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低碳经济与可持续发展范文1
中图分类号：S7-0文献标识码：A文章编号：1003-8809（2010）-11-0096-01
可持续发展思想的提出及其涵义。1987年在挪威首相布伦特兰夫人的领导之下，世界环境与发展委员会向联合国提交一份题为《我们共同的未来》的报告，在报告里提出了我们应致力一条环境保护与经济发展相结合的发展模式，并且对可持续发展作了明确的定义：既满足人的需要，又不损害后代人满足需要能力的发展。
可持续发展包括三个方面的内涵：生态的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展。所谓生态的可持续发展，是指社会赖以生存的自然条件的可持续发展。人类的生存离不开一定的自然条件，而自然条件的优劣往往又会给人类的生存和发展造成影响。
一、森林是最大的储碳库和吸碳器
作为陆地生态系统的主体,森林通过光合作用吸收二氧化碳,放出氧气,并把大气中的二氧化碳固定在植被和土壤中。所以,森林具有碳汇功能。森林以其巨大的生物量储存了大量的碳。作为陆地生态系统中最大的碳库,森林被公认为最有效的生物固碳方式,同时又是最经济的吸碳器。与工业减排相比,森林固碳投资少、代价低、综合效益大、更具经济可行性和现实操作性。森林的碳汇功能和其他许多重要的生态功能一样,对维护全球生态安全和气候安全一直起着重要的杠杆作用。
二、森林锐减造成大量温室气体排放
毁林和森林退化以及灾害导致森林遭受破坏后,储存在森林生态系统中的碳被重新释放到大气中。联合国《2000年全球生态展望》指出,全球森林已从人类文明初期的约76亿hm2减少到38亿hm2,减少了50%,难以支撑人类文明的大厦,对全球气候变暖造成了严重影响。联合国粮农组织(FAO)的数据,2000~2005年,全球年均毁林面积为730万hm2。IPCC第四次评估报告指出,2004年,源自森林排放的温室气体约占全球温室气体排放总量的17.4%,仅次于能源和工业部门,位列第三。而且,目前全球森林减少的趋势仍在继续。围绕哥本哈根乃至今后的国际谈判,许多国家和国际组织都在积极倡导通过恢复和保护森林生态系统,以推动“减少毁林和退化林地造成的碳排放(REDD+)”等政策的制定,以控制温室气体排放,减缓气候变暖。
三、森林是适应气候变化的重要措施
森林是适应气候变化的重要措施,如大规模植树造林、治理荒漠化等,具有涵养水源、保持水土、防风固沙的作用;建设农田林网,起到了改善农业生产条件、提高粮食产量的作用;建设沿海防护林、恢复红树林生态系统,对抗御海洋灾害,保护沿海生态环境具有重要价值。而采用抗旱抗涝作物品种、加固海岸提防、减少森林火灾和病虫灾害、加快优良林木品种选育等,有助于提高森林本身适应气候变化的能力,森林适应气候变化能力的增强,反过来又会提高森林减缓气候变化的能力。
四、木制林产品与林业生物质能源具有固碳减排
增加木质林产品使用、提高木材利用率、延长木材使用寿命等都可增强木制林产品储碳能力。中国林科院专家研究得出:用1m3木材替代等量的水泥、砖材料,约可减排0.8 t二氧化碳。这既节约能源又减少污染。
低碳经济与可持续发展范文2
2009年召开的联合国第15次全球气候变化大会达成的《哥本哈根协议》,决议大幅度减少碳排放。面对气候变暖的严峻挑战,美国着力开发清洁燃料,英国提倡“低碳经济”模式,日本提出建设低碳社会。
3.4 坚持节能减排
节能减排是发展低碳经济和践行科学发展观的重要行动和内容。
此外,还要重视国际合作、加强低碳技术创新,加强教育宣传、倡导低碳生活方式,提高公众低碳意识,在有条件的地方构建低碳经济试点。
