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健康教育目的范文1
“母婴安全”项目是国家落实妇幼卫生工作任务的具体行动。项目实施的目的是在短时间内集中投入,重点加强农村的妇幼卫生工作,保障母婴安全,提高出生人口素质,降低孕产妇和婴幼儿死亡率。它主要针对一定时期影响和制约妇女儿童生存发展的主要问题进行干预,支持并加强贫困地区农村卫生工作,解决“中国妇女发展纲要”和“中国儿童发展纲要’’实施中的重点难点问题。
我县实施“母婴安全”项目工作一年来,在各级政府的正确领导下,在上级业务部门的指导支持下,经全县各级妇幼卫生工作者的努力,使项目工作取得了显著的效果。在业务工作中,我们体会到积极开展好健康教育工作和严格规范产科管理,是保证“母婴安全”项目取得实际效果的关键。
1 认真开展健康教育,提高人群的自我保健意识和能力
我县80%以上的人口在农村,知识水平相对较低,自我保健意识不强。因此,强化健康教育,提高全民对妇女儿童保健的知识水平和自我保健意识,是开展好、落实好“母婴安全”项目工作的基础。
(1)做好健康教育的师资培训:由省、市下派的专家和县内副主任医师以上的业务人员组成专家组,对县、乡、村三级妇幼保健网的工作人员和县、乡级妇联主任、村妇女主任进行妇幼保健知识的业务培训和缝康教育的工作指导,使她们能够熟练掌握各项业务知识和健康教育技巧,以保证缝康教育取得最佳的效果。
(2)全面开展健康教育活动:利用宣传册、宣传画、宣传单、板报、电视、影碟、孕妇学校、婚育学校等形式,积级开展国标人群的健康教育活动,使她们掌握婚育知识、孕期保健知识、母乳喂养知识和简单的自查自测知识,教育孕妇为了自身的安全和婴儿的安全,培养健康的下一代,必须提高自我保健意识,自觉按常规进行孕期检查,建册管理。通过孕期检查,对筛查出的高危孕妇进行专案管理,并做好高危孕妇的宣教,使其自觉的服从管理。
2 加强产科建设,提高医疗保健单位的业务能力
按标准加强产科建设并实施规范的管理,是保证分娩安全和新生儿安全的关踺。
(1)房屋及设备要求;有独立设置的产科门诊,设咨询室、检查室、高危诊室、宣教室,使产科门诊功能完善。分娩区设缓冲问、更衣室、待产室、正常分娩室、隔离分娩室和污物处理间,面不少于60平方米。各室间按消毒要求布局合理。配齐34种必备设备和26种抢救药品,为安全分娩创造良好条件。
(2)人员要求:县级从事产科工作的医疗保健机构,专业人员不得少于8人,其中4入以上为中级以上职称,妇产科主任为副主任医师以上职称。乡镇级从事产科工作的卫生院,专业人员不少于2人,其中1人为中级以上职称。从事产科工作的医师必须获得《母婴保健技术考核合格证书》。每年应有20%的专业人员接受进修和专业技能的培训。
(3)技术要求:县级开展产科工作的医疗保健单位,必须具有诊断和处理高危孕妇的能力,对产科出血、产道损伤、难产、产科感染等诊断处理及时,具有抢救危重孕产妇的能力和新生儿窒息复苏的抢救能力。并承担对乡镇级医院的会诊、转诊、抢救及业务指导。
(4)机构设置要求:从事产科工作的医疗保健单位,必须经上级主管部门按标准进行严格的验收和准入,获得《医疗机构执业许可证》和《母婴保健技术服务执业许可证》,不具备条件的不得开展产科工作。
(5)建立孕产妇转诊绿色通道:按区域设置2处县级孕产妇急救中心,做到通讯、交通畅通,人员设备齐全,接诊抢救及时。
3 项目工作的管理
对项目工作的管理方面,要加强领导,强化责任,部门配合,建全机制,加强监督检查,狠抓工作落实等行政管理措施,确保项目工作落到实处。
通过加强健康教育和规范产科建设两项关键性的业务工作,把住了孕期检查、筛查高危孕妇关和住院分娩,保证母婴安全关。
健康教育目的范文2
【摘要】目的：健康教育对母婴影响的临床研究探讨。方法：选取2010年9月至2011年2月来我完进行产前检查并自愿在我院住院分娩的正常初产妇共500例，随机分为实验组和对照组各250例，对照组产妇产前不接受健康教育，临产后按传统轮班制助产模式实施护理。实验组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表，责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。结果：实验组与对照组相比较，满意度、孕期知识掌握度、新生儿护理技能、母乳喂养成功率等，实验组效果皆明显高于对照组，P
