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建筑电气工程就业方向范文1
关键词：建筑电气 智能建筑 楼宇自动化 电气照明
1 增设新专业的必要性论证
1.1相关产业发展现状调研
随着改革开放的深入，现代化建设的不断发展，特别是信息技术与现代建筑的融合，使我国楼宇智能化技术迅速普及，各种智能建筑如雨后春笋不断涌现，为建筑电气技术的应用开辟了新的发展空间，也为设备制造、工程设计施工、物业经营管理等行业开拓了巨大的市场，已经逐渐成为一种工作特点鲜明、技术内涵丰富的新行业，极大促进了社会对建筑电气工程技术专业人才的需求。[1]
1.2职业岗位（群）分析
本专业在宽口径的职业素质与专业基础平台上，设置2个专门化专业方向。
A.建筑电气施工技术专业方向毕业生，主要在担任电气方面的施工工程师、施工队长、项目经理、工程监理等工作，也可从事运营管理及中小型工程的设计工作，或在电气照明工程公司、建设工程公司单位等部门从事安装工程造价预决算，物业管理，销售，监理，建筑施工组织管理等工作。
B.建筑电气自动化技术专业方向毕业生，主要在设计院、房地产开发公司、装修公司、建设监理部门、设备安装施工公司、楼宇弱电系统集成（含消防系统）公司、电气照明工程公司、建设工程公司单位等部门从事现代化楼宇自动化设计、安装、调试、运行、维护及管理，安装工程造价预决算，物业管理，销售，监理，建筑施工组织管理等工作。
1.3专业服务方向及市场对本专业人才的需求分析
重庆成立直辖市以来，成就了房地产行业的崛起，特别是现代智能办公大楼的建设已经成为时尚。智能建筑对建筑内的设备、配电、线路集成等的要求标准比原有的普通建筑要高很多，智能控制需要更规范、更准确、更安全、反应更快，对工作人员的要求就更高，因此，需要一大批实用技术知识面宽、高技能、综合工程实践能力强的高技能型人才。
重庆市高职高专院校共有20余所，目前只有重庆正大软件职业技术学院开设了本专业，而在整个西南地区，也只有四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院和云南机电职业技术学院开设了此专业。纵观全国高职高专院校，建筑电气工程技术这个专业也是非常稀少，因此，该专业的学生就业前景非常广阔，开设此专业将极大的有利于推动重庆市乃至西南地区的现代化智能型建筑的发展。
智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能建筑新职业人才的需求。目前国内建筑电气从业人员数量巨大，已达到约100万人，且主要集中在上海、北京、重庆、广州、深圳、天津、杭州、宁波、大连等大中城市。绝大多数从业人员都未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。目前，全国建筑电气新职业人才缺口达40万，特别是建筑电气施工人才、楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才等各层次人才严重不足。
2 增设新专业的可行性论证
2.1专业开办经费及专业教学成本核算
专业开办后，可以依拓发电类专业群、建筑类专业群和电子信息技术专业群，很好地利用其它专业的实验室和教师，从而更好地实现资源共享，发挥现有实验室的作用以节约成本。后续资金可以通过该专业招生、学院的教学投入、上级主管部门的专项资金和培训建筑电气施工人才的收入加以解决。另外，以后随着学生规模的增加，可以分期分批进行教学上的投入，共同发展，从而更好地实现赢利。
2.2专业基础课及专业课教师、实验室、实训室建设
由于本专业是由电气系、建筑系和计算机系共同构成，因此可以利用其它专业的实验室和教师，从而更好地实现资源共享，发挥现有实验室和实训基地的作用以节约成本。
2.3产学研结合背景
强化实验、实习和实训三个关键环节，校内外生产性实训时间超过50%。实施校企合作教育模式，保证学生有半年以上的时间到企业顶岗实习。本专业长期坚持为建筑行业服务，同时企业也为我们提供顶岗实习和就业岗位，优先选择毕业生，并参与学院人才培养工作，初步形成了教学与生产紧密结合、学校与企业互惠双赢的“校企联姻，产学合作”的办学模式，为学院进一步深化人才培养模式改革，实施工学交替打下了良好的基础。
参考文献
建筑电气工程就业方向范文2
轨，达到高职院校培养技能型和应用型人才培养的目的，更好地服务于社会的行业企业。
关键词：建筑电气工程技术 实训项目 设计 预算 施工
高职院校是为社会培养应用型人才的摇篮。为了使培养的学生能够达到顶岗即上岗的目的，除了设置合适的理论教学外，更重要的是实训项目的设置及开发。实训项目的设置应该符合社会对于该专业人才需求。社会对于建筑电气工程技术专业人才的需求可以划分为以下几个方面，首先是水暖空调、建筑电气、消防系统等方面的设计、施工、预算，其次是对应这些系统的维护和调试等。
1 开设的实训项目归纳如下
1.1 水暖空调方面的实训。①供热系统、给排水系统的设计、预算、施工及调试；②空调系统的设计、预算、施工及调试。
1.2 消防方面的实训。①消防供水系统的设计、预算、施工及调试；②消火栓系统的设计、预算、施工及调试；③自动喷淋系统的设计、预算、施工及调试。
1.3 建筑电气方面的实训。①建筑供配电系统的设计、预算、施工及调试；②楼宇安防系统的设计、预算、施工及调试；③供热、给排水、空调等自动控制系统的设计、预算、施工及调试；④建筑电气照明供配电系统的设计、预算、施工及调试；⑤应急照明的设计、预算、施工及调试；⑥火灾报警及联动控制系统的设计、预算、施工及调试；（消火栓系统、喷淋系统、广播系统等）；⑦电梯自动控制系统的设计、预算、施工及调试。
1.4 设备的综合调试、维护等。
1.5 天正设计软件的应用实训。
1.6 计算机辅助设计实训。
1.7 预算软件应用实训。
以上这些项目从第二学期陆续开始开设，开设的前提是必须要先学习了该实训项目所对应的相应课程。开设的地点在专业实训室。具体实训项目完成的顺序依次是设计、预算、施工、调试。
2 根据开设的实训项目，所开设的具体课程总结如下
