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广告制作技术方案范文1
关键词：技工院校；计算机广告制作；教学方法
1引言
计算机广告制作专业一直是各技工院校的热门专业，而由于其传统模式注重理论学习，弱化了技术能力的培养，导致学生在就业时表现出实践能力弱的劣势，继而出现各种困难，久而久之，学生就业的形势也越来越严峻。但如今的社会形式越来越重视学生的实践能力，故而，广告制作专业的教学模式应该得到改进，众教师应该结合社会现状和专业现状，开阔视野，研究发展新的教学思路，让学生在打好理论基础之后，能够进入和公司对接的实习活动，提前了解就业形势，提高学生的技术能力。而对平时的课堂，也要进行改革创新，使教学目标更贴合培养学生技术能力的实际目标。
2设计基础课的实用化改革
传统的设计基础课，虽然也有让学生进行产品设计的活动，但教师设立的设计目标却往往与真实的企业所需产品相去甚远，因此，这一类的活动只是虚有其表，其实不能培养学生的实际设计能力，也就不适用于技工院校的各位学生[1]。针对这一现状，教师要对基础设计课的教学模式进行改革，例如，采用任务引领式教学方法，在设计过程中强调理论结合实践，让学生参与实际操作，并且尽量让设计出的产品贴近各企业真实所需的产品。任务引领式教学模式有着具体的教学步骤，概述如下。第一步是提出任务，教师要为学生设立设计任务，一般是为某样东西进行广告设计，使用艺术字体，将之设计在环保袋等物品上方便进行推广。一般来说，教师为学生设立的任务，既要具有趣味性又要具有挑战性，这样能激起学生的竞争心理和学习兴趣，同时，就是要对任务进行细致的规定，让学生明确目标，激发他们的设计欲望。第二步是分析任务，在这个过程中，教师要引导学生一步步将任务进行细化分析，帮助他们制定大致的尝试方案。第三步是尝试任务，学生要依照之前的方案，进行自主尝试，同时也可以和同学们共同讨论。第四步解答疑问，在设计过程中学生一定会遇到很多的问题，而这时学生要分享出自己的问题，教师和同学互相讨论并对其进行解答。第五步是拓展提高，经过对疑问的解答，学生们的设计大部分应该要完成了，在这一步学生需要完成自己的设计作品，教师可以鼓励学生进行创新设计，勇于探索新的设计方法。第六步是总结，学生需要对自己的设计作品进行总结，并且进行展示。在这过程中，学生的成就感得到了满足，同时在交流的过程中，也升华了他们对知识的理解。
3专业课的现代化改革
专业课是计算机广告制作专业最重要的课程，在学习的过程中，能够提高学生的专业能力和素质。但传统的专业课大多以平面广告设计为主要内容，却受着学生专业基础薄弱的影响，且培养时间较为短暂，学生很难进行自行实践，从而导致学生的实践能力稍弱，对于市场的理解也十分浅显[2]。而这些因素直接影响到学生的就业问题，在没有找到合适的教学模式的情况下，技工院校计算机广告制作专业学生的就业形势已经越来越严峻。要改善这种情况，就要从学校入手，首先了解各市场企业的人才需求，在明确专业的人才培养方向，尝试多样的教学模式，让学生首先首先适应市场，尽管全面提升学生的专业素质。如可以实施“1+1”工作室教学模式，也就是将教学内容与市场实际需求挂钩。将企业实际项目引入课堂，在课堂中建立工作室，展开真正的广告设计。比如一个企业的logo设计和画报设计等，这些设计绝不是一个人可以完成的，因此需要建立广告设计工作室，那学生各司其职完成广告设计，将这些实际问题引入课堂能够让学生先一步感受到市场真正需求，而工作室的建立让学生明了合作的重要性和认清自己的角色定位，能够培养学生的实践能力。在这样的教学模式中，学生还是设计工作室的一员，对于社会规则有了一定的感知，也有助于学生以后的就业工作。此外，学校可以设计更多与学生专业有关的活动，比如各项竞赛———广告设计竞赛、广告知识竞赛等等，有效提高学生的学习积极性，激发学生的竞争意识。同样，丰富多彩的项目活动可以提供给学生更大的发展舞台，促进学生综合能力的发展。
广告制作技术方案范文2
