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口腔健康教育的原则范文1
嘱患者按时复诊，复诊时查看口腔卫生状况，及时加强教育。示范教育护士在模型上演示刷牙方法，嘱患者使用含氟牙膏，每天刷牙至少2次，每次5min，每次饭后5min内刷牙，如遇特殊情况不能刷牙时，应漱口，以保持口腔卫生。一般备两把牙刷，普通的牙刷和中间刷毛短的正畸专用牙刷。普通牙刷用于对牙齿的纵刷，正畸专用牙刷可以顺着弓丝托槽横刷。刷牙时2把牙刷交替使用，采用改良BASS法刷牙,可以将牙刷的刷毛伸进托槽与弓丝之间的部位彻底清除牙面上的菌斑及食物残渣。刷不到的地方，可用探针对着镜子将脏物剔干净，确保口腔清洁［1］。发放文字宣传资料将印制的“固定矫治器注意事项”以及有关口腔保健的宣传资料发给患者及家属，让其带回阅读，加深印象，使患者从中获得更具体、更详细的知识，强化其健康意识，从而增强顺利矫治的信心。宣传栏教育对患者提出的的普遍问题，利用健康宣传栏作解答，患者可以自己阅读解除疑问。视频教育组织等候患者观看刷牙方法及口腔疾病预防及正畸配合治疗视频，强化保护口腔卫生的意识。及时咨询和随访为患者留下科室电话，方便患者及家属发现问题及时与医护人员联系。同时护理人员通过电话随访，发现口腔卫生不良者或不按时复诊者督促其复诊，配合治疗。评价指标两组患者戴矫治器后第6、12个月时，由同一护士检查并记录其牙龈炎、牙釉质脱矿发生情况。牙龈炎诊断标准按牙龈指数（GI）分级：0为正常牙龈；l为牙龈略有水肿，探针探之不出血；2为探针探之出血；3为牙龈有自发出血倾向或溃疡形成。凡GI大于1即可诊断为牙龈炎。牙釉质脱矿诊断标准：观察时清洁并吹干牙面，在牙科工作灯下肉眼观察牙齿的唇颊面，如牙面出现不透明的白垩状或染色斑点、斑块，用探针探之，牙齿表面较松软、粗糙者记录为“脱矿”。
两组患者牙龈炎、牙釉质脱矿发生情况。所有患者均顺利完成正畸治疗。两组治疗前牙周检查各项指标差异无统计学意义（P>0．05）。正畸治疗中各阶段临床牙周指标比较。教育组牙周情况明显好于对照组。结果显示6个月时教育组较对照组牙龈炎及牙轴质脱矿发生率低。说明矫治初期的健康教育尤其重要。在佩戴矫治器初期，由于其对患者黏膜的刺激，且有一定程度的酸痛感，使刷牙难度增加。戴入矫治器后，牙龈炎症指数明显增高，同时代表革兰阴性菌的细菌内毒素指标也显著升高。治疗12个月时教育组亦明显优于对照组，说明只有强化其健康意识，减少不良反应，当患者掌握了健康教育的实质后，能增强患者矫治的信心。未成年患者一般是在父母的督促下进行矫正，而不是患儿主动提出矫正，故多数患儿有父母要我矫治的心理，缺乏自觉性。口腔矫正治疗又是一个漫长的过程，现代环境下未成年患者往往很难凭自己的毅力克服正畸治疗过程中的痛苦及不适。而且未成年患者的口腔卫生意识较差，课业负担重，刷牙草草了事，更容易产生牙周疾病，所以在沟通交流时重视这部分患者的健康指导，使其理解正畸治疗的价值，患者认同你，联合家长一起对孩子进行必要的健康教育。而成年人因矫治动机出于自愿，口腔卫生知识较全面。
出现菌斑滞留，唾液分泌量小，口内戴矫治器，改变了菌斑的生存环境，牙齿的位置等多因素引起。口腔正畸治疗并不是导致釉质脱矿和牙周组织损害的直接原因。倘若我们采取一系列的防治措施，遵照“预防为主、防治结合”的原则，就能在最大程度上缓解这些不良问题，提高整体矫治效果。健康教育是现代护理新模式的职业要求，要求护士要有扎实的、全面的理论基础知识和专科知识，还要有良好的表达能力及文字书写能力，要求护士与患者交流时语言要清晰、准确，说话要有针对性、科学性和艺术性。只有取得患者的高度信任，才能在治疗过程中有针对性的进行健康指导。但是健康教育并不能从根本上杜绝牙龈炎和牙釉质脱矿的发生。使用改良矫治器、适当控制正畸力、患者自身健康素质等对牙周健康的意义均值得进一步探讨。