2.1 供热工程、建筑给排水工程、暖卫施工技术、通风与空调工程、安装工程预算。
2.2 建筑电气自动控制、电气照明技术、可编程控制器原理及应用、安防技术、网络与综合布线、智能设备测试、建筑电气施工技术、火灾报警与联动控制系统、电梯自动控制系统、建筑电气施工预算。
3 成绩评定
具体每一实训项目都是由实训教师布置实训任务、之后学生分组并按要求完成实训任务，通过实训方案的呈现、操作、答辩、问题的解决情况、出勤等方面来综合评定成绩。
4 实训设备的来源
4.1 依靠学院自身已有的设备进行实训项目的开发。
4.2 采取校企合作的形式，由企业投资购买设备并提供部分实训指导人员、内蒙古建筑职业技术学院提供教师和场地，通过这样的形式完成实训项目的开发。
4.3 根据企业行业的需要，把学生直接引入到企业行业、以企业行业的技术人员指导为主、内蒙古建筑职业技术学院指导教师为辅，进行实训项目的开发。
通过该专业十几年的实训发现，如果只依靠本院的实训设备进行实训项目的开发，结果不是很令人满意，因为学院的资金有限，在某些方面限制了专业的发展，除非学院投资力度很大，才能满足实训的要求。采取校企合作的形式，是开发实训项目很可取的，首先是不用学院资金投入，只是提供场地和部分教学人员，而且企业提供的设备都是很先进的，基本能够满足培养技能型人才的需要。第三种把学生直接送入企业行业进行实训项目的开发，预期效果会很好，但就是很难找到愿意与内蒙古建筑职业技术学院合作的企业行业，因为企业行业有经济效益的驱动，有时不愿意接受我们的学生。要想做到学生能够深入企业行业进行实训或培训，就得从招生环节做起，把招收的学生大多数设置为订单式培养，和企业行业签订合同，既解决了学生实训的问题，还可以提高学生的就业率。实训项目一旦开发出来不是一成不变的，要根据市场的需要进行调整。及时通过深入企业行业进行市场调研，并与企业行业的专家进行座谈后，汇总意见达成共识。依次为基础设置课程和实训项目，形如企业行业是用户，我们是生产厂家，根据用户的需要生产出合格优质的产品即培养出满足企业行业需要的设计、施工、预算、设备的维护运行及调试方面的高技能复合型人才。根据近几年学生的分配情况来看，企业行业需要能够胜任预算、设计、施工、系统及设备的调试运行维护、资料整理方面的人才。根据这一可靠信息，我们要加大对应这些岗位的实训项目的进一步开发和设置，让学生从基本的实训做起。学会根据需求制定合适的设计方案，并能对实际的设计方案进行预算，之后进行施工，最后进行设备系统的调试维护等。
学校是培养学生的摇篮。根据实际的需要，设置合理的课程体系，开发先进的实训项目，和企业行业联合并确立了明确的培养目标，最终能培养出社会需要的人才。高职院校培养人才之路并非平坦，只要学院、教师，企业行业三方拧成一股绳，定能体现出高职院校的价值，那就是为社会培养出高技能的应用型人才。
参考文献：
[1]高等职业教育建筑电气工程技术专业：教育标准和培养方案及主干课程教学大纲.中国建筑工业出版社.
[2]孙光伟.水暖与空调电气控制技术.中国建筑工业出版社.
[3]张本昌.实用建筑电气工程.化学工业出版社.
建筑电气工程就业方向范文3
关键词：电气工程及其自动化；CDIO；模块化教学
作者简介：刘超（1985-），男，吉林省吉林市人，南京理工大学泰州科技学院电子电气工程学院，助教；杨蕾（1986-），女，江苏徐州人，南京理工大学泰州科技学院商学院，助教。（江苏 泰州 225300）
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）02-0069-02
CDIO是由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学提出的一种新的教育模式。CDIO包括构思（conceive）设计（design）实现（implement）运作（operate）四个方面。“构思”是指明确客户的需求，考虑技术、企业战略和制度等因素，不断改进概念、技术和商业要求。“设计”指指定开发的产品系统所需的各种计划、图纸和算法；“实现”指把设计转变为产品的过程，包括硬件制造、软件编程、测试、检查和验证；“运行”指对产品系统的维护、优化和淘汰等。CDIO教育思想的核心内容是着重强调学生的实际动手能力和工程实践能力，是将教学过程与工程实践项目相结合，通过理论学习解决工程实践的问题，也通过工程实践的问题强化理论学习内容。使学生在“学中做、做中学”达到工程实践与理论教学相辅相成的效果。
电气工程及其自动化作为极具工程背景的专业，最应该以CDIO为基本思想进行教学实践。南京理工大学泰州科技学院（以下简称本校）电气工程及其自动化专业，以培养“现场工程师”为教育目标，2010年被吸纳为CDIO工程教育改革试点高校，成为江苏省独立学院中唯一一所CDIO工程教育改革试点成员校，教学效果在应用型本科院校中处于前列。
一、以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业改革特点
1.以求职为导向的电气工程及其自动化的教学方法
培养学生学以致用、理论联系实际以适应将来求职之需的能力和素质是所有专业教育的共性。CDIO理念说明本科应用型人才培养方案既不是一蹴而就的，也不是一成不变的。工程教育应当是动态的，随着新科技成果地不断出现，本科应用型人才培养目标必须通过市场调研，不断进行更新和调整。对于高校来说，人才培养方案地制订和调整绝不仅仅是高校内部的事情，高校在制订和调整人才培养方案时，应当把雇主对人才培养的需求作为重要依据。同时，广泛征求用人单位、学术界、政府以及学生群体的意见和建议，确保人才培养方案的科学性、全面性和可操作性。以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业建设应从教学大纲、教材、实验、课程设计、毕业设计等方面与企业需求相结合，形成一切围绕企业需求的教学方法。
2.以大工程为主的宏观教学手段