【关键词】健康教育;母婴；护理
孕产期健康教育是指在孕期、产期对孕妇及产妇进行有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促进孕产妇自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康［1］。为使健康教育工作更具可行性、针对性、实效性，我院于2010年9月至2011年2月共对其进行孕产期全面系统的健康教育,并设对照组对母婴健康进行对照研究,现报告如下：
1 一般资料
1.1 对象 选取2010年9月至2011年2月来我院进行产前检查并自愿在我院住院分娩的正常初产妇共500例，随机分为实验组和对照组各250例，2组产妇均为正常女性骨盆，单胎头位，无妊娠合并症的初产妇，应用双盲法测定和记录各项指标2组产妇平均年龄24岁，初中以上文化程度，其基本情况比较，差异无统计学意义，P>0.05，具有可比性。
1.2 方法
对照组产妇产前不接受健康教育，临产后按传统轮班制助产模式实施护理。实验组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表，责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。同时记录每位产妇的满意度，孕期知识掌握度，新生儿护理技能，母乳喂养成功率等。
2 实施系统的健康教育
2.1 由预防保健中心专人对实验组进行产后访视干预,对母婴进行相关检查, 对喂养及母婴异常情况逐一进行登记,并给予具体的卫生宣教和指导。对照组母婴产后访视及喂养,母婴异常情况登记同实验组, 余未进行特殊干预。
2.2 向受众发放《母婴保健常识》、《儿童保健常识》、《母婴喂养100问》等宣传资料。
2.3 以行政干预的手段介入健康教育,利用病区、走廊进行黑板报宣传,根据病人的需要和具有普遍性的问题每月更换1次内容,在每个病房内,走廊张贴母乳喂养知识宣传画。
2.4 电视录像教育 在“父母学校”、孕妇宣教室配备电视机、录像机,派专人定时播放有关知识。在电视、广播、报纸《健康有约》栏目里讲授孕产期各阶段及新生儿卫生保健知识。
2.5 产褥期 讲授生殖器官的复旧、产褥期卫生、营养,鼓励早期下床活动,指导母乳喂养的技巧,示范新生儿洗澡及脐带的处理,说明产褥期用药对婴儿的影响。帮助选择产后避孕措施,并强调说明产后42天复查的意义。
2.6 制定临床护理路径表为了保证临床健康教育路径的科学性、实用性，通过查阅有关资料，首先由责任护士或当班护士对产妇的健康教育需求进行评估，再结合医师的诊疗计划及产妇不同阶段存在的健康问题和需求，由护士长组织病区护理人员制定临床健康教育路径表。
3 结果
3.1 统计学方法 采用SPSS16.0统计软件进行统计数据处理，计量数据资料结果以均数±标准差表示，组间比较采用t检验进行统计学分析,P＜0.05表示差异有统计学意义。
3.2 结果（见表1）：
表1两组产妇接受健康教育后效果比较（%）
组别n 满意度 孕期知识掌握度新生儿护理技能母乳喂养成功率
实验组 250241（96.4） 230（91.2）237（94.8）243（97.2）
对照组 250198（79.2） 158（63.2）182（72.8）200（80）
PP
4 讨论
健康教育目的范文3
【关键词】产后护理；母婴；健康教育
随着人类文明、社会发展的不断进步，越来越多的人重视起了保健，而就产妇来说她们普遍对于产后知识都不是很了解，因此产妇们就非常希望通过学习分泌知识，从而提高母婴的生活质量，那么我们在护理的时候，就可以开展健康教育。本次研究将选取在2010年10月到2012年10月期间，入院病房的100例产妇，在对母婴护理时开展了健康教育，最后取得了很好效果，具体报道可见下文。