关键词：新传媒；电视公益广告；公益价值
一、电视媒体公益广告的传播背景
公益广告作为众多广告中最具有社会公益价值的一种，最重要的特点就是非盈利性，它以传播社会精神文明、为社会效益服务为根本目的。在美国，公益广告指的是“以引起人们对严峻社会问题的关注，并借此来改变人们对相关现象的态度与行为，进而达到缓解或是解决社会问题的宣传广告”。在中国通常的理解则是：“通过传播媒体的以公共利益服务为根本目的的非盈利性广告”，这就使之明确地与盈利性商业广告以及口头宣传区分开来。电视媒体作为如今在民众中影响力最大、最广泛的大众传媒，也是最为重要的主流媒体之一，承担着主要的政治路线、纲领的宣传任务，也及时地反馈着民众的态度与要求，对于社会主流文明的宣传与引领有着不可推卸的重要责任。因此，电视媒体本身就承担着社会公益宣传的责任，具有一定的社会公益价值。随着现代信息技术的发展，网络通讯技术促进了各种信息的流通，也一定程度上导致了良莠不齐的信息的泛滥，主流价值引领的必要性也因此凸显出来。一方面，新传媒的发展促使公益广告的传播方式逐渐丰富起来，各种新型媒体公益广告也随之诞生，诸如平面公益广告、网络公益广告等的出现，对于公益广告社会公益价值的传播起到了一定的推动作用；另一方面，新传媒方式的产生同时也对传统的电视媒体广告的传播产生了巨大的影响。在各种新兴媒体的对比之下，电视媒体的滞后性与混乱性更加突出，电视媒体的经营方式以及管理理念等方面的弱势也更加凸显出来，公益广告在电视媒体上的传播也面临着巨大的转型期。
二、新传媒时代电视媒体公益广告的社会公益价值传播面临的挑战
在我国，电视媒体公益广告的发展历史十分有限，至今只有三十多年。我国真正意义上的现代电视媒体公益广告出现在1986年的贵阳电视台，之后公益广告在电视媒体上如雨后春笋般开始逐渐涌现。尤为重要的是广电总局在2003年颁布的规定：“每套节目中每天播放公益广告的数量不得少于广告总播出量的百分之三”。这项规定的出台十分有效地推动了我国电视媒体公益广告的发展。但是，总体上，我国电视媒体公益广告的发展还是存在着滞后性与混乱性的局限，尤其是在新传媒时代下，我国电视媒体公益广告的发展更是面临着巨大的挑战。首先，缺乏创新性是我国电视媒体公益广告传播的一大短板，尤其是在新传媒时代下，信息的多元化与高速流通致使民众面临的信息环境更加复杂，只有富有创新性的公益广告才能引起受众的注意，民众也能够喜闻乐见，从而达到传播社会公益价值的目的。显而易见，新传媒时代对于电视媒体公益广告的创新性提出了更高的要求，并且公益广告有别于一般商业广告的非盈利性与社会公益性，致使公益广告必须要在表现主题、表达方式乃至技术层面具有独到的理念与创意，要在一众的商业广告中脱颖而出，才能彰显其社会公益价值，才能发挥引领主流价值观的作用。因此，新传媒时代的电视媒体公益广告在创新性上应当更加突出，这也是新时代电视媒体公益广告所面临的一大挑战。其次，在新传媒时代下，我国在电视媒体公益广告领域的法律法规仍旧不完善，限制了电视媒体公益广告社会公益价值的传播。必须要明确的是，公益广告的制作离不开技术与资金的支撑，无论是前期用胶带制作的过程，还是后期处理广告的阶段，公益广告的制作都需要投入大量的资金，尤其是高质量的公益广告，更是需要极大的成本。而目前我国在公益广告制作方面的政策支持显然是不足的，这就导致我国电视媒体公益广告制作常常面临着资金匮乏的窘境。可以说法律法规的不完善以及资金的缺乏是我国电视媒体公益广告传播社会公益价值所面临的又一大现实挑战。最后，我国电视媒体公益广告的发展也存在着主题单一、题材有限的问题。在新传媒时代，信息的多元化传播致使受众接受到了形形的碎片化、多元化信息以及价值观，民众所面临的信息环境也变得更加复杂。而我国电视媒体公益广告却仍旧一直停留在宣传道德、遵守法律以及环保的层面上，而随着社会发展与人们现代生活密切相关的反腐败斗争、励志、少数民族教育等热点问题却很少在公益广告中出现。这不仅暴露了公益广告对社会生活反映的片面性，同时也使电视媒体的滞后性更加突出。因此，电视媒体公益广告要想在新传媒时代成功转型，必须突破主题与题材的限制，才能开创出一片新的发展局面。
