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健康教育工作的重要性范文1
关键词：辅导员；学生管理工作；心理健康教育
近年来，教育体制的改革不仅使得当代教育局势紧张，才使得我国人才竞争异常激烈，由此造成的巨大心理压力让高校学生喘不过气，学生的扭曲心理更是让高校内犯罪事件层出不穷，可见，强化高校学生心理健康教育、解决学生心理健康问题早已刻不容缓。为了帮助高校学生解决心理困扰、朝着身心健康的方向发展，辅导员的作用不容忽视。
1辅导员在学生管理工作中开展心理健康教育的重要性
1.1有利于“以人为本”理念的贯彻
当今时期，社会变更日新月异，虽然高校学生的物质生活得到了丰富，但其心理上却得不到相对应的发展，容易产生各式各样的心理问题。高校中的“以人为本”理念主要强调在不破坏学生自然发展规律的前提下充分尊重和关爱学生，并且这一理念需要深入贯彻到每一位教育者中。对于辅导员而言，心理健康教育正是“以人为本”教育理念至关重要的M成部分之一，需要其在育人过程中秉着“以人为本”原则将心理健康教育工作落实到位，主动关注学生的心理状态、积极宣传心理健康知识，并对学生可能（或已经）出现的心理健康问题及时疏导，如此一来，便可为学生的身心健康发展保驾护航，促进高校人才培养目标的达成。
1.2有利于辅导员各类角色的转换
在高校内，与学生交往最频繁、最贴近学生生活的人物便是辅导员，故心理健康教育的开展需要辅导员来完成。辅导员在日常生活中主要承担了三类角色，分别是服务者、传播者以及管理者，其中服务者指的是辅导员需要为学生在校园内可能遇到的成长性的问题服务；传播者指的是辅导员在教授《形势与政策》过程中需要向学生传播正确的价值观、人生观、世界观以及重要的时事新闻；管理者指的是辅导员既要处理好日常事务性工作，又要对班级进行综合管理，形成良好的班风。众所周知，评判现代化人才的标准早已不是仅凭智慧即可，而是需要具备一定的心理素质，因此，无论扮演服务者、传播者以及管理者中的那一项角色，心理健康教育工作都应当是辅导员学生管理工作中不可或缺的一部分，而辅导员只有通过三类角色的不停转换，才能拉近与学生之间的距离，从而全方位地落实心理健康教育工作。
1.3有利于学生综合素质的提高
在学生管理工作中开展心理健康教育可以采取与思想政治工作相互交融的方式，此方式不但能优化思想政治教育的传统理念和方式，还能够提高辅导员对思想政治教育工作和心理健康教育工作的整体把握。辅导员在对高校学生贯彻社会主义核心价值观的同时还需要关注其认知特征、思维特征、情感特征与行为特征，并且对其心理承受能力、情感生活经历及人际关系处理做出大致的了解，在这种前提下，辅导员便能够在学生出现心理问题时以最佳的方式进行干预和疏导，帮助学生正视并改正自身存在的心理问题，在促进其智力发育的同时促进其身心发展，并最终将学生的综合素质上升到更高的层次。
2辅导员在学生管理工作中强化心理健康教育的策略
2.1强化自身心理健康理论知识
强化辅导员自身心理健康理论知识是提升心理教育工作质量的重要前提。因此，辅导员应当自主参与心理健康教育知识培训，在充分掌握管理学、教育学、教育心理学知识的基础上扩充自身心理学专业知识储备，以优化心理健康教育工作。
2.2提高对学生心理健康的关注度
为了让学生敞开心扉，辅导员在进行学生管理工作时应提高对学生心理健康的关注度，并加强与学生的沟通，以最短的时间发现学生可能存在的问题，与此同时，选拔并培养一批优秀的学生干部，让其代替自身去与同学深入沟通，对于有心理疑惑的学生，及时采取科学的方式疏导。
2.3积极开展心理教育主题班会
在进行学生管理工作时积极开展心理教育主题班会也是强化心理健康教育的重要手段。在班会上，教师可以让每一位学生提出各自的心理困惑，通过班级成员共同解答彻底消除此类心理问题发生的可能。