低碳经济与可持续发展范文3
关键词：可持续发展；低碳经济；石油企业；绿色低碳经济；发展战略
中图分类号：F270 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）21-0190-02
低碳经济是一种“低能耗、低排放、低污染”的绿色经济，符合可持续发展的一种新型的经济模式。发展低碳经济，促进绿色发展，以可持续发展理论为基础的，是解决全球气候问题的一个重要思路和解决办法，它是不同于传统模式的经济发展模式[1]。当前气候变化问题日益严重，绿色低碳经济的发展战略越来越受到广泛关注，作为高碳行业的石油企业，应当顺应当前社会经济发展总趋势，实施绿色低碳经济可持续发展战略。
一、绿色低碳经济发展模式内涵
可持续发展理论的内涵是实现人、自然、经济三方面协调、平衡、持续状态的过程，体现了人与自然关系和谐发展的重要性、人与经济社会关系科学发展的重要性、人类自身实现自由全面发展的重要性[2]。而绿色低碳经济发展模式是一种绿色环保的经济发展模式，具有低能耗、低排放、低污染的特征，是经济发展、自然界发展、人类社会发展有机统一的过程，很好地秉承了可持续发展的内涵。
绿色低碳经济发展模式具有三个特征，首先，绿色低碳经济发展模式的低能耗特征体现人、自然、经济三方面和谐发展的思想；其次，绿色低碳经济发展模式的低排放要求在实现经济增长的基础上，不损害资源的恢复再生能力，正确处理了经济发展与自然界环境保护的关系，体现了经济发展与自然界发展的协调统一；第三，污染物排放量的减少，不仅能够改善人类生存环境，引导人们改变传统的生产生活方式，实现绿色生活、绿色消费，推动了社会经济的可持续发展，体现经济发展与人类社会发展协调统一的思想。
总之，绿色低碳经济发展模式所体现的“低能耗、低排放、低污染”的特征正是可持续发展的理念，兼顾了“低碳”和“经济”的一种发展模式。“低碳，意味着经济发展必须最大限度地减少或停止对碳基燃料的依赖，实现能源利用转型和经济转型；经济，意味着要在能源利用转型的基础上，继续保持经济增长的稳定和可持续性”[3]，所以石油企业要走绿色低碳经济发展道路，不断进行技术创新、管理机制创新，提高能源利用效率，开发清洁能源技术，优化产品结构，重构企业可持续发展的战略模式。
二、中国石油企业绿色低碳经济发展现状及制约因素
建立石油企业绿色低碳经济发展模式，实现绿色低碳经济发展主要产业结构、政策措施、传统观念、技术水平四个因素制约中国石油企业绿色低碳经济发展。
1.产业结构单一。未来的能源结构是以可再生的新能源为主，虽说石油、天然气等化石能源相对比较环保，但也是不可再生能源，只能维持现状。作为石油企业，要对可再生新能源进行研发，不能紧紧停留在常规能源的产业链上，并且这方面石油企业也投入相对较为落后。面对当前国际低碳经济发展趋势以及走可持续发展战略的步伐加快，石油企业要能够加快结构调整，调整产业结构和产品结构，走向规模化、一体化、产业集群化的集约化发展之路，转变生产方式，发展高附加值产品、清洁燃料的生产，提高单位石油的产品效益[4]。
2.政策措施不健全。绿色低碳经济发展模式主要是解决能源利用率、控制温室气体排放量、废物处理及回收利用等问题，具有很强的政策性，需要健全的法律法规政策进行保驾护航。作为高碳产业的石油企业来说，低碳经济发展应首当其冲，应当由一些列的政策法规来进行制约，但当前中国这方面的政策法律法规的制定不健全，缺乏专门的针对低碳经济的专项法律法规，没有较好地执行体系，没有法律化、制度化，监督监管不严，造成了一些企业碳排放量招标、废弃废物乱排乱放的现象，严重污染了周围的生产生活环境。