1资料与方法
1.1一般资料将100名产妇随机分成对照组和观察组，每组各50名。对照组：年龄在20岁到31岁之间，所有患者都是自然分娩的，50名产妇共产下50名新生儿，男婴有28名，女婴有22名；观察组：年龄在19岁到30岁之间，所有患者都是自然分娩的，50名产妇共产下50名新生儿，男婴有26名，女婴有24名。所有产妇都是初次生产，两组产妇的年龄、产儿性别上的差异没有统计学意义，有可比性。
1.2方法对照组进行常规的护理，观察组在此基础上开展健康教育，具体方法如下。
母乳喂养的指导：对于新生儿来说，母乳是最佳的营养物质，母乳可以防止新生儿出现腹泻问题，可以增加新生儿的免疫力；而对于产妇来说，当新生儿吮吸的时候，可以让子宫收缩，从而避免出现产后出血问题，保证产妇子宫复原［1］。那么在护理的时候，护理人员就要告诉产妇喂养母乳的好处与重要性，从而鼓励产妇亲自喂养。在产妇喂养的时候，要让新生儿紧贴主产妇的身体，其下颌要贴在产妇上，让新生儿嘴唇凸起，从而吸入乳晕，同时护理人员也要指导好产妇的喂养时间，像是奶胀或是新生儿啼哭的时候就喂养，不限量、不限时，而且还要嘱咐产妇，在喂养的时候不要用、奶瓶，避免让新生儿出现错觉。产褥保健：在分娩之后，要保证产妇阴道干净，在擦洗外阴的时候可以使用活力电棉球（5%），每天进行2次，而且要嘱咐产妇要勤换干净内裤。在饮食方面要荤素搭配，满足母婴的需求，而且还要指导产妇做产后保健操，在生产后的6到12小时，产妇就可以起身适当的活动［2］，在第二天就可以在室内走动，然后按时的做健身操，这样可以帮助产妇体力恢复，避免产妇出现感染、静脉栓塞等问题。
新生儿护理：抚摸新生儿可以帮助新生儿发育，还能促进食物的消化，减少新生儿的应激反应，增强新生儿的抗病能力。在新生儿沐浴的时候，要告诉产妇，水温要控制在40℃左右，室温则控制在28℃左右［3］，而且让产妇亲自的感觉温度，从而方便掌握，同时护理人员也要把整个抚摸顺序、方法、步骤、力度展示一遍，让产妇能完全掌握到。心理护理：本次研究的100名产妇都是初次生产，因此在婴儿护理、分娩以后的相关知识不够了解，而且新生儿常常爱啼哭，从而就会影响到产妇情绪，因此在护理的时候，护理人员一定要抚慰产妇的心理不良情绪，正确的传授健康知识，和产妇之前多进行沟通，对产妇提出的问题要耐心解答［4］。
教育方法：①把产褥保健、母乳喂养、新生儿护理等相关知识做成小册子，然后将其发放给每一位产妇；②像一些暂时不能下床走动的产妇，可以给她们提高一些有关产后健康的影像资料，使用电视机进行播放，从而让产妇能更直观的感受到；③本次研究的产妇都是初次生产，经验都很不充足，因此护理人员就要起到示范作用，通过演示的方法来普及产后健康知识；④在病房的周围可以设立一些咨询室，其咨询号码张贴在明显的地方，从而方便产妇咨询。
1.3统计学处理对两组产妇的资料使用统计学软件SPSS进行处理，如果P＞0.05，那么就不具有统计学意义，要是P＜0.05，则由统计学意义。
2结果
在对两组进行分别护理以后发现，观察组的护理效果要明显好于对照组，观察组产妇对于护理的满意度也要高于对照组，两组之间的差异有统计学意义，P＜0.05，详情见表1。
3讨论
现在很多医院都采取母婴同室这种形式，相关的研究对此表明，和非母婴同室方式相比，母婴同室的效果更好，因为在母亲亲自照顾新生儿的时候，会更了解、熟悉自己的孩子。当新生儿躺在母亲身旁时，因为听到母亲的声音、熟悉到母亲的气味，会让新生儿更有安全感，而且母亲的一些言语、动作、表情会锻炼新生儿的视力、听力，从而帮助新生儿体格、智力更好的发展。很多护士因为受到了传统生物医学方式影响，没有认识到健康教育的重要性，因此在护理过程中，一定要加强健康教育，从而可以避免产妇出现感染问题，让产妇可以安全、顺利的度过产褥期，而且还能当产妇了解到更多的产后健康知识，让产妇、新生儿能更好的得到护理服务。本次研究证明了在母婴产后护理的时候运用健康教育的效果很好，因此值得在临床上推广使用。
参考文献
［1］黎梅芳，彭婉仪.产后强化健康教育对初产妇母乳喂养率的影响［J］.现代临床护理，2005（04）.