三、新传媒时代电视媒体公益广告的社会公益价值传播模式
新传媒时代，新兴媒体广告业的蓬勃发展对电视媒体公益广告的发展提出了挑战与更高的要求，因此电视媒体公益广告要在这个重要的转型时期做出一些改变，才能将这次挑战变成一次崛起的重要机会。笔者认为，在新传媒时代，电视媒体公益广告应当从以下几个方面来重新规划发展模式，只有这样，电视媒体公益广告才能仍旧保持其在社会公益价值传播中的主体地位。一是注重公益广告制作中的创新性，为公益广告制作培养与吸引专业型、高质量的创新型人才，提升公益广告制作的质量与水平。公益广告制作者大多是艺术学、设计学、广告学等相关专业的高校毕业生，因此，高校在制定学生的培养方案时就应该明确以培养学生的创造性思维、独立动手能力为中心，注重让学生综合学习多种学科，拥有足够的知识储备，并且多为学生提供实践锻炼的机会，使他们能够尽早地熟悉、掌握广告市场，从而能够尽快地适应广告制作的工作，并且具有足够的创新性思维，成为创新型公益广告制作队伍中的一分子。公益广告制作团队应当适当地鼓励优秀创意广告制作者进行创新。只有电视媒体公益广告表现出足够的创意才能在新传媒时代众多的广告形式中表现出足够的吸引力与领导力，电视媒体才能继续保持弘扬主流价值观的主流媒体地位。二是政府应当在法律法规以及政策上对电视媒体公益广告制作与传播予以支持，从而解决公益广告制作资金匮乏的现实问题，从制度上为电视媒体上公益广告传播社会公益价值提供支持与保障。另一方面，也能从制度上对电视媒体公益广告的传播进行管理，使公益广告的发展与传播更加规范化。只有走上规范化、法制化的道路，电视媒体公益广告才能在科技日新月异发展的新传媒时代实现长足发展。三是强调电视媒体公益广告的主题要与时代、现实接轨，要做到密切关注社会生活，与时俱进。公益广告制作者应当注意在选取主题时要贴近人民群众的现实生活，选择民众喜闻乐见的表达方式，反映人民群众所关心的热点问题，题材也应当涉及到民众生活的各个方面，而不是只局限在某个角度。只有这样，电视媒体公益广告才能在新传媒时代强大的信息流中经久不衰，成为引领社会主流价值观的公益广告。
广告制作技术方案范文3
广告视觉语言的概念简述
广告视觉语言作为当前“非符文表现”形式的重要广告组成内容，其主要是通过视觉符号和符号系统向公众传播信息，它涉及到视觉语言构成内容、视觉语言的基本结构、视觉传播规律等诸多内容。要对一个广告视觉语言水平好坏进行相应的评判，就必须从广告的本身食品媒体软件内容、语言发声、其人类收听视觉感官要素三个方面进行相应的评判，进而确定该广告的实际受众范围。
广告视觉语言讯息的产生传播过程简述
在进行广告视觉语言讯息产生传播过程的探究之时，我们必须要深刻认识要一个要点，那就是广告视觉语言讯息产生的终端目的，其目的乃是达到宣传效果，给受众以情操陶冶的同时更是给其宣传的事物带来巨大的知名度。综合广告视觉语言讯息的产生，不难发现其根源乃是社会生产力发展的需求，新的社会市场当中，各行各业之间竞争力度加剧，尤其是新时代伴随着具有先进意义的品牌观念的提出，在当前市场上形成了新一轮“品牌战”，一个好的品牌在社会市场中除了可以给企业带来良好的产品销路以及受益外，更能营造出一个良好的发展环境，对于企业底蕴和企业文化内部工作生产效率的提高有着不可替代的作用。而广告业作为一项以宣传为基本工作职能的行业，其越来越多的品牌企业宣传需求的市场需求出现，正是其广告视觉语言讯息产生的根本性原因。