3.传统观念滞后。同国际公司相比，中国石油企业管理理念还处于粗放型阶段，管理理念和水平还相对落后，特别是在节能排放方面，主要是通过减少资源利用、关闭高耗能装置等比较直接性的生产管理方式获得的，对于利用绿色技术创新发展相对比较落后。
4.总体技术水平落后。中国低碳技术研究起步比较晚，相对于其他国家来说是刚刚起步。中国低碳技术落后主要体现在两个方面，一是能源消耗的技术系统落后，造成能源利用率低，碳排放量大，经济效益低下；二是新能源或可再生能源开发技术落后，对新能源和可再生能源利用程度不高，造成化石能源利用量大，能耗资源消费高。所以，石油企业在进行可持续发展研究的同时，要对总体技术进行改进创新，为建立高效节能低排的绿色低碳经济发展模式打下良好基础。
三、建立中国石油企业绿色低碳经济发展战略的对策
根据可持续发展战略要求，针对制约中国石油企业建立绿色低碳经济发展模式的因素，为中国石油企业实施绿色低碳经济发展战略提出相应的对策，引导中国石油企业向绿色、低碳、高效的经济发展方向发展。
低碳经济与可持续发展范文4
关键词：高职；可持续发展；教育体制；互动学习
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0199-02
人的可持续发展是人全面、综合、协调的发展，其既能满足个人现实价值实现的需要，又保证其身心和谐均衡和素质、内涵持续深入提升，以维持恒久的发展力。离开了人的全面的可持续发展，高职教育的可持续发展也就没有了价值和意义可谈。正如联合国教科文组织总干事费德里科·马约尔所说：“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标，我们留下一个什么样的世界给予子孙后代，在很大程度上取决于我们给予世界留下什么样的子孙后代。”这也是高职教育可持续发展的核心价值理念所在。
一、高职对第一线人才可持续发展培养的实施路径
1.建立全方位并且具备科学根据的教育价值观，在进行高职教育过程中，把第一线人才的可持续发展作为主要目标。高职教育过分强调实践性，对于学生掌握的理论知识以“必需、够用”为度，以岗位应用、实用为准，过分强调应用技术教育，忽视、忽略了对学生的职业人文素养教育，导致把学生培养成了“工具人”或“机器人”，以至于学生的可持续发展能力出现不足。高职教育应该改变单纯职业技能传授的观念，加强对学生进行人格完善和综合素质提升的教育。
2.建立健全终身学习的现代高职教育体制机制，为第一线人才的可持续发展提供制度保证。一是建立全景的职前与职后贯通，学生在学习期间，不断学习理论知识，还要制定实践课程，将所学理论知识和动手能力相统一，学生在校期间要经常到企业“顶岗实习”，企业职工也要时常到学校“回炉”学习及接受新知识培训教育。二是健全、完善“放”。高职院校要积极向社会“开放办学”，学校与地方政府、行业、企业成为共同办学主体，探索并巩固深化合作办学的管理体制和运行机制。三是地方政府根据当地产业发展与人才战略，优化区域政策环境，支持和引导行业企业承担高职教育任务，吸引企业能工巧匠从事高职教育教学。四是政府通过制定税收优惠、企业办学成本列支、项目激励、安全责任分担等政策措施，引导企业与院校共同建设校内外生产性实训基地，企业在设备、技术、管理方面直接投入，增强学校办学装备水平与社会服务能力，促进校企合作办学，合作育人，合作就业，合作发展，保障第一线人才的可持续发展。