［2］崔丽霞，李少双，董红英.加强孕期早期心理知识健康教育对产妇产后抑郁症发生的影响［J］.现代临床护理，2010（04）.
健康教育目的范文4
【关键词】健康教育；提高母乳喂养率；婴儿营养需求
母乳喂养对产妇及婴儿健康具有重要意义。母乳中含有婴儿早期生长发育需要的全部营养物质及天然抗体，可以满足婴儿摄食需求及免疫力增强。更有研究表明通过母乳喂养能够增进母婴感情，不仅利于产妇心理健康亦对婴儿性格塑造及智力发育有积极作用[1]。因此大力推广母乳喂养的健康教育就显得尤为重要。本次报告就是就健康教育干预对于母乳喂养效果影响进行观察分析，了解到其知识的灌输对于提高母乳喂养率有着显著的效果，现阐述如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取对象为2010年1月——2012年1月间在某院入院的产妇146例，入选的产妇标准情况如下所示：①年龄在20-35岁，孕妇孕期均在36-40周。②胎儿均为单胎且为正常活胎。新生儿出生后健康，Apgar评分8-10分[2]，体重平均2.86kg。③孕妇均有高中以上文化程度，具有吸收健康教育知识的能力，并自愿接受健康教育。④排除患有高血压、糖尿病、遗传、过敏以及其他产科疾病的产妇，以及具有产前长期用药史的产妇。将所有病例完全随机均分为实验组对照组，每组各73例，两组产妇在年龄、文化程度、孕周、胎儿情况等方面无统计学差异，因此结果具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组实施常规产后护理，诸如嘱产妇与胎儿早接触、早喂奶并按需给婴儿哺乳以及发放母乳喂养知识手册以妇及其家属学习等。
1.2.2实验组在常规护理基础上，对产妇进行健康教育干预，其指导内容如下：①对新入院孕妇及其家属进行产前健康以及产妇注意事项等的宣讲，使家属积极配合以帮助产妇消除心理负担及压力。②对于产后产妇进行母乳喂养意义、护理、母乳喂养姿势等内容的宣讲，使孕妇能够做好母乳喂养的准备，并积极进行母乳喂养。③对于产妇摄食知识的宣讲，了解产妇摄入鱼、肉、蛋、奶以及新鲜水果蔬菜对产妇的益处和乳汁质量的影响，以利于婴儿营养的摄入。④积极宣讲母乳喂养对母婴关系的影响，是产妇了解到积极进行母婴喂养，能够使母亲与婴儿建立更为密切的关系，并且还有助于产妇心理健康以及婴儿智力发育。
1.3统计学分析采用APSS10.0软件进行数据分析处理，对计数资料采用χ2检验，结果具有统计学意义（P
2母乳喂养结果
通过临床观察记录数据可知：实验组母乳喂养例数69例，人工喂养4例；对照组母乳喂养例数55例，人工喂养18例。经过比较，其母乳喂养率结果计算如下表所示。
3结论
随着现代医学模式的改变，健康教育已经成为医学护理中作中的一项重要内容。健康教育通过知识的宣传以及各种行为指导，不仅有利于个人以及集体掌握更加有益的健康卫生观念并自愿采纳健康行为与生活方式的教育与过程[3]，同时也有助于医生与人群间建立一个相互平等信任的关系，为人们更好保持健康获益。
因此，科学、系统的健康教育对于提高母乳喂养有着十分重要的作用。在本次研究中对其中73例产妇进行了健康教育宣讲，宣讲内容涉及产前防护、产妇护理、母乳喂养的优势及意义、指导喂乳姿势以及饮食指导等方面，全面的兼顾产妇以及婴儿健康情况，因此得到了高接受度，几乎全部产妇都采取了母乳喂养。并且笔者在研究中发现，即使是有高中以上学历的产妇其对于母乳喂养信息掌握度也非常缺乏（可参考对照组母乳喂养率数据进行观察），甚至认为人工喂养（如奶粉摄入）较之母乳更有优势，因此医务人员需要尽早的进行健康教育从而矫正这种错误观念。于此同时，还应积极完善和改进健康教育的指导内容，让缺乏教育或文化水平低下的产妇也能够掌握母乳喂养以及其它于母婴息息相关的知识，从而有利于扩大健康教育的推广范围，让更多人获益。
