系是培养集医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育“六位一体”的全科实用型、近距离上岗的综合性妇幼保健人才，设置有综合性实训课程，开展“床旁教学”，实现教学与临床“零距离”。使妇幼保健人员既能开展妇幼保健服务，又能诊治基层社区常见病、多发病，达到临床诊疗技能全科化，做好居民健康的“守门人”。2．5．4人际沟通技能高素质化新课程体系设置有“人文素质与职业规划课程模块”，以培养学生的人文关怀、医患沟通、职业规划等综合技能［13］，把学生培养成为岗位技能强、人文素质高和有发展后劲的高素质应用型人才。
3讨论