从客观上讲，当前阶段我国广告业发展水平残差不齐，但是在同一地区广告领域内却竞争激烈，尤其是在大型一线城市中，广告公司众多，广告专业性传媒工作专家云集，新的人才集中情况下不可避免的就会出现创新，会出现激烈的竞争，而传媒工作人员通过以受众为主要的终端，进行相应的广告语言讯息工程的探索工作，其就是广告视觉语言讯息产生的客观原因。综合上述的广告视觉语言的出现原因不难看到广告视觉怨言的讯息产生到其最终受众终端的结果调查，这是一个信息传递的过程，而这其中传递信息的优良与否，就包含了三个重要的方面，第一、广告主是否制定了正确的传播意图？第二、广告公司是否准确的表达了广告主的传播意图？第三、广告制作者是否制作出了符合广告主持传播意图要求的广告视觉讯息？从人类符号学和非符号学的感官调查总结中可以得到，其上三个要素都是其广告视觉语言表现性是否合格的关键，要保证广告视觉语言的准确、生动、有趣、符合广告主的意愿，就需要第一、广告主给出符合当前社会主流思想富有正能量的产品宣传意愿，并且在意愿中添加是幽默、激情、引人深思等具有艺术倾向的广告具体要求。第二、广告公司作为一个传媒机构，其需要根据其要求拿出一个富有创新观念吸人眼球的方案，不可以草草了事。第三、作为广告制作人员，除了要求有足够高的技术水平和专业知识之外，更需要及时的吸收当前先进的传媒广告元素，看到当前社会主流前卫社会思潮的倾向，还要有极好的理解能力表达能力，较大的视觉见闻可以增大对广告公司所作出策划方案的理解深度，并且能够运用博闻多见的知识从而提高对广告艺术形式进行选材，在优质个性创新又符合其广告策划方案的要求之下，完美的完成广告的制作，这是当前我国广告视觉语言效果提高最为行之有效的方法。通过三方合作的形式从而将特殊的艺术类语言进行广告策划要求的加工，通过形式美的法则将视觉元素图形、色彩、机理在二纬或者三维平面上进行符号系统的再组排序，礼包其视觉语境自然而富蕴现代社会主流的正能量元素，在宣传其广告主产品或者服务的同时，能够以广告独有的韵味引起受众群体的共鸣，给受众群体的心中留下深刻的音响，这就是一个好广告评判的最重要标杆条件之一。
纵观当前我国国情，可以看到我国当前还出资啊社会主义初级阶段，社会主流时尚潮流还处于一个变动比较大的阶段，从近些年来的从清新西方文化潮流到东方追逐哈韩哈日风格，整个社会呈现出一个各类思想艺术大碰撞“百家争鸣”的阶段，而作为广告制作方，除了要在专业技术领域提高自己的技能水平之外，更是需要从文明时尚畅流当中吸收具有正能量的时尚题材，运用先进独到的商业眼光从纷乱的时尚思潮当中优选出与广告策略最为吻合的内容形式，以二维或者三维的播出插入方式，将其广告内容制作出来，在完成广告基本宣传效能的同时，运用其独有的社会色彩时尚潮流文化特点，带给广大人们以美的享受节操的陶冶，在给广大受众群体留下深刻印象的同时，也在无形之中完成了一个好广告的最终要求，这才是一个广告媒体宣传公司的广告视觉语言探究的终极目的。
广告制作技术方案范文4
[关键词]项目教学 影视合成 包装 教学模式
目前大量的电影、电视以及广告作品使用了后期合成技术,相关的后期合成技术已成为电影、电视和广告制作工艺和标准。影视动画行业是非常有发展前景的行业,目前大量的电影电视作品使用了后期技术,后期合成技术应用已经非常广泛。随着国内电影、电视、广告业的发展,业界对后期制作人才的需求越来越大,影视后期行业从业人员供不应求;另一方面,由于中国与国际影视行业市场开始接轨,要求从业人员必须具备更加专业化的专业技术和更高的从业素养。
《影视后期合成》是影视包装专业核心课程,同时也是学习《Maya》《影视动画》《影视动画综合案例制作》等后续课程的基础。现有影视包装专业授课模式仍以讲授和演示为主,学生自己动手实践操作教学环节严重不足。影视包装专业方向定为影视动漫和网站设计方面,教师实践方面教学经验相对较差,学生能力与工作岗位所需要的实践能力要求有较大的差距。如果与企业联合办学采用项目单元化教学,将企业已完成的项目或者计划实施的项目用于教学中,并且将项目进行单元划分,结合所学习的专业知识进行每个单元的讲解,可以让学生所学的理论知识得到充分的实践化。
具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题。