由责任心强、临床经验丰富、表达能力强的医护人员对产妇及其家属进行母乳喂养健康教育，更能进一步提高宣讲效果，让人容易掌握。产后访视产妇，积极了解产后婴儿及其产妇状况，有效的对产妇喂养方法进行指导以及咨询，将更多地妇幼卫生知识传播给广大妇女人群，亦是健康教育的重中之重。
丰富的营养能够促进母乳的分泌，产妇心情放松愉悦能够提高产妇早期的泌乳量，这些知识的掌握以及心理疏导离不开健康教育。因此，积极、主动的开展健康教育对于提高母乳喂养效果具有重要意义，对母婴健康影响深远。
参考文献
[1]夏巧玲.3种婴儿喂养理念及对母婴的影响[J].当代护士，2008，8（12）：14.
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关键词：健康教育；母乳喂养；成功率
母乳是婴儿的最佳食品，是妈妈给孩子最好的礼物，多项研究证明母乳喂养对于婴儿、母亲的健康，以及整个社会、家庭的稳定都有积极的影响，提高母乳喂养率是婴儿健康的根本保证。健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程[1]，正确实施健康教育可以使产妇积极主动的参与护理的过程，消除紧张的情绪，保持最佳心理状态，主动配合母乳喂养，从而提高喂养的成功率。
1资料与方法
1.1一般资料 2011年11月20日～12月16日抽取14名产妇进行母乳喂养成功率查检，年龄在24～34岁，平均（28.6±2.6）岁，均为头胎者，文化程度小学者2例（14.3%），中学者6例（42.9%），大学及以上者6例（42.9%），通过查检结果进行相对应的健康教育；2012年05月23日～06月10日再抽取14例产妇进行母乳喂养成功率查检，年龄在25～33岁，平均（28.2±2.7）岁，均为头胎者，文化程度小学者3例（21.4%），中学者5例（35.7%），大学及以上者6例（42.9%）。健康教育前后抽取的两组患者在年龄、孕次及文化程度等基线特征方面大体一致。
1.2方法
1.2.1入院时 介绍病区环境及、规章制度及同室产妇，减轻心理压力。
1.2.2产前 发放母乳喂养宣传手册，讲解母乳喂养的好处，为哺乳做好准备；床头摆放"分娩前"的母乳喂养方面的相关知识，增强孕妇母乳喂养的信心，做好思想和准备。
1.2.3产后、术后当日 由护士协助30 min内做好早接触、早吸吮，并保证时间达到30 min，并实行母婴同室，增加母婴情感交流，督促哺乳的次数，保证吸吮的有效。
1.2.4产后第1 d 床头摆放"分娩后"的母乳喂养方面的相关知识，加深产妇的母乳喂养知识；护士再次讲解母乳喂养的好处、重要性，并且指导喂养的方法、技巧。
1.2.5产后第2 d 强调母乳喂养的重要性，评价产妇的掌握程度，加强健康教育；保证哺乳的次数及有效的吸吮，指导挤奶的方法。
1.2.6产后第3 d 组织产妇观看母乳喂养视频，并进行集体宣教。
1.2.7产褥期 鼓励产妇按时进食营养丰富、全面均衡的食物，鼓励适当活动或做产后操，室内按时通风，及时更换内衣裤，注意个人卫生等[2]，保持愉快的心情，以利于产后恢复，保证充分的泌乳。
