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学校的健康教育计划范文1
一、构筑学生的自主心理发展平台
我们非常重视学生的自主心理健康发展平台的建设。学校每年都要举行大规模的校同艺术节。通过艺术节的美术成果展示、文艺成果展演等活动，引导学生自觉接受健康向上的高雅艺术文化，从而陶冶学生的心灵，推动健康心理发展。我们还成立了全国闻名的《浅草》文学社，是全国的百家校园文学社团之一，作品都是学生心灵的反应。我们为《浅草》设计了独特的网站，通过学校的校同网站就可以访问。这个社团若干年来不仅推动了校园文化建设，形成了健康的校园文化特色，还培养出了不少文坛新秀，成为学生培养良好心灵的自主发展平台。
二、注重校园硬环境的建设
学校教育中，校园环境给学生的教育是第一位的，一个好的环境能净化一个人的心灵。我们学校特别重视校园文化环境建设。有各种花园、各种亭廊等，在有限的容积下打造出了省级同林学校。学生生活在这样的校园环境下本身就有利于对健康心理的培养。
三、培养三位一体的心理辅导队伍
要搞好学生的心理健康教育，培养身心健康的新人，在学校应形成学校班级管理人员、普通任课教师和专职的心理健康辅导员三位一体的教育模式。以班主任为日常教育的主体，在学校班主任就像家长，要根据学生的各自特点关心和了解学生，要做好学生学习的指导者，做学生生活中的朋友，做学生成长的引路人。事实证明，班主任是影响学生一生的人。有什么样的班主任，就会有什么样的学生。班主任要把自已一生中的经验和体会用到教育辅导学生中。只要教育者用心选择了适当的方式方法，学生是能够接受的，要知道师生不是天敌，在短暂的教育与受教育者相处的时间内要做良师益友，让学生回忆的是班主任曾给学生以启迪智慧、修正航向、树立理想方面的指导。在教育学生时，对学生的优点和成绩要用加法，不断地积累学生的闪光点，形成耀眼的光环；对学生的失误或错误要用减法，就事论事，不要在教育时动不动就翻学生的旧帐，学生最受不起的就是这样的教育，本来学生有了错误一般是知道错了，就会产生改正错误的潜意识。如果教师教育方法不当，学生就会产生逆反心理，会形成反正自己在老师眼里不是好学生的消极想法。再者教育学生时，对学生的不足要用吸水法，不仅不能对学生的错误放大，而且要尽量缩小，就事论事，不要夸大，不要联想，一般问题不要乱追所谓的思想根源，其实老师自己也知道，学生犯错误哪有那么多的思想根源，学生还没有到品德败坏、故意犯罪的地步。在教育层面上讲，不要什么事都把学生错误当典型，这样会让学生思想上翻不过身来。教育学生也不要采用随意地叫学生家长来校或以将错误情况通知家长为教育手段。虽然我们说师生关系可以类比家长和子女关系，但毕竟它不是，所以教育学生时，不能动手。真到了这个地步的教育也就失败了，这样的学生在这样的班主任手下不可能教得好了。因此说班主任是学生的一盏灯，是学生健康培养的主体，学生终生不忘的就是班主任。
普通教师是学生心理健康教育的辅助者，有责任和义务协助班主任在思想教育方面查漏补缺，个别时候还要起调和作用。我们学校还实践了副班主任的管理教育模式，目的就是更好地发挥普通教师在学生教育领域的作用。
专职的心理健康辅导教师也是班主任工作的助手。这样的老师的任务是在比较充裕的时间里，解决学生深层次的心理健康问题，解开学生心理的结，帮助学生越过心灵上的坎，引导学生培养正确健康的思维方式。
学校的健康教育计划范文2
青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是身心巨变，成长的关键期。到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们有时情绪显得混乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。青春期健康的教育显的尤为重要。了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。下面是近年来我校在青春期健康教育方面几点做法小结：
一、学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。