《影视后期合成》针对影视后期、广告制作从业人员的能力需求而设置,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,以职业岗位应用能力为主线,彻底打破原有课程的理论教学体系,突出课程的应用性和操作性。一方面充分利用校内实训设施,引入行业专业制作实训与仿真实训项目,广泛开展实训,另一方面,开展校企合作,联系一些相关企业或单位成立本专业的校外实习基地,让学生对工作岗位所需要的相关专业能力与实践能力有一个充分的认识和了解。
在平时的教学过程中,打破原来理论授课与实验分开教学模式,采用项目单元化的方法,对一些项目单元进行剖析。依据影视后期合成的制作流程,分为前期的创意单元与后期制作单元两个大的单元。在前期创意单元中,结合影视合成的镜头语言、客户需求分析、故事版制作、创意原点表现风格等相关理论知识,给予系统讲解。在后期的制作单元,分为概念设计单元、分镜故事版单元、三维模型设计制作单元、材质贴图灯光单元、分镜动画单元配乐合成单元几个部分,依据每一部分,结合项目所需要的专业知识进行讲解。在讲解过程中,穿插理论知识,让学生在制作项目单元的同时学会了理论知识,不需要机械的记忆,同时制作出的项目单元让学生们颇有成就感,从而提高了学生的学习兴趣。与此同时关注影视广告行业的动向,为学生们分析当前流行热播影视作品的主要制作技术,合成方法等,开阔学生的视野,及时了解在相关行业中专业知识的应用。在学期末大作业中,设计一些具有较强实际应用价值的题目,采用项目引导的方法,按照项目制作的流程让同学们自行分组,并选出项目负责人和艺术总监来负责项目的进度和艺术质量,以达到良好的实践锻炼效果,为实现学生“零距离”就业奠定良好的基础。
通过校企合作开展人才技能培养。在专业设置方面,以市场需求为导向,培养专业性技能人才,学以致用。另一方面,校企合作共建专业实习基地,除专业基础知识教学合格外,实践要求必须达到“上岗标准”,让学生参与到项目的制作环节中,并建立团队意识,共同研究项目,感受企业工作氛围,提高适应能力。
实施方案方法:
(1)在平时教学过程中,引入企业的实际生产项目,将项目单元化,把影视后期合成相关的实践知识及理论知识与实际应用情景结合在一起,将学习具体化。着重讲解了电视包装、影视特效、电视广告、动画短片等方面的专业知识并进行各阶段流程的高强度专业化训练,利用简单实用的项目单元讲解一些基础知识,达到活学活用的效果,再利用大的商业项目进行综合能力的训练,按照公司制作流程进行安排和要求。同时逐步引入企业项目,分解项目开发流程,将学生编成项目小组,让学生跟随产品完成进度完成各自项目,最终按项目结项的原则进行教学上的课程考核,并从商业化和产品质量的角度最终对产品的市场价值进行评价。
(2)企业参与课程设置。将企业文化融入课堂教学,将学历教育与企业需求人才培训相结合,学用结合,活学活用,即学即用。
(3)充分调研影视后期合成市场人才需求状况,坚持技术和艺术并重的方针,不能局限于软件的学习,应全方位素质提高。
(4)实训过程中为学生提供真实仿真的实习环境和场所,让学生了解并熟悉整个工作流程。或安排学生到公司实践,让学生对后期制作的流程环节有充分的认识,了解自己的不足和努力方向,达到事半功倍的效果。
实施计划:
(1)与企业联络开展合作,将相关的网络传媒公司,影视后期合成广告公司的相关专业知识及制作流程嵌入专业教学计划中。
(2)聘请企业相关人员担任学生导师,采取导师工作室制度,指导学生创作,增加商业气息和使用价值,学生作品更有使用价值和市场价值。
(3)组织专业任课教师根据教学内容,实训教学的相关记录,提出建议和解决方案,以备不断改进和完善。同时组织老师参加专业相关的培训,到企业进行实践,提高业务能力和实践经验。
(4)根据以上方案的实施,总结出利弊,然后再根据学生实际情况编写相关研究报告。
总结:项目化教学是未来应用性课程的发展方向,也是拉近学校和企业、学习和就业之间距离的行至有效的方法。文章针对《影视后期合成》做一初步探讨,以求在项目教学中取得一定的效果,进而在相关课程中进行推广,达到触类旁通的目的。
参考文献:
[1]王忠源.中国动漫教育产业四人谈[J].漫友, 2009.10.