作者：孟令俏 单位：天津医科大学口腔医院
口腔健康教育的原则范文2
【关键词】临床护理路径；鼻咽癌；健康教育
【中图分类号】R685 【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）10-0124-01
鼻咽癌(carcinoma of nasopharynx，NPC)是我国常见的恶性肿瘤，好发于我国南方各省，其发病有明显的种族、地区及家族聚集现象[1]。本文分析我院进行放疗的鼻咽癌患者应用临床护理路径进行健康教育的效果，探讨临床路径应用于鼻咽癌放疗患者的临床护理效果。
1 临床资料
1.1 一般资料
2009年1月~2010年7月，收集本院76例病理确诊的鼻咽癌患者，其中男性56例，女性20例，年龄22~63岁，平均年龄40.56岁。将患者随机分为两组，观察组38例，男性27例，女性11例，平均年龄41.23岁；大专以上文化程度9例，初中以上文化程度12例，初中以下文化程度17例。对照组患者38例，男性29例，女性9例，平均年龄39.89岁；大专以上文化程度10例，初中以上文化程度13例，初中以下文化程度15例。经统计学软件分析，两组患者在年龄、性别、文化程度等方面无显著性差异（P＞0.05），放疗设备、医生、技术人员固定，具有可比性。
1.2 治疗方法
对照组采用传统的健康教育方法，在入院当日、放射治疗前、放射治疗前期、放射治疗中期、放射治疗后期、出院前均给予常规方式的健康指导，教育内容两组相同，对照组无明确的标准与程序，护理项目没有准确记录，患者对知识教育的掌握情况没有清晰的了解，无法确保健康教育的实施效果。
观察组采用了标准的健康教育路径完成对患者的健康教育。明确临床护理的实施过程与标准，让护理人员在明确目的环境下进行预见性的护理。健康教育路径是由全科护理人员共同参与讨论而制定，让标准成为护理人员进行鼻咽癌健康教育的标准方法和程序。此路径包括了详细的健康教育时间与内容，还需要护理操作签名、负责组长签名、效果评价与备注。
1.3 评价方法
由班组的负责组长进行效果评估，对患者相关知识的掌握情况进行评价，在相应项目的栏中标明，对知识的了解分为3个级别，已掌握、部分掌握、未掌握。在评价完毕后，将信息及时反馈到相应的护理人员，对未掌握的部分进行重新指导[2]。
1.4 统计学方法
检验指标资料的数据采用SPSS13.0统计学软件分析，计数单位以x2检验，以P＜0.05为具有统计学意义。
2 结果
两组患者健康教育后对相关知识的掌握情况对比，见表1。观察组患者共38例，相关知识掌握情况为口腔自我护理37例、放射皮肤护理38例、功能锻炼37例、鼻咽冲洗37例、合理调配饮食35例，除放射区皮肤护理之外，其他各项与对照组相比均显著提高（p＜0.05）。
表1两组患者健康教育后对相关知识的掌握情况对比（例）
两组患者严重副反应例数与住院天数对比，见表2。观察组出现严重副反应的例数为暂停放疗1例、湿性脱皮2例、重度口腔反应2例、功能受限1例，平均住院天数为51.24天，与对照组相比均明显减少。
表2两组患者严重副反应例数与住院天数对比（例）
3 讨论
鼻咽癌的病因尚未明了，根据流行病学调查，其发病率可能与遗传、EB病毒感染、地理环境、饮食等有关。具有遗传的易受EB病毒作用的鼻咽上皮细胞，在年幼时受到EB病毒感染，处于一种潜在的感染状态，若干年后再受到一种或多种协同因素的影响，如某些呼吸道病毒感染、某些化学物质刺激 (如焦油烟、亚硝酸盐)损害了机体的免疫功能，使细胞繁殖过程中发生变异。鼻咽癌治疗原则为首选放射治疗，常用的放射源为直线加速器和60Co机。配合大剂量DDP及5-Fu等药物的化学治疗、外科手术治疗、免疫治疗和中药治疗等，可提高疗效，延长病人生存期[3]。