宽口径人才一直是各大高校所追求的目标。CDIO模式从一个宽广的视野来解读工程，在这个视野中工程不再局限于技术，工程与社会发展、市场规律、管理模式、历史文化、价值观念、心理、审美等紧密结合起来。CDIO模式根据这样一个大工程的理念来建构课程体系，CDIO模式培养的不仅仅是技术专家，而且是能在现代组织管理模式和市场运行机制下从事产品系统开发的工程师，更是以人类福祉为宗旨的具有社会责任感的工程人才与社会文明的缔造者。
对于电气工程及其自动化专业来说，要教育学生对整个系统有一个整体的概念。不能将学生的视野局限于简单的一点、一门学科，而是要让学生深刻理解所做工作在整个工程中的意义和地位，这样才能实现宽口径人才的目标。以一种系统宏观的视角来培养工程人才，无论是课程体系、教学模式还是培养目标，都应该在这个教育理念下制订。在学生毕业设计中，可以将一个大项目拆成几个小的课题，让学生组成一个完整的项目组，分摊项目中的一个部分。比如说：将一个建筑电气化的项目分成三个部分：建筑供配电、电梯控制、监控系统。这三部分看似相互独立，实际紧密相连。建筑供配电要给电梯控制；监控系统提供电源，保证其稳定运行；电梯控制需要监控系统的辅助，才能保证运行的安全性，监控系统服务于建筑供配电，实时监控各部分的稳定运行。通过三部分的设计，形成一套完整的解决方案。在这个项目的设计中，将大工程的理念贯穿其中，培养学生工程实践中的大局观使其更加真实地了解工程实践的各个细节分工。
本校将“工程导论”作为大一的必修课，请多年从事实践工程的教授作为主讲教师，以其丰富的工程经验让学生了解电气工程及其自动化专业的发展方向。课程中全部以大工程为案例，让学生主动思考工程的每一个部分。使学生明确工程师的角色和职责，并且进行简单的问题解决和设计实践，养成初步的个人能力、人际交往能力和构思、设计、实施、运行能力，为今后的学习打下基础，并提高学习的兴趣。同时进行考核方式的改革，不通过笔试的方式给学生评定分数，而是让学生通过PPT展示自己对电气工程及其自动化专业的理解，使学生积极参与到课程之中，获得了良好的效果。
二、以企业项目需求为核心的模块化教学改革
1.以企业项目需求为核心的模块化教学特点
所谓模块化教学模式是按照程序模块化的构想和原则来设计教学内容的一整套教学体系，它是在既定的培养目标指导下，将全部教学内容按照一定标准或规则进行分解，使其成为多个相对独立的教学模块，且各教学模块之间可以按照一定的规则有选择性地重新组合。
以企业项目需求为核心的模块化教学改革就是将企业需求放在第一位，学校的课程设置根据企业项目需求做一系列地调整，形成职业化的教学模块，这些模块既相对独立又相互联系。对于实现大学生的培养必须注重“宽口径、厚基础、强实践、重创新”的目标有很重要的作用。以企业项目需求为核心的模块化教育，是服务于企业项目的，将学生课程的理论学习与企业项目直接挂钩，从专业课程的层面就开始让学生了解所学内容在项目中所处的位置，既符合以求职为导向的教育方法，又符合CDIO大工程的理念。
2.以企业项目需求为核心的电气工程及其自动化专业模块化教学分析
电气工程一级学科目录下有五个方向：电力系统自动化、电机与电器、电工理论与新技术、高压电与绝缘技术、电力电子与电力传动。结合独立院校的自身特点，依据市场需求和企业需求可将电气工程及其自动化专业分为以下几个模块：
（1）电气控制模块。电气工程及其自动化专业的学生和自动化专业的学生有很多知识的交叉，而且又兼顾了电气、电机方面的知识，所以在控制领域有很广的就业前景。电气控制模块不仅直接与工业控制方面挂钩，甚至涉及火力发电厂集控运行等方面，应用领域极为广泛，是应用型本科院校学生就业的重点，也是“现场工程师”所必须掌握的一个重要模块。
其核心课程包括：“电器控制技术”、“PLC原理与应用”、“变频器原理与应用”等。本校单独开设了电气控制实验室，以西门子S7-200系列PLC为例，引导学生自己动手调试。完成了“五层电梯PLC控制”、“邮件分检系统PLC控制”等课程设计。在此基础上，还开设了组态软件课程，将下位机与上位机连接起来，更加贴近真实项目，使枯燥的编程变得更加生动，也对学生毕业设计地完成起到了抛砖引玉的作用。毕业设计中不仅完成了工业控制PLC下位机的编程和调试，还要将下位机控制的情况通过组态软件真实地反应，毕业设计论文与工程实践更加紧密贴合，具有较高的水平。
（2）电子电路设计模块。根据江苏省经济发展的特点，电子产业有着广阔的就业前景。单片机以及电路方面的知识是学生就业择业的一大重点。各种电子产品的生产与开发，都离不开软件或者硬件工程师。
其核心课程包括：“数字逻辑电路”、“模拟电子技术”、“微机原理与接口技术”、“单片机原理及应用”、“电力电子技术”等。作为上述课程的补充，本校还开设了“嵌入式系统开发”等现阶段应用广泛的专业课，以及大学生创新实验室。该实验室为完全开放的实验室，学生自己动手，操作开发板、调试电源器件。在这个实验室锻炼过的学生进步很快，就业选择优势明显。
（3）电力系统设计运行模块。能源问题一直是工业社会发展的热点问题，电气工程及其自动化专业的一个极为重要的就业方向就是电力系统设计运行。发电厂、供电公司需要大量的“现场工程师”来保证电力系统稳定安全的运行；建筑行业需要大量的设计施工人员进行供配电系统的设计、施工、调试，该模块有广阔的就业前景。
其核心课程包括：“电力系统分析”、“电力系统继电保护”、“发电厂电气部分”等。对于应用型本科院校，上述课程要以“轻理论，重实践”为指导思想，通过课程设计和毕业设计等手段，让学生从整个电力系统“大网”运行为入手点，掌握电力系统运行的基本原理。
三、结语
对于应用型本科院校来说，CDIO工程教育模式是极具借鉴意义的教育改革理念。本校作为江苏省独立学院唯一一所CDIO工程教育改革试点成员校，在“现场工程师”的培养道路上不断摸索，积极总结，取得了显著效果。本文总结了以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业改革，提出一种以企业项目需求为目标的分模块的电气工程及其自动化专业的教学改革。这将对以CDIO工程教育为理念的高校教学改革提供参考。
参考文献：
[1]查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.