3结语
综上所述，高校学生的心理健康问题不容忽视。为了提高学生的心理素质、让心理问题远离当代高校学生，我国各高校辅导员应当充分意识到学生管理工作中心理健康教育的重要性，一方面，强化自身心理健康理论知识、提高对学生心理状态的关注度并积极开展心理教育主题班会以预防学生可能出现的心理问题，另一方面，针对学生已出现的心理问题及时采取有效的措施。
参考文献：
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健康教育工作的重要性范文2
一 渗透美好心灵
班集体是学生在校学习和生活的主要环境。因此，要使学生健康成长，班主任就必须着力创设良好的班级环境。
1．美化教室愉悦
班主任要带领学生齐动脑，齐动手，精心布置学习园地、卫生角、队角、黑板报等，从而形成一个洁、齐、美的教室环境。
2．倡导民主和谐的班级环境
班主任要以民主活泼的风格来组织班级工作和教学，开展集体活动，如节日活动、春游及各种文体活动。这些活动的开展有利于培养学生健康的心理，也有利于全体学生的学习，更有利于全体学生素质的发展。
3．班风、学风、班级凝聚力、向心力的建设
班主任一定要精心策划和组织一个坚强的、团结的、有朝气的班集体，促使每位学生心目中具备一定的班集体概念、群体观念，使他们知道自己是班级中的一分子，促使每位学生都积极动手、动脑，主动发挥自己的积极作用，认识到自己的价值，使其在集体氛围中不断地健康成长。
二 走近学生心灵
班主任要了解学生的思想实际、心理实际和生活实际，即“知彼”。在平时的学校生活中，就要注意观察学生的个体差异，对每位学生都要有全面细致的了解，才能因人而异，因材施教。
目前，中学生自身较为普遍地存在着一些不良现象，如以自我为中心、唯我独尊、独立性差、依赖性强、只能适应顺境、受不得委屈或挫折；遇到困难茫然失措、情绪极不稳定；缺乏意志力、害怕失败；心理承受能力弱、社会适应能力差等心理问题。班主任一定要本着“理解、尊重、信任、同感”的原则来关注学生的个性发展，深入了解学生，积极引导学生身心健康发展。
三 打开心灵之窗
交往是人在社会生活中的重要内容之一。不善交往会给学生的心理带来极大的负面影响。
1．建立和谐的师生交往关系
班主任要努力保持与学生的良好关系，用期望的目光关注每个学生的成长，有利于学生良好心理的形成和教育的有效实施。为协调师生关系，班主任必须经常有意识地对自己的教育态度、作风和行为实行监督和调节，热爱尊重学生；民主、平等地对待学生；乐于“心理移位”；设身处地地体察学生的真正难处。
2．鼓励学生进行同伴交往
同伴交往对学生的情绪发展与调节具有重要作用，能给他们以情绪支持和安慰，帮助他们应付生活中出现的种种紧张和压力。要鼓励学生进行广泛的同伴交往，指导、培养、锻炼他们的交往技能，帮助他们掌握各种交往策略，学会与同伴和睦相处，真诚合作，从而培养其良好的心理素质和交往能力。
四 耐心疏导，以诚相待，注重引导
情绪、情感是以需要为中介的，是人对客观事物和对象所持的态度体验，是人的行为的动力系统之一。情感对人们的工作行为起着组织与协调作用，直接影响着人的学习状态、工作效率。情绪分为积极情绪和消极情绪两种。
1．保护引导学生的积极情绪
积极良好的情绪是学生创造性学习的良好基础。教师应善于发现、保护并引导学生的积极情绪，使之成为学习的动力，做到每个问题都要具体分析，不搞一刀切，因为这样有可能挫伤学生对某种事物或学科的兴趣，从而影响学生的学习热情。为增强学生的愉快体验，可以通过开展丰富多彩的文体活动方式来进行。让学生充分发挥自己的特长，并看到自己的成果和进步。
2．控制、转化消极情绪
健康教育工作的重要性范文3