鼻咽癌放射治疗效果较好，5年生存率在47％～55％，I期患者5年生存率高达90％以上，有相当一部分患者经治疗后能获得长期生存。因鼻咽癌具有向邻近组织浸润性生长的生物学特点，照射野常包括涎腺、中耳、颞叶下极、脑干、垂体、脑神经、颈段脊髓等正常组织，而治愈鼻咽癌所需的放疗剂量均超过这些正常组织的耐受量，因此，鼻咽癌放疗后长期存活患者不少合并各种放射损伤。生存时问越长其发生率越高，这些放射损伤影响患者日常生活的方方面面，严重影响患者的生存质量。因此，研究鼻咽癌放疗后患者的生存质量尤为显得重要。
临床护理路径：入院当日。向患者及家属介绍病区环境，介绍病室环境。介绍病区管理制度；各种检查前交待各项检查的目的、意义、注意事项等；人院至放疗前讲解疾病相关知识、症状、体征、本疾病治疗方法．介绍本病以往成功治疗病例，解除思想顾虑使患者安心接受治疗．纠正不良生活习惯．如戒烟禁酒。开始放疗时．讲解放疗的目的及必要性、告知放疗期间可能出现的副反应。详细介绍保护皮肤、预防口腔感染的具体做法．指导鼻咽冲洗，功能锻炼等；放疗前期指导如何保护皮肤，保持口腔清洁，督促功能锻炼，鼻咽冲洗，检查是否到位。指导饮(。有针对性地做好心理护理，防止情绪波动，甚至陷于绝境：放疗中后期每周修剪指甲并磨平，出现瘙痒时及时处理，脱皮忌搔抓、撕剥；每周评估转颈、张口等是否受限，保证入量，咽痛明显：不能进食者．可在进食前口含少量利多卡因溶液并慢慢咽下，每周测量体重一次并记录；放疗结束时，给予出院指导、饮食指导、用药指导、复查时间和内容．嘱其3年内避免拔牙。
进入21世纪，以患者为中心和以人的健康为核心的整理护理已经在我国广泛应用。健康教育是整体护理的一项重要内容，具有特殊的意义。临床路径毕竟是个比较新的概念，这个概念的发展需要患者的密切配合，让患者主动树立起战胜疾病的信心，积极配合治疗，这样不仅有利于临床路径的推广，更有利于患者自身疾病的康复。同时，临床路径的进一步发展更要强调患者临床路径表的规范化。规范化的健康教育路径表可以节省大量护理工作时间，避免重复劳动，提高工作效率。但现在病房里用的临床路径基本是科室自己制定的，虽然符合科室特色，却不具备推广性，因此有必要进一步开展基础研究和临床研究，并与循证医学和循证护理学密切结合，制订出更具普及性的临床路径表。
参考文献
[1]汪华萍, 洪金花, 王瑛, 刘蓉. 临床护理路径在鼻咽癌患者健康教育中的应用[J]. 江西医药, 2007,(12)
口腔健康教育的原则范文3
资料与方法
2009年5月～2010年5月收治食管癌手术患者60例，男40例，女20例，年龄40～72岁。
研究方法：患者住院期间，除常规治疗和护理外，实行责任护士与患者一对一、个体化、有计划、有针对地讲解与示范的方法进行健康教育。对象包括患者和家属。由于食管癌是开胸大手术，需要家属的帮助和配合，为此，让他们共同掌握有关知识，有助于促进患者的早日康复。评价指标：相关知识与技巧掌握情况，有关并发症及患者的满意度。
健康教育内容
⑴入院宣教：责任护士与患者和家属进行沟通，仔细了解患者及亲属对疾病和手术的认识程度，根据患者的具体情况，实施耐心的心理疏导，争取亲属在心理上、经济上的积极支持配合，解除患者的后顾之忧。
⑵术前护理：①口腔卫生：口腔是食管的门户，口腔的细菌可随食物或唾液进入食管，在梗阻或狭窄部位停留、繁殖，造成局部感染，影响术后吻合口愈合。责任护士在患者入院后，积极指导并督促患者餐后温水漱口，保持口腔清洁卫生。②呼吸道准备：食管癌患者多系中老年男性患者，术前常规督促其绝对戒烟2周，并给予指导训练患者深吸气-屏住呼吸-用力咳嗽的有效咳嗽咳痰方法，让患者掌握该方法的技巧，家属能协助患者自觉训练。以达到增加肺部通气量，改善缺氧，预防术后肺炎、肺不张的并发症的目的。③胃肠道准备：详细介绍胃肠道准备目的、意义，术前1周遵医嘱口服抗生素。指导家属给患者低脂、高蛋白、高热量、温软容易下咽的饮食，如牛奶、果汁、蒸蛋等。告知术前增加营养的重要性。对梗阻严重者遵医嘱术前3天给3%盐水洗胃，以减轻水肿。术前晚行清洁灌肠后禁饮禁食。