建筑电气工程就业方向范文4
[关键词]建筑电气；安装工程；常见问题；质量材料；人员配备
1.研究背景
近二十年，土木建筑业得到了飞速发展，是我国GDP和GNP快速稳定增长的主力军，在全国各地兴建了很多高楼大厦、工厂、广场、博物馆、科技馆等各种建筑，是我国建筑业发展最有力的证据。我国建筑业已经得到了蓬勃发展，并且已经有公司开始向海外发展，为当地政府提供支持与帮助，促进当地的城镇化，我国的建筑业在一定程度上已经逐渐得到世界各国政府与人民的认可。
建筑业的飞速发展，不仅促进了国家经济的快速增长，而且在很大程度上还带动了其他相关行业的发展，推动了当地居民的就业，极大的降低了失业率；有些材料行业，例如木材、钢筋、水泥、钢铁，甚至普通的食品杂食业等等，在众多的受益行业中，建筑电气安装业是其中一个非常重要的行业之一。在建筑业的推动下，电气安装业得到了飞速发展。
2.建筑电气安装工程中常见问题的探讨
建筑电气安装工程出现了很多问题，有些已经引起了相关工作人员的重视并且在一定程度上得到了缓解，大体来说，建筑电气安装工程常见问题如下：质量和材料问题、不合理的人员配备问题、图纸设计问题、设计人员与施工人员的沟通问题、施工人员专业素质问题、工程技术问题等等。可以说，每一个问题在某个环节中或有出现，一旦出现，将会对建筑电气的安装产生重要影响，甚至是毁灭性的影响。
2.1 质量和材料问题
任何一个公司在推进项目与材料的选购时，总是在质量和经济之间不断抉择，都希望达到如下的一个理想状态，用最经济的方案来实现所要求的质量。但是在现实环境中，很多公司为了追求最大的经济利益，不惜牺牲质量，导致交付后，在使用过程中，出现了很多问题，造成了额外的亏损。一般来说，质量和材料问题主要体现在以下方面：导线质量不合格，颜色协调，灯具、吊扇安排不合理。有的公司采用的导线电阻率大、温度系数大熔点低、绝缘差、性能差，并且抗腐蚀性弱；部分开关与插座实际工作效果完全达不到额定效果。
2.2 不合理的人员配备
有的电气施工公司人员配备能力欠佳，不能发现员工的技术强项，安排业务人员“驴唇不对马嘴”，降低了工作效率，甚至影响整个工程质量；有的公司为了控制成本，减少支出，让三个员工做四个人甚至五个、六个技术人员的工作，致使项目的质量不能得到有效保证，并且在很大程度上还会拖延工期，产生适得其反的恶果。有的公司甚至是挂靠的别的大公司下面，他们根本不具备相应的资质，只是为了包揽项目，最终承揽了超出自己能力以外的工作，最终只会影响整个建筑的质量。所以，人员配备是一个重要的问题，在很大程度上会影响到建筑的质量。
2.3 图纸设计问题
有的问题体现在建筑上，体现在结果上，但是其真正的原因却是在最前端图纸的设计上面。在整个项目中，图纸设计是基础，只有基础方面正确的，后面才能建高楼。可以想象，图纸设计有问题对整个项目的影响是何其大。一般来说，图纸设计出现问题的原因主要在以下几个方面：（1）工程本身难度很大。从客观来说，工程本身难度大，是图纸设计出现问题的重要原因之一，因为本身难度大，对设计人员的专业知识要求就比较高，一般普通设计人员很难驾驭这样的设计，一旦某一个部分出现了小问题，都可能致使整个设计受到影响。（2）设计人员不够专业。设计人员不够专业，职业素养不高，会降低整个设计团队的能力。部分设计人员靠关系进入设计院，进入设计院以后完全是混日子，根本没有相应的设计能力，这样的设计人员影响了整个团队的专业能力；（3）某些设计人员态度不端正，缺乏责任心，没有把设计工作当成是自己的事业，严格区分公司利益与个人利益，做设计工作工作时只追求数量不求质量，对细部的设计极其马虎，企图蒙混过关；（4）设计人员缺乏与施工人员的必要沟通。设计不能只靠理论，而必须与实际情况结合。
2.4 缺乏施工与设计之间的反馈&重置机制
在施工过程中，总会遇到各种各样的问题，并且有很多问题是现在施工人员不能解决的，若有设计人员在施工现场，很有可能能够解决。所以，应该在施工人员和设计人员之间建立一个反馈机制，设计人员再重新设计某个部件，相互合作使施工工作顺利完成。同时，也可定期安排相应的设计人员去施工现场进行指导，确保整个项目的万无一失。
2.5施工人员专业素质问题
施工人员的专业素质，是图纸设计质量的一个重要保证。施工人员专业素质高，就能够设计难度比较高的设计，为企业创造更多的效益。在目前，我国的施工人员的专业素养主要通过职称与证书来体现，例如工程师、技术员、一级注册结构工程师、二级建造师、高级工程师、一级监理师等等，通过相应的证书与职称数量，来判定一个设计人员是否具有相应的能力；同时，运用的参考标准，即各种证书的数量，来评定一个公司的等级，公司再依据自己的等级来承揽项目。因此，施工人员和设计人员的专业素质问题，在很大程度上影响着一个公司的业绩。
2.6 工程技术问题
工程技术，是每一个项目甚至是每一个部件顺利完工的最根本的保证，例如：电线管敷设技术、电缆母线安装技术、配电箱盒处理技术、防雷接地技术、防火灭火技术等等，都从最开始一直和整个项目捆绑在一起，关系着整个项目的质量。