湖北省谷城县紫金镇卫生院，湖北襄阳 441700
[摘要] 健康是人们保持正常生命体征的状态。全国健康教育专业机构工作中，在预防传染病传播等方面，健康教育与健康促进工作占据有重要的地位。该文主要通过分析目前我国基层医疗健康教育和健康促进工作的现状，对健康教育与健康促进的内涵作出阐述，分析开展健康教育和健康促进工作的重要性，提出基层医务人员做好健康教育和健康促进工作的意见，为我国基层医疗的健康事业提供参考，对促进健康教育和健康促进工作、提高人们的生活质量提高指导性建议。
[
关键词 ] 健康教育；健康促进；基层医务人员；应用
[中图分类号] R193[文献标识码] A[文章编号] 1672-5654（2014）12（c）-0134-02
近年来，随着医学模式的转变和人们生活水平的不断提高，人们的就医观念及就医心理需求发生了很大的变化。主要体现在对健康的追求、对疾病的预防以及对健康知识指导的需要[1]。健康是人们保持正常生命体征的状态，以人为本是我国发展社会主义政治、经济和文化的基本要求。这就要求我国的基层医务人员，按照全国健康教育专业机构工作的规范和相关要求，积极开展健康教育工作和健康促进实践，提高人们的生活质量[2]。该文从我国基层医疗健康教育和健康促进工作的现状、健康教育与健康促进的内涵和重要性以及如何做好健康教育和健康促进工作方面，做一个综述。现报道如下。
1 目前我国基层医疗健康教育和健康促进工作的现状
1.1 对健康教育工作不够重视
我国的基层医疗条件和医疗水平相对落后，人们的健康观念和意识不强。因此我国基层的医疗单位，尤其是乡镇和村卫生室等对健康教育工作不够重视。一方面，基层医护人员不能完全理解健康教育与健康行为之间的关系，紧紧停留在相关疾病的治疗和护理上，缺少与患者或者群众进行健康知识的沟通和交流；另一方面，资金投入不足在一定程度上限制了健康教育和教育促进工作的进行和开展。
1.2 基层医务人员的健康教育工作模式较为落后
基层医务人员进行健康教育的主要工作人员为临床护理人员，临床护理人员大多没有经过全面和系统的健康教育理论培训，对健康教育理论认知不够清晰，觉悟能力较低，不能适应健康教育形势发展的需要。在工作模式上，参照较为落后的早期健康教育模式，局限于按病种照本宣科的进行卫生知识宣教，达不到改变健康行为等健康教育的根本性目的。
1.3 开展健康教育的管理机制不够健全
基层医疗单位开展健康教育的管理机制不够健全。一方面，体现在基层医疗单位缺乏专门的机构进行管理。各级各类健康教育机构及社会各部门对健康教育和健康促进工作的职责任务和管理职责不明确,使得健康教育和健康促进工作难以落实和开展；另一方面，基层医疗单位开展健康教育的具体过程和细节不够规范。由于没有健全的管理机制、先进的工作模式和一批高素质的医护人员队伍，则使得在具体开展健康教育的过程中，出现不规范和不专业的情况[3]。
2 健康教育与健康促进的内涵和重要性
基层医务人员的健康教育与健康促进工作是疾病预防控制体系的重要组成部分，从另外一个角度来说，也是公共卫生服务的一项基本职能。健康教育是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力[4-5]。
健康教育与健康促进工作在基层的医疗工作中具有重要的意义。首先，健康教育与健康促进工作是传染病和慢性非传染性疾病的预防与控制的有效途径，促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，能够应对突发公共卫生事件的发生。其次，健康教育与健康促进工作能够稳定医患关系，促进医生与患者之间的信任，提高患者的自我保健水平，使得医患关系得到升华。再次，健康教育与健康促进工作体现了社会主义法制建设以公共利益为基础的基本原则，按照全国健康教育专业机构工作的规范和相关要求，组织相关的部门和机构制定有效的政策和规范准则。