⑶术后护理：①手术返回病房后给患者平卧位，头偏向一侧，吸氧，保持呼吸道通畅。密切观察患者神志、生命体征变化。密切观察并保持留置各引流管的通畅。②术后呼吸道护理及功能锻炼的宣教：由于开胸手术破坏了胸廓的完整性。术后切口疼痛，虚弱，咳痰无力。着重密切观察呼吸深浅、频率和节律变化。协助患者半卧位与床上活动利于气体排出及呼吸，保持呼吸道通畅。术后第1天每1～2小时鼓励患者问断深呼吸并督促有效咳嗽，尽早排出气管内痰液，咳嗽无力的患者，护理人员为其按压切口以减轻疼痛，配合1～2小时翻身拍背或刺激锁骨上窝等方法促进排痰。③疼痛护理：术后疼痛限制呼吸，增加了患者痛苦，因此，通过保持病房环境安静，适时与患者进行沟通，分散注意力，及时给患者调整舒适卧位，遵医嘱，给予止痛剂等来减轻忠者疼痛。④饮食护理：责任护士有目的，有计划对每位术后患者进行饮食护理。术后3～4天忠者吻合口处于充血水肿期，谢肠蠕动尚未恢复正常，需禁食。待排气，胃肠减压引流量减少以后，拔除胃管。停止胃肠减压24小时后若无呼吸困难、胸内剧痛、患侧呼吸音减弱及高热等吻合瘘的症状，可开始进食少量流质。术后3周后患者无特殊不适可进软食。进食原则：少量多餐，流质-半流质-软食，食量逐渐增加，注意观察进食时有无呛咳、吞咽困难等，防止进食过多，速度过快，避免刺激性食物，避免进食生、冷、硬食物，避免进食带骨刺的肉类、花生、豆类等，以免导致吻合口梗阻。饭后2小时内不要平卧，睡眠时将枕头垫高。
口腔健康教育的原则范文4
【关键词】儿童糖尿病 健康教育
儿童糖尿病是严重影响儿童健康的全身代谢性疾病。由于此病是慢性终生性疾病，且病情不稳定，易于波动，需要终生胰岛素治疗和饮食控制[1]，因此医护人员需与患儿及家长密切配合，加强对本病的管理和监控。使患儿在疾病状态下保持良好的健康水平，减少和控制并发症的发生。
1 对象及方法
1.1对象 我院儿科自2009年5月至2011年5月共收治糖尿病患儿35例。均符合WHO儿童糖尿病1型标准。其中男性20例，女性15例，年龄在3～14岁。患儿家长35位，年龄在24～65岁，其中小学文化程度8例，初中文化程度7例，高中文化程度10例，大学及以上文化程度10例。
1.2方法 收集患儿资料，了解他们的具体情况。据患儿的具体情况制定合理的教育计划，采用多种形式，如通过小授课、发放健康教育小手册、宣传栏及个别交谈方式、宣传示范技能训练等形式，使其患儿及家长通过不同的途径获取相关知识。
2 健康教育的内容
2.1胰岛素治疗 儿童糖尿病需要终身胰岛素治疗。在医生的指导下根据不同的病情制定相应的胰岛素治疗方案，讲解胰岛素的作用、副作用，胰岛素保存的正确方法，并按医嘱正确使用胰岛素用量、注射部位及注射时的注意事项。强调低血糖的识别、预防和处理。
2.2饮食控制 根据病儿的具体情况，使所吃食物的总热量和食物的结构合理，把体重控制在标准范围内，稳定血糖，恢复体力。
指导饮食控制遵循的原则：(1) 总热能合理；(2)三大营养素比例适中；(3)钙和维生素B、C、D及膳食纤维充足；(4)限制单糖；(5)规律进餐。指导饮食控制的注意事项：（1）预防低血糖；（2）尽可能多地了解一些营养知识[2]。
2.3运动疗法 了解运动疗法在治疗中的意义。运动可促进血糖的利用，促进血液循环，保持肌肉组织的活性和弹力。掌握运动的具体方法、不良反应及注意事项。如：运动一般在餐后1h左右进行，避免在药物和胰岛素作用高峰期运动，以免引起低血糖反应。并告之运动前后可适量加餐或减少胰岛素用量。重视运动后身体的感觉，如出现头晕、无力、出汗等应立即停止运动。