[2]财政部,教育部,科技部,文化部广电总局,新闻出版总署.关于推动我国动漫产业发展的若干意见.〔2006〕32号.
[3]徐循华.江苏动漫产业发展情况调研报告[J].2006.8 .
广告制作技术方案范文5
关键词：房地产；目标成本；成本控制
中图分类号：F406文献标识码： A 文章编号：
研究房地产企业成本,其实质就是对房地产项目开发成本的分析研究.总体而言,一个项目的开发成本大体可以下六大部分:1、土地成本；2、前期费用；3、工程成本；4、营销成本；5、管理成本；6、财务成本。从成本的属性来看，土地成本、管理费及财务成本在项目初期即可大部分确定，其波动幅度微小，可控性相对较小；前期费用、工程成本、营销成本则会因为项目本身情况、涉及复杂因素众多等而出现前后测差异较大的情况，如采取有效措施，则可压缩性（可控性）较强。因此，前期费用、工程成本、营销成本是我们在项目开发过程中进行成本控制的重点，尤以工程成本为重。下面结合笔者近十年的目标成本管控经验，就第二、三、四类目标成本管控办法和经验做初步阐述。
前期费用管理
前期费用（约占项目总成本的2-3%左右），主要指设计费、报建费、勘察测绘费以及可研费用，其中成本控制的重点为设计费（报建费、勘察费等比重较小，且一般有相关收费标准）。
对于设计费用，主要从以下几方面进行控制：1）无论是规划设计还是一般的装修设计，均采取多单位、多轮次招标，以争取最佳的性价比；2）严格控制设计质量，在项目前期即尽可能确定有关技术经济指标参数，防止因设计自身失误原因导致成本增加，设计费用的审核、支付亦与之挂钩；3）在满足设计质量的前提下，限制钢筋含量、砼含量、节点设计等对工程造价影响大的内容；4）在满足建筑效果的前提下，控制装饰用料和建筑材料封样对工程造价的影响。
众所周知，设计结果决定了工程造价的85%甚至以上，因此设计管理（虽然整个设计费用仅占总成本的2%）是工程成本管理的重中之重。一方面，合约及项目应积极配合参与结构选型设计、基础设计等的评估，参与材料、设备的经济性评价，尽可能为设计提供全面客观的经济性建议、另一方面，设计部门自身应以项目定位为原则，在保证设计质量的前提下尽可能做到限额设计，注重进行设计成果性价比分析，着重抓好事前的设计修改、多选样、多分析、避免完工后的返工及不必要的成本浪费。
工程成本管理
工程成本（约占项目总成本的50-55%左右），主要由分判工程及甲供物资成本、配套成本等构成。
分判工程及甲供物资成本主要包括土建、机电安装、装饰、室内全装修、消防、弱电、电梯、甲供材料等通过招投标确定的分判工程/供货合同成本。我们主要通过以下具体措施来控制分判成本：
1、在项目前期（项目规划阶段、方案设计阶段、施工图纸设计阶段等），根据设计的深度，以及过往工程建设经验数据、市场价格因素，结合项目市场定位、销售市场预测情况，通过不断调整、修正的方式尽早确定合理的成本控制目标。
2、成本控制目标一旦确定，成本管理部门（合约、财务）应及时对成本测算值作进一步拆分，具体化的成本控制指标对工程分判和材料选用有指导作用。举例来说：设计图纸要求外墙采用花岗石，则国产材料、进口材料，效果不一样，价格差异也很大，决策时就需要根据分解后的成本控制目标结合有关项目定位情况进行综合评判、选择，或进一步的选取替代品，达到设计效果与建造成本的平衡、统一。
3、在工程分判和材料采购过程中，坚持“三堂会审、货比三家，最低价中标”的原则。各分判工程均编制标底，作为报价评议的重要依据。同时，加强分判商管理工作，完善投标单位的资格预审、考核制度，本着公开、公平、公正的原则广泛吸收种类承包商，以实现充分的市场竞争，最终实现降低成本的目标。