3.结语
建筑电气工程施工普遍存在于我们的生活中，在相当长的一
段时间内，还将继续存在于我们的生活中，只要建筑业存在，相应的建筑电气施工就将一直存在。因此，全面认清建筑电气施工过程中存在的问题具有很强的必要性；不仅如此，还要做出针对这些问题的相应的对策。就目前阶段来讲，建筑电气施工过程中存
在的问题主要包括以下几个方面：质量材料问题、人员配备问题、图纸设计问题、缺乏是施工与设计之间的反馈&重置机制、施工人员专业素质问题、工程技术问题等等；针对这些问题，必须结合公司的财务情况、人事状况、领导能力、公司发展方向、公司战略与风险接受能力方面，制定相应的对策，应该做到，一切质量为先，在确保质量的前提下再追求经济，只有这样，公司才能长远发展；合理的分配人员；对于图纸设计问题，必须给予高度重视，尽量做到（1）提高设计人员的专业素养，定期对设计人员进行培训，端正他们的工作态度，让他们最终以公司利益为重。
（2）适当的承揽项目，对于某些超出公司能力以外的工作果断放弃，难度较大的项目，需要话费更多的时间、人力、财力、物力，如果到最终交付时间仍然没有完工，将给企业带来更大的伤害，甚至将整个项目砸到自己手里，不能脱手。另外，定期对设计人员进行专业知识考核与培训，奖励进步较大的工人，对专业素质不达标的设计人员给以一定的惩罚。以达到提高设计团队的整体水平的目的。
（3）加强施工单位与设计单位的沟通，建立有效的沟通&反馈&重置机制，减少施工人员与设计人员之间的不协调。对于施工人员专业素养的问题，应该多对他们进行培训，也可以在一定程度上依据他们的工作业绩进行适当的惩奖，以督促他们自身专业素养。工程技术事关整个项目的每一个部件，大至整体，小到细部都需要工程技术，不断引进新的工程技术，更新本公司技术，使公司的整体水平处于行业前列。
参考文献
[1]陈礼珍.建筑电气安装工程中常见问题的分析及处理.内江科技[J]. 2011，（6）.
[2]牛克岩.建筑电气安装工程中常见问题的思考. 现代商贸工业[J]. 2007，（7）.
建筑电气工程就业方向范文5
关键词：高职；安装工程计量与计价；教学改革
《安装工程计量与计价》是工程造价、建筑设备等专业的重要专业课程之一，以上专业毕业生的就业去向大多是在建筑安装企业，主要从事施工员、预算员工作，或是在造价咨询企业从事工程造价的编制与审核。专业的就业方向决定了《安装工程计量与计价》这门课程是学生在校期间必须重点学习的专业课之一。随着建筑工程从业人员市场准入制度的建立，《安装工程计量与计价》课程的有关内容已经成为造价员及造价工程师注册考试中一个很重要的部分。因此，对学生而言，学好这门课既能为将来工作打下基础，又能为参加各类注册考试打下基础。对教师而言，要教好这门课程，必须改变以往只侧重于理论教学的传统，要注重教学的实践环节，加强实际技能和动手能力的培养，遵循以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的先进职教理念，彻底进行课程改革。
课程特点
实践性强本门课程的最终目的是让学生能熟练地编制具体安装工程实例造价，所以教学内容必须与工程实际相联系，否则就成了纸上谈兵。
授课内容广《安装工程计量与计价》课程的知识点多且抽象，内容涉及工艺流程、施工工艺、施工规范、工程造价计价模式及体系、建筑安装工程预算的编制和造价软件的使用等。
知识更新快当国家有新的建设规范和造价文件出台时，该课程的内容必须及时更新并与新规范和新文件相适应。
教学改革思路
（一）课程形式改革
课程形式改革的核心是课程重组，设计出立体化课程。高职教学在专业教学阶段应打破各门专业课程相对独立设置的界限，设计出包含基础知识、专业基础知识和专业知识的立体化课程。目前，在工程造价专业教学计划中，与《安装工程计量与计价》课程有关的专业基础课有《建筑制图与识图》和《建筑设备工程》。这三门课程是有机联系在一起的，都不是独立的学科。《建筑制图与识图》主要向学生讲授建筑制图的基本理论和识图的方法，《建筑设备工程》主要向学生介绍建筑给排水工程、暖通空调工程和建筑电气工程等的设计原理和施工规范。在讲授这三门课时，可以采用穿插三门课程内容的方式来进行。如在讲解建筑给水系统的组成时，可教学生利用制图基本理论识读建筑给排水施工图；在讲解工程量的计算规则时，可教学生灵活运用施工方案和施工标准图集来准确计算工程量。如此，可将这三门课程合并为一门立体化课程（立体化主要体现在课程形态结构的多元化和课程过程取向的多向度两方面），该立体化课程有以下几个方面的优点：（1）理论与实践有机结合。理论以“必需，够用”为度，突出应用性；施工课以实践为主。（2）可节约课时。利用节约出来的课时可为学生开设其他专业课程，从而让学生学习更多的知识。
（二）教学模式改革