2.4防止感染 糖尿病患儿日常生活应保持良好的卫生习惯，避免皮肤的破损，坚持定期进行身体检查，特别是口腔、会阴的检查，建议患儿每天坚持用温生理盐水早晚漱口，勤洗澡、勤换衣。预防口腔及泌尿系感染。对于发生肛周炎者用洗必泰洗肛周及会阴。室内要定期消毒，经常开窗换气，保持空气新鲜，温、湿度适宜，避免与感染性疾病的患儿接触，拒绝有感染性疾病的探视者进入患儿居室。
2.5心理护理 儿童糖尿病为慢性代谢性疾病，冗长的病程不仅给患儿带来生理、心理改变的精神压力， 同时他们还要应对与同龄健康儿童一样来自学习、生活挑战带来的压力。这些压力不利于疾病的治疗及康复。故消除他们的消极悲观、恐惧心理，树立起战胜疾病的信心十分重要。
2.6血糖监控 儿童糖尿病的血糖水平波动大，易发生低血糖，低血糖会影响儿童和青少年的大脑的生长和发育。因此，依据严密的血糖监测，及时调整胰岛素剂量.饮食量及运动量，定期进行全面身体检查，能有效预防低血糖。
3 结果
接受健康教育后的35例糖尿病患儿，在正确运用胰岛素、饮食控制、加强运动、防止感染发生、血糖监控等方面均得以改善。此结果显示，只有采取形式多样、易懂易学的宣传教育，才能形成一个较为完善的健康教育体系，才能真正达到健康教育的目的，最终达到理想的治疗效果。
4 讨论
医院健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯的药物治疗服务向预防、治疗、护理、康复的一体化保健服务的以“患者为中心”模式转变的重要手段[3]。国内外糖尿病的治疗均以宣传教育为首选。对以上35例糖尿病患儿及家长，我们通过小授课、发放健康教育小手册、宣传栏等方式宣教，使他们认清糖尿病的性质和危害，树立起坚持长期不懈治疗糖尿病的决心。结果显示，健康教育使患儿及家长认知行为发生改变，有良好的遵医行为，培养良好的生活习惯，加强自身的管理和监控，有利于糖尿病患儿血糖稳定，减少并发症的发生，保持小儿正常生长发育。此外我们感受到，首先懂得关爱患者，平等的对待他们，取得患儿及家长的充分信任，建立良好的医患关系，对于我们指导糖尿病的治疗中起到事半功倍的效果。
参 考 文 献
口腔健康教育的原则范文5
[关键词] 牙周健康； 防治措施
[中图分类号] R781.4 [文献标识码] B [文章编号] 1005-0515（2012）-02-232-01
牙周病是多种微生物引起的感染性疾病，局部刺激因素和全身因素可促进牙周病的发展。为了了解天津市小白楼社区口腔牙周病发病状况，我们分层随机抽取该社区400例进行调查，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料 将调查对象分为4个年龄组，每个年龄组100人。男女各半。分别为12岁，15岁，35-44岁，65-74岁。采用分层抽样，等容量，随机的原则进行。
1.2 调查方法和标准 所有检查者均进行专业教学培训，检查的仪器为全国统一配置的移动牙科检查椅，照明灯，CPI探针和口镜。12岁组和15岁组只检查牙龈出血和牙石。采用第三次全国口腔健康流行病学调查方案中的调查标准。包括牙龈出血，牙石，牙周袋。牙龈出血记分为:0为牙龈健康，探诊后没有出血；1为探诊后牙龈出血。牙石记分为；0为没有牙石，1为龈上牙石或龈下牙石。牙周袋记分；0为没有牙周袋，1为牙周袋4-5mm，2为牙周袋6mm或以上。X表示除外牙齿，9不记录。
1.3 统计分析 牙龈出血均数为人均检出牙龈出血牙数，牙石均数为人均检出牙石牙数，牙周袋均数亦为人均检出牙周袋牙数。所有数据采用SPSS17.0统计下软件进行分析。
2 结果
2.1 天津市小白楼街社区12岁、15岁年龄组牙龈出血和牙结石情况 见表1。
表1
2.2 天津市小白楼街社区35-44岁、65-74岁年龄组牙龈出血和牙结石,牙周袋情况 见表2。