4、加强对投标单位的议标制度。一方面，通过议标，解决了招标过程中存在的图纸、技术、工期节点设置等各类含糊不清的问题，避免了将这些问题、矛盾带入合同中而可能导致的后期现场施工纠纷、价款争议事项；另一方面利用承包商的竞争心态实现报价让利，成本下浮。
5、充分进行建材市场调研，了解有关新工艺、新材料、积累广泛的市场信息，厂家单位，以充分协助设计部门进行设计、选样、封样，并尽可能实现有关材料的替代、有关施工方案的替代，降低工程成本。
6、设计图纸、材料样板提早开始研究、完善，招标准备工作也应早开始。金无赤金、人无完人，我们的造价管理人员、设计管理人员避免不了对某些专业存在生疏、不了解的情况提早开始这方面的工作，实际上是在学习的过程中完成了准备工作，为下一步的正式操作过程积累了必要的专业知识和管理经验，少走了弯路减少了后期成本增加的可能机会，间接实现了成本控制目标。
7、完善设计变更、现场签证的流程、制度，完善设计变更前的成本评审制度，明确各相关人员的签字权限。设计变更引致的费用调整是工程成本控制的重点和难点，因为大部分的施工图纸发生变更修改时，一般无法借助于货比三家的方式确定造价。只能是以独家协商议价的方式进行落实。这必然会带来成本的增加。
我们推行的控制措施主要是：严格变更前的成本评审，明确相关人员的签字权限，即由设计院签发的设计修改图纸必须经过公司设计管理部门的书面确认，如涉及变更金额较大（20万元以上），则提交公司总经理办公会讨论确定后再予以实施。
特别要强调的是，在工程目标成本管理过程中应用成本分析预警制度，即与有关部门配合，在项目发展的不同阶段根据项目发展的具体情况实时，定期调整成本台帐，及时反馈有关成本变动情况，预测成本变动趋势，并通过各种有效途径（如成本控制小组会议制度）及时进行调整、消除造成成本异常波动的不合理因素，可对工程成本管控起到较好的作用。
营销成本管理
营销成本（约占项目总成本的5-8%左右），主要指在项目销售过程中形成的种类费用，包括广告费、推广费、售楼处费用。
营销成本管理的主要措施为以下几点：
1、建立各项的广告及市场推广计划、预算的执行及监督体制。随着公司项目增加，营销中的广告及推广手法增多，广告随机性加强，广告费用的不可测因素也随之增多，建立完善的广告及市场推广计划以及费用预算制度，是必不可少的。上述制度的要点在于计划及预算编制的准确性、可操作性、有针对性，一方面确保在宏观上实现控制项目的广告及市场推广费用，另一方面紧紧抓住市场根据不同项目的特点灵活多变地采取种类媒体推广措施。
2、完善营销成本管理的招标体系，完善各项广告制作的报价、比价、议价操作流程，用竞标的方式，谋求各项广告制作的优质低价，控制广告制作的费用成本。
3、降低媒体的折扣点，媒体尤其是报纸广告的投放，占整个广告费用的比重，进一步降低主要媒体广告的折扣点数，可直接降低广告费用，对于营销成本的控制也是有效的举措。
参考文献
[1]邹伟．浅议房地产开发项目成本控制的关键阶段[J]．武汉建设，2006，（3）
广告制作技术方案范文6
【关键词】广告设计 教学与改革
一、广告设计教学的现况及所暴露的问题
现今，大多数高校《广告设计》课程，多偏重广告创意技法设计表现的训练，不重视广告设计的实用性，不关注广告设计前的广告策划工作，不考虑广告设计练习的系统化，往往造成花拳绣腿的设计形式无实用性后果。在实际项目广告设计工作中，如果没有广告市场调查，没有产品广告策划和定位，忽视广告策略和策划，是没办法制作出有用的广告的。因此，站在广告设计专业学科角度，引入实际广告设计项目和实际广告设计竞赛项目，进行系统化的广告设计教学方法，培养具有全局观的实战广告设计专业人才，是《广告设计》课程追求的教学目的。
二、广告设计人才培养目标应该综合化