3 基层医务人员做好健康教育和健康促进工作的措施
有效的进行健康教育和健康促进工作，基层医务人员必须拥有强烈的使命感,转变基层医务人员健康教育的理念，提高健康教育意识。从根本上帮助患者和社会群众改变不正确的健康行为，提高健康教育意识。相关的单位和部门要注意培养高素质的专业队伍，加强对基层医务人员健康教育培训，切实做好患者教育和社会性宣传教育。具体来说，有如下几个方面。
3.1 制定健康教育工作规划，规范健康教育模式
有效的进行健康教育和健康促进工作,首先应重视健康教育与健康促进的工作内容及其重要性，相关的机构和部门要落实好监督和管理方面的职责，督促基层医疗单位进行健康教育工作模式改革，制定健康教育工作规划。按照先进的健康教育医疗模式，基层医护人员合理科学地安排工作程序，有效果地进行健康教育。按照健康教育是否具有普遍性，可以选择进行经常性健康教育或应急性健康教育。按照健康教育的群众基础和实际情况，设置不同的健康教育和教育促进等实际方案和措施[6-7]。
3.2 转变基层医务人员健康教育的理念，提高健康教育意识
有效的进行健康教育和健康促进工作，另外一个重要的措施是转变基层医务人员健康教育的理念，提高健康教育意识。基层医务人员只有摒除以前的落后思想，积极地转变健康教育的理念，才能提高健康教育的意识。具体来说，基层医护人员应该积极改变工作观念和工作形式，采取适当措施加强学习与修养，提高医务人员自身健康教育理念，并且将这些理念渗透到自己的医疗活动中。作为医务人员不论采取那种理论开展健康教育，都应在了解上述理论的基本内涵和适用范围后，提高健康教育意识，传播卫生保健知识，帮助患者和社会群众重新建立起有易于健康的行为和生活方式,提高生活质量。
3.3 培养高素质的专业队伍，加强对基层医务人员健康教育培训
专业的健康教育和健康促进工作的开展，离不开一批具有专业知识和专业素质的高水平队伍。因此，基层医疗单位在开展健康教育和健康促进工作一方面，要注意积极引进适合健康教育发展需要的专业人才；另一方面，要对现有的基层医疗人员进行继续教育或者组织各类培训等方式，来提高基层医疗人员的专业能力和水平。通过培训，加深基层医护人员对国内外先进的健康教育理论知识的理解和应用，主动学习先进的健康知识和技能，促进医务人员具备解决健康相关的实际问题的专业能力。并且能够了解不同人群不同阶层的健康需求，从而针对性地实施健康教育和教育促进工作。。
3.4 做好患者和社会群众的健康教育和教育促进工作
健康教育工作应该包括疾病的预防治疗、传播卫生保健知识、心理卫生教育以及健康相关行为干预等内容。比如，在呼吸道传染病的高发季节，在医院的门诊和住院部，设置字幕墙或者宣传单，对呼吸道传染病的高发季节中的一些易发传染病做出知识宣传和讲解，并提醒注意事项。在面诊患者时，基层医护人员应该也要注意对患者的健康教育，包括告知疾病的相关知识、用药注意事项、饮食保健等健康教育内容，提醒患者注意健康行为，纠正患者的不良行为并进行干预，促进患者健康行为的形成。另外，对于社会群众的健康教育和教育促进工作，可以以黑板报、校报、宣传栏、广播站为载体[8]，通过一些自我保健的健康教育宣传来实现，帮助社会群众掌握必要的健康知识和健康行为，提高社会群众自我保健意识与自我保健能力,达到了健康教育与健康促进的目的。
4 结语