表2
3 讨论 牙周病是以牙菌斑为重要因素的一组慢性进行性疾病。在牙龈炎早起，经过及时治疗，炎症可以得到控制，长期不治，可出现牙槽骨破坏和吸收，牙齿松动，最终导致牙齿丧失。1995年第二次全国口腔健康流行病学调查采用了社区牙周指数(CPI)评价人群的牙周健康状况[1]。本资料采用牙龈出血指数，牙结石指数，牙周袋记分评价人群的牙周健康，这种方法可以全面真实的反映人群的牙周健康状况。1995年全国牙防组对11个省市口腔健康流行病学调查，牙周健康的人数较少，牙周炎及牙石检出率较高。其中18-35岁年龄组牙周健康人数仅占14.8%，牙石检出率78.6%，5岁年龄组为85.2%，35-44岁年龄组为98.6%，65-74岁年龄组为89.1%[2]。本次调查结果中发现牙龈出血平均牙数12岁年龄组为6.2，15岁组为7.5，35-44岁年龄组为11.3，在老年组牙龈出血7.3。显示随年龄增长牙龈出血均数增高，但是由于老年组人群失牙较多，牙龈出血牙数反而下降。本次调查结果12岁年龄组牙石均数为3.3，15岁年龄组为5.7。牙周袋检出率随年龄呈上升趋势，但牙周袋均数呈下降趋势。
随着社会老年人口增多，口腔健康受到很大重视，牙周病与全身疾病有很大关系，如高血压，糖尿病，白血病等。老年人由于唾液分泌减少，自洁作用差，牙周健康状况较差，对社区进行口腔知识及牙病预防与控制方面健康教育，对不良，不健康行为进行护理干预，控制和防止牙周病的发生[3]。吸烟严重危害牙周健康，吸烟通过影响组织的新陈代谢降低局部组织的抗病能力，影响口腔环境。基础治疗包括清除牙结石及菌斑，去除不良刺激，口腔宣教，这是牙周治疗的核心部分。药物治疗主要针对急性炎症期间，全身药物用量大，疗程长，药物控制后更重要的是局部治疗。翻瓣术针对较严重的牙周炎，龈增生过度者可行增生龈切除术。
牙周病的病因大多由于局部的菌斑，牙垢，牙石，食物嵌塞等，是牙周深层组织受损的慢性破坏性疾病。我国青少年的口腔卫生状况依然很差，牙石检出率较高，中老年人牙周炎的患病率上升趋势，应大力发展口腔健康教育，改善人群的口腔状况。
参考文献
[1] 江汉.湖北省人群牙周健康状况的抽样调查报告[J].2007,3(23):338-340.
口腔健康教育的原则范文6
【关键词】口腔保健；志愿服务；长效机制
【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）06-0087-01
随着社会的进步，人们生活水平的提高，我国居民的寿命也随着延长，人们越来越重视健康知识的学习，口腔健康教育也逐渐被社会高度关注。为了确保口腔健康教育取得实效，我们把开展口腔健康志愿服务作为预防和控制口腔疾病最实用、有效的途径，有助于社区居民生活方式的改善。
一 、口腔健康促进志愿服务价值与意义
1、有利于建设社会主义和谐社会。社区志愿服务秉承尊重人的价值和尊严、促进公平正义的价值理念和奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。我们把志愿服务作为一个强有力的纽带，使社会群体之间建立联系和交流的渠道，有助于形成诚心友爱的社会氛围，提升社会的道德责任感，维护社会的稳定，推动和谐社会的构建。
2、有利于口腔疾病的预防和控制。口腔疾病是常见病，随着经济的发展和生活水平的提高，口腔疾病的防治已引起大众的关注。口腔健康也逐渐成为生活中的一部分，一些口腔保健方法和用品也在被大众认识。因此，开展“口腔健康志愿服务”，不仅适应现代社会生活的内在需要，而对口腔事业发展具有重要的意义。
3、有利于建立科学的口腔保健服务体系。口腔健康进社区志愿服务在我国起步较晚，缺乏完善的规章制度。如何不断把志愿服务活动引向深入，不断提高服务质量，克服随意性和因人员的更换而使活动停滞瘫痪，为构建科学的志愿服务体系创造条件。