1.2.8出院指导 告知母乳喂养咨询热线，纯母乳喂养6个月，产褥期禁性生活及盆浴，哺乳期做好避孕。
2结果
通过以上母乳喂养健康教育内容的实施及指导，母乳喂养成功率由原来的14.3%（2/14）提高至42.9%（6/14）。
3体会
就妇产科护理而言，初产妇在妊娠前后角色转换、相关哺育知识与技能的掌握以及产妇心理一直是研究的重点。产妇如果不能较快、较好地进行角色转换，不仅关系到自身生理健康，亦可能导致产后抑郁的出现，这对产妇的自我效能感产生较大的负面影响，并最终造成产妇对新生儿照顾以及哺乳的一系列问题。此外，产妇相关哺育知识与技能的掌握程度，很大方面影响到产妇自身的恢复与照顾婴幼儿的行为。所以，对产妇进行相关的护理干预，进行适当知识、技能的灌输就显得十分重要。但是，目前的临床护理研究证明，不同的护理干预方法对于产妇多方面的影响有着较大的差异性。因此，如何选择最优的临床护理干预模式，就显得格外重要。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
认真细致地对孕产妇进行健康宣教，不仅能及时发现孕期及产后母乳喂养中存在的潜在问题，减轻产妇及家属的许多心理负担和压力，而且还增强了产妇的健康保健意识，从而积极主动地配合治疗和护理，增强了对护理人员的信任感，提高了产妇及家属对护理人员的满意度[3]；同时护士通过健康教育也能积累出一定的经验，从而更好的开展母乳喂养工作。通过我科健康教育的实施，发现其在以下几个方面均有这较好的应用价值：①医院方面：全面提升医疗护理质量；全面提升病患满意度；培养护理工作者的"问题意识"，并有独立改善工作问题的能力；节约医院成本；提升员工满意度；提升医院知名度，建立医院的品牌，树立病患口碑；提高基层护理人员的工作热情和积极性，能够进一步提高护理工作的整体质量；②患者方面：患者可以受到更好的医疗服务。
参考文献：
[1]唐维新.实用临床护理"三基"理论篇，2004.3：24.
健康教育目的范文6
[关键词] 健康教育；母婴同室；产后护理；临床效果
产褥期是产妇恢复身体、开始承担并适应母亲角色的重要时期[1]。随着新生儿的出生，产妇的社会和家庭角色也相应的发生了转变，这些改变可能会使产妇心理发生变化。这期间产妇的生理及心理都会发生一定的变化，护理时对产妇及其家属进行健康知识的教育显的尤为重要。通过对产妇的健康知识教育，使产妇及其家属对产褥期产妇的护理及新生儿的护理方面得到较系统、规范的认知，在临床上取得了较好的效果。现将本研究报导如下：
1 资料与方法
1.1病例选择 选取56例2010年6月-2012年6月我院生产的母婴同室产妇病例，所选病例均为孕满37周、自然分娩、新生儿体重2.5kg以上且新生儿母亲无妊娠合并症及感染，年龄在22～39岁之间，平均年龄（25.5±4.5）岁，其中初产妇35例，经产妇21例，按随机原则分为实验组及对照组各28例；两组产妇在孕龄、、胎龄、新生儿体重等方面相比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法 对照组给予常规护理但未进行系统、规范的健康教育。实验组对产妇及其家属进行系统、规范的健康知识教育，具体内容如下：①饮食教育：半流质饮食，以富含高蛋白、高脂肪食品为主，但注意营养合理搭配。