综上所述，目前我国基层医疗健康教育和健康促进工作的现状还存在诸多问题，情况不容乐观。根据我国对健康教育专业单位和机构健康教育和健康促进工作的规范和相关要求，基层医护人员的健康教育与健康促进工作是一项长远持久的工作。基层医护人员应当积极开展健康教育工作和健康促进实践，重视健康教育与健康促进的工作意义和内容,拥有强烈的使命感,从根本上帮助患者和社会群众改变不正确的健康行为，提高健康教育意识，注重健康教育与健康促进工作的培训，切实做好患者教育和社会性宣传教育，达到改变健康行为等健康教育的根本性目的。强化相关健康知识和疾病预防技能传播，促进健康行为，提高人们的生活质量。
[
参考文献]
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健康教育工作的重要性范文4
【关键词】中专；班主任管理；心理健康教育；融合路径
中专心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，近几年的媒体对此多有报道。不少中专学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因，对父母和教师产生了抵触情绪，出现了严重“高焦虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。因此，将班主任管理与心理健康教育融合显得尤为必要。
一、当前中专班主任管理与心理健康教育融合中存在的不足
（一）班主任心理健康教育工作不够重视。
中专班主任对心理健康教育没有一定的了解，所以班主任并未将心理健康教育作为当前教育工作的重点，还是依照以往传统的教育管理模式进行学生教育管理工作，如果学生出现心理方面的问题，班主任第一时间想起的就是本学校专门的心理健康教育老师进行心理辅导，而潜意识里并没有将心理健康教育工作作为自己的工作重点，忽视了当前教育形式下将学生管理工作与心理健康教育的结合。
（二）班主任缺乏心理健康教育相关知识
由于中专班主任大多对应试教育条件下的学科比较擅长，而对于心理健康教育不了解或者了解很少，而大多数的学校会有专门的心理健康教育老师，所以对班主任心理健康教育相关知识要求不高。而班主任在进行学生管理工作时，主要针对学生出现的问题进行分析，而不会结合心理健康教育知识对学生进行心理辅导，无法从根本上解决学生出现的心理问题，对于现有的问题也没有合理的解决措施，导致管理工作无法与心理健康教育有效结合。
（三）班主任管理存在误区
大多中专班主任在处理班级的矛盾时，往往态度粗暴，方法单一，只是强加于学生。虽然班主任在管理过程中秉承“让自己成长为巨人，让我的孩子及‘孩子’站在我的肩膀之上”，但是在转化的时候，急功近利，自以为是，没有认识认识到学生心理健康教育与孩子成长的关系，难以发现学生存在的心理问题，导致班主任管理工作难以发挥效果，更谈不上与心理教育的融合。
（四）心理健康教育工作没有落实
在当前形势下，心理健康教育是当前教育的工作重点。虽然大多数中专学校已经将心理健康教育作为当前的工作重点，但是大多数中专班主任对心理健康教育工作并不是很重视，并没有将心理健康教育作为当前学生管理工作重点，其根本原因是中专班主任对开展心理健康教育工作的目的不明确，对于心理健康教育与学生管理相结合带来的益处也不是特别了解，这给心理健康教育工作的开展增加来看较大难度。大部分中专班主任对心理健康教育工作的理解仅仅是疏导学生心理问题，难以认识到心理健康教育工作开展的最终目标是促进学生在学习生活中健康的成长，引导学生走向正确的成长道路。正是由于心理健康教育工作执行力度较弱，使得心理健康教育工作难以充分发挥作用。
二、中专班主任管理與心理健康教育融合的途径
（一）重视心理健康教育与管理工作结合