4、有利于师生展示临床实践平台。我们把志愿服务落实到最实际的环境、环节和过程中，更好地将口腔专业技术知识和技能运用于实践、检验和巩固理论知识，发现不足，针对性的弥补自身知识能力缺陷，为提高教师的教学质量和学生早期接触临床能力搭建舞台。
二、口腔健康志愿服务的发展的现状
（一） 组建志愿服务机构，建立志愿服务队伍
1、健全组织，确保服务有序进行。成立服务小组，制定实施方案，建立责任、评估、激励、创新机制。建立责任、评估、激励、创新机制。确保做到“五个有”，即：有专人负责；有实施方案；有开展系列活动的记录和资料；有活动开展情况的信息；有活动成效展板。
2、加大口腔健康志愿服务平台和队伍的建设。建立健全志愿服务活动的运行机制，扩大师生参与范围，提高志愿服务社会化、规范化、专业化水平，促使由党员牵头扩展到全院共同参与，由阶段性开展转变为常态化进行，由松散型管理转变为规范化管理。
（二） 明确志愿服务内容，创新志愿服务形式
1、信息采集与资料收集。设计科学的活动方案，运用计算机等信息技术手段，收集有关社区群众口腔健康需求信息：运用问卷调查、口腔咨询等手段，加以分析，形成相应的结论。
2、开展口腔疾病检查及义诊送健康活动。改进志愿服务活动的传统设置模式，整合资源，深入社区开展口腔健康知识宣传教育、口腔疾病防治等志愿服务活动。
3、精心设计活动载体。针对社区群众的口腔疾病状况和刷牙情况，为他们制订科学合理的护牙方案，提高社区群众预防口腔疾病、关注口腔健康的意识，让群众在家门口就享受到免费的口腔卫生服务。
4、全面规划，确立目标。为把志愿服务活动推向一个新的阶段，拓展和深化活动的内容，在深入社区调查研究，认真总结经验的基础上，选定活动重点项目，从而形成较为系统的目标管理。
5、抓点带面，全面铺开。遵循“重点突出，讲求实际，点面结合”的原则，确定宁夏特殊学校、宁夏给水团、吴忠红寺堡、银川穆斯林孤儿院和第一幼儿园等社区为重点服务场所，为进一步口腔健康促进活动覆盖面奠定基础。
三、口腔保健志愿服务发展的对策建议
1、加强管理，规范服务。 加强对志愿者的管理，制定了志愿服务活动准则和行为规范，建立个人志愿服务档案，规范服务方式和行为，提升专业服务技能，有力保障志愿服务工作的有序和有效开展。
2 建立机制，激发动力。通过多层次 多形式的激励手段，充分调动师生参与志愿服务的积极性和主动性，对志愿服务的情况适时向所在单位通报，并在评先评优、年终考核等活动中向志愿者倾斜。
3、应对措施，提高效果。一是在志愿服务创新形式上，不仅要结合口腔专业的实际，也要紧抓社会所需，全面促进教师临床实践能力的提高，促进学科建设，增强活动的有效性。二是为确保志愿服务顺利进行，要投入一定的人力、物力和财力，义务为社区群众建立口腔预防保健卡，定期进行口腔健康检查、口腔健康教育活动，培养群众良好的口腔卫生习惯和饮食习惯，提高宁夏地区口腔健康水平。
4、拓展领域，扩大影响 。口腔健康志愿服务是一项涉及面广、内容十分繁杂的社会服务系统工程。为扩大影响，营造良好的氛围，充分利用网络、宣传橱窗等加大宣传力度，协调社会各方面力量密切配合，由党员带头，让服务活动渗透到社区，让更多的群众享受到服务，从而得到社会的广泛认可。
5、统一指导，上下联动 。建立自上而下的志愿服务指导机构，专门负责指导和管理志愿服务活动，建立党团委领下的志愿者协会，设立志愿者准入与注册制度，将党团员纳入其中进行统一管理，并广泛吸纳社会各界人士参与其中，进一步壮大志愿者队伍 建立经常化和专业化的培训体系，切实提高志愿服务水平。
6、信息互通，资源共享。通过建立志愿者服务网站和微博平台，在互联网上服务供需信息，联通服务队伍和服务对象之间的桥梁，整合资源，做好志愿者与服务对象的联络和配置工作，创新志愿服务形式，公开透明的接受社会各界监督。
参考文献：