教学观念的更新要实现高职院校培养高技能人才的目标，必须在教学方法上进行创新，但更重要的是要先端正学生的心态，把学生从原来的“要我学”心态转为“我要学”心态。引导学生端正心态关键要做到两点：一是培养兴趣，学生有了兴趣，“我要学”心态会自然产生；二是要培养出学生的自发式压力，在课堂上让学生了解更多的实际工作流程、常识以及人才竞争对学生自身利益的影响，让学生真正明白“能者居上”的道理，从内心产生一种自发式学习动力，养成在没有任何督促的条件下自觉求知的欲望。相应的措施应当包括到企业和用人单位去调查，了解学生需要的知识；聘请企业老总到学校给学生讲解企业文化，让学生了解企业对人才的素质要求和企业的竞争模式；教师课前课后与学生深入谈心，传播有利于形成“我要学”心态的、学生感兴趣的信息，为上课做好准备。
教学方法的改革传统的教学方法，如系统讲授法、对比法、演示法等能使学生形成专业知识素质。但要使学生自觉再实践，直至形成一种技能，就必须采用另一种教学方法——基于工作过程的教学方法。基于工作过程的教学是根据工作实际确定典型的工作任务，并为实现任务而按完整的工作程序进行的教学活动。
（三）基于工作过程的教学方法的具体实施
基于工作过程的教学，其所有知识的讲解与学习都应结合工程实际，保证学生听得懂、学得会，有兴趣、有能力参与进来，而且教学进度安排不受课本限制，以由简到繁、由浅入深的顺序安排整个学期的教学内容。笔者对该课程教学内容的安排，是从室内给水、排水管道工程的计量与计价开始的，因为管道工程图相对于电气、通风、空调等工程图易读，管道工程的计量方法也相对简单，容易掌握。
为了培养学生的学习兴趣，同时为了增强学生的使命感，教师可将校园里的建筑作为工程实例，如宿舍楼、教学楼、食堂、图书馆等。在教学中，笔者第一次课就交给学生一套图纸——学生宿舍楼卫生间的管道工程图，并且给学生布置了两个任务：作为业主计算该工程的标底；作为施工方给出该工程的最低报价。由学生自愿选择完成哪一个任务。有了任务的引导，学生的学习积极性就提高了。要完成图纸所示管道安装需要花费多少钱？该工程需要什么样的管道？需要多少米管道？又需要多少和什么样的卫生器具？需要花费多少钱安装这些卫生器具？带着这样的疑问和任务，学生的学习兴趣被完全调动起来了。
在课程教学中，教师要带领学生结合工程图纸，依次讲解给水管道的计量与报价方法、排水管道的计量与报价方法，这其中涉及管道除锈、刷油等工作的计量与报价方法应一并讲解，然后讲解附件、卫生器具的计量与报价方法。教师在教学过程中不应单纯讲解计算规则，而应结合该工程的部分管道演示计算过程，同时辅以规则的讲解，让学生明白是怎样计量的，为什么这样算，然后由学生讨论完成教师没有计算的部分。当教师和学生一起在课堂上完成了所给图纸的工程量的计算，并分别完成了定额的套用和费用汇总后，也就得到了定额计价的定额分部、分项工程费。
然后进入计价模式的教学。为了学习的连贯性，应该结合前面学生已经计算的工程，并以大家共同计算的定额分部、分项工程费为基础，不论是定额计价模式还是清单计价模式，都以这个工程为原型去考虑报价，比较计价、报价方法的差别与优劣。标底或报价的一点失误就可能造成少则数千多则数万元的损失，又因为是身边的实际工程，所以学生的学习热情较高，而且态度会相对严谨。当学生已经掌握了管道工程的报价方法与两种计价模式时，教师可以给出校园里的其他工程图，并要求学生分组报价，当学生已经可以给出正确的标底或投标价时，他们就会获得很大的成就感，并对造价工作产生浓厚的兴趣。
同理，进入电气部分的教学后，应先从一间教室的照明、动力平面图开始，从最根本的电气管线工程量计算入手，再计算照明灯具、插座、接线盒、开关盒等的工程量，使学生轻松掌握工程量计算的技巧，同时培养学生对该课程的学习兴趣，增强学生的成就感。在此基础之上，再逐步增加案例的难度，如计算厂房的电气工程的造价，又较原来增加了桥架、电缆、配电等内容。待学生完成该工程造价的计算后，再进一步增加案例的难度，如计算综合楼的电气工程的造价，不仅包括强电，还增加弱电，如综合布线、电视、电话等内容。这样，整个授课过程都围绕工程案例讲解和练习，学生在完成该课程学习后，就已经完成了多个实际工程报价工作，具有了一定的动手能力、独立工作和独立思考能力，可为其日后尽快胜任造价工作打下良好的基础。
这样的课程重组、教学观念更新和教学方法改革，不仅有利于学生理解和掌握书本的理论知识，而且能使他们懂得如何灵活应用这些专业知识。这种以案例为主线、能力为本位的教学模式有利于激发学生的学习兴趣。学生通过完成贴近他们生活实际的建筑工程项目，可以获得一种与他们以往的学习完全不同的经验，从而激发他们的学习热情。总之，将教学过程与具体的工程充分地融于一体，围绕具体的工程构建教学内容体系，组织实施教学，能提高教学的针对性和时效性，既可体现教师的主导作用，又可发挥学生的主体作用，从而使教学能更好地实现高职院校的人才培养目标。
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建筑电气工程就业方向范文6
【关键词】供配电技术 考试模式 改革