二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。我们充分利用健康教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦虑心理辅导讲座。《青春期健康》讲座主题教育录像收看等。四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。已成为一名成功的老师必备的条件之一。心理健康教育一直备受学校重视，心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题，如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》，《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师，多次被电视台，兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。
学校的健康教育计划范文3
一、切实上好健康教育课。
1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100的学生健康教育。
3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。
4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
二、开展多种形式的健康教育活动。
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。
2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
三、加强对健康教育工作的督导。
1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。
2、事务处督导、检查教工食堂的食品卫生安全工作。
3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80。
四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。
1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。
3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。
五、继续认真做好健康教育的建档工作。
健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。
学校的健康教育计划范文4
学校爱国卫生工作计划一：我校爱国卫生工作，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立“以生为本、健康第一”的指导思想，以《食品卫生法》、《传染病预防法》和《学校卫生工作条例》为依据，抓好常规工作，确保无重大卫生事故发生，维护学校正常的教学秩序，创建平安校园。
一、 加强领导，建立创卫长效机制
按照《河南省卫生先进单位标准》要求，进一步加强学校卫生创建工作的组织建设，进一步落实创卫目标工作责任，人人参与创建的新格局。完善制度建设，确保人员、经费落实，明确工作任务和责任人，严格考核奖惩制度。
二、 营造氛围，开展多种宣传活动
设立健康教育专栏，充分利用黑板报、校园广播、学校网站和各种集会，宣传创卫知识，普及创卫知识。以富有创意的活动为载体，形成人人参与创建，个个争先创优的良好局面。评选学校师德典型和服务标兵，大力促进师德建设;积极创建省级文明单位，推动学校卫生工作再攀新高;创建文明班集体和评选文明处室、文明教工，促进师生员工文明卫生素养的提高。
三、突出重点，加强师生健康教育
搞好健康教育。按照《学校卫生工作条例》和《河南省卫生先进单位标准》的要求，将健康教育课纳入教学计划，认真做好师生健康教育知识的学习和传授，确保健康知识知晓率80%以上，加强健康教师的师资培训，不断提高健康教育教学水平，有计划地进行卫生知识讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识，特别是对流行性感冒、结核病等的防治和宣传。定期出好黑板报、布置宣传窗，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。切实做好健康教育评价，对照《学校健康教育评价方案》，认真做好自评，做到不漏条不漏项，不断完善，确保健康教育各项指标全部高质量达到规定的标准要求。