目前，市场企业要求广告设计师具备宏观把握能力和实际操作能力，具有较高综合素质。相应地，广告设计的教学目的也应配合市场需求，培养具有较高综合素质的专业广告设计人才。这里同时强调了综合素质，它具体包括：
1.设计沟通能力。引入实际广告设计项目，让学生参与广告设计项目，了解与客户交流的全过程，在参与中逐步学习与企业中设计任务接触密切的市场部、营销部、策划部等进行沟通交流的能力，从而保证广告设计的后续工作顺利进行。
2.项目合作能力。在实际广告设计项目中，让学生学习与公司内部的策划人员、客户服务人员、媒介人员等进行团队合作，了解自己在团队中的位置和作用，在与别人合作中，做好自己的设计工作，齐心协力助力项目进行。
3.广告策划能力。要求广告设计学生在进行广告设计工作前，与广告策划、广告文案人员一起进行市场调研，参与各种信息的分析、提炼，进行广告设计前的定位，讨论广告策略和具创意性的广告主题，确保后续设计工作的有效性。
4.设计创造能力。广告设计师水平能力的高低，最主要体现在创造能力的高低。设计创造能力要求学生多进行创意思维的训练，多观察生活，体验生活，开阔思维，训练自己根据主题多角度进行思考，产生利于设计表现的独特性主意。
5.广告表现能力。广告设计师最终需要把创造性主意用自己所学的专业技术，通过设计图表现在具体的广告媒介上。在这个过程中，要求学生运用所学的图形创意技巧，色彩搭配方法，文字设计技法，版式构图法则等综合知识，设计表现优秀的广告画面。在实际项目中，还需要学生面对客户，讲述表达自己的设计思想，在提案中说服客户采纳作品，努力实现作品的正式采用，争取相关的广告设计报酬。
三、广告设计教学方法应该系统化
笔者有多年从事广告策划和广告设计的具体实战经验，根据实际项目要求，在课堂教学中逐步认识到：广告设计不能只片面单一的、割裂的训练学生具体点的设计技能，应该采用现代广告全案实战运作方法，引入实际广告设计项目和实际广告设计竞赛项目，让学生参与从市场调查到广告策划，广告创意，广告制作，广告媒体全过程，使学生更加符合实际社会人才需求。
广告设计的系统化教学方法，由五种具体形式组成，分别是：基础课堂教学、广告市场调查、设计专题讲座、广告模拟实战和项目分组协作。
1.基础课堂教学。在多媒体课堂上，讲解基本理论，针对知识重点和难点，组织学生讨论、答辩。课堂组织讨论、答辩体现了教学互动法，培养学生积极主动的参与意识和流畅的语言表达能力。
2.设计专题讲座。定期邀请社会有丰富经验的广告设计师，讲解和分析自己的经典案例作品，让学生了解广告案例实际运作过程，为实战训练奠定基础。
3.广告市场调查。让学生任选某产品专题，把课堂讲授的调查方法运用到实际广告调查活动中去，要求学生对自选的广告调查内容、结果进行分析统计，撰写出具实际指导意义的结论的调查报告。根据报告，写出有独特想法的可执行的广告策划方案，要求学生课堂PPT演讲。
4.广告模拟实战。要求学生根据自己选择的商品，围绕产品项目，进行市场调查，广告策划，广告创意，广告制作，广告媒体等从头至尾的整体工作。强调学生的营销意识，为以后设计实用性广告打好基础。
5.项目分组合作。现在广告设计项目，分工非常精细。每项工作都需要互相配合，通力合作，共同完成。在课堂教学中，模拟公司运作方式，对学生进行分组，让学生学会合作，培养有全局观的实用人才。
以上的五种教学方法是一个循序渐进的系统化整体，针对本科和专科不同基础的学生，可以灵活的调整运用，培养有全局观的实战广告设计专业人才。
参考文献
[1]尹定邦.设计教材丛书・五大构成.辽宁美术出版社.
[2]张建平,荆雷.CI战略的教学与设计.河北美术出版社.
[3]金琳,赵海频,周燕芳.网络广告设计.上海人民美术出版社.