3.实施职业品质、职业精神、职业意识、职业习惯全方位教育，将可持续发展落到实处，第一线人才的可持续发展需要道德、文化、知识、技能等底蕴的积累。第一，立足于育人为本、德育为先，把立德树人、重德崇能作为根本任务，职业道德素质已经成为各行各业录用人才的必要条件之一，学生应学会关爱、包容他人，要加强学生的社会责任感和爱国情感，对奉献意识、服务意识以及其他社会公德意识的认识教育，有了道德品质支撑，才能形成稳定、良好的职业诚信、职业责任、职业素养及职业品质、职业品格。第二，着力于对第一线人才职业精神的熏陶培养，强调人的基本素质与社会主义核心价值体系、企业价值观和核心技能相协调、匹配，强调人才可持续发展的文化自觉和文脉传承。第三，致力于将行业、企业的价值要素和现场情景融入校园文化，强调养成职业意识，形成良好职业习惯。校园文化，以师生互动价值观为核心，在耳濡目染、潜移默化中感染学生、陶冶情操，发挥校园文化“人文校园”的教育功能。
二、山东经贸职业学院创新培养模式，促进学生可持续发展主要做法
1.构建有利于学生可持续发展能力培养的课程体系。近年来，山东经贸职业学院大力开展学生可持续发展能力培养教育，创造性地提出了梯度课程体系模式和“模块固定、学分必修、课程选修”的教学模式，即根据综合素质教育内容确定了“人生观、价值观，职业道德教育”、“文学与历史”、“哲学与思维”“艺术与审美”、“心理素质与职业生涯”、“通用职业技能”、“经济与管理”、“数学与自然科学”、“体育与军事”九个课程模块，每个课程模块下设3-7门不同的课程，每个模块下的课程又划分为综合素质核心课（必修课）和综合素质选修课两种形式，利用这些课程对学生进行相应模块的教育，既保证了学生综合素质发展的系统性和完整性，又照顾了学生的个性需求。
2.校园文化活动丰富多彩，充分满足学生个性化可持续发展需要。采取课内与课外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合的三结合综合素质教育模式，加强学生可持续发展能力的培养。将校园文化活动系统化，构建了包含文明道德安全法纪等主题教育活动，以“读经典名著”、“观经典影片”和人文素质讲座为核心的人文教育活动，征文比赛、辩论赛、运动会项目、越野赛项目、书法大赛、各种体育、文艺比赛等文体艺竞赛活动，以学院“科技文化艺术节”、“技能大赛活动月”、“读书月”等学术活动为载体的丰富多彩的学生科技文化活动，社会实践与志愿服务活动和各种社团活动等学生综合素质教育活动组成的的特色体系。
3.推行“互动学习”教学改革，注重激发和发掘第一线人才的个性和潜力。“互动学习”课程教学改革是以学生为主体，创新人才培养模式采用大班理论授课，小班分组讨论的教学模式，改革传统的“填鸭式”教学方式，积极实施“案例探讨式、课堂互动式、开放交流式”等教学方法，多方位的提高学生的综合能力，有效培养第一线人才。核心课程学习重点在学生的专题讨论会中深化，教师的职责不仅在于传授知识，更重在启发同学敏捷的思考力和积极的创造力。
4.建立了完善的大学生综合素质教育考核体系。根据综合素质选修课程、综合素质拓展项目开设及学生参与活动情况，实施了《大学生综合素质教育证书》制度，测评学生综合素质成绩，颁发《大学生综合素质养成证书》，归入学生个人档案，开发了《大学生综合素质认证系统》，从而实现了综合素质证书认证的电子化、网络化。同时进一步制定了《山东经贸职业学院综合素质选修课管理办法》，加强综合素质选修课程的管理。
参考文献：
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低碳经济与可持续发展范文5
■ 环境领域培养学生可持续发展生活方式与价值观
2011年3月初，北京九中学生会向全校师生发出“低碳生活，从我做起”倡议：“从现在开始，让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者、传播者、践行者，一同携起手来，创建我们的绿色家园！”至此，“低碳生活 九中在行动”系列活动拉开了帷幕。