四、保持特色，创造一流校园环境
学校的环境卫生要在原有成绩的基础上，高标准、严要求，保持一流的校园环境卫生水平，做到随时随地经得起检查。坚持班级卫生包干区每日一小扫，每周一大扫，每月进行卫生大整治活动。开展卫生评比，倡导校园文明行为，引导学生养成健康、文明、向上的生活方式。学校文明监督岗要在保持校园整洁，及时发现纠正学生中的不文明行为中发挥学生自我管理、自我教育的作用。加强环境整治，进一步绿化、美化校园。
五、加大力度，严管食品卫生安全
要加大对学校食堂食品卫生的监管力度，以签订责任书等方式，落实责任，奖惩分明，促使食堂能认真执行食品卫生法，确保食品卫生和饮食安全。校医要专业角度对食堂卫生和实行全面监督。后勤负责从行政的角度对食堂各项管理实行有效监控。要进一步建立健全食堂各项卫生工作制度和考核制度。定期召开食堂负责人和从业人员会议，加强对食堂从业人员的教育，提高食堂从业人员的素质，促使各食堂严格执行食品卫生法和各项食品卫生制度。切实把好从业人员持证上岗关、食品原料采购关、食品制作和储藏关。食堂要按学校要求切实加强日常管理，落实工作责任制，建成立有关台帐。
六、重在预防，开展学校疾病防治
在师生积极开展防治传染病的宣传教育，增强学生安全意识，提高自我保护能力。加强学校体育工作，增强师生体质和防病能力。学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好以结核病、肝炎、伤寒为重点的疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。以活动为载体，重点做好学生青春期健康教育、心理健康教育、生理健康教育和控烟教育等，培养学生健康健全的人格。重视艾滋病预防，开展不少于两次的专题讲座。
七、坚持不懈，切实搞好灭除“四害”
按上级要求，做好除四害工作，做到定期消杀和突击消杀相结合，厕所定时喷洒灭蝇药水，投入灭鼠诱饵，消灭四害孳生地，严格控制“四害”密度在国家标准内。
学校爱国卫生工作计划二：建立健全的爱国卫生领导小组和各项卫生制度及工作计划，具体的有爱国卫生工作制度、值周制度、寝室卫生制度、食堂卫生工作制度、文明卫生班级评选制度、健康教育工作计划、除四害工作计划、学校卫生工作计划、教育计划等，定期召开会议。
一、指导思想：
认真贯彻落实上级有关爱国卫生工作的精神，巩固已有创建成果，围绕学校创建先进单位的工作目标，以“环境育人”理念营造洁美的校园环境，推进全民健康工程。
二、工作重点：
1、强化日常卫生责任管理;
2、开展卫生知识普及和健康教育，加强疾病预防;
3、定期进行除害工作，消除“四害”隐患;
4、落实专项整治，开展“同创共建”活动;
5、加强校园绿化管护，美化校园育人环境;
6、抓好食堂卫生工作，确保师生饮食安全;
7、加强化学品废弃物的有效管理，做好环境保护工作;
8、重视厕所卫生保洁，方便师生员工盥洗
三 具体要求：环境卫生：
教室内外卫生
1、教室及相应走廊地面保持整洁，无纸屑、无杂物。
2、教室及走廊墙壁上、窗台上无球印、鞋印、无积尘。
3、门窗保持无积尘，玻璃明亮干净。
4、课桌椅排放整齐，学生外出上课或活动，椅子要塞至课桌下方，课桌上无东西，课桌内学习用品摆放有序。
5、讲台上保持干净，物品摆放整齐，无积尘。
6、黑板及时擦干净，粉笔槽内无积尘，卡片、小黑板等摆放整齐统一放在黑板下的北侧。
7、清洁工具排放在教室指定角落，排放整齐，保持干净
8、各班教室内及走廊墙上宣传字画表面无明显积尘，阳台栏杆及内侧表面无鞋印、球印、无积尘。
公共区卫生
1、管理区内有甬道和操场的班级应全天整洁干净，无纸屑果壳及其他废弃物(雨天不例外)。
2、管理区内有花坛、草坪的班级，应保证花坛内无杂物，基本无杂草。
3、管理区内有走廊、楼梯等的班级，标准同教室要求。走廊包括墙面及宣传字画、阳台栏杆。楼梯包括台阶、扶手及楼梯墙面。
4、管理区内有宣传栏、橱窗必须每星期擦拭一遍，应保证其干净无灰尘。
(三)寝室卫生
1、寝室地面干净，室内无杂物堆放，无异味，无损坏公物现象。