为了加强中专班主任对心理健康教育工作的重视度，首先应加强学校管理层对心理健康教育的重视。由学校高层向班主任深入贯彻心理健康教育与管理工作相结合的思想，让班主任了解心理健康教育工作开展的根本目的，深刻意识到两者有效结合的重要性，保证心理健康教育工作的有效开展。例如，定期对中专班主任开展关于心理健康教育工作动员会，制定惩戒制度对班主任进行考核评估，对于将心理健康教育与管理工作有效结合的班主任进行一定的资金奖励，以激发中专班主任对于心理健康教育工作开展的热情，使得心理健康教育工作在教学管理方面发挥有效的作用。中专班主任需要意识到，心理问题解决需有一个过程，甚至是比较缓慢的过程，水到渠成，不令而行，潜移默化，春风化雨，不可能立竿见影，所以要善于等待，坚持不懈。
（二）加强对班主任心理健康教育知识的培训
一，组织教师学习理论知识，提高教师对学生心理健康教育重要性的认识。学校要组织教师学习第三次全教会的精神和心理健康知识，注意引导教师开展讨论让教师充分认识到心理健康教育的重要性。请有关专家对教师进行心理健康教育的专题讲座，让教师知道心理健康的人必须具备完整的人格、充沛的活力、进取的精神、愉快的情绪、适当的行为、虚心的态度及良好的适应能力，让教师从思想上重视与理解健康教育在育人中的地位与作用；
二，组织教师深入调查研究，了解和掌握学生的心理问题，学生产生心理障碍的的原因主要有以下三个方面：在日常交往中的心理问题～人际关系焦虑。随着年龄的增长，学生的交往需要不断扩大，但他们的交往能力如得不到正确的指导，往往只能停留在原始的水平上，甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。例如矛盾不能及时处理解决，就容易形成暴力对抗，封闭孤独、派别流动或不良的心理。
（三）激发学生对心理健康教育的积极性
为了确保心理健康教育发挥应有的作用，也应确保学生真正接受心理健康教育。应消除学生对于心理健康教育的抵触情绪，例如，在解决学生存在的心理问题时，可以通过讲一些有哲理的小故事，引导学生思考存在的问题，进而实现心理健康教育的最终目标～保证学生以健康的心态成长。
（四）改进班主任管理方法
心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验问题、方法问题、心理问题，要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题，较多的是属于心理健康的问题。这些问题不是一天形成的，因此，对于心理健康问题的解决，不能一蹴而就，更不能粗暴急躁，不能过分地批评指责，更不能讽剌打击，班主任建立与学生之间的良好互动，改善与学生之间的关系，站在朋友的角度与学生谈心，进而打开学生的心扉，深入了解学生的心理问题，并对其进行正确引导。
（五）加强心理健康教育落实程度
针对在心理健康教育工作中经常出现的落实程度不足问题，可以从以下几个方面进行思考：首先，可以加强宣传教育工作，转变班主任的教育观念，使其认识到心理健康教育对学生发展的重要作用，主动将心理教育整合到班主任工作之中去；其次，可以指定一定的绩效评价机制，以此形成对教师的激励。例如：学校可以定期组织心理教育评课活动，让各班主任组成评课小组，定期进行听课评课活动，如此，能够在极大程度上提高班主任的积极性，进而加强心理健康教育落实的程度。
三、结语
总而言之，心理健康教育是班主任管理的重要内容，中专班主任应深入分析当前班主任管理与心理健康教育融合过程中存在的不足，加大对心理健康教育的重视程度，同时积极改进教育方式，激发学生对心理健康教育的积极性，促使班主任管理与心理健康教育实现有效融合，为中专学生的心理健康提供保障。
【参考文献】
[1]程艳，李白婧，杨芬.试论中专班主任管理工作与心理健康教育的有效整合[J].课程教育研究，2018（05）：12-13.
[2]宋晓飞.中专班主任管理工作与心理健康教育的有效整合研究[J].赤子（上中旬），2015（08）：159-160.