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）06C-0102-03
供配电技术课程是电气自动化技术的专业核心课程，面向的领域是中、小型企业，就业的岗位有：变电站值班员、变电站设备维护员、供配电设备检修员、供配电技术管理员、电气施工员和水电施工员等职位。课程教学的根本任务，就是培养具有良好职业素养、牢固的系统知识和熟练的专业技能的高素质和高技能的专业人才，以满足实际岗位的技能需求，从而实现教学目标与岗位需求的无缝对接。然而，人才的培养是一个复杂的系统工程，涉及到招生、课程建设、教学及考试等诸多环节，在这个系统工程中，课程考试是一个非常重要的节点，考试作为一项目标性评价，不仅对教学活动起到引导作用，而且对学生达到预定的培养目标也有很强的导向功能，如何发挥考试的导向作用，考试技术、方法与手段的选择就显得非常重要。
一、借鉴驾驶证理论考试模式，创建开放式的考核平台
基于学科式教学的期末考试，其考核的方式一般采用闭卷的形式，其优点是便于组织，形成标准化的考试，有利于营造公平、公正和严肃的考纪考风，命题具有较强的针对性。但是这种传统的“一锤定音”考试方法的问题也是显而易见的，首先，课任教师为了提高及格率，通常会给学生出复习范围，甚至直接给出考题及答案，由此造成的结果是学生平时不学习，期末突击背题，还有的学生则将答案带进考场，寻机作弊；其次，有的课任教师为了省事，直接采用往年的考题，甚至教材变更了，其考题也不作调整，导致考试内容与课堂教学相互脱节；第三，由于期末考试在课程成绩评价体系中占有较高的分值，导致学生只重视期末的书面考试，而淡化了实验实训等实践性环节的考核，这恰恰违背了高职教育以技能为中心的教学理念。
针对期末考试存在的问题，使课程考核回归促进职业能力提升的本位，笔者以改革考试模式为切入点，以教学大纲和实际的岗位需求为依据，借鉴了机动车驾驶证科目一（即道路交通安全法律、法规和相关知识考试科目）考试的成功模式，编制了由600道题构成的供配电技术考核题库，运用计算机软件控制，从出题、答题到评卷等全部功能由系统自动完成，考生的考题是由计算机通过题库随机生成的，考题一旦生成，考试计时即开始，考生必须在60分钟内完成答题并提交，系统根据学生所提交的答案，自动完成评分并给出成绩，考试成绩同时进入主考教师的考试成绩登记系统中。考试的时机，可在理论课讲授结束后在规定的时段进行，每两个星期开考一次，对于考试不过关的，当场可给予一次补考的机会，如果连续两次考核不过关，则系统自动关闭该考生的考试通道，等待下一次考试。该考核模式的关键在于考核题库的编制，因此，在编制考核题库时，要注意以下问题：一是考核的题型为单选题、多选题、填空题和判断题等，多选题每小题2分，其它题型每小题1分，成绩评定采用100分制；二是考题要涵盖教学大纲所规定的全部教学内容，对于计算类题目，则以单选或多选题的形式呈现，考题要突出设备的结构原理及分析、电气主接线图的识图与读图、设备规格型号的识读与选择、电力负荷的计算与继电保护电流的整定、电气设备的倒闸操作和变电站（所）机务值勤常识等；三是根据行业的技术发展及企业设备的更新情况，及时修改题库，确保题库的内容与教学大纲的规定及企业现有的设备相吻合。
二、以学校及周边供配电设备资源为素材，创建实物电气绘图考核环节
职业教育是以能力为本位的教育，因此，专业课程考试应该面向实践，面向实用，注重促进学生发现问题和解决问题能力的培养。学习供配电技术最基本的目的，是要求掌握日常低压开关电器的功能及其使用方法，并具备修复一般性故障或对系统进行技术改造的能力。
实物电气绘图考核环节，就是从身边经常接触的供配电系统设备开始，通过接触实物可以有效消化课堂的学习内容，实现理论与实践的有机统一。实训考核的环节，是基于提升学生的职业能力和就业能力而创立的，以前有不少学生到现场后，面对企业现有的供配电设备，许多应知应会的设备常识却全然不知，高职生自身动手能力较强的优势荡然无存。针对这种情况，并结合学校实训基地现有设备的状况，充分利用学校及周边现有的供配电设备资源，编制了实物电气绘图考核题库，首期题库由60道题组成，作业对象以学校教学楼或实训楼的楼层供配电系统为基本单元，要求在实训期间内，根据该楼层的供配电设备的配置及负荷情况，画出其电气主接线图，并向任课教师提交纸质的绘图方案。