2、床面平整，被褥等其它床上物品叠放整齐统一且符合要求。
3、桌凳清洁，桌面、桌内、床下物品摆放整齐统一且符合要求。
4、窗台清洁，无杂物堆放;窗户玻璃干净。
5、洗漱用品、暖瓶摆放整齐美观且标准一致。
6、门及门上玻璃干净，无尘土、灰网等。
7、灯具干净明亮，无尘土、灰网等。
8、墙壁干净、无灰网，衣、帽等物品挂放整齐、美观。
9、寝室有统一的床头牌、门牌号(含班级名、寝室号、寝室成员名单)。
10、室内装饰整体布局整齐、美观，且健康、文明、符合要求。
办公室以及各专用教室内外卫生：
1、地面干净，无纸屑、无杂物。
2、墙壁、阳台、天花板、日光灯管、电脑台、饮水机、标语牌等无积尘、无脚印、无蜘蛛网。
3、门窗无积尘，玻璃明亮干净。
4、办公室内桌椅整齐，离开办公室时，办公桌上教师用品和学生的作业本摆放整齐。
5、物品柜上无积尘，无杂物。
6、卫生工具摆放有序，垃圾袋装化，并天天清理
学生个人卫生：
1、坐立读写姿势要正确。
2、认真做好眼保健操，动作准确到位。
3、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣。
4、带好清洁的水杯和手帕(或面巾纸)，注意饮水卫生。
四 加强学校卫生监督：
教学卫生监督：减轻学生课业负担，检查教室采光、黑板反光情况，调查学生睡眠时间是否充足，保证学生休息时间和室内空气新鲜，为学生营造良好的学习环境。
教室卫生监督：教室开窗通风，地面清洁，桌椅摆放整齐，第一排课桌距离黑板不少于两米，桌椅高度适中，门窗墙壁无积尘，清洁工具摆放整齐，学生读写姿势正确。
寝室卫生监督：寝室开窗通风，地面清洁，床上干净，被子叠放规范，清洁工具摆放整齐，室内无异味，臭味。每日清扫三次。
五 加强食品卫生监督：
食堂：每年工作人员按时进行身体检查，及时办理卫生许可证，组织学习食品卫生法，墙上悬挂相关的规章制度，严格把好“病从口入”关。
饮用水：全部饮用白开水，严格做到不喝生水，尽力减少污染机会，教育学生以及教师定期清洗饮水用具，保证用水清洁，防止病从口入。
作好环境卫生监督：
室内：建立卫生检查管理制度，坚持做到一日三扫三查，并开展登记评比工作，达到地面清洁，桌椅整齐，门窗四壁无积尘，物品摆放合理。
室外：划分班级清洁卫生包干区，做到地面墙壁清洁，无乱涂乱画现象，坚持一日三扫三查，严格管理，保证校园清洁美丽。
厕所：每周酸洗一次，冲水到位，保证无味。
作好资料建设工作：完善规范，实事求是，严格管理。利用一切宣传阵地和手段，对全校师生进行普及健康知识宣传教育，采用讲座、健教课程教学、咨询、展览等形式，分阶段、分季节开展全民健康促进行动。
学校爱国卫生工作计划三：为了加强疾病的防治，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯，绿化校园，消灭四害，特制订以下计划：
1.建立健全的爱国卫生领导小组和各项卫生制度及工作计划，具体的有爱国卫生工作制度、值周制度、寝室卫生制度、食堂卫生工作制度、文明卫生班级评选制度、健康教育工作计划、除四害工作计划、学校卫生工作计划、教育计划等，定期召开会议。
2.严格值周制度，抓好校容校貌，每天对校园环境卫生、自行车排放、学生文明礼貌、纪律、仪表整洁大方等多项规定进行检查，并记录，每月评选文明班级。
3.对绿化、除四害、健康教育、硬件设施有足够经费投入，并配有专职人员。
4.加强食堂卫生管理和饮水管理工作，食堂与双重领导负责，食堂内装有消毒及防蝇设施，食堂从业人员每年进行体检和知识培训，严格做好餐具及熟食间消毒工作，不卖腐败变质剩菜等食物，每天一次进行督促检查，杜绝食物中毒，防止肠道传染病发生，办好学校食堂，搞好学生膳食供应。
5.积极开展健康教育工作，建立宣传阵地，定期更换橱窗，每年四期，卫生小报每年十二期，卫生黑板报十二期;把健康教育课列入正式课表，并上好青春期卫生、青少年心理卫生、心理健康与精神分析，饮食营养与卫生大课，必要时配合录像教育。
6.建立学生健康档案，完成每年一次学生健康体检工作，开展日常门诊、常见病、多发病登记工作，做好传染病管理及学生因病缺课工作，开展简易临床与急救包扎处理，并进行统计。
7.按照教育卫生要求，合理安排教育计划，合理安排作息时间和课程表，保证体育课、课间操、眼保健操、课外活动的正常开展。