②卫生教育：产妇与新生儿同室应保持居室清洁、通风好、温度要适宜；产褥期产妇身体虚弱，出汗多，应勤洗澡、勤换内衣，注意口腔卫生，避免口腔感染。③心理护理教育：对产妇进行心理护理，鼓励并安慰患者，消除恐惧、焦虑不良情绪。④性生活指导教育：产褥期产妇的子宫等功能未完全恢复，不适合性生活，以避免发生感染。与此同时还应注意避孕，一般顺产3个月后可行宫内置环，并指导其置环前避孕方法[2]。⑤产妇产后护理教育：教育产妇及家属如何观察恶露的变化，区分生理恶露和病理恶露；产妇下床活动应注意避风寒，活动度要适当，避免劳累。⑥哺乳及护理教育：宣传母乳喂养的优点，对无哺乳经验的产妇进行教育，避免因哺乳方法不当造成的小儿营养不良发生；对产妇讲解乳腺按摩的手法及注意事项，护理好。⑦新生儿护理教育：指导产妇或家属如何给新生儿洗澡，讲述洗澡时注意事项，避免新生儿脐部感染，影响小儿健康及生长发育，做到勤洗澡、勤换洗尿布，注意脐带消毒。
1.3观察指标 产妇产后症状、新生儿情况
1.4统计方法 采用统计学软件SPSS15.0对观察的数据进行分析处理.，比率采用x2检测。
2 结果
实验组经健康教育后，产妇恢复良好，新生儿发育良好。产后无乳、少乳，全身瘙痒，身痛及便秘症状明显少于对照组，且差异具有统计学意义（P
表1 两组产妇产后症状
注：实验组与对照组相比P
3 讨论
产妇产后机体抵抗力下降，治疗及护理不及时常易引起不适，产褥期常见的问题包括：①尿道不适：产后产妇身体虚弱，出汗增多，会卫生护理不及时，再加之产妇身体在产褥期内抵抗力降低，容易引发尿道感染，从而产生尿痛以及尿道不适的症状。②：无乳、少乳：首要因素为心理状态不佳，乳汁的产生和排出受到影响，其次是喂养不当，造成乳汁不能及时排出，造成乳腺管阻塞，致使乳腺管不能完全通开，血液充盈不足。再次是产妇对哺乳没有热情，或婴儿吸乳能力弱。③身体疼痛：产时产妇失血过多，有效血容量不足，造成肢体循环血液供应不足，外界环境突然地改变，引起局部血管收缩，加重血液循环障碍，从而造成身体疼痛[3]。④全身瘙痒：多由于产妇所居处环境有关，通气不良，室内温度过高，湿度过大，造成产妇汗腺排泄不畅，以致产妇全身皮肤瘙痒。⑤便秘：产妇生产时机体能量消耗过大，造成机体内分泌功能紊乱，影响消化道的吸收和排泄障碍，造成便秘，其次运动减少，肠蠕动能力下降，饮食不当亦可引起便秘发生。
产褥期存在着大量的健康问题而这些问题绝大多数是可以通过非医疗途径纠正[4]，其中包括健康知识的教育。通过对产妇及其家属的健康教育可有效地减少产后不适症状的发生。实验组中通过心理护理和哺乳及护理教育，消除产妇在角色转变过程中的不良情绪，很好的保护好产妇的，保证乳腺管通畅，与对照组14.28%比较下降了7.14%，有效的减少了无乳、少乳症状的发生；饮食教育和卫生教育通过对营养的搭配和改善居住环境及加强个人卫生，不仅提供了丰富的营养，还增加机体抵抗能力，减少产妇感染的机会，促进产妇产后恢复，避免发生全身瘙痒、身痛及便秘症状，与对照组相比分别下降了14.29%、10.17%和7.14%。
总之，对产妇及其家属进行健康知识教育，尤其是母婴同室产妇，使他们理解科学的护理知识，摒弃不良习惯及风俗恶习，不仅能促进产妇的产后恢复，可以有效的减少产妇产后不适症状的发生。
参考文献：
[1]张海燕.女性产褥期的心理特征及护理.黑龙江医药科学，2000，23（6）：102.
[2]沈秀媛.产妇产后护理保健200例分析[J].中国现代药物应用，2010，4（7）：194-195.