校园内师生积极开展低碳生活行动倡议宣传活动，黑板报、宣传小报的评比展示活动。从2011年4月开始，学校利用节假日组织低碳生活志愿者来到自由市场、处公园等地宣传低碳生活方式。学生发放低碳生活宣传单、调查问卷，并请愿意加入低碳生活的市民在留言本上签名留言，共同践行低碳生活理念。这项活动持续了三个月。
■ 社会领域培养学生可持续发展的行为和责任
在社会综合实践活动中培养学生可持续发展生活方式与价值观。2011年4月2日，学校组织高一年级学生在青龙湖开展以“热爱自然，保护环境，珍惜资源”为主题的综合社会实践活动，活动的目的是帮助学生获得关于环境的知识，认识环境问题的复杂性，培养其解决环境问题的能力和责任感，同时帮助学生了解人类活动会对环境造成不同性质和程度的影响，增强忧患意识，自觉抵制影响环境的行为。
在社团活动中培养学生可持续发展生活方式与价值观。北京九中模拟联合国社团成立于2008年，经过几年的发展，社团不断壮大，学生参与热情极高。每年新生入校，模联主要负责人都会招募新成员，并组织相关培训，培训内容涉及经济热点问题、节能减排难在那里、世界怎样看中国等方面。除每年参加区里的模联大会，学校还会定期召开校内模拟联合国大会，积极创造条件鼓励更多的学生参与，培养学生可持续发展生活方式与价值观。
■ 经济领域培养学生可持续发展的生活方式
对青少年进行循环经济教育，关系到未来社会对经济模式的基本选择。培养具有循环经济意识的公民，选择循环经济的发展模式，是人类未来走向可持续发展的一个根本出路。
低碳经济与可持续发展范文6
【关键词】抚顺市；低碳经济；可持续发展
低碳经济即是在可持续发展理念指导下，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式，其实质是提高能源利用效率和发展清洁能源，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变，是达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。因此，积极开展低碳经济发展的相关政策和技术研究，探索适合国情市情的低碳经济发展之路，对于加快转变经济发展方式，推动我国经济可持续发展具有重要意义。
一、抚顺市发展低碳经济的必要性及迫切性
抚顺市在“十一五”期间，地区生产总值连续5年保持高于全国水平的增长速度。但增长的背后也存在着诸多问题，如经济结构不协调、能源结构较单一、资源和能源消耗大、环境污染较严重等，这些问题如果不及时解决，将影响抚顺市经济社会的全面可持续发展。
1、粗放型的经济增长方式
抚顺市经济增长速度较快，但经济增长主要依靠生产要素的投入，即通过大规模的投资发展煤炭、钢铁、焦炭、石油化工、大型装备制造等支柱产业，而这些产业都是高耗能、高污染和高资源消耗的产业。
2、长期失衡的产业结构
产业结构是国民经济由各部门及部门内部组成的比例，其中第三产业是衡量一个地区经济发达程度的重要指标。近年来，我市第三产业得到了较快发展，但是，由于历史和传统计划经济体制的影响，产业结构不合理现象极为突出。全市工业占GDP的比重始终居高不下，而第三产业占GDP的比重明显低于全省平均水平，在全省的位次居后。同时，第三产业各行业发展不平衡，第三产业中的现代服务业特别是生产业发育迟缓。
3、日益增加的能源压力
①能源结构不合理，能源消费严重依赖煤炭。抚顺的能源结构很不合理，石油、天然气等相对清洁的能源所占比重较低，而水电、风能等可再生能源所占比重则为零。
②能源供需矛盾日渐加深，缺口扩大。抚顺工业企业所需煤炭、焦炭，石油化工所需原油几乎全部来自外省，这既增加了运输成本，也给工农业生产带来了不确定性。
③单位GDP能耗高，能源利用效率较低。随着抚顺市转变经济增长方式加快，进行产业调整，节能减排，单位GDP能耗逐渐下降，但同其他省市相比，GDP能耗仍较高，在节能减排、集约型发展方面还有较大差距。