健康教育工作的重要性范文5
一、夯实健康教育工作基础
健康教育专（兼）人员是健康教育最直接、最有效的实践者，其理论水平和工作能力决定着健康教育的成效。要切实加强健教专（兼）人员能力建设，选派工作责任心强、热爱健康教育工作的人员到健康教育工作岗位，定期参加区健康教育所举办的业务知识培训班，提升健康教育骨干队伍的整体素质和水平，夯实健康教育基础。
二、突出控烟和社区卫生服务机构健康教育两个重点
（一）控烟健康教育。认真贯彻《无烟环境创建工作实施方案》、《街道无烟环境创建工作实施方案》及省、市有关控烟工作要求，加大控烟宣传力度，重点做好医疗单位和学校控烟工作。一是召开宣传动员会，张贴控烟宣传海报和禁烟标志，悬挂控烟标语，组织各类控烟主题活动，利用世界无烟日组织开展控烟大型宣传活动等营造浓厚的控烟氛围；二是举办控烟知识讲座和培训班，大力宣传《烟草控制框架公约》、《无烟环境创建工作实施方案》、《街道无烟环境创建工作实施方案》及省、市相关文件精神，充分认识控烟工作的重要性、必要性和紧迫性，进一步提高控烟履约自觉性；三是指导、督促学校将控烟宣传教育纳入健康教育计划，通过课堂教学、讲座、同伴教育、知识竞赛、板报及“拒绝烟草、珍爱生命”主题班队会等形式向师生传授烟草危害，不尝试吸烟，劝阻他人吸烟，拒绝吸二手烟等控烟核心知识和技能，强化学生的控烟知识、态度和行为，促进学生养成良好的文明行为和习惯。通过“小手拉大手”等形式，向家长宣传控烟知识，劝阻家人不吸烟和避免被动吸烟。
（二）社区卫生服务机构健康教育。配合相关单位做好对社区卫生服务机构的督导考核力度，重点抓好三个方面的工作：一是强化内部管理。督促社区卫生服务机构按照《社区卫生服务机构健康教育实施方案》的要求，建立健全健康教育管理体制，明确工作标准，完善工作措施，是健康教育工作买上科学化、规范化的轨道。二是创新工作载体。紧紧围绕《健康教育主题月活动》，大力开展健康教育活动，普及健康知识，提高社区居民的健康知识知晓率和健康行为形成率。
三、打造宣传平台
积极协调各方，充分利用有效资源，打造健康教育宣传平台。在居民楼院中开展健康知识宣传，通过板报、标语、讲座等形式，扩大宣传覆盖面和影响力，强化健康教育阵地建设，全面推进健康教育进社区、进家庭“两进”工作。
四、抓好五项工作
（一）抓好创卫健康教育普及工程。今年我市将迎接全省第八次卫生城市检查验收，健康教育是创建卫生城市的重要内容之一，要以创卫为契机，对照《甘肃省卫生城市检查评比标准》，抓好健康教育各项工作任务的落实，做好健康教育工作资料的整理归档。要继续完善和落实社区健康教育“四有”（有健全的健教组织网络、有固定而规范的宣传阵地、有健康教育资料入户、有健康教育评价总结）工作。立足实际，突出重点，拓展宣传教育的途径，广泛开展形式多样、丰富多彩的健康教育活动，大力普及健康知识。
（二）抓好重点人群健康素质调查。健康知识知晓率和行为形成率是反映本地区公民健康素养最直接的指标，要高度重视，积极配合相关部门在重点人群（社区、学校、医院企业、公共场所等）开展健康知识知晓率和形成率调查，抓好落实，确保调查工作如期完成。
（三）抓好健康主题日宣传活动。配合相关部门利用世界防治结核病日、世界卫生日、世界无烟日等各种健康主题日和地区主要健康问题开展咨询、宣传活动，是健康教育更好的为百姓健康服务。
健康教育工作的重要性范文6
【关键词】 基层医疗机构；健康教育；质量影响因素
随着经济、教育、科技、医疗技术的不断发展，人们对自身健康越来越来越重视，不断的从电视、报纸、网络等媒介寻找有关健康教育的知识。为了使患者了解正确的防病治病知识，促使健康教育顺利开展，我院社区卫生中心开展了社区健康教育宣教，通过医护人员有计划、有目的的对患者及其家属进行教育并进行生活指导的过程使患者了解有关所患疾病的健康知识，改变不良生活习惯，以达到解决患者的心理、社会、文化及精神方面的健康问题。通过近二年连续的教育工作，满足了患者及家属对疾病知识、健康知识的需求，促进了治疗效果，增进了药物的依从性，降低了疾病复发率。提高了人们的健康水平。但是，在宣教过程中，也发现了基层医疗的匮乏，使健康教育工作开展滞后，影响健康教育工作质量。