8.分管领导经常深入各班级，检查了解教学卫生、体育卫生、劳动卫生、个人卫生、教室采光、照明、通风、噪声及课桌椅配套使用，发现情况及时合理调整和适当改善。
学校的健康教育计划范文5
关键词：流行病；预防；大学生
在当前的各种流行病大面积肆虐的形势下，对于建立在校大学生的学校流行病预防促进计划的研究是一项关系到千万大学生的大事。为了确保流行病预防促进计划能取得预期的社会效益，在开展工作之前，必须对所实施的计划进行缜密合理的设计，既要保证计划的科学性，更要体现计划的可行性。制定学校流行病预防促进计划要目标准确，重点突出，切合实际，并具有预见性和灵活性。计划可根据国家教委、卫生部门对学校流行病预防内容评估的规定，以及本地区儿童青少年 实际健康需求和存在的健康问题，并考虑长远健康发展目标，制定出各校切实可行的行动计划。[1][2]
一、学校流行病预防促进计划内容
（一）根据《健康促进学校发展纲领》及国家教委、卫生部门对学习校流行病预防内容评价的规定，以及省、市（县）的具体要求，制定出各校切实可行的计划，并有计划、有步骤地开展各项活动，并进行监督与评价。[3]
（二）制定实施学校流行病预防促进各项目标的保证措施，以及为调动全体师生员工的积极性而制定激励政策。[4]全员发动争创成为“流行病预防促进学校”通过学校共青团、学生会、社团组织等众多渠道开展丰富多彩的健康促进活动，利用学校广播站、宣传栏、闭路电视开展宣传报道。[5]
（三）结合本校实际情况，制定有可行性的，实现流行病预防促进各项目工作目标所需的政策。这是学校对该计划所作出的承诺，相当于学校健康促进的“”。在广泛酝酿讨论的基础上，应让全校师生员工共同遵守和监督执行。
二、学校流行病预防促进计划的评价内容及指标
（一）评价内容：健康检查的内容及次数、常见病筛检和治疗、身体缺陷的检查和矫治、传染病的预防和监测、健康咨询和行为指导开展状况等。
（二）评价指标：反映体格检查和其他检测的指标有：患病率、发病率、检出率、感染率、治愈率、再感染率等。
反映学生生长发育变化的指标最常用的有：等级评价方法、百分位数法等。反映学生因病缺课指标：人均病假日数，系指全校（或班级）在一学期中平均每人因病缺课的时数，月病假率等。[6]
（三）学校流行病预防促进计划的目标应包括：
1.提高学生健康知识水平；
2.改善学生对待个人和公共卫生的态度；
3.培养学生的自我保健意识和能力；
4.降低学生常见病的患病率及各种危险因素；
5.培养良好的生活习惯，建立健康的生活方式；
三、设立学校流行病预防促进计划的领导和组织管理机构
实施学校流行病预防的单位，必须加强对决策层的开发，转变观念，提高对学校疾病预防目的、意识的认识，树立信念。使决策者有决心把流行病预防情况纳入学校的议事日程。[7]必须成立由校长或其他主要负责人领导的健康教育工作领导小组，它由校教务处、共青团、学生会和学校医务室等部门组成，还应吸纳社区领导及家长代表参加。定期召开会议，检查督促学校流行病预防促进计划各项规划的实施情况，并对规划实施中出现的各种问题进行研究，以保证学校健康教育目标的实现。各部门都应有明确的职责与分工，实行目标管理。[5]
四、学校流行病预防促进计划工作的实施
（一）制定学校流行病预防促进计划政策；
（二）创建学校流行病预防环境；
（三）设立学校卫生服务站；
（四）协调学校与社区医疗工作站的关系。
五、学校流行病预防促进计划工作的效果评价
（一）评价的内容及指标
1.流行病预防知识的评价
2.卫生健康信念的评价
3.健康行为的评价
4.生长发育水平及健康状况评价
（二）评价方法
1.问卷调查
2.行为观察
3.自我评估
4.个别交谈
六、讨论
学校流行病预防促进计划设计的模式及程序可参考美国健康教育专家格林教授提出的PRE-CEDE-PROCEED模式。[3]它是一个较为成功的理论模式，根据它可制定全面的计划，常被健康教育工作者作为计划设计和评价的指南。[6]
参考文献
[1]田本淳.健康教育计划实施[J].中国健康教育，2007，（5）.
[2]余小鸣.学校健康教育的发展及挑战[J].中国健康教育，2005，（5）.
[3]杨庭忠.健康教育理论与方法[M].浙江：浙江大学出版社，2004.
[4]张凤云.健康教育现状分析及今后发展任务[J].齐鲁护理杂志，2006，（11）.
[5]王俊濡.健康教育与健康促进工作的挑战与对策[J].中国初级卫生保健，2006，（1）.