项目考核的组织应结合实训教学的过程进行，其步骤如下：第一，下发工作任务书，明确具体的工作内容及其作业要求；第二，以所在的实训室为范例，根据其负荷及配电情况，对实物电气绘图进行现场讲解示范；第三，进行作业编组，以2人为一个作业小组，并确定具体的作业对象及其地点；第四，现场采集资料，包括楼层配电间内的配电设备的数量及规格型号、任一教室或实训室内的配电箱的设备及负荷情况，数据采集可通过拍摄照片和现场记录的方式进行；第五，根据所采集的数据，按照电气绘图的要求，利用计算机CAD软件完成规定任务的绘图作业；第六，对所绘制的电气主接线进行检查校对并提交。实物电气绘图考核涉及到强电，其安全性尤其重要。因此，在实训考核中，应注意以下问题：一是在数据采集前，应给每个作业小组开具有院（系）盖章的商洽函，随工作任务书一起下发，以便作业小组在前往作业地点采集数据时得到相关部门的支持，任课教师应就数据采集一事预先与相关部门进行沟通；二是在现场采集电气设备具体参数时，应在有相关技术人员在场的情况下进行，并且遵守“眼看手不动”的原则，与设备应保持安全距离；三是对于教室或实训室内的照明设备，考虑到安装位置在天花板上，因此，在采集其额定功率等数据时，可采用估算法或向任课教师咨询的方法解决。
实物电气绘图考核的成绩评定，从与实物相符性、电气符号与标注的规范性、布局的合理性与整洁性等三个方面进行评价，评分标准如表1所示。
三、引入项目设计，考核学生综合能力
以德国的苛勒为代表的格式塔心理学认为“人的学习不是一个通过盲目摸索，在刺激与反应之间建立机械的联结的过程，而是一个需要理解、智慧参与的过程”。引入项目设计作为实训和考核的内容，正是基于这种思想而进行教学改革活动。
供配电技术的项目设计，是一个应用电力系统基础理论去分析和解决各种用电负荷的供电、配电及其控制问题，是学生综合能力生成的基本平台。根据其课程定位和培养目标，项目设计的内容定位为小型建筑供配电系统的设计与安装，所谓小型建筑是指企业的车间、室内运动场馆和居家系统等，其建筑面积一般小于1000平方米，项目的选择主要考虑了以下因素：一是低压配电在整个电力系统中所占的比重较大，而且处于电力系统的末端，与电能用户相连接，符合课程的定位和培养目标；二是低压配电所需的各种设备，如小型配电箱、低压断路器、漏电保护器等均是常规的电气设备，在市场上比较容易找到，而且价格比较低廉，在物理上容易实现；三是小型建筑系统的供配电设计项目，由于其用电负荷不大，工程量较小，往往不被专业的电气设计公司所关注，是电气安装工程的“盲区”。目前，在这个领域的小型建筑供配电系统的设计与安装工程，大多被不具备电气安装工程资质的中小型装修公司包揽，随着城镇化建设推进，小型建筑系统的电气工程技术人员不足的矛盾将进一步加剧。因此，考核项目的定位也体现了以岗导学，服务基层的办学理念。
设计性题目的考试模式，强调学生在学习中，不仅要系统地掌握课程的知识、原理和方法，而且学习运用所学知识去解决一个实际问题，从而提高分析问题和解决问题的能力。考试的基本程序如下：下达设计任务书查找资料设计电路图编制工程预算进行模拟安装提交资料与验收，考试安排在课程理论学习结束后的实训周完成。设计性题目的考核模式在具体的实施过程中，为了提高其可操作性，应该注意以下问题：一是为培养学生的团队协作意识，应编组进行，通常1-2人为一个小组，为了防止相互抄袭，每个小组考核的具体内容应有所区别。笔者的经验是预先编制考核题库，从目前市场比较常见的小型建筑中选择50套不同类型的建筑平面图，同时为每套建筑规定用电负荷的规模及使用要求，作为低压配电的设计对象，主要的建筑类型有私人别墅、家庭住宅、车间、教室、实训中心、食堂、运动场所等。二是建筑电气设计的主要任务是为一切用电设备提供配电及其控制功能，供配电设计不是简单给用电设备接通电源，在设计过程中，不仅要满足用户的使用要求，而且要符合国家有关技术规范，因此，在项目设计考核期间，教师应该为学生提供《民用建筑电气设计规范》（JGJ 16-2008）和建筑照明设计标准》（GB50034-2004）等技术标准的相关资料或查询链接地址，以确保所设计的项目符合国家标准。三是把项目设计当作一次“实战”来演练，每个小组至少安排一次与客户沟通环节，教师充当客户，而学生则代表为客户服务的工程技术人员，在沟通的过程中，不仅要随时回答客户提出的问题，而且要根据其要求修改设计方案。四是要求所有的设计方案，必须使用计算机辅助设计来完成，设计方案要同时提交纸质和电子两种文档。提交的资料包括：设计封面、设计概述、建筑系统用电负荷表、系统的供配电电气主接图、照明平面布置图、插座及日用电器平面布置图、配电工程费用预算表。
项目设计考核的成绩评定，从设计方案的正确性、合理与可行性、美观与整洁性以及与客户沟通的能力等方面进行综合评价，评分标准如表2所示。
“题库式考试+实物电气绘图+项目设计”的成绩评价模式，其权重系数分别为0.4、0.25和0.35，实践证明，改革的效果明显。首先，学生的学习热情和求知欲望有了较明显的提高，尤其是实践环节，专心做事的多了，主动提问的多了，加班加点的多了；其次，有效提高了课程考试的及格率，改革前供配电技术考试成绩的及格率一般都维持在70%-80%，有些基础较差的班级甚至跌落到50%以下，实行新的考试模式，其及格率达到了92%以上；再次，提高了学生的成就感和自豪感，尤其是项目设计的考核项目，对学生来说就是一件经过精雕细琢，付出巨大努力的作品。
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