4、严重的环境污染
抚顺是重工业城市，随着抚顺工业化进程加快、经济快速增长的同时，也造成了严重的环境污染，并为治理污染付出了较大的代价。
二、抚顺市发展低碳经济存在的问题及面临的挑战
实施东北老工业基地振兴战略以来，抚顺市抓住资源枯竭型城市转型机遇，通过对以资源为主的产业进行结构调整，使石油化工和精细化工产业、能源装备制造业、碳纤维产业、工程机械配件产业、输变电配件产业等优势特色产业加快发展，形成了支撑抚顺老工业基地振兴和可持续发展的多元支柱产业框架。但在发展低碳经济的道路上，仍面临许多现实的挑战。
1、低碳经济是经济目标，更是社会工程，抚顺向低碳经济转型仍面临较多制度约束。实现低碳经济转型必须综合权衡各方面因素，怎样既确保人民生活水平的稳步提升，又不以牺牲环境为代价谋发展，是抚顺市必须面对的现实问题。
2、能源需求加速增长，以煤炭等化石燃料为主的能源结构短期内难以根本改变。
3、整体科技水平落后，低碳技术研发能力有限，是由“高碳”向“低碳”转变的最大制约。
4、缺乏有效激励机制，低碳经济的政策支持体系还不完善。
5、发展低碳消费模式，加强生态责任意识是发展低碳经济的当务之急。目前，抚顺民众的低碳消费的价值观和消费观还不强，甚至有人还错误地认为低碳经济就是贫困的经济。
三、抚顺发展低碳经济的对策与建议
1、建设低碳城市和基础设施，为抚顺未来的低碳发展创造条件。将低碳理念引入设计规划，合理规划城市功能区布局。在建筑物的建设中，推广利用太阳能。在家庭推广使用节能灯和节能电器，重视低碳交通的发展方向。建设现代物流信息系统，减少运输工具空驶率。加强智能管理系统建设，使用柴油、氢燃料等清洁能源，减轻交通运输对环境的压力。
2、用低碳标准调整经济发展目标，制定低碳经济发展路线图。应尽早制定出低碳经济发展路线图，明确未来低碳经济的发展方向。一是将低碳经济作为重点纳入“十二五”规划，进行总体安排部署。二是将低碳技术研发纳入抚顺科技发展规划。三是制定专项规划，确定低碳经济的发展目标和重点和保障措施等，提出低碳经济的统计和考核指标。四是制定重点行业和部门的低碳发展规划，向低碳转型。
3、逐步建立应对气候变化的法律法规体系，形成低碳发展的长效机制，走低碳发展之路，制度创新和技术创新是关键。一是出台鼓励支持低碳产业发展的优惠政策。二是利用市场手段探索研究制定价格形成机制。三是改革企业绩效考核指标，淡化GDP考核指标。
4、加快产业结构调整步伐，积极构建适应低碳要求的现代产业体系，逐步建立符合现代产业体系要求的低能耗、低物耗、低碳排放的发展模式。一是加快整合步伐。二是完善退出机制，加大淘汰力度。三是发展壮大循环经济。
5、大力推进能源技术和减排技术创新，把低碳技术的研发和储备作为工作重点。一是建立为低碳经济发展服务的科技创新体系。二是实施重大节能示范工程，促进节能技术产业化，同时引进国外先进的节能技术，并消化吸收。三是实现能源使用的多元化，如发展核能、太阳能、风能等新能源。
6、倡导低碳生活方式，提升城市品位。社会公众要努力开启“低碳生活”，生活中注重“低碳细节”，努力把抚顺市建设成设施完善，秩序井然，绿树掩映，宜居宜业的文明城市。
7、充分发挥抚顺的碳汇潜力。近年来，抚顺市积极争取创建“国家森林城市”，抚顺可以以此为契机，提高人工造林吸收碳的效率。同时，抚顺市应充分发挥农业资源优势，重点开展湿地碳汇研究工作。
总之，我们要大力发展循环经济和低碳经济，努力建设资源节约型、环境友好型、低碳导向型社会，实现抚顺市经济社会的可持续发展。
参考文献
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