学校的健康教育计划范文6
关键词：体育教学；素质；健康；终身
作者简介：黎伟（1964-），男，安徽省芜湖市人，辽宁农业职业技术学院副教授，研究方向为体育教学与管理。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2013）02-0032-03
随着课改内容的进一步深化，体育教学呈现出百花齐放、百家争鸣的良好景象，体育教学思路逐渐明朗，小学阶段是快乐体育，以激发小学生的兴趣为主；中学阶段是全面发展的体育，以增强中学生的体质为主导；担心阶段是竞技体育，以掌握体育知识和技术为出发点。那么，实施什么样的体育教学才能体现高职特色呢？
一、素质教育影响着体育教学的模式
近些年来，我国职业技术学校在专业教育方面取得令人瞩目的成就，体育教学也取得了长足进步。特别是在“健康第一，以人为本”教学思想的指导下，学校把提高学生的身体素质，培养学生良好品质和健康的心理行为与习惯作为教学目标，将健康教育融入体育教学之中[1]。把体育教学推上一条特色化教学的道路。
（一）素质教育的内涵
二十一世纪，素质教育已成为各级各类学校教育教学的主旋律。素质教育的内涵可以简单阐释为以人的身心发展和个人素质提高为目的的教育。可见，素质教育是当前教育改革的重要内容，也是中国教育的发展方向。
（二）体育教学与思想道德
加强对学生思想品德、社会道德教育，是全面推进素质教育不可缺少的一个方面，也是提高体育课教学效果重要手段之一，培养学生全面发展，体育教学对其思想品质方面的影响是举足轻重的，是其他学科不可代替的，也是实施体育素质教育的主渠道。如体育教学可以传授相关技术、战势和知识，使学生在健康的氛围中学会竞争，树立高尚的情感价值观，从而也使学生具有了人生成长必需的优秀精神品质。
（三）优化体育教学模式
体育是一项参与性的活动，素质教育离不开体育教学的参与，它是素质教育的基本内容，学校只有把它和思想道德、科学文化、劳动技能等形成有机的统一体，才能体现素质教育的教学宗旨。就体育教学而言，优化体育教学模式，就是使体育教学要重视培养学生对体育的兴趣，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性；使学生确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯；促使学生根据自己的个性，贯彻全民健身纲要，利用在校时间学会一两种终身体育锻炼方法，树立终身体育锻炼意识，真正起到增强体质，促进学习的目的[2]。同时，由于体育培养人才的特殊性，对学生的素质和能力提出了更新、更高的要求，促成了“重基础、能力强、素质高”体育教学模式的形成。学校应从长远发展的角度，重视体育教学这门科学，通过和其他课程的合理配置，构建一个以利于发展的知识结构，在此基上掌握体育运动的基本技术和技能，为学生的个性发展给予展示自我的空间，为更好地推进素质教育提供一个平台，使学生能拥有更加充沛的精力和强壮的体魄，这是体育教学一直努力的方向，也是学校追求体育特色的教学，全面推进素质教育的核心工作。
二、健康体育决定体育教学的特色
关于体育教学的研究有很多，对学生进行体育教学的目的也渐渐成为一种定势，即全面提高学生身体素质。但在体育教学思想的认知上，不应再把其仍然停留在公共体育范畴之内，并仅作一般性考察而没有进行专门性的研究，而是把其应作为一项重要的学科，即健康体育得到高度重视，体育教学的特色全建立在健康的基础上。
（一）视健康体育为先驱
坚持体育健康第一的指导思想，视健康体育为先驱，是新时期体育教学的出发和落脚点，也是高校体育教学思想体系建设的重要基石。体育教学把健康教育作为教学的主要内容，使健康教育主要特点在于有计划性和有目的性，以学生的身体健康和运动能力为基点，结合学生所学专业及未来职业选择的特殊需要，考虑未来事业与生活的理想追求以及所能利用的现有客观物质条件，制定出短期与长期的健康教育计划[3]。同时，既要用规划去约束健康教育行为，又要在实践中调整和充实健康教育计划，这才是健康教育实现有效性的根本保证，也是健康教育迎接现代生活方式与现代人标准挑战的有力武器。