1 存在的因素
1.1 基层医疗机构管理者对健康教育缺乏重视 某些基层医疗机构管理者认为健康教育在自己的工作内容中所占分量微乎其微，其职责主要是看病、输液、拿药。对所辖居民的健康教育工作缺乏重视，工作流于形式，从而制约了健康教育工作的开展。
1.2 执业医护人员分布不均 由于基层医疗机构工作苦，杂事繁多且报酬少，很多医护人员缺乏在基层工作的动力，从而导致基层医疗机构缺乏正规的执业人员。尤其是乡镇医院、村卫生室。另外，医护人员每天忙于治疗，对健康教育只能在治疗时匆匆提到，使健康教育工作流于表面形式。
1.3 缺乏系统教育和正规培训 在宣教过程中，基层医护人员缺乏系统的继续再教育培训，在职的医护人员知识更新慢，没有参加过正规的健康教育培训，并且与患者及患者家属在健康教育方面缺乏有效的沟通方法与技巧，医患、护患关沟通困难。
1.4 宣教时间掌握不好 健康教育内容的宣教集中在患者就诊的时候，而不是长期的过程。健康教育工作是一个长期的过程，患者在就诊时，接受健康知识只是暂时的，效果不理想。
1.5 资金匮乏 在宣教的过程中，听到的最多的是“没有钱” 。资金匮乏，导致基层医院对自己医院的医护人员缺乏有效的培训。对所辖社区的居民缺乏有效的健康指导，如印刷传单，上门服务等。
2 改进措施
2.1 端正认识，重视健康教育工作 现代的医疗模式强调“以人为中心”即患者是工作的中心。基层医疗机构要对医务工作者素质的培养，树立正确的人生观和价值观。对健康教育工作要开动员大会，得到基层医疗机构的各级人员的支持和重视。只有医疗机构认识到这项工作的重要性，才能做好工作。另外，需要对工作结果进行评价。建立教育方法，选定教育内容，执行教育计划，评价教育结果[1]。
2.2 对医护人员进行培训 要对医护人员进行健康教育工作岗前培训。社区居民文化知识水平参差不齐，要结合当地实际，深入浅出，用大众能听懂的语言进行宣教，禁用医疗术语。根据不同人群，认真备课，做好课前准备。宣教活动结束后，适时与与群众进行互动，应主动争求群众意见，热情回答人们的咨询。
2.3 开展多形式教育方式[2] 根据患者的患病情况，进行适时的宣教，尤其是内科疾病、慢性病。宣教是一个长期的过程。要让群众明白健康教育的重要性与它带来的无形经济效益。自觉地掌握必要的健康知识，来提升自己的生活质量，提高预防和控制疾病的能力。另外，采取多种方式，多样化的进行宣教。如发放疾病注意事项宣传单，定期社区授课，播放有关疾病的科普光盘等。
2.4 倾听群众意见 健康教育后，根据群众的意见，进行随时认真的总结经验，以便下次弥补不足。并根据群众的需要，制订工作计划，帮助群众解决实际问题。
3 小 结
健康教育是通过信息传播和行 干预，帮助 人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程[3]南丁格尔曾经说过：“人是各种各样的，由于社会职业、地位、民族、信仰、生活习惯与文化程度的不同，所得的疾病和病情也不同，要使千差万别的人都能达到治疗和康复需要的最佳身心状态，本身就是一项精细的艺术。[4]”健康教育作为全民素质教育的组成部分，已经受到我国各级政府的高度重视，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病的发生，促进健康，提高生活质量。随着经济的不断发展和人民群众对疾病健康知识需求的不断增长，基层医疗机构将承担对疾病健康教育工作，并且成为人们了解疾病、防病治病的重要机构，所以必须加强基层医疗机构对疾病健康教育宣教工作。医疗与保健相结合将成为基层医疗机构发展的必然趋势。
参考文献
[1] 公延玲，庄慧.基层医院健康教育存在的问题及改进措施[J]中国全科医学，2005，8（3）：221.
[2] 陆莲丽.影响基层医院健康教育深入开展的原因与对策[J]中国医药导报，2010，7（2）：142.
